Indholdsfortegnelse 2018/19
|
|
- Niels Ebbesen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 #BREVFLET# Indholdsfortegnelse 2018/19 Principper vedrørende fællesskabet Principper for trivsel...s. 2 Principper for sponsorater...s. 2 Principper vedr. skole-/hjemsamarbejdet Principper for forældresamarbejdet.s. 3 Principper for elevbetaling..s. 4 Principper for håndtering af bekymrende elevfravær.. s. 4 Principper vedr. medarbejdernes organisering Principper for teamdannelse og fagfordeling..s. 5 Principper for undervisningens organisering Princip for skolestart...s. 6 Principper for timefordelingsplan...s. 6 Princip for skemalægning...s. 7 Principper for vikardækning...s. 7 Principper for kompetencecenter s. 8 Principper for elevplaner...s. 8 Principper for holddannelse....s. 9 Regler vedr. ekskursioner, lejrskoler og skolerejser s. 9
2 Principper vedrørende fællesskabet Principper for trivsel Vedtaget i skolebestyrelsen d. 16. juni 2016 Gug Skoles princip for trivsel bygger på vores værdigrundlag om faglighed, tryghed, samarbejde og respekt ud fra følgende trivselsprincipper: Udmøntningen fremgår af Gug Skoles trivselsplan og sundhedspolitik, som begge er tilgængelige på skolens hjemmeside. Principper for sponsorater Vedtaget i skolebestyrelsen d. 22. august 2016 Nærværende princip skal sikre, at samarbejdet med erhvervs og organisationslivet foregår i respekt for Gug Skoles værdier. Ved sponsorat forstås en enkeltstående eller længerevarende aftale. Eventuelle modydelser accepteres såfremt, de er i overensstemmelse med skolens pædagogiske og faglige mål. Gug Skole ser positivt på mulighederne for, at erhvervs- og organisationslivet støtter Gug Skoles virke med ressourcer, f.eks. i form af økonomisk tilskud til projekter, medarbejderressourcer, virksomhedsbesøg, undervisningsmaterialer m.v. Alle aftaler om sponsorater eller sponsorering skal ske i henhold til ovenstående samt de tilknyttede retningsliner. Gug Skoles retningslinjer for sponsorater: I forbindelse med ansøgning om et sponsorat skal det overvejes hvad formålet med sponsoratet er pædagogisk, fagligt og/eller socialt, herunder: Hvem er målgruppen for ansøgningen? Er det relevant i forhold til skolens virke? Hvilke form for sponsorat er der tale om, f.eks. økonomisk, materialer, medarbejderressourcer etc.? Er der krav/forslag til eventuelle modydelser, f.eks. præsentation, rapport, optræden, synlighed på skolen? Ved mindre sponsorater tager skolens ledelsen beslutning herom. Er der tale om større sponsorater eller er der tvivl om sponsoren/sponsoratet kan være i strid med Gug Skoles værdier, så forelægges sponsoratet for skolens bestyrelse, som træffer konkret beslutning. Alle større aftaler skal skriftliggøres for at undgå uoverensstemmelse mellem sponsor og Gug Skole. Således skal der foreligge klare aftaler om, hvad sponsoratet omfatter og hvad Gug Skole selv skal bidrage med. 2/10
3 Principper vedr. skole- hjemsamarbejdet Principper for forældresamarbejde Vedtaget i skolebestyrelsen d. 17. august 2017 Vi ønsker, at forældrekredsen i størst muligt omfang involverer og engagerer sig i skolens hverdag og i klassens liv, at dette har stor betydning for klassens trivsel og læring. Principper: Skolebestyrelsen afholder i samarbejde med ledelsen dialogmøder med forældrene. Disse afholdes mindst hvert andet år. Medlemmer af skolebestyrelsen deltager gerne i klasseforældremøder eller den gode klasse møder, hvis dette ønskes. Den gode klasse 1 igangsættes i 0. klasserne og i de nydannede 7. klasser Der oprettes en kontaktgruppe i alle klasser. Kontaktgruppen sammensættes af minimum 3 forældrerepræsentanter og klasselæreren. En kontaktgruppe fortsætter til en ny er valgt. Kontaktgruppen skal medvirke til, at forældre og lærere støtter hinanden i bestræbelserne for at give en god skolegang for klassens elever. Kontaktgruppen planlægger årets arrangementer og aktiviteter og tager medansvar for gennemførelsen. Dette kan gøres i samarbejde med klasselærer og pædagog. Man er altid velkommen til at deltage i undervisningen efter forudgående aftale med medarbejderne. Forældre kan, efter aftale med skolen, bidrage til klassens og skolens rammer, f.eks. gennem istandsættelse, inventar og andet. Der afholdes to årlige skole-/hjemsamtaler, hvor den i efteråret er obligatorisk for alle og den anden samtale i foråret er en behovssamtale. Såvel forældrene som skolen kan bede om en behovssamtale til samtalen deltager klassepædagog eller faglærer(e), alt efter dagsordenen for mødet. Emnet kan være socialt såvel som fagligt. Der afholdes mindst et årligt klasseforældremøde der som udgangspunkt ligger i tidsrummet kl Elevplaner udgives i overensstemmelse med Aalborg Kommunes retningslinjer. Karakterblade udgives 2 gange årligt i 8. klasse og 9. klasse. 1 Den gode klasse omhandler en mødeform, hvor forældrene tager del i ansvaret omkring skabelsen af den gode klasse. 3/10
