KVALITETSRAPPORT 2007 Det kommunale skolevæsen

Transkript

1 KVALITETSRAPPORT 2007 Det kommunale skolevæsen Udarbejdet 14. maj 17. september 2007

2 Forord Kvalitetsrapporten 2007, der dækker skoleåret 2006/07, skal give en status på kvaliteten i Rebild Kommunes skolevæsen samt en bred indsigt i forholdene på de enkelte skoler i kommunen. Formålet med den årlige kvalitetsrapport er gennem tilvejebringelse af dokumentation om det kommunale skolevæsen at styrke kommunalbestyrelsens mulighed for at varetage deres ansvar for folkeskolen. I Rebild Kommune har ambitionen for kvalitetsrapport 2007 været, at begynde med de krav som Bekendtgørelsen stiller til kvalitetsrapporten. I de følgende år er det målet at udvikle rapporten, så den giver et bredere billede at det arbejde, der foregår på skolerne i Rebild Kommune, med henblik på at skabe et brugbart redskab til udvikling af kvaliteten af undervisningen på den enkelte folkeskole og i skolevæsenet som helhed. Udarbejdelsen af kvalitetsrapport 2007 har båret præg af, at det er første gang et så omfattende datamateriale vedrørende kommunens skoler, er blevet indsamlet og bearbejdet. Data er leveret af skoler, forvaltning, samt diverse ministerielle databaser. Beklageligvis er det ikke alle data, der har kunnet tilvejebringes rettidigt. Ved udarbejdelsen af høringsudgaven af kvalitetsrapporten, havde forvaltningen således kun adgang til dele af datamaterialet vedrørende de nationale test. Der var tale om en generel teknisk fejl, som UNI-C nu har rettet. Denne endelige udgave af kvalitetsrapporten indeholder således visse ændringer i forhold til høringsudgaven, bl.a. i den sammenfattende helhedsvurdering af skolernes og skolevæsenets faglige niveau. Datamaterialet i kvalitetsrapport 2007 dækker skoleåret 2006/07. De vurderinger og konklusioner der er truffet på grundlag af datamaterialet i dette års kvalitetsrapport skal naturligvis ses i relation til den korte tidshorisont. Der er således tale om et øjebliksbillede af kvaliteten i skolevæsenet og på den enkelte folkeskole. Et øjebliksbillede der vil danne referencegrundlag for de kommende års kvalitetsrapporter. Udarbejdelsen af kvalitetsrapport 2007 har stillet store krav til samarbejdet mellem forvaltning og skoler. Det har været af stor værdi for forvaltningen, at skolerne har bidraget så positivt og konstruktivt til arbejdet. Med venlig hilsen Per Larsen Skolechef 2

3 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Indholdsfortegnelse... 3 Læsevejledning Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau i det samlede skolevæsen... 6 Helhedsvurdering... 6 Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder... 7 Vurdering af den specialpædagogiske bistand... 7 Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau på den enkelte folkeskole... 9 Bavnebakkeskolen Blenstrup skole Bælum Solbjerg skole Haverslev Hellum Karensmindeskolen Kirketerp Ravnkilde Skørping Sortebakkeskolen Suldrup Sønderup Terndrup Øster Hornum Samlet beskrivelse af kommunens skolevæsen Skolevæsenets rammebetingelser Nøgletal Ressourcer Undervisning Pædagogiske processer Kommunale indsatsområder Skolernes egne indsatsområder Løbende evaluering, elevernes medinddragelse Samarbejdet mellem skole og hjem Resultater Karakterer Nationale test Overgangsfrekvens Specialpædagogisk bistand Specialpædagogisk bistand i tilknytning til den enkelte klasse Bavnebakkeskolen Blenstrup Bælum-Solbjerg Haverslev Hellum Karensmindeskolen

4 Ravnkilde Skørping Skole Sortebakkeskolen Suldrup, Sønderup og Kirketerp Terndrup Øster Hornum Specialpædagogisk bistand i specialklasser og på Skibstedskolen Heldagsklasser Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder Erhvervsklassen (Bavnebakkeskolen) Skibstedskolen Dansk som andetsprog Bavnebakkeskolen Blenstrup Skole Skørping Skole Sortebakkeskolen Terndrup Skole Metode Definitioner Beregningsmetode Opbygningen af skolernes kvalitetsrapporter Henvisning til Bekendtgørelse Data Ansvarsfordeling Metodekritik Dataindsamlingsperiode Overvejelser vedr. kommende års kvalitetsrapporter Opfølgning Love og regler Bilag 1: Samtlige skolers kvalitetsrapporter Bilag 2: Tidsplan for Kvalitetsrapport

