Kvalitetsrapport 2010/2011
|
|
- Ingelise Holmberg
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kvalitetsrapport 2010/2011 Lundgårdskolen Tjelevej Herning Tlf: Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 13
2 A. Præsentation af skolen Beskrivelse af skolen Lundgårdskolens 550 elever er fordelt på 2 spor på årgang og 3-4 spor på årgang. Fra 1. august 2011 er vi også overbygningsskole for eleverne fra 7. årgang, Gullestrup Skole. Vi har et formaliseret 4-skolesamarbejde mellem Tjørring Skole, Sinding-Ørre Midtpunkt,Gullestrup Skole og Lundgårdskolen. Vi har 3 centerklasser med 20 elever fra syv til seksten år. Disse elever integreres i normalklasserne i størst muligt omfang alt afhængig af deres kognitive udvikling og fysiske handicaps. Fra 1. august 2011 har vi som noget helt nyt i forbindelse med "Skolekabalen" budt velkommen til 17 elever i 2 modtagerklasser på klassetrin, og samtidig sagt farvel til vore kommunale specialklasser, som blev overflyttet til Vestervangskolen. Vi er en LP-skole. LP-modellen er en analysemodel, der skal anvendes af lærergruppen for at finde frem til hensigtsmæssige pædagogiske tiltag med udgangspunkt i de udfordringer, som findes i skolehverdagen. Vi tilrettelægger undervisningen, så den enkelte elev gives mulighed for at udvikle tillid til egne evner og muligheder, at tilegne sig viden, udfordringer og oplevelser samt forstå værdien af fælles samværsnormer. Vi planlægger undervisningen, så den rummer udfordringer for alle elever i fagene. Vi vægter et godt klima på skolen, og et godt samarbejde med hjemmene har afgørende betydning for elevernes personlige trivsel og faglige udbytte. Skolens værdigrundlag Værdigrundlag for Lundgårdskolen: MOD Engagement Ansvarlighed Selverkendelse Forandringsparathed Værdibegreberne er udtryk for den livsduelighed, Lundgårdskolen vil give eleverne, så eleverne får mulighed for at udvikle sig til hele alsidige mennesker. Lundgårdskolen lægger vægt på en undervisning med højt fagligt indhold, hvor elevernes kreativitet og nysgerrighed udvikles og styrkes. Undervisningen foregår i et meningsfyldt og inspirerende miljø med åbenhed, respekt og tillid elever, forældre og skolens medarbejdere imellem. Lundgårdskolens værdigrundlag skal implementeres og inddrages i hele skolens virke. Værdigrundlaget er således en udfordring for elever, forældre og medarbejdere. Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 2 af 13
3 B. Vurdering af skolens faglige niveau Vurdering af skolens niveau I skoleåret ligger karaktergennemsnittet en anelse højere end i de foregående år. Karakterudsvingene fra år til år er dog så minimale, at ledelsens tolker resultaterne som udtryk for et stabilt, solidt og professionelt udført pædagogisk arbejde. Det er væsentlig for Lundgårdskolens børnehaveklasseledere, lærere, ergoterapeut, fysioterapeuter og pædagogmedhjælper, at undervisningen er karakteriseret ved, at der er tydelig struktur i undervisningen, at der er sammenhæng mellem mål og indhold, at der er en høj grad af professionalisme, at der evalueres med reusultat til eleverne, og at der kommunikeres tydeligt eleverne og lærerne imellem. Alle elever fortsætter efter 9. årgang i en ungdomsuddannelse. Skolelægens sundheds-og trivselundersøgelse viser fortsat, at mindst 95% er glade/meget glade for skolen. Der aftales mål for den enkelte elev på de to årlige skole-hjemsamtaler, og i forbindelse med samtalen i foråret udleveres elevplanen. Vi forsøger i skole-hjemsamarbejdet at gøre målene kendte og tydelige. Skolens styrkesider Lærerne indsender i begyndelsen af skoleåret de faglige- og sociale årsplaner, som offentliggøres på forældremøderne. Det er kendetegnet, at undervisningen planlægges, gennemføres og evalueres efter gældende "Fælles mål". Vi vægter at kunne tilbyde eleverne en høj faglig undervisning. Vi har en stor udfordring i at kunne sikre, at vore undervisningsmidler tilstadighed er up-to date. Vi har fokus på, at undervisningen skal fremme et godt undervisningsmiljø, hvor såvel elever som medarbejdere trives. Vi har generelt nogle gode og veludstyrede faglokaler, som er med til at understøtte en tidssvarende undervisning. Dog trænger biologi, musik og sløjdlokalet til en renovering. Lærerne er opdelt i klasse/årgangsteams og afdelingsteams. Derudover er alle også tilknyttet fagteams. Ledelsen har placeret lærerne i teams for at give personalet mulighed for at kunne planlægge, tilrettelægge og koordinere undervisningsopgaverne omkring fælles