4 Principper for elevbetaling Vedtaget i skolebestyrelsen d. 16. juni 2015 Alle aktiviteter i forbindelse med skolegangen er som udgangspunkt gratis. Klassekasse Forældrene kan oprette en klassekasse, som kan bidrage med indkøb af bolde og andet som eleverne kan benytte i frikvarterer, aktiviteter udenfor skoletid og f.eks. at klassekassen giver en is når klassen er på ekskursion. Midler til klassekassen skal fremkomme på absolut frivillig basis og kan ikke have præg af en tvungen kontingent indbetaling. Arrangementer i undervisningstiden Klassekassen kan give tilskud til specielle arrangementer i undervisningstiden. Arrangementer som er krydderi på undervisningen klassekassens tilskud kan ikke være bærende for aktivitetens gennemførelse. Ekskursioner / lejrskoler med overnatning Til dækning af udgifter til kost er det tilladt at opkræve 75 kr. pr. dag. Principper for håndtering af bekymrende elevfravær Vedtaget i skolebestyrelsen d. 21. november 2017 Vi ved, at der er sammenhæng mellem mistrivsel og højt elevfravær og at elever med lavt fravær klarer sig bedre ved folkeskolens afgangsprøver (Undervisningsministeriet). Derfor arbejder vi målrettet med, at nedbringe bekymrende elevfravær ud fra nedenstående principper, der er udarbejdet i henhold til Aalborg Kommunes handlevejledning for skoler i forhold til håndtering af bekymrende elevfravær. Principper: Elevfravær registreres dagligt Ledelsesrepræsentant og SSP-lærer følger løbende op på elevfraværet Ved bekymrende fravær tages kontakt til hjemmet, med henblik på i samarbejde med forældrene, at nedbringe elevfraværet Nedbringes fraværet ikke, etableres der samarbejde med eksterne myndigheder, som for eksempel socialforvaltning og PPR Ovenstående principper udfoldes yderligere i Gug Skoles retningslinjer i forbindelse med bekymrende elevfravær. 4/10
5 Principper vedrørende medarbejdernes organisering Principper for teamdannelse og fagfordeling Vedtaget i skolebestyrelsen d. 14. december 2017 For at skolens undervisningsmiljø kan blive optimalt, sammensætter skolens ledelse teams omkring de enkelte årgange. De enkelte teams har til opgave at skabe det nødvendige samarbejde omkring såvel tilrettelæggelsen, gennemførelsen og evalueringen af undervisningsforløb samt planlægningen af det daglige arbejde og kontakten til forældrekredsen. Tryghed i og omkring klassen og sammenhæng i undervisningen er en forudsætning for, at eleverne sikres den bedst mulige skolegang samt den bedst mulige faglige og sociale udvikling. Principper: Teamene skal sammensættes således, at det tilstræbes at fagene så vidt muligt kan dækkes af teamets lærere samt at den enkelte medarbejder, lærere såvel som pædagoger, har mulighed for at udnytte sine faglige kompetencer. I indskolingen vægter vi at der er så få lærere og pædagoger omkring klasserne som muligt, dog med hensyntagen til at de faglige kompetencer skal være tilstede. Teamene tilstræbes sammensat således, at der er lærere/pædagoger af begge køn. Den enkelte lærer kan i forbindelse med fagfordelingen, komme med ønsker til hvilket team vedkommende gerne vil være en del af. Det er ledelsens opgave at sammensætte de enkelte årgangsteam. Ved lærerskift tilstræbes det, at mindst en kendt lærer eller pædagog følger klassen/årgangen. Ledelsen og MED-udvalget aftaler forud for skoleårets planlægning proces- og tidsplanen for fagfordelingen. Det er ledelsen, der foretager den endelige fagfordeling i samarbejde med de enkelte medarbejdere. 5/10
