Udviklingsredegørelse for 2018

Transkript

1 Udviklingsredegørelse for 2018 Det faglige udvalgs navn: Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser Dato: Udviklingsredegørelse for 2018 for Detailhandelsuddannelse med specialer 1. Redegørelsen Redegørelsens omfang afhænger af følgende: (Vælg model A, B eller C og sæt kun et kryds) Fagligt udvalg ønsker ændringer i uddannelsen: (Sæt kryds) A Fagligt udvalg ønsker at ændre i uddannelsen, derfor udfyldes samtlige punkter fra 1 til og med 6. Fagligt udvalg ønsker ikke ændringer i uddannelsen: (Sæt kryds) B Beskæftigelsesfrekvensen inkl. syge/barsel er under det måltal, der fastsættes af REU og fremsendes til faglige udvalg ultimo august Såfremt beskæftigelsesfrekvensen ligger under dette måltal udfyldes punkterne 2, 3, 5 og 6. (Til orientering var det fastsatte måltal for beskæftigelsesfrekvens inkl. syge/barselsfrekvens i ,70. Beskæftigelsesfrekvens og nyt måltal opgjort for 2017 forventes udsendt ultimo august ) C Beskæftigelsesfrekvensen inkl. syge/barsel er over det fastsatte måltal, derfor udfyldes alene punkterne 2, 5 og 6. (Til orientering var det fastsatte måltal for beskæftigelsesfrekvens inkl. syge/barselsfrekvens i ,70. Beskæftigelsesfrekvens og nyt måltal opgjort for 2017 forventes udsendt ultimo august ) 2. Udvalget bedes indsætte og kommentere udviklingen i nøgletallene Udvalget bør som minimum kommentere på beskæftigelsesfrekvensen og forskelle i beskæftigelsesfrekvensen for etnicitet og køn, hvis forskellen er på 0,1 eller derover. For uddannelser uden aktivitet, eller hvor fagligt udvalg skønner, at der er for lav aktivitet, bør udvalget forholde sig til, om uddannelsen eventuelt skal nedlægges eller lægges ind under trin og specialer i andre uddannelser. Nøgletal Nøgletal: Igangværende uddannelsesaftaler pr. 31/12 i det aktuelle år Indgåede uddannelsesaftaler i det aktuelle år Igangværende skolepraktikaftaler pr. 31/12 i det aktuelle år Elever optaget i skolepraktik i det aktuelle år Praktikpladssøgende elever med afsluttet grundforløb pr i det aktuelle år

