Målbeskrivelse AIS arbejdsleder.

Transkript

1 Målbeskrivelse AIS arbejdsleder AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 1 I

2 Dag 1 Lektion 1 Kl Byd kursisterne velkommen. At kursisterne lærer hinanden at kende. Præsentation af instruktør og elever. Kursusforløb. Regler for kursussted (rygeregler, forplejning, pauser mv.) Udlevering af kursusmateriale. Der skal opbygges en høj og troværdig sikkerhedskultur. At eleverne bliver klar over, at der skal læses om aftenen. Lektion 2 Kl Gennemgang af DSB's sikkerhedsledelsessystem Orientering om DSB's jernbanesikkerhedscertifikat At eleverne får et grundlæggende indblik i DSB's sikkerhedsledelsess ystem. At eleverne kan redegøre for hvem de kan skal kontakte ved uregelmæssigheder og sikkerhedsmæssige hændelser. At eleven kan skelne mellem afvigelser og hændelser samt hvordan disse indmeldes DSB's sikkerhedspolitik påvises som dét der går frem for alt. Kommandovejene præciseres: Hvad kan jeg bruge min nærmeste leder til, og hvad kan jeg bruge sikkerhedskoordinatoren til. Autentiske synergirapporter vises. At eleven forstår at en sikkerhedsmæssig hændelse ikke er en ulykke. men at det er en ulykke der kunne være sket. At eleverne forstår vigtigheden af at melde sikkerhedsmæssige hændelser, således at disse ikke opstår igen. At mange sikkerhedsmæssige hændelser opstår f.eks. pga. forkerte rutiner. Pause. Kl til Lektion 3 og 4 Kl Kommunikation At eleverne kender til envejskommunikation. At eleverne kender til tovejskommunikation. At eleverne kender til kropssprog. At eleverne kender til transaktionsanalyse. Faglæreren udarbejder øvelser ud fra virkelige hændelser. Eleverne skal prøve ved hjælp af en øvelse, at kommunikere med tovejskommunikation. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 2 I

3 Dag 1 Lektion 5 Kl Lektion 6 Kl Tilsyn med arbejdsopgaver ved rullende materiel og infrastrukturen. Kan udføre tilsyn og dokumenterer tilsynene. Hvad er tilsyn? Hvordan udføres tilsyn? Hvordan tilsyn skal dokumenteres? Hvordan eventuelle afvigelser indmeldes? Faglæreren udarbejder øvelser ud fra virkelige hændelser. Kursisterne skal kunne udføre tilsyn og dokumenterer disse. Frokost Kl Lektion 7 og 8 Kl DSB og Bane Danmark's reglementer. At eleven lærer at bruge DSB og Bane Danmark's reglementer Beskrivelse af DSB og Bane Danmark's reglementer. At det er vigtig at man er fortrolig med DSB og Bane Danmark's reglementer. At det er vigtig at opdatere sine reglementer og få læst alle rettelser. Pause Kl AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 3 I

4 Dag 2 Lektion 1 og 2 Kl Gennemgang af SR 1: Grundregler for sikkerhedsarbejde samt supplerende bestemmelser: Gennemgang af SR 2: Banestrækningen. Den fri bane (sporbenævnelser). Stationer (stations- og rangergrænse, sporbenævnelser, holdested og trinbræt). Stationens personale 3. Infrastrukturarbejdernes personale. 3. At eleven forstår og kan benytte de generelle termer i SR. At eleven forstår banestrækningens opbygning. At eleven kan redegøre for forskellen på enkeltspor, dobbeltspor og vekselspor. At eleven på en station kan redegøre for stationsog rangergrænse, kende sporbenævnelser samt forklare forskellen på holdested/trinbræt og stationer. At eleven i grove træk kan forklare stationsbestyrerens samt infrastrukturens personales opgaver. Grundregler for sikkerhedsarbejde samt supplerende bestemmelser. Gennemgang af banestrækningen samt dennes inddeling i den fri bane og stationer. Banestrækningen. Den fri bane (sporbenævnelser). Stationer (stations- og rangergrænse, sporbenævnelser, holdested og trinbræt). Stationens personale. Infrastrukturarbejdernes personale. Gennemgang af banestrækningen samt dennes inddeling i den fri bane og stationer Gennemgang af stationsbestyrerens samt infrastrukturarbejdernes personale samt deres kompetencer. Vigtigheden af at kunne identificere og udpege det rigtige spor over for FC. Forskel på ranger- og stationsgrænse. Øverste myndighed på en station/strækning. Øverste myndighed i forbindelse med infrastrukturarbejder. Pause. Kl Til AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 4 I

5 Dag 2 Lektion 3 Kl Eleverne skal kende. SR 11 signaler for automatisk sikrede overkørsler. SR 15 Lydsignaler. Eleverne skal kunne bruge og forklare betydningen af mærker og signaler. Skal kunne foretage bevogtning af overkørsel. At eleven kan genkende, skelne og forklare lydsignaler. 11 signaler for automatisk sikrede overkørsler. Pkt. 1-6 Betydning af signaler og mærker. Pkt Uregelmæssigheder. Pkt. 10 Bevogtning af overkørsel. 15 Lydsignaler pkt "Giv agt "Fare At kende betydningen når en lokomotivfører tyfonerer. At kende signaler og mærker. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 5 I

