Arbejdskort 21 (side 1 af 2) Lokalt i Job-Land. HUSK: Blyant Papir Saks Karton Farveblyanter/maling

Transkript

1 Arbejdskort 21 (side 1 af 2) Lokalt i Job-Land skal løses i fællesskab Saks Farveblyanter/maling Klassens eget Job- Land - et spil om job Klassens elever tegner i fællesskab en stor spilleplade med gader og veje set ovenfra. De arbejdspladser, som eleverne ønsker at få med på spillepladen, tegnes ind. Lad lokalområdets erhvervsliv danne udgangspunkt for de indtegnede arbejdspladser. Gaderne markeres med felter. Nogle af felterne omkring arbejdspladsen markeres med et? De udarbejdede?-kort placeres på området for arbejdspladsen, hvor de passer til. Fremstilling af: Markeringsklodser (6-8 stk.).?-kort til arbejdspladserne Eleverne udarbejder gruppevis spørgsmål og svar til hver enkelt arbejdsplads. Benyt oplysningerne fra Vaks i Job-Land. Materialer fra UU-vejlederen. Egne interviews i lokalområdet.?-kort/generelle Læreren udarbejder generelle spørgsmål og svar om job og arbejdsliv, som passer til målgruppen (tal med en UU-vejleder, som kan hjælpe med meget materiale).!-kort Skæbnekort Uheld på en arbejdsplads. Lad alle elever arbejde med sikkerhed og miljø på arbejdspladsen ( klassetrin).

2 Arbejdskort 21 (side 2 af 2) Arbejdet kan inspirere til at udarbejde skæbnekort til spillet. Du har glemt at bruge høreværn - ryk to felter tilbage osv. S-felter/ sjove felter Lad eleverne lave sjove spørgsmål og svar til spillet. Felterne med?,! og S markeres på spillepladen. Klassen inddeles i grupper, så der er 2-3 i hver gruppe. Hver gruppe sin markeringsklods. Grupperne kaster efter tur med terningen og flytter det antal øjne, terningen viser, rundt på spillepladen fra start og til mål. Spørgsmål, skæbner og sjove opgaver løses undervejs. Lav jeres egne regler for spillet.

3 Arbejdskort 22 Rollespil om job skal løses fire og fire Klassen inddeles i grupper med fire. Hver gruppe vælger en arbejdsplads enten i Job-Land eller en, de selv kender, hvor der er fire forskellige job, der arbejder sammen eller fire forskellige job/personer, der møder hinanden på en arbejdsplads. Eleverne skal i et lille rollespil vise de fire forskellige job og deres (sam)arbejde. De andre i klassen skal gætte, hvilke fire job der er tale om. På en seddel skal de andre elever skrive, hvilke job der er tale om.

4 Arbejdskort 23 Spil - gætteleg om job skal løses fire og fire Klassen inddeles i grupper med fire. I gruppen fremstiller eleverne to og to kort, hvorpå der står en typisk aktivitet, som en person udfører, når han er i arbejde (10-20 kort). Brug Vaks i Job- Land som inspiration. Fx hamre - save - mure - frisere - styre osv. Når eleverne to og to er færdige med kortene, vælger de fx ti af deres kort ud, så begge hold i gruppen har lige mange kort. Hold 1 trækker et kort hos hold 2. Hold 2 skal gætte, hvilket job hold 1 har tænkt på. Hvert hold har to forsøg. Dernæst trækker hold 1 et kort hos hold 2 osv. Efter første spillerunde kan grupperne sammensættes på en ny måde, så de møder to nye modspillere. Eleverne bringer deres egne kort med sig rundt. Hvis I har tid og lyst, kan klassen lave en turnering mod og med hinanden to og to.

5 Arbejdskort 24 Rollespil skal løses fire og fire Lav kort, hvorpå der står navne for forskellige job. Første gang kan man lave kort, der udelukkende har job hentet fra Vaks i Job-Land. Senere kan eleverne lave egne kort med job, de kender andre steder fra, og som ikke er med i Vaks i Job-Land. Klassen inddeles i grupper af 3-4 elever. Hver gruppe trækker et kort med navnet på et job. Fx politibetjent. Gruppen forbereder et lille rollespil, der viser betjentens arbejde. Kan de andre gætte, hvilken person gruppen viser? Viser eleverne det rigtige for jobbet, eller hvad er det rigtige for jobbet?

