Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København
|
|
- Dagmar Michelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 København. Efterår 2012 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog Studiekoordinator: Karen Lund karlund@dpu.dk Undervisere og -adresser: Elina Maslo elma@dpu.dk (tovholder) Karen Bjerg Petersen kbp@dpu.dk Bergthóra Kristjánsdóttir bekr@dpu.dk Formål: Hensigten med modulet er at den studerende opnår reflekteret indsigt i andetsprogsdidaktik og undervisningsmetoder med henblik på de forhold der gør sig gældende i forbindelse med undervisning i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge, herunder undervisning af analfabeter. Det er endvidere hensigten at den studerende opnår reflekteret indsigt i curriculum vedrørende dansk som andetsprog. Efter gennemført modul kan den studerende på et videnskabeligt grundlag, forstået som et kritisk, systematisk, teoretisk og empirisk funderet grundlag: demonstrere overblik over og indsigt i andetsprogspædagogik og undervisningsmetoder med henblik på de forhold, der gør sig gældende i forbindelse med undervisning i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge, herunder andetsprogsundervisning der ikke forudsætter skriftkyndighed; analysere, vurdere og diskutere andetsprogsdidaktik og moderne andetsprogspædagogiske undervisningsmetoder; demonstrere overblik over og indsigt i samspillet mellem andetsprogspædagogiske teorier og metoder og deres anvendelse i praksis; analysere, vurdere og diskutere samspillet mellem andetsprogspædagogiske teorier og metoder og deres anvendelse i praksis; analysere, vurdere og diskutere de rammer som undervisning i dansk som andetsprog er underlagt. Der arbejdes med andetsprogspædagogiske teorier og metoder og implementering heraf i materialer og undervisningspraksis. Der indgår et feltarbejde, som afsluttes med en rapport på 5-8 sider. I såvel den teoretiske undervisning som i feltarbejdet indgår analyser af læremidler, undervisningspraksis, evalueringsredskaber m.v. 1 af 13
2 Tilrettelæggelsesform: På baggrund af den litteratur der læses til hver mødegang, analyseres og diskuteres andetsprogspædagogiske teorier og metoder samt deres anvendelse i praksis. Arbejdsformer: individuelle øvelser, gruppearbejde og diskussioner i plenum samt oplæg fra undervisere. Der indgår et feltarbejde i modulet. Det er nødvendigt at bruge DPU s e-læringssytem Blackboard. Blackboard: er DPU s e-læringssystem: Der lægges undervisningsplaner, løbende links, aktuelle artikler, aktuelle informationer m.v. Blackboard anvendes som informationsorgan og til kommunikation til de studerende fra underviserne samt som kommunikationsredskab mellem de studerende. Litteratur, der bedes anskaffet hhv. udprintet - af de studerende: 1. Artikler fra tidsskriftet Sprogforum downloades fra 2. Antologier og andet materiale, der henvises til i undervisningsplanen, og som anskaffes: a. Byram, M. et al (2009). Sprogfag i forandring. Pædagogik og praksis. København: Samfundslitteratur. b. Holmen, A. & Lund, K. (red.) (1999). Studier i dansk som andetsprog. København: Akademisk Forlag. - I undervisningsplanen forkortet som: St i dsa. c. Holm, L. & Laursen, H. P. (2010). Dansk som andetsprog. Pædagogiske og didaktiske perspektiver. Kønemhavn: Dansklærerforeningen. d. Mc Namara, T. (2000). Language Testing. Oxford Introductions to Language Study. Oxford University press. e. Sprogforum nr. 48, 2010 Curriculum. f. Sprogforum nr. 38, 2006 E-læring og m-læring. g. Sprogforum nr. 52, 2011 Test! Århus Universitetsforlag ( Kompendium til studieenheden udleveres september Anden relevant litteratur og hjemmesideadresser: se under de enkelte sessioner. Feltarbejde: uge 44, 45 og Feltarbejdet dækker undervisningsobservationer i et omfang på timer. Der afleveres en feltrapport efter observationsperioden. Feltarbejdet og aflevering af feltrapport er en obligatorisk del af modulet i Andetsprogspædagogik og en forudsætning for at man kan melde sig til eksamen i faget. Feltrapporten skal afleveres til den modulansvarlige underviser elektronisk senest den 26. november Prøveform: Se studieordning for faget: Studieordning DAV rog/studieordning_dav_oktober_2007_-_endelig_m overgangregler_22 juni_2011.pdf Studieordning Master _Masteruddannelse%20i%20dansk%20som%20andetsprog.html 2 af 13
3 Session 1 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , NB: undervisning: Titel: Introduktion til fagfeltet og kommunikativ undervisning Underviser: Bergthóra Kristjánsdóttir At du som deltager får en første introduktion til modulet Andetsprogspædagogik og herunder til fagfeltet dansk som andetsprog (DsA) samt undervisningsfaget DsA s historiske udvikling. Betydningen af kommunikativ undervisning for DsA-undervisning og læreplaner belyses. Introduktion til modulet, de enkelte sessioner samt eksamen. Introduktion til feltarbejdet og organisering af feltarbejdsgrupper. Introduktion til fagfeltet herunder betegnelsen DsA o.a. fagbegreber. Introduktion til DsA s historiske udvikling og læreplaner for faget. Betydningen af kommunikativ undervisning for DsA-undervisning. Litteratur knyttet til undervisningen: Lund, K. (2009). Kap 4: Fokus på sproglæring og pædagogiske implikationer for undervisningen. I: Byram et al. (2009) (red.), Sprogfag i forandring. Pædagogik og praksis (s ). København: Samfundslitteratur. (anskaffes) Holm, L. & Laursen, H. P. (2010). Kap. 1: Dansk som andetsprog. I: Dansk som andetsprog (s. 1-22). (anskaffes) Lund, K., Bertelsen, H. og Søgaard Sørensen, M. (2006). Kap. 2: Sprogcentrenes danskuddannelse 2. I: Muligheder og barrierer en undersøgelse af overgangen mellem sprogcentre og erhvervsrettede uddannelser. Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Kan downloades under publikationer på Vedel, P.V. (2004). Da dansk som andetsprog blev europæisk. Sprogforum, nr. 31, 2004 Den fælles europæiske referenceramme, s (downloades) Holmen, A., Kristjánsdóttir, B. & Lund, K. (2010). Hvorfor nu tale om curriculum? Sprogforum nr. 48. (anskaffes) Supplerende litteratur: Bekendtgørelser, vejledninger, m.v. Bjerg Petersen, K. (2010). Kap 2: Om baggrund for etablering af undervisning i DsA: indvandring til Danmark siden slutningen af 1960 erne; Kap. 3: Indvandrerundervisning under fritidsloven.i Undervisningsfaget Dansk som andetsprog for voksne. Nogle udviklingstendenser. Århus Universitet. Wagner, J. (1999). Faglig identitet og faglig udvikling i dansk som andetsprog. I: Holmen, A. & Lund, K. (1999/2009). Studier i dansk som andetsprog (s ). (anskaffes). Sprogforum, nr. 31, 2004 Den fælles europæiske referenceramme. (downloades). Læsning af litteratur. Download nyeste læreplaner for danskuddannelserne og se på krav til undervisningen i dansk som andetsprog. 3 af 13
4 Session 2 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl Titel: Introduktion til pædagogiske metodediskussioner og analyse af undervisningsmaterialer: approach design procedure Underviser: Bergthóra Kristjánsdóttir At du får redskaber til forståelse og analyse af undervisningsmaterialer, læreplaner, undervisning i DsA. At du får et indblik i pædagogiske metodediskussioner og analyse af undervisningsmateriale. Introduktion til approach-dessign-procedure-modellen. Introduktion til pædagogiske metodediskussioner og retninger. Introduktion til analyse af undervisningsmaterialer. Litteratur knyttet til undervisningen: Introduktion til pædagogiske metodediskussioner Richards, J. C. and Rodgers, T. S. (1986). Approaches and Methods in Language Teaching (s. 1-30). Cambridge University Press. (kompendium). Lund, K. (2000). Approach, design, procedure en refleksionsmodel. I antologien På sporet, s (downloades fra Holm, L. (2000). Kriterier for vurdering af undervisningsmaterialer til dansk som andetsprog for voksne. I På sporet. s downloades fra Holm, L. & Laursen, H. P. (2010). Kommunikativ sprogundervisning. Kapitel 7. I: Dansk som andetsprog. (anskaffes) Bjerre, M. og Ladegaard, U. (2007). Veje til et nyt sprog teorier om sprogtilegnelse. Kapitel 1-3, s (kompendium). Supplerende litteratur Bjerg Petersen, K. (2010). Kap. 10: Om sprogpædagogik og sprogteori som afsæt for analyser af tankemønstre i læreplaner. I Undervisningsfaget Dansk som andetsprog for voksne. Nogle udviklingstendenser. Århus Universitet. Kristjánsdóttir, B.(2010). Den gode ramme der ikke rammer. I Sprogforum temanummer om Curriculum. Nr. 48. Neergaard, P.(2010). Danskuddannelsesloven trækker i to modsatte retninger. I Sprogforum temanummer om Curriculum. Nr. 48. Egerod, L. (2010). Fra swahili til islandsk. I Sprogforum temanummer om Curriculum. Nr. 48. Læsning af litteratur. Start på analyse af undervisningsmaterialer. Find et eksempel på arbejdet med lytteforståelsen. 4 af 13
5 Session 3 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl Titel: 1. Grundlæggende læse- og skrivekompetencer hos unge og voksne 2. Lytteforståelse Underviser: Karen Bjerg Petersen 1. At du på baggrund af viden om de processer, der fører til tilegnelse af grundlæggende læse- og skrivekompetencer hos unge og voksne, kan tilrettelægge en andetsprogsundervisning, der kan tilgodese disse processer. Der er fokus på såvel elever, der aldrig har modtaget undervisning i at læse og skrive, som på elever, der er usikre brugere af skriftsprog. Desuden er det et mål, at de studerende kan tilrettelægge en undervisning, der kan varetage overgangen fra den grundlæggende læse- og skriveundervisning til den egentlige læse- og skrivepædagogik på et andetsprog. 2. At du opnår reflekteret indsigt i de forskellige former for arbejdet med lytteforståelsen i andetsprogsundervisningen. 1. Med udgangspunkt i forskellige tilegnelsesprocesser i forbindelse med skriftkyndighed vil der blive arbejdet med forholdet mellem tale og skrift, mellem lyd og bogstav og mellem system og funktion af skrift. Desuden vil forholdet mellem alfabetisering på henholdsvis kursisternes modersmål og deres andetsprog blive diskuteret. Herudover vil spørgsmålet om kursisternes syn på skrift og motivation for at blive læsere og skrivere indgå. På baggrund heraf vil der blive sat fokus på den pædagogiske tilrettelæggelse af såvel den grundlæggende læse- og skriveundervisning som af begynderundervisningen i de to skriftlige færdigheder i andetsprogsundervisningen. Der vil indgå øvelser i analyse af alfabetiseringsmaterialer og af skriftens rolle i begyndermaterialer. 