Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Center for Børnesprog. Logopædisk Intervention.

Transkript

1 Center for Børnesprog Konkret gennemgang af sprogvurderingsmateriale Fuldmægtig, Rune Nørgaard Jørgensen, Center for Børnesprog (velfærdsministeriet) Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet kilde: Sprogvurdering: Konceptet Øget opmærksomhed (ca. 3 mdr.) Logopædisk Intervention 0%-5% (forsinkelse) Særlig indsats Vurdering SCREENING 6%-15% (potentiel forsinkelse) Fokuseret indsats Over 15% (alderssvarende) Generel indsats af 1

2 Sprogvurderingsmaterialet Grundprincippet i materialet Sprogvurderingsmateriale (materiale nr. 1) Skema til forældre 4 sider Registrerings dreng Skema til pædagoger 7 sider Registrerings pige Skema til pædagoger 7 sider Materiale nr. 2 Billede eværelse 1 side Materiale nr. 3 8 billedpar 8 sider Materiale nr. 4 Billede af bamser og af ansigter 2 sider sark Total score og fastsættelse af sproglig profil 1 side Vejledning til sprogvurderingsmateriale Baggrund for sprogvurderingsmaterialet 9 sider Sprogvurderingsprocessen 3 sider Vejledning til sprogvurderingsmaterialet 22 sider VEJLEDNING OBSERVATION /SCORING vejledningsmateriale Baggrund for pædagogisk praksis 6 sider Sproglige milepæle 7 sider refleksion 25 sider Fra sprogvurdering til pædagogisk praksis 59 sider Handleark 1 side Gennemførelse, registrering og scoring Om forældreet Om udfyldelsen af forældreet Om gennemførelse af situation med barnet Om registrering af barnets svar Om scoring af barnets svar (grå zoner i registreringset) Bed forældrene om at læse instruktioner omhyggeligt ne skal ikke teste børnene Det kan være en god idé at udfylde et, mens barnet ikke er til stede ne skal ikke hensyn til om udtalen af ordet er helt korrekt (men skal være genkendeligt for andre) ne skal udfylde et på egen hånd Hvis det er nødvendigt at assistere forældrene (ordblindhed, socialt udsatte forældre) er det vigtigt, at det stadig er forældrenes vurderinger, der ligger til grund for udfyldelsen af et Om situationen Om situationen en varer mellem 15 og 20 min. i snit Det skal være en legesituation for barnet Sid overfor barnet Brug tid på et etablere og bevare en god kontakt Løbende støtte og motivering kan være nødvendig Vælg et roligt rum Undgå at sprogvurdering bliver en test på om barnet kan sidde stille Sprogvurdering skal være en positiv oplevelse Lad dig ikke mærke med evt. forkerte besvarelser Du må ikke hjælpe barnet ellers giver den ikke en brugbar beskrivelse af barnets sprog Pas på med ikke at give indirekte hjælp ved hjælp af mimik, blikretning Testen kan gennemføres i dele hvis barnet er ukoncentreret Der må højest gå en uge i mellem de forskellige dele Følg instruktionerne nøje (opgaver står i blå zoner til venstre i registreringsarket 2