2 Nøgletal: Fuldførte * Fuldførelsesprocent ** *) Fuldførte er det antal elever, som i perioden 1/10 forrige år til 30/9 i det aktuelle år har fuldført uddannelsen. **) Fuldførelsesprocenten er andelen af dem, der begyndte i perioden 1/10 forrige år til 30/9 i det aktuelle år, som forventes at fuldføre deres uddannelse angivet i procent. Bemærk: Ministeriet har endnu ikke tal for antal fuldførte og fuldførelsesprocent for 2016, og udvalgene bedes selv indsætte tal, i det omfang tallene er tilgængelige i Databanken. Nøgletal: 2015* 2016** 2017*** Beskæftigelsesfrekvens (inkl. syge/barselfrekvens) 0,80 0,71 0,73 Videreuddannelsesfrekvens 0,15 0,15 0,14 Selvstændighedsfrekvens 0,0025 0,0048 0,0054 Forskel i beskæftigelse fordelt på etnicitet 0,10 0,12 0,06 Forskel i beskæftigelse fordelt på køn 0,03 0,03 0,03 Note: Der henvises til for uddybning af opgørelse af frekvenserne. *) Frekvensen for 2015 baseret sig på færdiguddannede i 2013, deres beskæftigelse/videreuddannelse/selvstændighed i 2014, opgjort i 2015 **) Frekvensen for 2016 baseret sig på færdiguddannede i 2014, deres beskæftigelse/videreuddannelse/selvstændighed i 2015, opgjort i 2016 ***) Frekvenserne for 2017 baseret sig på færdiguddannede i 2015, deres beskæftigelse/videreuddannelse/selvstændighed i 2016, opgjort i De offentliggøres ultimo august 2017 og kan hentes på Kommentarer til nøgletallene: Som det fremgår af udviklingen i antallet af igangværende og indgåede aftaler, så er der på detailhandelsområdet en svag nedadgående tendens dog med en svag stigning i De danske forbrugere har ændret deres indkøbsmønstre og handler i stigende grad online, spiser oftere convenience mad og går på restaurant, hvilket medfører, at omsætningen i de fysiske butikker er faldende. Den pressede omsætning, lukninger af butikskæder samt udvidelsen af åbningstiderne i de fysiske butikker har påvirket praktikpladspotentialet i negativ retning. Der har i 2016 været en væsentlig stigning i antallet af elever i skolepraktik, hvilket skyldes, at de første elever i 2016 afsluttede det nye 1-årige grundforløb samtidig med, at sidste årgang af elever på det gamle 2-årige grundforløb (HG) afsluttede deres grundforløb. Dette har øget antallet af ansøgere til praktikpladser væsentligt i 2016 og dermed påvirket tilgangen til praktikcentre i stigende retning. Udvalget forventer, at antallet af skolepraktikelever vil falde, når det øgede antal grundforløbselever fra 2016 er udlært i Udover den store tilgang til skolepraktik i 2016, har der hen over de senere år været en stigende tilgang til skolepraktikken. Udvalget forventer, at indførelsen af adgangskrav og øgede overgangskrav til hovedforløbet samt bedre muligheder for at udfordre de ressourcestærke elever vil forbedre kompetencerne hos eleverne, der søger praktikpladser. Dermed forventes en bedre balance imellem søgningen til uddannelsen og praktikpladspotentialet i Udvalget bemærker, at der er en forskel på beskæftigelse fordelt på etnicitet på i alt 0,06, hvilket er en forbedring i forhold til tidligere år. Der har i perioden været stigning i antallet af elever, der afslutter uddannelsen i skolepraktik eller med en restlæreaftale, og beskæftigelsesfrekvensen for disse to 2

3 grupper har været stærkt faldende i de seneste 6 år, hvilket også påvirker den samlede beskæftigelsesfrekvens. 3. Den erhvervsmæssige udvikling og udviklingsmulighederne inden for uddannelsens område og tilgrænsende områder I det omfang, det har betydning og relevans for uddannelsen, bør udvalget redegøre for, hvordan uddannelsen vil imødekomme arbejdsmarkedets behov for erhvervsfaglige og generelle kvalifikationer i forhold til følgende: a. Er der behov for udvikling på følgende områder: Ja (Sæt kryds) Udvikling af en innovativ tilgang Udvikling af iværksætterkultur Andet Hvilke konkrete ændringer i uddannelsen kan det give anledning til? Nej Væksten i digital handel og convenience mad har givet en efterspørgsel på faglært personale i detailhandlen indenfor disse brancheområder. Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser ser et behov for uddannelse og vil imødekomme dette behov med udviklingen af to specialer inden for Digital handel og Convenience med profiler. Der findes ikke uddannelser, der dækker ovenstående områder. Udvikling af to specialer vil medføre, at meritbilaget for de andre specialer under detailhandelsuddannelsen skal tilrettes, så de kan give merit for specialerne i Digital handel og Convenience. Samtidigt vil udvalget justere bekendtgørelsens meritbilag og fjerne standardafkortningen på 6 måneder i praktikperioden for voksne elever, på baggrund af en gennemført anden merkantil uddannelse for alle specialerne. Det er standardafkortningen for en gennemført finansuddannelse, eventkoordinatoruddannelse, handelsuddannelse og kontoruddannelse, som fjernes. Udvalget vurderer, at ændringen i praktiktiden for voksne ikke har økonomiske konsekvenser. b. Er udviklings-/ændringsbehov begrundet i: Ja Nej (Sæt kryds) Virksomhedernes udvikling Fremtidigt behov for faglært arbejdskraft Teknologiudviklingen Internationale forhold Andet Hvis ja, giv en kort begrundelse for udvikling-/ændringsbehovet Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser ser et behov for at uddanne medarbejdere med kompetencer inden for digital handel og convenience. Dette skal ses i lyset af, at brancherne efterspørger faglærte medarbejdere med specifikke kompetencer indenfor digital handel og 3

