Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 13/14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Viden Djurs HHX Dansk A Gitte Bjørn, Dorete Schmidt Rindom H3B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Danskhed i litteraturen Titel 2 Sprogligt emne Titel 3 Ondskab Titel 4 Mediehistorie Titel 5 Det moderne Gennembrud Titel 6 Tendenser i samtiden Titel 7 Litteraturhistorisk forløb Titel 8 Hovedværker Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Danskhed i litteraturen Grundtvig: Langt højere bjerge (1802??) Adam Oehlenschläger: Fædrelands-Sang (1823) H.C. Andersen: Danmark, mit Fædreland (1850) Omfang 40 Anders Bodelsen: Signalet (1965) Leif Panduro: Uro i forstæderne (1962) Benny Andersen: Smil (1962) John Max Pedersen: En heltedåd (1979) Merete Pryds Helle: Ti afhuggede fingre er ingen skam (1994) Trine Andersen: Skovtur (2001) Rushy Rashid: Bag sløret Psykologiens veje af Ole Schultz Larsen, I-bog, (kap. 22): Kulturmøder og kulturforskelle Minoriteter og majoriteter Etnocentrisme og kulturrelativisme Etnicitet, ungdom og køn Det kulturelle møde af Rasmussen og Mikkelsen, 2005: Geert Hofstedes kulturdimensioner Geert Hofstedes løgdiagram perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Klasseundervisning /projektarbejdsform /skriftligt arbejde/gruppearbejde /strukturer (coop-learning) Retur til forside Titel 2 Sprogligt emne Side 2 af 8
Faglige forbindelser i dansk af Solveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer, Dansklærerforeningens Forlag, 2005: s. 7 73. Emner, der er blevet arbejdet med: Tale tavshed Kommunikationsmodel Replikker og inquit Semantiske skemaer Modsætninger og temaer Sproglige billeder, herunder symbol, metafor, besjæling og personifikation Syntaks (ikke kohærens og kohæsion) Genrer og sproghandlinger Stemme, tone og stil Hovedsætninger og ledsætninger Paratagme og hypotagme Omfang 30 Kompendium om basisgrammatik: Ordklasser + latinske betegnelser Skønlitteratur (alle tekster hentet i Faglige forbindelser i dansk/antologi af samme forfattere som ovenstående): Hanne Richardt Beck: 3.tv Jesper Wung Sung: De tre veninder Helle Helle: En stol for lidt Astrid Saalbach: Kødet Mikael Niemi: Populærmusik fra Vittula (uddrag) Charlotte Weitze: Villy Jan Sonnergaard: Radiator Retur til forside anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi Klasseundervisning/gruppearbejde med oplæg/opgaveløsning/skriftlighed Side 3 af 8
Titel 3 Ondskab Gys, splat og Freud Omfang 25 Br. Grimm: Eventyret om en der drog ud for at lære frygt at kende B.S. Ingemann: Glasskabet E.A.. Poe: Dværgen Springfrø Dr. Jekyll & Mr. Hide (Uddrag) J.V. Jensen: Vinternat Tom Kristensen: De forsvundne ansigter Robert Bloch: Enoch Stephen King: Carrie (uddrag) Bret Easton Ellis: America Psycho (uddrag) Dennis Jürgensen: Kadavermarch (uddrag) Shutter Island (inst.martin Scorsese ) Changeling (inst. Clint Eastwood) Teori: Per Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, E-bog: Kapitel 26: Ondskabens psykologi, afsnittet Det onde som frihed om forskellige ondskabsformer. perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg Klasseundervisning / skriftligt arbejde/gruppearbejde /strukturer (cooplearning Titel 4 Mediehistorie Henning Olsen og Henrik Poulsen: Ryd forsiden, Dansklærerforeningen, 2009 Nyhedsbehov (s.17 28) De fem nyhedskriterier (s.38 55) Side 4 af 8
Nyhedsgenrer (s.70 86) Sproglige virkemidler (s.101 110) Hanne Ditmer & Keld B. Jessen: Retorik At kommunikere overbevisende : Argumentation og diskussion (s. 65 92) Dorte Schmidt Granild og Jens Haaning: Medier i dansk. Selviscenesættelse/samfundsengagement, Systime Kap. 1: Broadcast yourself (s.11-27) Mediehistorie ud fra følgende hjemmeside: http://www.avisnet.dk Omfang 30 analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg Klasseundervisning /skriftligt arbejde/eksperimenterende arbejde mht.skriftlighed/gruppearbejde/elevoplæg Titel 5 Det moderne Gennembrud Jørn Jacobsen og Conni Paldam: De moderne gennembrud 1870 1914, Systime 2011 Del 1 (Perioden 1870 1914 Et overblik): s. 7 16 Del 2 (Naturvidenskab teknologi erkendelse): s. 27 54 Del 4 (Storbyen): s. 115 118 Del 6 (Kvindernes stilling): 157 163 Herman Bang: Skøgens Juleaften Herman Bang: Alting slukkes og dør Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (uddrag) Henrik Pontoppidan: Ane-Mette Side 5 af 8
