Coaching og dialogisk praksis i en relationel optik

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Coaching og dialogisk praksis i en relationel optik"

Transkript

1 Coaching og dialogisk praksis i en relationel optik Lone Hersted Institut for Læring og Filosofi 1 Præsentation Professionel baggrund: uddannet skuespiller, cand.mag. i dramaturgi, certificeret coach hos Attractor, diplom i systemisk ledelse og organisationsudvikling hos MacMann Berg. Er p.t. ansat som studieadjunkt og Ph.d-stipendiat ved Aalborg Universitet. Egne erfaringer med coaching, bl.a. via: Coaching af arbejdsledige Coaching af medarbejdere, mellemledere og ledere på højere niveauer Supervision/coaching i medarbejder- og lederteams Coaching af studerende (SUS og vejledningssamtaler) Coaching af iværksættere, fx konsulenter Coaching af udsatte flygtninge/indvandrere (familier) og de professionelle aktører omkring dem Træning og undervisning af ledere, konsulenter og undervisere i coaching siden 2002 Funktion som fagkoordinator, underviser og coach på Masteruddannelsen i Organisatorisk Coaching og Læring på

2 Program Introduktion til en relationel forståelse af ledelse og organisation Coaching og dialogisk praksis i organisatorisk kontekst ud fra en relationel optik 3 Spørgsmål Hvordan kan vi forstå organisationer og ledelse i en relationel optik? Hvad kendetegner en relationel tilgang til ledelse og organisationsudvikling? Hvordan kan vi forstå organisatoriske dialoger og coaching i en relationel optik? Er dialog, hvis vi tager begrebet seriøst, overhovedet mulig i en organisatorisk kontekst, hvor relationen mellem leder og medarbejder som regel er kendetegnet ved at være asymmetrisk? Kan dialog og magt spille sammen, eller er de hinandens modsætninger?

3 Maskinmetaforen 5 Organisatoriske udfordringer i dag Større mangfoldighed i arbejdsstyrken i forhold til køn, religion, etnicitet, hvilket betyder større mangfoldighed indenfor værdier, væremåder og måder at forstå sin omverden på Stigning i mængden af informationer og holdninger, i en sådan grad at ingen leder kan foretage hensigtsmæssige beslutninger alene (lederen har mistet sit videns-monopol og skal rådføre sig med mange andre aktører) Udvikling indenfor teknologi, produkter, serviceformer og markeder, hvilket fordrer kontinuerlige forandringer mht. organisationens mål, strukturer, strategi mm. Højere uddannelsesniveau og stigende forventninger til mere demokrati og inddragelse på arbejdspladsen

4 Øverste leder Mellemleder Mellemleder Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 Organisationer og relationer sammenstrømninger af dialoger og koordinerede handlinger på kryds og tværs 7 Karakteristika De nye organisationer Mindre rigide strukturer (mindre fokus på afgrænsede funktioner og kasser og mere fokus på opgaver og processer) Forskellige fagligheder og kompetencer mødes (fx i tværfaglige projektteams) Et bredere syn på kompetencer, fx relationelle, kommunikative og innovative kompetencer (bl.a. i forbindelse med projektsamarbejde) Større behov for uformelle kommunikationsfora og kommunikationsformer, der muliggør og befordrer refleksion, læring og vidensdeling

5 Relationel ledelse et bud på en definition Vi identificerer relationel ledelse som en tilgang, der ser ledelse, ikke som et adfærdstræk hos en individuel leder, men som et fænomen genereret i interaktionerne og relationerne mellem mennesker en fælles kapacitet (Day 2000; Drath 2001) citeret i bogen Advancing Relational Leadership Research s. 540 her oversat v. LH). 9 Relationel ledelse handler om Meningsskabelse og ledelse i skiftende kontekster Samskabelse i relationelle interaktioner mellem mennesker At facilitere dialoger og at skabe nye muligheder for meningsskabelse og handling fx på møder og via coaching og inddragelse af individer og teams

6 Kendetegn ved relationel ledelse Skabelsen af rammer for emergens, dialog, improvisation og innovation Rum for mange forskellige lokale kultur- og livsformer og meningsskabelse Undersøgelse og skabelse af fremtiden ved at være tilstede i nuet sammen med andre 11 Inspiration fra socialkonstruktionismen (Kenneth Gergen) Fokus på relationer frem for det individuelle. Alt hvad der er meningsfuldt vokser ud af relationer Vi er sociale væsener. Forbindelser og samhørighed fremfor isolation Læring og viden konstrueres socialt Vi kan hele tiden høre andres stemmer tale til os og i os: kollegers, læreres, venners eller andres ros eller kritik. De andre er internaliserede i os En organisation er et samtalefelt. Vi skaber vores organisatoriske og sociale virkelighed via dialog og strømme af samtaler Organisationens liv er dynamisk altid i bevægelse

7 Relationelle scenarier Samtaler er altid sam-skabte (der skal to til en tango) Opbyggende og nedbrydende scenarier, der udspiller sig i gentagne, overordnede mønstre Kommunikation i genrer: tragedie, komedie, farce, romance, thriller etc. Ytringer som invitationer hvordan responderer vi på disse? Kommunikationsmønstre (nogle gange) som farlige danse Der er altid en valgmulighed vi kan invitere til et andet fokus/sprogspil/en anden genre etc. 13 Lederen som relations-skaber og sproglig forbinder Gode ledere må være gode samtalepartnere, både responsive lyttere og responsive talere. Hvad der adskiller lederen fra dem, han/hun skal lede er deres opmærksomhed ikke rettet mod en bestemt funktion eller en specifik opgave i organisationen men mod det at være med til at skabe et udførligt net af forbindelseslinjer og relationer mellem dem alle (Shotter & Cunliffe i: Holman & Thorpe 2003, oversat af LH). Lederen som ressourcefuld samtalepartner og sproglig forbinder (fx ml. interessemodsætninger)

8 Coaching og dialogisk praksis i en relationel optik 15 Kommunikation som relationel aktivitet Sproget er ikke bare repræsentation, men i høj grad en skabende faktor, hvormed vi definerer vores relation og sociale virkelighed Samtaleemne: det fælles tredje A Relationen mellem A og B B Inspireret af bl.a. Watzlawick

9 Forskellige forståelser af dialog-begrebet Martin Buber: Jeg-du versus jeg-det (eksistentialistisk dialogfilosofi) Habermaas: Den herredømmefri samtale Bohm: a dialogue is something more of a common participation, in which we are not playing a game against each other, but with each other. In a dialogue, everybody wins. Isaacs: Flow of meaning. Essensen af dialog er en undersøgelse/tilgang (inquiry) der bidrager til fremkomsten af idéer, opfattelser og forståelser, som mennesker ikke har i forvejen. Isaacs taler også om transformative dialoger. 17 Dialog bud på en definition Ved dialog forstås en samtaleform mellem 2 eller flere personer med henblik på at skabe læring/ny forståelse gennem (dia) hinandens forskellige meninger (logos). I dialogen løber vi en risiko for at forstå tingene på en ny måde og føle os nødsaget til at tænke om igen, tro om igen og gøre tingene på en anden måde end først antaget