2. Der bliver analyseret eksempler på arbejdet med lytteforståelse i andetsprogsundervisningen. Der bliver diskuteret forskellige muligheder for tilrettelæggelse af læringsforløb der vil styrke lyttefærdigheden hos eleverne. Litteratur knyttet til undervisningen: 1. Grundlæggende læse- og skrivekompetencer hos unge og voksne Hanne, V. & Østergaard Nielsen, G. (1999). Alfabetisering i dansk som andetsprog. Studier i dansk som andetsprog (s ). (anskaffes) Hvenekilde, A. m.fl. (1996). Alfa og Omega, 11-25, og (kompendium) Franker, Q. (1997). Alfabetisering på vems villkor? I Svenska som andrespråk och andra språk. Festskrift till Gunnar Tingbjörn, (kompendium) Fokus nr. 49 (2009): Temanummer om Modersmålsstøttet danskundervisning. Kan hentes på Supplerende læsning: Alvar & Lahaug (1999). Tre eksempler på temaundervisning. I Alfabetisering mer enn å lære bogstaverne, (kompendium) Kulbrandstad, Lise Iversen (2003). Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver, s (kompendium) 5 af 13
6 2.Lytteforståelse Holm, L. (1999). Lytteforståelse. I: Studier i dansk som andetsprog, s Sprogforum nr. 22, januar Temanummer om lytteforståelse (downloades) 1. Grundlæggende læse- og skrivekompetencer hos unge og voksne Læs først Vedel og Østergaard Nielsens artikel med henblik på at forstå deres syn på, hvad processen med at tilegne sig grundlæggende skrive- og læsekompetencer går ud på. Gå derefter til Hvenekilde og Franker med henblik på en diskussion af alfabetiseringsbegrebet og synet på de kursister, der tænkes ind i en sådan undervisning. Overvej i den forbindelse kursisternes motivation og den samfundsmæssige funktion af skriftkyndighed. Gå derefter tilbage til Vedel og Østergaards pædagogiske anbefalinger og overvej evt. alternativer hertil. I den forbindelse kan de fire artikler om modersmålsstøttet danskundervisning fra Fokus inddrages. Hvis du til daglig underviser kursister, som er i gang med at tilegne sig grundlæggende læse- og skrivekompetencer, må du meget gerne medbringe de materialer, du anvender. 2.Lytteforståelse Læs litteraturen om lytteforståelse. Analysér nogle eksempler på arbejdet med lytteforståelse i det andetsproglige læringsrum. Medbring nogle gode eksempler på arbejdet med lytteforståelsen. 6 af 13
7 Session 4 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl. 10:15-16:00 Titel: Ordforråd, task og mundtlighed Underviser: Elina Maslo 1. At de studerende bliver i stand til at varetage, begrunde og udvikle læringsforløb, som vil styrke deres elevers tilegnelse af ordforråd. 2. At de studerende opnår indsigt i en af de centrale arbejdsformer i den kommunikative andetsprogsundervisningen task i forhold til arbejdet med bl.a. ordforråd og mundtlighed. 3. At de studerende bliver i stand til at varetage, begrunde og udvikle læringsforløb, som vil styrke udviklingen af deres elevers mundtlige kommunikative kompetencer. 1. Der bliver analyseret eksempler på arbejdet med ordforråd. Eksemplerne vil hjælpe til at skabe indblik i den indflydelse, som andetsprogspædagogiske teorier har på undervisningen og dermed valg af metoder til arbejdet med ordforråd. Der bliver diskuteret forskellige muligheder for tilrettelæggelsen af nogle læringsforløb, som vil styrke deres elevers tilegnelse af ordforråd. 2. Der bliver analyseret eksempler på planlægning, gennemførelse og evaluering af taskbaserede opgaver i andetsprogtilegnelsen. 3. Der bliver analyseret eksempler på arbejdet med mundtlighed i andetsprogsundervisningen. Eksemplerne vil hjælpe til at skabe indblik i den indflydelse, som andetsprogspædagogiske teorier har på undervisningen og dermed valg af metoder til arbejdet med mundtlighed. Der bliver diskuteret forskellige muligheder for tilrettelæggelsen af nogle læringsforløb, som vil styrke udviklingen af deres elevers mundtlige kommunikative kompetencer. Litteratur knyttet til undervisningen: 1. Ordforråd Stenius Stæhr, L. (2009). Tilegnelse og testning af ordforråd. I Sprogfag i forandring - pædagogik og praksis, Samfundslitteratur, s (anskaffes) Henriksen, B. (2009). Det oversete ordforråd? I Sprogfag i forandring - pædagogik og praksis Samfundslitteratur, s (anskaffes) 2. Task og projektarbejde Ellis, R. (2003). Task based Language Learning and Teaching, kap. 1, s.1-35 (kompendium) Svendsen Pedersen, M. (2009). Kommunikative problemløsningsopgaver. Hvad kan en task (ikke)? I Sproglærer, lær at lære fra dig! En introduktion i det sprogpædagogikse felt. Institut for kultur og identitet, Roskilde Universitet. s (kompendium) Bertelsen, E. og Arrildsen, B. (2001): Projektarbejder i task-perspektiv. I: Sprogforum nr.20, 2001 (downloades) Supplerende læsning Sprogforum, nr. 20. August Temanummer: Task. (downloades) Nunan, D. (1993). Task based Syllabus Design: Selecting, Grading and Sequencing Tasks. I: G. Croones and S. M. Gass (ed.): Tasks in a pedagogical context. Clevedon: Multilingual Matters. 7 af 13