3 Om registrering Om scoring Du skal registrere i blå zoner til højre i registreringset Sæt en markering hver gang barnet har givet et svar børn aflæser hurtigt hvad det betyder hvis der fx kun sættes kryds når barnet har scoret rigtigt Hvis barnet ikke svarer/udfører opgaven helt skal du markere det i overskriften til opgaven Hvis barnet ikke svarer på et enkelt spørgsmål skal du sættes minus Barnet skal gennemføre hele testen før resultatet er brugbart Du skal score i grå zoner til højre i registreringset Du skal ikke score mens du sidder sammen med barnet Tre processer i scoring i registreringset 1. Sammentælling af items 2. Udregning af score 3. Indplacering i graf Efterfølgende skal der udfyldes et scoringsark for hvert barn Sproglige dimensioner/test Del I: Ordforråd (forældre) Del II: Sproglig opbygning (forældre) Del III: Udtale af lyde (pædagog) Del IV: Opfattelse af lyde (pædagog) Del V: Lydlig hukommelse (pædagog) Del VI: Sprogforståelse (pædagog) Del VII: Sproglige strategier (pædagog) af Del I: Ordforråd (forældre) (Materiale 1: forældre) Hvor mange ord af disse ord bruger barnet? ne skal afkrydse de ord som barnet bruger aktivt i hverdagen (må ikke få børnene til at eftersige ordene) Kun hvis barnet siger det konkrete ord skal forældrene krydse det af (gade vs. vej) Udtalen behøver ikke være korrekt, men skal være genkendelig fx /dis/ for gris ) Del II: Sproglig opbygning (forældre) (Materiale 1: forældre) Hvor mange af de tre endelser (flertal, ejefald og datid) bruger barnet aktivt? ne skal afkrydse om deres barn ofte, nogen gange eller ikke endnu er begyndt at anvende de tre typer af endelser Her skal barnet ikke nødvendigvis kunne de konkrete ord, der er nævnt som eksempel, før forældrene skal krydse af, men forældrene skal vurderer om barnet bruger endelsen 3

4 Del II: Sproglig opbygning (forældre) (Materiale 1: forældre) Hvor komplekse sætninger bruger barnet Her skal barnet ikke nødvendigvis kunne de konkrete ord, der er nævnt som eksempel, før forældrene skal krydse af, men forældrene skal vurderer hvilket udsagn der passer bedst til barnets sprog af af ordforråd Tæl antallet af ord Indplacer barnet i graf Skriv forældrenes afkrydsninger ind i et Udregn totalscore for hvert af dem Udregn samlet score Indplacér i graf Del III: Udtale af lyde (pædagog) (Materiale 2: billede) Hvordan udtaler barnet første lyd i ordene? Læs de 10 ord op højt et af gangen og få barnet til at gentage gangen For at understøtte barnet kan du samtidigt pege på den ting på billedet der passer til ordet Hvis du er i tvivl, må man gerne bede barnet om at udtale ordet én gang mere Det er kun udtalen af den første lyd vi tester /tat/ for kat er forkert /bamme/ for bamse er rigtigt Sæt plus ud fra de ord hvor barnet kan sige den første lyd og minus ud for de ord hvor barnet ikke kan sige den første lyd af 4

5 Del IV: Opfattelse af lyde (pædagog) (Materiale 3: billedepar) Kan barnet skelne mellem første lyd i hvert ordpar (hørelse, koncentration)? Læg billederne i nummeret rækkefølge Vise barnet ét billedpar ad gangen; siger først begge ord højt én gang; siger herefter det ord i billedparret, der er markeret med fed; skal så pege på billedet, der passer til ordet Siger ordene i nøjagtig samme form, som de står på et (ex hus og ikke huset og undgå at pege Opgaven må ikke gentages Afkryds løbende hvilket billede barnet peger på Del V: Lydlig hukommelse (pædagog) Hvor mange ord kan barnet på samme tid have i sin korttidshukommelse? Man skal sige ordkombinationerne højt, klart og tydeligt én ad gangen, hvorefter barnet skal gentage dem Her må du ikke gentage ordkombinationerne Korrekt, når alle ord er nævnt i præcis den rigtige rækkefølge Vigtigt at lytte godt efter hvor mange ord barnet gentager Sæt plus ud fra de ordkombinationer som barnet kan sige og minus ud for de ordkombinationer som barnet ikke kan sige Del VI: Sprogforståelse (pædagog) (Materiale: kuffert med legetøj) Hvor mange abstrakte ord kan barnet forstå? Benytter ting af samme type som fx LEGO, Duplo, Playmobil eller Briolegetøj Stil kassen på bordet mellem jer og bed barnet tage tingene ud én efter én og når opgaven er færdig bed dem putte tingene tilbage igen en efter en Hvis barnet ikke kender tingene, så fortæl hvad de hedder Vigtigt ikke at give barnet visuel hjælp Del VI: Sprogforståelse I (pædagog) (Materiale: kuffert med legetøj) Hold dig ordret til formuleringerne Du må gerne gentage sætningen hvis det er nødvendigt Hvis barnet ikke fuldføre hver er du nødt til at gøre det for barnet så det er i stand til at kunne løse de efterfølgende er (fx put fiske op i glasset tag fisken op af glasset Sæt plus efter de er som barnet udfører korrekt og minus efter de er som barnet ikke kunne udføre Del VI: Sprogforståelse II (pædagog) (Materiale 4: to billeder) Læg billederne foran barnet Læs sætningerne op og barnet skal pege på det billede der passer til Sæt plus efter de er som barnet udfører korrekt og minus efter de er som barnet ikke kunne udføre Del VII: Sproglige strategier (pædagog) Hvilke sproglige strategier bruger barnet i forskellige situationer? Læs rækken af er og markér for hvert af dem i hvilken grad beskrivelsen passer på barnet altid, ofte sommetider, eller aldrig Skal ikke udfyldes sammen med børnene Skal udfyldes af en der kender barnet i hverdagen 5