4 convenience, og at det nuværende speciale som salgsassistent ikke indeholder uddannelse i disse specifikke kompetencer. 4. Udvalget bedes redegøre for sine overvejelser om ændringsbehov Redegør for og begrund de konkrete udviklings- og ændringsbehov, og hvordan fagligt udvalg vil imødekomme dem (eller henvis evt. til punkt 2 og 3.) Oprettelse af nyt speciale i digital handel Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser ønsker at oprette et nyt speciale: digital handel. Detailbranchen har oplevet øget interesse og omsætning i digital handel, og i 2016 har omsætningen blandt danske forbrugere været på over 100 mia. kr. Danskerne bruger ca. 33 mia. kr. årligt i udlandet via digital handel. Derfor ses digital grænsehandel som en af de største udfordringer for dansk digital handel. Dage som Black Friday og Cyber Monday er i vækst, når der udelukkende ses på omsætningen i e-handel. I 2015 var væksten på Black Friday og Cyber Monday henholdsvis 29% og 35% i forhold til året før, og derfor går udviklingen i retning af, at forbrugere bliver stadigt mere optaget af at handle digitalt. Butikkerne oplever stadig større problemer med at finde medarbejdere med de rette kompetencer, og der mangler nyuddannede med kompetencer indenfor digital handel. Oprettelse af nyt speciale i convenience food Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser ønsker at oprette et nyt speciale i convenience, som skal kunne gennemføres med et antal profil-forløb efter samme model, som benyttes på specialet Salgsassistent. Convenience er siden liberaliseringen af lukkeloven i 2012 blevet beskrevet som et vækstmarked i dagligvarehandlen. Der opstår flere butikker med convenience muligheder (bake off, måltidssalater, sandwich, bagere med små café områder, måltidsløsninger, etc.) Forbrugerne og myndigheder stiller samtidigt større krav til butikkerne om fødevaresikkerhed, dyrevelfærd, miljøvenlige produkter, begrænsning af madspild, information om produkter samt viden om trends i fødevarer. convenience branchen glider ind i dagligvarebranchen, hvor flere butikker ser mulighederne i, at danskerne i stigende grad efterspørger convenience mad. Denne efterspørgsel på hurtig mad viger ikke for de bevidste forbrugeres krav til fødevareoplevelser af god kvalitet, miljøhensyn, dyrevelfærd, mindre madspild osv. Samtidigt stiller myndighederne større krav til fødevarehygiejne og egenkontrol i fødevare-producerende virksomheder, bl.a. skal medarbejderne kende til ingredienser og allergener i produkterne. Udvalgets egen forberedende undersøgelse af branchen har vist, at convenience branchen for nuværende fortrinsvis beskæftiger ufaglært arbejdskraft. Der er i branchen en stigende efterspørgsel på faglært arbejdskraft med specialiserede kompetencer. Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser vil derfor imødekomme ovenstående mangel på uddannelse ved at oprette to nye specialer i detailhandelsuddannelsen: 1. Digital handel 2. Convenience med profiler Specialer i digital handel og convenience med profiler skal sikre, at brancherne indenfor digital handel og convenience mad, kan ansætte medarbejdere med de rette specialiserede kompetencer i form af faglært arbejdskraft. De nye specialer i Digital handel og convenience med profiler skal også sikre innovation og iværksætteri i de pågældende brancher. For specialet convenience med profiler vil der ydermere være kraftigt fokus på fødevaresikkerhed og miljøhensyn. 4