temaer, emneuger og fagdage. Holdtimerne på årgang er fordelt på årgangene. Lærerne tilrettelægger og prioriterer holddannelser løbende. Skolen har stort fokus på at skulle anvende LP-modellens analysemetode i det daglige undervisningsarbejde. I samme forbindelse har vi fokus på i udstrakt grad at benytte os af holddeling og undervisningsdifferentiering for at øge rummeligheden. Bevægelse i undervisningen er også et fokusområde. Baggrunden for vurdering af det faglige niveau Fra børnehaveklasse til 9. årgang har skolen løbende opfølgning på elevernes udvikling i dansk og matematik. Elevernes læseudvikling følges med opmærksomhed, og resultaterne af Danlæs undersøgelserne viser alle, at vi fortsat ligger over landsgennemsnittet i gruppen: Sikre læsere. Derudover gennemfører lærerne egne evalueringer ved siden af de "Nationale tests" Elever med specifikke faglige vanskeligheder tilbydes intensive læsekurser, stavekurser, minilæsekurser, læsekurser for hele klasser og støttelektioner i regning og matematik. Resultatet af arbejdet med de kommunale mål og skolens indsatsområder i skoleåret 2009/2010 og 2010/2011 Skolen har netop afsluttet det andet LP-modellens udviklingsår ud af et samlet treårigt udviklingsprojekt. På baggrund af den første LP-kortlægningsundersøgelse, har skolen tilkøbt et e-læringskursus hos University College i Nordjylland omhandlende "Klasseledelse". Fokus på læsning i alle fagene. På 3-4 årgang har vi faglige læsekurser. På 3. årgang arbejder vi ud fra materialet Lis Pøhler og Solstrålebøgerne. På 4. årgang Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 3 af 13
4 læser vi i "De små fagbøger" og løser opgaverne til. Desuden arbejdes der med "Læs på" og "Læs med" i overbygningen. Skolen har fået godkendt "Lån en ekspert" i samarbejde med Danmarks Lærerforening og Skolelederforeningen. Vi ser frem til at modtage tilbuddet om hjælp til oplæg om faglig læsning og skrivning efterfulgt at ekstern konsulentstøtte. I samarbejde med skolens læsekonsulent skal vi have udformet skolens læsepolitik. Tá Pulsen Skolen indgår i et samarbejde med 5 øvrige skoler om "Bevægelse i undervisningen" og "Sund mad" Vi arbejder dagligt med at tydeliggøre skolens sundhedsprofil med omdrejningspunkterne omkring bevægelse og sund kost. I den forbindelse deltager skolens elever i så mange af Herning Kommunes idrætsaktiviteter samtidig med, at vi har tilrettelagt en tværfaglig uge 41 med bevægelse og sund mad som tema. Som noget helt nyt tilbyder skolens elever på årgang et nyt valgfag kaldet "Junioridrætsleder", hvor omdrejningspunktet er idrætten og uddannelse til hjælpetræner. Legepatrulje Skolen etablerede 1. august 2010 en legepatrulje på skolen. Dette tiltag fortsætter, da der er meget stor tilslutning hertil. Skolens udviklingsudvalg, pædagogisk råd og skolebestyrelsen har i øjeblikket sat fokus på skolens organisering. Vi drøfter, om vi skal ændre lektionlængden til fx 75 minutter. Afgørende er dialog med hinanden om: Hvordan driver vi en god skole? Hvilken retning skal vi gå? Vi undersøger, om en anden modullængde end 45 minutters lektioner, kan fremme mulighederne for tilrettelæggelse af spændende og varierede undervisningsforløb. Væsentlige elementer er: Give tid tid til faglig fordybelse. Give ro til faglig fordybelse. Skabe lange frikvarterer, så eleverne kan lege igennem. Give flere muligheder for at fremme bevægelse i undervisningen - Tá Pulsen Skole. Skabe bedre rammer, sådan flere arbejdsopgaver kan afsluttes og gøres færdige i lektionerne. Fremme effektiviteten - nedbringe opstart/lukketid pc-ere. En organisering med færre lektionsskift i løbet af en skoledag. Fremme motivationen og arbejdsglæden hos alle. IT-udviklingen er præget af de mange nye muligheder, som tilbydes lærere og elever via intra- og internettet. I skoleåret kunne vi for første gang gennememføre Folkeskolens Afgangsprøver ved hjælp at skolens egne computere til alle elever. Vurdering af den specialpædagogiske bistand Vi er etableret i et specialcenter og et læsekursuscenter. Målet med støttecentrets arbejde er, at tilrettelægge og gennemføre undervisningen, således den udvikler den faglige kompetence ved børn med hhv. specifikke indlæringsvanskeligheder og/eller adfærds- og kontaktvanskeligheder. Målet med læsekursuscentret er at afdække læsevanskeligheder (IL-prøver anvendes) og arbejde med læsningen med henblik på videreudvikling af den enkelte elevs læsefærdigheder. Når elever afslutter en periode i læsekursuscentret, retestes de, som et led i evalueringen af perioden. Hvis det vurderes, at der er behov fir yderligere testning, anvendes Elbros ordlister, DVO og Testbatteriet. Lundgårdskolens testprogram i faget dansk: Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 4 af 13
