Virksomhedsplan 2017/18 For Slagelse Produktionsskole
|
|
- Kaare Asmussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Virksomhedsplan 2017/18 For Slagelse Produktionsskole Vedtaget den 13. december 2016 på Bestyrelsesmøde. 1. Lovgrundlag. Virksomheden på Slagelse Produktionsskole foregår i henhold til lovbekendtgørelse nr. 456 af 23. maj 2012, med de ændringer, der følger af 8 i lov nr. 634 af 16. juni 2014 og 1 i lov nr af 16. december 2014.Hvor ændringerne af lovgivningen nødvendiggør dette, træffer bestyrelsen i løbet af året beslutninger i konsekvens heraf. 2. Værdigrundlag. 2.1 Menneskesyn: Skolens virksomhed hviler på den grundlæggende opfattelse, at alle mennesker er lige, at alle mennesker er og har ret til at være forskellige, at alle mennesker rummer noget værdifuldt, og at alle mennesker har ret til og krav på respekt. 2.2 Skolesyn: Det er målsætningen for den samlede skolevirksomhed at skabe rum for deltagernes personlige, faglige og sociale udvikling. Det er vores opgave i et konstruktivt samarbejde at styrke de unges kompetencer i respekt for deres ret til egne værdier og en forståelse for deres sociale og kulturelle baggrund, forskellige lærings-stile og mål med livet. Det er ligeledes målsætningen at give deltagerne det bedst mulige afsæt i deres fremtidige virke i uddannelse og arbejdsliv og som hele mennesker i et demokratisk samfund. Denne målsætning efterleves ved, at produktionsskolen betragtes som en arbejdsplads, hvor linjer bindes sammen på tværs gennem fælles undervisningstilbud og en række sociale, kulturelle, sportslige og faglige aktiviteter. Der lægges vægt på at skabe et uhøjtideligt tæt, trygt og inspirerende miljø, hvor de unge kan udfolde sig og udvikle sig i den skolekultur, der er resultatet af et seriøst fagligt 1
2 fællesskab og et miljø for almen og kulturbærende undervisning, hvor der er tid til samtale og fordybelse, og i et samvær med lærerkræfter med solid faglig baggrund, social forståelse og evne til at motivere og begejstre. Det er derfor også vigtigt, at såvel deltagere som ansatte har mulighed for at få indflydelse på skolens virksomhed, værdigrundlag og udvikling. Skolens undervisning har i videst muligt omfang et praktisk udgangspunkt og levner plads for den enkeltes læringsstil og etablering af et uformelt ungdomsmiljø, og den har rod i den danske kulturarv, men i en erkendelse af at leve i en globaliseret verden udvises der respekt og rum for andres etniske og kulturelle baggrund. På denne måde vil vi tilbyde et forløb, hvor socialisering, dannelse, læring og anerkendelse er kernepunkter. Vi bestræber os på at undgå stive regelsæt og har få, men klare regler med behørig plads til at tage pædagogisk nødvendige hensyn. Racistisk og truende adfærd, mobning, misbrug og vold tolereres ikke på skolen. 3. Principper og politikker. 3.1 Principper for undervisning: Slagelse Produktionsskole tilbyder forløb for den enkelte deltager, hvor undervisning og udvikling af livsfærdigheder har et praktisk udgangspunkt og er integreret i de daglige aktiviteter på skolen og dens linjer. Valgfri undervisning i almene færdigheder, kultur og samfund tilbydes efter behov og forsøges så vidt muligt relateret til den praktiske undervisning. Når deltagere er optaget på skolen, ansvarliggøres disse mest muligt for at opnå et godt og lærerigt forløb, men det er skolens og den enkelte linjelærers ansvar at tilbyde al relevant undervisning og vejledning herunder vejledning og udslusning til andre tilbud, hvis dette tjener deltageren og hensynet til øvrige deltagere bedst. Deltagernes udvikling af faglige, sociale og personlige kompetencer registreres løbende som grundlag for forløbsplan. Der udstedes kompetencevis efter gældende lovgivning. 2
3 3.2 Principper for vejledning: Grundlaget for al vejledning er respekt for den vejledningssøgende og dennes selvbestemmelse. Vejledningen foregår i fortrolighed og bygger udelukkende på det kendskab til deltagerens baggrund familieforhold, sociale begivenheder, skolegang, berøring med andre myndigheder og institutioner etc. som deltageren selv ønsker at oplyse om. Oplysninger til brug for vejledning kan indhentes hos myndigheder og institutioner, når deltageren giver tilsagn herom. For deltagere under 18 år skal forældre/værge give tilsagn. 3.3 Principper for udslusning: Det er skolens målsætning, at flest mulige deltagere udsluses til kompetencegivende uddannelse eller fast arbejde. Bestyrelsen udarbejder en strategi for skolens udslusning i henhold til gældende lovgivning. 3.4 Princip for forældresamarbejde: Forældresamarbejdet har til formål, at bidrage til, at vores deltageres familier/værger, bliver inddraget som ressourcer i deltagerens vej til at gøre sig uddannelsesparat. For deltagere over 18 år skal der være et samtykke til at forældre inddrages. 3.5 Miljøpolitik: Skolen ønsker at have en grøn profil. Dette opnås ved at sortere affald og spare energi og ressourcer. Gartneriet dyrker økologiske grøntsager, frugt og blomster og der anvendes miljøvenlige/økologiske materialer i produktionen. Salg af økologiske grønsager m.v. til eksterne kunder har første prioritet, og evt. overskud anvendes i køkkenet. 3.6 Ledelse: Skolens øverste ledelse er bestyrelsen. Den daglige og pædagogiske ledelse udøves af forstanderen på en demokratisk og involverende facon i en flad struktur med størst mulig delegering af ansvar og kompetence. 3
