Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: majjuni, 2013 Htx Sukkertoppen, Københavns tekniske gymnasium Htx Musik B Pernille Højen Musik B, valgfag Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sang og stemmedannelse Titel 2 Musikudøvelse, SDS og sammenspil Titel 3 Min musik Titel 4 Musikteori Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Titel 6 Blues Titel 7 Analyse af rock og pop Titel 8 Projekt med it. Konkret musik. Opgives til eksamen Titel 9 Selvvalgt musikkundskabsemne: Filmmusik. Opgives til eksamen Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sang og stemmedannelse Opvarmning af stemmen Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten Enstemmige sange: Noget om Helte This is my Life Septembers himmel California dreaming Mørk er November Jeg vil male dagen blå Tusind Stykker Jeg ved et yndigt land. Jeg ser et skib (7/8) Mary Boychild Joanna Teachers blues I shot the Sherif Mercy, Mercy, Mercy Tuxedo Junktion Rock around the clock Det er i dag et vejr Scarborough Fair Når Egene knoppes Uti vår hage Det lysner over agres felt Flerstemmige sange: Land of the silverbirch Denne sang, den er ikke lang. Aint no mountain Sideløbende med anden undervisning hele året begge år. Eleverne skal kunne: inden for et dansk og internationalt repertoire synge (og spille) en og flerstemmige sange Side 2 af 11

3 og satser og demonstrere musikalsk udtryksfærdighed Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten Intonation Repertoirekendskab, danske og udenlandske sange. Et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind og udland et varieret udvalg af flerstemmige vokal og/eller instrumentalsatser fra ind og udland Anvendt litteratur: Sangbogen 1, 2 og 3, Wilhelm Hansens forlag Diverse korarrangementer. Klasseundervisning Side 3 af 11

4 Titel 2 Musikudøvelse, SDS og sammenspil SDS Rytmetræning gennem krop og bevægelse, bl.a. støvledans Rytmerondo Forskellige øvelser Sammenspil Rundgang over akkorderne DGDA7 Smells Like Teen Spirit Happy Christmas Cjam blues Travelin Band Imagine Unchain My Heart Sideløbende med anden undervisning hele året musikalsk kreative processer med brug af krop, stemme og et bredt spektrum af instrumenter Grundlæggende stemmedannelse og basal teknik på rytme, bas, og akkordinstrumenter. indstudering og fremførelse af et musikstykke, solistisk og/eller i gruppe. Holdet har optrådt flere gange; to gange til juleafslutning og til flere Orienteringsaftener for kommende elever. Anvendt litteratur: SDS Sang, Dans og Spil af Kirsten Juul Sørensen Cnøglen af Johannes Grønager Diverse arrangementer af rytmisk musik Sammenspil, øvelser. Side 4 af 11

5 Titel 3 Min Musik Eleverne præsenterer hver et til to stykker musik, som har betydning for dem selv og som de synes resten af klassen skal præsenteres for. Disse sættes desuden i relation til de emner vi har snakket om, f.eks taktart eller formanalyse. Sideløbende med anden undervisning.(en elev pr gang i starten af 1.år) Identitet, almendannelse, musikalsk opmærksomhed, kendskab til forskellige stilarter og genrer. Elevpræsentationer. Titel 4 Musikteori Grundlæggende musiklære; noder, rytmer, akkorder, harmonisering. Udarbejdelse af medstemme og bas. Sideløbende med anden undervisning. Eleverne skal kunne: demonstrere kendskab til musikalsk notation anvende elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer Anvendt litteratur: Cnøglen og Nøgle til musikken begge af Johannes Grønager. Øvelser fra Og af mig selv. Træningsprogrammet Earbeater Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 5 af 11

6 Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Formålet med forløbet er at give eleverne et overblik over musikhistorien i Europa, et slags skelet de kan hænge deres viden op på. I sagens natur bliver det en overfladisk gennemgang, vægten vil være på hørte musikeksempler. Middelalder og renæssance ca Barok ca Wienerklassik ca tallet Romantik og impressionisme Moderne/Ny musik uger hvor der hver gang bruges ca. 45min på det musikhistoriske emne satser og numre fra vestlig kunst og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikkevestlig musik musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse Anvendt litteratur: Musikken i middelalder og renæssance af Bent Olsen Barok bogen af Jens Dalsgård Musikken i 1700 tallet af Orla Vinther Musikken i 1800 tallet af Orla Vinther Det moderne og det ny af JensBrincker Musikeksempler: Communio: Viderunt omnes (3.julenatsmesse) Sekvens: Victimae paschali laudes (Påskedag) O mitissima Bernart de Ventadorn; Be mán perdut lai enves Ventadorn (Trouvere sang) La rotta S il estoit nulz(guillaume de Machaut) Messe Notre dame (Guillaume de Machaut) Anonym: L omme armé Guillaume Dufay( ): Missa L omme armé Josquin des Pres( ): Missa L omme armé Gesualdo( ) : Moro Lasso Gabrieli i Venedig ( ca ): Canzon, (1615) musik for brass. Vivaldi: Orlando finto Pazzo (en arie) Albinoni: Obo koncert Side 6 af 11