5 0. klasse: Læseevaluering på begyndertrinnet. 1. klasse: OS64 2. klasse: OS120, ST2, national test i læsning 3. klasse: SL60, DVO, chips på enkelte elever, ST3 4. klasse: SL40, ST4, national test i læsning 5. klasse: LÆS5, ST5 6. klasse: TL1, national test i læsning 7. klasse: TL2, ST6 8. klasse: TL3, ST7, national test i læsning Vurdering af kommunale specialtilbud Skoleåret viste sig at blive det sidste år for Lundgårdskolens 3 kommunale specialklasser, som fra 1. august 2011 flyttes til Vestervangskolen. Vi har haft 30 elever fordelt på 3 klasser. Rigtig mange lektioner har været tilrettelagt som 2-lærer ordning. Dette har givet gode muligheder for, at eleverne kunne motiveres for undervisningen, og samtidig har det muliggjort rum til at kunne danne mange venskaber og opbygge nære sociale relationer i et samtidigt udviklende og trygt undervisingsmiljø. I forbindelse med LPkortlægningsundersøgelsen er det ganske signifikant, at specialklasseeeleverne i modsætning til eleverne i normalklasserne alle peger på, at lærernes tilstedeværelse er af alt afgørende betydning for elevernes oplevelse af trivsel og en god skolegang. Hele året igennem er elevernes faglige udbytte af undervisningen og deres sociale udvikling blevet vurderet i underviningsteamet. Enkelte elever er blevet enkeltintegreret i normalundervisningen. Skolen havde også 4 Centerklasser med 19 elever med en alderspredning fra 6-16 år. De individuelle undervisnings- og læringsplaner udarbejdes i efteråret i samarbejde med forældrene og med elevinddragelse, når det er relevant. Planen danner grundlag for elevernes daglige undervisning og er fundamentet for elevens visitation. Enkelt integration i normalklasserne anvendes i høj grad. I skoleåret har 1 elev gennemført en fuldstændig FSA under det gældende regelsæt om særlige vilkår og en anden elev har gennemført FSA i 4 fag. Alle afgangselever fra centerklasserne er fortsat på særlige undgdomsuddannelser. Vurdering af SFO Lundgårdskolen har ingen SFO Vurdering af undervisning i dansk som andetsprog Begrebs- og kulturforståelse - sprogudvikling I samarbejde med klasselærerne tages der udgangspunkt i elevernes behov. Evt. vurdering af strukturændringer I skoleåret har ledelsen og personalet været i tæt dialog med hianden om Skolekabalen, som trådte i kraft 1. august For alle har det været en ny og udfordrende opgave, der skulle løses på allerbedste vis. Alle har konstruktivt, positivt og loyalt støttet ledelsen i processen med at forberede den kommende ændring. Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 5 af 13
6 C. Pædagogiske processer og skolebestyrelsens principper Den løbende evaluering Status på elevernes udbytte af undervisningen og deres inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Status Mål Tiltag Tegn Øvrige kommentar Der evalueres på det faglige, sociale og sundhedsmæssige felt. Der evalueres efter specielle indsatser og afsluttede forløb. Elevsamtaler anvendes jævnligt, ligesom den enkelte lærer inddrager klassen i tilrettelæggelse af undervisningsforløb At udvikle elevplanen sådan alle skolens parter ser den som et nyttigt fremadrettet redskab i forbindelse med skole-hjemsamtalerne i dialogen til målfastsættelse af elevens faglige som sociale udvikling. Skolen har valgt SkoleIntra, hvor vi nu foruden LærerIntra også anvender ElevIntra og ForældreIntra. Dette har fremmet en hurtigere, lettere og smidigere kommunikation alle skolens parter imellem. Samtidig kan den enkelte klasses lærere løbende gå ind på klassekonferencerne og indsætte fælles oplysninger, nyhedsbreve, faglige mål, indsatsbreve m.v., evalueringsresultater, stil-kommentarer, fokuspunkter samt forslag til, hvordan eleven kan støttes hjemmefra. Teamet skriver kommentarer omkring den sociale og personlige udvikling. Portfolio anvendes i mange situationer som dokumentation i forskellige former. Derudover er der en livlig og løbende dialog om tolkningen af testresultaterne fra egne såvel som de nationale tests, og hvilke overvejelser den enkelte lærer gør sig herom i forbindelse med planlægning, tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen. Elevplanerne skal fremover udarbejdes i SkoleIntra, og en ensartethed tilstræbes. Skole-hjemsamarbejde Status på samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner I hver klasse afholdes 2 årlige forældremøder, som tilrettelægges i samarbejde med forældrerådene og klasseteamet. En skolebestyrelsesrepræsentant inviteres med til et forældremøde. Der afholdes derudover to skole-hjemsamtaler, hvor eleverne meget ofte deltager. Elevplanen udsendes én gang årligt i forbindelse med skole-hjemsamtalen. Elevplanen tilpasses Skoleåret i SkoleIntra. Skolens medievejleder- og medieudvalg har fokus på opgaven. Supplerende støtte Dansk som andetsprog Status på tilrettelæggelse af dansk som andetsprog Status I skoleåret har undervisningen i dansk som andet sprog været tilrettelagt med 11 lektioner om ugen klasses elever har haft 20 minutters koncentrerede enkeltlektioner 2-3 gange om ugen. Fra 2. klasse har eleverne haft 1-2 lektioner om ugen, individuelt eller på hold afhængigt af den enkeltes behov. Mål Tiltag Tegn Øvrige kommentar At kunne forstå, tale og skrive dansk. At eleverne lærer at forstå begreberne. Eleverne bliver fordelt til dansk som andet sprog i et tæt samarbejde mellem sproglærerne og klasselærerne. At kunne klare sig i normalundervisningen uden behov for individuelle dansk som andet sproglektioner. Selvom Skolekabalen umiddelbart betød forflyttelse af skolens eneste linjefagsuddannede lærer i dansk som andet sprog, fik vi overflyttet lærere med denne kompetence, da vi skal have Modtagerklasseelever fra 1. august Lektiehjælp for tosprogede elever Status for eleverens lektiehjælp for tosprogede elever Øvrige kommentar I skoleåret har vi ikke tilbudt ekstra lektioner kaldet Lektiehjælp. Lektiehjælpen har været disponeret i det samlede udbud af lektioner til dansk som andet sprog. Holddannelse Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 6 af 13
7 Status for holddannelse vedrørende Knæk Kurven Status Holdlektionerne er målrettet årgang og er blevet fordelt på årgangene udfra ledelsens oplysninger om eleverne indhentet fra klasselærerne, lærerteamene og specialcentret. Vidensdeling anvendes som en del af hverdagen og optimeres løbende. Mål Tiltag Tegn Øvrige tegn At kunne inkludere flere elever i normalundervisningen. Holddelingslektionerne er udlagt årgang i en pulje. Klasserne holddeles vandret og lodret. Holddannelserne drøftes og foretages i lærerteamene. Holddeling indgår i Lp-debatten. Færre elever henvises til særlige specialpædagogiske foranstaltninger. Alle elever trives i normalundervisningen. Kommunalt specialpædagogisk tilbud Vi er etableret med tre kommunale specialklasser for elever med generelle, specifikke faglige og sociale vanskeligheder. I alt 30 elever. Derudover har vi 4 Centerklasserne som er underlagt det takstfinancierede område. I alt 20 elever, som spreder sig aldersmæssigt fra 6-17 år. Eventuelle principper for skole-hjemsamarbejde vedtaget af skolebestyrelsen Principper for samarbejde mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelse af elevplaner SKOLE/HJEM - SAMARBEJDET PÅ LUNDGÅRDSKOLEN I hver klasse foregår der hvert år følgende: 1-2 møder med det valgte forældreråd, hvor samarbejdet i skoleåret forberedes. Skolebetyrelsen har udarbejdet inspirationsmateriale. 2 forældremøder, hvor bestyrelse, øvrige lærere eller andre aktuelle personer kan deltage. 1 klassefest med forældre og evt. øvrige familiemedlemmer 2 forældresamtaler, hvor eleven evt. kan deltage. I de mindre klasser deltager ma-matematiklæreren eller en anden fra klasseteamet. Fra 7. klasse deltager på skift og-så sproglærere og lærere, der underviser i de øvrige humanistiske og naturviden-skabelige fag, så forældrene i løbet af de 3 år så vidt muligt kan tale med alle de lærere, som underviser i prøvefagene mindst én gang. Elevplanerne udleveres i foråret. Dog er det i stedet muligt, at klassens lærere har en kontinuerlig kontakt med dialog om standpunkt og adfærd samt fokus på nær-meste mål omkring den enkelte elev. Dette aftales i klasseteamet. Klassens årsplaner synliggøres for forældrene enten på skoleintra, møder eller via besked/breve På skolen overordnet foregår følgende: Introduktionsaften med kommende børnehaveklasseforældre Introduktionsaften med kommende børnehaveklasseelever Introduktionsaften for kommende 7. klasses elever og deres forældre SSP-forældrearrangementer på 7. og 8. årgang Skolekoncert, hvor elever i den frivillige undervisning er udøvere Dimissionsfest for 9. klasses elever og deres forældre Et fælles arrangement for forældrerådsmedlemmer, arrangeret af skolebestyrelsen Oplysninger til hjemmet løbende via hjemmeside og/eller korte breve Andre specielle arrangementer Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 7 af 13
8 D. Rammebetingelser Klassetrin, spor og elever Punktet udfyldes af forvaltningen på baggrund af status d. 5. september i året forud for rapporteringsåret Antal elever Bh. kl klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse 46 2 Antal spor Antal elever i den almindelige specialundervisning Elever der modtager specialpædagogisk bistand på skolen under den almindelige specialundervisning Antal elever i den almindelige specialundervisning 39 Vi har 2 enkeltintegrerede elever Nøgletal for normalklasser Antal elever pr. klasse 22,2 Gennemsnitlig udgift pr. elev Ressource afsat til specialpædagogisk bistand Ressource afsat til undervisning i dansk som andet sprog Antal elever pr. lærer 12,2 Elevernes fravær opdelt i 3 kategorier: Sygdom, Lovlig fravær og ulovligfravær 4,6 1,9 0,3 Elever pr. antal computer, der er under fem år gamle 2,1 Afholdte udgifter til undervisningsmidler pr. elev 1431 Nøgletal for specialklasser / centerklasser Antal elever, der modtager undervisning i en specialklasse 29 Gennemsnitlig udgift pr. elev Ressource afsat til specialklasser Antal elever pr. lærer i specialklassser 5,5 Antal tosprogede elever, der modtager specialundervisning Antal tosprogede elever, der modtager særlig tilrettelagt undervisning i dansk som andetsprog på hold, sprogstøttecenter, tolærerordninger 16 Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 8 af 13
9 Rammebetingelser i øvrigt - 1 Andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning 40,1% Ressourcer der anvendes til efteruddannelse og kompetenceudvikling 7395 kr pr. ansat Planlagte undervisningstimer ,37 timer Gennemførte undervisningstimer ,37 Rammebetingelser i øvrigt - 2 Undervisningen er varetaget af lærere med linjefag Dansk (%) 100% Engelsk (%) 100% Kristendomskundskab (%) 16% Historie (%) 72% Samfundsfag (%) 100% Idræt (%) 100% Musik (%) 100% Billedkunst (%) 85% Håndarbejde (%) 100% Sløjd (%) 100% Hjemkundskab (%) 100% Matematik (%) 100% Natur/teknik (%) 45% Geografi (%) 90% Biologi (%) 100% Fysik/kemi (%) 100% Tysk - tilbudsfag (%) 100% Specialundervisning, specialklasser m.m. (%) 75% Dansk som andetsprog (%) 36% Rammebetingelser i øvrigt 3 Undervisernes kompetencer i forhold til AKT, Specialpædagogik, Læsevejledning, Skolebibliotek, Medievejledning Antal Lærere/børnehaveklasseledere, der er AKT - uddannede 1 Pædagoer, der er AKT - uddannede 0 Medarbejdere, der er i gang med en AKT - uddannelse 2 Medarbejdere med diplom i specialpædagogik (mindst 1 modul - herunder den gl. speciallærer - uddannelse). 2 Medarbejder med uddannelse i specialpædagogik 14 Lærere/børnehaveklasseledere med læsevejlederuddannelsen 1 Lærere/børnehaveklasseledere der har taget læsevejlederkurser 0 Medarbejdere, der er i gang med en læsevejlederuddannelse 0 lærere med skolebibliotekaruddannelse 2 Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 9 af 13
10 Medievejledere med diplom?? MEdievejledere med anden uddannelse (kurser) 1 Medarbejdere med andre vejlederuddannelser 1 Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 10 af 13
11 E. Resultater Karakterer ved folkeskolens afgangsprøver Gennemsnitskarakterer prøvetermin maj/juni 2011 Dansk - Læsning 6,10 Dansk - Retstavning 6,70 Dansk - Skriftlig fremstilling 6,15 Dansk - Orden 5,12 Dansk - Mundtlig 7,42 Matematik - Matematiske færdigheder 7,40 Matematik - Matematisk problemløsning 7,45 Engelsk - Mundtlig 7,19 Engelsk - Skriftlig 7,38 Fysik/kemi - praktisk mundtlig 9,38 Biologi - Skriftlig 7,27 Geografi - Skriftlig 8,05 Samfundsfag - Mundtlig 6,65 Projektopgaven 7,61 9. klasse 10. klasse Læsetesten fra OS - 64 % Hurtig og sikre læsere 52,2 % Langsomme og delvis sikre læsere 40,9 % Usikre (resten) 6.8 % Undervisningsmiljøvurderingen År Undervisningsmiløvurderingen er foretaget 2009 LP-kortlægning Elevernes valg efter 9. klasse klasse (%) 62,3 56,4 51,0 Erhvervsuddannelse 14,5 9,1 19,6 Gymnasiale uddannelser 23,1 27,3 29,4 STU (%) 0,0 0,0 0,0 Andet (%) 0,0 7,3 0,0 Elever i folkeskolen hvad laver de i 2010 og fremadrettet Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 11 af 13
12 Kl. 0,0 Afsluttet ungdomsudd. 15 Erhvervsudd. 9 Forberende og udv. aktiviteter 3 Gymnasiale uddannelser 23 Midlertidige aktiviteter 1 STU 0 Andet 0 Elevers valg i 2009 og fremadrettet Kl Afsluttet ungdomsudd. 0 0 Andre ungdomsudd. 0 Erhvervsudd Forberedende og udv. aktiviteter 2 Gymnasiale uddannelser Midlertidige aktiviteter 1 Andet 0 0 STU 0 0 Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 12 af 13
13 Z. Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsens bemærkninger Skolebestyrelsen udtaler sig til skolens bidrag til kvalitetsrapporten Skolebestyrelsen konkluderer på baggrund af drøftelse af udkast til kvalitetsrapporten, at der er overensstemmelse mellem skolebestyrelsens og ledelsens opfattelse af Lundgårdskolen. Kvalitetsrapport for Lundgårdskolen - Herning Kommune, Børn og Unge Side 13 af 13
Kvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Aulum Byskole Markedspladsen 4 7490 Aulum Tlf: 97472118 E-mail: aulum.byskole@herning.dk www.aulumbyskole.dk Kvalitetsrapport for Aulum Byskole - Herning Kommune, Børn og Unge
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Haderup Skole Skolevænget 1 7540 Haderup Tlf: 96287920 E-mail: haderup.skole@herning.dk www.haderupskole.dk Kvalitetsrapport for Haderup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Skarrild Skole Skolevejen 6 6933 Kibæk Tlf: 96287636 E-mail: skarrildskole@herning.dk http://www.skarrild-skole.dk Kvalitetsrapport for Skarrild Skole - Herning Kommune, Børn
Læs mereKvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen
Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Veflinge Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Veflinge Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Kibæk skole Velhustedvej 6 6933 Kibæk Tlf: 96287180 E-mail: kibaek-skole@herning.dk www.kibaek-skole.dk Kvalitetsrapport for Kibæk skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Skalmejeskolen Skalmejevej 33 7451 Sunds Tlf: 97142366 E-mail: skalmejeskolen@herning.dk www.skalmejeskolen.dk Kvalitetsrapport for Skalmejeskolen - Herning Kommune, Børn og
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning Tlf: 97121336 E-mail: gullestrup@herning.dk http://www.gullestrupskole.dk/ Kvalitetsrapport for Gullestrup Skole - Herning Kommune,
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Bogense Skole
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Bogense Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Brændgårdskolen Brorsonsvej 4 7400 Herning Tlf: 96287900 E-mail: brejj@herning.dk http://www.braendgaardskolen.dk Kvalitetsrapport for Brændgårdskolen - Herning Kommune, Børn
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen
1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Hårslev Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Hårslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereStensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3
Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Særslev Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Særslev Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Skovløkkeskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Skovløkkeskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Timring Skole Fuglevænget 1 7480 Vildbjerg Tlf: 96287790 E-mail: timring.skole@herning.dk http://www.timring-skole.dk/ Kvalitetsrapport for Timring Skole - Herning Kommune, Børn
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Otterup Skole
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Otterup Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereOverordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune
PRINCIPPER VEDR. DEN LØBENDE EVALUERING Evaluering og fastsættelse af mål er hinandens forudsætninger. For at styrke det fælles ansvar for elevernes læring opstiller lærerne tydelige mål, som formidles
Læs mereBrattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal
Læs mereKvalitetsrapport 2012
Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 2014 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen,
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Nordvestskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Nordvestskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs merePrincipper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole
Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af
Læs mereLyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal
Læs mereKvalitetsrapport 2008
Kvalitetsrapport 2008 Veng Fællesskole Søballevej 2 8660 Skanderborg Tlf: 87613161 E-mail: vengskole@skanderborg.dk www.vengskolen.dk Kvalitetsrapport for Veng Fællesskole - Skanderborg Kommune Side 1
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer: 194 397 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde.