5 Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser og Det faglige Udvalg for Handelsuddannelsen har besluttet, at der skal udbydes et fælles speciale i digital handel gældende for begge uddannelser. Dette initiativ er begrundet i, at Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser og Det faglige Udvalg for Handelsuddannelsen ser mange snitflader i digital handel mellem B2C og B2B. Meritbilaget Udvalget har i set en tendens til færre aftaler med voksne elever som følge af den nye reformversion af uddannelsen. Tilbagemeldinger til udvalget peger på, at blandt andet meritbilagets standardafkortninger afholder en række virksomheder fra at indgå aftaler med voksne. I forhold til de forholdsvis korte hovedforløb på 2 år, betyder den aktuelle afkortning på 6-12 måneder, at en række virksomheder ikke ser sig i stand til at påtage sig et oplæringsansvar inden for detailhandelsuddannelsen med specialer. Udvalget må konstatere, at der ikke er det sammenfald i kompetencerne mellem detailhandelsuddannelsen og de øvrige merkantile uddannelser, som udvalget havde forudsat ved fastlæggelse af meritbilaget for detailhandelsuddannelsen. Derfor vil udvalget justere bekendtgørelsens meritbilag og fjerne standardafkortningen på 6 måneder på baggrund af en gennemført anden merkantil uddannelse for alle specialerne. I skemaet nedenfor afkrydses det, hvorvidt der er ændringsønsker på uddannelser, specialer og trin i forhold til nyetablering, omlægning og revision samt nedlæggelse af uddannelser. Nyetablering Her kan behovet for nyetablering begrundes nærmere. En eventuel egentlig ansøgning skal indsendes særskilt til ministeriet vedlagt en 10 punkts redegørelse, jf. 2 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (bilag 3). (Sæt kryds) Ja Nej a) Uddannelse b) Speciale c) Trin 1 Uddyb evt. nærmere, hvis nyetablering ønskes: Ad. a) Uddannelse Ad. b) Speciale ansøgning: 1. specialet digital handel 2. specialet convenience med profiler Ad. c) Trin 1 Omlægning og revision Udvalget bedes skønne, om der er eventuelle økonomiske konsekvenser af ændringen. Udvalget bedes endvidere skønne, om omlægningen skal ske ved ændring af bekendtgørelse eller 1 Særligt for ændringsønsker vedr. trin gælder det, at uddannelsen som udgangspunkt skal indeholde flere kompetencegivende trin. Her kan udvalget overveje og begrunde de eksisterende trins anvendelighed, jf. erhvervsuddannelseslovens 15, stk. 2, og bekendtgørelse om erhvervsuddannelser 14, samt overveje og begrunde eventuelt behov for oprettelse, omlægning eller nedlæggelse af trin. Hvis uddannelsen ønsker at nedlægge trin, skal dette udførligt begrundes i forhold til lovens og bekendtgørelsens bestemmelser, herunder om afspejling af en jobprofil på arbejdsmarkedet. En eventuel egentlig ansøgning om oprettelse, omlægning eller nedlæggelse af trin skal indsendes særskilt til ministeriet. 5

6 uddannelsesordning. Skønnene bedes være bedst mulige, men er ikke bindende. En eventuel egentlig ansøgning skal indsendes særskilt til ministeriet (bilag 3). (Sæt kryds) Ja Nej a) Uddannelse b) Speciale c) Trin 1 Uddyb evt. nærmere, hvis omlægning og revision ønskes: Ad. a) Meritbilaget Udvalget vil justere bekendtgørelsens meritbilag og fjerne standardafkortningen på 6 måneder på baggrund af en gennemført anden merkantil uddannelse for alle specialerne. Det er standardafkortningen for en gennemført finansuddannelse, eventkoordinatoruddannelse, kontoruddannelse og handelsuddannelse, som fjernes jf. bemærkningerne ovenfor indledningsvist i afsnit 4. Udvalget vurderer, at ændringen i praktiktiden for voksne ikke har økonomiske konsekvenser. Grundforløbet til hhx Det faglige udvalg har den 15. maj 2017 i fællesskab med de faglige udvalg for Kontoruddannelser, Eventkoordinator og Handelsuddannelsen indstillet, at elever med hhx baggrund gives standardmerit for hele grundforløbet. Baggrund og argumentation fremgår af indstillingen samt efterfølgende fremsendt notat. Ad. b) Speciale Ad. c) Trin 1 Nedlæggelse Her kan behovet begrundes nærmere, herunder hvordan uddannelsesbehovet på området fremover skal dækkes, hvis ikke det fremgår under punkt 2 og 3. En eventuel egentlig ansøgning skal indsendes særskilt til ministeriet (bilag 3). (Sæt kryds) Ja Nej a) Uddannelse b) Speciale c) Trin 1 Uddyb nærmere, hvis nedlæggelse ønskes: Ad. a) Uddannelse Ad. b) Speciale Ad. c) Trin 1 Der kan evt. linkes til relevante analyser og prognoser, som udvalget refererer til. De uddannelsesmæssige konsekvenser af udviklingen anføres under pkt. 4 og 5. ud af 10 netbutikker har oplevet svindel alene i /