6 Dag 2 Lektion 4 Kl Standsignaler. 17 Mærker. 18 Håndsignaler. Eleverne skal kunne bruge og forklare betydningen af, mærker og signaler. Skal kunne vise håndsignalerne og forklare betydningen. 16 nr standsignal stop - nr standsignal "stop" følger. 17 mærker pkt mrk håndsignaler pkt Deltagerne skal signalerne og vide hvornår de skal opsættes. Deltagerne skal kende mærkerne. Deltagerne skal kunne anvende håndsignalerne. Lektion 5 Kl Lektion Sikkerhedsmeldinger. Logbog Eleverne skal kunne afgive/modtage en mundtlig sikkerhedsmelding. Skal kunne bruge logbog Sikkerhedsmeldinger pkt Logbog. Skal kunne afgive/modtage en mundtlig sikkerhedsmelding. Skal kunne bruge logbog. Frokost kl Lektion 7 Kl Kørestrømsafbrydelser. 33 Sikring af køretøjer. Eleverne skal kende reglerne for bestilling af kørestrømsafbrydelse. Skal kunne sikre køretøjer der henstår på sporarealer Kørestrømsafbrydelser. pkt Sikring af køretøjer. Taksonomi 3. Eleverne skal kende reglerne for kørestrømsafbrydelser. Skal kunne sikre køretøjer mod bevægelse inden arbejdet påbegyndes. Pause Kl Lektion 8 Kl Indlæringskontrol af dag 1 og dag 2. Sikre at eleverne har forstået det indlærte, til taksonomierne i standarden. Indlæringskontrol. Faglæreren skal sikre at alle elever er på det forventede niveau. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 6 I

7 Dag 3 Lektion 1 og 2 Kl Spærring af spor. Eleven skal kunne etablere og ophæve sporspærring. Bilag 3 Udsigtslængder. Bilag 8 Enkel, dobbelt eller vekselspor. Bilag 10 Stedlig dækning på den frie bane. Almindelige bestemmelser pkt.1. Planlagte sporspærringer. pkt Bortfald af planlagte sporspærringer. pkt.2.2. Ikke planlagte sporspærringer. pkt. 3. Etablering af sporspærring. pkt Dækning af det spærrede spor. pkt Eleverne skal kunne etablerer og ophæve en sporspærring. Pause Kl Lektion 3 4 og 5 Kl TIB Gennemgang af TIB. At eleven er bekendt med og kan redegøre for hastigheder. At eleven er bekendt med og kan redegøre for spor på stationer og den fri bane. At eleven kan finde telefonnummer på stationsbestyren. Gennemgang af TIB. At det er vigtigt at kunne finde hastigheder ved de spor hvor der skal arbejdes. At kunne de rigtige telefonnumre. At det er vigtigt at kunne finde div. oplysninger i TIB. Frokost Kl Frokost AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 7 I

8 Dag 3 Lektion 6 og 7 Kl Generelle forhold vedrørende infrastrukturarbejder. 72 Planlægning af infrastrukturarbejdet. 73 Udførelse af infrastrukturarbejdet. Arbejde i og ved spor. Gravetilladelse. At kursisterne kender alle forhold ved arbejde på og ved infrastrukturen. 70 Generelle forhold vedrørende infrastrukturarbejder. 72 Planlægning af infrastrukturarbejdet. 73 Udførelse af infrastrukturarbejdet. Respektafstande - gravetilladelse - transport af maskiner over spor -arbejde i spærret spor - særligt arbejde. Kursisterne skal kende reglerne for arbejde på infrastrukturen. Pause Kl Lektion 8 Kl Uheld, ulykke og sikkerhedsmæssige hændelser. 90 Uheld, ulykke og sikkerhedsmæssige hændelser. Kursisterne skal vide hvordan der skal handles ved uleld og ulykker samt indmelder sikkerhedsdsmæssige hændelser. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 8 I

9 Dag 4 Lektion 1 og 2 Kl og 75 Kørestrøm. At eleven kan arbejde ved kørerledningsanlæg. Kørerstrøm. FKI og SKI. Elektrificerede fjernbanestrækninger. S baner. Strømførende konstruktioner. Drifts- og beskyttelsesjordinger. Respektafstande. Arbejdsgrænse. Arbejdstilladelse. Nedfaldne kørerledninger. At eleven er fortrolig med arbejde ved kørestrømsanlæg. Pause Kl Lektion 3 Kl Ledsagelse af materiel og personer. At kursisterne kan ledsage materiel og personer materiel over spor og overgange. Ledsagelse af materiel og personer. At kursisterne har forstået ansvaret for ledsagelse over spor. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 9 I