7 Johann Sebastian Bach: Musikalishes opfer og kunst der Fuge.(udvalgte passager) Haydn: 1.sats i kvartet nr. 5 op. 33 Mozart: Rex tremendis fra Requiem og Der Vogelfänger fra Tryllefløjten Beethoven: 1.sats fra 5. Symfoni, skæbnesymfonien Richard Strauss: Also Sprach Zarathustra, opus 30, 1. og 2.sats Richard Wagner: Valkyriens ridt fra Niebelungernes ring Mendelssohn: Lied ohne Wort Dvorak From the new world (noget af 1.sats) Klasseundervisning, gruppearbejde Side 7 af 11

8 Titel 6 Blues Musikhistorie med relationer til de sociale forhold omkring musikken. Gruppearbejde med emnerne: Classic blues Country blues delta blues (rødderne) Chicago Rhythm and Blues Enkel musikteori. Dur, mol, pentaton og bluesskala Treklange Bluesskema Musikudøvelse (Spille og synge blues) 46 uger, sideløbende med undervisning i musikudøvelse satser og numre fra vestlig kunst og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikkevestlig musik musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Eleverne skal kunne: anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genre og stilmæssig art på det musikalske stof Anvendt Litteratur: Blues af Bjarne Mørup Leksikon opslag (Wikipedia og andre netbaserede leksikon) Søgninger på nettet. Nøgle til musikken af Johannes Grønager Film: Saint Louis blues med Bessie Smith og mange andre små film med gamle optagelser af bluesmusikere (fra You tube) Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde Sang og sammenspil. Side 8 af 11

9 Titel 7 Analyse af rock og pop. Rock/pop analyse med udgangspunkt i analysemetoderne i Rockmusik i tid og rum Herunder arbejde med begreberne Hook, Break, og Gimmick og med formanalyse. På andet år arbejdes med Tonalitet og harmonik, Groove, Sound. Der arbejdes hen i mod at eleverne kan lave en komplet analyse. 57 uger (1.år) + 78 uger(2.år). Sideløbende med anden undervisning Eleverne skal kunne: anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunst og populærmusik herunder dansk musik og af musik fra ikkevestlige kulturer Kernestof: musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse elementær satsteknik Anvendt litteratur: ( Rebel og Remix, Rockens historie af Per Reinholdt Nielsen) Rockmusik i tid og rum Anders Aare, Johannes Grønager Poul Rønnefelt Musikeksempler: She loves you (Beatles) Wonderful Tonight (Eric Clapton) Smoke on the Water (Deep Purple) Smells Like Teen Spirit (Nirvarna) Reconstrucdead (DAD) White Flag (Dido) Welcome to the Jungle (Guns n Roses) Papirsklip (Kim Larsen) Music (Madonna) Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/ individuelt arbejde. Side 9 af 11

10 Titel 8 Projekt med it. Elektronisk musik/konkret musik. Projektet har to ben en historisk/vidensmæssig side og en praktisk/teknologisk side. Historisk viden om elektroakusitisk musik i almindelighed og konkret musik i særdeleshed. Fokus på den teknologiske udvikling i forhold til det musikalske, nye teknologier, nye muligheder, nye opfattelser af hvad musik er. (Det er jo Htx!) Danske Elsebeth Pade bruges som eksempel på en komponist indenfor feltet. I Praksis arbejder eleverne i små grupper (totre) dels med en lille optager og skal optage konkrete lyde, gerne med fokus på en bestemt slags lyde (et tema. F.eks. stog). Dels med lyde fundet på nettet. Der kan også arbejdes med stumper af allerede eksisterende musik. Det behandles i et lydredigeringsprogram (Fruity Loops) og sættes sammen til musik. Maks 3 min varighed. Projektet afsluttes med at der skrives en rapport. Anvendt Litteratur: Computeren som kreativt værktøj 3, Digital lyd og audioklip EKSTASEN & SMERTEN, Støj i det 20. århundredes musik Artikel i geiger.dk af Niels Mark Pedersen. Elektroakustisk musik i et historisk perspektiv Musikeksempler: Walter Ruttman: Wochende (1930) Pierre Schaeffer: Cinq Etudes De Bruits: Etude Violette (1948) Henri Pousseur: Scambi (1957) Karlheinz Stockhausen: Gesang der Jünglinge (195556) The Beatles: Revolution 9 (1968) Else Marie Pade: Symphonie Magnetophonique ( ) Syv cirkler ( ) Ca. 8 uger Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærk Side 10 af 11

11 somhed, oplevelse og analyse. aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle og sociale samt formidlings og mediemæssige forhold. Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Titel 9 Selvvalgt emne Selvvalgt emne, så det ved jeg ikke endnu Ca. 8 uger Vestlig populær musik fra 20. Og 21. Årh Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse. aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle og sociale samt formidlings og mediemæssige forhold. Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier Projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Side 11 af 11