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen
1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 38 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret
Kvalitetsrapport Skoleåret 2007-2008 1 FORORD...5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen...7 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Snejbjerg Skole Skolesvinget 3 7400 Herning Tlf: 96287666 E-mail: snejbjerg-skole@herning.dk http://www.snejbjergskole.dk Kvalitetsrapport for Snejbjerg Skole - Herning Kommune,
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige
Læs mere1. september Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen Præstemoseskolen
1. september 13 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 1-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side af 33 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1..1..3.4.5 3. 3.1 3. 3.3 3.4
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Durup Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Durup Skole er en landsbyskole med ca. 140 elever på 0.-6. klassetrin. Dertil kommer specialklasserække
Læs mere1. september 2013 Nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen
1. september 2013 Nøgletalssamling s Skolevæsen 2012-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger s Skolevæsen 2012-13 Side 2 af 46 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011. Favrdalskolen Haderslev Kommune
Kvalitetsrapport 2010/2011 Favrdalskolen Haderslev Kommune 1 1. Resumé med konklusioner 2. Tal og tabeller Skolen Indholdsfortegnelse Hvor mange klassetrin har skolen. Hvilke klassetrin - antal spor pr.
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2006 2007
Kvalitetsrapport Skoleåret 2006 2007 1 Forord... 3 Bekendtgørelse, folkeskolen... 5 Bekendtgørelse, kvalitetsrapport... 6 Rammebetingelser... 11 Pædagogiske processer... 97 Resultater... 175 Vurderinger...
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Sønder Felding Skole Skolegade 29 7280 Sønder Felding Tlf: 97198008 E-mail: sfskole@herning.dk http://www.sdrfelding-skole.dk Kvalitetsrapport for Sønder Felding Skole - Herning
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel. Østervangsskolen. For skoleåret 2009/2010. Brevid:
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2009/2010 Østervangsskolen Brevid: 919272 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De
Læs mere1. september Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen Risbjergskolen
1. september 21 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-1 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 5 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2. 2.4 2.5..1.2..4.5
Læs mereRoskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret
Roskilde Kommunes kvalitetsrapport nøgletal for skoleåret 10 11 Hvad viser kvalitetsrapportens nøgletal kort fortalt Roskilde Kommune har benyttet sig af udfordringsretten i forhold til toårige kvalitetsrapporter.
Læs mereFolkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014
Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Kongslundskolen
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Kongslundskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereIndholdsfortegnelse. Felt-forklaring: = feltet skal udfyldes. = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Skole- og Børneforvaltningen
DATO: 190508 (GJ) Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de hvide felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes
Læs mereFra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen
Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen 40 a. Kommunalbestyrelsen skal årligt udarbejde en kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten skal beskrive kommunens skolevæsen, skolernes faglige niveau, de foranstaltninger,
Læs mereGullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning
2009 Gullestrup Skole Løvbakkevej 2 7400 Herning Tlf: 97121336 E-mail: gullestrup@herning.dk http://www.gullestrupskole.dk/ Kvalitetsrapport for Gullestrup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Roslev Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Roslev Skole er overbygningsskolen i lokalområde 4. Der går 417 elever på skolen nogenlunde
Læs mere1. september 2013. Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Dansborgskolen
1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009
Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes
Læs mereKvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen
Kvalitetsrapporten 2010/11 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)
Læs mereEvaluering på Klippen, Den Kristne Friskole
Evaluering på Klippen, Den Kristne Friskole Følgende elementer indgår i skolens evalueringspraksis, idet der til stadighed arbejdes på at udvikle evalueringsmetoder på skolen, der ikke bare bliver evaluering
Læs mereResultatrapport - Hvidebækskolen
Resultatrapport - Hvidebækskolen Indhold Indledning... 2 Præsentation af skolen... 2 Skolens analyse og vurdering af data... 2 Elevtal... 2 Personale... 3 Fravær... 3 Elevernes trivsel... 4 Undervisning...
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Lundgårdskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Lundgårdskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 LUNDGÅRDSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereEvaluering og opfølgning:
Evaluering og opfølgning: Århus Privatskole underviser efter de af Undervisningsministeriet opstillede Fælles Mål (læs disse andetsteds på hjemmesiden under Lovpligtig information). Dette sikrer, at skolens
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Sinding-Ørre Midtpunkt, Skolen Skoletoften 7 7400 Herning Tlf: 96287940 E-mail: sinding@herning.dk http://www.sinding-oerre-midtpunkt.dk Kvalitetsrapport for Sinding-Ørre Midtpunkt,
Læs mereUdviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014
Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Havrehedskolen
Tillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Havrehedskolen 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej Vildbjerg Tlf:
Kvalitetsrapport 2010/2011 Vildbjerg Skole Bjørnkærvej 2 7480 Vildbjerg Tlf: 96287700 www.vildbjerg-skole.dk Kvalitetsrapport for Vildbjerg Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af 17 A. Præsentation
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport 2011-12
Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever
Læs mereKvalitetsrapport. "Balleskolens mål- og værdisætning".