J.P. Jacobsen: Mogens (uddrag) Eugène Pottier: Internationale Væverskernes Stejkesang (ukendt oprindelse) Herman Bang: Syerskerne (artikel) J. H. Rubens Fabrik (Artikel i Illustreret Tidende, 1880) Karl Marx: Tale Uddrag af Tyendeloven, 1854 St. St. Blicher: Af en landsbydegns dagbog Guld besøg på kunstudstilling på ARoS m. rundvisning. Udstillingens pointer er løbende indarbejdet i emnekredsen. Omfang 30 Kompetencer, læreplanens mål, progression Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 6 Tendenser i samtiden Lærer ved de to sidste forløb: Dorete Schmidt Rindom Kernestof: Lone Hørslev Hilton/Hørslev Lone Hørslev Man kan ikke få en anden til at male sit selvportræt Uddrag af: Claus Beck-Nielsen Claus Beck-Nielsen (1963-2001). En biografi Uddrag af: Knud Romer Den som blinker er bange for døden Uddrag af: Erling Jepsen Kunsten at græde i kor Theis Ørntoft Jeg går hen ad gaden og det er et vendepunkt i mit liv Side 6 af 8
Analyser af billeder og interviews i forbindelse med forfatteres selvfremstilling. Film o. lign.: Casper Christensen og Frank Hvam Klovn, afsnit: Rosébaronen Filmen Kunsten at græde i kor med sammenligning til uddrag af romanen og med inddragelse af interviews og videoer på internettet. Supplerende stof: Relevante teoretiske begreber, baggrund for periodens samfund, herunder: Jon helt Haarder Performativ biografisme Poul Berendts begreb om dobbeltkontrakten Karakteristik af hjemstavnslitteratur fra Livsværk Uddrag af Louise Brix Jacobsen m.fl. Fiktionalitet (2013) Omfang Væsentligste arbejdsformer 16,5 klokketimer Der er i forløbet taget udgangspunkt i de to dominerende tendenser i 00 ernes og starten af 10 ernes kunst: Hjemstavnsdigtning og selvfremstilling. Hovedvægten er lagt på selvfremstilling. Der er læst både lyrik og prosa. Fokus har været at analysere teksterne i forhold til teorierne om performativ biografisme, selvfremstilling og hjemstavnsdigtning og dermed også at kigge på mediernes og globaliseringens betydning for selvets flygtige identitet i vores samtid. Klasseundervisning/gruppearbejde/oplæg/virtuelle arbejdsformer Titel 7 Litteraturhistorisk forløb Kernestof: Folkevise: Ebbe Skammelssøn Folkevise: Harpens kraft Uddrag af: Ludvig Holberg Nils Klim Uddrag af: Ludvig Holberg: Om den naturlige lighed mellem mennesker H.C. Andersen Klokken Martin A. Nexø En lønningsdag Joh. V. Jensen Bo l Tom Kristensen Det blomstrende slagsmål Martin A. Hansen Paradisæblerne Uddrag af: Karen Blixen Den afrikanske farm Peter Seeberg Støvsuger Uddrag af: Martin A. Hansen Løgneren Klaus Rifbjerg Terminologi Billeder: Side 7 af 8
Kunstnerens datter ved sit skrivebord Arrangement i Århus Teater 1800-tallet på de skrå brædder i forbindelse med Århundredets festival. Bestod af foredrag om teatrets historie fra romantikken til realismen, en udstilling samt et teaterstykke om Johanne Louise Heiberg. Som afslutning på hovedværket havde vi på baggrund af foredraget og særligt forestillingen en diskussion af, hvor Hr. og Fru Heiberg kunne indplaceres i litteraturhistorien. Hertil nogle billedanalyser af malerier fra romantikken, biedermeier og romantismen til at tydeliggøre den kunsthistoriske udvikling fra romantik til realisme, da vi ellers ikke ville have tid til det i forløbet. Omfang Væsentligste arbejdsformer Titel 8 Supplerende stof: Baggrundstekster fra Litteraturens veje til de forskellige perioder Afsnit af 1800-tallet på vrangen om HCA og Johanne Louise Heiberg. Baggrundlæsning fra Dansk litteraturs historie (2006) 18 klokketimer Dette forløb har fokuseret på følgende af lærerplanens faglige mål: - Demonstrering af kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund - Perspektivering og vurdering af tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og æstetiske sammenhænge Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/oplæg/gruppearbejde Hovedværker Hovedværk 1: Jan Sonnergaard Radiator Hovedværk 2: Changeling (inst. Clint Eastwood) Hovedværk 3: St. St. Blicher: Af en landsbydegns dagbog Hovedværk 4: Guld besøg på kunstudstilling på ARoS m. rundvisning. Udstillingens pointer er løbende indarbejdet i emnekredsen. Hovedværk 5: Erling Jepsen Kunsten at græde i kor Hovedværk 6: Tur til Aarhus Teater om Johanne Louise Heiberg og teatrets historie i 1800-tallet. Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 8 af 8