1.1 Problemfelt Problemformulering Underspørgsmål... 4

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "1.1 Problemfelt... 3 1.2 Problemformulering... 4 1.3 Underspørgsmål... 4"

Transkript

1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Introduktion Problemfelt Problemformulering Underspørgsmål... 4 Kapitel 2: Metode Definition af centrale begreber UNPKOs Afrika syd for Sahara Det internationale system Supermagt Stat Magt Afgrænsning Formål og motivation Projektdesign og opbygning Analysestrategi Valg af empiri Kildernes holdbarhed Valg af teori Teoretiske refleksioner Kvalitetsvurdering og gyldighed Kapitel 3: Teori Realisme Realisme Neorealisme Offensiv realisme Liberalisme Den Engelske Skole Kapitel 4: Historisk baggrund

2 4.1 Udviklingen i kinesisk udenrigspolitik De fem principper om fredelig sameksistens Kinas Afrikapolitik Kina i UNPKOs Historisk baggrund Kinas nuværende personel i UNPKOs i Afrika syd for Sahara Delkonklusion Kapitel 5: Kinas motiver for deltagelse i UNPKOs Kinas syn på det internationale system Fra multipolaritet til multilateralisme Kinas operationelle og militære motiver for at deltage i UNPKOs Kinesiske motiver for deltagelse uden våben Økonomiske motiver for deltagelse i UNPKOs Sudan som eksempel hjælp eller økonomi? Noget for noget - Kinas isolering af Taiwan Delkonklusion Kapitel 6: Kinas position i det internationale system Indflydelse på Kinas magtposition ved deltagelse i UNPKOs Delkonklusion Kapitel 7: Konklusion og perspektivering Konklusion Perspektivering Kapitel 8: Afslutning Litteraturliste Bøger Rapporter og artikler Internetsider Begrebsliste Bilag Bilag 1: Kinas antal udsendte fordelt på år Bilag 2: Staters personel bidrag til UNPKOs

3 Kapitel 1: Introduktion 1.1 Problemfelt Siden USSR s sammenbrud i 1991 har det internationale system i høj grad været præget af amerikansk hegemoni. I det seneste årti er der dog sket en forandring i magtkoncentrationen på grund af nye stormagters øgede indflydelse, heriblandt Brasilien, Indien og i særdeleshed Kina. Det internationale system er således begyndt at bevæge sig fra et unipolært system med amerikansk hegemoni til et mere multipolært system. Kina er på grund af sin store økonomiske vækst og størrelse umulig at forbigå som central international aktør. Kina er i dag en af verdens største økonomier med høje vækstrater, et befolkningstal der næsten er fordoblet siden 1949, og en levestandard der nærmer sig vestens med hastige skridt. Et væsentligt skridt på Kinas vej til øget magt og anerkendelse i det internationale system blev taget i 1971, da det endelig lykkedes Kina at overtage Taiwans plads i FN s sikkerhedsråd. Det skete med hjælp fra blandt andre en række afrikanske lande. Kina har i mange år været kendt for sin ikke-interventionspolitik (Dent, 2011:54-59), som bygger på fem principper om fredelig sameksistens, og som også er guideline for den overordnede kinesiske udenrigspolitik. I dag er Kina dog i langt højere grad end tidligere med til at tage ansvar for at løse store internationale opgaver, bl.a. ved deltage i FN s fredsbevarende missioner (UNPKOs 1 ), hvor hovedparten finder sted i Afrika. Kina har gennem tiden knyttet tætte bånd til flere afrikanske lande, hvilket bl.a. er sket igennem FOCAC (Forum on China-African Cooperation) og i form af Kinas store økonomiske investeringer i kontinentet. Kina har især siden år 2000 deltaget i en række missioner i Afrika under FN-mandat, hvilket er modstridende med deres ikke-interventionspolitik. På nuværende tidspunkt deltager de i UNPKOs i følgende lande i Afrika syd for Sahara: Sudan, D.R. Congo, Liberia, og Elfenbenskysten (UN peacekeeping, ). Kinas engagement i UNPKOs har de sidste årtier ændret sig markant, hvor landet er gået fra at fordømme missionerne til selv at deltage i dem. Kina er således i dag det land, ud af de fem permanente 1 United Nations Peacekeeping Operations 3