10 Dialog fortsat Handler ikke om at diskutere eller forsøge at overbevise den anden om, at man har ret Handler ikke om at vinde en debat eller at få ret Handler ikke om strategisk at planlægge en samtale men i stedet om at være tilstede i samtalen At tænke højlydt sammen og åbne sig for hinandens idéer At skabe nye idéer og tanker sammen dialogen er kreativ og åbner op for nye muligheder frem for at lukke ned 19 Dialog betyder at tale med mennesker, ikke til dem, og erkende at meningen opstår i specifikke øjeblikke med responsiv samtale mellem mennesker, og at alt, hvad der bliver sagt, bliver sagt i relation til andre, andre mennesker, andre idéer, andre samtaler. (Cunliffe, Ann & Matthew Eriksen (2011): Relational leadership in Human Relations (2011) 64: p Dialog at tale med og ikke til

11 Meningsskabelse gennem dialogiske processer Organisatorisk forandring og meningsskabelse gennem dialog Lederen som facilitator af dialoger i organisationen i dét hun/han bl.a. formår at positionere sig selv som konsulent/coach Lederen som fortæller, medforfatter og verbal forbinder af modstridende interesser og polyfone stemmer Lederen som inspirator, der kan sprogliggøre det endnu ikke artikulerede 21 Ledelsesbaseret coaching dilemmaer 1 Udfordring at lederen har flere kasketter på. Fokuspersonens liv kommer mere i fokus end den andens. Lederen har retten til at fyre, sanktionere etc. og symmetriproblemet intensiveres her. Symmetri er vigtigt og værd at stræbe efter Lederen som coach er med til at definere hvad der kan høre ind i samtalen og hvad der hører til udenfor

12 Ledelsesbaseret coaching dilemmaer 2 Den følelsesmæssige binding. Herved få adgang til den andens inderste: følelseslivet. Samtaler, der producerer viden om den anden (om fokuspersonen). Ole Fogh Kirkeby: At sætte den symmetriske bestræbelse ind i den asymmetriske samtale. Reinhard Stelter m.fl.: Periodevis symmetri i dialogen. 23 At handle magtreflekteret Magten som relationelt fænomen ingen magt er total Hvordan kan lederen som coach og dialogpartner forvalte magten på en hensigtsmæssig og produktiv måde? - Og ligeledes medarbejderen? Hvor går grænsen mellem maksimering af den andens arbejdskraft og respekt for den andens unikke andet-hed i forholdet mellem arbejdsgiver og arbejdstager?

13 Dobbelt engagement Opmærksomhed rettet mod samtalens følgevirkninger Hvordan kan jeg få sagt tingene på en sådan måde, at vi kan komme videre sammen, og at vi begge bevarer vores værdighed? 25 At skabe forbindelse Hvordan kan jeg lytte på en sådan måde, at folk får lyst til at tale, og hvordan kan jeg udtrykke mig på måder, så folk får lyst til at lytte? (inspireret af Barnett Pearce)

14 Dialogens emotionelle sider Følelser som relationelle performances Vi lærer gennem social tradition, hvordan vi skal udvise (performe) følelser Gennem relationer lærer vi at udvise fx. nydelse eller vrede Vi spiller forskellige former for drama, fx. dramaet om min succes, min opofrelse, konkurrence, retfærdighed etc. Den relationelt kompetente leder kan invitere til nye og forandre eksisterende dramaer, som udspiller sig i organisationens teater 27 Vigtigt at skelne fx ml.: Coaching af leder v. konsulent (intern/ekstern) Coaching af medarbejder v. konsulent (intern/ekstern) Coaching af lederteams, medarbejderteams v. konsulent (intern/ekstern) Leders coaching af medarbejdere (individuelt og i teams) At være opmærksom på den organisatoriske kontekst samt uddannelsesniveau og jobfunktion hos fokusperson En fordel at have flere tilgange til coaching at kunne variere sin coachingstil Coach og fokusperson må udvikle en samtaleform sammen, der passer til fokuspersonen og til konteksten - og som kan skabe en passende forstyrrelse

15 Egen tilgang til coaching Vigtigt at have et teoretisk fundament At stå på skuldrene af andre At kunne variere sin coachingstil i forhold til målgruppe og kontekst At være fleksibel og legende At være opmærksom på fokuspersonens sindstilstand og den stemning og energi, vi skaber sammen i kontakten imellem os via vore ytringer (verbale som non-verbale) At kunne lytte og koble sig til den anden At kunne invitere til andre perspektiver og forstyrre tilpas 29 Al kommunikation foregår i en kontekst Sprog får mening i sin kontekst. Konteksten definerer, hvilken mening eller betydning en adfærd, hændelse eller et udsagn kan tillægges Konteksten danner rammen om det, vi ser og hører. Vi rammer noget ind, og lukker dermed også noget ude. Vi trækker noget i forgrunden og efterlader noget andet i baggrunden. Konteksten er det, der fungerer som kontekst for den enkelte. Konteksten er ikke er en entydig størrelse, men afhænger at de valg vi foretager bevidst eller ubevidst i forhold til, hvad der lukkes inde og ude. Den er dermed en flertydig og dynamisk størrelse

16 Bateson om betydningen af kontekst - 4 kontekstmarkører STED: Hvilket sted er det? Hvad er muligt på dette sted? Hvem må hvad? Hvem sætter reglerne? Hvilke ritualer hører til dette sted? TID: Hvilken tidsramme er sat af? Hvilken historisk epoke udspiller samtalen sig inden for? RELATION: Hvilken slags relation er i spil? Formelt set? Uformelt set? Stemningsmæssigt? Tidsmæssigt? INDHOLD: Hvad bliver sagt? Hvordan bliver der responderet? Hvad bliver muligt at respondere herefter (i lyset af sted, tid, relation)? 31 Lev Vygotsky: Mennesket som kulturvæsen Enhver højere psykisk funktion i barnets udvikling fremtræder på scenen to gange, først som kollektiv og social aktivitet, det vil sige som interpsykisk funktion, og anden gang som individuel aktivitet, som barnets indre middel til tænkning, som intrapsykisk funktion (Vygotsky, 2004, s. 280). Vygotsky betonede betydningen en af en mentor for læring samt zonen for nærmeste udvikling (NUZO)

17 Neutralitet og nysgerrighed (Gianfranco Cecchin - Milanoskolen) At være uærbødig - over for egne og andres for-forståelser At være upartisk - forsøge ikke at holde med At arbejde cirkulært - undersøge alle mulige muligheder Neutralitet - en tilstand af nysgerrighed At anerkende - se alle idéer og forklaringer som ligeværdige Hvis nysgerrigheden stopper, forsvinder neutraliteten Når vi først har en forklaring, holder vi op med at lede efter andre forklaringer (Bateson) Model udarbejdet af MacMann Berg 33 Karl Tomm Enhver formulering af et spørgsmål definerer et domæne af legitime svar

18 Cirkulære spørgsmål Hensigten med cirkulære spørgsmål er for det første at give coachen information om relationerne, som har betydning for fokuspersonens trivsel, muligheder, jobvilkår og opgaveløsning etc. og for det andet at træne den enkelte til at se sig selv i en relationel kontekst, og til at opleve konteksten fra andre aktørers synsvinkel. 35 Cirkulære spørgsmål - fortsat Spørgsmål om forskelle Spørgsmål om sammenhænge (mønstre) Spørgsmål, hvor man inviterer til at anskue sagen fra andre aktørers perspektiv, fx: - Hvad ville X sige, hvis han var tilstede her sammen med os lige nu? - Hvad ville Y sige, hvis hun blev spurgt? - Hvad tror du, ville være vigtigt for Z i denne situation? - Hvordan tror du, at din kollega Y ville have beskrevet forholdet mellem dig og din leder, hvis hun havde følt sig fri nok til at snakke om det?

