Innovation og foretagsomhed

Transkript

1 Innovation og foretagsomhed Anne Kirketerp, psykolog, Ph.d. Fri forsker Ekstern lektor AU Kunsthåndværker- psykolog Annekirketerp.dk

2

3 Entreprenørskab: Egne muligheder, som er omsat til social, kulturel eller økonomisk værdi Foretagsomhed: At iværksætte forandrende handlinger, som har værdi for mig selv og andre Innovation: Udvikling og realisering af nye ideer Kreativitet: At få ideer og finde løsninger på dem Kilde: Kirketerp, 2016: Innovation i folkeskolen foretagsomhed som kompetence

4 Definition af foretagsomhed Kompetencen til at iværksætte forandrende handlinger, som har positiv værdi for mig selv og andre Anne Kirketerp 2010

5 Skubmetoden Ændring af vaner Rollemodeller Anerkendelse for handling Succesoplevelser Næste bedste Skridt Selvindsigt og refleksion Mod til at fejle Kirketerp, 2011

6 At lykkes med noget nyt er selvforstærkende og styrker handlekraften Succesoplevelser Ikon created by Tina Abi Hachem from Noun Project

7 Handlingstillid (self- efficacy) Individets forventning om egen kompetence til at gennemføre en bestemt handling (Bandura, 1993)

8 Kilder til self- efficacy samt virkninger Fuldførelsen af opgaver/ Succesoplevelser Rollemodeller/ Iagttagelse af andre Self- efficacy Initiativ - Tør vi eller tør vi ikke Præstation Verbale tilskyndelser/ omgivelsernes overtalelse Udholdenhed Emotionelle tilstande

9 Konsekvenser: Mennesker med højt self- efficacy: Fejl = utilstrækkeligt indsats (ydre forklaringer) Mennesker med lavt self- efficacy : Fejl = dårlige evner (indre forklaringer) OG DET ER OMVENDT VED SUCCESOPLEVELSER! Folk undgår aktiviteter og situationer, som de mener, overskrider deres mestrings- strategier (Bandura 1994)

10 Succesoplevelser: Kræver at vi lykkes med noget svært!

11 FLOW Udfordringer Høj Angst Lav (Csikszentmihalyi, 1991; Knoop, 2012) Lav Kedsomhed Høj Kompetence Hans Henrik Knoop, 2014

12 Succesoplevelser: Kræver at vi lykkes med noget svært! Er individuelle og afhængige af vores tidligere oplevelser Kræver (ofte) at vi får et kærligt skub for at ændre opfattelsen af det som opleves svært.

13 Opmærksomhed på næste bedste skridt Det eneste vi har kontrol over er os selv og de midler vi har til rådighed!

14 Foretagsomhed styrkes ved: At fokusere på det vi har kontrol over!

15 Næste bedste skridt Det eneste, vi har kontrol over, er os selv. Hvis vi hele tiden beskæftiger os med den næste bedste handling, bliver vores handling overkommelig og mulig.

16 Målorienteret Kausal Middelorienteret Effectuel Puslespil Crazy quilts Kirketerp, 2014, Saras Sarasvathy: 2001, 2005, 2008

17 Udgangspunkt i midler Bird in hand Lad være med at vente på den perfekte mulighed. Start med at basere din handling på, hvad du har ved hånden: (1) hvem du er: (Hvad er jeg for et menneske - hvad er mine styrker?) (2) hvad du ved og kan: (Hvad ved jeg noget om, som kan hjælpe mig? hvad kan jeg allerede lige nu?) (3) hvem du kender: (Hvis jeg har brug for hjælp, hvem kender jeg så NU, som kan hjælpe mig? (4) hvad du vil: (hvad er min drøm for fremtiden - Hvad motiverer mig?) Saras Sarasvathy, 2001, 2008.

18 Måldrevet perspektiv Causation Bygger på forudsigelser Udgangspunkt: Starter med et klart mål Arbejder henimod målet Forsøger at forudsige vejen dertil Grundantagelse: I den udstrækning vi kan forudsige fremtiden, kan vi kontrollere den. Saras Sarasvathy, 2001, 2008.

19 Bygger på kontrol Starter med at se midler og nære muligheder Udgangspunkt: Hvem er jeg? Hvad kan jeg? Hvem kender jeg? Hvad vil jeg? Middeldrevet perspektiv Effectuation Grundantagelse: I den udstrækning vi kan kontrollere fremtiden, behøver vi ikke forudsige den. Saras Sarasvathy, 2001, 2008.

20 Principper som fremmer foretagsomhed: 1. Bird in the hand: Hvem er du, hvad kan du og hvilke midler har du? 2. Crazy Quilt: Hvem kender du, der kan hjælpe dig? 3. Lemonade Principle: Se muligheder og få det bedste ud af situationen (udnytte kaos, fejl, etc.). 4. Affordable loss: Hvad har du råd til at miste - og hvad er du villig til at investere? Verdenssyn: Pilot in the plane Saras Sarasvathy: 2001,

21 Bird in Hand Principle Start med dine egne ressourcer Lad være med at vente på den perfekte mulighed. Start med at basere din handling på hvad du har ved hånden: hvem du er, hvad du ved og hvem du kender.

22 Crazy-Quilt Princippet Indgå samarbejder Skab alliancer frem for konkurrenter Indgå samarbejder med mennesker og organisationer, som er villige til reelt at bidrage til, at I sammen kan skabe det fremtidige produkt, virksomhed eller marked med lad være med at bekymre dig om konkurrenceanalyser og strategisk planlægning.

23 Lemonade Princippet Udnyt uforudsete muligheder Omfavn de overraskelser, som opstår i usikre situationer, ved at blive ved med at være fleksibel i stedet for at være bundet til de allerede eksisterende mål.

24 Affordable Loss Princippet Hvad må dit projekt koste? Vurder muligheder ud fra hvorvidt et potentielt tab er acceptabelt, i stedet for muligheden for potentielt udbytte.

25 Kilde: Sarasvathy, What makes entrepreneurs entrepreneurial. Harward Business review

26 Effectuation til ledelse, undervisning og vejledning:

27 Selvindsigt og refleksion Ikon created by Boudewijn Mijnlieff from Noun Project Hvis vi kender os selv, ved vi, hvordan vi skal undgå, at vores fejl kommer til at hæmme os.

28 Estimate Adfærdsprofil: Anne Kirketerp

29 Selvbestemmelse: Komponenter til trivsel Kompetence Social forbundenhed Indre motivation Deci & Ryan, Autonomi Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self- determination of behavior. Psychological Inquiry, 11,

30 Selvbestemmelses- teori Autonom motivation: Når en person helhjertet accepterer en aktivitet/adfærd og oplever frivillighed og valgfrihed Kontrolleret motivation: Når en person føler sig overtalt og forført til en aktivitet/adfærd med oplevelsen af pres og forpligtelse Kilde Deci & Ryan,

31 Ydre og indre motivation Ingen kompetence Mangel på kontrol Meningsløs selv- disciplin Kontrolleret motivation Straf/ belønning Ros fra andre. Dårlig samvittighed Meningsfuld selv- disciplin Autonomt motiveret Selvopsatte mål. Personligt vigtigt. Værdifuldt Sammen- fald med selvet Nydelse, Medfødt, Tilfredsstillelse Efter Deci & Ryan, 2000.

32 Man støtter autonom motivation ved at: ü Forklare rationaler overbevisende folk skal have gode begrundelser ü Tage folks perspektiv lytte møde folk hvor de er ü Give folk gode valgmuligheder ü Give folk gode muligheder for udforskning ü Give folk gode muligheder for at tage initiativ

33 Mod til at fejle Ikon created by Luis Prado from Noun Project Learn to fail or you will fail to learn (Professor William B. Gartner, University of Clemson)

34 Tips til at turde fejle Så Ida det gik ikke som du havde forventet. Hvis du skulle gøre det om, hvad ville du så gøre? 1. Bed de andre elever om at komme med forslag kender I nogen, Ida kunne spørge? 2. Anerkend modet til at gøre noget, selvom det ikke går som ønsket første gang.

35 Mod til at øve sig Ikon created by Luis Prado from Noun Project Læring er forsøg og fejl- fail forward

36 Ændring af vaner Vi ændrer vaner ved at indøve nye vaner mange mange mange gange!

37 Få mod til at ringe/kontakte en person 1. Skriv de første fire sætninger ned, du vil sige i telefonen 2. Træn dem med en makker. Sig det højt, præcis som det skal siges i telefonen. 3. Gå uden for døren, og ring og sig det i telefonen til én du kender 4. Ring til den rigtige person

38

39 SOMATISKE MARKØRER er betegnelsen for, hvordan vi koder oplevelser som enten positive (ledestjerner) eller negative (sorte huller) Damasio 1999

40 Rollemodeller Ikon created by Gilbert Badges from Noun Project Vi har brug for en eller flere nærværende rollemodeller, som kan anvise de næste trædesten.

41

42 Anerkendelse for handling Man får hvad man måler!

43 Backwash- effect: Man får hvad man måler Eksamensformens indflydelse på elevernes læring

44 Skubmetoden Ændring af vaner Rollemodeller Anerkendelse for handling Succesoplevelser Næste bedste Skridt Selvindsigt og refleksion Mod til at fejle Kirketerp, 2011

45 Film på YouTube Foretagsomhed og skubmetoden Self- efficacy: Effectuation: 5KiCMeAbfI

46 Foretagsomhed og skubmetoden Danskernes akademi foretagsomhedsdidaktik Litteratur: Kirketerp, A. L (2016): Innovation i folkeskolen foretagsomhed som kompetence. Dansk Psykologisk forlag Kirketerp, A. L. (2014): Innovation i praksis Teorien om de små skridts kraft. In: Offentlig administration kobling mellem teori, profession og praksis. Forlaget Systime Profession. Kirketerp, A. L. (2012): Foretagsomhedspædagogik og skubmetoden. Kognition og Pædagogik nr. 83 marts årgang Kirketerp, A. L. & Knoop, H. H (2012): Foretagsomhedens psykologi. Kognition og Pædagogik nr. 83 marts årgang Kirketerp, A. L. (2011): Skubmetoden og foretagsomhedsdidaktik. In Kirketerp & Greve (Ed): (2011): Entreprenørskabsundervisning en antologi. Aarhus universitetsforlag. Kirketerp, A. L. (2010): Pædagogik og didaktik I entreprenørskabsundervisningen på de videregående uddannelser I et foretagsomhedsperspektiv. Ph.d. afhandling. Syddansk Universitets forlag.

47 Inspiration til undervisning i- entreprenoerskab/pecha- kucha- konference/ Brug af personprofiler i undervisningen Forretningsmodeller i undervisningen NABC som kommunikationsredskab