4 medlemmer af FN s sikkerhedsråd, som er den største bidragsyder med personel til UNPKOs og nr. 7 i verden. På grund af Kinas aktivitet i de afrikanske lande, kan der stilles spørgsmålstegn ved Kinas hensigter mht. deltagelsen i UNPKOs, da de tidligere har været meget tilbageholdende med at intervenere andre suveræne stater. Ændringen i den kinesiske udenrigspolitik tyder på, at der er sket et kursskifte, hvor det nu ikke længere kun er på det økonomiske område, at Kina er en global aktør, men i høj grad også på det politiske. Baggrunden for Kinas nye udenrigspolitik, blandt andet deltagelsen i UNPKOs, er interessant at undersøge, da der blandt andet kan konstateres sammenfald mellem økonomiske interesser og UNPKOs i flere af de pågældende lande. Derfor er det relevant at undersøge, hvilke interesser Kina har i at deltage i UNPKOs på det afrikanske kontinent. Desuden er det interessant, hvorvidt dette kan have indflydelse på magtforholdet i det internationale system. Dette leder os frem til følgende problemformulering: 1.2 Problemformulering Hvilke motiver kan ligge til grund for Kinas deltagelse i UNPKOs i Afrika syd for Sahara, og hvordan kan denne deltagelse have indflydelse på deres magtposition i det internationale politiske system? 1.3 Underspørgsmål a) Hvilke historiske begivenheder og politikker er relevante for at forstå Kinas deltagelse i UNPKOs? b) Hvilke motiver kan ligge til grund for Kinas deltagelse i UNPKOs i Afrika syd for Sahara? c) Hvorvidt har Kinas deltagelse i UNPKOs påvirket deres magt i det internationale system? 4

5 Kapitel 2: Metode Problemformuleringen berører tre centrale begreber: UNPKOs, Afrika syd for Sahara og det internationale system (jf. Kap. 2.1) hvis uddybning og præcisering er vigtig for at undgå misforståelser projektet igennem, da nogle af disse begreber opfattes forskelligt, alt afhængig af den teoretiske indfaldsvinkel. Derudover følger en definition af andre væsentlige begreber: Supermagt, stat og magt, som ligeledes er vigtige for en præcis forståelse af de bærende elementer i international politik. 2.1 Definition af centrale begreber UNPKOs UNPKOs er de internationale styrker, som bliver sendt til konfliktområder rundt om i verden under FN-mandat. UNPKOs er ikke kun sværtbevæbnede soldater, men også læger, sygeplejersker, ingeniørtropper og transporttropper. Kina deltager ikke med kamptropper, men alt andet, herunder politistyrker (Ministry of National Defense of the People s Republic of China, ). Missionerne har både en overvågende og diplomatisk funktion. Styrkerne skal fungere som mæglere og samtidig lægge sig mellem stridende parter, da man går ud fra, at de ikke vil angribe internationale styrker, fordi det skaber vrede hos de deltagende lande i FN (FN Forbundet, ). Da projektet kun beskæftiger sig med de fredsbevarende missioner, der foregår igennem FN, og missionerne er, som ordet antyder, fredsbevarende må de ikke forveksles med fredsskabende missioner Afrika syd for Sahara Projektet definerer Afrika syd for Sahara som alle afrikanske lande undtagen de fem nordafrikanske lande: Marokko, Algeriet, Tuneisen, Libyen & Egypten. Desuden ses Vestsahara som en del af Marokko, da det ikke er anerkendt af FN Det internationale system Når der refereres til det internationale system i dette projekt, er det defineret som det forum, hvor al ageren imellem internationale stater, organisationer og lignende finder sted. Projektet anser på nuværende tidspunkt det internationale system som unipolært med USA som hegemon, og der vil derfor blive skrevet ud fra denne antagelse. Derudover bliver termen: det internationale samfund også anvendt i projektet, da 5

6 liberalismen mener, at der er tale om et internationalt samfund og ikke et system. Når der analyseres ud fra liberalismen, vil der således blive refereret til det internationale samfund, hvorimod der generelt projektet igennem benyttes termen system om det sted, hvor stater interagerer Supermagt I dette projekt bruges begrebet supermagt om en aktør i det internationale system, der har en større magt end de andre aktører, og derved har stor indflydelse på, hvordan der bliver ageret i det internationale system Stat Staten bliver set på, og defineret, ud fra en international politisk vinkel. Når der generelt set bruges termen stat, er begrebet brugt således: Hele verden er inddelt i separate politiske samfund eller uafhængige stater, hvilket påvirker måden hvorpå befolkningerne lever. En suveræn stat er et klart afgrænset territorium, med en permanent befolkning, som er underkastet en regering/leder, der konstitutionelt er forskellig fra andre regeringer (Jackson & Sørensen, 2010 kap. 1). Selvom stater betragtes som uafhængige, og som værende i besiddelse af suverænitet, er det ikke ensbetydende med, at de er isolerede fra hinanden. Stater påvirker andre stater og må derfor finde en måde at sameksistere på. Man kan derfor sige, at stater indgår i et internationalt system. Når stater bliver brugt i internationale sammenhænge, ses staten endvidere som et komplekst sæt af institutioner, der tager beslutninger og agerer i det internationale system. (Den Store Danske Encyklopædi) Magt Magt kan overordnet opdeles i to former inden for international politik: hård magt og blød magt. Hård magt betegnes som militærkapacitet, som enten kan komme til udtryk igennem militære trusler og handlen, samt økonomiske ressourcer. Blød magt betegnes som alt andet end, hvad der går ind under hård magt (Gray, 2011). Dette kan bl.a. være at opnå indflydelse igennem diplomatiske kanaler, som kan resultere i indflydelse i det internationale system. Denne indflydelse kan opnås ved at få andre til at dele ens værdier, normer og holdninger. Realismen og liberalismen ser dog forskelligt på de to former for magt. Realismen ser ikke blød magt som en reel faktor 6

7 som kan have indflydelse på magtpositionen i det internationale system. Liberalisterne ser dog den bløde magt som en afgørende faktor. 2.2 Afgrænsning Følgende projekt beskæftiger sig med, hvorvidt Kinas deltagelse i UNPKOs i Afrika syd for Sahara har indflydelse på Kinas position i det internationale system, og denne afgrænsning er et bevidst valg. Der er en lang række faktorer, der har indflydelse på positionen i det internationale system, og deltagelsen i UNPKOs er kun en meget lille del af dette. Derfor skal man være bevidst om, at projektets konklusion udelukkende bygger på deltagelsen i UNPKOs. Der kan altså være andre faktorer, der påvirker den magtposition, Kina opnår gennem deres deltagelse i UNPKOs. Disse faktorer er dog ikke analyseret og er dermed heller ikke en del af konklusionen. Valget af UNPKOs som fokus for analysen bunder i et observeret kursskifte i den kinesiske udenrigspolitik, der blandt andet vedrører deltagelsen i UNPKOs. På baggrund af dette kursskifte er det relevant at se på, hvilke motiver Kina har for at deltage, og hvordan disse har indflydelse på deres internationale position. Hvor UNPKOs fungerer som analyseområde, er Afrika syd for Sahara den geografiske afgrænsning. Denne afgræsning er fortaget, da Kina og Afrika har et tæt samarbejde som gør det interessant at undersøge, hvorledes dette samarbejde har indflydelse på deres deltagelse i UNPKOs. Da der er foretaget en geografisk afgræsning, medfører det at vores konklusion kun påpeger ændringer i magtpositionen i forhold til deres deltagelse i UNPKOs i Afrika syd for Sahara. 2.3 Formål og motivation Forholdene i international politik, som dette projekt beskæftiger sig med, kan anskues og undersøges på forskellig vis. Dette projekt har til formål at undersøge, hvorvidt stater handler ud fra egne interesser i internationale henseender, og om der er et skjult motiv for staters, i dette tilfælde Kinas, udenrigspolitiske ageren. Derudover har projektet til formål at vise hvorledes det, gennem udenrigspolitiske handlinger, kan være muligt at påvirke magtpositionen i det internationale system. Hvorledes dette undersøges er beskrevet nedenfor. Motivationen for projektet er, at den kinesiske deltagelse i UNPKOs er et forholdsvis nyt fænomen, der ikke er ligeså gennemanalyseret, som eksempelvis Kinas forhold til USA, Kinas generelle 7

8 indflydelse i Afrika og deres mulighed for at blive supermagt. Kina er et land i hastig vækst, og det er utrolig interessant at beskæftige sig med landet, da det har potentiale til at blive supermagt. Kinas deltagelse i UNPKOs er et af de nyeste forskningsområder omhandlende Kina. Der er endvidere gennem de seneste få år publiceret adskillige internationale rapporter, der lige netop omhandler, hvad Kina får ud af deres deltagelse og hvilke motiver de kan have. Flere af disse rapporter fungerer som empiri i dette projekt. 2.4 Projektdesign og opbygning Illustration af projektets opbygning: Historie Teori Analyse af motiver for deltagelse i UNPKOs Diskussion og vurdering Projektets opbygning består af tre bærende elementer: 1) det redegørende afsnit som både består af en historisk gennemgang og teori, 2) det analyserende afsnit, hvor der på baggrund af historie og teori foretages en analyse, der kan skildre Kinas motiver for at deltage i UNPKOs og 3) det diskuterende afsnit, som omhandler hvorledes en deltagelse i UNPKOs kan ændre Kinas magtposition i det internationale system. I det redegørende afsnit bliver der redegjort for henholdsvis den historiske udvikling, Kinas udenrigspolitiske ståsted og Kinas officielle Afrikapolitik. Endeligt vil der 8

9 blive redegjort for udvalgte IP teorier, som vil blive anvendt til at analysere de kinesiske motiver for deltagelse i UNPKOs i Afrika syd for Sahara. Den redegørende del er vigtig for at besvare problemformuleringen, da nogle af bevæggrundene for Kinas ageren skyldes historiske begivenheder og forhold. Derfor fungerer det redegørende som baggrund for forståelsen af analysen. Det analyserende afsnit, som er andet underspørgsmål, afdækker motiverne bag Kinas deltagelse i missionerne - både de umiddelbare og de bagvedliggende. Grunden til, at det er relevant at analysere motiverne bag handlingen er, at man kun derigennem kan undersøge, om Kina foretager deres valg for at opnå mere magt. På baggrund af analysen foretages der en diskussion, der skal vurdere, om Kinas deltagelse i UNPKOs har indflydelse på deres magtposition i det internationale system. Desuden bliver det diskuteret, hvorvidt det er de bagvedliggende motiver, den reelle deltagelse eller begge dele, som kan have indflydelse på magtforholdene i det internationale system. 2.5 Analysestrategi Projektets analyse er redskabet til at beskrive sammenhængen mellem de tre bindende led i problemformuleringen. De tre bindende led er henholdsvis: 1) De kinesiske motiver. 2) Kinas deltagelse i UNPKOs og 3) Kinas magtposition i det internationale system. Projektets formål er således at belyse hvorledes der er en sammenhæng mellem disse tre led - altså en årsags-virkningskæde. Omdrejningspunktet i problemformuleringen er, hvorvidt Kina kan øge sin magtposition i det internationale system, hvilket skal undersøges gennem den kinesiske handling, som i dette projekt er deres deltagelse i UNPKOs. Ud fra handlingen analyseres de motiver, der må antages at gå forud for handlingen. Disse motiver vil blive belyst ved hjælp af international politisk teori, som dermed kan belyse, hvorvidt handlingen, altså deres deltagelse i UNPKOs, er et middel til at opnå øget magt eller ej, og om denne handling, uanset motiverne, er med til at påvirke Kinas position i det internationale system. Nedenfor kan ses en grafisk illustration af sammenhængen mellem de bærende elementer i projektet. 9

10 Teori Motiver for handling Handling (Deltagelse i UNPKO s) Magtpositionen i det internationale system 2.6 Valg af empiri Til den redegørende del af projektet har vi valgt at bruge forskellig akademisk litteratur, primært sekundær litteratur, til at komme med en fyldestgørende redegørelse for den historiske baggrund for Kinas udenrigspolitiske ageren. Til den sidste redegørende del om Kinas politikker og deltagelse i UNPKOs er der både brugt primære og sekundære kilder. De primære kilder består af officielle politikker samt statistik fra både Kina og FN. Analysedelen er baseret på den opnåede viden fra de redegørende afsnit, men derudover bliver der brugt yderligere akademisk litteratur i form af både danske og internationale rapporter, udgivet af blandt andre de respektive landes forsvarsakademier. Analysen bygger i høj grad på sekundær litteratur, men også statistisk materiale og Kinas officielle udmeldinger fungerer som empiri. En del af det statistiske materiale er fra det officielle Kina, og der har været et problem med en af de kinesiske statistikker, der benytter termen Congo J. Det er ikke en betegnelse, vi har kunnet finde ud af, hvad betyder, og det er derfor brugt som Congo K, som der også bliver specificeret i det relevante afsnit. Da international politik er et felt, der er i konstant forandring, er det vigtigt, at empirien er af nyere dato, hvilket igen understreger emnets aktualitet, da Kinas deltagelse i UNPKOs ligeledes er et forholdsvis nyt fænomen, der som tidligere nævnt har fået en bred gruppe forskere til at publicere rapporter, der behandler emnet. 10

11 2.7 Kildernes holdbarhed Projekt bevæger sig indenfor det internationale politiske felt, hvor der findes forskellige former for politiske spil staterne imellem, hvor usagte formål og motiver kan ligge bag staters internationale handlinger. Måden hvorpå en stat vælger at handle og fremstå generelt, spiller en rolle for, hvordan resten af det internationale system opfatter staten. Dette er årsagen til, at det er en nødvendighed at forholde sig kritisk til kilder, særligt fra Kina, der omhandler deres egen politik, da kilderne ser det fra en kinesisk synsvinkel. Dette er årsagen til at det kræver fortolkning i forhold til det spørgsmål, man søger at besvare, når disse kilder benyttes. 2.8 Valg af teori Ved dette projekt bruges de overordnede IP-teorier (internationale politiske teorier), som er henholdsvis klassisk realisme og klassisk liberalisme samt nogle videreudviklinger af teorierne. Grundlæggende er disse to teorier, samt videreudviklingerne modsætninger, og bruges til at forklare, hvordan stater agerer i det internationale system. Når internationale handlinger skal analyseres, er det afgørende, at begge teoriretninger bruges, da den ene ikke kan stå alene uden et teoretisk modsvar, hvilket skyldes, at teorierne ikke forklarer lovmæssigheder, men blot er et redskab til at forklare staters handlen i det internationale system. Ved dette projekt er det relevant at bruge både de liberalistiske teorier og de realistiske teorier for at analysere de kinesiske motiver for at deltage i UNPKOs, da de umiddelbare interesser ikke altid er de samme som staters faktiske interesser. Derudover kan teorierne anvendes til at påpege, hvorvidt den kinesiske handling har skjulte motiver eller ej. Da international politik ikke altid er sort/hvid, kan det være svært udelukkende at henvise en handling til at være liberalistisk eller realistisk, da der kan være elementer af begge dele. Den engelske skole bliver således brugt og sammenholdt med de ovenfor nævnte teorier til at analysere de kinesiske motiver for at deltage i UNPKOs, men til forskel fra de andre teorier, kan den engelske skole belyse, hvorledes både elementer af liberalismen og realismen kan være tilstede samtidig. De realistiske teorier kan i projektet forklare incitamentet for, at Kina forfølger egne interesser, og dermed underbygge hvorvidt Kinas handling har mere end ét formål. De liberalistiske teorier står, som ovenfor nævnt, i kontrast hertil og bruges til at undersøge problemstillingen med henblik på at forklare den kinesiske 11

12 handling og dens umiddelbare årsag, som må antages at være at skabe fred i de pågældende lande samt at øge det internationale samarbejde. Som tidligere nævnt er begge teoretiske retninger nødvendige for at klargøre motiverne og den kinesiske deltagelse i UNPKOs, da de kan belyse hvorvidt Kina handler ud fra egne interesser eller grundet et ønske om fred. 2.9 Teoretiske refleksioner Når den klassiske liberalisme bruges, er det vigtigt at understrege, at denne udlægning af teorien ikke nødvendigvis er den eneste version, da man ikke kan tale om en universel forståelse af den klassiske liberalisme. Forskere og teoretikere inden for liberalismen er stadig uenige om forskellige principper inden for teorien og kan både nærme sig realisterne i deres tilgang til teorien eller insistere på, at den klassiske liberalisme består og derved være stærke liberalister. Ligeledes er der forskellige retninger inden for den klassiske realisme, men projektet samler de vigtigste pointer og fællestræk, så de senere kan bruges i analysen. Den engelske skole siges umiddelbart at ligge midt i mellem liberalismen og realismen, men mange kritikere påpeger, at selvom skolen indeholder liberale elementer, er dens primære fokus rettet imod magt og interesser, hvilket lægger sig opad realismen. Dette er også grunden til, at skolen ikke alene kan bruges til at analysere Kinas motiver for at deltage i UNPKOs uden et modsvar, da resultatet ville lægge sig mest opad realismen Kvalitetsvurdering og gyldighed Da projektet er afgrænset til Kinas deltagelse i UNPKOs gør det, at der er mange af de andre aspekter, der har indflydelse på Kinas magtposition i det internationale system, som ikke bliver behandlet. Konklusionen skal derfor ses ud fra et meget afgrænset område og med forbehold, da det er uvist, om det netop er deres deltagelse i UNPKOs, som påvirker de internationale magtforhold. Projektets gyldighed indenfor sit område er dog stor da det, som tidligere nævnt, er underbygget af en stor og ny mængde empiri fra bl.a. anerkendte forskningsinstitutter. Projektet bruger UNPKOs som en linse til at kigge på Kinas internationale magt, og så længe der er bevidsthed om, at en række ydre forhold kan påvirke konklusionen, er den gyldig. Valget af UNPKOs, der må siges at være et smalt felt, gør at projektet kan analysere 12

13 og diskutere mere dybdegående og underbyggende, end hvis der blev fokuseret på alle de forhold, der eventuelt kan påvirke Kinas position i det internationale system. 13

14 Kapitel 3: Teori Følgende kapitel vil redegøre for de valgte teorier, der bliver benyttet til at analysere Kinas motiver for deltagelse i UNPKOs. 3.1 Realisme Realisme Den klassiske realisme er en normativ teori, som beskriver hvorledes stater bør agere. Den klassiske realisme ser historien som en cirkulær proces, hvor fremskridt og fred ikke er muligt da krige, på grund af usikkerhed, altid vil opstå. Inden for realismen vil det tætteste man kan komme på fred være en stabil magtbalance, hvor stærke stater kan holde hinanden i skak (Sørensen, 2009:634). Inden for teorien refererer man til et system, hvor aktører mødes og ikke et samfund, som den klassiske liberalisme betegner det. De anerkendte aktører inden for realismen er stater og ikke internationale organisationer som f.eks. FN. Realisterne angiver tre grundlæggende årsager til, at international politik er præget af konflikt og risiko for krig. Disse tre grundlæggende årsager henviser til tre niveauer: individ, stat og system (ibid.:633). Det første niveau, der angår individet er, at realisterne afviser ideen om det gode menneske. Ifølge dem er mennesker grundlæggende onde egoistiske væsner, som stræber efter magt (ibid.). Ved det andet niveau ses stater som afgrænsede suveræne enheder med en regering, der forfølger statens nationale interesser, hvilket betegnes som at være en interesse for statens fortsatte eksistens (ibid.). Realisterne mener, at systemet, det tredje analyseniveau, i høj grad er præget af anarki, hvilket man ikke må forveksle med kaos. Anarkiet eksisterer, da der i det internationale system ikke er nogen øvre myndighed, hvilket gør samarbejde svært (ibid.). Det er på grund af anarkiet nødvendigt for stater at tage vare på sig selv, da de ikke kan regne med hjælp fra andre og derfor er statens magt, især militærmagt, vigtig for denne varetagelse. Realisterne mener, at der ikke kan herske moral og etik såsom tillid og retfærdighed stater imellem, da det inden for international politik udelukkende drejer sig om statens overlevelse. Enhver naivitet og tiltro kan dermed få katastrofale følger for en stat (ibid.:634). 14

15 En af de største forskere inden for realismen var Hans Morgenthau. Han mente, at mennesket har en trang til magt og er født til at jage den på alle tænkelige måder. Samtidig søger alle mennesker sikkerhed, og det kan man kun finde indenfor staten. Derfor organiserer mennesker sig i stater, der indbyrdes konkurrerer om magt. Ifølge Morgenthau fører denne magtkonkurrence til konflikt i det internationale system, hvilket skaber betingelserne for magtpolitik (Jackson og Sørensen, 2010:66). Han forklarer grundlæggende staters ageren i international politik på følgende måde: Politics is a struggle for power over men, and whatever its ultimate aim may be, power is its immediate goal and the modes of acquiring, maintaining, and demonstrating it determine the technique of political action (ibid,66). Det er altså magten, der afgør, hvordan der handles i international politik, og magt kan også bruges til at forklare staters ageren. Morgenthau beskæftiger sig dog ikke kun med stater, men også med de politiske ledere, som han mener ikke skal følge det moralske kodeks, man følger i det civile liv. I realismen er der en klar skelnen mellem det politiske- og civile liv. I det politiske liv er det legalt at lyve, snyde og spionere, hvis det tjener ens egen nations bedste. En vigtig pointe er her, at det er statslederens egen befolkning, han/hun bekymrer sig om og ingen andre, og derfor vil Morgenthau hævde, at det i nogen tilfælde er nødvendigt at bryde menneskerettighederne eller at udføre et onde for at forhindre et større Neorealisme Kenneth Waltz er kendt som neorealismens fader. Hans mål er at lave en videnskabelig IP-teori, der skal kunne forudsige, hvordan stater vil agere og reagere. Waltz mener, at det vigtigste, når man studerer international politik er strukturerne. Strukturerne er først og fremmest den relative fordeling af magt, der er i det internationale politiske system og den fungerende magtbalance. Alt efter hvordan fordelingen af magt er, og hvilken slags polaritet vi har, vil staterne agere på bestemte måder. De menneskelige aktører er altså uinteressante for Waltz, da strukturerne får dem til at handle på bestemte måder. Waltz ser, ligesom andre realister, det internationale system som anarkisk. Han mener, at stater 15

16 grundlæggende er ens trods forskelle i ideologi, religion etc., da de udfører de samme funktioner, og kun er forskellige på grund af kapabiliteterne, som hovedsageligt er militær og økonomi. Når fordelingen af kapabiliterer ændrer sig, vil strukturerne også ændre sig. Sådan en ændring vil for det meste ske i krig, hvor store magter opstiger eller nedstiger i det internationale system alt efter udfaldet. Deres økonomi og militær vil være ramt, og den relative fordeling af magt vil ændre sig, hvilket så kan føre til ændring af magtbalancen. Neorealister mener, at forholdsvis stabilitet kan opnås, men at krig altid vil være en mulighed pga. det anarkiske statssystem. Waltz anser bipolaritet som værende mere stabilt end multipolaritet, og han mener, at det mest fundamentale for en stat er statens egen overlevelse og sikkerhed, hvilket kommer til udtryk i staters politikker, der udføres på grund af strukturerne. I modsætning til Morgenthau anser Waltz, som tidligere nævnt, det internationale system som noget, der dikterer staternes ageren. Der vil altså ikke rigtig være nogen beslutninger at træffe for de politiske ledere, og det er derfor forholdsvis ligegyldigt, hvem der styrer staterne. Ligeledes er det relativt ligegyldigt, hvilke ikke-statslige organisationer, der opererer, da de har begrænset indflydelse på systemet (Stanford University, ). Waltz mener ikke, at stater har grund til at søge større magt end den, der sikrer deres egen overlevelse og sikkerhed, og derfor kan man kalde neorealismen for defensiv realisme (Jackson og Sørensen, 2010:85). Selv formulerer Waltz målet med politik på følgende måde: ( ) Success is the ultimate test of policy, and success is defined as preserving and strengthening the state structural constraints explain why the methods are repeatedly used despite differences in the persons and states who uses them (ibid.:74) Denne filosofi fører til, at Waltz ikke mener, at stater frivilligt indgår i samarbejde, hvor de er forpligtigede overfor andre, da det kan føre til, at den anden part får større gavn af samarbejdet end en selv, og man derfor mister relativ magt til den anden part. Det vil derfor være på grund af strukturerne, at stater indgår i samarbejde. 16

17 3.1.4 Offensiv realisme John Mearsheimer er en anden teoretiker fra den neorealistiske skole. Han går skridtet videre end Waltz ved at sige, at staters ultimative mål er at blive hegemon, altså dominere hele systemet, og ikke kun at overleve og manifestere sin sikkerhed. Alle stater vil altså stræbe efter at overtage USA s nuværende position i det internationale system, men ingen tør true dem på nuværende tidspunkt på grund af deres status, og det er lige nøjagtig derfor, at det er ideelt at være hegemon. Mearsheimer mener dog samtidig, at verden er for stor til, at der kan være en global hegemon. Han mener kun, at der kan findes regionale hegemoner, men de vil dog stadig forsøge at forhindre andre stater i at blive regionale hegemoner i andre verdensdele. 3.2 Liberalisme Den klassiske liberalisme er overordnet set baseret på tre grundforestillinger: 1) et positivt syn på menneskets natur, 2) en tro på, at det internationale samfund er baseret på samarbejde frem for konflikt og 3) en tro på fremskridt (Jackson & Sørensen, 2010, kap 4). Endvidere er liberalismen en optimistisk teori inden for de internationale politiske teorier. Liberalismen er karakteriseret ved at være progressiv, for hvis grundforestillingerne bliver opfyldt, vil der blive mere fred, velstand og retfærdighed (Van de Haar, 2009:141). Det grundlæggende positive syn på menneskets natur kan blive overført til relationen mellem stater internationalt. Både mennesker og stater har mange fælles interesser og mål og vil derfor samarbejde, nationalt som internationalt, og dette vil komme alle til gode. Dette betyder dog ikke, at krig og konflikter ikke opstår, men at muligheden for, at det sker forringes på grund af eksempelvis øget samarbejde, og fordi stater er rationelle. Det vil sige, at de tager ved lære af fortidens fejl som f.eks. krig, og derfor ikke er interesseret i at indgå i de samme slags konflikter igen. Hvis man skal beskrive den klassiske liberalisme nærmere, er det relevant at kigge på de forskellige grene af teorien. Grenene er ikke vidt forskellige dele af teorien, men har hver deres fokus. De fire grene man eksempelvis kan dele klassisk liberalisme op i er: Sociologisk liberalisme, liberalisme med fokus på interdependens, institutionel liberalisme og republikansk liberalisme (Jackson & Sørensen, 2010, kap 4). 17

18 Interdependens betyder gensidig afhængighed og er fokuspunktet for en gren af liberalismen. Her lægges der vægt på, at stater gennem historien påvirker hinanden i højere og højere grad og til slut bliver gensidigt afhængige af hinanden. Påvirkningen skal forstås som transnationale relationer: gensidig politisk samarbejde og handel. Desto flere transnationale relationer, der er mellem stater, desto mere interdependens vil der være. Liberalisterne mener, at interdependensen er sket som følge af moderniseringen og industrialiseringen i verden. Amerikaneren Richard Rosecrance har undersøgt, hvordan fremkomsten af højindustrialiserede lande siden 1950 erne har påvirket international politik (ibid.). Gennem historien har stater søgt indflydelse og magt ved brug af militær magt, og ved at øge deres territorier. Dette ser Rosecrance ikke længere som tilfældet. Højindustrialiserede lande søger i stedet velstand og anerkendelse gennem økonomisk udvikling og udenrigshandel (ibid.). Risiciene ved at bruge militær magt i den moderne verden er for store i forhold til, hvad man får ud af det. Derfor kan det bedre betale sig at have en stor højtuddannet arbejdsstyrke, en god økonomi og nem adgang til informationer - en handelsstat, frem for at vægte sikkerhedspolitik højt en militær politisk stat. Ifølge Rosecrance er der også en international tendens, der peger i retning af, at flere og flere stater udvikler sig i retning af handelsstater (ibid.). Endvidere vil en høj grad af interdependens i verden betyde mere fred, da det ikke vil være rationelt for en stat at anvende militær magt mod en stat de samarbejder med. Institutionel liberalisme har fokus på internationale organisationers betydning for det internationale samfund. Ifølge liberalismen har internationale organisationer som f.eks. NATO, EU, FN og IAEA betydning for, hvordan stater agerer internationalt (ibid.). Internationale organisationer bidrager til at fremme samarbejdet mellem stater, da de ofte fungerer som fora, hvori stater kan mødes og diskutere fælles anliggender og forhandle. Endvidere er internationale organisationer med til at fjerne mistro og frygt staterne imellem, da der gennem samarbejdet etableres et større informationsflow medlemsstaterne imellem. Internationale organisationer er også med til at sikre, at internationale aftaler bliver udført og overholdt og giver medlemsstaterne mulighed for at overvåge, at andre stater overholder deres aftaler 18