7 detailhandel er klar til digital shoppingoplevelse ?returnUrl=/newsroom/index skal nedbryde teknologi barrierer for atoverleve/ supermarked accelererer den digitale rejse 06/ ny teknologi kan aendre priser i supermarkedet flere gangedagligt aar/ ikke et aktivt link ikke et aktivt link Benjamin Gundgaard: Sælg mere på nettet ikke et aktivt link digital marketing/ business/fagretninger/butik og e handel/ handel/e handelsassistent/ eud business/uddannelsen/eud business gf Opfølgning på sidste års udviklingsredegørelse Hvilke ændringer er der foretaget, og fungerer de efter intentionen: Der blev ikke stillet forslag til ændringer i redegørelsen for

8 6. Praktik og praktikpladser 6a. Kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af praktikuddannelsen Her kan udvalgets arbejde med den løbende kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af uddannelsens ordinære praktik og/eller skolepraktik beskrives og begrundes nærmere, eller der kan henvises til punkt 2. Der bør desuden indgå erfaringer, som udvalget har med samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg og praktikvirksomhederne, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne 5, stk. 2. Derudover kan udvalget tillige beskrive samarbejdet med de lokale uddannelsesudvalg og centrene/skolerne om indholdet i skolepraktik og praktikbedømmelse af elever i den lokale undervisningsplan, jf. 5, stk. 3. (lov 43, stk. 2) Udvalgets arbejde med kvalitet i praktikuddannelsen: Udvalget gennemførte en kampagne efter reformen i 2015 rettet imod godkendte virksomheder, med det formål at informere om de kvalitative forbedringer af uddannelsen, herunder implementering af talentspor og EU, samt muligheder for at gennemføre uddannelsen på højere niveauer end de obligatoriske. Udvalget arbejder for en forøgelse af uddannelseskapaciteten ved at forbedre mulighederne for indgåelse af uddannelsesaftaler for virksomheder, der arbejder med e-handel eller omnichannelafsætning samt indenfor convenience. Dette opnås ved oprettelse af to nye specialer indenfor disse områder og åbner mulighed for at oprette flere nye praktikpladser i nuværende godkendte virksomheder og nye godkendelser. Det faglige udvalg engagerer sig i stigende omfang i DK Skills og undersøger i øjeblikket mulighederne for at gennemføre Skills på hovedforløbet. Udbydes uddannelsen med skolepraktik: Ja Nej Udvalget gennemførte i 2015 en kortlægning af kvaliteten i praktikcentre inden for detailhandel, og samarbejdede med praktikcentrene om anbefalinger til praktikcentrene om God kvalitet i skolepraktik. Udvalget udsendte anbefalinger til praktikcentre og Lokale Uddannelsesudvalg i efteråret I forlængelse af dette arbejde, har udvalget drøftet kvaliteten i skolepraktik og udfordringen med den stigende tilgang til skolepraktik løbende på udvalgsmøder i b. Handlingsplan for tilvejebringelse af praktikpladser Udviklingsredegørelsen skal indeholde en handlingsplan for udvalgets varetagelse af opgaven med at virke for tilvejebringelse af tilstrækkelig kapacitet til praktikuddannelsen. I. Er der tilstrækkelig kapacitet, hvad angår behovet for praktikpladser ud fra en vurdering af elevernes uddannelsesønsker og forventede fremtidige beskæftigelsesmuligheder? (Sæt kryds) Er der mangel på praktikpladser Er der mangel på elever Ja Nej 8