10 Dag 4 Lektion 4 og 5 Kl Jernbanesikkerhedsprocedure og jernbanesikkerheds-instruktion for særligt arbejde. At kursisterne kan arbejde med jernbanesikkerhedsproced urer og indrette en arbejdesplads. Kan udarbejde en jernbanesikkerhedsproced urer og en jernbanesikkerhedsinstruktion. Ved hvor godkendte jernbanesikkerhedsprocedurer og jernbanesikkerhedsinstruktioner findes. Kan arbejde ud fra DSB SIN instrukser. Banedanmarks paradigme til jernbanesikkerhedsinstrukt ioner og -planer findes på Adgang til DSB s jernbanesikkerhedsproced ure, -instruktioner og - planer findes gennem ABC.DSBhåndbøger - DSB - Arbejde i spor. Udarbejdelse af Jernbanesikkerhedsinstruktion og -procedurer. At kunne vurderer hvad der skal til for at udarbejde en jernbanesikkerhedsprocedurer og en jernbanesikkerhedsinstruktion At kunne udarbejde en jernbanesikkerhedsprocedurer og en jernbanesikkerhedsinstruktion Frokost Kl Frokost Lektion 6 Kl Banestrækningens hastighed. 53 LA Eleven skal kende of finde oplysninger i LA. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 10 I

11 Dag 4 Pause Kl Lektion 7 og 8 Kl Repetion og indlæringskontrol af dag 1,2,3 & 4 Sikre at eleverne har forstået det indlærte, til taksonomierne i standarden. Indlæringskontrol. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 11 I

12 Dag 5 Lektion 1 og 2 Kl Hovedsignaler 8 DV Signaler 9 stk. 1 Sporstopper 10 Sporskiftesignaler At kursisten kender de forskellige signaler. 6 Hovedsignaler 8 DV Signaler 10 Sporskiftesignaler 6 Hovedsignaler 8 DV Signaler 10 Sporskiftesignaler At kursisterne kender signalerne. Pause Kl Lektion 3 Kl Sporbenyttelse og togfølge på den fri bane. Målet er at eleverne skal kunde betydningen af Sporbenyttelse på den fri bane Sporbenyttelse og togfølge på den fri bane. Eleverne skal vide at der kan komme tog i alle spor i alle retninger. Lektion og 8 Kl Incl. Frokost og pause om eftermiddagen. Eleverne skal udarbejde en jernbanesikkerheds-instruktion og procedure. Eleverne skal udarbejde en Jernbanesikkerhedsinstruktion og en Jernbanesikkerhedsprocedure. Planlægge tilsyn og instruktion dag 6. Udarbejdelse af en Jernbanesikkerhedsinstruktion og en Jernbanesikkerhedsprocedure. Gennemgang af de udarbejdede Jernbanesikkerhedsinstruktioner og Jernbanesikkerhedsprocedure. Efter faglærerens anvisning. Eleverne skal kunne udarbejde en Jernbanesikkerhedsinstruktion og en jernbanesikkerhedsprocedure. Eleverne skal lave praktiske øvelser ud fra egne jernbanesikkerhedsinstruktion og procedure. Eleverne skal kunne planlægge et tilsyn. Eleverne skal kunne planlægge en instruktion. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 12 I

13 Dag 6 Lektion 1 til 6 Kl Arbejde ude mellem sporene og på perroner. Praktiske øvelser. Jernbanesikkerhedsprocedure / jernbanesikkerhedsinstruktioner. Udfører tilsyn med andre kursisters arbejde og dokumenterer tilsynet. Instruerer andre kursister ud fra en Jernbanesikkerhedsprocedure /jernbanesikkerhedsinstruktion. At kursisterne kan arbejde med jernbanesikkerhedsproced urer og jernbanesikkerhedsinstrukt ioner samt indrette en arbejdsplads. At kursisterne benytter egne udarbejdede jernbanesikkerhedsproced ure og -instruktioner. At kursisterne kan udfører tilsyn og dokumenterer tilsynet. At kursisterne kan behandle afvigelser og hændelser. Efter lærerens anvisning. At eleverne har forstået hvordan en Jernbanesikkerhedsprocedure / jernbanesikkerhedsinstruktioner udarbejdes. At eleverne kan planlægge et tilsyn. At eleven kan planlægge en instruktion. Frokost og øvrige pauser. Efter aftale mellem lærer og elever. Pauserne skal indpasses i det praktiske arbejde. Lektion 7 og 8 Kl til Opfølgning på de praktiske øvelser. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 13 I

14 Dag 7 Eksamen Kl Eksamen afvikles ud fra cases, hvor elevens færdigheder testes. Kursisterne går til eksamen to og to. Kursisterne trækker et spørgsmål som efterfølgende besvares skriftligt på 2 timer. Kursister eksamineres derefter af censor og eksaminator. Resultat: Bestået eller ikke bestået. AIS I Målbeskrivelse AIS Arbejdsleder I 5. januar 2010 I version1.00 I 14 I