6 Del VII: Generelle spørgsmål (pædagog) Formålet er en generel vurdering af barnet Læs rækken af spørgsmålene og markér for hvert af dem i hvilken grad beskrivelsen passer på barnet altid, ofte sommetider, eller aldrig Skal ikke udfyldes sammen med børnene Skal udfyldes af en der kender barnet i hverdagen af Udregning af score sarket Sammentæl scoren i de enkelte dele Indsæt resultatet i grafen ud for barnets alder For hver af de syv dele skrive, hvilken udviklingszone barnet befinder sig i Udviklingszonen finder du ved at aflæse de krydser, der er sat i graferne Ud for hvert bogstav skrives den tilsvarende talværdi Den færdige profil Find totalen og sæt kryds ud for barnets sproglige profil af 6

7 Vi inspireres af mennesker store somsmå for sammen at skabe nye veje til kommunikation og læring for alle Samarbejde med omverden Nyt forskningsfelt i Danmark Tværfaglig grundforskning, anvendt forskning og dokumentation Tætte eksterne samarbejder Mikro Værkstedet A/S Hvad er sprogvurdering.dk? grundlagt i 1991 udvikler pædagogiske it-produkter til den skandinaviske undervisningsverden ca. 55 medarbejdere 3 lande (Danmark, Norge og Sverige) Første produkt i pakken Børn og sprog et managementsystem til håndtering af de mange sprogvurderinger af treårige, som kommunerne står overfor et netbaseret system udviklet (og udvikles fortsat) i et samarbejde mellem Center for Børnesprog Syddansk Universitet og Mikro Værkstedet understøtter Familiestyrelsens sprogvurderingsmateriale Hvorfor sprogvurdering.dk? Reducerer og kvalificerer arbejdet frigør ressourcer til bedre ting Giver mulighed for dokumentation kvalificerer indsatsen Dokumentation - set fra en forskningsvinkel 7

8 Svar på en række spørgsmål Hvor lidt er for lidt? Er kønsspecifikke normer den rigtige løsning? Hvor mange børn havner i de forskellige grupper? etc. Dokumentation - set fra en kommunal vinkel 3 hurtige argumenter Umiddelbare fordele: Ressourcer er letter at gøre krav på, når man kan dokumentere et behov Effekten af en indsats er lettere at mål, når man har kan dokumentere udgangspunktet Fejl og mangler opdages hurtigere, hvis de kan dokumenteres sikrer, at alle i pladsanvisningen tilbydes en sprogvurdering giver overblik på både kommune- og institutionsniveau letter de administrative arbejdsgange i forbindelse med en sprogvurdering sikker, direkte og pladsbesparende arkivering af data giver den enkelte kommune adgang til dels fast generet og særbestilt statistik læsesvage forældre kan få læst instruktionen og forældreet højt data kan benyttes i forskningssammenhæng til at udvikle og forbedre sprogvurderingsmaterialet nyhedsbrev med artikler og statistik til alle interesserede Mikro Værkstedet Mikro Værkstedet Kommunen Kommuneoprettelse Dataimport Kommunesupport Mailadresser til screenerne, PPR Nulstilling af kommunens kodeord Se statistik 8