19 Internationalt: Lev Vygotsky Michel Foucault Jerome Bruner Barbara Myerhoff Michael White David Epston Alice Morgan John Winslade Gerald Monk Den narrative tilgang pionerer og efterfølgere Herhjemme: Allan Holmgren Reinhard Stelter Michala Schnoor Thorkild Olsen Nikolaj Kure Kim Martin Nielsen - Og mange andre! 37 Inspirationskilder fortsat Den franske psykolog og idéhistoriker Michel Foucaults tanker om moderne magt: magten, der ikke har noget synligt centrum men fungerer gennem normer og forventninger, der stilles til os af samfundet. Foucault er interesseret i de diskurser, dvs. i de tale- og tankesystemer, der øver indflydelse på menneskers kulturer og tilværelse. Han påpeger, at der ikke er én sandhed om noget som helst. At sproget, diskurserne og de hermed forbundne praksisser er udtryk for magtinteresser. Magt hos Foucault er hverken negativ eller positiv. Magt er produktiv. Hvor der er magt, er der også mulighed for modmagt. Ingen magt er total

20 Den narrative tilgang Alternativ fortælling Dominerende fortælling 39 Inspiration fra Michael White: At gen-erindre det fraværende men implicitte At gen-erindre det fraværende, men implicitte for dermed at fremhæve betydningen af tidligere begivenheder, situationer og personer, som man måske har glemt, men som har særlig betydning for, hvordan man skaber mening i sit liv. At relatere glemte oplevelser og episoder og koble dem sammen med en eksisterende fortælling med det formål at integrere opløftende og værdifulde elementer fra ens egen forhistorie i fortællingen. Frit omformuleret fra Stelter (2012) s

21 Grundantagelser i den narrative tilgang At vi mennesker lever vores liv gennem fortællinger og skaber mening i vores erfaringer gennem disse fortællinger. At man kan hjælpe andre ved at undersøge, hvordan personlige værdier forbinder sig til eksempelvis arbejdspladsens kultur, roller og opgaver. At man ved at lytte efter åbninger eller alternative historier kan forstærke den andens agenthed. At man ved sammen at genforfatte historien kan hjælpe den anden til at komme tættere på sin foretrukne fortælling både i tanke og i handling. At landskaber af fortællinger er med til at forme den sociale verden i gruppen/teamet/organisationen At fortællinger skabes og vedligeholdes i social interaktion At identiteten er en social konstruktion 41 Metaforers anvendelighed Metaforer som kilde til indfangelse af kropslige og sanselige oplevelser Gennem metaforen inviterer samtaleparterne hinanden ind i et oplevelsesunivers, hvor parterne har mulighed for at opleve en slags relationel stemthed. Metaforer er sanselig-æstetiske og kan åbne op for oplevelser, der ellers kan være vanskelige for fokuspersonen at sætte ord på. m. inspiration fra Lakoff & Johnson i Stelter (2012)

22 Eksternalisering At transformere en følelse til en ekstern genstand ved at omformulere et verbum til et genstandsled. Ex. 1: Hun irriterer mig kan følges op med med: Hvornår og hvordan mærker du irritationen? Ex. 2.: De nye opgaver stresser mig kan følges op med: Hvilke faktorer tror du, er med til at skabe den form for stress eller uro? 43 At være nysgerrig på Den andens andet-hed Den organisatoriske kontekst Relationerne Invitere til perspektivskifte Styrker og udfordringer Tidligere bedste praksis erfaringer og mestringsstrategier Hvad kan vi skabe sammen? Hvordan kan vi skabe refleksion og læring gennem samtalen? Hvordan kan jeg som coach støtte og udfordre tilpas? Styrke den andens refleksionsevne, handlekraft og muligheder for at lykkes og udfolde sit potentiale

23 Kommunikation og relationer - opsummering Via sproget skaber vi sammen vores sociale virkelighed Både som ledere og medarbejdere indgår vi i relationer hele tiden også når vi tilsyneladende arbejder alene Dialoger og samtaler kan ses som sammenstrømninger af idéer, relationer, viden og erfaringer Dialog er kollaborativ handling noget, der opstår i fællesskab At tale med og ikke til eller om (inspireret af Bakhtin og Shotter) Vi gør ting med ord (Austin) - og vi gør hele tiden noget ved hinanden med vores ord Dobbelt engagement: Både fokus på samtalens indhold og fokus på dens følgevirkninger for relationen og resten af organisationen Kommunikation i mønstre: Opbyggende og nedbrydende scenarier Kommunikation kan ses som invitationer Kommunikation kan ses som samskabelse co-creation 45 Hersted, L. & K. J. Gergen (2013): Relationel Ledelse Dialogisk baseret samarbejde. Udgivet på Forlaget Mindspace Kan bestilles via nettet. Nu også på DANSK! Hvis du er nysgerrig