6 Principper for undervisningens organisering Princip for skolestart Vedtaget i skolebestyrelsen d. 6. november 2017 Skolestarten er et koordineret samarbejde mellem lærere og pædagoger omkring barnets hverdag i både skole og Dus. Denne koordinering medvirker til større helhed for det enkelte barn. Principper for dannelse af 0. klasser på Gug skole Eleverne inddeles fra skolestart i klasser. Klasserne dannes så vidt muligt, således at barnet følger kendte kammerater, men også møder nye venner. Klasserne dannes med udgangspunkt i overleveringerne, se første punkt nedenfor. Klassedannelsen: Der tages hensyn til børnenes sociale og faglige behov, dette på baggrund af overlevering af viden fra børnehaverne og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning. Dette kriterie er vores vigtigste kriterie. Klasserne tilstræbes at være nogenlunde lige store. Der tilstræbes at være en ligelig fordeling mellem piger og drenge på de enkelte hold. Øvrigt: I januar afholdes informationsmøde for alle interesserede, hvor vi fortæller om Gug Skole med særligt fokus på skolestart. I maj/juni inden skolestart afholdes forældremøde, hvor der gives praktiske informationer i forbindelse med skolestart. På første forældremøde i 0. klasse igangsættes den gode klasse. Se endvidere princip om forældresamarbejde. Principper for timefordelingsplan Vedtaget den 14. juni 2017 Undervisningsministeriets vejledende timefordelingsplan danner som udgangspunkt grundlaget for Gug Skoles timefordelingsplan. På skolebestyrelsesmøde i januar/marts fastsættes den endelige timefordelingsplan for det kommende skoleår. Der tildeles tid til kompetencecentret. Disse timer tildeles efter en vurdering af ressourcer og behov. For at bedre at kunne opfylde fagmålene og på baggrund af de fysiske rammer tildeles der ekstra ressourcer til håndværk & design og naturfagene i udskolingen. Ved store klasser i overbygningen tildeles fysik holdtimer, således at der kan laves forsøg under gode betingelser. 6/10
7 Principper for skemalægning Vedtaget d. 5. februar 2018 Skemaerne laves ud fra timefordelingsplanen og ønsker fra faglærerne. Idrætstimerne placeres så vidt det er muligt, således at de både har hal og sal til rådighed. Der tilstræbes en jævn fordeling af praktiske/musiske fag over ugeskemaet. Det tilstræbes at parallellægge relevante fag, mellem 2 eller flere klasser på samme årgang, således der er mulighed for holddannelse på tværs af klasserne. Skemaerne er ikke stationære, de kan ændres efter behov i løbet af skoleåret for kortere eller længere perioder. Principper for vikardækning Vedtaget i skolebestyrelsen d. 15. marts 2016 Ved kendt fravær vikardækkes timerne som udgangspunkt af skolens eget personale. Ved kortere tids fravær: klasse: Alt fravær dækkes klasse: I ydertimer kan der i særlige tilfælde, hvor vikardækning ikke giver mening, f.eks. valgfag, gives fri. Mellemtimer uden vikar kan forekomme og vil kunne anvendes til selvstændigt arbejde. Ved længere tids fravær: Ledelsen finder en egnet vikar til at dække timerne. Det er ledelsen der foretager vurderingen af egnetheden. Kvalitet i vikardækningen: Der tilstræbes at vikarerne har de bedst mulige forudsætninger for at skabe kvalitet i undervisningen. Dette gøres ved, at rekruttere egnede vikarer samt at vikarerne får konkrete opgaver, som de kan sætte eleverne i gang med. Desuden sikrer vi at den fraværende medarbejder får tilbagemelding fra vikaren. 7/10
8 Principper for kompetencecenter Vedtaget d. 19. juni 2018 Det er vigtigt, at alle elever på Gug Skole har de bedst mulige udviklingsbetingelser. Det sikrer vi ved at tage udgangspunkt i den enkelte elevs kompetencer og støtte op om barnet hvor der er behov. For elever med særlige behov kan der, enten enkeltvis eller i grupper iværksættes supplerende indsatser, der er forankret i kompetencecenter regi. Der er i det arbejde stor fokus på vejledning og rådgivning af klassens pædagogiske personale, således at kompetencecenterindsatsen rodfæstes i det daglige arbejde. Det er skolens kompetencecenter, der er tovholder for denne indsats. Kompetencecenteret er sammensat af lærere og pædagoger med specialviden inden for det pædagogiske område. De kan rådgive og vejlede skolens lærere og pædagoger inden for områder som, læsning, matematik, læring, sprogstimulering, motorik, AKT, social træning, trivselsproblemer, forældresamarbejde, dansk som andetsprog, læringsledelse m.m. Kompetencecentertimerne fordeles på kompetencecenterlærerne, vejlederne, trivselspersonerne og rute 105 (inklusions-indsats). Fordelingen sker ud fra elevernes behov. Ressourcerne på området anvendes forebyggende og foregribende. Der udarbejdes handleplanen for den enkelte elev af kompetencecenteret og elevens pædagogiske personale. Principper for elevplaner Vedtaget i skolebestyrelsen d. 28. september 2015 Elevplanen på Gug Skole følger de overordnede retningslinjer for Aalborg Kommune og Undervisningsministeriet. Elevplanen på Gug skole er elektronisk og laves ud fra programmet Min uddannelse. Fra klasse indeholder elevplanen individuelle mål, status for elevens læring og beskrivelse af den opfølgning der skal ske. For 0. klasse beskrives kompetencemålene. Fra 8. klasse er der fokus på uddannelsesvalg og at gøre eleven klar til at gennemføre en ungdomsuddannelse. For elever, der er vurderet ikke-uddannelsesparate i 8. klasse eller senere, skal elevplanen indeholde oplysninger om den indsats, der er besluttet af gennemføre med eleven. Elevplanen laves en gang årligt i de fag som Undervisningsministeriet opstiller som minimumskrav. Jvnf. Elevplanen laves forud for efterårets skole-/hjemsamtaler, dog med mulighed for at vente til forårets skole-/hjemsamtaler, såfremt læreren først er startet med faget/klassen i indeværende skoleår. 8/10
