Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010 Maj/juni 2012 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Skjern Teknologi B Helle Rangstrup Clausen (HC), Tina Rosendahl (TR), Rasmus Mørk (RM) og Vibeke Berg (VB) HTX410 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Introduktion til faget Projekt pizza (proces- og kemilaboratorium) Projekt ungdomsmøbler (træ-værksted) Introduktion til Teknologilinien Projekt Affald Inventor Projekt Lampe (el-værksted) Det lille kørekort (maskinværksted) Miljøvurdering Sidste års eksamensprojekt Vand Side 1 af 11
Titel 1 Introduktion til faget (VB) Indhold Problemer og teknologi, Peter Larsen side 8-38 (2. udgave side 10-19, 26-27 og 193-220) Gyldendals Studiehåndbog, Steen Beck side 33-40 Teknologibegrebet; genskabelse/udvikling af livsbetingelser med udgangspunkt i et problem Teknologianalyse; teknik, viden, organisation og produkt Metoder til idé udvikling; brainstorm, mindmap og problemtræ Projektbeskrivelse; problemanalyse, problemafgrænsning, problemformulering og projektplanlægning Projektarbejde; taksonomi og logbog Gruppearbejde; samarbejdsrelationer/-former De fire læringsrum Afleveringer: Kaffebrygningsteknologi (teknologianalyse) Hjemmets energiforbrug (projektbeskrivelse) 20 lektioner 9 elev timer Analyse og dokumentation af en samfundsmæssig problemstilling Anvende metoder til at lokalisere, beskrive (årsager og virkninger) og sluttelig vælge aktuelt problem Arbejde sammen med andre i mindre problembaserede projektforløb Metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet Skriftlig dokumentation, særlig fokus på projektbeskrivelse Klasseundervisning Gruppearbejde Projektarbejde Hjemmets energiforbrug Skriftligt arbejde Side 2 af 11
Titel 2 Indhold Projekt pizza (proces- og kemilaboratorium) (HC) Isis C: side 74-79: Kemikaliemærkning og Kemikalieaffald Tegneprogrammet Chemsketch Sensorik: http://www.khru.dk/fileadmin/user_upload/efteruddannelse/undervisningsmaterial er/sensorik smag_og_behag_2005.pdf Der bages to pizzaer en mager og en fed udgave og efterfølgende vurderes pizzaerne på baggrund af en sensorisk undersøgelse samt analyseres for vand/tørstofindhold samt fedtindhold ved Soxhlet. Råvarer til kemi- og levnedsmiddelindustri, herunder opløsningsmidlers egenskaber. Enhedsoperationer, processer og bearbejdningsmetoder. Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i proces- og kemilaboratorium. Projekt med given roblemstilling, indsamling af kvantitative informationer og bearbejdning af disse. Samarbejdsrelationer mellem elever og mellem elev og vejleder. Dokumentation, skriftlig formidling Aflevering: 1 journal over vand/tørstofbestemmelse og 1 journal over fedtbestemmelse 20 lektioner 9 elev timer Gennemføre mindre empiriske undersøgelser, der dokumenterer en problemstilling Anvende professionelle værktøjer og metoder samt arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling/analyse af produkter i skolens proces- /kemilaboratorium Fremstille produkter af god kvalitet samt vurdere og dokumentere kvaliteten af produkterne Anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med fremstillingsproces og produktundersøgelse Dokumentere og præsentere projektforløb skriftligt og visuelt Samarbejde med andre i problemgivne projektforløb Skriftlig/visuel dokumentation og præsentation af projekt elementer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt og eksperimentelt arbejde Side 3 af 11
Titel 3 Projekt ungdomsmøbler (træ-værksted) (RM) Indhold Problemer og teknologi, Peter Larsen s. 78 130. Materialet træ, træs egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge. Træs bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder. Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i træværksted Systematisk produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning og produktionsforberedelse Form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter Projektarbejdsform med problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information Teknisk tegning, arbejdstegninger, samlingstegninger og styklister Opbygning af teknisk rapport Aflevering: Rapport med følgende indhold. Brainstorm Problemanalyse Produktprincip Produktudformning Praktisk produkt udført i træ. 20 lektioner 9 elev timer Faglige mål: Systematisk produktudvikling til udvikling af et produkt, som bidrager til løsning af en konkret problemstilling Ideudvikling ifm. udvikling af produkter Anvendelse af professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i træværksted Fremstilling af produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet Samarbejde med andre i problembaserede projektforløb Skriftlig dokumentation og præsentation af projektforløb (rapport inkl. skitser og tegninger) Klasseundervisning, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, værkstedsarbejde. Side 4 af 11
Titel 4 Indhold Introduktion til Teknologi-linien (TR) Notat: Fri Brainstorming - Ideudvikling (fri brainstorming, idekatalog, omvendt brainstorm, kædeteknik/associationsteknik, ideudvælgelse) Problemer og teknologi side 170-179 (2. udgave side 111-120): Markeds- og samfundsanalyse Problemer og teknologi s. 32-36. (2. udgave side 214-219): Problemformulering Problemer og teknologi side 98-130. (2. udgave side 49-74): Design og konstruktion Notat: Virksomhedsøkonomi (etableringsbudget og driftbudget, prototype og masseproduktion) Problemer og teknologi side 134-137. (2. udgave side 79-82): Miljøpåvirkninger Ovenstående er gennemgået forholdsvis hurtigt og med uddragelse af overskrifter / konklusioner for at nå mest muligt projektarbejde 20 lektioner 9 elev timer Metoder til ideudvikling Problemformulering Produktudvikling (excl. fremstillingsproces) Væsentlige miljøeffekters årsager og virkninger Virksomhedens samspil med samfundet Omkostningsberegninger Dokumentation og præsentation af projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde / mundtlig fremlæggelse Side 5 af 11
Titel 5 Projekt Affald (RM) Indhold Problemer og teknologi side 7-104, 1. udgave (2. udgave side 10-14, 29-74, 212-237): Problemer og teknologi, produktudvikling, rapportopbygning. Projektet er påbegyndt som SO-projekt i samarbejde med dansk og engelsk. Væsentligste arbejdsformer 36 lektioner 13 elev timer Analyse og dokumentation af en samfundsmæssig problemstilling. Ideudvikling if. m. udvikling af produkter. Demonstration af praktisk indsigt i metoder til idegenerering. Systematisk produktudvikling til udvikling af et produkt, som bidrager til løsning af en konkret problemstilling. Behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning og produktionsforberedelse Projektarbejdsform med problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information Anvendelse af professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens værksteder Fremstilling af produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet Samarbejde med andre i problembaserede projektforløb Skriftlig dokumentation og præsentation af projektforløb (rapport inkl. skitser og tegninger) Skrivning som redskab til læring og planlægning. Skriveprocesser og skriveværktøjer Metoder til informationssøgning, vurderingsværktøjer og anvendelse af kilder Udvalgte materialers egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge. Enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder for de valgte materialer Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksted Form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter Teknisk tegning, arbejdstegninger, samlingstegninger og styklister Opbygning af teknisk rapport Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/praktisk arbejde Side 6 af 11
Titel 6 Indhold Inventor (RM) Inventor 11 Del 1 og evt. 2, Bo Hansen (inspiration og træning) Kernestof stof: Teknisk tegning Arbejdstegninger, samlingstegninger og stykliste Visuelle værktøjer til præsentation af produkt Supplerende stof: Afleveringer: Individuel Inventor opgave 16 lektioner 5 elev timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Anvende professionelt tegneprogram i forbindelse produktudvikling Dokumentere produkter skriftligt og visuelt, formidle viden overbevisende og præcist i skriftlig Arbejde selvstændigt Autodesk Inventor Proffesional 2011 (tegneprogram) Gæstelærer: Poul Mørk (6 lektioner) Klasseundervisning Individuelt arbejde Side 7 af 11
Titel 7 Projekt Lampe (el-værksted) (RM) Indhold Kompendium, uddrag af Fysik AB bogen 2, Finn Elvekjær side 9-52 Grundlæggende el-lære; Kirchoffs 1. lov, Ohms lov Udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse; modstande (potentiometre), variable modstande, dioder, lysdioder, kondensator (batteri) og solcellepanel. Elektriske komponenters karakteristikker Simple elektriske kredsløb og eldiagrammer (teknisk tegning, arbejdstegning og styklister) Sammenføjningsmetoder, lodning, i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i el-værkstedet Systematisk produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering Form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter Projektarbejdsform med problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information Opbygning af teknisk rapport Afleveringer: Projekt lampe (design og fremstilling af en lampe som er energi neutral) 16 lektioner 5 elev timer Præsentation og anvendelse af professionelle værktøjer og metoder Arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens el-værksted Idé udvikling i forbindelse med udvikling af produkter Systematisk produktudvikling til udvikling af et produkt, som bidrager til løsning af en konkret problemstilling Fremstilling af produkter med fokus på god kvalitet Afprøve, vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet Særlig fokus på den el-tekniske del Samarbejde med andre i problembaserede projektforløb Gruppearbejde (opgaver) Projektarbejde (produktudvikling og dokumentation) Praktisk arbejde Side 8 af 11
Titel 8 Indhold Det lille kørekort (maskinværksted) (RM) Udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge Bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer I praksis arbejdes med stål Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værkstedet 4 lektioner 0 elev timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Præsentation og anvendelse af professionelle værktøjer og metoder Arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens maskinværksted Fremstille produkter af god kvalitet Basale færdigheder: klippe, bukke, valse, bore og gevindskære Mulighed for udvidelse mht. svejsning, fræsning, skæring og drejning efter behov Praktisk arbejde Gæstelærer: John Hummersgaard Side 9 af 11
Titel 9 Miljøvurdering (RM) Indhold Problemer og teknologi af Peter Larsen side 75-97. Undervisningsmateriale til UMIP-metoden: http://www2.mst.dk/udgiv/publikationer/1997/87-7810-877-2/pdf/87-7810- 877-2.pdf Miljøvurdering af produkter af Wenzel, Hauscild og Rasmussen. (1996) Baggrund for miljøvurdering af produkter af Hauscild. Opgaverne: Fokus på miljøet, Miljøvurdering af produkter - Hvad vil det sige herunder produktets ydelse, Produktets livsforløb samt MEKA-princippet. 16 lektioner 5 elevtimer Mål: Redegøre for de væsentligste miljøeffekters årsag og virkning og for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger miljøvurdering, vurdering af materialer og produkters påvirkning af miljøet. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 11
Titel 10 Indhold Sidste års eksamensprojekt Vand (RM) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 11 af 11