24 Øvrig litteratur Bakhtin, M. M. (1981): The Dialogic Imagination. Four essays. Austin: University of Texas Press. Bateson, G. (1972): Mentale Systemers Økologi. København: Akademisk Forlag. Boscolo, Luigi, Gianfranco Cecchin, Lynn Hoffman & Peggy Penn (1987(dansk udgave 1991)): Systemisk familieterapi: Milanometoden Samtaler om teori og praksis. København: Hans Reitzels Forlag Cecchin, G. (1987): Hypothesizing, Circularity, and Neutrality Revisited: An Invitation to Curiosity. Family Process, 26: pp Dam Hede, T. (2010): Frederiksberg: Samfundslitteratur. Davies, B. & Harré, R. (1990): Positioning: the discursive production of selves in Journal for the Theory of Social Behaviour, 20 (1), pp Fairhurst, G. (2007): Discursive leadership. In Conversation with Leadership Psychology. Sage Publications. Gergen, K.J. (2010): Relationel Tilblivelse. København: Dansk Psykologisk Forlag Hersted, Lone & Kenneth J. Gergen (2013) Relationel Ledelse. Dialogisk baseret samarbejde. København: Forlaget Mindspace. Holman, David & Richard Thorpe (2003): Management and Language. Sage Publications. Høier, Mille, Lone Hersted & Louise Laustsen (2011): Kreativ Procesledelse. Nye veje til bedre praksis. København: Dansk Psykologisk Forlag. Molly-Søholm, T. m. fl. (2007): Lederen som teamcoach. København: Børsens Forlag. Moltke, H. & A. Molly (red.) (2009): Systemisk Coaching. En grundbog. København: Dansk Psykologisk Forlag. Shotter, John (2010): Social Construction on the Edge. Withness -Thinking & Embodiment. TAOS Institute Publication. Stelter, Reinhard (2012): Tredje Generations Coaching. En guide til narrativ-samskabende teori og praksis. København: Dansk Psykologisk Forlag. Tomm, K (1989): Externalizing the Problem and Internalizing Personal Agency. Journal of Strategic and Systemic Therapies, 8: pp Tomm, K ( ): Interventive Inteviewing, part I, II, and III: Part I: Family Process, 26: pp Part II: Family Process, 26: pp Part III: Family Process, 27: pp Uhl-Bien, Mary & Sonia M. Ospina (2012): Advancing Relational Leadership Research. A Dialogue Among Perspectives. Information Age Publishing. Winslade, J. & Monk, G. (2000): Narrative mediation: A new approach to conflict resolution. San Francisco: Jossey-Bass

Relationel ledelse og anerkendende kommunikation

Relationel ledelse og anerkendende kommunikation Relationel ledelse og anerkendende kommunikation Dansk Pædagogisk Forum Lone Hersted E-mail: lhersted@learning.aau.dk Præsentation Lone Hersted. Opr. teateruddannet, cand.mag. i dramaturgi, certificeret

Læs mere

Rela&onel Ledelse. A"ractor- TAOS Summer Ins3tute 2015

Rela&onel Ledelse. Aractor- TAOS Summer Ins3tute 2015 Rela&onel Ledelse A"ractor- TAOS Summer Ins3tute 2015 Lone Hersted Ins3tut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet E- mail: lhersted@learning.aau.dk Spørgsmål Hvordan kan vi forstå organisa3oner og

Læs mere

Relationel ledelse. Vellykket ledelseskommunikation. Lone Hersted, Aalborg Universitet: lhersted@learning.aau.dk

Relationel ledelse. Vellykket ledelseskommunikation. Lone Hersted, Aalborg Universitet: lhersted@learning.aau.dk Relationel ledelse Vellykket ledelseskommunikation Lone Hersted, Aalborg Universitet: lhersted@learning.aau.dk Maskinmetaforen Ledelsesmæssige udfordringer i dag præget af øget kompleksitet National og

Læs mere

proces facili- tering

proces facili- tering proces facilitering DESIGn to improve life education - den procesfaglige vinkel Design to Improve Life Education - den procesfaglige vinkel Design to Improve Life handler om at forbedre livet for mennesker

Læs mere

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Vejviseren Introduktion til coaching i kollegasparring Nøglefærdigheder: Nysgerrighed og Aktiv lytning Spørgsmål der rykker Om underviseren Selvstændig

Læs mere

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed Specialdesignet ledelsesbaseret coachuddannelse MacMann Berg, +45 86761344, www.macmannberg.dk Side 1 af 5 Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed MacMann Bergs ledelsesbaserede coachuddannelse

Læs mere

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis?

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis? Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion Hvad gør vi i praksis? Samtaleformer - mødeformer Fokus på enighed Fokus på forskellighed Mange historier Ingen (enkelt) historie kan indfange hele det levede

Læs mere

Muligheder, udfordringer og dilemmaer i forbindelse med coaching i en organisatorisk kontekst.

Muligheder, udfordringer og dilemmaer i forbindelse med coaching i en organisatorisk kontekst. Muligheder, udfordringer og dilemmaer i forbindelse med coaching i en organisatorisk kontekst. Peter Hansen-Skovmoes, Synergi HRM og Gert Rosenkvist, Rosenkvist Consult 1 Hvem er vi? Chefkonsulent Gert

Læs mere

Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren

Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren Kurset er datofastsat således: Endelig tilmelding: 1. juli 2013 til Martin Brolin på email: martin.b.brolin@hotmail.com.

Læs mere

Læring i teori og praksis

Læring i teori og praksis Læring i teori og praksis Modul 2 Ph.d. i psykologi Email: rstelter@ifi.ku.dk 1 Program for dagen (Formiddag med eftermiddag med Helle Winther) kl. 09.15 Kl. 09.30 Kl. 10.45 Kl. 11.00 Kaffe og morgenbrød

Læs mere

Domænerne og den systemiske teori

Domænerne og den systemiske teori Domænerne og den systemiske teori Upubliceret artikel af Kit Sanne Nielsen og Sune Bjørn Larsen Juli 2005 I denne artikel vil vi gøre et forsøg på at gennemgå teorien om domænerne og den systemiske teoris

Læs mere

Systemisk proceskonsulent uddannelse

Systemisk proceskonsulent uddannelse Systemisk proceskonsulent uddannelse Systemisk proceskonsulentuddannelse for konsulenter i DUF s medlemsorganisationer. Uddannelsen udbydes i et samarbejde mellem DUF, Dansk Ungdoms Fællesråd, og konsulentfirmaet

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

NGO-Konsulent Formidling Ledelse af frivillige Konfliktløsning Håndtering af partnerskaber Mødeledelse

NGO-Konsulent Formidling Ledelse af frivillige Konfliktløsning Håndtering af partnerskaber Mødeledelse NGO-Konsulent Formidling Ledelse af frivillige Konfliktløsning Håndtering af partnerskaber Mødeledelse Facilitering Flow og fremdrift af arbejdsprocesser NGO ere er medlems- og frivillighedsbaserede vidensorganisationer,

Læs mere

Skolelederkursus efteråret 2012

Skolelederkursus efteråret 2012 Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på

Læs mere

Hjernecenter Syd. Et attraktivt fællesskab. Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov

Hjernecenter Syd. Et attraktivt fællesskab. Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov Hjernecenter Syd Et attraktivt fællesskab Det skal være sjovt at være her Vi er her ikke for sjov Hjernecenter Syd er en attraktiv arbejdsplads med høj trivsel og arbejdsglæde. Medarbejdere og ledelse

Læs mere

Før-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013

Før-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013 Før-leder-forløb 2013 modul 3 Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013 Program formiddag: 08.45-09.00: Kaffe og morgenmad 09.00-09.25: Velkomst & scenen sættes for dagens proces-laboratorium 09.25-10.00:

Læs mere

Kommunikation dialog og svære samtaler

Kommunikation dialog og svære samtaler Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan

Læs mere

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning FTHF s efteruddannelseskursus 17.9.2015 1 Oplæg og dialog om centrale fokuspunkter og dilemmaer i rapportskrivning. Hvordan kan tale-hørelæreren forme sin rapport,

