SPROGVURDERING AF 3-ÅRIGE. [Dokumentets undertitel]

Transkript

1 SPROGVURDERING AF 3-ÅRIGE [Dokumentets undertitel]

2 Indhold 1. Forord Historik Plan for Thisted Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og sprogunderstøttende indsats Mål og rammer for sprogvurdering i Thisted Kommune Mål og rammer for alle børn, der er indmeldt i et dagtilbud Børn med aldersvarende sproglig udvikling Børn med behov for en fokuseret indsats Børn med behov for en særlig indsats Mål og rammer for børn, der ikke er indmeldt i et dagtilbud Tosprogede børn i Thisted Kommune Mål og rammer for tosprogede børn Thisted Kommunes sprogstimuleringstilbud til tosprogede børn Sprogvurderingsproceduren Beskrivelse af de forskellige aktøres ansvars- og funktionsområder i forbindelse med sprogvurdering i Thisted kommunes dagtilbud Kommunal administrator Administrativ medarbejder Områdelederen Den pædagogiske leder Sprogpædagogen Kompetenceudvikling af sprogpædagogerne Logopæderne Udviklingskonsulenten Styregruppemøder Koordinerings- og evalueringsmøde Evaluering af sprogvurderingspraksis...20 Bilag...20 Bilag 1 - Sprogvurdering af børn i treårsalderen...21 Bilag 2 - Orientering til forældrene om Dagtilbudslovens 11 og 12 vedr. sprogvurdering...22 Bilag 3 - Resultat af sprogvurdering...24 Bilag 4 Inspirations til forældre til tosprogede børn...25 Bilag 5 Supplerende oplysninger tosprogede børn af 29

3 1. Forord Thisted Kommune har udarbejdet en rammeplan for sprogvurdering og sprogstimulering. Rammeplanen beskriver det grundlag, som danner udgangspunkt for det enkelte dagtilbuds egen pædagogiske læreplan. I rammeplanen gøres rede for lovens tekst, herudover præciseres ansvarsområder. Rammeplanen skal sikre en sammenhængende sprogindsats i kommunen, samt bidrage til at understøtte implementeringen af de nye regler vedrørende sprogvurdering og sprogstimulering, som trådte i kraft d. 1. juli Ca. 97 % af alle børn mellem 3-5 år går i dagtilbud. Forskning viser, at gode dagtilbud betyder meget i forhold til at give socialt udsatte børn en bedre livsbane, ligesom dagtilbuddet kan sikre alle børn en god overgang til skolen. Dagtilbuddene er stedet, hvor hovedparten af børn mellem 0-5 år gennem leg og læring udvikler sig i dagtimerne. Thisted Kommune har deltaget i Socialministeriets udviklingsprojekt Sprogpakken`. Udviklingsprojektet er baseret på den nyeste forskningsbaserede viden om børns sprog og sproglige udvikling. Projektet har til formål at opkvalificere det pædagogiske personales arbejde med børns sprog i de enkelte dagtilbud, herudover opkvalificere centrale nøglepersoner. Nøglepersoner fra PPR har en central rolle i forhold til at understøtte dagtilbuddenes arbejde med at udvikle sproglige læringsmiljøer. 3 af 29

4 4 af 29

5 2. Historik Sprogvurdering af børn omkring 3 år I 2007 blev det gjort obligatorisk for kommunerne at tilbyde alle 3-årige børn en sprogvurdering, samt tilbyde efterfølgende sprogunderstøttende aktiviteter efter behov. Til dette formål har Thisted Kommune anvendt Sprogvurdering af børn i 3-års alderen 1. I 2010 vedtog Folketinget en lovændring af dagtilbudslovens 11 vedrørende sprogvurdering og sprogstimulering, gældende fra 1. juli Lovændringen indebærer, at børn omkring 3 år skal sprogvurderes, såfremt der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Dermed er de hidtidige lovparagraffer 2 vedrørende sprogvurdering og sprogstimulering af henholdsvis enkeltog tosprogede børn omkring 3 år harmoniseret og samlet i dagtilbudslovens 11, der henhører under Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale forhold. Baggrunden for at samle lovstoffet under én lov, er at kommunerne i forbindelse med regeringens afbureaukratiseringsprogram pegede på, at den hidtidige opdeling mellem enkelt-sprogede og to-sprogede børn var uhensigtsmæssig og vanskelig at håndtere i praksis. Det væsentligste i lovændringen er, at forældrene nu har pligt til at tage imod sprogvurdering og sprogstimulering, hvis det pædagogiske personale vurderer, at der er behov for det. Dette har tidligere kun været gældende for forældre til tosprogede børn. Med virkning fra 1. juli 2011 er der vedtaget en yderligere stramning af lovgivningen omkring sprogstimulering af børn med behov for en sprogunderstøttende indsats (Lov nr. 275 Lov om ændring af dagtilbudsloven, Lov om børne- og ungeydelse og Lov om friskoler og private grundskoler m.v.) 3 Den omhandler obligatorisk dagtilbud til børn omkring 3 år og standsning af børneydelsen ved forældres manglende overholdelse af sprogvurderings- og sprogstimuleringspligten m.v. Loven er senest ændret med virkning fra 1. juli Sprogvurdering i børnehaveklassen I august 2009 blev der indført obligatorisk sprogvurdering i børnehaveklassen. Formålet med sprogvurderingen er at sikre, at undervisningen fra starten kan tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige kompetencer og forudsætninger, således undervisningen kan følge principperne for undervisningsdifferentiering. 1 Udarbejdet af Familie- og Forbrugeranliggende, Folkeskolelovens 4a og dagtilbudslovens Loven kan læses på Lovstidende A, Lov nr Dagtilbudslovens 11 og 12 kan læses i sin helhed på Lovtidende A, Lov nr af 29