9 Principper for holddannelse Vedtaget d. 12. april 2018 I henhold til Lov nr af 26. december 2013 kan undervisningen på klassetrin organiseres i hold inden for den enkelte klasse og på tværs af klasser og klassetrin, når dette er praktisk og pædagogisk begrundet. Som skole ønsker vi at fremme brugen af holddeling. Det gør vi blandt andet ved at sætte fokus herpå i helhedsuger, fagdage og når vi parallellægger undervisning. Der er dog også et ønske om, at det bliver en mere anvendt undervisningsform i den almindelige skoledag. Holddannelsen er et led i det pædagogiske personales metodevalg med det formål at tilrettelægge undervisningen, så det i videst mulig omfang tager hensyn til den enkelte elevs faglige og sociale udvikling. Holddannelsen foregår blandt andet på grundlag af den løbende evaluering. Holddannelsen kan foregå inden for klassen, på tværs af årgangen eller på tværs af flere årgange, og tage udgangspunkt i fagligt niveau, køn, interesse, motivation med videre. Fagfordelingen, skemalægningen og teamets årsplan tilrettelægges så vidt muligt således, at der er mulighed for holddannelse. Princip ekskursioner, lejrskoler og skolerejser Vedtaget i skolebestyrelsen d. 16. juni15 Ekskursioner og lejrskoler er at betragte som forlagt undervisning, hvor der navnlig lægges vægt på det virkelighedsnære og konkrete. Samtidig kan disse undervisningsformer tjene til at styrke det sociale samspil i en klasse. ØKONOMI Der afsættes i budgettet det nødvendige beløb til afholdelse af lejrskoler og eksursioner. Således at disse kan afvikles uden egenbetaling, der ligger udover betaling for kost, hvilket for nuværende er 75,- pr. døgn. Klassekassen kan bidrage til at gøre noget ekstra på turen, men det kan ikke være et nødvendigt bidrag for gennemførslen af lejrskolen/ekskursionen. Se i øvrigt regler for klassekassen under Principper for elevbetaling. EKSKURSIONER På almindelige en-dags ekskursioner ledsages eleverne kun af én medarbejder pr. klasse. I indskolingen tilstræbes det dog, at der er to medarbejdere med. LEJRSKOLER For lejrskoler gælder, at de kan afholdes en gang i elevernes skoleforløb i 8. skoleår. 9/10
10 En klasse bør ledsages af både en mandlig og en kvindelig lærer, hvoraf mindst den ene skal have timer i de(n) pågældende klasse(r). Formålet med lejrskolen skal have et fagligt mål foruden et socialt element. Der skal ligge et emne og en fast plan, der relaterer til den daglige undervisning, til grund for rejsen. Lejrskolen på 8. årgang går som udgangspunkt til Danmark og den afsatte økonomi beregnes efter dette. Årgangens lærere kan dog i samarbejde med eleverne beslutte sig for at lejrskolen skal gå til udlandet. Den nødvendige ekstra økonomi skal fremkomme ved fælles indsts og på 100% frivillig basis. Fremskaffelsen af de ekstra midler styres af skolen og kan ikke lægges ud til forældre/klassekassen. Ture med overnatning: 3. kl. Tur med en overnatning 5. kl. Tur med 2 overnatninger 7. kl. Tur med 1 overnatning (ryste sammen tur i de nye klasser) 8. kl. Lejrskole 4 overnatninger 10/10
Principper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse
Principper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse Emneoversigt: - Inklusion - Sponsorering - Trivselscentret - Elevplaner - Vikardækning - Evaluering af elever - Holddannelse - Socialpædagogisk
Læs mereSkolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner
Læs mere1. Princip om skolen som et fælles projekt
1. Princip om skolen som et fælles projekt Alle elever, lærer og forældre deltager aktivt i at gøre skolen til et fælles projekt for at understøtte at alle elever trives og føler sig som en vigtig del
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 19. marts 2018 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs mereAlle nuværende principper er vedtaget i skolebestyrelsen den 18. juni 2012. De evalueres og revideres løbende.
Skolebestyrelsen ved Torslev Skole består af 7 forældrevalgte, skolens leder, souschef, afdelingsleder, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrådsrepræsentanter. Skolebestyrelsen holder møde ca. 1 gang
Læs merePrincip for undervisningens organisering:
Brændkjærskolen. Princip for undervisningens organisering: Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der giver eleverne de bedste muligheder for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, der
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereVærdigrundlag og principper
10-03-2019 Lemtorpskolen Værdigrundlag og principper Skolebestyrelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Lemtorpskolens værdigrundlag og principper for organisering, undervisningen, trivsel og samarbejde... 2 Værdigrundlag...
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 28. januar 2015 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs merePRINCIPPER STILLING SKOLE
PRINCIPPER STILLING SKOLE 1. Undervisningens organisering Vedtaget den 08.12.2017 Jævnfør Folkeskolens 44 stk. 2 skal skolebestyrelsen fastsætte principper for undervisningens organisering og herunder
Læs merePrincipper. for. undervisningens. organisering
UDDANNELSE OG ARBEJDSMARKED Principper for undervisningens organisering Side 1 af 7 Princippet omfatter: Timefordelingsplanen/timetal Skoledagens længde Lejrskoler - hytteture Fag - og opgavefordeling
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereSkolebestyrelsen. Principper for Langholt Skole
Skolebestyrelsen Herunder har du mulighed for at klikke dig ind og læse Langholt skolebestyrelses gældende principper der løbende bliver opdateret. Klik på den gældende bestemmelse for at læse mere herom.
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Principper for forældresamarbejde: Skole og forældre samarbejder i overensstemmelse med skolens værdier for Det gode skole hjemsamarbejde, regler i henhold til Folkeskoleloven
Læs merePrincip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold
Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Formål... 1 Elevernes placering i klasser... 2 Holddannelse... 2 Elevernes undervisningstimetal... 3 Skoledagens længde... 3 Skemalægning...
Læs mere0.-3. klasse: Mandag fredag: kl. 8:10-14: klasse: Mandag/fredag: kl. 8:10-14:10 Tirsdag/onsdag/torsdag: kl
SKOLEBESTYRELSEN Princip nr: 11 Skoleår: 2016-17 Princip vedrørende: Undervisningens organisering Formål: At skabe rammer, der sikrer hver enkelt elev bedst mulig læring, trivsel og dannelse. På Vedbæk
Læs merePrincipper på Gribskolen
Principper på Gribskolen Indholdsfortegnelse Principper... 3 Undervisniningens organisering... 3 Princip for sen klassedannelse ved skolestart... 3 Ved skolestart tilstræbes det at danne homogene klasser.
Læs merePrincipper og visioner for. Bjedstrup Skole
Principper og visioner for Bjedstrup Skole Bjedstrup Skole Bjedstrupvej 1 8660 Skanderborg tlf. 86 57 71 27 mail: skolens kontor: inr@ry.dk Skoleleder: kpt@ry.dk Kirstin Pinstrup Thomsen Skoleleder Bjedstrup
Læs merePrincipper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner
Principper for fagfordelingen Lærernes ønsker om fag og klasser danner grundlaget for fagfordelingen. Klasser og fag videreføres, med mindre særlige forhold taler imod (f. eks. andre principper). Det tilstræbes,
Læs mereAlle børn skal lære mere
Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereNår vi taler om inklusion, skelnes der mellem delvis inklusion fra eget center og fuld inklusion fra ekstern/egen skole.