Skolens navn: Balleskolen Kvalitetsrapport Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Balleskolens værdier: 1 Åbenhed 2 Tryghed 3 Selvforståelse og identitet 4 Fællesskab og den enkelte 5
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Skalmejeskolen. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Skalmejeskolen Herning Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereFolkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014
Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal
Læs mereKvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs
Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf: 96266610 E-mail: lind-skole@herning.dk http://www.lind-skole.dk Kvalitetsrapport for Lind Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side
Læs mereSkole-hjem kommunikation. Udskoling på Malling Skole
Skole-hjem kommunikation Udskoling på Malling Skole Skolen ønsker en tæt og åben dialog med forældrene. Derfor inviterer vi til samtaler og forældremøder i løbet af skoleåret. Kommunikationen foregår fortrinsvist
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole
Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2007/08
Gjessø Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Dette er Gjessø Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08. Her præsenteres skolens vurdering af en række data, der beskriver væsentlige forhold på
Læs mereFolkeskolereformen 2013
Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår Folkeskolereformen
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler
Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger
Læs mereTillæg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Krogsbølle Skole
læg til Årsrapporten Kvalitetsrapporten 2008/09 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Krogsbølle Skole 3. KVALITETSRAPPORTENS REDEGØRELSE FOR SPECIFIKKE OMRÅDER 3a. Rammebetingelser for udarbejdelse af kvalitetsrapport.
Læs mereSkolereform og valgmøde. Højgårdskolen april 2014
Skolereform og valgmøde Højgårdskolen april 2014 Aftenens program Skolereformen på Højgårdskolen Højgårdskolen lige nu! De nye nationale mål et fagligt løft af folkeskolen En forandret skoledag Samarbejdet
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Absalons Skole. Sagsnr
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Absalons Skole Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereVARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN
VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2012-2013 KVALITETSRAPPORT for Ølgod Skole Skolegade 11 6870 Ølgod Konstitueret skoleleder Jan Nielsen Rubrik 1: Kort beskrivelse af skolen Vejledning: F.eks. bygninger,
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs merePrincip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold
Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Formål... 1 Elevernes placering i klasser... 2 Holddannelse... 2 Elevernes undervisningstimetal... 3 Skoledagens længde... 3 Skemalægning...
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs mereUdviklingsplan Skarrild Skole Skolevejen Kibæk. Tlf:
Udviklingsplan 2012 Skarrild Skole Skolevejen 6 6933 Kibæk Tlf: 96287636 E-mail: skarrildskole@herning.dk http://www.skarrild-skole.dk Kvalitetsrapport for Skarrild Skole - Herning Kommune, Børn og Unge
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2010 Skoleåret 2009-10 Delrapport fra Bramdrup Skole ved Steen Rasmussen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Bramdrup skole vil være en faglig
Læs mereMålet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereUdviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:
Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende
Læs mereKvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013. Lynghøjskolen. Sagsnr
Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 2012/2013 Lynghøjskolen Sagsnr. 226314 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen
Læs mereTØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007
TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN KVALITETSRAPPORT 2006/2007 1. Skolernes rammebetingelser KVALITETSRAPPORT FOR SKOLERNE I TØNDER KOMMUNE - DEL 1 SKOLERNES DEL o Skolerne arbejder i 06/07 efter de styrelsesvedtægter,
Læs mereHammerum Skole Hammerum Hovedgade Herning
2009 Hammerum Skole Hammerum Hovedgade 1 7400 Herning Tlf: 96270050 E-mail: hammerum-skole@herning.dk www.hammerum-skole.dk Kvalitetsrapport for Hammerum Skole - Herning Kommune, Børn og Unge Side 1 af
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Borup Skole
Indhold 1. Indledning... 3 2. Udvalgte kommunale indsatsområder... 4 Faglighed og inklusion... 4 Partnerskab om folkeskolen... 5 Trivsel og livsglæde... 6 Mål- og indholdsbeskrivelser i SFO... 6 3. Særligt
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKvalitetsrapport 2009/2010. Sct. Severin Skole Haderslev Kommune
Kvalitetsrapport 2009/2010 Sct. Severin Skole Haderslev Kommune 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1...3 Resumé med konklusioner....3 Udfordringer og tiltag for skoleåret 10/11...4 Kapitel 2...5 Tal og tabeller...5
Læs mereUdviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen. Målsætninger
Udviklingsplan for 2013-2014 Sinding Ørre Midtpunkt, Skolen Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Sinding-Ørre Midtpunkt
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Sinding-Ørre Midtpunkt 1 Indholdsfortegnelse 1 SINDING-ØRRE MIDTPUNKT 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning på Østerbro lilleskole
Evaluering af den samlede undervisning på Østerbro lilleskole På Østerbro Lilleskole har vi en bred evalueringskultur som udføres i vekselvirkning mellem den skriftlige og mundtlige dialog. Evaluering
Læs mere