Talehandlingens struktur Peter Widell
|
|
- Ingeborg Christensen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Talehandlingens struktur Peter Widell Eksemplificeret ved udførelse af talehandlingen en anmodning Situationen S er den, at der står to personer i et lokale, den ene H (= hører) lidt væk fra den anden T (= taler). T vil gerne vil have H over til sig og vise ham noget. Her er et rids af den procedure, T følger: (1) T s intention (mål) i S: T vil gerne have H til at komme hen til sig (2) T har valget mellem følgende mulige midler: A: T kan gå hen til H, tage i ham og føre ham tilbage til sig (ren instrumentel handlen) B: T kan udføre en illokutionær handling for at få T hen til sig (perlokutionær handling med illokutionær handling som middel) (3) T vælger B og har nu for udførelsen af sin illokutionære handling i S valget mellem i hvert fald følgende mulige ytringshandlinger 1 : at vinke H til sig at sige: kom lige! at sige: du kommer herover! at sige: vil du ikke gerne komme? (4) T vælger følgende ytringshandling i S: at sige: jeg beder dig hermed om at komme Som valgmuligheder udgør de typer af ytringshandlinger. (Det er sådanne typer, grammatikken tager sig af, hvis der vel at mærke er tale om sætningsformede ytringshandlinger) 1 Betegnelsen ytringshandling (utterance act) stammer fra Searle (Den udleverede artikel samt Speech Acts Cambridge: Cambridge University Press 1969 s
2 (5) T udfører i og med sin ytringshandling følgende vellykkede illokutionære handling i S: [ jeg beder dig hermed om (at du kommer) ] 2 / \ den illokutionære force den propositionelle indholdshandling (= referencehandling + prædikationshandling) 3 Såvel den illokutionære handling som den propositionelle indholdshandling er handlingsforekomster (tokens i tid og rum). Den illokutionære handling er vellykket udført, hvis H forstår, at T beder om, at H kommer (6) T prøver med sin illokutionære handling som middel at få H til at komme over til sig, dvs. T udfører den vellykkede perlokutionære handling at få H til at komme over til sig. Den perlokutionære handling er en handlingsforekomst. Den perlokutionære handling er vellykket udført, hvis H accepterer T s anmodning Skridtene (1) - (6) i den procedure, T følger, repræsenterer logiske forudsætningsforhold, ikke trin i et overvejelsesforløb, hvor T eksplicit siger til sig selv: Først gør jeg det, så det osv. Med andre ord: proceduren følges spontant og ubevidst. Eksemplet skulle gerne demonstrere følgende pointer: I enhver (propositionelt udfoldet) talehandling kan identificeres tre (eller fire) følgende delhandlinger: udtryk 2 Det, der står i den kantede parentes skal forstås som et indhold, der ikke er bundet til noget bestemt 3 Den propositionelle indholdshandling består af en referencehandling og en prædikationshandling (der er her igen tale om handlingsforekomster). I referencehandlingen refererer T til en referent, der kan være en ting, en begivenhed, en person eller et begreb (i eksemplet her refereret til ved du) og i prædikationshandlingen prædiceres et eller andet om denne referent (i eksemplet her prædiceret om du s referent ved prædikatsudtrykket komme herhen). Den propositionelle indholdshandling (med delhandlingerne reference og prædikation) må ikke identificeres med en proposition (= et udsagn). En proposition er en abstraktion, en type: En proposition er, hvad der er tilbage, når alle spor af forskellige talesituationer, referenten kan ses under, fjernes. Eksempelvis: For at gøre den propositionelle indholdshandling [at du kommer] til en proposition, må der ses bort fra det du i ytringshandlingen, referenten identificeres gennem. Eller for at sige det på anden vis: Den propositionelle indholdshandling [at han kommer] sagt ved en anden lejlighed om samme begivenhed, rummer samme proposition som at du kommer ovenfor. Det er nemlig referentens identitet der sikrer propositionens identitet, ikke propositionens formulering. 2
3 En udtrykshandling En illokutionær handling En propositionel indholdshandling (indeholdt i den illokutionære handling) Herudover udføres også altid: En perlokutionær handling 4 Der eksisterer det bestemte forhold mellem udtrykshandlingen og den illokutionære handling, at mange forskellige typer udtrykshandlinger kan anvendes til udførelse af samme konkrete illokutionære handling i den givne talehandlingssituation. Der eksisterer det bestemte forhold mellem den illokutionære handling og den perlokutionære handling, at man også kan anvende andre - også ikke-illokutionære - midler i en perlokutionær handling til at indfri et givet mål med end den pågælgende illokutionære handling. Talehandlen er en bestemt form for instrumentel handlen, hvor man sigter mod forståelse gennem brug af konventionelle midler, midler, der tæller som et eller andet. I og med brugen af disse konventionelle midler i udførelsen af en udtrykshandling konsitueres eller skabes den øvrige del af talehandlingen som en social institution mellem taler og hører. (Der findes andre sociale institutioner end talehandlinger, fx. forskellige spil, varebyttet, banker, parlamenter, forskellige retsinstitutioner osv.; visse talehandlinger har ikke propositionelt udfoldet form, fx døbe, testamentere, træde tilbage, velsigne, indvie, afskedige, udnævne). Den vellykkede udførelse af den illokutionære handling i (5) fra T s side kræver, at visse betingelser skal være opfyldt. Betingelserne kan også formuleres som det sæt regler, det er nødvendigt for T at følge (mere eller mindre automatiseret og ubevidst) for at udføre den illokutionære handling i (5): Propositionel indholdsregel: ytringshandlingen kom lige! skal kun ytres, hvis den prædicerer en fremtidig handling A hos H. 4 Foreligger en illokutionær handling, vil der også altid være knyttet en perlokutionær handling til den. Den illokutionære handling er en forståelseshandling omkring et propositionelt indhold; men dette propositionelle indhold kalder altid på en accept fra hørers side: hævder T at et eller andet er tilfældet, vil T altid have, at H anerkender det som sandt; beder T H om noget, vil T altid have, at H efterkommer anmodningen osv. Perlokutionære handlinger, der er umiddelbart knyttet til den illokutionære handlings force - som anerkendelse af et udsagns sandhed, efterkommelsen af en anmodning osv. - kan kaldes umiddelbare perlokutionære handlinger. Udover en umiddelbart perlokutionær handling kan T selvfølgelig intendere at ville udføre en perlokutionær handling med den første anvendt som middel: Fx kan T ville vildlede, overraske eller skræmme H ved at få ham til at anerkende sandheden af et udsagns sandhed. Perlokutionære handlinger kan også betegnes som intenderede perlokutionære effekter. Overfor disse står uintenderede perlokutionære effekter, fx at én tager sit liv i konsekvens af at have fået fortalt, at han er gået fallit. 3
4 Forberedende regel 1: Forberedende regel 2: Vederhæftighedsreglen: Essentielreglen: ytringshandlingen kom lige! skal kun ytres, hvis H kan gøre A og T tror, at H kan gøre A ytringshandlingen kom lige! skal kun ytres, hvis det ikke er indlysende for både T og H, at H alligevel vil gøre A under alle omstændigheder. ytringshandlingen kom lige! skal kun ytres, hvis T ønsker, at H udfører A. Ytringen af ytringshandlingen kom lige! tæller som et forsøg på at få H til at gøre A. For andre talehandlinger end anmodningen, er beskrivelsen af regelindholdet anderledes. Fx gælder for talehandlingen at takke, at regelindholdet for den propositionelle indholdsregels vedkommende skal være en fortidig handling A fra H s side. Derimod er selve regelstrukturen altid den samme for alle talehandlinger. En overordnet talehandlingssystematik Austin mener, at der findes langt over 1000 forskellige illokutionære handlinger. Grunden til, at der findes så mange talehandlinger, skal søges i de mange varierende kontekstuelle forhold, fx magtforholdet mellem taler og hører. Fremgår det af konteksten, at taler fx har større magt eller højere prestige end hører, vil et direktiv normalt kun kunne forstås som en besked eller en ordre. Fremgår det derimod, at han har mindre magt eller lavere prestige end hører, vil et tilsvarende direktiv fra talers side i stedet normalt kun kunne forstås som en bøn eller en anmodning. At distinktionen mellem de forskellige talehandlingstyper skal findes i de mange varierende kontekstuelle forhold, betyder ikke, at vi så ikke vil kunne finde en mere generel struktur eller systematik inden for området af talehandlinger. Faktisk vil vi kunne skelne mellem nogle ganske få overordnede talehandlingstyper, alle talehandlinger vil kunne rubriceres under: 4
5 hævde undskylde erklære påstå takke for træde tilbage meddele kondolere udnævne bekræfte lykønske love anmode afskedige bevidne beklage sig over sværge trygle bifalde berette angre acceptere spørge bevillige udtale protestere medgive forlange forbande benægte beklage afslå kræve godkende forkaste rose for tilbyde befale anerkende forsikre om åbenbare aftale beordre forkaste bestride indrømme forbyde abdicere oplyse om garantere forhindre frasige sig argumentere for forsikre om påbyde fordømme minde om anerkende foreslå velsigne forudsige insistere døbe antyde advare kalde gisne råde sværge anbefale Baggrunden for inddelingen 5 skal findes i fire fundamentale (metafysiske) distinktioner: (1) Distinktionen mellem verden-til-sprog-rettethed og sprog-til-verden-rettet- 5 Med hensyn til betegnelserne for disse grundlæggende talehandlingstyper hersker der en vis terminologisk forvirring. Oftest nævnes tre sæt betegnelser, nemlig Austins (Ord der virker, Gyldendal 1996, s. ), Searles ( A Taxonomy of Illocutionary Acts, i Searle Expression and Meaning Cambridge: Cambridge University Press 1979, s. 1-29) og Habermas ( Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen Kompetenz i Habermas & Luhman (Red.) Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie Frankfurt/Main:Suhr- kamp.1971). Følgende skulle give en oversigt over de tre sæt terminologier (da Austin ikke har så klare kriterier for sin terminologi, er Austins indplacering i skemaet kun omtrentlig) : terminologi i dette papir Austin Searle Habermas assertiv konstativ verdiktiv assertiv konstativ repræsentativ? expressiv repräsentativ regulativ - - regulativ kommissiv kommissiv commissive - direktiv eksercitiv directive - deklarativ behabitiv declaration behabitiv 5
6 hed (Searle: world-to word-direction-of-fit og word-to world-direction-offit). Denne forskel - der også kan siges at være en forskel mellem en rettethed mod en foreliggende verden, hvorom talehandlingens proposition kan være sand eller falsk, og en rettethed mod en verden, der allerførst skal realiseres gennem talen - begrunder distinktionen mellem assertiv og nonassertiv. (2) Distinktionen mellem relation-til-ydre-verden og relation-til-indre-verden (dvs. til verdenen af følelser, præeksisterende motiver og indstillinger). Denne forskel begrunder distinktionen inden for assertiv mellem konstativ og ekspressiv. (3) Distinktionen mellem talehandlinger, der retter sig mod handlinger forskellige fra selve talehandlingen (fx en anmodning om at få en tur til i rutschebanen, hvor handlingen at få rutschebaneturen er forskellig fra selve anmodningen), og talehandlinger, der skaber nye handlinger forskellige fra selve talehandlingen (fx en krigserklæring eller en lovvedtagelse, der skaber helt nye rammer for identifikation af en række fremtidige handlinger, der falder under dens område). Denne forskel begrunder distinktionen inden for nonassertiv mellem regulativ og deklarativ. (4) Distinktionen mellem talers styring af egne handlinger og talers styring af andres handlinger. Denne forskel begrunder distinktionen inden for regulativ mellem kommissiv og direktiv. Implikaturer Implikaturer er slutningsformer, der kan forstås som en slags implikationer, men også kun en slags. Det, der adskiller dem fra implikationer, som vi fx finder dem i logikken, er, at de er implicitte og pragmatiske - og at de kan vises at have deres baggrund i, at vi underforstår gyldigheden af visse almene maksimer for samtale eller konversation. Implikaturer tager altid udgangspunkt i en ytringshandling, involverende kooperation om forståelse. Derfor adskiller implikaturer sig fra implicit handleforståelse, hvor der ikke er tale om kooperation. I (A) vises et eksempel på implicit handleforståelse. I (B) vises et eksempel på den specielle form for implikatur, der går under betegnelsen: indirekte talehandling. (A) Implicit handleforståelse: En person P 1 ser en anden person P 2 småløbe hen ad gaden lørdag lidt før fem med en tom indkøbstaske i hånden: (1) P 1 bliver opmærksom på P 2 s adfærd. (2) P 1 prøver - ud fra sin almindelige viden om, hvordan man fornuftigt forbinder midler og mål - at finde en forklaring på P 2 s adfærd i form af et motiv, der gør handlingen forståelig i konteksten. Hans første gæt er, at P 2 løber 6
7 med sin tomme indkøbstaske (middel), fordi han skal nå ud og købe ind før lukketid (mål, motiv). (3) Bliver antagelsen dokumenteret ved P 2 s efterfølgende adfærd - går P 2 fx ind i en forretning - er der evidens for forklaringen, som dermed kan siges at være blevet bestyrket. P 1 kan siges at have forstået P 2 's motiv. (4) Bliver P 1 's forklaring derimod ikke styrket, må P 1 lede efter andre forklaringer, der sammen med andre træk i situationen måske så vil kunne forklare P 2 's adfærd. Vi har her en implicit slutning fra observeret adfærd + implicit viden om situationen + implicit viden om, hvordan man i almindelighed forbinder handlemidler og handlemål (inklusive de kausalforhold, de bygger på) til handlemålet eller motivet. (B) Implikatur (underlagt kooperationsprincippet) - indirekte talehandlen Situationen er den, at en person P 1 (=hører) hører en anden person P 2 (=taler) udføre en bestemt ytringshandling, nemlig Vil du række mig saltet?. Der står noget salt på bordet, som P 2 ikke selv kan nå. (1) P 1 bliver opmærksom på ytringshandlingen Vil du række mig saltet fra P 2 's side. (2) Ud fra antagelsen om, at P 2 vil kooperere om at gøre sig forståelig prøver P 1 at tolke ytringshandlingen Vil du række mig saltet som et spørgsmål ud fra de semantiske regler som på dansk gælder for den illokutionære brug af ytringshandlingen. (3) Da P 1 ikke umiddelbart kan se den illokutionære handling, han er nået frem til, som værende i overensstemmelse med kooperationsprincippet - her specielt med relevansmaksimet: Det forekommer irrelevant i situationen af P 2 at spørge om P 1' s evner til at række P 2 saltet, især da P 2 ingen grund har til at tvivle om P 1 's evne til at række saltet til P 2 - må P 1 opfatte P 2 's illokutionære handling som mislykket. (4) Heraf konkluderer P 1 dog ikke, at det, P 2 siger, er ufornuftigt, men blot at P 2 vil have P 1 til at drage en relevant implikatur af ytringshandlingen. P 1 sætter sig derfor for at finde ud af, hvilke kendsgerninger i situationen der - sammen med kooperationsprincippet plus viden om, hvordan man kan handle fornuftigt i situationen - giver en relevant implikatur. Da det er en betingelse for udførelse af en handling, at den, der vil udføre den, skal være i stand til det, mener P 1, at der kan drages den implikatur af P 2 s spørgsmål, at P 1 vil have P 2 til at række ham saltet. Ud fra kooperationsprincippet er denne handling i orden: den er informativ, vederhæftig og - ikke mindst - relevant. (5) Antagelsen kan være forkert, da talers evne jo også kan være betingelse for 7