4 De enkelte linjelærere har den daglige ledelse af egne linjer, herunder ansvar for indkøb under overholdelse af gældende politikker og retningslinjer udmeldt fra administrationen, overholdelse af budgetter, indgåelse af aftaler om afsætning af produkter. Ind og udslusning af deltagere foregår i samarbejde med skolens vejleder. Forstanderen kan delegere ansvar og kompetence for særlige funktioner og opgaver til linjelærerne og øvrige ansatte. 3.7 Medarbejderudviklingssamtaler MUS: Der aftales medarbejdersamtaler en gang årligt. Efter ønske og behov kan dette være hyppigere. 3.8 Normering: Normeringen på hver linje skal gennemsnitligt være 10 deltagere hen over året, herunder også deltagere under anden lovgivning. Det betyder, at der i perioder kan være færre deltagere end 10 og i andre perioder flere. Såfremt der er yderligere lærertimer i form af ansatte i fleksjob på linjen, kan deltagertallet være højere. Forhold der gør sig gældende ved beslutning om det eksakte antal deltagere: Overlapning mellem udslusning og indskrivning. Deltagere i praktik eller kombinationsforløb. Deltagere som har undervisning på skolen i dansk, matematik og engelsk. Deltagernes indbyrdes samspil og evne til at være velfungerende. De fysiske rammer på linjen Faglige, pædagogiske og sikkerhedsmæssige grunde til i en periode at nednormere. Er der mange deltagere på en linje, foregår indskrivningen af en ny deltagere i dialog mellem vejleder og linjelærer. Indskrivningen på en linje foregår så vidt muligt i dialog mellem linjelærer og vejleder. 4
5 3.9 Enstrenget samarbejdsorganisation: Der er indgået aftale om enstrenget samarbejdsorganisation om samarbejdet om arbejdsmiljø, deltagerråd og SAMO opgaver Organisationsplan: Organisationsplanen ser således ud: Bestyrelse: 2 personer fra DA - 2 personer fra LO 1 person fra Slagelse Kommune 1 person fra Selandias bestyrelse 1 medarbejderrepræsentant 1 deltagerrepræsentant Forstander Administration Vejledere Almen undervisning Køkken/Kantine Tømrer Maler IT Gartneri Omsorg Idræt 3.11 Efteruddannelse: Forstanderen er ansvarlig for at personalet har de fornødne kompetencer. Efteruddannelse tilrettelægges i samarbejde med den enkelte medarbejder. Via kurser, pædagogiske dage, branchemøder og efteruddannelse sikres det at ansatte kontinuerligt udvikler den pædagogiske, faglige, vejlednings- og ledelsesmæssige kompetence på skolen. 5
6 4. Målgrupper. Undervisningstilbuddet på Slagelse Produktionsskole er åbent for alle unge, som opfylder den gældende lovgivnings kriterier. Desuden kan andre målgrupper undervises på skolen under reglen om indtægtsdækket virksomhed, når det skønnes foreneligt med skolens formål og værdigrundlag. Skolen tilbyder den 3 årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU samt den 2-årige ungdomsuddannelse KUU. 5. Undervisningens indhold og organisering. Undervisningen på Slagelse Produktionsskole tager udgangspunkt i den enkelte deltagers forudsætninger og sigter mod at styrke deltagerens faglige og personlige udvikling og kompetencer med henblik på at søge uddannelse eller fast tilknytning til arbejdsmarkedet. Det er skolens mål, at alle deltagere, når de udsluses, har personlige og skolemæssige kompetencer, der kvalificerer dem til videre uddannelse eller arbejde. Der tilbydes undervisning på følgende linjer: Tømrerlinje snedkeri og serviceopgaver. Gartneri frilands og væksthus IT opgaver inden for det grafiske område og IT-relaterede område samt support. Køkken-kantine tilberedning af daglig kost samt serviceopgaver. Omsorgslinje aktiviteter og serviceydelser inden for det sundhedsfaglige og pædagogiske område. Idrætslinje idrætsfaglige aktiviteter og serviceydelser. Malerlinje ind- og udvendig vedligeholdelse af skolen samt anden relevant produktion. Andre områder kan oprettes ad hoc, eventuelt finansieret over anden lovgivning, med henvisning til de gældende principper for skolens undervisning. 5.1 Principper for linjeundervisning: Produktion og opgaveløsning på alle linjerne foregår med udgangspunkt i følgende opgavetyper: basisproduktioner, kundebestilte engangsproduktioner, engangsopgaver til 6
7 skolens eget brug, serviceopgaver, egne udviklede produktioner samt i begrænset omfang "ting til deltagerne selv". Alle større og nye opgaver skal forud for igangsættelses være aftalt skriftligt i henseende til antal, pris og deadline. Alle nye opgaver kan beskrives sammen med eller for deltagerne forud for igangsættelse, således at deltagerne har den produktionsmæssige fornødne indsigt i forhold som f.eks.: formål, kunde, antal, anslået materialeforbrug, pris, kvalitetsmål, produktionstid pr. enhed, deadline for aflevering, mv. uanset om der er tale om eksterne eller interne aftagere. Ved basisproduktioner og faste tilbagevendende opgaver henvises til generel beskrivelse, tegning eller lignende. Ovenstående kan f.eks. foregå ved: At orientere om dagens opgaver på et morgenmøde At holde strukturerede linjemøder At hænge ordresedlerne op på væggen 5.2 Administrative principper for linjearbejde: Produktionen tilrettelæges desuden ud fra følgende principper: Fakturering af kunder sker altid gennem skolens administration. Salg af varer og tjenesteydelser må ikke i pris og sortiment virke konkurrenceforvridende i forhold til det lokale erhvervsliv. Det pædagogiske sigte og hensynet til den enkelte deltagers optimale udbytte må ikke underordnes produktion. 5.3 Undervisning: Undervisning i grundlæggende færdigheder der tilbydes efter behov undervisning i dansk, matematik, engelsk og samfundsfag. Introduktion til IT kan indgå i opgaveløsninger på værkstederne. I samarbejde med Slagelse Ungdomsskole tilbydes prøveforberedende undervisning i dansk, matematik og engelsk. Derudover tilbydes lektielæsning og læsehold. 7
8 Til deltagere, der har gennemgået produktionsskoleforløb på mere end 3 måneder, skal der i forløbet indgå meritgivende kombinationsforløb til en kompetencegivende ungdomsuddannelse på 2-5 uger, med mindre særlige forhold taler herimod. Praktik af kortere varighed alle deltagere bør inden for seks måneder efter linjelærers og vejleders forudgående vurdering tilbydes et praktikophold. Øvrige undervisningsaktiviteter - Der planlægges et antal 10-timers arrangementer, foredrag samt linjeture. Idræt - alle linjer har mulighed for idræt en eftermiddag om ugen. 6. Visitation. Visitation af de enkelte deltagere til skolen foretages af vejleder eller forstander. I tvivlstilfælde foretages visitationen i samarbejde mellem vejleder og forstander. Før optagelse på skolen skal der foreligge en målgruppevurdering fra Ungdommens Uddannelsesvejledning. Skolen bruger IT system Nordplaner til deltagerregistrering. 7. Vejledning. Skolens vejledningstilbud sigter mod at udvikle den enkelte deltagers generelle kundskaber og klargøre deltagerens forudsætninger for uddannelse og varig beskæftigelse. Vejledningen foregår kontinuerligt og i samarbejde mellem deltageren, linjelærer og andre, der er involveret i eller knyttet til deltagerens undervisning. Der sondres mellem: Individuel vejledning og rådgivning som foregår på linjen og i deltagerens dagligdag under ansvar af linjelæreren og andre med undervisningsopgaver i relation til den enkelte, samt ad hoc i samarbejde med vejlederfunktionen. Formelle samtaler under forløbet med udgangspunkt i deltagerens forløbsplan. 8
9 Uddannelses- og erhvervsvejledning som dels foregår fagspecifikt på linjen og dels varetages generelt af vejlederfunktionen. Ved optagelsen oprettes deltageren i IT systemet Nordplaner, som indeholder oplysninger om deltagerens baggrund, foreløbig forløbsplan og andre oplysninger af betydning for deltagerens undervisning og vejledning. Inden for den første måned efter opstart udarbejdes en forløbsplan, som jævnligt og minimum hver 3. måned fornys i samarbejde mellem deltager, linjelærer og vejleder. Vejlederfunktionen er ansvarlig for ind- og udslusning af deltagere, etablerer kontakt til uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv og hjælper den enkelte deltager i sager, som har betydning for dennes personlige, sociale og uddannelsesmæssige forhold. 8. Evaluering. I 2016 evalueres virksomhedsplanen og der udarbejdes virksomhedsplan for 2017/ Evaluering af indsatsområder for 2015/2016 EUD reformen Med reformen er der kommet fokus på adgangskravet på 02 i dansk og matematik. Det har betydet en større interesse for undervisningen på vores skole med henblik på at få afgangsprøven FP 9. klasse. Dette tilbud har vi i samarbejde med Ungdomsskolen i Slagelse Kommune. I forbindelse med efterårsferien mærker vi ofte en tilgang af deltagere. Det er deltagere, der f.eks. stopper på efterskole, 10. klasse eller erhvervsuddannelse. Denne tilgang har vi ikke oplevet i efteråret Vi har en antagelse om at unge, som er i gang med erhvervsuddannelse er meget opmærksomme på, at med EUD reformen er der tre forsøg på en erhvervsuddannelse. 9
10 Kombineret Ungdomsuddannelse Den 1. august 2015 startede uddannelsen. Det har været en stor udfordring at få den aftalte kvote på 12 studerende to gange om året: pr. august og pr. januar. Det er ikke lykkedes, hvilket betyder en stor økonomisk udfordring. I starten var der usikkerhed om målgruppen og kravet til D niveau. Det bevirkede, at der var langt mellem unge, der blev målgruppevurderet og der var også unge, som blev fejlplaceret i uddannelsen. Efterfølgende har flere studerende overgået til ordinær uddannelse eller kommet i arbejde. Det har været positivt for den enkelte studerende og endnu en økonomisk udfordring for vores skole. Forbedring af deltagernes færdigheder inden for IT digital post, benytte relevante hjemmesider og ansøge digitalt. Dette er en løbende opgave at være behjælpelig/lære vores deltagere om brugen af IT. Ligeledes at være ansvarlig over for modtagelse af digital post. Udvikling af skolens IT system Nordplaner til deltager registrering. Der sker løbende udvikling af Nordplaner, hvor flere og flere funktioner bliver brugbare. Der udarbejdes også løbende helt nye funktioner. Nordplaner er et særdeles godt IT redskab som mange produktionsskoler bruger. 10. Indsatsområder for 2017/ 2018 EGU I budgetforliget i Slagelse Kommune fremgår det, at der sættes fokus på uddannelsesindsatsen for de unge herunder et ophold på en produktionsskole eller et EGU forløb. Derfor har vi i september 2016 sendt skrivelse til kommunen med henblik på at indgå aftale om EGU forløb. KUU Det er fortsat en ny uddannelse med udfordringer både fagligt vedr. indhold og til D niveauet. 1. hold med start august 2015 skal til eksamen juni Der er også udfordringer med at få kvoten på 12 studerende to gange om året og dermed en fornuftig økonomi. 10
11 EUD Der vil fortsat være fokus på kravet om 02 i dansk og matematik. Vores deltagere har mulighed for at følge undervisning til FP 9. Derudover skal vi have fokus på, at vores deltagere bliver klar til at kunne gå til optagelsesprøve på en erhvervsskole. Deltagernes digitale færdigheder Det er en løbende opgave at forbedre deltagernes færdigheder inden for IT. Ligeledes at deltagerne tager ansvar for information fra det offentlige via digital post. 11. Strategiske overvejelser. Skolen skal til enhver tid have en realistisk egenkapital, og der skal årligt i budgettet afsættes midler til afskrivninger, således at lokaler, udstyr og inventar kan have en god og tidssvarende stand. Skolen skal være kendt af samarbejdspartnere og deltagere som et tilbud hvor der er fokus på kvalitet i undervisning og vejledning. I tilfælde af større deltagerudsving kan skolen tilpasses, hvor følgende overvejelser indgår. Den aktuelle efterspørgsel i samfundet - uddannelse og arbejdsmarkedet. Mulighed for at tilbyde undervisning til grupper, som ikke tiltrækkes af det eksisterende tilbud. 11
Hammeren Produktionsskolen Vest
Virksomhedsplan 2015 Hammeren Produktionsskolen Vest Formål og målgrupper Hammeren- Produktionsskolen Vest er en selvejende statslig uddannelsesinstitution med vedtægter, der er godkendt af kommunalbestyrelsen
Læs mereBekendtgørelse om indhold og tilrettelæggelse af produktionsskoletilbud m.v.
BEK nr 1162 af 08/10/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 19. oktober 2015 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, j.nr.
Læs mereVirksomhedsplan 2016 for Produktionsskolen Varde
2016 Virksomhedsplan 2016 for Produktionsskolen Varde Produktionsskolen Varde - Hammeren 3 6800 Varde Virksomhedsplan 2016 for Produktionsskolen Varde Denne virksomhedsplan udspringer af lov om produktionsskoler,
Læs mereSamarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner
Samarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner Formålet med vejledningen er at beskrive de vilkår og muligheder, der er for samarbejde mellem folkehøjskoler og uddannelsesinstitutioner. 1. Generelle
Læs mereErhvervsuddannelser i verdensklasse God uddannelse til alle
Erhvervsuddannelser i verdensklasse God uddannelse til alle Alt for få unge søger i dag ind på erhvervsuddannelserne. Det betyder, at vi kommer til at mangle industriteknikere, mekanikere, kokke, kontorassistenter
Læs mereRanders Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013
Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes
Læs mereVirksomhedsplan 2014/15
Virksomhedsplan 2014/15 1 Indledning Produktionsskolen Vejen blev oprettet 1. juli 2007 som en fusion mellem Stenderup Produktionshøjskole og Produktionsskolen På Sporet i Lunderskov. Som en konsekvens
Læs mereVirksomhedsplan 2018
Virksomhedsplan 2018 Indholdsfortegnelse 1: Kort om Daghøjskolen... 3 2: Vision... 3 3: Daghøjskolens strategi... 3 4: Daghøjskolens mission... 4 5: Organisation... 4 6: Daghøjskolens formål... 5 7: Forventede
Læs mereBasismodul. Produktionsskoleforeningen Indhold på de tre linjer Uddrag fra rapportens bilag 6
1 Ekspertgruppen Bedre veje til en ungdomsuddannelse har i deres rapport beskrevet de tre linjer, som udgør forløb og indhold på den Forberedende Uddannelse. Det er yderligere udfoldet i bilag 6, som findes
Læs mereBilag om produktionsskoler 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om produktionsskoler 1 I. Målgruppen Formålet med produktionsskoler
Læs mereVejledning på Varde Produktionsskole.
Vejledning på Varde Produktionsskole. Produktionsskolen Varde tilbyder erhvervs- og uddannelsesvejledning. Dette gøres med udgangspunkt i de planer, der bliver lagt sammen med eleven. Den røde tråd gennem
Læs mere10. Aabenraa UDDANNELSESPARATHEDSVURDERING herefter kaldet UPV
10. Aabenraa UDDANNELSESPARATHEDSVURDERING herefter kaldet UPV 10. Aabenraa finder det vigtigt, at alle elever får de bedste betingelser for at starte og fuldføre en ungdomsuddannelse efter 10. klasse.
Læs mereUdslusningsstrategi 2018 for Elsesminde - en anden vej til job og uddannelse via EGU, KUU-KANON, PBE og produktionsskoleforløb.
Udslusningsstrategi 2018 for Elsesminde - en vej til job og via EGU, KUU-KANON, PBE og produktionsskoleforløb. Indledning: I lov om produktionsskoler er det fastlagt, at skolerne skal udarbejde en udslusningsstrategi
Læs mereCHARTER FOR DE DANSKE PRODUKTIONSSKOLER
CHARTER FOR DE DANSKE PRODUKTIONSSKOLER Produktionsskoleforeningen proklamerer hermed følgende tekst som de danske produktionsskolers charter om grundlæggende principper for produktionsskoleformen 1 Forord
Læs mereVision, strategi og handlinger for de kommende 4 år. ( )
Vision, strategi og handlinger for de kommende 4 år. ( 2014-2018) Dette papir skal ses i sammenhæng med skolens virksomhedsplan, og betragtes som supplement, udvidelse og præcisering af bestyrelsens mål
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers)
Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers) AFTALE 2015 2016 NOVEMBER 2014 1 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i
Læs mereMålrettede forløb hen imod erhvervsuddannelse. Fælles forståelsesramme
Målrettede forløb hen imod erhvervsuddannelse Fælles forståelsesramme Målrettede forløb hen imod erhvervsuddannelse Målrettede forløb hen imod erhvervsuddannelse Fælles forståelsesramme Forord På produktionsskolerne
Læs mereKvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve
Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssikring og evaluering for KUU Køge-Roskilde-Greve Formålet med kvalitetssikringssystemet for KUU Køge-Roskilde-Greve er at sikre, at uddannelsen i vores
Læs mereProduktionsskoleforeningens høringssvar vedr. udkast til forslag til lov om kombineret ungdomsuddannelse
Vejle, den 4. april 2014 Til Undervisningsministeriet Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Produktionsskoleforeningens høringssvar vedr. udkast til forslag
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereProjekt Sæt skub i EGU i Frederikshavn Kommune. Indhold, rammer og tidsplan.
Projekt Sæt skub i EGU i Frederikshavn Kommune. Indhold, rammer og tidsplan. Lovgivning vedr. erhvervsgrunduddannelserne Den 15. august 2007 trådte en ny lov vedr. erhvervsgrunduddannelserne (EGU) i kraft
Læs mereHvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc.
Hvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc. Kontor v. Skive Kommune, Torvegade 10 Tilknytning til alle
Læs mere2. Øvrige uddannelsesparate, hvor vurderingen er, at pågældende kan påbegynde uddannelse inden et år
Notat Til Beskæftigelsesudvalget Side 1 af 6 Implementering af kontanthjælpsreformen I forbindelse med byrådsbehandling af indstilling om implementering af kontanthjælpsreformen i Aarhus Kommune, blev
Læs mereForord. Strategier for ungdomsuddannelse til alle Lolland-Falster, 2010 15-06-2010
Uddannelse til alle unge Strategier for ungdomsuddannelse til alle Lolland-Falster, 2010 Forord Den foreliggende uddannelsesstrategi for Lolland-Falster har fundet sin udformning gennem det fælleskommunale
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge 1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereMobilitet baseret på en kompetencegivende undervisning, der er: 1. Overgange til uddannelse Mangfoldighed, profilering og differentiering (P)
VUC Århus Bestyrelsen BS 21 29.3. 2011 4. Strategiplan 2016: Forandring gennem forankring Indhold: I Værdigrundlag i prioriteret rækkefølge side 2 1. Faglighed 2. Udvikling 3. Åbenhed 4. Rummelighed II
Læs mereUngdomsuddannelsernes uddannelsesparathedsvurdering (optagelsesprøve)
VEJLEDNING VIRKER Ungdomsuddannelsernes uddannelsesparathedsvurdering (optagelsesprøve) Baggrund I informationen om uddannelsesparathed er beskrevet, at lovgivningen om uddannelsesparathed indebærer: At
Læs mereAt vi lever op til gældende lov og har et bredt spekter af unge, som afspejler unge i Odense Kommune.
Visioner for Elsesminde Odense Produktions-Højskole En god skole En god arbejdsplads Vi adskiller os positivt Visionen er: At vi med tiden, viden og ressourcer kan medvirke til at løfte unge personligt,
Læs mereFremtidens muligheder for unge med handicap. - Gør #fgu en forskel?
Fremtidens muligheder for unge med handicap - Gør #fgu en forskel? Regeringens reformudspil: Tro på dig selv det gør vi Ny Forberedende Grunduddannelse (FGU) Målgruppe: alle unge under 25, som ikke er
Læs mereSocial- og sundhedsassistent elever, der er ansat af Center for Sundhed og Omsorg eller afvikler praktikuddannelsen i Egedal Kommune.
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedsassistentuddannelse Lovgrundlag BEK nr 616 af 31/5/2017 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent Uddannelsesordning for Social- og sundhedsassistentuddannelsen,
Læs mereSocial- og sundhedshjælperelever, der er ansat af Egedal Kommune
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag BEK nr 1117 af 18/08/2016 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper Uddannelsesordning for Social- og sundhedshjælperuddannelsen,
Læs mereOM KOMBINERET UNGDOMSUDDANNELSE - KUU
OM KOMBINERET UNGDOMSUDDANNELSE - KUU LOVGRUNDLAG: Lov om Kombineret Ungdomsuddannelse - lov nr. 631 af 16/06/2014 samt tilhørende. Loven blev vedtaget på et bredt forlig af S, SF, RV, V, DF, LA og KF.
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereBilag : Indsats vedr. inklusion via uddannelse til erhvervsparathed
14. juni 2019 Sag 2018-17921 Bilag 4.2.1.2: Indsats vedr. inklusion via uddannelse til erhvervsparathed Udfordring Unge med særlige udfordringer, der ingen eller sparsom tilknytning har til uddannelsessystemet
Læs mereMÅLRETTEDE FORLØB PÅ PRODUKTIONSSKOLEN
MÅLRETTEDE FORLØB PÅ PRODUKTIONSSKOLEN Kravene stiger, vi kan ikke sætte barren ned, men må finde andre måder at komme over. Dick gjorde. PRODUKTIONS- SKOLENS MÅLRETTEDE FORLØB Noget af det, vi skal
Læs mereUddannelsesparathed. Faglige kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Motivation
Uddannelser efter 9. og 10. klasse Job eller uddannelse Erhvervsuddannelser 1½ - 5 år Fx murer, smed, bager, elektriker, salgsassistent, social- og sundhedsassistent EUX Gymnasiale uddannelser 3 år STX
Læs mereFælles ydelseskatalog for UU Center Syd med virkning fra 2017 Bilag 1
Fælles ydelseskatalog for UU Center Syd med virkning fra 2017 Bilag 1 1. Vejledning i grundskolen Målgruppe Individuel vejledning Gruppevejledning Kollektiv vejledning 4. - 6. klasse Tilbud om Undervisningsmateriale
Læs mereÅrsrapport 2016 KUU SVJ. Sekretariatet Esbjerg. Esbjerg, Varde, Ribe og Vejen August Kombineret Ungdoms Uddannelse
Årsrapport 2016 KUU SVJ Esbjerg, Varde, Ribe og Vejen August 2017 Kombineret Ungdoms Uddannelse Sekretariatet Esbjerg Indholdsfortegnelse Årsrapport for KUU Sydvestjylland for skoleåret 2016/17.... 3 Kvalitetssikring....
Læs mereEvaluering af 10. klasse efter sammenlægningen af Ungdomsskolen og 10. klasse
Evaluering af 10. klasse efter sammenlægningen af Ungdomsskolen og 10. klasse Evalueringens struktur Evalueringen har fulgt to spor, nemlig 1) selvevaluering i medarbejderteamet og bestyrelsen, samt spørgeskema
Læs mereStrategi for Vestegnen HF & VUC
1 Strategi for Vestegnen HF & VUC 2015-2018 Strategien er vedtaget i bestyrelsen den 17. juni 2015. Strategien er resultatet af en grundig dialog mellem medarbejdere, kursistråd og bestyrelse. Tegningen
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8, 2 d, stk. 3, 2 i, 14, stk. 1, 2. pkt. og 15 e i lov
Læs mereOm produktionsskolernes rolle i en kommende fleksuddannelse
Om produktionsskolernes rolle i en kommende fleksuddannelse Indhold 1. Generelle betragtninger om produktionsskolernes rolle. 2. Hvornår er den unge parat til at starte på en fleksuddannelse? 3. Hvordan
Læs mereUU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg
UU-Frederiksberg Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg Finsensvej 86, 2 sal 2000 Frederiksberg www.uu-frederiksberg.dk Vejledning i 8.klasse Kollektiv orientering om uddannelsessystemet Uddannelsesmesse
Læs mereFokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis.
Vordingborgskolens selvevaluring 2014/2015. Tese: Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Def. på gøremål: Ud af huset
Læs mereFleXklassen - indhold
FleXklassen er en ny begyndelse på skolelivet for elever i 8. og 9. klasse. Vi har den nødvendige tid og mulighed for at bygge relationer ved en praktisk tilgang til undervisningen. FleXklassen FleXklassen
Læs mereSTATUS MÅL. Flere skal fuldføre Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse (fuldførelsen skal stige til mindst 60 procent i 2020 og 67 procent i 2025).
STRATEGI 2020 STATUS Strategi 2016 2020 udformes i en tid præget af mange forandringer på skolen og uddannelsesområdet. Erhvervsuddannelsesreformen (EUD-reformen) fra 2015 er under indfasning, den fremtidige
Læs mereOrientering om nye regler for folkeskolen April 2008
Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 203 Offentligt Til Skoleforvaltninger Skoleledere m.fl. Ungdommens Uddannelsesvejledning Orientering om nye regler for folkeskolen April 2008 Nedenfor
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. Metal
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015 Metal Præsentation af værkstedet På værkstedet Jern & Metal beskæftiger vi os med grundlæggende opgaver inden for smedeområdet, konstruktion og reparation. Værkstedet producerer
Læs mereHvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse?
Hvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse? Reformen af erhvervsuddannelserne er et paradigmeskift, som lægger op til en ny kvalitetsdagsorden med fokus på folkeskolens uddannelsesparate elever,
Læs mereSelvevaluering på RpR
Side 1 af 6 Selvevaluering på RpR Roskilde private Realskole er gået over til Selvevaluering. Dette erstatter det tidligere tilsyn med skolen, som en ekstern tilsynsførende har udført, og udgivet rapporter
Læs mereKombineret ungdomsuddannelse - oplæg
Kombineret ungdomsuddannelse - oplæg PKRI/17-06-2014 Disposition Indledning Lovgrundlaget Den kommunale synsvinkel: mål for opgaveløsningen o Forberede til EGU og derefter EUD o Erhvervstræning med henblik
Læs mereSpørgsmål og svar fra spørgerunde om Kombineret Ungdomsuddannelse
Spørgsmål og svar fra spørgerunde om Kombineret Ungdomsuddannelse Nummereringerne svarer til afsnit i ansøgningsmateriale/slides. 1.1: Hvis der ikke er indgået bindende aftaler med bidragsydere til undervisningen
Læs mereBedre og mere attraktive erhvervsuddannelser produktionsskolernes rolle. Produktionsskoleforeningen Marts 2014
Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser produktionsskolernes rolle Produktionsskoleforeningen Marts 2014 Styrkelse af produktionsskolerne For unge der ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde
Læs mereRandersgades Skole 1 Kommunikationsstrategi
Randersgades Skole Integreret kommunikationsstrategi 2015-2016 Randersgades Skole 1 Introduktion Randersgades Skoles (RG) integreret kommunikationsstrategi er en overordnet guideline, der angiver de strategiske
Læs mereKompetenceprofil. Forord Skrives af relevant ledelsesperson.
1 Kompetenceprofiler Sundhed og omsorg og Socialområdet handicap og psykiatri Kompetenceprofil Forord Skrives af relevant ledelsesperson. - Den færdige introducerede medarbejder - Opdelt i generel profil
Læs mereFagbilag Jordbrug, skovbrug og fiskeri
Fagbilag Jordbrug, skovbrug og fiskeri 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til jordbrug, skovbrug og fiskeri. Der arbejdes
Læs mereUddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492
Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn
Læs mereopgavernes udførelse Sideløbende med det daglige uformelle samarbejde skal samarbejdet i den etablerede samarbejdsudvalgsorganisation prioriteres
Personalepolitik Al Quds Skole skal være en arbejdsplads, hvor det er godt at være medarbejder. Derfor ønsker Skolebestyrelsen at skabe et arbejdsmiljø, som fremmer trivsel, og som er både udviklende og
Læs mereGLADSAXE KOMMUNE NOTAT. Pædagogisk grundlag GXU. Pædagogisk grundlag GXU
GLADSAXE KOMMUNE GXU Pædagogisk grundlag GXU NOTAT Dato: 18. marts 2014 Af: Jette Blondin Pædagogisk grundlag GXU GXU vi uddanner til livet, og vi uddanner til uddannelse Indholdsfortegnelse GLADSAXE KOMMUNE...
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mered or livet Læring f StudieNor
i d Stu d r o N e Læ r livet r o f ing Velkommen til StudieNord StudieNord er et uddannelses- og aktivitetstilbud for dig, som er i alderen 15-26 år. Ønsker du: At kvalificere dig til videre uddannelse
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8, 2 d, stk. 3, 2 i og 14, stk. 1, 2. pkt., i lov om vejledning
Læs mereNedenfor følger en kort gennemgang af de to elementer i aftalen.
Dagsordenpunkt Placering af en institution til Forberedende Grunduddannelse i Beslutning Baggrund Regeringen, Socialdemokratiet, Dansk Folkeparti, Socialistisk Folkeparti og Radikale Venstre indgik 13.10.2017
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereLevendegørelse af. Pædagogisk grundlag for Selandia. i form af Den Gode Erhvervsskole
Levendegørelse af Pædagogisk grundlag for Selandia i form af Den Gode Erhvervsskole FKHA 02122014 FORKLARING - Dette materiale er udarbejdet af uddannelseslederne d. 1.12.2014 og er tænkt som et bidrag
Læs mere8. klasse - UEA Uddannelsesveje
8. klasse - UEA Uddannelsesveje Efterskoler Husholdningsskoler EGU EUD Andre Produktionsskoler STU www.ug.dk Efterskoler Der findes over 240 efterskoler, hvor du kan gå i 8., 9.., 10., 11.og 12. klasse.
Læs mereVelkommen til: Information fra UU: Vejledningsprocessen Uddannelsesforberedende aktiviteter UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING
Velkommen til: Information fra UU: Vejledningsprocessen Uddannelsesforberedende aktiviteter Ungdommens Uddannelsesvejledning Dagens program Vejlednings processen Uddannelses paratheds vurdering (Uddannelses
Læs mereOm at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391
Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller
Læs mereOplæg om Ballerup Kommunes Ungeområde
Oplæg om Ballerup Kommunes Ungeområde BSU/EBU februar 2018 www.ballerup.dk Ballerup Kommunes 0-25 års strategi Sammenhængen i udviklingen 0-25 år Forpligtende samarbejder Fællesskab for Alle Alle i Fællesskab
Læs merePædagogisk Strategi. Mercantec Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag
Pædagogisk Strategi Mercantec 2016 Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Vores pædagogiske mål er at udvikle unge og voksne mennesker fagligt, personligt og socialt,
Læs mereKøbenhavns Kommunes daghøjskolepolitik
Københavns Kommunes daghøjskolepolitik Vedtaget af Borgerrepræsentationen 1. december 2011 Gældende fra 1. januar 2012 Københavns Kommunes daghøjskolepolitik formål Folkeoplysning er en bærende del af
Læs mereProjektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune
Dato 07.05.14 Dok.nr. 46908-14 v2 Sagsnr. 14-3053 Ref. lcor Projektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune Titel Baggrund Faglært til fremtiden Varde Kommune (der kan findes et nyt navn) I marts måned 2014
Læs mereAd.8: Hvordan samarbejderr beskæftigelses- og socialforvaltningen om udplacering af udviklingshæmmede borgere til skånejob?
Henrik Appel Esbensen, MB 15. februar 2013 Sagsnr. 2012-188370 Dokumentnr. 2013-130468 Kære Henrik Appel Esbensen Tak for din henvendelse af 31. januar 2013, hvor du stiller følgende spørgsmål til forvaltningen:
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse
BEK nr 945 af 28/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 29. juni 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/05307 Senere ændringer
Læs mereEt år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse
Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?
Læs mereFlere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan
Regeringens mål Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de
Læs mereSkanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper.
Udeholdet Hårbyvej 2 Firgårde 8680 Ry Tlf. 20 97 51 22 Skanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper. Daglig
Læs mereBilag til styrelsesvedtægten
Bilag til styrelsesvedtægten Fritidsundervisningen Ungdomsklubber Dagundervisningen 10. klasse Dagundervisningen Heltidsundervisning (UP) Dagundervisningen Erhvervs Grund Uddannelsen (EGU) Dagundervisningen
Læs mereIndsatsplan for KUU Vestsjælland
Indsatsplan for KUU Vestsjælland Indsatsplanen er baseret på kvalitetsmål for KUU Vest Q og er fortsat i proces. KUU Vestsjælland er baseret på en fælles tro på værdien af den særlige indsats for den enkelte
Læs mereMål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07
Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes
Læs mereSamarbejdsaftale. mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune
Samarbejdsaftale mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune 2 Tidligere samarbejdsaftale samt kontrakt af 31.3.2014 indgået mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune, er
Læs mereYdelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag
Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning
Læs mereHvor kan jeg søge yderligere information?
Hvor kan jeg søge yderligere information? Du kan læse mere om de forskellige tilbud på: ASV Horsens www.horsenskom.dk/institutioner/asv-horsens.dk Bygholm Landbrugsskole www.bygholm.dk Horsens Gymnasium
Læs mereGreve Privatskoles. Børnehave.
Greve Privatskoles Børnehave www.greve-privatskole.dk Kære forældre Med denne folder vil vi gerne give jer en kort introduktion til vores børnehave. Vi står naturligvis til rådighed for yderligere oplysninger
Læs mere10. klasse. Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange. 29-04-2015 Side 1
10. klasse Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange 29-04-2015 Side 1 Rammen I 2008 blev 10. klasse målrettet unge, som efter grundskolen har behov for yderligere faglig kvalificering
Læs mereFrivillighedspolitik i Ballerup Kommune
marts 2006 Frivillighedspolitik i Ballerup Kommune Forord 2 1. Visionen 4 2. Værdierne 5 3. Frivillighedspolitikkens indsatsområder 6 3.1 Synlighed og tilgængelighed. 7 3.2 Samarbejde mellem de frivillige
Læs mereEud-reformen og produktionsskolerne. Vissenbjerg 9. december 2014
Eud-reformen og produktionsskolerne Vissenbjerg 9. december 2014 Stig Nielsen Kontor for Vejledning og Overgange 3392 5450 stnie1@uvm.dk Side 1 Produktionsskolernes styrkede rolle Side 2 Aftale om: Bedre
Læs mereProfil for institutionsleder af FGU-Nordsjælland med hovedsæde i Frederiksværk
Profil for institutionsleder af FGU-Nordsjælland med hovedsæde i Frederiksværk Opgaven På trods af bestræbelser fra mange engagerede professionelle har næsten 50.000 unge under 25 år ikke en ungdomsuddannelse
Læs mereStillings- og personprofil Skoleleder
Stillings- og personprofil Skoleleder Skovshoved Skole Maj 2015 Generelle oplysninger Adresse Stilling Reference Ansættelsesvilkår Skovshoved Skole Korsgårdsvej 1 2920 Charlottenlund Telefon: 39 98 55
Læs mereErhvervs- GrundUddannelsen
Information om Erhvervs- GrundUddannelsen ErhvervsGrundUddannelsen Vestergade 58 N 8000 Århus C Tlf: 8940 1370 Fax: 8613 5559 www.amcmidt.dk egu@msb.aarhus.dk INDHOLD Denne folder skal informere om ErhvervsGrundUddannelsen
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereHOLSTEBRO KOMMUNE UNGETEAMET. sammen møder vi udfordringerne. YDELSESKATALOG 2010/2011 til socialrådgivere og andre samarbejdspartnere
HOLSTEBRO KOMMUNE UNGETEAMET sammen møder vi udfordringerne YDELSESKATALOG 2010/2011 til socialrådgivere og andre samarbejdspartnere INDHOLDSFORTEGNELSE: Introduktion... 3 Ungeteamets kerneydelse... 3
Læs mereMå lrettede forløb hen imod grundforløb 2
Må lrettede forløb hen imod grundforløb 2 Om erhvervsuddannelsesreformen og dens konsekvenser for produktionsskolerne 1. BAGGRUND: Centrale dele af erhvervsuddannelsesreformen set fra produktionsskolernes
Læs mereHvad skal der til for at løfte de udsatte unge videre til uddannelse eller beskæftigelse? - En spørgeundersøgelse
BAGGRUNDSNOTAT Hvad skal der til for at løfte de udsatte unge videre til uddannelse eller beskæftigelse? - En spørgeundersøgelse I dette notat præsenteres udvalgte resultater fra en spørgeundersøgelse
Læs mereLærerne har udviklet og anvender læringsmål,
Forsat udvikle en systematisk evalueringskultur og en systematisk strategi for progression for alle elever på alle niveauer i forhold til at kunne gennemføre en Fortsat kvalificering af samarbejdet på
Læs mereLovtidende A. 2014 Udgivet den 2. juli 2014. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og
Lovtidende A 2014 Udgivet den 2. juli 2014 30. juni 2014. Nr. 839. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8,
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mere