9 Der er pr. 20. februar 2017 i alt godkendte læresteder (P. nr.) inden for detailhandelsuddannelsen. Heraf har 3.820, svarende til 33%, igangværende uddannelsesaftaler. De godkendte læresteder er fordelt på CVR numre. De læresteder med igangværende uddannelsesaftaler er fordelt på CVR numre. Det faglige udvalgs opgørelse af elever på hovedforløbet viser, at startede på hovedforløbet i 2016, og heraf startede elever direkte i en uddannelsesaftale. Samtidigt viser optagelsestallene et fald i optaget på hovedforløbet af elever med gymnasial baggrund (ST, HH) fra , og derved kan opfattes som en potentiel mangel på elever med gymnasiale kompetencer. Dog forventer udvalget, at eleverne med gymnasial baggrund erstattes af elever, der har gennemført EU 1. del og vælger hovedforløbet. Med afsætning i nøgletal på indgåede uddannelsesaftaler i 2016 (som fremgår under nøgletal i starten af udviklingsredegørelsen) kan handlingsplanen være disponeret således: II. Udvalgets konkrete forventninger til praktikpladsudviklingen for den enkelte uddannelse i 2017 og evt. de følgende et/to år. (Indsæt tal) Hent nøgletallet for antal indgåede uddannelsesaftaler i 2016: Forventede antal indgåede uddannelsesaftaler for 2018: Forventet antal indgåede uddannelsesaftaler tal 2019: De fysiske butikker i detailhandelsbranchen har i mange brancher gennem en årrække oplevet negative ændringer i rammevilkårene, hvilket har betydet en nedadgående tendens i antallet af indgåede uddannelsesaftaler. Det faglige udvalg forventer en stabil udvikling i antallet af praktikpladser over de næste to år. Dette skyldes den generelle fremgang i danskernes privatforbrug, der forventes at sikre et stabilt grundlag for virksomhederne, og dermed for praktikpladssituationen. Samtidigt forventer udvalget, at nye praktikpladser i de to nye specialer Digital handel og Convenience opvejer de praktikpladser, der forsvinder fra de fysiske butikker. III. Beskriv de handlinger, udvalget vil iværksætte i forhold til de opgaver, som er fastsat i erhvervsuddannelseslovens 43, stk. 2 2, herunder evt. beskrivelse af udvalgets indsats for at tilvejebringe praktikpladser i allerede godkendte virksomheder henholdsvis i ikke-godkendte virksomheder. Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser har besluttet at drøfte branding af uddannelsen overfor butikker og potentielle elever i Dette vil ske på udvalgsmøderne, i arbejdsgrupper, og i kampagner overfor elever samt besøg på virksomheder og skoler. Endvidere har Det faglige udvalg besluttet at udvikle to nye specialer inden for Digital handel og Convenience med profiler. Ved oprettelse af de to nye specialer indenfor Digital handel og 2 43, stk. 2. De faglige udvalg og de lokale uddannelsesudvalg skal ved kontakt med virksomheder og eventuelt ved opfordringer til virksomheder virke for, at der tilvejebringes det antal praktikpladser, som der er behov for ud fra en vurdering af elevernes uddannelsesønsker og de forventede fremtidige beskæftigelsesmuligheder, og for, at udbuddet af praktikpladser bliver alsidigt med hensyn til virksomhedernes størrelse og teknologiske udvikling. Et fagligt udvalg kan af virksomheder forlange alle sådanne oplysninger, som har betydning for at vurdere virksomhedernes uddannelsesmæssige muligheder. 9