8 andre talehandlingstyper. Men er den korrekt, er P 2 's forsøg på at gøre P 1 forståeligt, at han ønsker saltet, vellykket: P 2 kan jo ikke selv nå saltet. Da det, P 1 med denne implikatur når frem til, lige så godt kunne have være nået ved direkte at fremsætte en anmodning, fx Gider du mig saltet!, taler man i (1) - (5) ovenfor om, at P 2' har udført en indirekte anmodning. Generelt taler man om, at eksempler, hvor én talehandling bliver anvendt til at referere til en betingelse for udførelsen af en anden talehandling, er eksempler på indirekte talehandlen 6. Med indirekte talehandlinger har vi med en implicit slutning - altså en implikatur - at gøre, som går fra en observeret ytringshandling + kooperationsprincippet + implicit viden om situationen + implicit viden om, hvordan man i almindelighed forbinder handlemidler og handlemål (inklusive de kausalrelationer, de bygger på) til en anden, indirekte udført talehandling. Andre eksempler på indirekte anmodninger er: betingelser for udførelse af talehandling indirekte talehandling angivelse af vederhæftigehedsbetingelse: Jeg kunne godt tænke mig saltet -> anmodning om salt Det vil være dejligt med noget salt -> anmodning om salt angivelse af propositionel indholdsbetingelse: Har du saltet? -> anmodning om salt Et eksempel på et indirekte tilbud er: betingelser for udførelse af talehandling indirekte talehandling spørgsmål til forberedende betingelse: Har du noget imod en is? -> løfte om en is H s ønske om is Det skal understreges, at indirekte talehandlen kun er en speciel form for implikatur. Eksempler på andre former for implikaturer kan man se på svarene på øvelserne (3), (4) og (5) i støtteark 2 om Grice. 6 Betegnelsen indirekte talehandling er lidt uheldig valgt, fordi den griceske mekanisme ikke alene vil kunne skabe talehandlingen, dvs. den illokutionære handling. Alt, hvad mekanismen er i stand til, er at skabe en perlokutionær handling ved hjælp af den direkte udførte talehandling. Denne perlokutionære handling vil så kun kunne være en illokutionær handling, i det øjeblik den er bundet af en konvention, dvs. i det øjeblik den indirekte måde at udføre talehandlingen på tæller som den indirekte talehandling. 8
Oversigts- og støttepapir til Austin og Searle Peter Widell
Oversigts- og støttepapir til Austin og Searle Peter Widell Man regner normalt med fem forskellige grundsynspunkter på, hvad sproglig mening (eller betydning) er. De fem synspunkter er: (1) sproglig mening
Læs mereKlassisk og konstruktiv talehandlingsteori
Klassisk og konstruktiv talehandlingsteori Af Peter Widell 1. Indledning Talehandlingsbegrebet er et vigtigt begreb inden for filosofi og videnskabsteori, og ikke mindst inden for humanistisk videnskabsteori
Læs mereVildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs mereEkspressivet: En forsømt talehandlingstype
Inger Schoonderbeek Hansen, Tina Thode Hougaard og Kathrine Thisted Petersen (udg.): 16. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog, Århus 2016 Ekspressivet: En forsømt talehandlingstype Peter Widell?? 1. Indledning
Læs mereDen sene Wittgenstein
Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus
Læs mereAt give og modtage konstruktiv feedback
At give og modtage konstruktiv feedback 07.05.06 Hvor svært kan det være? Ret svært åbenbart. Det lyder nemt, men en sikker topscorer i arbejdsklimaundersøgelser er en udbredt oplevelse af, at man ikke
Læs mereTil underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.
Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.
Læs mereHvad er formel logik?
Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt
Læs mereSproget kaster ingen skygge Ole Togebys kommentarer til Kirsten Hastrup: I sprogets skygge. Virkelighed og vederhæftighed i videnskaben.
Sproget kaster ingen skygge Ole Togebys kommentarer til Kirsten Hastrup: I sprogets skygge. Virkelighed og vederhæftighed i videnskaben. Konklusionen på Kirstens Hastrups foredrag kan vel formuleres således:
Læs merePrincipperne om hvordan man opdager nye sandheder
Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principper del 1: Det første skridt mod sandheden Hvilke principper bør vi følge, eller hvilke skridt skal vi tage for at genkende sandheden i en eller
Læs mereKontrastiv analyse af sproghandlinger i danske og tyske brugsanvisninger om underholdningselektronik
Speciale Udarbejdet af: Cand.ling.merc. tysk, 240541 Vejleder: Marianne Grove Ditlevsen Kontrastiv analyse af sproghandlinger i danske og tyske brugsanvisninger om underholdningselektronik Handelshøjskolen
Læs mereDen ekspressive sproghandling et forsøg på afklaring og reformulering
Skandinaviske Sprogstudier / Scandinavian Studies in Language Årgang 7(1), 2016 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sss Den ekspressive sproghandling et forsøg på afklaring og reformulering Ib Ulbæk
Læs mereVidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden
Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,
Læs mereDe 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November
De 5 positioner Af Birgitte Nortvig, November 2015 1 Indholdsfortegnelse 1. EVNEN TIL AT POSITIONERE SIG HEN MOD DET VÆSENTLIGE... 3 2. EKSPERT-POSITIONEN... 4 3. POSITIONEN SOM FAGLIG FORMIDLER... 5 4.
Læs mereSamtaler i udvikling. Både ledere og medarbejdere sætter pris på at selve samtalen finder sted, men ikke altid den måde, den finder sted på.
Samtaler i udvikling Dette er et uddrag fra bogen Samtaler i udvikling. Kapitlet giver en praktisk anvisning til samtaler med medarbejdere og teams, hvor der anvendes løsningsfokuserede spørgsmål og inspiration
Læs mereS E M I K O L O N. Fra tale til handling
S E M I K O L O N Fra tale til handling T i d s s k r i f t f o r I d é h i s t o r i e, S e m i o t i k o g F i l o s o f i ; å r g. 1 3, n r. 2 2, 2 0 1 1 Semikolon har som semikolon i skriftsproget
Læs mereThomas Thomsen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test
Adaptive General Reasoning Test STANDARD RAPPORT Dette er en fortrolig rapport, som udelukkende må anvendes af personer med en gyldig certificering i anvendelse af værktøjet AdaptGRT fra DISCnordic. VIGTIGT
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereFEEDBACK. NYT LIV TIL ET TRÆT BEGREB
FEEDBACK. NYT LIV TIL ET TRÆT BEGREB INTRO Med denne bog ønsker vi at give dig muligheden for at tænde en gammel gnist og skabe fornyet energi i arbejdet med professionel feedback. Vi præsenterer tre
Læs mereJesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil
Det kantianske autonomibegreb I værkert Grundlegung zur Metaphysik der Sitten (1785) bearbejder den tyske filosof Immanuel Kant fundamentet for pligtetikken, hvis fordring bygges på indre pligter. De etiske
Læs mereHvad siger loven? om retsreglerne som kommunikative handlinger
Jørgen Schack 113 Hvad siger loven? om retsreglerne som kommunikative handlinger Abstract Law of contract is concerned with what may be called the promising game as it contains the rules which constitute
Læs mereInterviewteknik. Gode råd om interviewteknik
Interviewteknik En vigtig del af et kundemøde er de spørgsmål, som du stiller. For at få det bedste ud af dine kundemøder skal du kombinere tre elementer: 6. Start ikke med at sælge: Definér behov. Kom
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereKernekompetencer (WHO)
Selvforståelse Augustins bøn: Gud give mig sindsro til at acceptere de ting, Jeg ikke kan magte, Mod til at ændre de ting, Som jeg kan, Og visdom til at se forskellen Kernekompetencer (WHO) Selvværd Samfundskompetence
Læs merePRAGMATISK PROFIL. i hverdags kommunikations færdigheder hos førskolebørn. Resumé ark
Resumé ark Barnets navn:.. A. KOMMUNIKATIVE FUNKTIONER Rækken af funktioner, som udtrykkes Måden hvorpå intentioner udtrykkes f.eks.: præ-tilsigtet, fagter, brug af stemmen, ord, fraser, sætninger B. REAKTION
Læs mereNoter til Perspektiver i Matematikken
Noter til Perspektiver i Matematikken Henrik Stetkær 25. august 2003 1 Indledning I dette kursus (Perspektiver i Matematikken) skal vi studere de hele tal og deres egenskaber. Vi lader Z betegne mængden
Læs mereHvis din hest er død - så stå af
Roller Individuel øvelse 1. Hvilke roller har du på arbejdet? Jeg er den: 2. Hvilken rolle er du mest træt af, og hvorfor? 3. Er der roller, du føler, du er blevet påduttet af andre? 4. Hvilke roller sætter
Læs mereNyhedsbrev. Kurser i VækstModellen
MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen
Læs mereElementær Matematik. Mængder og udsagn
Elementær Matematik Mængder og udsagn Ole Witt-Hansen 2011 Indhold 1. Mængder...1 1.1 Intervaller...4 2. Matematisk Logik. Udsagnslogik...5 3. Åbne udsagn...9 Mængder og Udsagn 1 1. Mængder En mængde er
Læs mereMandags Chancen. En optimal spilstrategi. Erik Vestergaard
Mandags Chancen En optimal spilstrategi Erik Vestergaard Spilleregler denne note skal vi studere en optimal spilstrategi i det spil, som i fjernsynet går under navnet Mandags Chancen. Spillets regler er
Læs mereSprog, tænkning, kommunikation - i en relationistisk og dialogisk forståelse
Sprog, tænkning, kommunikation - i en relationistisk og dialogisk forståelse Sproget er til for at skjule Tankerne - nemlig, at man ingen har. (Søren Kierkegaard) Hvad er sprog? En kombination af et fonologisk
Læs merevederfarelser. overtro.
Prædiken 10 søndag efter Trinitatis, 2. tekstrække, Matth. 11,16-24. bemærket vistnok ikke fordi, der er lagt op til, at det skal gå Sodoma særligt tåleligt. Kanske at sådanne udsagn skurrer noget i ørene.
Læs mereGreve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen
Greve Kommune Forældreinddragelse - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Indhold Indhold...2 Hvorfor have fokus på forældresamarbejdet?...3 Relationen
Læs mereFør-leder-forløb 2016 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 24. august 2016
Før-leder-forløb 2016 modul 3 Gentofte Centralbibliotek Den 24. august 2016 Program formiddag: 09.00-09.20: Velkomst & scenen sættes for dagens proces-laboratorium 09.20-10.00: For-Lab i forhold til siden
Læs mereVidenskabslogik - Semmelweis Noter af Mogens Lilleør, 1998
A Videnskabslogik - Semmelweis Noter af Mogens Lilleør, 1998 Semmelweis er læge. Wiensk hospital i 1840'erne. Unormal forekomst af barselsfeber. Semmelweis foretager en række undersøgelser af mulige årsager
Læs mereTilbagemeldingsetik: Hvordan sikrer jeg, at respondenten har tillid til processen?
Tilbagemeldingsetik: Hvordan sikrer jeg, at respondenten har tillid til processen? Udgangspunktet for at bruge en erhvervspsykologisk test bør være, at de implicerede parter ønsker at lære noget nyt i
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning
Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad
Læs mereReplique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.
Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereSociale kompetencer som empati, ansvarlighed, selvstændighed er vigtige kompetencer at have lært, når man skal være sammen med andre mennesker
Pædagogik og værdier: Barnet skal blive så dygtig som det overhovedet kan! Sociale kompetencer som empati, ansvarlighed, selvstændighed er vigtige kompetencer at have lært, når man skal være sammen med
Læs mereBANDHOLM BØRNEHUS 2011
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem
Læs mereKerneydelser. Hvis der er vikarer skal de udføre det praktiske arbejde, såsom ordne vogn, servere mad, rydde op.
Kerneydelser Aflevering: Skal være tryg for forældre og børn. Barnet skal altid mødes af et pædagogisk personale, der er specielt forholder sig til barnet i denne situation. Det pædagogiske personale skal
Læs mereHans Hansen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test
Adaptive General Reasoning Test STANDARD RAPPORT Dette er en fortrolig rapport, som udelukkende må anvendes af personer med en gyldig certificering i anvendelse af værktøjet AdaptGRT fra DISCOVER A/S.
Læs mereTrin for Trin. Læseplan Bh./Bh.klasse. Empati. Trin for Trin
Læseplan Bh./Bh.klasse Empati Hvad er Følelser Flere følelser Samme eller forskellig Følelser ændrer sig Hvis så Ikke nu måske senere Uheld Hvad er retfærdigt Jeg bliver når Lytte Vise omsorg Mål Børnene
Læs mereKonsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer
2 sp. kronik til magasinet Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer Det sociale er et menneskeligt grundvilkår og derfor udgør forståelsen for og fastholdelsen af de sociale normer et bærende
Læs mereAnerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis
Anerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis LOS landsmøde 27. marts 2017 Først: En lille opvarmning Drøftelse to og to i 5 minutter Hvad er pædagogik? Hvad er anerkendelse? Og hvordan kan
Læs mereFør-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013
Før-leder-forløb 2013 modul 3 Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013 Program formiddag: 08.45-09.00: Kaffe og morgenmad 09.00-09.25: Velkomst & scenen sættes for dagens proces-laboratorium 09.25-10.00:
Læs mereSag: Ekspertudvalget om åbne standarder: Indstilling af 23. marts 2011.
Til videnskabsministeren og Folketingets IT-ordførere Sag: Ekspertudvalget om åbne standarder: Indstilling af 23. marts 2011. Vedr. afgivelse af dissens Som anført i mit brev af 17. marts 2011 til ministeren
Læs mereArtikler
1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,
Læs mereDen kollegiale omsorgssamtale
Af Birgitte Wärn Den kollegiale omsorgssamtale - hvordan tager man en samtale med en stressramt kollega? Jeg vidste jo egentlig godt, at han havde det skidt jeg vidste bare ikke, hvad jeg skulle gøre eller
Læs mereIndhold Forklaring til kortene Antal trylletricks Spillets mål Trick nr. 1: BANK PÅ BUNKEN Materiel Hemmelig forberedelse
DK Fra 8 til 99 år 1 tryllekunstner + publikum Indhold: 61 kort (et spil med 48 kort + 6 kort med bagside på begge sider + 1 kort kort + 6 tryllekort med gule pailletter) Forklaring til kortene: 4 familier
Læs mereHvordan håndterer du konflikter med kunder og andre vigtige personer om bord
Hvordan håndterer du konflikter med kunder og andre vigtige personer om bord Emotionernes betydning VREDE Konfliktskala Umiddelbare konfrontation Bygget op over kortere tid Bygget op over længere tid Du
Læs mereTalehandling. Emne omsagn = prædikat SITUERING FORANKRING OMSIGELSE UDSIGELSE
Tekstteoriens grundantagelser Ole Togeby (Aahus Universitet) Tekstteori hviler på en række antagelser om hvad tekster er, hvilke dele de består af, og hvilke sider, processer og elementer teksttolkning
Læs mereVelkommen til 2. undervisningsdag
Velkommen til 2. undervisningsdag Tættere på elevers læring Et kompetenceudviklingsforløb for skoleledere i Kolding/Haderslev Fredag d. 20. marts 2014 https://ucc.dk/konsulentydelser/ledelse/skolelederforeningentaettere-paa-elevernes-laering
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...
Læs mere18 Multivejstræer og B-træer.
18 Multivejstræer og B-træer. Multivejs søgetræer. Søgning i multivejssøgetræer. Pragmatisk lagring af data i multivejstræer. B-træer. Indsættelse i B-træer. Eksempel på indsættelse i B-træ. Facts om B-træer.
Læs mereRapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune
Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Lektor Karsten Pedersen, Center for Magt, Medier og Kommunikion, kape@ruc.dk RUC, oktober 2014 2 Resume De nye breve er lettere
Læs mereIndivider er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
Læs mereHvorfor gør man det man gør?
Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at
Læs mereVALG TIL EUROPA-PARLAMENTET Eurobarometer, Europa-Parlamentet (EB Standard 69.2) Foråret 2008 Sammenfattende analyse
Direction générale de la Communication Direction C - Relations avec les citoyens UNITE SUIVI DE L'OPINION PUBLIQUE 15/09/2008 VALG TIL EUROPA-PARLAMENTET 2009 Eurobarometer, Europa-Parlamentet (EB Standard
Læs mereHvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder?
Hvordan håndteres den svære samtale i mindre virksomheder? 1. Den svære samtale 2. Forberedelse til samtalen 3. Afholdelse af selve samtalen 4. Skabelon til afholdelse af samtalen 5. Opfølgning på samtalen
Læs mereDen sproglige vending i filosofien
ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,
Læs mereErfaringer med dialogsamtaler ved klager
Erfaringer med dialogsamtaler ved klager En interviewundersøgelse blandt patienter og personale - kort fortalt Introduktion Undersøgelsen af dialogsamtaler ved klager er en interviewundersøgelse af patienters
Læs mereI kontakt med pressen. - gode råd om pressekontakt fra Kommunikationsafdelingen
I kontakt med pressen - gode råd om pressekontakt fra Kommunikationsafdelingen I kontakt med pressen Kontakt med pressen kan være en del af dit arbejde i Viborg Kommune. I Kommunikationspolitik 2008 slås
Læs mereKognition betyder: tænkning / erkendelse
SELVFORSTÅELSE AUGUSTINS BØN: GUD GIVE MIG SINDSRO TIL AT ACCEPTERE DE TING, JEG IKKE KAN MAGTE, MOD TIL AT ÆNDRE DE TING, SOM JEG KAN, OG VISDOM TIL AT SE FORSKELLEN DEN KOGNITIVE INDFALDSVINKEL Kognition
Læs mereGuide: Sådan omskriver du din pengehistorie. Dine pengehistorier styrer dine beslutninger gennem livet
Guide: Sådan omskriver du din pengehistorie Dine pengehistorier styrer dine beslutninger gennem livet Hvorfor? 2 Hvis du vil have kontrol over dine penge og din økonomi, er det vigtigt, at du kender dine
Læs mereDen gode dialog. En guide til personalet
Den gode dialog En guide til personalet Region Nordjylland ønsker, at dialogens form og indhold medvirker til at genoprette patienternes og de pårørendes tillid til sundhedsvæsenet samt sikrer læring på
Læs mereMatematiske metoder - Opgavesæt
Matematiske metoder - Opgavesæt Anders Friis, Anne Ryelund, Mads Friis, Signe Baggesen 24. maj 208 Beskrivelse af opgavesættet I dette opgavesæt vil du støde på opgaver, der er markeret med enten 0, eller
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereSpor af sproglig identitet i samtaler
Spor af sproglig identitet i samtaler AF CATHERINE E. BROUWER Der findes efterhånden mange udlændinge, som har boet i Danmark i mange år og som taler det danske sprog flydende. Som dansktalende hollænder
Læs mereMØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER
MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER PROGRAM: Kl.09.00-11.45: Velkomst og check in Øvelse med udgangspunkt i hjemmeopgaven Oplæg: Når vi kommunikerer i en organisation Oplæg:
Læs mereFÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1)
FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1) Dagens program Interkulturel kommunikation Hvad er kultur? Fordomme Dansk kultur lad os se på os selv
Læs mereDidaktiske overvejelser om anvendelse af CEFR
Didaktiske overvejelser om anvendelse af CFR Hvordan kan man arbejde med CFR som et konkret, didaktisk værktøj i sin undervisning? Oplæg ved Christoph Schepers og Stine ema Videnscenter for fremmedsprog
Læs mereEn personlighedstest i forbindelse med en jobsøgning
Af Anne Cathrine Schjøtt Personlighedstest: Lær dig selv at kende Personlighedstests er kommet for at blive. Derfor kan man lige så godt åbne sindet og blive gode venner med de skriftlige tests, lyder
Læs mereULTIMATIV VÆRDIFACILITERING
ULTIMATIV VÆRDIFACILITERING DIN MANUAL TIL ET BEDRE LIV MED MERE TILFREDSHED, ENERGI & GLÆDE Værdier Et af vores motivationsfiltre Hvad er værdier? Værdier er en del af vores filter i Sindet og vil være
Læs mereOmvendelse. »Og tror ikke på jer selv og sagde: Vi have Abraham til Fader (Mt 3: 9)
Omvendelse Den bibelske omvendelse udgør ikke en holdningsændring fremmes af den menneskelige bevidsthed. Integrerer et liv før mænd siger et andet aspekt af det kristne liv, ikke anger fremmes af evangeliet.
Læs mereSPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?
SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,
Læs mereLIDT AF HVERT. Modultestseminar 24. oktober 2016
LIDT AF HVERT Modultestseminar 24. oktober 2016 Læsning - motivation Indre motivation lystbetonet Ydre motivation pligtbetonet Intet liv uden! en indre! motivation! KOMMUNIKATIV SPROGFÆRDIGHED Modultestseminar
Læs mereSLIP ANERKENDELSEN LØS
Mads Ole Dall & Solveig Hansen (red) (2001) SLIP ANERKENDELSEN LØS den 09-03-2012 kl. 8:26 Søren Moldrup side 1 af 5 sider FORORD Næppe nogen virksomhed lever en dag uden at begreber som forandring, udvikling,
Læs mereBruxelles, 01-0452 NOTAT
Bruxelles, 01-0452 NOTAT Om: Anmodning om at se bort fra påtegningsafslag nr. 01/05 på forslag til udgiftsforpligtelse nr. 7101 vedrørende rammekontrakten "Papirkurve med affaldssortering" I overensstemmelse
Læs mereDRØMMEREJSEN. Mad med hjertet - til dig - STYRKER I KØKKENERNE PÅ SYGEHUS LILLEBÆLT
DRØMMEREJSEN Mad med hjertet - til dig - STYRKER I KØKKENERNE PÅ SYGEHUS LILLEBÆLT Drømmerejsen Der er forudsætninger, der skal være opfyldt, før vi kan rejse. Der skal være en perron, der skal køre et
Læs mereVelkommen til 2. undervisningsdag
Velkommen til 2. undervisningsdag Tættere på elevers læring Et kompetenceudviklingsforløb for skoleledere i Glostrup/Albertslund Torsdag d. 22. januar 2014 https://ucc.dk/konsulentydelser/ledelse/skolelederforeningentaettere-paa-elevernes-laering
Læs mereSeminaropgave: Præsentation af idé
Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller
Læs mererapporter som intern viden.