Læs mere

Systemisk proceskonsulent uddannelse

Systemisk proceskonsulent uddannelse Side 1 af 7 Systemisk proceskonsulent uddannelse Systemisk proceskonsulentuddannelse for centralt placerede ansatte konsulenter i DUFs medlemsorganisationer. Uddannelsen udbydes i et samarbejde mellem

Læs mere

ungdomsuddannelsen Dialogbaseret elektronisk undervisningsplan

ungdomsuddannelsen Dialogbaseret elektronisk undervisningsplan ungdomsuddannelsen Dialogbaseret elektronisk undervisningsplan Personlige mål Afdækning Praktik Kompetencebevis Sociale mål Personlige data Faglige mål Indhold Forord... 4 Materialets idégrundlag... 4

Læs mere

PROCESLEDER / KONSULENT

PROCESLEDER / KONSULENT PROCESLEDER / KONSULENT UDFYLDER KRAVENE DOL & DIL / 10 ECTS For tilmelding eller yderligere BLIV PROCESKONSULENT MED KANT OG TEORETISK BALLAST Bliv klædt på til udvikling, fascilitering og evaluering

Læs mere

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring - Hvordan har grafisk facilitering bidraget til organisatorisk læring i en større dansk virksomhed? Stina Thorsvang Stud.mag i Læring og Forandringsprocesser

Læs mere

- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs

- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs - nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs Den Professionelle Fællesskaber er en unik, ny uddannelse for ledere, konsulenter, projektledere og andre, der skaber samarbejde på tværs og nedbryder organisationens

Læs mere

TEAMLEDELSE AT BALANCERE PÅ AUTORITETSBOMMEN

TEAMLEDELSE AT BALANCERE PÅ AUTORITETSBOMMEN TEAMLEDELSE AT BALANCERE PÅ AUTORITETSBOMMEN Modul 3: Procesledelse uden formelt lederskab oplæg ved Asbjørn Molly lidt om mig : Asbjørn Molly, asm@learning.aau.dk Studieadjunkt i proceskonsultation, organisationsforandring

Læs mere

Systemisk leder- og konsulentuddannelse

Systemisk leder- og konsulentuddannelse Hold 45, København, 2016-2017 I særklasse den bedste lederuddannelse i mit meget lange lederliv. Mine møder er blevet langt mere effektive, og jeg har fået skærpet mine strategiske kompetencer. (Anker

Læs mere

MOTIVATION OG FASTHOLDELSE I ARBEJDET MED UNGE

MOTIVATION OG FASTHOLDELSE I ARBEJDET MED UNGE Niels-Henrik Sørensen Cand. Psych. Aut. Post. Grad. Narrative Therapy EMCC Certificeret Systemisk Coach Multiteoretisk organisationspsykologiske KOK konsulent Ekstern lektor CBS, Cand. Merc. Psych MOTIVATION

Læs mere

Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse.

Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse. 1 Magten og autoriteten i den faglige identitet som udfordring når ledelsesbaseret coaching anvendes som ledelseskoncept i hospitalsledelse. Af Ledende sygeplejersker og MOC-studerende Denne artikel udspringer

Læs mere

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Holder I mange møder? Handler de om andet, end daglig drift og administration? Kunne møderne også bruges til at skabe udvikling og læring? Organisatorisk

Læs mere

Coaching af elever i forhold til større skriftlige opgaver

Coaching af elever i forhold til større skriftlige opgaver Coaching af elever i forhold til større skriftlige opgaver Hvordan kan vi sikre os at store skriftlige opgaver kan blive elevernes projekter, samtidig med at eleverne får en professionel vejledning? Hanne

Læs mere

Systemisk proceskonsulent uddannelse

Systemisk proceskonsulent uddannelse Side 1 af 7 Systemisk proceskonsulent uddannelse Systemisk proceskonsulentuddannelse for centralt placerede ansatte konsulenter i DUFs medlemsorganisationer. Uddannelsen udbydes i et samarbejde mellem

Læs mere

Strategisk management i et systemisk perspektiv

Strategisk management i et systemisk perspektiv Christian Biering Strategisk management i et systemisk perspektiv At skabe sammenhæng mellem et systemisk ledelsesgrundlag og et lineært strategisk managementsystem Indledning I denne artikel vil jeg gerne

Læs mere

Certificateuddannelse i systemisk ledelse og organisationsudvikling

Certificateuddannelse i systemisk ledelse og organisationsudvikling Certificateuddannelse i systemisk ledelse og organisationsudvikling Forandringsledelse kræver fokus, involvering og tydelighed. Lær kunsten at lede og skabe resultater sammen med andre, både når det drejer

Læs mere

master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015

master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015 master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015 Vi er på Aalborg Universitet stolte over at kunne tilbyde en forskningsbaseret videreuddannelse i Organisatorisk Coaching og Læring. Vi

Læs mere

Systemisk proceskonsulent uddannelse

Systemisk proceskonsulent uddannelse Side 1 af 7 Systemisk proceskonsulent uddannelse Systemisk proceskonsulentuddannelse for centralt placerede ansatte konsulenter i DUFs medlemsorganisationer. Uddannelsen udbydes i et samarbejde mellem

Læs mere

Middelfart d. 13.8 2013. V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg

Middelfart d. 13.8 2013. V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg Middelfart d. 13.8 2013. V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg Jeg er ikke en særlig god underviser!!! Historier eller hændelser der understøtter den historie om mig selv. Min egen fortælling og andres

Læs mere

Hjernecenter Syd. En organisation med fleksible styreformer og fleksible medarbejdere. Vi gi r os altid 100 procent!

Hjernecenter Syd. En organisation med fleksible styreformer og fleksible medarbejdere. Vi gi r os altid 100 procent! Hjernecenter Syd En organisation med fleksible styreformer og fleksible medarbejdere. Vi gi r os altid 100 procent! Vi sagde farvel til det private, den dag vi valgte at gå på arbejde Hjernecenter Syd

Læs mere

Bliv proceskonsulent med kant og teoretisk ballast

Bliv proceskonsulent med kant og teoretisk ballast Bliv proceskonsulent med kant og teoretisk ballast Bliv klædt på til udvikling, facilitering og evaluering af målorienterede forandringsprocesser i organisationer - samt ipad som formidlingsværktøj. Proceskonsulentuddannelsen

Læs mere

KORT OM SOCIAL KAPITAL

KORT OM SOCIAL KAPITAL KORT OM SOCIAL KAPITAL Det er ikke kun den enkelte medarbejder, der skaber værdi på Velfærdsområdets arbejdspladser. Det er i lige så høj grad samspillet mellem medarbejdere og ledere. Via samarbejde kan

Læs mere

Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45

Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45 Sesjon 8: Utvikling av egen praksis gjennom LP 13.00 13.45 V. Martin Finderup Andersen, Adjunkt University College Nordjylland, Act2Learn, Pædagogik Læreruddannet, Diplom i Ledelse og Master i Ledelses-

Læs mere

Fokus på Trivsel Slettestrand 14 september 2011

Fokus på Trivsel Slettestrand 14 september 2011 Fokus på Trivsel Slettestrand 14 september 2011 Hanne Tietze Vognsgaard Proces&Projektkonsulent HTV 1 Trivsel Sidder du godt? Mærk lige efter. Sidder din sidemand godt? Hvad betyder trivsel for dig derhjemme

Læs mere

Coaching i organisationer. v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point

Coaching i organisationer. v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point Coaching i organisationer v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point Side 2 af 5 Coaching og samarbejde i organisationer ruster dig til læring og kompetenceudvikling

Læs mere

udvikling af menneskelige ressourcer

udvikling af menneskelige ressourcer Coaching - og hvordan man anvender coaching i hverdagens ledelse. Konsulent, cand. mag. Dorte Cohr Lützen, Lützen Management. Coaching er et modeord inden for ledelse for tiden, mange ledere har lært at

Læs mere

MacMann Berg Go morgenmøde 2013 Fra PROFESSION til PROFESSIONALISME

MacMann Berg Go morgenmøde 2013 Fra PROFESSION til PROFESSIONALISME MacMann Berg Go morgenmøde 2013 Fra PROFESSION til PROFESSIONALISME 1 Programoversigt 08:30 Kaffe, the og brød 09:00 Velkommen til Go morgenmøde Kort præsentation og hvorfor gør vi det? Professionalisme

Læs mere

NETVÆRK FOR FÆLLESSKABSAGENTER. Konsulentdag 2 og 3 Odense d.9.4.14 og ude i landet d.10.4.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket

NETVÆRK FOR FÆLLESSKABSAGENTER. Konsulentdag 2 og 3 Odense d.9.4.14 og ude i landet d.10.4.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket NETVÆRK FOR FÆLLESSKABSAGENTER Konsulentdag 2 og 3 Odense d.9.4.14 og ude i landet d.10.4.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket ETHVERT MØDE MELLEM MENNESKER ER UNIKT - OG EN MULIGHED FOR NY

Læs mere

Ledelsesbaseret coaching af Lone Hersted & Carsten Hornstrup

Ledelsesbaseret coaching af Lone Hersted & Carsten Hornstrup Ledelsesbaseret coaching af Lone Hersted & Carsten Hornstrup I dag bliver en leder i høj grad målt på de resultater, som han/hun skaber gennem andre det vil sige gennem sine mellemledere og medarbejdere

Læs mere

M I L L E O B E L H Ø I E R ( R E D. ) K R E A T I V P R O C E S L E D E L S E Nye veje ti l bed r e pra k s i s

M I L L E O B E L H Ø I E R ( R E D. ) K R E A T I V P R O C E S L E D E L S E Nye veje ti l bed r e pra k s i s M I L L E O B E L H Ø I E R ( R E D. ) LON E H E R S T E D LOUISE L A U S T S E N K R E A T I V P R O C E S L E D E L S E Nye veje ti l bed r e pra k s i s Mille Obel Høier (red.), Lone Hersted & Louise

Læs mere

INTENSIVT KURSUS I PROCESLEDELSE 2013, HOLD 10

INTENSIVT KURSUS I PROCESLEDELSE 2013, HOLD 10 1 INTENSIVT KURSUS I PROCESLEDELSE 2013, HOLD 10 Fire dage fra 5. september til 2. oktober 2013 Kursusleder: Per Krull Undervisning og træning i: Procesdesign og ledelse Systemisk teori, -tænkning og -ledelse

Læs mere

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen.

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen. Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2013, 2. semester, foråret 2014 LEDELSE Læseplan 25. november 2014 Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef

Læs mere

Institut for Dynamisk Lederskab

Institut for Dynamisk Lederskab Grunduddannelsens formål og værdigrundlag Grundforløbet tager afsæt i humanistisk og eksistentiel psykologi med fokus på det personlige lederskab. Derved lærer du coaching, hvis særkende er anerkendende

Læs mere

Du og jeg, Alfred. Udarbejdet af Anja Giessing Markussen

Du og jeg, Alfred. Udarbejdet af Anja Giessing Markussen Du og jeg, Alfred Udarbejdet af Anja Giessing Markussen Inklusiv praksis i et individuelt perspektiv Modul 2 Ballerup Kommune Professionshøjskolen UCC Modul 113135, Foråret 2011 Vejleder Martin Kirkegaard

Læs mere

Kære medarbejder i Dagtilbud Sønderborg Øst

Kære medarbejder i Dagtilbud Sønderborg Øst Kære medarbejder i Dagtilbud Sønderborg Øst I disse år sker der meget på børneområdet, der er fokus på skoleområdet og man går i gang med en stor reform, men der er også stor bevågenhed fra regeringen

Læs mere

Forandring, udvikling og Innovation

Forandring, udvikling og Innovation Velkommen til modul 4b af DOL modulet: Forandring, udvikling og Innovation Undervisere: Randi Juul-Olsen Dorte Venø Jakobsen 15. November 2012 Velkomst og sang Dagsorden for i dag Dagens program og logbøger

Læs mere

Tag dine Giraf-ører på, når du leder og vejleder

Tag dine Giraf-ører på, når du leder og vejleder Tag dine Giraf-ører på, når du leder og vejleder - om at bruge Empatisk Lytning som leder, coach og terapeut Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk De fleste

Læs mere

Morgenmøde, 18. marts 2014 God ledelse det handler om professionalisme

Morgenmøde, 18. marts 2014 God ledelse det handler om professionalisme Morgenmøde, 18. marts 2014 God ledelse det handler om professionalisme Programoversigt 08:30 Kaffe, the og brød 09:00 Velkommen til morgenmøde Kort præsentation og egne ambitioner En hurtig undersøgelse

Læs mere

De pædagogiske læreplaner og praksis

De pædagogiske læreplaner og praksis De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er

Læs mere

Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse

Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse Fællesskaberen deltager, anviser og leder i fællesskabet og den fælles skabelse Den Professionelle Fællesskaber er en unik, ny uddannelse for ledere, konsulenter, projektledere og andre, der skaber et

Læs mere

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen

Læs mere

Samlet certificering som systemisk coach

Samlet certificering som systemisk coach Som certificeret systemisk coach fra ATTRACTOR er jeg nu ikke bare coach af navn men også af gavn. Både som leder og coach har jeg nu overskud og metoder til at få teamet og den enkelte person til at finde

Læs mere

Styrk dit personlige lederskab med Tredje Generations Coaching

Styrk dit personlige lederskab med Tredje Generations Coaching Reinhard Stelter KL Ledertræf, Kolding 10. sept. 2013 Navn oplægsholder Navn KUenhed Styrk dit personlige lederskab med Tredje Generations Coaching Reinhard Stelter Professor i sports- og coachingpsykologi,

Læs mere

Muligheder og barrierer i arbejdet med kerneopgaven

Muligheder og barrierer i arbejdet med kerneopgaven Muligheder og barrierer i arbejdet med kerneopgaven Seminar for Fremfærd, d. 2. oktober 2014 Peter Hasle, professor Center for Industriel Produktion, Institut for Økonomi og Ledelse, Aalborg Universitet

Læs mere

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT Tekst og illustration: Lisbeth Villumsen Den narrative tænkning er på mange måder et barn af den systemiske tankegang, hvor vi kigger efter forskelle og ligheder samt

Læs mere

Coaching i et metaperspektiv Fra rolle til position - fra magt til kompetence

Coaching i et metaperspektiv Fra rolle til position - fra magt til kompetence Ole Dissing og Pia Laursen Coaching i et metaperspektiv Fra rolle til position - fra magt til kompetence 1. Indledning Ledelse har især gennem de sidste årtier udviklet sig hen imod ledelse af kompetente

Læs mere

Træningsforløb for HR konsulenter Coaching af ledere

Træningsforløb for HR konsulenter Coaching af ledere Træningsforløb for HR konsulenter Coaching af ledere Coaching i en organisatorisk sammenhæng Coaching af ledere et træningsforløb Formål Det overordnede formål er at styrke konsulenternes evne til at gennemføre

Læs mere

Peggy Penn. Skrivning og sprog i terapi. Indlevende imaginationer

Peggy Penn. Skrivning og sprog i terapi. Indlevende imaginationer Peggy Penn Skrivning og sprog i terapi Indlevende imaginationer Skrivning og sprog i terapi Peggy Penn Skrivning og sprog i terapi Indlevende imaginationer På dansk ved Tom Bøgeskov Peggy Penn Skrivning

Læs mere

Bliv MasterMentor i Motivation

Bliv MasterMentor i Motivation Er du klar til at skabe overskud, motivation og målbare resultater? Bliv MasterMentor i Motivation Praksisuddannelsen for dig, der vil gøre en forskel for mennesker! JobEdu s MasterMentor uddannelse i

Læs mere

Dialogisk coaching af ledergrupper facilitering af strategiske ledelsesopgaver. Dorthe Jepsen og Helle Alrø

Dialogisk coaching af ledergrupper facilitering af strategiske ledelsesopgaver. Dorthe Jepsen og Helle Alrø Dialogisk coaching af ledergrupper facilitering af strategiske ledelsesopgaver Dorthe Jepsen og Helle Alrø Årsmøde for ledere og chefer i den kommunale myndighed 2013 Dialogisk coaching af ledergrupper

Læs mere

Sproget og dig selv! KAOS I SPROG SPROG I KAOS Praktisk anvendelse Speed coaching. www.mvrconsult.dk

Sproget og dig selv! KAOS I SPROG SPROG I KAOS Praktisk anvendelse Speed coaching. www.mvrconsult.dk Sproget og dig selv! KAOS I SPROG SPROG I KAOS Praktisk anvendelse Speed coaching Kaos Hvad forstår du ved kaos? Mit bud Kaos i sprog sprog i kaos Kaos i forandringer forandringer i kaos Kaos i formålet

Læs mere

There is a crack in everything, that s how the light gets in. You can add up the parts, but you won t have the sum. Leonard Cohen Anthem, 1992

There is a crack in everything, that s how the light gets in. You can add up the parts, but you won t have the sum. Leonard Cohen Anthem, 1992 There is a crack in everything, that s how the light gets in You can add up the parts, but you won t have the sum Leonard Cohen Anthem, 1992 9. Nordiske Kongres i Familieterapi Visby, Sverige Symposium:

Læs mere

Livshistorier og narrativ tilgang

Livshistorier og narrativ tilgang Johannes Møllehave: Min tilværelse har to sider: det der overgår mig og den måde, hvorpå jeg forholder mig til det, der overgår mig. Livshistorier og narrativ tilgang at fortælle om sig selv er som at

Læs mere

Diskursteori, kommunikation, og udvikling

Diskursteori, kommunikation, og udvikling Diskursteori, kommunikation, og udvikling Program Introduktion til diskursteori og kommunikation som understøtter og skaber forandring CMM Coordinated management of meaning Forandringsteori som udviklingsredskab

Læs mere

DEN SUNDHEDSFAGLIGE COACHUDDANNELSE UDDANNELSESORDNING

DEN SUNDHEDSFAGLIGE COACHUDDANNELSE UDDANNELSESORDNING UDDANNELSESORDNING Baggrund Udviklingen i sundhedsvæsenet og øgede krav fra patienter til informationer omkring deres sygdomsforløb stiller et større og større krav til sundhedspersonalets kommunikative

Læs mere

Formidling af rig information. Brev E-mail Telefon samtal e

Formidling af rig information. Brev E-mail Telefon samtal e Kommunikationsmidler Verbalt og ikke-verbalt 7 % - igennem ord 38 % - igennem formuleringer og ordvalg 55 % - igennem kropssprog Formidling af rig information Formidler i begrænset omfang rig information

Læs mere

Mening og ledelse i forandring?

Mening og ledelse i forandring? Workshop i Middelfart På lederkonference for ledende fysioterapeuter. D. 2. november 2006 kl. 10-13 Mening og ledelse i forandring? Når forandring er blevet en tilstand, skal meningen skabes i håndteringen

Læs mere

rolle og redskaber Psykologens

rolle og redskaber Psykologens Psykologens rolle og redskaber Organisationspsykologernes force er den teoretiske forankring. den platform, der giver redskaberne liv og mening, og som gør, at de kan forvalte redskabsbrugen både effektivt

Læs mere

Strategisk relationel ledelse forandringsledelse for erfarne ledere og konsulenter

Strategisk relationel ledelse forandringsledelse for erfarne ledere og konsulenter Strategisk relationel ledelse, hold 4, København, 2015-2016 Strategisk relationel ledelse forandringsledelse for erfarne ledere og konsulenter Strategi er alt for vigtigt til kun at være noget ledere beskæftiger

Læs mere

PRÆSENTATION AF DE TO DAGE. Hvad kan jeg byde ind med og hvem er jeg?

PRÆSENTATION AF DE TO DAGE. Hvad kan jeg byde ind med og hvem er jeg? PRÆSENTATION AF DE TO DAGE Hvad kan jeg byde ind med og hvem er jeg? KOLLEGIAL OBSERVATION OG RESPONS Åbner undervisningsrummet for kollegaer og giver mulighed for samarbejde i teamet, videndeling og vidensopbygning.

Læs mere

Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet

Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet Differentieret social integration som teoretisk og praktisk redskab i aktiveringsarbejdet 1 Catharina Juul Kristensen, lektor ved Institut for samfundsvidenskab og erhvervsøkonomi, RUC. Indledning I dette

Læs mere

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk

Fra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Fra problem til fortælling Narrative samtaler www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Denne dag er ambitiøs Forskellene (post-strukturalistisk filosofi) Fortællingen (Narrativ teori) Traumet (Hukommelse

Læs mere

Strategisk relationel ledelse - videregående uddannelse for erfarne ledere og konsulenter

Strategisk relationel ledelse - videregående uddannelse for erfarne ledere og konsulenter Hold 2, København, oktober 2014 Strategisk relationel ledelse - videregående uddannelse for erfarne ledere og konsulenter Strategi er alt for vigtigt til kun at være noget ledere beskæftiger sig med. I

Læs mere

Af Morten Novrup Henriksen. Et begreb

Af Morten Novrup Henriksen. Et begreb Mobning under lup Et mobbeoffer, en skurk, en næsepillende tilskuer og en uduelig leder. En stærk, en svag. Måske er diskursen og de mulige positioner i psykologernes tilgang til mobning ikke så konstruktive.