5 Læsevejledning Arbejdet med Kvalitetsrapport 2007 er forløbet efter følgende tidsplan: 14. maj 25. maj Skoleafdelingen indsamler data vedr. skolerne. 25. maj Den enkelte skole modtager udkast til skolens kvalitetsrapport fra skoleafdelingen. 25. maj 25. juni Den enkelte skole besvarer spørgsmål i kvalitetsrapporten. 25. juni Skolernes deadline for at indsende deres kvalitetsrapport til skoleafdelingen. 25. juni 17. august Skoleafdelingen laver en sammenfattende kvalitetsrapport. 20. august Kvalitetsrapporten sendes i høring i skolebestyrelserne. Tidsplanen for det videre arbejde er vedlagt Kvalitetsrapporten (bilag 2). Kvalitetsrapport 2007 er opdelt i fire afsnit. Afsnit 1: Kvalitetsrapporten indledes med en sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau i det samlede skolevæsen i Rebild Kommune, herunder en særskilt vurdering af arbejdet med de kommunalt besluttede indsatsområder i forbindelse med kontrakt 2007, den specialpædagogiske bistand og undervisningen i dansk som andetsprog. Afsnit 2: Helhedsvurderingen af det samlede skolevæsen bygger på 14 sammenfattende helhedsvurderinger af kvaliteten på hver af kommunens folkeskoler. Disse vurderinger fremgår af afsnit 2. 1 Afsnit 3: I afsnit 3 følger en samlet beskrivelse af kommunens skolevæsen. Beskrivelsen er opdelt i temaer: skolevæsenets rammebetingelser, pædagogiske processer, resultater, den specialpædagogiske bistand, undervisningen i dansk som andetsprog. Her er de 14 folkeskolers og Skibstedskolens data opstillet og gennemgået tematisk. Det er desuden angivet, hvilken vægt det enkelte datamateriale er tillagt i den sammenfattende helhedsvurdering af kvaliteten i det samlede skolevæsen og på hver af kommunens folkeskoler. Afsnit 4: Kvalitetsrapporten afsluttes med afsnittet metode, hvor der redegøres for de valg og overvejelser, der ligger til grund for udarbejdelsen af kvalitetsrapport Bilag: Af rapportens bilagsdel fremgår samtlige skolers kvalitetsrapporter, samt en tidsplan for arbejdet med kvalitetsrapport Skibstedskolen (specialskole) har på linie med kommunens 14 folkeskoler udarbejdet en kvalitetsrapport. Dette er ikke et krav ifølge Bekendtgørelsen. Forvaltningen har ikke lavet en sammenfattende helhedsvurdering af kvaliteten på Skibstedsskolen. Data fra skolen kvalitetsrapport indgår relevante steder i Kvalitetsrapport

6 1. Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau i det samlede skolevæsen I nedenstående bliver der peget på nogle tendenser, der træder frem i analysen af datamaterialet i kvalitetsrapport Set i lyset af datamaterialets karakter, er det imidlertid forvaltningens opfattelse, at det tidligst med kvalitetsrapport 2008 vil være muligt at lave en mere reel vurdering af skolernes og det samlede skolevæsens faglige niveau. I vurderingen af den enkelte skole og skolevæsenet som helhed opereres der med fire kategorier: Meget tilfredsstillende Tilfredsstillende Nogenlunde tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Helhedsvurdering På baggrund af de samlede resultater er det forvaltningens vurdering, at skolevæsenets faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Vurderingen er begrundet i: Rebild Kommunes 9. klasseelever præsterer 0,26 karakterpoint under landsgennemsnittet ved afgangsprøverne. Rebild Kommunes 10.klasseelever præsterer 0,74 karakterpoint over landsgennemsnittet ved 10.klasses eksamen. Kommunens profil i de nationale test i dansk læsning 8.klasse, fysik/kemi 8.klasse og matematik 6.klasse er tilfredsstillende. Det faglige niveau på 6 ud af kommunens 14 folkeskoler vurderes som nogenlunde tilfredsstillende, mens det på de øvrige 8 skoler vurderes som tilfredsstillende eller meget tilfredsstillende. Nogenlunde tilfredsstillende: Bavnebakkeskolen Bælum-Solbjerg skole Ravnkilde skole Sortebakkeskolen Suldrup skole Terndrup skole Tilfredsstillende: Blenstrup skole Haverslev skole Karensmindeskolen Kirketerp skole 6