VEJ nr 9973 af 09/10/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 13. oktober 2017 Ministerium: Erhvervsministeriet Journalnummer: Erhvervsmin., Finanstilsynet, j.nr. 132-0012 Senere ændringer til forskriften Ingen
Læs mereTips til at lave en ansøgning
Tips til at lave en ansøgning Det er ikke nemt at skrive en god ansøgning. Det kræver forberedelse og tålmodighed, hvis du skal opnå et godt resultat. Virksomheden kender dig som udgangspunkt ikke og du
Læs mereEn pjece til almen praksis. At tale om. overvægt. med din mandlige patient. Rigshospitalet
En pjece til almen praksis At tale om overvægt med din mandlige patient Rigshospitalet Indledning Den praktiserende læge er vigtig i indsatsen mod svær overvægt. Både i det forebyggende arbejde og i behandling
Læs mereALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?
ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag
Læs mereMEDDELELSE TIL MEDLEMMERNE
EUROPA-PARLAMENTET 2009-2014 Udvalget for Andragender 28.11.2014 MEDDELELSE TIL MEDLEMMERNE Om: Andragende nr. 0824/2008 af Kroum Kroumov, bulgarsk statsborger, og 16 medunderskrivere, om anmodning om
Læs mereTilværelsespsykologi - bekymringssamtalen
Samtale stil: Generelt Kontaktskabende og åben Informativ og undersøgende Støttende og konfronterende Anerkendende ressourceorienteret (se også: Vi skal tale sammen) Samtalestil : generelt Kontaktskabende
Læs mereElisabeth Flensted-Jensen Fridda Flensted-Jensen
Elisabeth Flensted-Jensen Fridda Flensted-Jensen KURSETS FORMÅL er at styrke dig i at bruge dig selv bedst muligt, når du kommunikerer på din arbejdsplads. Med nærvær og effektivitet. Du arbejder med din
Læs mereKommentar til Anne-Marie
Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at
Læs mereFair proces, psykologisk tryghed og kollektiv intelligens
Social kapital i praksis: Tillid, retfærdighed og samarbejde med afsæt i Fair proces, psykologisk tryghed og kollektiv intelligens v/ Bo Vestergaard Forfatter, proceskonsulent & aktionsforsker Foredrag,
Læs mereBanalitetens paradoks
MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk
Læs merePå jagt efter motivationen
På jagt efter motivationen Handlekraftig selvoverskridelse i meningsfuldhedens tjeneste Af Jakob Skov, Villa Venire A/S april 2011 Motivationsbegrebet fylder til stadighed mere i dagens virksomheder og
Læs mereAdvarsel for Facebook-opslag var i strid med offentligt ansattes ytringsfrihed. Kritik skulle ikke fremsættes internt først. 13.
2018-12 Advarsel for Facebook-opslag var i strid med offentligt ansattes ytringsfrihed. Kritik skulle ikke fremsættes internt først 13. april 2018 En medarbejder ved den kommunale hjemmepleje kritiserede
Læs mereRettevejledning til skriveøvelser
Rettevejledning til skriveøvelser Innovation & Teknologi, E2015 Retteguiden har to formål: 1) at tydeliggøre kriterierne for en god akademisk opgave og 2) at forbedre kvaliteten af den feedback forfatteren
Læs merePinsedag I. Sct. Pauls kirke 19. maj 2013 kl. 10.00. Salmer: 441/434/283/403//290/723/439/287 Uddelingssalme: se ovenfor: 723
1 Pinsedag I. Sct. Pauls kirke 19. maj 2013 kl. 10.00. Salmer: 441/434/283/403//290/723/439/287 Uddelingssalme: se ovenfor: 723 Åbningshilsen I dag fejrer vi en begivenhed, en milepæl, noget, der kun sker
Læs mereForholdet mellem direktiv 98/34/EF og forordningen om gensidig anerkendelse
EUROPA-KOMMISSIONEN GENERALDIREKTORATET FOR ERHVERV OG INDUSTRI Vejledning 1 Bruxelles, den 1. februar 2010 - Forholdet mellem direktiv 98/34/EF og forordningen om gensidig anerkendelse 1. INDLEDNING Dette
Læs mereMennesker på flugt - elevvejledning
Mennesker på flugt - elevvejledning Delemnet Mennesker på flugt omhandler appelformer og historiske problemstillinger. Du vil i løbet af dette delemne arbejde med opgaver, for at lære hvordan du identificerer
Læs mereImplikationer og Negationer
Implikationer og Negationer Frank Villa 5. april 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mere