Inklusion Når vi taler om inklusion, skelnes der mellem delvis inklusion fra eget center og fuld inklusion fra ekstern/egen skole. Delvis inklusion: Specialklasseteamet aftaler præmisser med modtagende
Læs mereFolkeskolereformen 2013
Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår Folkeskolereformen
Læs merePrincipper for Bording Skole Marts 2019
Principper for Bording Skole Marts 2019 Principper for skole-hjemsamarbejdet revideret på bestyrelsens dag 2019 03 02 Princip om kost og sundhed revideret på bestyrelsens dag 2019 03 02 Principper for
Læs mereSKOLEBESTYRELSENS PRINCIPPER
SKOLEBESTYRELSENS PRINCIPPER Indhold Ansættelse af pædagogisk personale... 1 Skemalægning... 1 Sponsorering til Sct. Jørgens Skole... 1 Anvendelse af evt. overskud/opsparing... 2 Budgetlægning... 2 Timefordeling...
Læs merePrincipper vedtaget af Skolebestyrelsen
Principper for skole/hjem-samtale Skolebestyrelsen ser samarbejdet mellem skole og hjem som et helt afgørende fundament for elevens muligheder i folkeskolen. Det er vigtigt at sikre dialogen gennem arrangementer
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 8. juni 2016 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs mereBilag 46 Princip for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen - herunder elevplaner
Bilag 46 Princip for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen - herunder elevplaner Formål: Underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen skal sikre forældrene løbende
Læs mereDer opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser.
Principper for Slagslunde Skole Kommunikation omkring skolen Handleplaner: Skoleledelsen og skolebestyrelsen udsender en folder til forældrene. Den beskriver skolens mål og giver praktiske oplysninger
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs merePrincipper(Revideret efterår 2013)
Principper(Revideret efterår 2013) Principper for skole/hjem-samarbejde bestyrelsen, skolens ledelse, pædagoger og lærerne arbejder for, at skole/hjem samarbejdet har gode rammer og muligheder. 1. ns ledelse
Læs merePrincip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:
Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges
Læs mereIntegration på Enghøjskolen 2011/12
1 Mål 2 Baggrund 3 Handleplan 4 Måling Hvad vil vi? Hvorfor vil vi det? Hvordan vil vi gøre det? Hvordan kan det måles/vises, at målet nås? Lektiecafe Målet med lektiecafeen er, at give eleverne mulighed
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs mereMAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010
Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Den Røde tråd Med følgende Røde tråd ønsker vi at beskrive skolens struktur og nogle af de elementer som går igen fra hjemområde til hjemområde. Værdier Læringsgrundlag
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs merePrincipper for Højvangskolens virksomhed
Principper for Højvangskolens virksomhed Vedtaget i Skolebestyrelsen 03.02.2011 Rev. 15-04-2013 1 Indhold: Indhold:... 2 Højvangskolens motto... 3 Overordnede, pædagogiske principper... 3 Principper for
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis.
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis. 29. november 2016 Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores hverdag...
Læs merePrincipper for undervisningens organisering på Bavnehøj Skole
Principper for undervisningens organisering på Bavnehøj Skole Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der sikrer hver enkelt elev bedst mulig læring, dannelse og trivsel. Principper og udmøntning
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs merePRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole
PRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole Et godt forældresamarbejde er grundlaget for en god skolegang. Forældresamarbejdet på Allerslev Skole skal være præget af gensidig respekt, forståelse
Læs mereAntimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. maj 2018 Revideret d. Formål Hvad er formålet med antimobbestrategien? Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. - Forebygge
Læs mereTrivselsplan. Skolen på Islands Brygge Indhold. Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4
Trivselsplan Skolen på Islands Brygge 2018 Indhold Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4 1 Trivselsplanens formål Med udgangspunkt i skolens værdigrundlag og de nationale
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs merePARADISBAKKESKOLEN Nexø Svaneke
Undervisningens organisering og skole-hjem-samarbejde mv. i Paradisbakkeskolen Til behandling på skolebestyrelsesmøder januar-februar 2011. Elevernes timetal: Senest 1. juni: forud for det kommende skoleår
Læs mereUdover folkeskolelovens formålsparagraf gælder følgende overordnede pædagogiske målsætning for børne/unge-området (0-18 år) for Sæby kommune:
Sæby Skoles ordensregler: Vi ønsker en god skole for alle, og vi vil derfor hjælpe hinanden, så det er rart at være her. Vi vil passe på tingene både ude og inde. Vi ønsker, at forældrene medvirker hertil.
Læs mereAnerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN
Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs merePrincipper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen
MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ødis Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereLovgrundlag for Skolebestyrelsens arbejde med principper (folkeskoleloven uvm.dk november 2009.)
Åløkkeskolen Skolebestyrelsens principper Udarbejdet 13. april 2010 Revideret pr. 30. september 2011 fsv. angår afsnittet om samarbejde med Vestre Skole. Revideret pr. 19 juni 2018 for at få konsekvensrettet
Læs mereNotat vedr. operationalisering af kommunale mål for Folkeskolereformen
Notat vedr. operationalisering af kommunale mål for Folkeskolereformen Nedenstående er Glostrup skoles bud på operationalisering og indikatorer på, at de kommunalt besluttede mål for implementering af
Læs mereDjurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole
Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration
Læs merePrincipper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen
Principper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen Et godt og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem er en grundlæggende forudsætning for, at eleverne får en god skolegang.
Læs merePrincipper for Skoledistrikt Øst, Frederikshavn
Principper for Skoledistrikt Øst, Frederikshavn Skoledistriktet består af 3 afdelinger. AFDELING ABILDVEJ AFDELING BUHLSVEJ AFDELING NORDSTJERNEN 1 Det er med belæg i folkeskoleloven https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=163970,
Læs mereMobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole
Mobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole Børn og unge skal være i trivsel Trivsel går på tre ben: det relationelle, det personlige og det faglige.
Læs mere1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5
Principper Indholdsfortegnelse 1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5 7. RESSOURCEANVENDELSE 5 8. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE
Læs mereLØGUMKLOSTER DISTRIKTSSKOLE HANDLEPLAN UPV 7.ÅRGANG UDDANNELSE OG JOB [Vælg en dato]
LØGUMKLOSTER DISTRIKTSSKOLE HANDLEPLAN UPV 7.ÅRGANG UDDANNELSE OG JOB 2016-2017 [Vælg en dato] Indeholder en handleplan for det indledende arbejde med Uddannelsesparathedsvurderingen og emnet uddannelse
Læs mereKvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.
Skolens navn: Sjørslev Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning: Kvalitetsrapport Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering 1. Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mereInformationsmøde om skolereform. Tirsdag den 20. maj 2014
Informationsmøde om skolereform Tirsdag den 20. maj 2014 Lærernes arbejdstid Faste arbejdstider på skolen. Tilstedeværelse 209 dage om året 40 timer om ugen Arbejdspladser til lærerne Alle lærere får egen
Læs merePRINCIP FOR DANNELSE AF BØRNEHAVEKLASSER
PRINCIP FOR DANNELSE AF BØRNEHAVEKLASSER Det tilstræbes, at klasserne bliver så velfungerende som muligt til gavn for det enkelte barn og klassen. Der er indgået samarbejdsaftale mellem dagsinstitutioner
Læs mereSkolens beskrivelse af samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutning om anvendelse af elevplaner
Side 1 af 5 Skolens beskrivelse af samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutning om anvendelse af elevplaner Skolens navn: Korup Skole Skoleår: 08/09 Værdigrundlag for skole-hjemsamarbejdet, Korup
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs merePrincip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole
Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs merePrincip for undervisningens organisering
Princip for undervisningens organisering Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der sikrer hver enkel elev bedst mulig læring, dannelse og trivsel. Indhold Elevernes undervisningstimetal
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereVision og principper for Bække Skole
VEJEN KOMMUNE Vision og principper for Bække Skole Indholdsfortegnelse Indledning 3 Bække Skoles vision 4 Principper for undervisningen og undervisningens organisering. 5 Principper for samarbejde mellem
Læs merePrincip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen
Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og
Læs mereHandleplan for inklusion jan 2018
Handleplan for inklusion jan 2018 1. Baggrund 2. Værdigrundlag for inklusion 3. Mål 4. Handletrin i forhold til det pædagogiske arbejde 5. Handleplan - redskaber 6. Handleplan aktører 1. Baggrund Børn
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereTrivselsplan. Gug Skole. - Trivsel for alle. Udarbejdet/revideret 2017/18
111 Gug Skole Trivselsplan - Trivsel for alle Udarbejdet/revideret 2017/18 - Værdigrundlag - Antimobbestrategi - Elevråd - Trivselsmåling - Kompetencecenter - Trivselsforum - Omsorgsplan - Sundhedspolitik
Læs merePrincipper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole
Skolebestyrelsens arbejde Principper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole Skolebestyrelsen er demokratisk valgt, og har dermed direkte indflydelse på skolens virke. Skolebestyrelsesarbejdet skal
Læs mereAntimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested
Antimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Formål: - At alle elever trives i skolens sociale
Læs mereTilsyn med mål 1, 9, 10, 11, 12 Læringens organisering juni 2018
Tilsyn Hvilken effekt ønsker vi? Har vi et fælles? Hvilke succeskriterier har vi? Er udsætningerne til stede? Indgår succeskriterierne i planlægningen? Hvilken effekt ser vi i dagligdagen? = gennemført
Læs mereFagfordeling skal godkendes i MED-udvalg før SKB.
Indholdsfortegnelse Ansættelse ved Søndersøskolen. Budgetfordeling. Elevernes ugeskema. Fagfordeling skal godkendes i MED-udvalg før SKB. Forlade skolens område Fravær/frihed for skolegang. Klassedannelse.
Læs mereIndhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1
Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune Indhold Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper for undervisningens organisering... 2 Principper for skolens arbejde med elevernes udvikling
Læs mereSortedamskolens ressourcecenter 2012-13
Sortedamskolens ressourcecenter 2012-13 Formålet med Sortedamsskolens ressourcecenter Formålet med at omorganisere skolens specialfunktioner er, at opnå en bedre inklusion for alle børn på skolen. Inklusion
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereLåsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål. Dækningsområde Alle skolens elever. Det vil sige i afdeling A, B, C, D og E.
Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål At sikre bedst mulig trivsel og udvikling for alle skolens elever. Herunder forebyggelse af og strategi for mobning. Ifølge: Bekendtgørelse om foranstaltninger
Læs mereTilst Skole. Informationsmøde 2014
Tilst Skole Informationsmøde 2014 Dagens program 1. Tilst Skole hvem er vi? 2. Overgang fra børnehave til skole hvordan gør vi? 3. Er mit barn skoleparat? 4. Hvad er med til at skabe en god skolegang?
Læs mere1. SKOLENS ORGANISERING: 3 2. HOLDDANNELSE/DELETIMER 3 3. SKEMALÆGNING 3 4. BUDGETPROCEDURE 3 5. RESSOURCEANVENDELSE 4 6. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE 4
Principper November 2017 Indholdsfortegnelse 1. SKOLENS ORGANISERING: 3 2. HOLDDANNELSE/DELETIMER 3 3. SKEMALÆGNING 3 4. BUDGETPROCEDURE 3 5. RESSOURCEANVENDELSE 4 6. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE 4 7. SUPPLERENDE
Læs mereGLADSAXE KOMMUNE Børne- og Undervisningsudvalget
GLADSAXE KOMMUNE Børne- og Undervisningsudvalget 22-05-2018 Bilag 1: Beskrivelse af det samlede intensive læringsforløb "Læringscamp Gladsaxe" Beskrivelse af det samlede intensive læringsforløb Læringscamp
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereLæs om. Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen
Læs om Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen Seminarieskolen Mylius Erichsens Vej 127 9210 Aalborg SØ Tlf. 9814 0744
Læs mereBilag 1. Ansøgningsskema til rammeforsøg om mere fleksible muligheder for at tilrettelægge skoledagen (der udfyldes et ansøgningsskema for hver skole)
Ansøgningsskema til rammeforsøg om mere fleksible muligheder for at tilrettelægge skoledagen (der udfyldes et ansøgningsskema for hver skole) 1. Kommunens navn Hvidovre 2. Folkeskole omfattet af ansøgningen
Læs mereProgram: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.
Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens
Læs mereHerstedøster Skole. Antimobbe- og trivselsplan April Herstedøster Skole Herstedøster Skole. Værdigrundlag oktober
Værdigrundlag oktober 2010 Herstedøster Skole Herstedøster Skole Antimobbe- og trivselsplan April 2017 Herstedøster Skole Trippendalsvej 2 2620 Albertslund www.herstedosterskole. skoleintra.dk T 43 68
Læs mereJægerspris Skole. Skolebestyrelsens principper
Jægerspris Skole Skolebestyrelsens principper Indhold Undervisningens organisering... 2 Adgang til at opfylde undervisningspligten ved at deltage i undervisning i den kommunale musikskole eller ved eliteidrætsudøvelse
Læs mereVærdi: Budgettet skal understøtte realisering af skolens værdier og principper.
1.Principper for budgetplanlægning Værdi: Budgettet skal understøtte realisering af skolens værdier og principper. Mål: Et budget, i hvis prioritering, der er sammenhæng mellem ressourcer, folkeskolelovens
Læs mereTrivselspolitik. Kjellerup Skole
Trivselspolitik Kjellerup Skole Trivselspolitik på Kjellerup Skole Ved skoleårets start 2006 var der udarbejdet et hæfte, som var blevet til på baggrund af drøftelser i elevråd, pædagogisk råd og skolebestyrelse.
Læs mere