Læs mere

Ledelse af frivillige

Ledelse af frivillige Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af bl.a. RETRO giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret

Læs mere

CERTIFICERINGER. En verden af nye muligheder på LEGOLAND Hotel & Conference.

CERTIFICERINGER. En verden af nye muligheder på LEGOLAND Hotel & Conference. MÅLET. 2+2=7 EN HIGH PERFORMANCE VIRKSOMHED ER EN VIRKSOMHED, DER KAN OVERSKUE OG MESTRE EN KOMPLEKS VIRKSOMHEDSKONTEKST OG SKABE UNIKKE RESULTATER GENNEM ANDRE, FOR ANDRE OG SAMMEN MED ANDRE. LEGO SERIOUS

Læs mere

Mangler du som leder kompetencer til at skabe resultater sammen med andre?

Mangler du som leder kompetencer til at skabe resultater sammen med andre? Leadership Program PLP II When business gets personal! Mangler du som leder kompetencer til at skabe resultater sammen med andre? Leadership Program PLP II Acuity World Fortsæt Our field of expertise din

Læs mere

Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress

Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress Præsentation Susanne Lindeløv Louise Okon Willie Akantus Trivsel og sundhed Integration Ledige og opsagte Den Sociale Kapital på efterskole - balance imellem engagement og stress Et projekt støttet af

Læs mere

Ledelse i forandring! Balanceret Ledelse!

Ledelse i forandring! Balanceret Ledelse! Ledelse i forandring! Balanceret Ledelse! Dansk Socialrådgiverforening" 17. November 2009" Odense " Richard Ledborg Hansen" Forsvaret" Registreret revisor " Økonomidirektør" Adm. direktør" Forretningsudvikling"

Læs mere

Teori U - Uddannelsen

Teori U - Uddannelsen Teori U - Uddannelsen Teori U Akademiet - frisætter mennesker, forløser energi og skaber transformativ udvikling! Det er i livet og i hverdagen, det skal gøre en forskel! Teori U - Uddannelsen - deep diving!

Læs mere

PKU - Proceskonsulentuddannelsen

PKU - Proceskonsulentuddannelsen PKU - Proceskonsulentuddannelsen Systemisk valgfagspakke på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU - henvender sig til alle, der arbejder med mennesker og sociale processer.

Læs mere

At positionere sig som vejleder. Vejlederuddannelsen, Skole- og dagtilbudsafdelingen, 2013-2014. Dagens program

At positionere sig som vejleder. Vejlederuddannelsen, Skole- og dagtilbudsafdelingen, 2013-2014. Dagens program At positionere sig som vejleder Vejlederuddannelsen, Skole- og dagtilbudsafdelingen, 2013-2014 Dagens program 14.00: Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20: Oplæg om diskurs og positionering

Læs mere

Spørgsmål, der gør en forskel

Spørgsmål, der gør en forskel Artikel af: Carsten Hornstrup, Karl Tomm & Thomas Johansen Spørgsmål, der gør en forskel Artiklen handler om styper og ledelsesbaseret coaching. Evnen til at stille er et af coachens vigtigste praksisværktøjer

Læs mere

Ledelseslaboratorium. Avanceret træning i facilitering til at udvikle din ledelse sådan implementerer du teorierne i praksis.

Ledelseslaboratorium. Avanceret træning i facilitering til at udvikle din ledelse sådan implementerer du teorierne i praksis. 1 Ledelseslaboratorium Avanceret træning i facilitering til at udvikle din ledelse sådan implementerer du teorierne i praksis. Måske har du allerede taget en Diplomuddannelse i Ledelse, som har gjort dig

Læs mere

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER

COACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER LEDERNES COACHUDDANNELSE STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER SKAB STØRRE MOTIVATION OG BEDRE PRÆSTATIONER BLANDT MEDARBEJDERE FÅ EN INTERNATIONALT GODKENDT COACHUDDANNELSE

Læs mere

Har du lederambitioner ser du dig selv som leder i fremtiden?

Har du lederambitioner ser du dig selv som leder i fremtiden? Har du lederambitioner ser du dig selv som leder i fremtiden? Vil du gerne være blandt fremtidens ledere, der gør en markant forskel og evner at skabe nye og innovative resultater? Vil du øge værdien af

Læs mere

GOD MØDELEDELSE. - det klassiske og innovative møde!

GOD MØDELEDELSE. - det klassiske og innovative møde! GOD MØDELEDELSE - det klassiske og innovative møde! GOD MØDELEDELSE - det klassiske og innovative møde! BAGGRUND Hvordan får vi skabt effektive, fokuserede, innovative og meningsfulde møder, hvor alle

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...

Læs mere

Aktionslæring som metode til udvikling af didaktisk professionalisme

Aktionslæring som metode til udvikling af didaktisk professionalisme Aktionslæring som metode til udvikling af didaktisk professionalisme Af Jytte Vinther Andersen, konsulent, og Helle Plauborg, ph.d.-stipendiat 20 Denne artikel handler om aktionslæring. Aktionslæring er

Læs mere

Procesledelse og interaktion

Procesledelse og interaktion 1 Gergen, Kenneth: "Selv-beretninger i det sociale liv" 1 Kilde: Virkelighed og relationer Dansk Psykologisk Forlag, 1997 ISBN: 877706160X 2 Stelter, Reinhard: "Hvad er coaching?" 15 Kilde: Coaching -

Læs mere

Stress, vold og trusler: En giftig cocktail

Stress, vold og trusler: En giftig cocktail Stress, vold og trusler: En giftig cocktail v. Kasper Kock Pædagogisk vejleder/ afdelingsleder & Michael Harboe Specialpædagogisk konsulent/ projektleder Begge Atlass & Studio III instruktører Emner Præsentation

Læs mere

RESSOURCE KONSULENTER

RESSOURCE KONSULENTER RESSOURCE KONSULENTER Projekt sundhed på arbejdsmarked Formål med projektet Projektets overordnede formål er at borgere som er sygdomsramte pga stress, angst, depression vender tilbage på arbejdsmarkedet

Læs mere

NLP Master Coach Practitioner 2012-13 Uddannelsesbeskrivelse

NLP Master Coach Practitioner 2012-13 Uddannelsesbeskrivelse NLP Master Coach Practitioner 2012-13 Uddannelsesbeskrivelse NLP Master Coach Practitioner Uddannelsesbeskrivelse Denne NLP Master Coach Practitioner uddannelse er en overbygning til Asiscos NLP Coach

Læs mere