9 Mikro Værkstedet Mikro Værkstedet Kommunen Kommunen PPR PPR Screener Tilgå resultatark Aktivere forældrescreening Give feedback Afvise screening Udskyde screening Overførsel af pædagogscreening Tilgå resultatark Mikro Værkstedet Mikro Værkstedet Kommunen Screener Kommunen Screener PPR PPR Forskere Udfylde forældre Tilgå anonymiseret statistik Mikro Værkstedet Kommunen Screener PPR Forskere af 9

10 s og web Automatisering af manuelle processer Frigøre ressourcer til det pædagogiske arbejde af af Simpelt det skal være enkelt for alle parter at være i berøring med systemet det er ligetil for alle at betjene I kommunen oprettes de enkelte dagtilbud som brugere i systemet. Dagtilbuddet modtager derpå en mail, hvori der står eksempelvis følgende: Kære Månehuset videomanualer I har modtaget denne mail, fordi I netop er blevet oprettet på Sprogvurdering.dk vil hjælpe jer med at holde styr på, hvem der skal screenes hvornår, samt processen bag screeningen. det elektroniske medie kan være simplificerende Følgende er jeres brugerinformation: Login: manehuset@tønder.dk (eks.) Kodeord: 5jdn684v I kan allerede nu logge ind på og begynde at arbejde med systemet. Ved hjælp af linket i mailen kommer I til denne side, hvor I indfører, login og kodeord og vælger login type: Med jeres login og kodeord kan I altid gå online og se jeres oversigt: 10

11 Dagtilbuddet modtager en mail, når et barn skal sprogvurderes. Nu vælger vi som eksempel at tilbyde Amalie Jensen en sprogvurdering, men hendes forældre afviser. Man klikker på afvis i oversigten og begrunder derpå her: Det fremgår nu af oversigten, at sprogvurderingen er aflyst og man skal således ikke foretage sig mere. - set fra forældrenes side Vælger forældrene derimod at tage imod tilbuddet om en sprogvurdering, skal man i oversigten klikke på start screening. Derpå skal du indtaste forældrenes mailadresse, hvorefter en mail sendes til forældrene med besked på næste skridt. ne modtager nu mailen fra systemet, hvorpå de logger sig ind og udfylder forældredelen online. Kære forældre, Som i sandsynligvis allerede har hørt om, tilbyder jeres kommune sprogvurdering af treårige. Da jeres barn snart har fødselsdag, er det nu et optimalt tidspunkt at begynde vurderingen. I den forbindelse er der et I skal udfylde, som I kan tilgå elektronisk. Login: 3k8pmhs7 (eks.) Kodeord: fwr51d3m Link for at tilgå : Da jeres barns sprog er en udviklingsfase, bedes i udfylde et så hurtigt som muligt, for at få så præcist et resultat som kan opnås. Hvis I ikke ønsker at få foretaget en sprogscreening af jeres barn bedes I - set fra forældrenes side ne udfylder og indsender besvarelsen. I dagtilbuddet får man nu en mail, der fortæller, at forældredelen er fuldført og at man nu kan udføre pædagogdelen af vurderingen. Man logger sig ind på siden vha. dagtilbuddets login, og i oversigten klikker man start. 11

12 Man printer i vha. systemet pædagogdelen ud, foretager pædagog-barn n og indfører observationerne til systemet. Alle sammentællinger (inkl. de fra forældredelen) og placeringer i grafer klarer systemet automatisk. Man kan derpå i oversigten vælge at se resultatet af vurderingen. Systemet har automatisk omsat observationerne til scoringsarket og en sproglig profil. Man kan via oversigten afrunde med at notere eventuel pædagogisk opfølgning i det pædagogiske handleark, som dermed arkiveres sikkert og pladsbesparende sammen med barnets sprogvurdering. set fra dagtilbuddets side Nu er barnets sprogvurdering overstået og arkiveret så de rette personer kan tilgå den, hvis der er eller bliver behov for dette. Systemgennemgang online Hjemmeside sprogvurdering.dk Sådan gør man hvis man vil udfylde et papir for forældrene Sådan ser du loggen på et barn 12