6 Arbejdskort 25 Undersøgelse af drømmejob skal løses fælles Hvad drømmer klassens elever om at blive? Alle i klassen må skrive to job, de drømmer om. Klassen hænger deres drømme op på bagvæggen i lokalet. Hvad drømmer de store elever om - undersøgelse. Klassen skal i fællesskab lave en undersøgelse over de store elevers ( klasse) drømme om job. Undersøg evt. kun én årgangs drømme. Samtlige drømmejob skrives op på et kartonstykke og hænges op på bagvæggen i klassen ved siden af klassens egne drømme. Er der kommet nogle job, som klassen ikke kender til? Er der nogle forskelle og ligheder? Lad en eller flere elever fra undersøgelsen komme ind og fortælle om sit drømmejob, og om hvordan vedkommende vil nå sit mål.

7 Arbejdskort 26 Job i fire familier skal løses i Aviser/ugeblade/fagblade Klassen deles i fire Hver gruppe tegner et stort hus til ophængning på væggen. Som et dukkehus, man kigger ind i. Møblér huset - tegn borde, stole, sofaer, senge osv. Gruppen laver tegninger af de personer, der bor i huset. Hvilket arbejde, de har, skal fremgå af deres påklædning eller andet, som er typisk for deres arbejde. Lad eleverne fortælle om deres familie, og hvad de enkelte laver på arbejde og derhjemme i huset.

8 Arbejdskort 27 4 forskellige arbejdspladser skal løses i Klassen deles i fire Hver gruppe vælger en arbejdsplads fra Vaks i Job-Land. De skal tegne arbejdspladsen i stort format. Gruppen kan evt. i lokalområdet besøge en arbejdsplads, der minder om den arbejdsplads, de har valgt i Job-Land. De redskaber og maskiner, man bruger på arbejdspladsen, skal tegnes og klæbes op på billedet af arbejdspladsen. De job, der er på arbejdspladsen, skrives/ tegnes ind på billedet af arbejdspladsen. Lad eleverne fortælle om hinandens arbejdsplads.

9 Arbejdskort 28 Jobquiz skal løses i Alle elever laver spørgsmål og svar hentet fra Vaks i Job-Land. Lad eleverne arbejde sammen to og to. Efter endt forberedelsestid og udarbejdelse af spørgsmål og svar samles alle spørgsmålskortene sammen. Klassen deles i hold af 3-4 elever. Holdene skal konkurrere med hinanden to ad gangen, hvor læreren er den, der stiller spørgsmålene til de to hold. Der stilles i alt 3 forskellige spørgsmål til hvert hold, første gang holdene mødes. Holdet har hver gang 1 min. til at afgive et svar. Korrekt svar giver 3 point. 2 point ved næsten korrekt svar og 1 point ved forkert svar. Efter første runde mødes de næstbedste i en semifinale og de bedste i en finalerunde. Vaks-mestrene findes.

10 Arbejdskort 29 Arbejdende mennesker skal løses i Aviser/fotos/bøger Reklamer m.m. Eleverne skal indsamle så meget billedmateriale som muligt af mennesker i arbejde. Billedmaterialet klippes ud og placeres på opslagstavlen ud fra kriterierne. 1. Hvilken arbejdsplads arbejder de på i Job-Land? 2. Hvilken arbejdsplads arbejder de på i lokalområdet? Gruppearbejde Klassen inddeles i grupper af 2-3 elever. Vælg et billede ud og fortæl om, hvad de arbejder med. Hvorfor arbejder de? Hvordan laves arbejdet? Hvor er personen? Ude eller inde? Hvad laver personen? Hvornår sker det? I gamle dage eller nu? Er det morgen-, nateller aftenarbejde? Hvordan ser personen ud? Tøj m.m. Alle fremlægger deres besvarelse af opgaven. Invitér en fra jobbanken til at fortælle om sit arbejde. Gerne en forælder med natarbejde og en bedsteforælder, der kan fortælle om arbejde før i tiden.