7 Skørping skole Sønderup skole Øster Hornum skole Meget tilfredsstillende: Hellum skole De skoler, hvor det faglige niveau vurderes som nogenlunde tilfredsstillende er typisk kendetegnet ved: En fraværsprocent der ligger over kommunens gennemsnit En klassekvotient omkring eller over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet De skoler, hvor det faglige niveau vurderes som tilfredsstillende eller meget tilfredsstillende er typisk kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over kommunegennemsnittet En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet At skolernes arbejde med de kommunale indsatsområder vurderes til at være tilfredsstillende Der er ikke ud til at være nogen direkte sammenhæng mellem skolernes faglige niveau og den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning. Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder Forvaltningen vurderer, at skolerne i overvejende grad arbejder tilfredsstillende med de kommunalt besluttede indsatsområder: Rummelighed Målsætning og evaluering for den enkelte elev Sammenhængende Børnepolitik Kvalitetsudvikling. Det må dog betragtes som utilfredsstillende af to skoler ikke har lavet mål for indsatsområdet Sammenhængende Børnepolitik, og to skoler ikke har lavet mål for indsatsområdet Kvalitetsudvikling. Ligeledes er det aldeles utilfredsstillende at tre af kommunens skoler ikke har opfyldt kravene til udarbejdelse af elevplaner i skoleåret 06/07. Vurdering af den specialpædagogiske bistand Forvaltningen vurderer, at skolernes tilrettelæggelse af den specialpædagogiske bistand er tilfredsstillende. Det billede der tegner sig, er en varieret praksis i konstant udvikling. Skolerne forholder sig refleksivt til undervisningens tilrettelæggelse og den gældende lovgivning. Det forventes, at flere af skolerne fremadrettet øger deres fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske indsats. 8 ud af 14 skoler har tilsyneladende ingen 7

8 evalueringskultur på området, mens det vurderes at 3 ud af 14 skoler med fordel kunne systematisere deres evalueringspraksis. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog Forvaltningen vurderer, at skolernes tilrettelæggelse af undervisningen i dansk som andetsprog er tilfredsstillende. Skolerne bør fremadrettet øge deres fokus på evaluering af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 2 ud af 5 skoler har tilsyneladende ingen evalueringskultur på området, mens det vurderes at 3 ud af 5 skoler med fordel kunne systematisere deres evalueringspraksis. 8

9 2. Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau på den enkelte folkeskole Hver skole har foretaget en egen vurdering af det faglige niveau på skolen, som en afsluttende konklusion på skolens kvalitetsrapport. I nedenstående fremlægger forvaltningen sin sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau på de enkelte skoler. Med fagligt niveau menes hvor god skolen er til at drive skole Vurderingen er foretaget på baggrund af oplysninger om skolens rammebetingelser, pædagogiske processer og resultater. Hvordan de enkelte oplysninger er vægtet fremgår af afsnit 3. Desuden er der foretaget en særskilt vurdering af områderne: Kommunale indsatsområder Specialpædagogisk bistand Undervisningen i dansk som andetsprog. Folkeskolerne fremstilles i alfabetisk rækkefølge. 9

10 Bavnebakkeskolen Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Bavnebakkeskolens faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Det skal understreges at Bavnebakkeskolens testresultater er ikke medtaget i vurderingen, da de ikke er tilgængelige for forvaltningen endnu. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved At tallet for elever pr. lærer ligger over gennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger under kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Det er utilfredsstillende, at Bavnebakkeskolen ikke har opfyldt kravene til udarbejdelse af elevplaner i foråret Forvaltningen vurderer, at skolens fremadrettede initiativer i forhold til indsatsområdet Målsætning og evaluering for den enkelte elev, herunder elevplaner, er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen bør øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasser. Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen og evalueringen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til erhvervsklassen. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog. Skolen forventesøge sit fokus evaluering af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 10

11 Blenstrup skole Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Blenstrups skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over gennemsnittet. En klassekvotient under kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger under kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger under kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev og Sammenhængende Børnepolitik er tilfredsstillende. Skolen forventes at øge sit fokus på indsatsområdet Kvalitetsudvikling. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasser og givet i specialklasser. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog. Skolen forventes at øge sit fokus evaluering af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 11

12 Bælum Solbjerg skole Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Bælum-Solbjerg skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under gennemsnittet. En klassekvotient på kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger væsentligt over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på at systematisere sin evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand. 12

13 Haverslev Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Haverslev skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over gennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger lidt over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen og evalueringen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. 13

14 Hellum Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Hellums skoles faglige niveau i skoleåret 06/07er meget tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under gennemsnittet. En klassekvotient under kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger lidt over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand. 14

15 Karensmindeskolen Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Karensmindeskolens faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over gennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger på kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er størrre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Det er utilfredsstillende, at Karensmindeskolen ikke har opfyldt lovkravet om udarbejdelse af elevplaner i foråret Forvaltningen vurderer, at skolens fremadrettede initiativer i forhold til indsatsområdet Målsætning og evaluering for den enkelte elev, herunder elevplaner, er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasserne. Forvaltningen vurderer ligeledes, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand givet i specialklasser. Skolen forventes at øge sit fokus på at systematisere sin evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasser og givet i specialklasser. 15

16 Kirketerp Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Kirketerp skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under omkring kommunegennemsnittet. En klassekvotient under kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger under kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand. 16

17 Ravnkilde Sammenfattende helhedsvurdering: Forvaltningen vurderer, at Ravnkilde skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under gennemsnittet. En klassekvotient under kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger under kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen og evalueringen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. 17

18 Skørping Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Skørping skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Det skal understreges at Skørping skoles testresultater er ikke medtaget i vurderingen, da de ikke er tilgængelige for forvaltningen endnu. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over gennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Skolen forventes at øge sit fokus på indsatsområdet Sammenhængende Børnepolitik. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog. Skolen forventes at øge sit fokus evaluering af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 18

19 Sortebakkeskolen Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Sortebakkeskolens faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Det skal understreges at Sortebakkeskolens testresultater er ikke medtaget i vurderingen, da de ikke er tilgængelige for forvaltningen endnu. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under gennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger under kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger under kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområdet Sammenhængende Børnepolitik er tilfredsstillende. Det er utilfredsstillende, at Sortebakkeskolen ikke har opfyldt lovkravet om udarbejdelse af elevplaner i foråret Forvaltningen vurderer, at skolens fremadrettede initiativer i forhold til indsatsområdet Målsætning og evaluering for den enkelte elev, herunder elevplaner, er tilfredsstillende. Det er ligeledes utilfredsstillende, at Sortebakkeskolen ikke har lavet mål i forhold til indsatsområderne Rummelighed og Kvalitetsudvikling. Skolen forventes fremover at øge sit fokus på de kommunale indsatsområder. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasser og givet i specialklasser. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog. Skolen forventes at øge sit fokus på at systematisere evalueringen af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 19

20 Suldrup Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Suldrup skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Det skal understreges at Suldrup skoles testresultater er ikke medtaget i vurderingen, da de ikke er tilgængelige for forvaltningen endnu. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger lige omkring kommunegennemsnittet. En klassekvotient over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger under kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger under kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasser og givet i specialklasser. 20

21 Sønderup Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Sønderups skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolen er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over kommunegennemsnittet. En klassekvotient under kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand. 21

22 Terndrup Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Terndrups skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er nogenlunde tilfredsstillende. Det skal understreges at Terndrup skoles testresultater er ikke medtaget i vurderingen, da de ikke er tilgængelige for forvaltningen endnu. Skolens rammebetingelser er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger under kommunegennemsnittet. En klassekvotient lige omkring kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger væsentligt over kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger over kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er større end kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. Skolen forventes at øge sit fokus på at systematisere sin evaluering af effekten af den specialpædagogiske bistand givet i tilknytning til klasserne og givet i specialklasser. Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog. Skolen forventes at øge sit fokus på at systematisere evalueringen af effekten af undervisningen i dansk som andetsprog. 22

23 Øster Hornum Sammenfattende helhedsvurdering, skoleåret 06/07: Forvaltningen vurderer, at Øster Hornums skoles faglige niveau i skoleåret 06/07 er tilfredsstillende. Skolens rammebetingelser er i skoleåret 06/07 kendetegnet ved: At tallet for elever pr. lærer ligger over kommunegennemsnittet. En klassekvotient der ligger over kommunegennemsnittet. At fraværsdage pr. elev ligger under kommunens gennemsnit. En udgift pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet En udgift til undervisningsmidler pr. elev der ligger under kommunegennemsnittet At den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning ligger over kommunegennemsnittet At procentsatsen for gennemført undervisning ligger over kommunegennemsnittet At antallet af elever pr. pc er mindre end kommunegennemsnittet Vurdering af kommunalt besluttede indsatsområder: Forvaltningen vurderer, at skolens arbejde med indsatsområderne Rummelighed, Målsætning og evaluering for den enkelte elev, Sammenhængende Børnepolitik og Kvalitetsudvikling er tilfredsstillende. Vurdering af den specialpædagogiske bistand: Forvaltningen vurderer, at skolen arbejder tilfredsstillende med tilrettelæggelsen og evalueringen af den specialpædagogiske bistand i tilknytning til klasserne. 23