10 Convenience med profiler, åbnes der mulighed for at oprette nye praktikpladser ved godkendelser af nye butikker som praktiksteder samt i nuværende godkendte butikker. De merkantile faglige udvalg prioriterer god og tilgængelig information via bl.a. hjemmesiden Udvalgenes sekretariat deltager i ERFA-møder, konferencer m.v. med skolernes lære- og praktikpladskonsulenter, uddannelsesledere, praktikcenterchefer m.fl. Der er på det merkantile område en række etablerede netværk, der mødes jævnligt, og som udvalgene er i fortsat dialog med. De konkrete fremtidige møder kan ikke medtages i udviklingsredegørelsen, da de ikke allerede i september er planlagt for Forventet omfang af redegørelse og handlingsplan Redegørelsen (punkt 1-5) bør normalt ikke overstige to/tre sider og kan efter behov suppleres med links og/eller bilag, fx om analyser og prognoser og evalueringer, som udvalget eller andre har stået for. Handlingsplanen (punkt 6) bør være konkret og normalt ikke overstige en side og kan ligeledes suppleres med links og bilag. Frist for indsendelse elektronisk til Undervisningsministeriet fredag 13. oktober 2017 til mailadressen stukeko@stukuvm.dk 10

11 Bilag 2: Ansøgning om ændringer (skabelon) Sagsnr.: 16/11155 Ansøgning om ønskede ændringer på Detailhandelsuddannelse med specialer Uddannelsens navn: Detailhandelsuddannelse med specialer 1952 Fagligt udvalgs navn: Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser Dato for indsendelse: Med baggrund i udviklingsredegørelsen for 2018 ønsker fagligt udvalg følgende konkrete ændringer i den nuværende uddannelse: Oprettelse af nyt speciale i digital handel Pr oprettes et speciale i Digital handel i et fællesskab mellem Detailhandelsuddannelsen og Handelsuddannelsen. Oprettelse af nyt speciale i convenience mad med profiler Pr oprettes et speciale i Convenience med profiler i Detailhandelsuddannelsen. Ændring af uddannelseskode I uddannelsesbekendtgørelsens bilag 1 skal henvisningerne justeres i A. Salgsassistent og salgsassistent med profil, afsnit 3, række 1, hvor der i kolonnen for Uddannelseskode ud for Specialet salgsassistent og salgsassistent med profil, 1. juli juli 2015 alene er tilføjet A-Ø, mens det rettelig skulle være A-Å. Meritbilag 1- Kriterier for godskrivning I uddannelsesbekendtgørelsens bilag 1 præciseres i afsnit 1 for alle 3 specialer, at forældelsen af erhvervserfaring ikke gælder en gennemført uddannelse. Formuleringen justeres derfor f.eks. for specialet Salgsassistent til: Der kan ikke indgå beskæftigelsesperioder i bedømmelsen af relevant erhvervserfaring, der er afsluttet tidligere end 5 år forud for uddannelsens start, dog med undtaget elever med specialet salgsassistent, og salgsassistent med profil, 1. juli juli 2015, hvor beskæftigelsesperioden kan være ældre end 5 år. Grundforløbet til hhx Det faglige udvalg har den 15. maj 2017 i fællesskab med de faglige udvalg for Kontorsuddannelsen, Eventkoordinator og Handelsuddannelsen indstillet, at elever med hhx baggrund gives standardmerit for hele grundforløbet, dvs. en ændring til uddannelsesbekendtgørelsens 2, stk. 1, 2. punktum. Baggrund og argumentation fremgår af indstillingen samt efterfølgende fremsendt notat. Ønskede ændringer har følgende økonomiske konsekvenser i forhold til: (Sæt kryds) Udstyr: (Eventuel yderligere beskrivelse) Øgede krav Reducerede krav Uændrede krav 1

12 Bilag 2: Ansøgning om ændringer (skabelon) Sagsnr.: 16/11155 Lærerkvalifikationer: (Eventuel yderligere beskrivelse) Undervisningstid: (Eventuel yderligere beskrivelse) Praktiktid: (Eventuel yderligere beskrivelse) Andet der kan medføre økonomiske konsekvenser: (Eventuel yderligere beskrivelse) Kræver ændringer i: Ja Nej Uddannelsesbekendtgørelsen Uddannelsesordningen Ønsket dato for ikrafttrædelse: