Screening Prewriting skills Occupational Therapy SPOT

Transkript

1 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy Registrerings ark navn: klasse: terapeut: test-dat: fødselsdat: krnlgisk alder: Instruktin Ved flere af punkterne er det muligt at vælge mere end et Anbring en cirkel ved det rigtige svar, eksempel: er / er ikke Siddestilling g blyantsgreb bserveres i alle tegne- g skrive pgaver En før-skle elev vil udføre ngle af de bserverede punkter frskelligt fra pgave til pgave. Fr eksempel kan blyantgrebet variere fra pgaven farvelæg billedet til pgaven afslut de snede linier. Ved farvelægning vil de fleste børn udvise et mere statisk blyantgreb end de vil gøre ved skrive-pgaverne. Disse bservatiner kan nteres i skemaet. Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 1 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

2 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy 1 Papir g blyant pgaver 1.1 Skrive-psitin a. frtrukne hånd venstre højre I tvivl / skifter b. afstand mellem næse g brdpladen afstand svarende til håndled albue tæt på langt fra g. underarmens psitin svag prnatin neutral fr str prnatin ustabilt håndled (prnatin g neutral) h. håndleds psitin svag drsal flexin neutral palmar flexin / ulnar deviatin ekstrem drsal flexin c sidde-stilling vedhlder stabil prejst siddestilling læner sig ind ver brdet bækken skydes frem på sædet kan ikke sidde stille frbliver ikke siddende i kntakt underarm g brdet underarmen hviler på brdet der er luft mellem håndled g brd underarm hviler ikke på brdet d skulder psitin (skrive-hånd) hrisntal skulder linie elevatin prtractin retractin e bevægelsen af blyanten pnås ved tmmel g finger bevægelse håndleds bevægelse albue bevægelse skulder bevægelse verkrppens bevægelse f verarmens psitin mild abduktin armen presset ind md verkrppen fr megen abduktin j ikke dminante hånd stabiliserer papiret har ingen funktin, er / er ikke på brdet understøtter hvedet k muskel tnus nrmal tnus lav tnus øget tnus i skulderen øget tnus i underarmen g hånden fikserer verkrp g arme fikserer fødderne ( rundt m stlebenene) i asscierede bevægelser af mund/ den anden hånd ses ikke/ ses svagt ses mindre end halvdelen af tiden. ses mere end halvdelen af tiden. Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 2 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

3 1.2 Blyants greb Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy de mdne greb udviklings greb primitive greb dynamisk 3 punkts greb lateral 3 punkts greb dynamisk 4 finger greb lateral 4 finger greb interdigital 3-punkts greb statisk 3-punkts greb tmmelfinger krydsver statisk 4-finger greb radial crss palmar greb palmar supineret greb digital prneret greb pensel greb Tp greb greb med strakte fingre bemærkninger blyants greb varierer/varierer ikke blyants grebet andre styrke af grebet passende styrke i blyants grebet. fr meget kraft på blyantsgrebet (ver ekstenderet DIP, hvide kner) løst, ustabilt blyants greb bemærkninger: frmen af svømmehuden åben, rund frm val frmet lukket. blyantens tryk passende blyants tryk. fr lidt tryk på blyanten fr meget tryk på blyanten 1.3 Farvelægning af billede Strategi ved farvelægning af slen starter med at farve kanten på slen med et mdent skrive greb g maler derefter i cirklen med et udviklingsgreb. starter med at farvelægge kanten af slen g fylder ud bagefter, anvender i begge tilfælde udviklingsgreb farvelægger slen på sin egen måde uden at starte med kanten Farvelægning af sl farver indenfr stregerne, den farvede del af slen er malet ver det hele farver indenfr stregerne, den farvede del af slen er ikke malet ver det hele farver fte uden fr stregerne farvningen er kradset malet, sm et resultat af dette farver barnet fte udenfr slen Farvelæg små cirkler farver indenfr stregerne, cirklerne er helt farvelagte. farver indenfr stregerne, cirklerne er ikke helt farvelagte. farven er fte udenfr cirklen kradse maler. Mere end halvdelen af farven er uden fr cirklerne. 1.4 Skrive dit navn skriver sit navn med små bgstaver skriver sit navn med stre bgstaver skriver sit navn med stre bgstaver hvr af én eller flere er spejlvendte skriver sit navn fra højre md venstre tegner bgstaver i sit navn efter frlæg. tegner ngle få genkendelige bgstaver i sit navn kan ikke skrive sit navn Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 3 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

4 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy 1.5 Tegn-en-mand / Draw-a-man (DAM) Tegn-en-mand Test ( Gdenugh, 1926; Harris, 1963 ) Vurder hvilke af delene der er til stede i barnets tegning. Følgende bemærkninger kan vejlede ved scring: - kan være tegnet frfra eller i prfil; - udtrykket ikke transparent betyder at en del af krppen er tydeligt dækket, f.eks. gives der ikke pint hvis en hat er placeret så man kan se den øverste kant af hvedet; - tøj kan være valgt af f.eks. følgende: hat, sk, frakke, bluse, t-shirt, krave, slips, bælte, bukser, jakke, skjrte, verall / kittel, skker; - med t dimensiner menes at krpsdele skal være tegnet mere præcist end ved cirkler, prikker g streger; - skitserede dele kan scres sm en kvalitativt bedre tegning, selv m ikke alle detaljer er synlige i den frm fr tegning. Tegnede krpsdele: (Hver del tæller sm et pint) hved ben arme krp krppens længde større end dens bredde skuldre begge arme fæstnet til krppen arme g ben fæstnet på rette plads hals halsens linjer frtsætter ubrudt med hvedets eller krppens eller begges mrids øjne næse mund næse g mund i t dimensiner næsebr hår hår, der ikke er tegnet på hvedet kntur, ikke er transparent, ikke kradsetegnet tøj t dele af påklædningen, ikke transparent. fuld påklædt, ærmer g bukser skal være angivet uden at være transparente fire eller flere klædningsstykker fingre krrekt antal fingre fingre i t dimensiner, længde større end bredde tmmel tydeligt angivet i frhld til øvrige fingre hånd fremstår tydeligt i frhld til fingre eller arm albue led TOTAL SCORE: (A) DAM alder: 3 + (A/4) = = ca. år Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 4 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

5 1.6 Vis vejen Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy krdinatin jævn bevægelse uden at blyanten løftes. ujævn bevægelse, rystende eller hakkende, men uden at blyanten løftes. udføres ikke i én bevægelse, men med krte g rykvise bevægelser. trækker en ufuldstændig linje. 1.7 Følge zigzag linje arbejdsretning ved vertikal zigzag nedefter ( md krppen ) pefter ( væk fra krppen ) drejer papiret fr at kmme til at arbejde i hrisntal retning drejer papir eller arm når retning ændres arbejdsretning ved hrisntal zigzag arbejder fra venstre md højre arbejder fra højre md venstre drejer papiret fr at kmme til at arbejde i vertikal retning drejer fr det meste papir eller arm når retning ændres zigzag følger den vertikale / hrisntale zigzag nøje, hlder sig tæt på linjen følger den vertikale / hrisntale zigzag, afviger fte fra linjen kan ikke følge den vertikale / hrisntale zigzag løfter blyanten en eller flere gange 1.8 Fuldende krøllelinjer nedadvendte krøller( røg ) følger buen, krydser skærende linjer g er i stand til selv at frtsætte buerne følger buen g krydser skærende linjer, men kan ikke selv frtsætte buerne undgår at krydse skærende linjer ved tegning af nedadvendte krøllelinjer løfter blyanten en eller flere gange. padvendte krøller ( dragesnr ) følger buen, krydser skærende linjer g er i stand til selv at frtsætte buerne følger buen g krydser skærende linjer, men kan ikke selv frtsætte buerne undgår at krydse skærende linjer ved tegning af padvendte krøllelinjer løfter blyanten en eller flere gange. spiral-tegning i ballner spiralstregen i ballnen er velkrdineret spiralstregen i ballnen er rystet eller hakket kan ikke tegne en spiral i ballnen løfter blyanten en eller flere gange Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 5 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

6 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy 2 Mtriske aktiviteter 2.1 Klippe med saks fretrukne hånd klipper med højre hånd klipper med venstre hånd skifter hånd armens psitin afslappet psitin af armen, papiret hldt lige ver brdet albuerne fikseret imd truncus en eller begge hænder hviler på brdet albuerne ud til siden, papiret hldes p til øjnene. andet sakse greb: tmmel, pege- g lange finger tmmel i øverst øje, langefinger i nederste øje, pegefinger stabiliser tmmel i øverste øje, pegefingeren i nederste øje tmmel i øverste øje, pegefinge i g langefinger i nederste øje tmmel i nederst øje, underarm prneret tkifter grebet mkring saksen andet placering i sakse øjnene øjet hviler imellem DIP- g PIP leddene på fingerne utilfredsstillnede øjet hldes distalt fra DIP leddet øjet hlds prximalt fr PIP leddet fingerne skifter psitin placering af ringe g lille finger flekteret ind i hånden ekstenderet medbevægelser ved åbning g lukning af saksen papir håndtering tilfredsstillnede papiret hldes med tmmel frven g flekteret fingre under papiret. Hænderne samarbejder vel krdineret papiret hldes i prnatin med tmmel under papiret; hænderne samarbejder ukrdineret udførelse linie, firkant g cirkel er klippet i et kntinuerligt klip linie, firkant g cirkel er ikke klippet i et kntinuerligt klip linie, firkant g cirkel er klippet hakket. kan ikke klippe linie, firkant eller cirkel. klippe nøjagtighed eleven klipper på linien eleven klipper indenfr 2 mm fra linien eleven klipper indenfr 2 til 5mm fra linien eleven klipper indenfr 5 til 10mm fra linien eleven klipper mere end 10mm fra linien asscierede mund bevægelser ingen / næsten ingen en smule ( mindre end halvdelen af tiden) påfaldende ( mere en halvdelen af tiden) bemærkninger: Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 6 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

7 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy 2.2 Manipulatin i hånden 2.2.a Frflytning fra fingre til håndflade frflytning barnet skjuler 5 pinde i sin hånd barnet skjuler 4 pinde i sin hånd barnet skjuler 3 pinde i sin hånd barnet skjuler 2 pinde i sin hånd strategi med hjælp af tyngden: Mden strategi, udnytter tyngden g supinerer underarmen supinatin g tmmel tryk: Bruger tmmelen til at trykke pinden under de flekterede fingre, hånden er delvis supineret prnatin g tmmel tryk: Bruger tmmelen til at trykke pinden under de flekterede fingre, hånden er delvis prneret ingen pbevaring : Gør ingen frsøg på at flytte pinden ind i hånden. stabilisering krrekt stabilisering taber 1 pind taber 2 pinde taber 3 pinde taber 4 pinde asscierede bevægelser asscierede bevægelser / hypertni ses ikke eller er næsten ikke påfaldende asscierede bevægelser / hypertni i begrænset mfang.( i mindre end halvdelen af tiden asscierede bevægelser / hypertni i udtalt grad (i mere end halvdelen af tiden) 2.2.b Frflytning fra håndflade til fingre frflytning barnet sætter 5 pinde i hullepladen barnet sætter 4 pinde i hullepladen barnet sætter 3 pinde i hullepladen barnet sætter 2 pinde i hullepladen stabilisering krrekt stabilisering taber 1 pind taber 2 pinde taber 3 pinde taber 4 pinde strategi med hjælp af tyngden: Mden strategi, udnytter tyngdekraften ved at prnere underarm, håndled fte flekteret g ulnar devieret skubbe sammen: Bruger tmmel g øvrige fingre til, på en akavet måde, at skubbe pinden md fingerspidserne, underarm er supineret ingen frflytning: Der gøres ingen frsøg på at flytte pinden til den distale ende af fingrene. Pinden placeres direkte fra håndfladen ned i hullepladen verfladen eller den anden hånd: Bruger den anden hånd eller brdets verflade til at placere pinden mellem tmmel g fingre asscierede bevægelser asscierede bevægelser / hypertni er ikke eller næsten ikke påfaldende asscierede bevægelser /hypertni er reduceret til at være påfaldende i mindre end halvdelen af tiden asscierede bevægelser / hypertni er jævnligt påfaldende (i mere end halvdelen af tiden Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 7 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune

8 Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy 2.3 Symmetriske eller asymmetriske bevægelser symmetriske eller asymmetriske bevægelser. udføre symmetriske g krdinerede bevægelser, cirklerne har mtrent samme størrelse. asymmetriske bevægelser kan frekmme. kan kun udføre asymmetriske bevægelser det er ikke muligt at lave cirklerne bilateralt. der er tydelig frskel i størrelsen på den højre g venstre cirkel. 2.4 Midtlinie krydsning: midtlinie krydsning: passende krydsning af krppens midtlinie. ngle få asscierede medbevægelser i truncus. asscierede bevægelser af hele truncus. gennemskæringen på racerbanen. vejkrydset passere vejkrydset med en flydende bevægelse tøver ved vejkrydset undgår at krydse vejkrydset Screening Prewriting skills Occupatinal Therapy () 8 M. van Hartingsveldt E. Cup M. Crstens-Mignt / Oversat af børneergterapeut gruppen, PPR, Københavns Kmmune