24 3. Samlet beskrivelse af kommunens skolevæsen Skolevæsenets rammebetingelser Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen, som har betydning for undervisningen og den kvalitet. I kvalitetsrapport 2007 er materialet opdelt i kategorierne nøgletal, ressourcer og undervisningstid. Nøgletal Tabellen viser nøgletal vedrørende kommunens 14 folkeskoler opstillet efter skolestørrelse, samt Skibstedskolen. Skole Klassetrin Elevtal Elever pr. klasse Elever pr. lærer Fraværsdage pr. elev Organisering af SFO Fraværsdage pr. elev svinger mellem 3,9 og 12,5. Beregnet på baggrund af 200 skoledage svarer det til mellem 1,95 og 6,25 %. Kommunegennemsnittet er på 4,25 %. Til sammenligning ligger sygefraværsprocenten for de kommunalt ansatte på landsplan 4,3 % i (Kilde: Fraværsstatistik for den kommunale sektor 2005; FLD 2006). 24 Bavnebakkeskolen kl ,5 8,8 SFO 86 Karensmindeskolen kl ,5 8,5 SFO 86 Skørping kl ,3 SFO 87 Sortebakkeskolen kl ,9 7 SFO 52 Suldrup kl ,1 SFO 91 Terndrup kl ,5 12,5 SFO/ institution 70 Bælum-Solbjerg kl ,8 12,0 SFO 83 Øster Hornum kl ,5 8,1 SFO 62 Haverslev skole kl ,5 9,3 Institution 67 Pasnings% Ravnkilde kl ,4 3,9 Institution 65 Blenstrup kl ,44 7,0 Landsbyordning 70 Hellum skole kl ,8 SFO 79 Kirketerp kl ,5 Landsbyordning 51 Sønderup kl ,9 Landsbyordning 70 Skibstedskolen kl ,8 15,4 SFO Kommunegennemsnit for folkeskolerne 17 12,2 8,5 (Kilder: TEA, Børn og Ungeforvaltningen, UNI-C og skolerne) Tallene viser store udsving i skolernes klassekvotienter. Disse forskelle udviskes når tallene for elever pr. lærer beregnes. Dette kan forklares i undervisningens tilrettelæggelse. Skoler med høje klassekvotienter vil have ressourcer til tolærerordninger, mens skoler med lave klassekvotienter kan være nødsaget til at samlæse flere klassetrin. Forvaltningen vurderer, at tallene for elever pr. lærer er et relevant datamateriale at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveauer. Klassekvotienten anses for mindre relevant, men er dog medtaget.

25 Forvaltningen vurderer, at antal fraværsdage pr. elev er et relevant datamateriale at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. Organisering af SFO og SFO ernes pasningsprocent viser et billede af organiseringen af kommunens skolefritidsordninger og søgningen til dem. Forvaltningen vurderer, at det ikke er et relevant datamateriale at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. Ressourcer Diagrammet over udgifter pr. elev indeholder kun data fra kommunens 14 folkeskoler. Skibstedsskolens data er placeret under afsnittet Specialpædagogisk bistand, hvor det sammenholdes med den gennemsnitlige udgift til pr. elev i kommunens specialklasser. Ressourcer Bavnebakkeskolen Blenstrup skole Bælum-Solbjerg skole Haverslev skole Hellum skole Karensmindeskolen Kirketerp skole Ravnkilde skole Skørping skole Sortebakkeskolen Suldrup skole Sønderup skole Terndrup skole Øster Hornum skole Gennemsnit (Kilde: Økonomiafdelingen, Staben) Gennemsnitlig udgift pr. elev Udgifter til unv. pr. elev Data vedrørende udgifter pr. elev afspejler, at 5/12 af skolernes budgetter for skoleåret 06/07 er tildelt ud fra de tre gamle kommuners ressourcetildelingsmodeller. Forskellene i udgifter pr. elev må forventes at blive mindre i skoleåret 07/08. Forvaltningen vurderer, at udgiften pr. elev er et relevant datamateriale at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. Tallene for skoleåret 06/07 må dog tages med et vist forbehold, da de data der vedrører budget 2006 stammer fra tiden før kommunesammenlægningen. Økonomiafdelingen har derfor ikke haft optimale betingelser for at tilvejebringe valide data. 25

26 Antal elever pr. pc Bavnebakkeskolen (Kilde: cis-emu.dk) Blenstrup skole Bælum-Solbjerg skole Haverslev skole Hellum skole Karensmindeskolen Kirketerp skole Ravnkilde skole Antal elever pr. pc Skibstedskolen Skørping skole Sortebakkeskolen Suldrup skole Sønderup skole Terndrup skole Øster Hornum skole Data vedrørende antallet af elever pr. pc viser, at der i efteråret 2006 i gennemsnit var 5,55 elever pr. pc i Rebild Kommune. Til sammenligning var der på landsplan gennemsnitligt 4,88 elever pr. pc. (Kilde: cis-emu.dk) Forvaltningen vurderer, at antallet af elever pr. pc er et relevant datamateriale at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. 26