8 3. Mundtlighed Albrechtsen, D. (1989). Fremmedsproglig produktion at tale. I: G. Kasper & J. Wagner (Red.), Grundbog i fremmedsprogspædagogik (s ) (Kompendium) Sprogforum nr. 14, maj Temanummer om mundtlighed. (Downloades fra Sprogforums hjemmeside Henriksen, B. (1998). Mundtlighed. I Fælles mål om samarbejde mellem sprogskole og Almen Voksenuddannelse/VUC Temahæfte 48 (Kompendium) Supplerende litteratur: Rienecke, C.E. og A. Nissen (2003). At lære dansk som andetsprog i praksis et sprogpædagogisk koncept med konversationsanalyse som fagligt grundlag. I: B. Assmuss og J. Steensig (red.): Samtalen på arbejde konversationsanalyse og kompetenceudvikling. Frederiksberg: Samfundslitteratur. Wagner, J. (2003). Talesprogsdata i sprogundervisningen. I: I: B. Assmuss og J. Steensig (red.): Samtalen på arbejde konversationsanalyse og kompetenceudvikling. Frederiksberg: Samfundslitteratur. Daugaard, L.M. (2003). Der skal to til om at foretage vurdering af dansk som andetsprog på baggrund af autentiske samtaler. I: B. Assmuss og J. Steensig (red.): Samtalen på arbejde konversationsanalyse og kompetenceudvikling. Frederiksberg: Samfundslitteratur. 1. Find et eksempel på arbejdet med ordforråd fra din egen eller andres undervisning. Overvej, hvilke andetsprogspædagogiske teorier der ligger til grund for dit eksempel, og hvilke metoder der bliver brugt. 2. Find et eksempel på en task opgave fra din egen eller andres undervisning. Overvej hvilke andetsprogspædagogiske teorier der ligger til grund for dit eksempel, og hvilke metoder der bliver brugt. 3.Analysér ud fra de vejledende dokumenter den rolle mundtligheden har i undervisningen i dansk som andetsprog. 8 af 13
9 Session 5 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl Titel: Klasserumsforskning undervisningspraksis - forberedelse til feltarbejde Underviser: Elina Maslo At du får indsigt i klasserumsforskning og forskellige måder at undersøge undervisningspraksis på. At du forbereder dit feltarbejde og dit fokus i dette gennem læsning af litteratur om klasseværelsesinteraktioner. At du gennemtænker mulige eksamensopgaver og indsamling af empiriske data om undervisningspraksis i DsA. Introduktion til klasserumsforskning Introduktion til klasserumsinteraktion og interaktionsformer Aftal dato for aflevering af feltrapport til Lisbeth Egerod Litteratur knyttet til undervisningen Tsui, A.B.M. (1995). Introducing Classroom Interaction. (kompendium) Jacobsen, I. & Hagel-Sørensen, A. (2009). Klasseværelset under observation en introduktion til klasserumsforskning. I St. i dsa, ss (anskaffes) Bailey, K. M. (2001). Observation. (s ) I: Carter, R. & Nunan, D. (Eds.) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. (s ). (kompendium) Block, D. (1996). A window on the classroom. I: Nunan, D & K. M. Bailey (Eds.) Voices from the Language Classroom. (s ). (kompendium) Lund, K., Bertelsen, E. og Søgaard Sørensen, M. (2006). Pædagogiske muligheder og barrierer i forskellige læringsrum. Kapitel 6 i: Muligheder og barrierer en undersøgelse af overgangen mellem sprogcentre og erhvervsrettede uddannelser. Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Kan downloades under publikationer på Van Lier, L. (1996). Interaction in the Language Curriculum. Longman. ss (kompendium) Supplerende læsning: Jacobsen, I. (2009). Læreren som forsker den reflekterende praktiker. I St i dsa, (anskaffes) Lindberg, I. (1995). Klassromsrelaterat forskning kring andrasprogsundervisningen. I Besyv Dansk som fremmed og andetsprog. (kompendium) Verplaetse, L. S. (2000). Mr. Wonder-ful: Portrait of a Dialogic teacher. I: J. K. Hall & L. S. Verplaetse: Second and Foreign Language Learning through Classroom Interaction. London: Lawrence Erlbaum Associates, s (kompendium) Litteraturen læses som forberedelse til temaet. Mål og emne for den individuelle observation i kombination med problemformulering til eksamensopgave - udarbejdes individuelt hhv. i grupper. 9 af 13
10 Session 6 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl Titel: 1. Test og evaluering 2. Udtale Underviser: Elina Maslo 1. At du opnår indsigt i test og evaluering, begreber, historik og redskaber til analyser. 2. At du opnår indsigt i udtale inden for dansk som andetsprog. 1. Fokus på test og evalueringskultur i undervisningsfaget DsA for voksne. 2. Analyse af undervisningsmaterialer og øvelser til udtale på et andetsprog, teoretiske forståelser af udtale på et andetsprog. Litteratur knyttet til undervisningen: Test og evaluering Mc Namara, T. (2000). Language Testing. Oxford Introductions to Language Study. Oxford University press. (anskaffes) Laursen, H. P. & Holm, L. (2010). Kap. 14 Sproglig evaluering. I Dansk som andetsprog, s Lund, K. & Bertelsen, E. (2008). Fra Studieprøven til de videregående uddannelser. En undersøgelse af de nødvendige og tilstrækkelige kompetencer. København: Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration. 365 sider. Tilgængelig i fuldtekst på Kap. 7 og 10. Bedømmelsesvejledninger (udleveres) Kreipke, H. B. (2001). Fra prøver til evaluering. I: Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie nr : Intern evaluering i andetsprogsundervisningen en antologi. København: Undervisningsministeriet, Uddannelsesstyrelsen. S (kompendium) Sprogforum, nr. 31, 2004 Den fælles europæiske referenceramme. downloades. Dragsted, S. (2012). Gynger og karruseller en komparativ undersøgelse om B2 læseforståelsestests i Danmark, Tyskland og Italien. Masterprojekt i dansk som andetsprog. (upubliceret) (kompendium) Sprogforum nr. 52, 2011 Test! Århus Universitetsforlag (anskaffes) Supplerende litteratur: Lindberg, E. (1999). Evaluering. St. i dsa. (s ). Udtale Jørgensen, J. N. (1999). Om tilegnelse af dansk udtale hos voksne indlærere. I: Studier i dansk som andetsprog ss (anskaffet) Grønnum, N. (2008). Hvad er det særlige ved dansk, som gør det svært at forstå og at udtale for andre? Første del: enkeltlydene. I: Mål & mæle. Årg. 31, nr. 1 ss (kompendium) Grønnum, N. (2008). Hvad er det særlige ved dansk, som gør det svært at forstå og at udtale for andre? Anden del: prosodi. I: Mål & mæle. Årg. 31, nr 2 ss (kompendium) Sprogforum nr. 26, maj Temanummer om udtale (Downloades) 10 af 13