6 3. Plan for Thisted Kommunes mål og rammer for sprogvurderinger og sprogunderstøttende indsats Indledning Sproget spiller en vigtig rolle i forhold til det enkelte barns kommunikation i hverdagen. Alle børn har behov for at kunne udtrykke sig om oplevelser, ønsker og behov, og for at indgå i relationer, hvor sproget er et centralt kommunikationsmiddel. Sproget er således med til at give børn adgang til leg med andre børn. Sproget er også basis for at forstå omverdenen, og forbereder barnet til skolegang og læring livet igennem. Det er derfor vigtigt, at alle børn har mulighed for at udvikle deres sproglige kompetencer fra livets start - både i hjemmet, dagplejen/vuggestuen og senere i dagtilbuddet. Retsgrundlag Med lovændringerne i 2010 samles og harmoniseres reglerne for sprogvurdering og sprogstimulering af alle børn i 3-års alderen i dagtilbudsloven 4. Loven trådte i kraft pr. 1. juli Loven er senest ændret med virkning fra 1. juli Bekendtgørelse af lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Herved bekendtgøres lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge, jf. lovbekendtgørelse nr. 668 af 17. juni Sprogvurdering og sprogstimulering» 11. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud, jf. dog stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at gennemføre en sprogvurdering af alle børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets skolestart, der ikke er optaget i et dagtilbud, og som ikke har modtaget en sprogvurdering i 3-årsalderen, jf. 1. pkt., eller 2-årsalderen, jf. stk. 4. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen beslutter på baggrund af en konkret, individuel vurdering, om børn af udlændinge, der har midlertidigt ophold i landet på grundlag af beskæftigelse eller i henhold til EU-retten, skal have foretaget en sprogvurdering, jf. stk. 2. Forældre til børn i det tyske mindretal kan fravælge en eventuel sprogvurdering efter stk. 1 og 2. Stk. 4. Kommunalbestyrelsen kan beslutte, at sprogvurderingen efter stk. 1 og 2 fremrykkes til børn i alderen omkring 2 år. Kommunalbestyrelsen kan i forbindelse med sprogvurderingen i alderen omkring 2 år inddrage andre forhold end sprog hos barnet. Stk. 5. Har kommunalbestyrelsen gennemført en sprogvurdering af barnet i alderen omkring 2 år, jf. stk. 4, skal kommunalbestyrelsen ikke gennemføre en sprogvurdering af barnet i alderen omkring 3 år, jf. stk. 1 og 2. Stk. 6. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at forældre med børn, der ikke er optaget i et dagtilbud, i forbindelse med sprogvurdering efter stk. 2 og 4 gøres opmærksomme på muligheden for, at deres barn kan blive optaget i et dagtilbud. 4 Dvs. at 4a i folkeskoleloven ophæves. Med lovændringerne gældende fra 1. juli 2011, er der sket en yderligere stramning af loven. 5 Med de ændringer der følger af 7 i lov nr. 665 af 8. juni 2016, lov nr af 13. december 2016, lov nr af 13. december 2016 og 1 i lov nr. 427 af 3. maj af 29

7 Stk. 7. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Omfanget af sprogstimuleringen skal på baggrund af sprogvurderingen efter stk. 1, 2 og 4 fastsættes ud fra det enkelte barns behov for sprogstimulering, jf. dog stk. 8. Stk. 8. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at give et sprogstimuleringstilbud i form af en plads 30 timer om ugen i et dagtilbud efter 19, stk. 2-4, eller 21, stk. 2 og 3, til tosprogede børn, der ikke er i dagtilbud, og som på baggrund af sprogvurdering efter stk. 2 og 4 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Stk. 9. Sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 og sprogstimulering efter stk. 7 og 8 varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven. Stk. 10. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 og sprogstimulering efter stk. 7 og 8, og at forældrene får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling.«dagtilbudsloven 12. Forældre til børn, der skal sprogvurderes efter 11, stk. 1 og 2, og eventuelt modtage sprogstimulering efter 11, stk. 3-5, har pligt til at lade deres barn deltage i sprogvurderingen og en eventuel sprogstimulering eller i en sprogstimulering, der står mål med, hvad der almindeligvis kræves af den sprogstimulering, som kommunen tilbyder. Stk. 2. Kommunen skal træffe afgørelse om standsning af børneydelsen, jf. lov om en børne- og ungeydelse, hvis forældrene ikke overholder deres pligt efter stk. 1 og den manglende overholdelse ikke beror på undskyldelige omstændigheder. Afgørelsen er gældende for det kvartal, der følger efter kvartalet, hvor afgørelsen er truffet. Stk. 3. Kommunen skal forud for, at et barn skal modtage en sprogvurdering efter 11, stk. 1 og 2, og eventuel sprogstimulering efter 11, stk. 3-5, oplyse barnets forældre om, at manglende overholdelse af forældrenes pligt efter stk. 1 kan medføre, at kommunalbestyrelsen efter stk. 2 træffer en afgørelse om standsning af børneydelsen. Stk. 4. Forældre, der selv vil varetage sprogstimulering af barnet, skal meddele dette skriftligt til kommunen, forud for at sprogstimuleringen påbegyndes. Meddelelsen skal som minimum indeholde oplysninger om, hvilke børn der skal deltage i sprogstimuleringen, hvor sprogstimuleringen skal foregå, og hvem der skal varetage sprogstimuleringen af barnet. Stk. 5. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at føre tilsyn med den sprogstimulering, som forældre selv varetager efter stk. 1. Fra 1. januar 2012 skal kommunen træffe afgørelse om standsning af børneydelsen, jf. Lov om børne- og ungeydelse, hvis forældrene ikke overholder deres pligt til at lade deres barn deltage i sprogvurderingen og en eventuel sprogstimulering. Forældrene skal derfor i forbindelse med sprogvurderingen oplyses om, at en manglende overholdelse af denne pligt kan medføre, at kommunalbestyrelsen træffer en afgørelse om standsning af børneydelsen. Thisted Kommunes plan for sprogvurdering Planen skal synliggøre, hvordan sprogvurderingerne i dagtilbuddet er organiseret i Thisted Kommune. Planen skal desuden sikre, at Thisted Kommune lever op til de lovmæssige krav vedrørende sprogvurdering af 3-årige børn samt efterfølgende sprogstimulering og forældreinddragelse. 7 af 29

8 Hensigten med planen er, at den skal angive mål og rammer for: Thisted Kommunes praksis vedrørende sprogvurdering af 3-årige og sprogunderstøttende indsats i de enkelte dagtilbud. Praksis vedrørende sprogvurdering af de 3-årige, der ikke er optaget i dagtilbud og eventuel efterfølgende sprogstimulering. Forældreinddragelse i forbindelse med sprogvurdering og sprogstimulering. Specialpædagogisk bistand i forbindelse med fokuseret indsats og særlig indsats. Sprogvurdering af tosprogede børn og det sprogpædagogiske arbejde med tosprogede børn i dagtilbuddene. Tværfagligt samarbejde mellem nøglepersoner 6 i dagtilbuddene, forældrene og PPR. Erfaringsopsamling og videndeling. 4. Mål og rammer for sprogvurdering i Thisted Kommune Sprogvurderingsmateriale I Thisted Kommune 7 anvendes Rambøll Sprog. Rambøll Sprog er et brugervenligt og gennemprøvet værktøj. Rambøll udvikler løbende sprogvurderingsmaterialet i samarbejde med forskeren fra Syddansk Universitet (SDU) og kommunerne. Dagtilbuddets ansvarsområde Det enkelte dagtilbuds pædagogiske leder er ansvarlig for varetagelse af sprogvurderingsarbejdet, herunder også at sørge for, at dagtilbuddet har en uddannet sprogpædagog, som kan varetage sprogvurderingen. Den pædagogiske leder af dagtilbuddet har endvidere ansvaret for: At daginstitutionen har fokus på at indrette et sprogstimulerende læringsmiljø udarbejdelse af handleplaner for de børn, der har behov for fokuseret og særlig indsats Inddragelse af forældrene i forbindelse med sprogvurdering og efterfølgende sprogunderstøttende indsats At der sker et samarbejde med PPR vedrørende børn, der har behov for særlig indsats At der tilknyttes en handleplan til det enkelte barns sprogvurdering At sikre, at en eventuel fokuseret eller særlig indsats i forhold til et barn videreformidles til den modtagende børnehaveklasseleder/indskolingsteamet på den modtagende skole ved skolestart. Dagplejen 6 Dagtilbuddets pædagogiske leder og den uddannede sprogpædagog i dagtilbuddet. 7 Thisted Kommune anvender Rambøll Sprog fra d. 1/ af 29

9 Sprogvurderingen foretages i dagplejen, hvis barnet ikke når at skifte til et dagtilbud, inden det er fyldt 3,4 år. Dagplejepædagogen vurderer i samarbejde med dagplejeren, om der er grundlag for at foretage en sprogvurdering. Hvis det skønnes, at barnet skal sprogvurderes, sendes der et brev til forældrene (bilag nr. 1). Sprogvurderingen foretages i givet fald af en logopæd fra PPR. Dagplejepædagogen har ansvaret for kontakten til PPR. Ved behov for fokuseret eller særlig indsats, skal dagplejepædagogen sikre, at de nødvendige oplysninger vedrørende barnets sproglige udvikling, videreformidles til den modtagende børnehave på et overleveringsmøde Mål og rammer for alle børn, der er indmeldt i et dagtilbud Hvilket sprogvurderingsmateriale anvendes? Sprogvurderingsmaterialet Rambøll Sprog. Hvem foretager sprogvurderingen? Sprogvurderingen foretages af uddannede sprogpædagoger 8 i det enkelte dagtilbud. Hvad skal dagtilbuddets pædagogiske leder sikre vedrørende sprogvurdering? Orientering til nye forældre om lovkravene i forbindelse med sprogvurdering af 3 årige, herunder: Forældrenes pligt til at lade deres børn deltage i en sprogvurdering og efterfølgende sprogstimulering, hvis der skønnes at være behov for dette. Forældrenes inddragelse i processen. Hvad sker der efter sprogvurderingen? Afhængigt af den score barnet opnår ved sprogvurderingen, placeres børnene i tre grupper: Generel indsats omfatter børn, som har en alderssvarende sproglig udvikling. Fælles for børnene er, at de bruger et varieret sprog, og har en god forståelse for sproget. Fokuseret indsats omfatter børn, som vurderes at have behov for en indsats inden for mindst ét sprogområde. Fælles for børnene er, at de bruger sproget og viser, at de forstår talt sprog, men begge dele kun i et vist omfang. Disse børn kan have sproglige vanskeligheder. Særlig indsats omfatter børn, som vurderes at have behov for en særlig sprogstimulerende indsats. Denne særlige indsats medfører ofte en indstilling til PPR Børn med aldersvarende sproglig udvikling Børnene har brug for en generel sprogstimulerende indsats, som blandt andet er beskrevet i dagtilbuddets læreplan. Personalet vil arbejde med temaet sprog som en del af de pædagogiske aktiviteter. 8 I Thisted Kommune er der uddannet sprogpædagoger målrettet opgaven. 9 af 29

10 Børn med behov for en fokuseret indsats Såfremt barnet er forsinket i sin sproglige udvikling, kan der være behov for en fokuseret indsats i form af sprogunderstøttende aktiviteter enten for barnet alene, eller sammen med andre børn i en mindre gruppe. Der skal formuleres en handleplan, som beskrives i det elektroniske materiale under fokuspunkter jf. sprogvurderingsmaterialet. Handleplanen skal være konkret og handlingsorienteret. Den skal beskrive mål og indhold for den sprogunderstøttende indsats samt synliggøre, hvordan og hvornår der følges op på indsatsen, dog senest 3 måneder efter påbegyndt indsats. Handleplanen udarbejdes af institutionens personale. Logopæd/pædagogisk konsulent/to sprogs konsulent fra PPR kan inddrages i forbindelse med udarbejdelse af den pædagogiske handleplan. Forældrene inddrages i forhold til handleplanen, og skal rådgives og vejledes i forhold til deres indsats i hjemmet. Der foretages jævnligt evaluering af indsatsen i tæt samarbejde med forældrene. Børn, der som 3-årig vurderes til at have behov for en sprogunderstøttende indsats, sprogvurderes igen som 5-årig Børn med behov for en særlig indsats Børn, der har brug for en særlig indsats, skal drøftes med distriktets logopæd. Logopæden fra vurderer i samråd med dagtilbud og forældre, hvilken indsats der skal tilbydes. Dagtilbuddet skal udarbejde en handleplan, og forældrene skal inddrages. Der foretages løbende evaluering af indsatsen i et tæt samarbejde med forældrene. (Se under Børn med behov for en fokuseret indsats ). Børn, der som 3-årig vurderes til at have behov for en sprogunderstøttende indsats, sprogvurderes igen som 5-årig Mål og rammer for børn, der ikke er indmeldt i et dagtilbud 9 Hvilket sprogvurderingsmateriale anvendes? Sprogvurderingsmaterialet Rambøll Sprog. Hvem foretager sprogvurderingen? Sprogvurderingen vil blive foretaget af en logopæd fra PPR. Sprogvurdering af tosprogede, som ikke er indmeldt i dagtilbud, foretages af tosprogskonsulenten. Procedure for sprogvurdering og efterfølgende sprogstimulering vedrørende børn, der ikke er tilmeldt dagtilbud Forældre til børn, der fylder 3 år, som endnu ikke er indmeldt i dagtilbud, får tilsendt et informationsbrev vedrørende sprogvurderingen samt procedure for indgåelse af aftale herom. Informationsbrevet skal indeholde tilbud om indmeldelse i dagtilbud. Den kommunale administrator for Rambøll Sprog koordinerer opgaven i egen afdeling, som også sikrer, ar der afsendes informationsbrev til forældrene, og at der følges op, hvis forældrene ikke reagerer på henvendelsen. 9 Gælder både et- og tosprogede børn 10 af 29

11 Logopæd/to sprogs konsulenten har ansvaret for at kontakte forældrene og aftale yderligere i forbindelse med sprogvurderingen. Ved behov for op følgende sprogstimulering tilbydes forældrene optagelse i et dagtilbud 10. Logopæden formidler behovet videre til pladsanvisningen, som efterfølgende anviser en plads i et dagtilbud. Den pædagogiske leder af dagtilbuddet har herefter ansvaret for opfølgning og medinddragelse af forældrene i forbindelse med sprogstimuleringen. Forældrene har mulighed for selv at varetage sprogstimuleringen af deres barn, hvis det ved en sprogvurdering vurderes, at barnet har behov for sprogstimulering. Det er dog en forudsætning, at sprogstimuleringen står mål med, hvad der almindeligvis kræves af den sprogstimulering, som kommunen tilbyder. Hvis forældrene vælger selv at varetage barnets sprogstimulering, er forældrene omfattet af reglerne om hjemmeundervisning. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der føres tilsyn med den sprogstimulering, som forældrene selv foranstalter. Afgørelser vedrørende tosprogede børn, der skal modtage et 15 timers sprogstimuleringstilbud eller 30 timers sprogstimulering i form af et dagtilbud, er omfattet af de almindelige forvaltningsretlige regler om krav til afgørelsen. Afgørelsen kan påklages til Ankestyrelsen efter de almindelige regler i dagtilbudsloven (jf. dagtilbudslovens 97) 11. Sprogstimuleringstilbuddet skal opretholdes, indtil formålet er opnået. Det vil sige indtil barnet behersker et alderssvarende sprog. 5. Tosprogede børn i Thisted Kommune Lovgivningen I lovstoffet er tosprogede børn defineret således: Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk 12. Udgiften til sprogvurderingerne afholdes af kommunen. Udgifter til sprogstimulering af børn, der ikke er optaget i et dagtilbud, afholdes ligeledes af kommunen. Hvis sprogstimuleringen af barnet har karakter af individuel behandling (sproglig opfølgning på sprogvurderingen), afholdes den fulde udgift af kommunen. I Thisted kommune varetages sprogstimuleringsopgaven af det pædagogiske personale i dagtilbuddene. 10 Der anvises en plads via den kommunale pladsanvisning 11 Kommunalbestyrelsens afgørelser efter denne lov kan, medmindre andet er fastsat i denne lov eller Lov om Retssikkerhed og administration på det sociale område, indbringes for det Sociale Nævn efter reglerne i kapitel 10 i Lov om retssikkerhed og administration på det sociale område. Se om klageadgangen i dagtilbudsvejledningen, kapitel 37, s Der skal medsendes en vejledning om klageadgangen til forældrene. 12 Vejledning til Dagtilbudsloven nr. 26 af 26. maj 2008, kap af 29

12 5.1. Mål og rammer for tosprogede børn Sprogvurdering af tosprogede børn Tosprogede børn omkring 3 år og nystartede 4-5 årige sprogvurderes af personalet i dagtilbuddet. Skolestarterne vurderes i oktober/november måned året inden skolestart med henblik på at vurdere, om der er brug for særlig sprogstimulering inden skolestart, og om barnet eventuelt skal visiteres til kommunens modtagerklasse. Børnene vurderes med materialet Rambøll Sprog - Sprogvurdering 3-6. Det er personalet i barnets dagtilbud, der har ansvaret for, at de nødvendige baggrundsoplysninger fra forældrene er indhentet inden sprogvurderingen foretages (se bilag nr. 1). Desuden skal personalet give en tilbagemelding til forældrene om sprogvurderingens resultat (se bilag nr. 3). Når vurderingen er gennemført, henter personalet en skriftlig rapport fra Rambøll Sprog. Desuden skal der gives sprogpædagogiske anbefalinger, som formidles videre til forældre og det øvrige personale. Dette skal sikre, at alle inddrages i det generelle sprogpædagogiske arbejde omkring børnene. Desuden kan sprogvurderingen vise, om der er brug for særlig sprogunderstøttende indsats i en mindre gruppe. To sprogs konsulenten kan bidrage med råd og vejledning i forbindelse med selve sprogvurderingen og i forhold til den op følgende sprogstimulering, hvis der er behov for dette Thisted Kommunes sprogstimuleringstilbud til tosprogede børn Alle tosprogede børn i alderen 3-6 år vil blive tilbudt en plads i et dagtilbud. Dette formidles gennem Pladsanvisningen. I Thisted Kommune varetages sprogstimuleringen af tosprogede børn af det pædagogiske personale i dagtilbuddene. Dagtilbuddene har sprogpædagoger ansat, som er uddannet til at varetage/formidle viden om det sprogpædagogiske arbejde til personalet i det enkelte dagtilbud. Sprogstimuleringen af tosprogede børn indgår som en integreret del af dagtilbuddets sprogpædagogiske indsats. Dagtilbuddene kan få hjælp til at koordinere arbejdet fra tosprogskonsulenten, og der vil løbende blive arrangeret kurser og temadage for at opkvalificere personalet til opgaven. Sprogvurdering før skolestart På nuværende tidspunkt sprogvurderes tosprogede skolestartere i november/december måned for at vurdere, om der er behov for sprogstøtte i forbindelse med skolestart. Sprogvurderingen foretages af sprogpædagogen i 12 af 29

13 det enkelte dagtilbud. Der tilbydes råd og vejledning fra to sprogs konsulenten i forbindelse med et eventuelt sprogstøttebehov. Visitering til anden skole end distriktsskolen Indstilling til visitering til modtagerklassen på Rolighedsskolen (indskolingen) foretages på nuværende tidspunkt af to sprogs konsulenten, som via dagtilbuddet indhenter de nødvendige oplysninger om barnets sproglige niveau ved skolestart. Dagtilbuddene har ansvaret for at afholde de fornødne skolestartssamtaler og indhente samtykke fra forældrene i forbindelse med visitering til modtagerklassen. 6. Sprogvurderingsproceduren Det er sprogpædagogen i dagtilbuddet, der skal gennemføre sprogvurderinger sammen med børnene i dagtilbuddet. Nedenfor følger en opsummering af de opgaver, det indebærer: Start med at læse vejledningen til sprogvurderingsredskabet på Rambølls hjemmeside Her finder du udførlige beskrivelser af redskabet, og af hvordan arbejdet med redskabet kan foregå: Vejledning: Hjælp/sprogvurdering/vejledning Videovejledning: Hjælp/sprogvurdering/materialer 3 årige/videovejledning Før selve sprogvurderingen kan gå i gang, skal du udlevere 2 breve til forældrene (se bilag nr. 1 og 2). Brevet indeholder dels en blanket, hvor forældrene skal angive nogle oplysninger om barnet og dem selv, herunder deres adresse. Forældrene skal returnere den udfyldte blanket til dig igen. Brevet indeholder desuden en information til forældrene om Dagtilbudslovens 11 og 12. Forældre til tosprogede børn tilsendes også et skema til indsamling af supplerende oplysninger (se bilag nr. 5) Når blanketterne er indhentet, kan forældre oprettes i it-systemet. Læs it-guide til systemet for at se, hvordan du gør: Hjælp/sprogvurdering/vejledninger åbn systemvejledning til Rambøll sprog (se side 6) Børn vil muligvis allerede være oprettet fra centralt hold. Hvis ikke, skal du først oprette børn: Administrer/daginstitution/gå til/område/klik på jeres egen institution/børn/gå til/opret barn Så snart forældrene er oprettet i it-systemet med navn og mail-adresse, sender systemet automatisk en mail af sted til forældrene. Mailen indeholder et link til det spørgeskema, som forældrene skal udfylde omkring deres barns ordforråd mm. NB! I det tilfælde, at ingen af forældrene er i stand til at forstå dansk, skal den pædagogiske medarbejder udfylde forældreskemaet. Her skal forældrene derfor ikke oprettes ud for barnet. 13 af 29

14 Herefter er du klar til at gå i gang med sprogvurdering af børnene med børnene: Administrer/daginstitution/gå til/område/klik på egen daginstitution/ børn gå til /klik på barnets navn/pædagogens besvarelse indtastes Hvis sprogvurderingerne registreres på papirskema, skal resultaterne inddateres i it-systemet: Administrer/daginstitution/gå til/område/klik på egen daginstitution/børn gå til/klik på barnets navn/pædagogens besvarelse indtastes Resultatet af børnenes sprogvurdering findes under fanebladet Rapporter. Rapporterne vil løbende blive opdateret, efterhånden som svar kommer ind i systemet, eksempelvis fra forældrene. Resultatet af sprogvurderingen videregives til forældrene (se bilag nr. 3). Endelig er det sprogpædagogens opgave som kontaktperson til forældrene at svare på spørgsmål, som forældrene måtte have omkring sprogvurderingsredskabet. Hvis barnet scorer i særlig indsats eller fokuseret indsats, udarbejdes der en handleplan, som skrives ind i den elektroniske platform. Forældrene inddrages i forbindelse med udarbejdelsen af handleplanen og de vejledes i, hvordan de kan støtte barnets sproglige udvikling i hjemmet. Barnet revurderes som 5-årig. Desuden skal det vurderes, om andre faggrupper skal inddrages, for eksempel pædagogisk konsulent eller logopæd jf. rammeplanen Sprogvurdering i dagtilbuddet. Dagtilbuddet skal sikre, at sprogvurderingsmaterialet overleveres til modtagende skole ved skolestart. Herunder skal der foreligge det fornødne samtykke fra forældrene til at videregive oplysninger, fokuspunkter og noter til skolen. NB: ALLE spørgsmål vedrørende it-systemet rettes til den kommunale administrator i Dagtilbudsafdelingen. 14 af 29

15 7. Beskrivelse af de forskellige aktøres ansvars- og funktionsområder i forbindelse med sprogvurdering i Thisted kommunes dagtilbud 7.1. Kommunal administrator Den kommunale administrator er ansvarlig for, at: Oprette de deltagende dagtilbud og skoler i Sprogvurderingens it-system. Udsende mail med log-in til lederne af de deltagende dagtilbud. Formidler retningslinjer til dagtilbuddene, i samarbejde med styregruppen, for hvordan den praktiske tilrettelæggelse af sprogvurderingerne skal foregå. Følge op på, at børn bliver oprettet i it-systemet. Svare på spørgsmål vedrørende it-systemet. Deltage som kommunal administrator i styregruppemøde for sprogvurdering i dagtilbud, sprogpædagogernes netværksmøder samt det årlige koordinerings- og evalueringsmøde vedrørende sprogvurderinger. Oprettelsen af børn i it-systemet sker som udgangspunktet automatisk. Hvis et barn ikke er registreret, oprettes barnet manuelt af sprogpædagogen Administrativ medarbejder Der udpeges en administrativ medarbejder, som er ansvarlig for, at: Finde frem til de forældre, som har børn, der er fyldt 3 år, men som ikke er tilmeldt et dagtilbud, og sende dem et informationsbrev om sprogvurdering samt procedure for indgåelse af aftale herom. Denne arbejdsgang foretages 4 gange årligt Områdelederen Områdelederen er ansvarlig for, at de ledelsesmæssige ansvarområder og opgaver koordineres med implementering og driften vedrørende sprogvurderingsindsatsen generelt. En repræsentant for områdelederne deltager som ledelsesrepræsentant i styregruppemøde for sprogvurdering i dagtilbud, sprogpædagogernes netværksmøder samt det årlige koordinerings- og evalueringsmøde vedrørende sprogvurderinger Den pædagogiske leder 15 af 29

16 Sikre at dagtilbuddet har fokus på at indrette et sprogstimulerende læringsmiljø. Sikre at sprogpædagogens funktion og arbejdsopgaver er indskrevet i dagtilbuddets praksis, således at de er kendt af alle. Sikre at der er en sprogpædagog i dagtilbuddet med en uddannelse som pædagog. Sikre at der hvert andet år følges op på sprogpædagogernes kompetenceudvikling. De sprogpædagoger, der ikke har et diplommodul i børns sprog, sendes på uddannelse. Sikre at sprogpædagogen har et login til Rambøll Sprog. Dette sker ved oprettelse i systemet og tilsendes sprogpædagogen. Sikre at nye sprogpædagoger bliver introduceret til sprogvurderingsmaterialet af logopæden fra PPR, hvis der ikke er tilbud om kursus inden for nærmeste fremtid. Sikre implementering af sprogvurderingsproceduren i dagtilbuddet. Følge op på sprogvurderingerne, således at der bliver udarbejdet en handleplan samt iværksat en indsats i forhold til de børn eller grupper af børn, der på baggrund af sprogvurderingen, har behov for at den sproglige udvikling understøttes, samt sikre, at der foretages en revurdering /evt. en ny sprogvurdering af barnet efter at der er blevet iværksat en indsats. Sikre at forældrene bliver inddraget i forbindelse med både sprogvurdering og en eventuel efterfølgende sprogstimulerende indsats. Sikre et samarbejde med PPR, vedrørende børn med behov for særlig indsats. Sikre at en fokuseret indsats eller særlig indsats i forhold til et barn videreformidles, til den modtagende 0. klasseleder/indskolingsteam Sprogpædagogen Sikre, at dagtilbuddet løbende får lavet sprogvurderinger på de børn, der vurderes at have behov for en sprogvurdering. Oprettelsen af børn i it-systemet sker som udgangspunktet automatisk. Hvis et barn ikke er registreret, oprettes barnet manuelt af sprogpædagogen. Indhenter de nødvendige oplysninger omkring barnet i forhold til at kunne sprogvurdere dette. Foretager og koordinere gennemførelsen af sprogvurderinger både af de 3-årige og igen når de fylder 5 år (se bilag nr. 1). Udarbejder en handleplan på baggrund af resultatet af sprogvurderingerne, samt at følge op på handleplanen, eventuelt i samarbejde med barnets primære pædagog. Indhenter viden om børns sproglige udvikling og sprogunderstøttende tiltag, samt facilitere den sprogunderstøttende indsats. 13 Inddrager den pædagogiske leder og konsulenter i det tværfaglige samarbejde omkring barnet, når det skønnes nødvendigt. Har fokus på det generelle sprogpædagogiske arbejde i dagtilbuddet. Har fokus på børn med behov for en særlig sprogunderstøttende indsats. Sikre, i samarbejde med den pædagogiske leder, at læringsmiljøet understøtter børns sproglige udvikling. Rådgiver forældre i forhold, til hvordan de kan sprogunderstøtte deres børn, samt sikre, at forældrene bliver inddraget i sprogvurderingen. 13 Der kan findes inspiration på fx af 29

17 Sprogpædagogerne opfordres generelt til at lave sprogvurderinger af så mange 3 årige børn som muligt. Dette for at sikre, at de børn med behov for en sprogunderstøttende indsats bliver fundet, og for at sprogpædagogen får den fornødne erfaring med at sprogvurdere Kompetenceudvikling af sprogpædagogerne Sprogpædagogen skal have følgende kompetencer: Sprogpædagogen skal have en grunduddannelse som pædagog. Sprogpædagogen skal være kvalificeret til at vurdere hvilke børn, der skal sprogvurderes. Sprogpædagogen skal være kvalificeret til at lave sprogvurderinger og tolke dem. Sprogpædagogen skal være kvalificeret til at udarbejde handleplaner på baggrund af sprogvurderingerne. Sprogpædagogerne skal være kvalificeret til at facilitere og formidle handleplaner og sprogunderstøttende indsatser i forhold kollegaer og forældre. For at sikre, at der altid er en sprogpædagog med disse kompetencer, i alle daginstitutioner for de 3-6 årige børn i Thisted kommunes dagtilbudsafdeling, og at sprogpædagogernes kompetencer løbende opdateres, gøres der følgende: 1. Den pædagogiske leder skal sikre, at der er en sprogpædagog i institutionen j.fr. vejledningshæftet Sprogvurdering i børnehaven afsnit 7.4 Den pædagogiske leder. 2. Den pædagogiske leder skal sikre, at den nye sprogpædagog får introduktion til Rambølls sprogvurderingsredskab af den af Thisted kommunes logopæder fra PPR, som er tilknyttet den pågældende institution. 3. Sprogpædagogerne skal holde sig opdateret ved at indhente viden fra litteratur, forskning og kurser, for at styrke og udvikle viden omkring sprog generelt. 4. Sprogpædagogen skal deltage i to årlige netværksmøder for sprogpædagoger. Netværksmøderne anvendes både til networking og til kompetenceudvikling af sprogpædagoger. 5. Kompetenceudviklingen planlægges som udgangspunkt i et årshjul, således at den kvalificerer sprogpædagogen i henhold til punkt 2. Kompetenceudviklingen afstemmes løbende med sprogpædagogerne. Hvis der er behov for det, er det således muligt, at indpasse kvalificerende forløb i andet end det der er oplistet allerede. 6. Indholdet af sprogpædagogernes netværksmøder tilrettelægges af dagtilbuddets styregruppe for sprog. Disse kompetenceudviklende netværksmøder starter op i foråret I 2016 tilbydes sprogpædagogerne et diplommodul i Børns sprog. Dette koordineres centralt i forvaltningen. Hvert andet år følges der op på sprogpædagogernes kompetenceudvikling, og de sprogpædagoger, der ikke har et diplommodul i børns sprog, sendes på uddannelse. Sprogpædagogerne fra de private institutioner har, mod betaling, mulighed for at deltage i alle de kurser der tilrettelægges. Deltagerprisen for de private udregnes på baggrund af de faktiske udgifter Logopæderne 17 af 29

18 En repræsentant for logopæderne deltager i styregruppemøde for sprogvurdering i dagtilbud, samt det årlige koordinerings- og evalueringsmøde vedrørende sprogvurderinger. Deltager i netværksmøder for sprogpædagoger, når det skønnes relevant. Yde konsulentbistand i forhold til børn med særlige sproglige udfordringer og behov for en sprogunderstøttende indsats. Give sprogpædagogerne faglig support vedrørende sprogvurderingen Udviklingskonsulenten Skal fungere som bindeled mellem den pædagogiske praksis i dagtilbuddene og forvaltningen, samt chefen for Dagtilbud, PPR, Asyl og Integration og chefen for Undervisning. Deltager i udvikling på sprogvurderingsområdet. Sikre at alle institutioner har en opdateret udgave af vejledningshæftet. Deltager, som udviklingskonsulent og referent, i styregruppemøder, sprogpædagogernes netværksmøder samt det årlige koordinerings- og evalueringsmøde. Indkalder til styregruppemøde 2 gange årligt i ultimo januar og ultimo september. Indkalde til netværksmøder for sprogpædagoger 2 gange årligt i april og november. Sørge for sprogvurderingsudtræk til koordineringsmøde i november mellem styregruppe, chef for Undervisning og chef for Dagtilbud, PPR, Asyl og Integration. Indkalder til det årlige koordinerings- og evalueringsmøde mellem styregruppe, chefen for Undervisning og chefen for Dagtilbud, PPR, Asyl og Integration i november Styregruppemøder Afholdes i ultimo januar og ultimo september måned. Styregruppen består af: En udviklingskonsulent fra dagtilbudsafdelingen En logopæd fra PPR Den kommunale administrator for sprogvurderingsværktøjet En områdeleder fra dagtilbudsafdelingen En dagplejepædagog En konsulent fra skoleområdet En koordineret læsevejleder fra skoleområdet Styregruppens formål At sikre en opdateret, kvalificeret og sammenhængende sprogindsats, så alle børn bliver så sproglige kompetente som de kan Styregruppens opgaver At sikre, at der gøres status på området, dels på børnenes kompetencer og dels på den pædagogiske praksis At sikre, at dagtilbuddene har et opdateret og kvalificeret sprogvurderingsredskab til rådighed At evaluere på status i forhold til formål At foreslå udviklingstiltag 18 af 29

19 At sætte udviklingstiltag i gang At sørge for, at der foreligger et tilgængeligt og opdateret vejledningsmateriale på vedrørende Sprogvurdering i dagtilbud. Planlægning af netværksmøder for sprogpædagoger 2 gange årligt (april og ultimo november). Netværksmøderne anvendes både til networking og til kompetenceudvikling af sprogpædagoger Koordinerings- og evalueringsmøde Afholdes i november måned Styregruppens medlemmer, chefen for Undervisning og chefen for Dagtilbud, PPR, Asyl og Integration deltager. 19 af 29

20 8. Evaluering af sprogvurderingspraksis Af afsnit 7 fremgår de forskellige aktørers roller og opgaver i forbindelse med sprogvurderingerne. For at sikre, at opgaverne løses, gennemgår de enkelte aktører hver især deres ansvars- og funktionsområde minimum en gang om året i december måned. De enkelte punkter vurderes på en skala fra 1-3: - Lykkes- kommentar: - Lykkes nogenlunde kommentar: - Lykkes ikke kommentar: Udviklingskonsulenten og den kommunale administrator sørger for, at vurderingerne samles og evalueres på det årlige koordinerings- og evalueringsmøde i januar. 20 af 29

21 Bilag Bilag 1 - Sprogvurdering af børn i treårsalderen Kære forældre I modtager dette brev, fordi jeres barn inden for den kommende tid vil blive sprogvurderet i dets dagtilbud (Se vedlagte orientering om Dagtilbudsloven 11 og 12). Sprogvurderingen kan foregå på tre alderstrin: Når børnene er tre år, inden skolestart og igen i begyndelsen af børnehaveklassen. Sprogvurderingen på de forskellige alderstrin er pædagogernes redskab til at styrke det enkelte barns sproglige udvikling i dagtilbuddet. Om sprogvurderingen Selve sprogvurderingen foregår ved, at pædagogen gennemfører nogle opgaver sammen med jeres barn. Sprogvurderingen består af et billedmateriale og et spørgeskema. Barnet skal både udpege nogle billeder, fortælle en lille historie ud fra en billedserie og benævne nogle billeder. Barnets svar noteres i et skema og bliver registreret i et elektronisk program, som kan udregne, om barnet har en alderssvarende sproglig udvikling. Desuden skal pædagogen svare på en række spørgsmål vedrørende barnets brug af sproget i hverdagen. I forhold til sprogvurdereingen bedes I besvare et spørgeskema om jeres barns ordforråd og sætningslængde. For at modtage skemaet elektronisk, bedes I udfylde nedenstående seddel og aflevere den til personalet i jeres barns dagtilbud. I vil herefter modtage en med link til forældreskemaet. Personalet i jeres barns dagtilbud kan besvare eventuelle spørgsmål angående sprogvurderingen. På forhånd tak for jeres medvirken i sprogvurderingen. Med venlig hilsen (Jeres barns dagtilbud) Baggrundsoplysninger om barnet Barnets fulde navn: Barnets cpr-nummer: Kontaktoplysninger på forældre Navn: Forældrenes sproglige baggrund Bliver der til dagligt talt et andet sprog end dansk i hjemmet? Ja Nej Er den ene eller begge forældre i stand til at vurdere, hvilke ord barnet kan sige på dansk? Ja Nej NB! (Hvis ingen af forældrene forstår dansk, vil det være personalet i barnets daginstitution eller skole, der skal udfylde forældreskemaet.) 21 af 29

22 Bilag 2 - Orientering til forældrene om Dagtilbudslovens 11 og 12 vedr. sprogvurdering Kære forældre Af dagtilbudsloven fremgår det, at du som forælder har pligt til at lade dit barn sprogvurdere og deltage i sprogvurdering og sprogstimulering, hvis det viser sig, at barnet har behov for dette. Hvis du som forælder ikke lever op til din pligt til at lade dit barn sprogvurdere og sprogstimulere, skal vi i Thisted Kommune standse børneydelsen. Det fremgår af dagtilbudslovens 12, stk. 2, som trådte i kraft den 1. januar 2012 (se senere i brevet). Det er derfor vigtigt, at du sørger for, at dit barn kan deltage i både sprogvurdering og sprogstimulering, når det tilbydes. Det betyder, at dit barn skal være i børnehaven på de tidspunkter, der er sprogstimulering for dit barn. NB! Dit barn har lovligt fri, når du har meddelt, at I holder ferie, og når det er sygt. Jeg er orienteret om ovenstående. Jeg giver endvidere samtykke til, at fokuspunkter og noter udarbejdet i forbindelse med sprogvurderingen af dagtilbuddet, må videregives ved overlevering til skole. Dato: Morens navn: Farens navn: Underskrift: Underskrift: Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11 og 12: Sprogvurdering og sprogstimulering» 11. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud, jf. dog stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at gennemføre en sprogvurdering af alle børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets skolestart, der ikke er optaget i et dagtilbud, og som ikke har modtaget en sprogvurdering i 3-årsalderen, jf. 1. pkt., eller 2-årsalderen, jf. stk. 4. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen beslutter på baggrund af en konkret, individuel vurdering, om børn af udlændinge, der har midlertidigt ophold i landet på grundlag af beskæftigelse eller i henhold til EU-retten, skal have foretaget en sprogvurdering, jf. stk. 2. Forældre til børn i det tyske mindretal kan fravælge en eventuel sprogvurdering efter stk. 1 og 2. Stk. 4. Kommunalbestyrelsen kan beslutte, at sprogvurderingen efter stk. 1 og 2 fremrykkes til børn i alderen omkring 2 år. Kommunalbestyrelsen kan i forbindelse med sprogvurderingen i alderen omkring 2 år inddrage andre forhold end sprog hos barnet. 22 af 29