27 Undervisning Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning ,23 43,70 38,20 31,20 36,50 35,40 34,00 33,64 35,34 37,30 36,00 36,00 38,00 39,70 42,40 36,84 % Bavnebakkeskolen (Kilde: Uni-C, skolerne) Blenstrup skole Bælum-Solbjerg skole Haverslev skole Hellum skole Karensmindeskolen Kirketerp skole Ravnkilde skole Skibstedskolen Skørping skole Sortebakkeskolen Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning Suldrup skole Sønderup skole Terndrup skole Øster Hornum skole Gennemsnit Andelen af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning, siger noget om skoleledelsernes prioritering i forbindelse med planlægning af lærernes arbejdstid. Tallene kan ikke forventes at have nogen sammenhæng med den mængde undervisning eleverne modtager. Det har derimod indflydelse på hvor stor en mængde lærere en skole må ansætte for at kunne opfylde timefordelingsplanens krav til undervisningen. Det kunne derfor være relevant fremover at sammenligne den andelen af lærernes arbejdstid der bruges på undervisning med skolernes evne til at overholde sine budgetter. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet vedrørende den andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning er relevant for vurderingen af skolernes faglige niveau, men at det ikke bør vægtes højt. 27

28 Gennemført undervisning 102,00 100,00 98,00 96,00 94,00 % 92,00 90,00 88,00 86,00 Bavnebakkeskolen Blenstrup skole Bælum-Solbjerg skole Haverslev skole Hellum skole Karensmindeskolen Kirketerp skole Skibstedskolen Sortebakkeskolen Suldrup skole Sønderup skole Terndrup skole Øster Hornum skole Gennemsnit * Det har ikke været muligt at få oplyst tallene for gennemført undervisning fra Ravnkilde og Skørping Skoler. (Kilde: Uni-C, skolerne) Omfanget af gennemført undervisning er for mange skolers vedkommende opgivet skønsmæssigt, da de ikke har en fast praksis i forhold til registrering af aflyst undervisning. Det forventes, at skolerne fremover kan oplyse omfanget af gennemført undervisning. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet er relevant, men må anvendes med et vist forbehold i vurderingen af skolernes faglige niveau. 28

29 Pædagogiske processer Kvalitetsrapporten skal omfatte relevante oplysninger om eventuelt særlige kommunalt besluttede indsatsområder, andre aktuelle projekter m.v. til udvikling af undervisningen og dens kvalitet. Kvalitetsrapport 2007 indeholder skolernes midtvejsstatus og opfølgning i forhold til kommunale og egne indsatsområder i kontrakt Dertil kommer data, der relaterer til områderne: løbende evaluering/elevernes medinddragelse og samarbejdet mellem skole og hjem. Skolerne har oplyst, hvorvidt der er fastsat skolebestyrelsesprincipper vedrørende pædagogiske processer. Disse oplysninger er medtaget under de relevante områder. Kommunale indsatsområder Forvaltningen har ikke defineret kravene til skolernes målsætning i forbindelse med tre ud af de fire kommunale indsatsområder i kontrakt Det betyder, at karakteren af skolernes målsætninger spænder fra meget konkrete kortsigtede mål til mere langsigtede procesbeskrivelser. Dette forhold skal medtænkes i tolkningen af nedenstående midtvejsstatus på skolernes målopfyldelse. Rummelighed: Rummelighed Mål opfyldt Mål delvist opfyldt Bavnebakkeskolen Blenstrup Bælum-Solbjerg Haverslev Hellum Karensmindeskolen Ravnkilde Skibstedskolen Skørping Sortebakkeskolen Suldrup, Kirketerp, Sønderup Terndrup Øster Hornum Mål ikke opfyldt Ingen opstillede mål 12 ud af 13 skoler har opstillet mål for rummelighedsindsatsen. 4 skoler har allerede på nuværende tidspunkt opfyldt deres mål for kontrakt skoler har delvist opfyldt deres mål. 29

30 Målsætning og evaluering for den enkelte elev, herunder elevplaner Mål opfyldt Mål delvist opfyldt Bavnebakkeskolen Blenstrup Bælum-Solbjerg * Haverslev Hellum Karensmindeskolen Ravnkilde Skibstedskolen Skørping Sortebakkeskolen Suldrup, Kirketerp, Sønderup Terndrup Øster Hornum ELEVPLANER ** Mål ikke opfyldt Ingen opstillede mål *Bælum-Solbjerg skole har ikke haft teknisk mulighed for at lave elektroniske elevplaner, så skolen har været friholdt af kravet. ** Skibstedskolen udarbejder individuelle undervisningsplaner i papirform. Skolen har i foråret været friholdt af kravet om elektroniske elevplaner. Alle skoler har opstillet mål for målsætning og evaluering for den enkelte elev, herunder elevplaner. Lovgivningen fastsætter et krav om udarbejdelse af elevplaner én gang i skoleåret 06/07. Rebild Kommune har bestemt at det skal være i elektronisk form. Disse krav bør være opfyldt ved midtvejsstatus. Oversigten viser, at 7 skoler på nuværende tidspunkt har opfyldt deres mål for kontrakt 2007, herunder kravene til udarbejdelse af elevplaner. Hellum skole har også opfyldt elevplanskravet, men har kun delvist opfyldt sine egne mål for målsætning og evaluering for den enkelte elev. Skibstedskolen er friholdt fra kravet om elektroniske elevplaner. Skolen har kun delvist opfyldt egne mål for målsætning og evaluering af den enkelte elev. Bælum-Solbjerg skole har ikke haft teknisk mulighed for at udarbejde elektroniske elevplaner i foråret. 3 ud af 14 skoler har ikke opfyldt kravene til elevplansarbejdet. Sammenhængende Børnepolitik Bavnebakkeskolen Blenstrup Bælum-Solbjerg Haverslev Hellum Karensmindeskolen Ravnkilde Skibstedskolen Skørping Sortebakkeskolen Suldrup, Kirketerp, Sønderup Terndrup Øster Hornum Mål opfyldt Mål delvist opfyldt Mål ikke opfyldt Ingen opstillede mål 30

31 12 skoler har opstillet mål vedrørende implementering af den Sammenhængende Børnepolitik. 2 skoler har allerede på nuværende tidspunkt opfyldt deres mål for kontrakt 2007, mens 10 skoler delvist har opfyldt deres mål. Kvalitetsudvikling Mål opfyldt Bavnebakkeskolen Blenstrup Bælum-Solbjerg Haverslev Hellum Karensmindeskolen Ravnkilde Skibstedskolen Skørping Sortebakkeskolen Suldrup, Kirketerp, Sønderup Terndrup Øster Hornum Mål delvist opfyldt Mål ikke opfyldt Ingen opstillede mål 11 skoler har opstillet mål for kvalitetsudviklingen på deres skole. 3 skoler har allerede på nuværende tidspunkt opfyldt deres mål for kontrakt 2007, mens 8 skoler delvist har opfyldt deres mål. Det samlede datamateriale vedrørende kommunale indsatsområder peger på tendenser i skoleledelsernes måde at håndtere udefrakommende krav. Herunder hvordan ny lovgivning og kommunalpolitiske beslutninger implementeres i skolernes virksomhed. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet vedrørende kommunale indsatsområder er relevant at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. Skolernes egne indsatsområder Ud over de kommunale indsatsområder har skolerne samlet beskrevet 30 egne indsatsområder. Tre skoler har ingen egne indsatsområder, mens skoler som Bælum- Solbjerg og Sortebakkeskolen bidrager med henholdsvis 6 og 10 egne indsatsområder. Skolernes egne indsatsområder i kontrakt 2007 Psykisk arbejdsmiljø Udvikling af Bavnebakkeskolen som videnscenter Bavnebakkeskolen som en aktiv og udadvendt skole Bavnebakkeskolen skal være en del af et samarbejdende fællesskab Værdigrundlag Aldersblandet undervisning og rullende skolestart Børnestavning Udviklingsprojekt De store læser IT en naturlig del af undervisningen 31

32 IT smartboard IT intranet Specialundervisning handleplaner og udvikling af støttecenteret Hjemkundskab Èn institution i Blenstrup Udvikling af læringsmiljøet Fælles MED-udvalg Naturen som læringsrum Uderum Elevernes arbejdsmiljø Samarbejde mellem Bondegårdsbørnehaven og Bælum-Solbjerg skole Kost og bevægelse i SFO Skole/hjemsamarbejdet Styrket samarbejde mellem fødeskole og overbygningsskole Inddragelse af lokale naturområder i undervisningen Selvstyrende team PSC IT Datamaterialet giver et bredt billede at de udviklingsfelter skolerne vægter og har fokus på. Materialet er vanskeligt at bruge i en sammenligning på tværs af skoler, da det ikke udsiger noget præcist om indsatsområdernes omfang, mål og dokumentation for indsats samt den kontekst de indgår i. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet vedrørende egne indsatsområder på ovenstående baggrund ikke bør vægtes højt i vurderingen af skolernes faglige niveau. Løbende evaluering, elevernes medinddragelse Ved Haverslev skole og Karensmindeskolen er der fastsat skolebestyrelsesprincipper vedrørende elevernes udbytte af undervisningen. Alle skoler har i deres kvalitetsrapporter angivet i hvilket omfang de anvender en række navngivne evalueringsredskaber. Oversigten viser, at der i skolevæsenet anvendes et bredt udvalg af evalueringsredskaber. For at få en større indsigt i evalueringskulturen bør det fremover overvejes, at skolerne oplyser, i hvilket omfang evalueringsredskaberne bruges (klassetrin, frekvens m.v.), og hvilke handleplaner og resultater de afstedkommer. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet vedrørende løbende evaluering og elevernes medinddragelse kunne være relevant at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. I den form materialet har i kvalitetsrapport 2007, er det dog ikke fyldestgørende og vil derfor ikke blive medtaget i vurderingen. 32

33 Test, udover de obligatoriske Elevplaner Portfolio Lærerlogbog Elevlogbog Målcirkler Kan - Kan næsten SMTTE Elevsamtaler Skole/hjemsamtaler og forældremøder Bavnebakkeskolen x x x x x x x x x x x x Blenstrup skole x x x x x x Bælum-Solbjerg skole x x x x x x x Haverslev skole x x x x x x x x x Hellum skole x x x x x x Karensmindeskolen x x x x x x x x x Kirketerp skole x x x x x x x x Ravnkilde skole x x x x x x x x x x x Skibstedskolen x x x x x x x x Skørping skole x x x x x x x x x x x Sortebakkeskolen x x x x x x x x x x x x Suldrup skole x x x x x x x x Sønderup skole x x x x x x x x Terndrup skole x x x x x x x x Øster Hornum skole x x x x x x x x x x Antal skoler Forældresamarbejde Andre Samarbejdet mellem skole og hjem Ved Bavnebakkeskolen, Blenstrup skole, Haverslev skole og Terndrup skole er der fastsat skolebestyrelsesprincipper vedrørende forældresamarbejdet. Oversigten over evalueringsredskaber viser, at alle kommunens skoler har en praksis for elevsamtaler, skole/hjemsamtaler og forældremøder. For at få en indsigt i kvaliteten af samarbejdet mellem skole og hjem bør det fremover overvejes, at skolerne oplyser frekvenser for samtaler og møder. Desuden kunne det være relevant at inddrage tilfredshedsundersøgelser. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet vedrørende samarbejdet mellem skole og hjem vil være relevant at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau. I den form materialet har i kvalitetsrapport 2007, er det dog ikke fyldestgørende, og vil derfor ikke blive medtaget i vurderingen. 33

34 Resultater Kvalitetsrapporten skal omfatte relevante oplysninger om resultater for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen, herunder oplysninger om karaktergivning i folkeskolens afgangsprøver og resultater af de obligatoriske nationale test. Karakterer Rebild Kommune har syv overbygningsskoler. Ved afgangseksamen i foråret 2007 blev der opnået nedenstående karaktergennemsnit på de syv skoler. I diagrammet er gennemsnittet beregnet på grundlag af alle eksamenskarakterer i alle eksamensfag. For karaktergennemsnit opgjort pr. fag henvises til den enkelte skoles kvalitetsrapport. Karakter 8,60 8,40 8,20 8,00 7,80 7,60 7,40 7,66 7,91 8,33 8,19 8,11 7,56 7,82 7,84 7,94 7,98 7,95 7,90 8,17 9. klasse 10. klasse 7,20 7,16 7,00 6,80 6,60 6,40 Bavnebakkeskolen Bælum-Solbjerg skole Karensmindeskolen Skørping skole Sortebakkeskolen Suldrup skole Terndrup skole Rebild Kommunes gennemsnit Landsgennemsnit Bavnebakkeskolens karaktergennemsnit er beregnet uden Erhvervklassens elever. (Kilde: TEA, Skolerne) UNI-C Statistik & Analyse forventer at kunne offentliggøre landsgennemsnittet for folkeskolens afgangsprøver 2007 i løbet af september, hvorfor det på nuværende tidspunkt ikke er muligt at sammenholde Rebild Kommunes resultater med landsgennemsnittet. Sammenholdt med landsgennemsnittet for 2006 præsterer Rebild Kommunes 9. klasses afgangselever 0,26 karakterpoint under landsgennemsnittet, mens 10.klasseeleverne præsterer 0,74 karakterpoint over landsgennemsnittet. Forvaltningen vurderer, at datamaterialet er relevant at medtage i vurderingen af skolernes faglige niveau, men understreger, at materialet kun kan pege på tendenser, da det kun vedrører skoleåret 06/07. Nationale test Resultaterne af de nationale test er efter folkeskolelovens 55 b fortrolige, hvilket indebærer at ingen testresultater må offentliggøres. Lærere, skoleledere, 34