11 Husby, O. (1996). Uttale og uttaleundervisning. I: Norskopplæring for innvandrere. Red. P. F. Norberg. SRV ss (Kompendium) udtaledel Supplerende litteratur Kirk, K. (2008). Dansk udtale en undervisningsvejledning. Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration. Heger, S. (2008). Sprog og lyd : Elementær dansk fonetik. 2. udgave, 14. oplag. Akademisk Forlag. Kaltenböck, G. & B. Seidlhofer (1999). Task-based teaching: What s in it for pronunciation. I: Speak out Newsletter of the IATEFL Pronunciation Special Intererst Group. Issue 24, Northern Summer ss Læs litteratur. Analyser test og prøver i undervisningsfaget DsA for voksne. 2. Find et eksempel på arbejdet med udtale fra din egen eller andres undervisning. Overvej hvilke andetsprogspædagogiske teorier der ligger til grund for dit eksempel, og hvilke metoder der bliver brugt. 11 af 13
12 Session 7 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , kl Titel: Læse- og skrivepædagogik i et andetsprogsperspektiv literacy og biliteracy Underviser: Bergthóra Kristjánsdóttir NB: Medbring PC med henblik på evaluering af forløbet. Efter denne session har du opnået indsigt i centrale teoretiske og pædagogiske tilgange til arbejdet med læse- og skrivepædagogik i et andetsprogsperspektiv. Analyse af undervisningsmaterialer og øvelser til læsning og skrivning på et andetsprog, teoretiske forståelser af læsning og skrivning på et andetsprog, empiriske analyser af læsning og skrivning på et andetsprog, implikationer af et socialt praksisperspektiv på literacy i andetsprogsundervisningen af voksne Litteratur knyttet til undervisninen: Frederiksen, P. R. & S. K. Knudsen (1999). Skriftlig dansk som andetsprog. I: Holmen, A. & K. Lund (red.) Studier i dansk som andetsprog. København: Akademisk, (s ).(anskaffes) Haastrup, K. (1989). Fremmedsproglig reception: Lytte- og læseforståelse. I: Kasper, G. & J. Wagner.(red.). Grundbog i fremmedsprogspædagogik. (s ). (kompendium) Laursen, H.P. & L. Holm (2010). Dansk som andetsprog. Pædagogiske og didaktiske perspektiver. København: Dansklærerforeningen. (s ). (anskaffes) Holm, L. (2006). Forskningsmæssige tilgange til literacy. I: (red.) Ellwin, M. Ord och bild ger mening. Om literacy i förskola och skola. Stockholm: Bokförlaget Natur & Kultur. (s.20-34). (kompendium) Kulbrandstad, L. I. (2003). Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Oslo: Fagbokforlaget. (s ). (kompendium) Lillis, T. M. (2001). Student Writing - Access, Regulation, Desire. London: Routledge. (s.1-52). (kompendium) Supplerende læsning: Frederiksen, P & S. Knudsen. (2000). Skriv! procesorienteret skrivning i dansk som andetsprog. København: Akademisk Forlag Tornberg, U. (2001). Sprogdidaktik. København: Alinea. Læs den ovenfor anbefalede litteratur. Overvej relationen mellem teoretiske forståelser af literacy og deres pædagogiske implikationer. 12 af 13
13 Session 8 Dato og klokkeslæt: Torsdag d , NB: undervisning kl Titel: 1. IKT i dansk som andetsprog 2. Feltarbejde og feltrapporter 3. Opsamling på forløbet Underviser: Elina Maslo 1. At du opnår indsigt i brug af IKT i DsA-undervisningen. At du får redskaber til at vurdere itmaterialerne til dansk som andetsprog for unge og voksne. 2. At feltarbejdet og egen undervisning reflekteres i lyset af andetsprogspædagogikken og arbejdet med dette modul. 1. En introduktion til brug af IKT i DsA-undervisningen. Teknikker og metoder. Erfaringer. 2. Opsamling på feltarbejdet og respons på feltrapport. 3. Opsamling på hele forløbet. Litteratur knyttet til undervisningen: IKT i dansk som andetsprog Bo-Kristensen, M. (2005). Vurdering af it-materialer til dansk som andetsprog for voksne, I: Sprogforum, nr. 35, november (anskaffes) Bjerg Petersen, K. (2007). e-learning in virtual Communities of Practice - and beyond? Research findings based on interviews with students and teachers in second-language e-learning settings in Denmark. Proceedings, ICEL 2007, The International Conference on e-learning, New York, USA, June (downloades) Sprogforum nr. 28, dec temanummer e-læring og m-læring (anskaffes) Forberedelse til undervisningen 1. Analysér nogle eksempler på arbejdet med IKT-baserede materialer. Overvej hvilke andetsprogspædagogiske teorier der ligger til grund for disse forløb, og hvilke metoder der bliver brugt 2. Reflektér over dit feltarbejde. Hvilke interessante aspekter fra dit feltarbejde vil du dele med dine medstuderende. Kan din feltrapport bruges som empiri i din eksamensopgave? 3. Hvad er fokus i din eksamensopgave? 13 af 13
Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold B
Aarhus. Efterår 2012 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold B Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog Studiekoordinator: Karen Lund karlund@dpu.dk Undervisere
Læs mereModul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog
København. Efterår 2013 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog Studiekoordinator: Karen Lund karlund@dpu.dk Undervisere
Læs mereModul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold A Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog
Aarhus hold A. Efterår 2013 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold A Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog Studiekoordinator: Karen Lund karlund@dpu.dk
Læs mereModul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold B Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog
Aarhus hold B. Efterår 2013 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Aarhus hold B Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog Studiekoordinator: Karen Lund karlund@dpu.dk
Læs mereKøbenhavn, efterår E2015. Modulansvarlig: Bergthóra Kristjánsdóttir bekr@edu.au.dk
København, efterår E2015 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge Uddannelseskoordinator:
Læs mereMasterprojektmodulet (15 ETCS)
København og Aarhus, efterår 2015 Masterprojektmodulet (15 ETCS) Master i dansk som andetsprog Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere: Karen Lund karlund@edu.au.dk Elina Maslo elma@edu.au.dk
Læs mereAndetsprogspædagogik (15 ECTS) Århus hold A Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog (Modul 3)
Århus Efterår 2015 Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Århus hold A Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog (Modul 3) Modulansvar og modulkoordination: Karen Bjerg Petersen
Læs mereMasterprojektmodulet
Sted: København og Århus. Forår 2014 Masterprojektmodulet (Masterprojektseminar og Sprogtilegnelsesdage) Master i dansk som andetsprog Undervisere og e-mail-adresse(r): Karen Lund karlund@dpu.dk Elina
Læs mereÅrhus Efterår Tovholdere: Karen Bjerg Petersen & Richard Madsen Undervisere/Vejledere:
Århus Efterår 2015 Andetsprogspædagogik (15 ECTS) Århus hold B Master i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog (Modul 3) Modulansvar og modulkoordination: Karen Bjerg Petersen
Læs mereSamtale - om hvordan man planlægger og strukturer undervisning uden skriftlig støtte
Samtale - om hvordan man planlægger og strukturer undervisning uden skriftlig støtte Oplæg den 14.november på Fagsamling om opplæring for innvandrere med liten eller ingen skolegang Ved Christina Helleshøj&Hanna
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen:
Masterprojekt, Emdrup og Aarhus, forår 2016 Uddannelse: Masteruddannelsen i dansk som andetsprog Modul (nr. + navn): Modul 2, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: Emdrup
Læs mereÅrhus B, efterår E2016 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København
Århus B, efterår E2016 Modul 3: Andetsprogspædagogik (15 ECTS) København Master i dansk som andetsprog DAV Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge Modulansvarlig:
Læs mereHusk at tjekke din eksamenstilmelding mellem den 15. og 30. september på mit.au.dk! Er du tilmeldt eksamen? Er du tilmeldt den ønskede eksamensform?
Uddannelse: Masteruddannelsen i Dansk som andetsprog. Uddannelse til Underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne. Modul: Modul 3, Andetsprogspædagogik, hold A ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2016
Læs mereDe enkelte aktiviteter på modulet koordineres via e-læringssystemet Blackboard
Uddannelse: Uddannelse til Underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne. Modul: Modul 3, Andetsprogspædagogik, hold A ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig
Læs mereModulansvarlig Bergthóra Kristjánsdóttir
Uddannelse: Masteruddannelsen i underviser i dansk som andetsprog Modul: Modul 2, sprogtilegnelse ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig Bergthóra Kristjánsdóttir Undervisere:
Læs mereCooperative Learning. tidsskrift for sprogog kulturpædagogik. aarhus universitetsforlag. sprogforum. nummer 53. december 2011
tidsskrift for sprogog kulturpædagogik nummer 53. december 2011 Cooperative Learning» Man kan med brug af CL-strukturer videreudvikle den kommunikative sprogundervisning, men det forudsætter at CL-strukturernes
Læs mereHusk at tjekke din eksamenstilmelding mellem den 15. og 30. september på mit.au.dk! Er du tilmeldt eksamen? Er du tilmeldt den ønskede eksamensform?
Uddannelse: Masteruddannelsen i dansk som andetsprog Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for unge og voksne Modul: Modul 3, Andetsprogspædagogik ECTS: 15 Semester + år: Efterår
Læs mereSprogtilegnelse (15 ECTS) København
Sted: København. Forår 2013 Holdnr. Sprogtilegnelse (15 ECTS) København Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne Undervisere og e-mail-adresse(r): Elina Maslo elma@dpu.dk (tovholder)
Læs mereEngelsk og tysk fra 1.-9.klasse. 12-03-2015 Bjerringbro 1
Engelsk og tysk fra 1.-9.klasse 12-03-2015 Bjerringbro 1 Holdet fra Læreruddannelsen UCC Petra Daryai-Hansen : tysk Karoline Søgård : engelsk Robert Lee Revier : engelsk 12-03-2015 Bjerringbro 2 Hovedpunkter
Læs mereInfomation om eksamen mm.:
Uddannelse: Masteruddannelsen i dansk som andetsprog Modul: Modul 3, Andetsprogspædagogik ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig Elina Maslo, elma@edu.au.dk Undervisere
Læs mereUndervisere: Anne-Vera Meidell Sigsgaard Fællesforelæsning den 28.9.
Uddannelse: DAV Modul: Modul 3, Andetsprogspædagogik Hold B ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig: Bergthóra Kristjánsdóttir bekr@edu.au.dk Undervisere: Anne-Vera
Læs mereSprog skaber Folk - klædt varmt på til rejsen
1 Holmes, J.: "What is a sociolinguist?" 1 Kilde: An introduction to sociolinguistics Pearson, 2008 ISBN: 9781405821315 2 Perregaard, Bettina: "Tidlig sociolingvistik" 10 Kilde: Pædagogisk sprogforskning
Læs mere1 af 14. Modulansvarlig (navn og adresse) Elina Maslo
Uddannelse: Uddannelsen til underviser i dansk som andetsprog (2017) Modul: Modul 2, sprogtilegnelse ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig (navn og e-mailadresse)
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereSubjektivitet og flersprogethed
tidsskrift for sprogog kulturpædagogik nummer 57. oktober 2013 Subjektivitet og flersprogethed»lad være med at undervise i noget som du ikke føler stærkt for om du nu elsker eller hader det. Alt for ofte
Læs mereStudieordning for Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge
Studieordning for Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge Danmarks Pædagogiske Universitetsskole Oktober 2007 med ændringer af 22. juni 2011 Tilsvarende studieordning
Læs mereMIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere
MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 21. januar 8. maj 2019 1. seminar 24.
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen:
Sprogtilegnelse, Aarhus, forår 2016 Uddannelse: Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge Modul (nr. + navn): Modul 4, Sprogtilegnelse ECTS: 15 Semester + år: Forår
Læs mereMundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51
Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Introduktion Det mundtlige i dansk fylder meget i den daglige undervisning rundt omkring på skolerne. Eleverne bliver bedt om at tage stilling, diskutere, analysere
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA-Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs mereSprogtilegnelse (15 ECTS) Aarhus
Aarhus, foråret 2015 Sprogtilegnelse (15 ECTS) Aarhus Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere/vejledere: Elina
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og Titel 3 3. Adgangskrav 4 4. Formål 4 5. Generelle bestemmelser
Læs mereValgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål
Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 15. januar 2016 7. juni 2016 ECTS- point:
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereDato Uge Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 520 Foråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato 16 13.04 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs mereDato Uge 34. Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur. Inge Rasmussen
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 567 Efteråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato Uge 34 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereSprogtilegnelse (15 ECTS) Aarhus
Sted: Aarhus. Forår 2014 Sprogtilegnelse (15 ECTS) Aarhus Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne Undervisere og e-mail-adresse(r): Karen Bjerg Petersen kp@dpu.dk Richard Madsen
Læs merePædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber
Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum 1 Vejledning af kandidater, modul 1: vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk
Læs mereStudieordning for diplomuddannelse i dansk som andetsprog ved Institut for Læring
Studieordning for diplomuddannelse i dansk som andetsprog ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og Titel 3 3. Adgangskrav 4 4. Formål 4 5. Generelle bestemmelser 4 5.1
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2014 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs merePædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum
Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber 2013 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer og værktøjer
Læs mereArbejds- og Organisationspsykologi Læseplan
Syddansk Universitet Master of Public Management Forårssemesteret 2008 Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan Underviser: Ekstern lektor, Cand.Psych. Aut. og MPM Hanne Klinge/Chefpsykolog LifeQuality
Læs mereFremmedsprogspædagogik,
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for masteruddannelsen i Fremmedsprogspædagogik, 2010-ordningen justeret 2013 Institut for Engelsk,
Læs mereUndersøgelse af læseplanen for dansk i folkeskolen i Island
Danmark Pædagogiske Universitetsskole Didaktik mshp. dansk Synopsis i almen didaktik Vejleder: Thorkild Hanghøj Undersøgelse af læseplanen for dansk i folkeskolen i Island Aarhus, januar 2011 Anna Margrét
Læs mereGrønlandsk som begynder- og andetsprog A. 1. Fagets rolle
Grønlandsk som begynder- og andetsprog A 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med grønlandsk sprog og kultur.
Læs mereModul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) Aarhus hold A Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog
Aarhus hold A. Efterår 2013 Modul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) Aarhus hold A Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog Undervisere og e-mail-adresse(r):
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2015 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereSpansk A stx, juni 2010
Spansk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Spansk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der baserer sig på tilegnelse af kommunikativ kompetence. Fagets centrale arbejdsområde
Læs mereAlmen didaktik 2010-11, Campus Roskilde
Almen didaktik 2010-11, Campus Roskilde Underviser: Mette Rold Dage xxxx Litteratur til anskaffelse: 1. Lærerens verden. Indføring i almen didaktik af Gunn Imsen, Gyldendals lærerbibliotek, 2005 2. Didaktik
Læs merePædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer
Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Syddansk Universitet Institut for filosofi, Pædagogik og Religionsstudier 2011 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer
Læs mereVejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud
Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus
Læs mereSprogtilegnelse (15 ECTS) København
Sted: København. Forår 2014 Sprogtilegnelse (15 ECTS) København Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne Undervisere og e-mail-adresse(r): Elina Maslo elma@dpu.dk Signe Wendt
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i fremmedsprogspædagogik 2017-ordningen
Studieordning for masteruddannelsen i fremmedsprogspædagogik 2017-ordningen Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Adgangskrav, normering,
Læs mereog Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer.