23 Stk. 5. Har kommunalbestyrelsen gennemført en sprogvurdering af barnet i alderen omkring 2 år, jf. stk. 4, skal kommunalbestyrelsen ikke gennemføre en sprogvurdering af barnet i alderen omkring 3 år, jf. stk. 1 og 2. Stk. 6. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at forældre med børn, der ikke er optaget i et dagtilbud, i forbindelse med sprogvurdering efter stk. 2 og 4 gøres opmærksomme på muligheden for, at deres barn kan blive optaget i et dagtilbud. Stk. 7. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Omfanget af sprogstimuleringen skal på baggrund af sprogvurderingen efter stk. 1, 2 og 4 fastsættes ud fra det enkelte barns behov for sprogstimulering, jf. dog stk. 8. Stk. 8. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at give et sprogstimuleringstilbud i form af en plads 30 timer om ugen i et dagtilbud efter 19, stk. 2-4, eller 21, stk. 2 og 3, til tosprogede børn, der ikke er i dagtilbud, og som på baggrund af sprogvurdering efter stk. 2 og 4 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Stk. 9. Sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 og sprogstimulering efter stk. 7 og 8 varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven. Stk. 10. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurdering efter stk. 1, 2 og 4 og sprogstimulering efter stk. 7 og 8, og at forældrene får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling.«dagtilbudsloven 12. Forældre til børn, der skal sprogvurderes efter 11, stk. 1 og 2, og eventuelt modtage sprogstimulering efter 11, stk. 3-5, har pligt til at lade deres barn deltage i sprogvurderingen og en eventuel sprogstimulering eller i en sprogstimulering, der står mål med, hvad der almindeligvis kræves af den sprogstimulering, som kommunen tilbyder. Stk. 2. Kommunen skal træffe afgørelse om standsning af børneydelsen, jf. lov om en børne- og ungeydelse, hvis forældrene ikke overholder deres pligt efter stk. 1 og den manglende overholdelse ikke beror på undskyldelige omstændigheder. Afgørelsen er gældende for det kvartal, der følger efter kvartalet, hvor afgørelsen er truffet. Stk. 3. Kommunen skal forud for, at et barn skal modtage en sprogvurdering efter 11, stk. 1 og 2, og eventuel sprogstimulering efter 11, stk. 3-5, oplyse barnets forældre om, at manglende overholdelse af forældrenes pligt efter stk. 1 kan medføre, at kommunalbestyrelsen efter stk. 2 træffer en afgørelse om standsning af børneydelsen. Stk. 4. Forældre, der selv vil varetage sprogstimulering af barnet, skal meddele dette skriftligt til kommunen, forud for at sprogstimuleringen påbegyndes. Meddelelsen skal som minimum indeholde oplysninger om, hvilke børn der skal deltage i sprogstimuleringen, hvor sprogstimuleringen skal foregå, og hvem der skal varetage sprogstimuleringen af barnet. Stk. 5. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at føre tilsyn med den sprogstimulering, som forældre selv varetager efter stk af 29

24 Bilag 3 - Resultat af sprogvurdering Kære forældre Jeres barn er blevet sprogvurderet: (sæt kryds) - I dagtilbuddet af en sprogpædagog - Af en logopædhørekonsulent Sprogvurderingen viser, at jeres barn placerer sig i gruppen: (sæt kryds) - Generel indsats - Særlig indsats - Fokuseret indsats Det betyder, at jeres barn skal møde stabilt i et dagtilbud, så det kan deltage i et sprogstimuleringsforløb. Barnet har lovlig fri, når det er sygt eller holder ferie. Personalet vil inddrage jer i udarbejdelse af en handleplan for sprogstimuleringen af jeres barn. I vil blive orienteret af personalet om, hvornår sprogstimuleringen finder sted. Det er jeres pligt som forældre at sørge for, at jeres barn møder i børnehaven, så det kan deltage i sprogstimuleringen i det omfang, som det fremgår af handleplanen. Hvis ikke jeres barn allerede er indmeldt i et dagtilbud, vil I blive tilbudt en dagtilbudsplads. Personalet vil orientere jer om, hvordan I kan støtte jeres barns sproglige udvikling derhjemme. Klagevejledning: Inden 4 uger efter modtagelse af denne afgørelse kan du klage, såvel skriftligt som mundtligt, til Thisted kommune, Dagtilbud, Asylgade 30, 7700 Thisted. Sagen vil blive genvurderet. Hvis Kommunen ikke giver dig medhold, vil klagen sammen med sagens oplysninger blive videresendt til Ankestyrelsen. Med venlig hilsen (Tale-/hørekonsulenten/barnets børnehave) 24 af 29

25 Bilag 4 Inspirations til forældre til tosprogede børn Kære forældre til tosprogede børn Filmen Tal sproget frem Du kan hente inspiration til, hvordan du kan støtte dit barns sprogudvikling i filmen Tal sproget frem, som vises ved at følge nedenstående link: I filmen følger vi pigen Isra, der har dansk som sit andetsprog og tyrkisk som sit modersmål. Vi er blandt andet hjemme hos Isra, med Isra i børnehave og på indkøbstur med Isra og hendes mor. Gennem filmens eksempler kan du få ideer til, hvordan du som forælder kan støtte dit barns sproglige udvikling i hverdagen. Filmen viser også eksempler på, hvordan børnehaven arbejder med at støtte dit barns sprog. Filmen er oversat til følgende sprog: Dansk Arabisk Dari Engelsk Kurdisk Pashto Somaali Tyrkisk Vietnamesisk Produceret af: Dynamic Productions for Aarhus Kommune, Børn og Unge. Copyright: Aarhus Kommune, Børn og Unge 2009 Sprogpakken til forældre Pick your language... The Language Package (for parents) is available in nine languages (Arabic, English, Polish, Romanian, Somali, Thai, Turkish, Urdu and Vietnamese). TIT tidlig sproglig indsats for tosprogede småbørn Hjemmesiden er udarbejdet af Holstebro Kommune, hvor forældre kan finde forskellige informationer og se film om børns sprogtilegnelse på forskellige alderstrin. De kan også se film fra vuggestue, børnehave og overgangen til skole/sfo. Filmene er speaket på otte forskellige sprog og kan ses ved at følge nedenstående link: 25 af 29

26 Bilag 5 Supplerende oplysninger tosprogede børn Indsamling af supplerende oplysninger vedrørende sprogvurdering i treårsalderen: Spørgsmålene er besvaret af (navn/navne): Dagtilbud: Dato: Faktuelle oplysninger om barnet: Spørgsmålene besvares af en pædagog i samarbejde med forældrene. Navn: Adresse: Cpr-nummer: Forældrenes navne: og Har barnet søskende? ja Hvis ja, barnets placering i søskenderækken: Hvor er barnet opvokset (land/lande og hvor længe)? Hvilket/hvilke land/lande stammer familien fra? Vurderes det, at der er brug for tolk ved overlevering af sprogvurderingsresultatet til forældrene? ja Hvis ja, hvilket sprog/dialekt skal der tolkes på? Har barnet gået i dagpleje eller vuggestue eller andet tilbud? ja Hvis ja, hvornår startede barnet i dagpleje eller vuggestue eller andet tilbud? Hvornår startede barnet i børnehave? Hvordan har fremmødet i børnehaven eller andet tilbud været? Har barnet tidligere modtaget obligatorisk sprogstimulering (Dagtilbudsloven 11 og 11 stk. 3)? ja Hvis ja, hvor og hvor længe? Oplysninger fra forældre om barnets sprogtilegnelse, herunder modersmål 26 af 29