Pædagogik Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget pædagogik (AnneMarie, Margit og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Faget pædagogik
Læs mereEvaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i kvalitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Med det formål at fremme de studerendes
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i socialpædagogik I masterprojektet arbejder den studerende med en selvvalgt problemstilling inden for de socialpædagogiske områder. Efter
Læs mereUddannelsesnævnsmøde på masteruddannelserne
ARTS STUDIER, EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE øde den 30. november 2016 kl. 10.00-14.00 Lokale D120 Masteruddannelsernes uddannelsesnævn Deltagere: Lotte Hedegaard-Sørensen Frans Ørsted Andersen Jeanette Magne
Læs merePENSUM TIL LÆRINGSDAG FOR FORVALTNINGSNIVEAU
PENSUM TIL LÆRINGSDAG FOR FORVALTNINGSNIVEAU Læsevejledning På listen optræder en række publikationer, som Børne og Socialministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) udarbejde specifikt til
Læs mereKompetencemål for Engelsk, klassetrin
Kompetencemål for Engelsk, 4.-10. klassetrin Engelsk omhandler sproglige og interkulturelle kompetencer, læreprocesser samt fagdidaktisk og personlig udvikling i et dansk, flerkulturelt og internationalt
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen Aalborg
Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S10V Uge 12 Uge 26, 2013 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereStudieguide for Sommeruniversitet 2014. MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00
Studieguide for Sommeruniversitet 2014 MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00 Frederik VI s Hotel Rugårdsvej 590 5210 Odense NV Tlf.: 6594 1313 1. De studerendes
Læs mereGråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning
Gråzonesprog - Formidling i den faglige undervisning Gråzonesprog er et af fire pædagogiske værktøjer, som er udviklet på initiativ af Fastholdelseskaravanen. I perioden 2013-2016 indgår FastholdelsesTaskforce
Læs mereVejledning om undervisningsplan i faget praktik
Læreruddannelsen Vejledning om undervisningsplan i faget praktik 2 / 10 Niveau 1 Kompetenceområde 1: Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning.
Læs mereSprogbeskrivelse (15 ETCS)
Aarhus, efteråret E2014 Sprogbeskrivelse (15 ETCS) Aarhus hold B Master i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog Modul 1 Koordinator: Professor Karen Lund karlund@dpu.dk
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) København Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog
København. Efterår 2013 Modul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) København Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog Undervisere og e-mail-adresse(r): Karen Lund
Læs mereEt velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej Aalborg Ø
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: Uge: 10-11/39-40 Valgfagsansvarlig
Læs mereWorkshop 5: Undervisning gennem vejledning
Workshop 5: Undervisning gennem vejledning Hvilken læring kan ske/sker, når vi vejleder gymnasieelever/hf- kursister? Gymnasielærergerningen forudsætter, at vi kan indtage forskellige lærerroller. Lærerrollen
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
Læs mereStudieordning for Masteruddannelsen i dansk som andetsprog 2010-ordningen
Studieordning for Masteruddannelsen i dansk som andetsprog 2010-ordningen Curriculum for the Master s Programme in Danish as Second Language The 2010 Curriculum Det Humanistiske Fakultet Institut for Nordiske
Læs mereUndervisningsplan for Matematikdidaktik 2 (5 sp)
Bergen, høst 2013 IL og PPU Undervisningsplan for Matematikdidaktik 2 (5 sp) NB!! Det fulde MATDID202 (7.5 studiepoint) omfatter Matematikdidaktik2 og realfagdidaktik 2 Fagansvarlig og underviser: Førsteamanuensis
Læs mereStudieordning for Masteruddannelsen i dansk som andetsprog 2010-ordningen
Studieordning for Masteruddannelsen i dansk som andetsprog 2010-ordningen Curriculum for the Master s Programme in Danish as a Second Language The 2010 Curriculum Justeret 2016, 2017 og 2019 Adjusted 2016,
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen (Bornholm ES15)... 5 BA2: At gennemføre
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereFORELØBIG PLAN Master i Dansk som andetsprog og DAV Sommer 2016
Dato: mandag 13. juni 2016 AK71532 DSA Kulturforståelse Claus Haas Karen-Margrete Frederiksen 201511018 DSA Kulturforståelse Claus Haas Karen-Margrete Frederiksen 19984713 DSA Kulturforståelse Claus Haas
Læs mereModultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
Læs mereLektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Læs mereMasterprojekt (15 ETCS)
København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen,
Læs mere11.12 Specialpædagogik
11.12 Specialpædagogik Fagets identitet Linjefaget specialpædagogik sætter den studerende i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning af børn og unge med særlige behov under
Læs mereFaglig udvikling i praksis
Faglig udvikling i praksis Læreplaner for filosofi i høring forår 2017 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 1 Program & praktisk 10.00-10.45: Gennemgang af læreplansændringerne
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mereModul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) Aarhus hold B Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog
Aarhus hold B. Efterår 2013 Modul 1: Sprogbeskrivelse (15 ECTS) Aarhus hold B Masteruddannelse i dansk som andetsprog Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog Undervisere og e-mail-adresse(r):
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mereItaliensk A stx, juni 2010
Italiensk A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Italiensk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det italienske sprog som kommunikations- og
Læs mereJob og uddannelse som løftestænger til sproglig udvikling
Nordisk Alfabetiseringskonference 2010 LO skolen i Helsingør, 22. 24. september 2010 Job og uddannelse som løftestænger til sproglig udvikling Karen Lund Danmarks Pædagogiske Universitetsskole Aarhus Universitet
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereSamfundsfag, niveau G
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Samfundsfag G + D Samfundsfag, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag handler om danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5
Læs mereSprogtilegnelse (15 ECTS) København
København, foråret 2015 Sprogtilegnelse (15 ECTS) København Uddannelse til underviser i dansk som andetsprog for unge og voksne Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere/vejledere:
Læs mereBilledkunst B stx, juni 2010
Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener
Læs mere