19 (ibid.). Ifølge liberalismen nærmer internationale organisationers status sig en aktørs, da de på sin vis kan handle egenhændigt. Endvidere kan internationale organisationer på grund af staternes samarbejde være med til at sikre fred (Van de Haar, 2009:141). I republikansk liberalisme er der en optimistisk tro på langsigtet verdensfred. Argumentet for fred er, at demokratier aldrig har været i krig med hinanden og, at udbredelsen af demokratier gør, at man kan forvente mere fred i fremtiden (ibid.). Denne gren af liberalismen vil ikke blive uddybet mere, da den ikke er så relevant for projektet på grund af Kinas styreform, der ikke kan betegnes som demokratisk. 3.3 Den Engelske Skole Den engelske skole er placeret imellem realismen og liberalismen. Teorien ser således ikke kun det internationale system ud fra et pessimistisk synspunkt, hvor stater handler ud fra nationale interesser, men heller ikke liberalisternes optimistiske syn på et verdenssamfund, hvor varig fred er muligt er hovedfokus. Den engelske skole opstod i efterkrigstiden, da IP forskning kom til Europa og bygger, til forskel fra de klassiske teorier, på historie, filosofi og jura, og lægger sig dermed mere opad den humanistiske disciplin end de andre gennemgåede teorier (Jackson & Sørensen 2010:130). Teorien adskiller sig især fra neorealismen, da den engelske skole mener, at forskning inden for IP bør baseres på historisk forståelse af strukturer og aktører mere end på abstrakte lovmæssigheder (Sørensen, 2009:971). Derudover mener de også, at international politik ikke kun er en magtkamp i anarkiet, men at der også er fælles normer og regler (ibid.). Den engelske skole bygger på tre traditioner: realisme, rationalisme og revolutionisme (Jackson & Sørensen, 2010:137). Realismen mener som sagt, at stater handler ud fra nationale interesser, og dette er den engelske skole enig i. Rationalisme, som lægger sig opad liberalisme, er troen på mulighederne, for at opnå gensidig respekt og fælles love med fredelig sameksistens, mens revolutionismens fokus er, at verden er ét samfund bestående af individer. Ved revolutionissmen er der således en fællesskabstanke om individers rettigheder, der går ud over staterne som aktører - f.eks. i form af menneskerettighederne. Den engelske skole mener, at disse tre traditioner hele tiden er en del af de internationale politiske overvejelser som stater gør sig, når de skal handle, samt at de hver især ikke 19

20 alene kan forklare de forhold, der er i international politik, men kun ved brug af alle tre perspektiver. Derudover beskæftiger den engelske skole sig med forholdet mellem orden og retfærdighed, som er to af de grundlæggende værdier inden for retningen. Skolen hævder, at såvel som der findes anarki og en bestræbelse på at opnå egne interesser i det internationale system, er der også en vis gensidig forståelse for love og regler. Balancen mellem hvorvidt man derved skal vægte orden frem for retfærdighed eller omvendt, i det internationale samfund, er dilemmaet. Disse to begreber går hånd i hånd med suverænitetsprincippet (orden) versus menneskerettigheder (retfærdighed) (ibid.). Hvorvidt en stat skal intervenere en anden suveræn stat og dermed bryde ordenen for at opretholde menneskerettighederne (retfærdigheden), eller om retfærdigheden skal underlægge sig ordenen i det internationale samfund er det evige dilemma. Inden for den engelske skole ser man dog orden som et grundelement for, at der overhovedet kan forekomme retfærdighed (Jackson & Sørensen, 2010:146). Balancen mellem orden og retfærdighed er således en endeløs diskussion i international politik, hvilket også gør, at den engelske skole, som ovenfor nævnt, forholder sig til de dilemmaer stater altid vil stå overfor, hvad angår deres internationale ageren. Teorien ser således det internationale system som et samfund, der både indeholder anarki og magtkampe, men samtidig også har en vis grundlæggende forståelse for fælles love og regler. Denne forståelse kan dermed danne grundlag for en form for orden, der kan opnås gennem diplomati og international lov (ibid.). Den engelske skole ser IP som en debat mellem magt, international lov og menneskerettigheder. (ibid.) Man vægter ikke, som i de klassiske teorier, det ene syn frem for det andet, men erkender at der inden for international politik er dilemmaer mellem vægt af egne interesser, international lov og menneskerettigheder for alle aktører. Dermed mener den engelske skole at man skal belyse disse dilemmaer i stedet for at reducere verden til systemmekanik (ibid.). 20

21 Kapitel 4: Historisk baggrund Følgende kapitel vil først i hovedtræk redegøre for Kinas udenrigspolitiske udvikling. Dernæst præsenteres de fem principper om fredelig sameksistens, som er grundlaget for Kinas udenrigspolitik samt for kapitlets næste del omhandlende Kinas officielle Afrikapolitik. Afslutningsvis vil kapitlet redegøre for Kinas engagement i UNPKOs i Afrika syd for Sahara. 4.1 Udviklingen i kinesisk udenrigspolitik Siden kommunisternes magtovertagelse i Kina i 1949 er der sket massive ændringer i Kinas udenrigspolitik. Kina har i mange år, og til dels fortsat, ført en ikkeinterventionspolitik som bygger på Kinas fem principper om fredelig sameksistens, der er deres officielle udenrigspolitiske guideline (jf. afsnit 4.2.1). En af grundende til den kinesiske modvilje mod at intervenere andre stater, skyldes Kinas historiske baggrund. Kina har gennemgået, hvad de selv kalder, 100 års ydmygelse fra 1840 til 1949, hvor de blev undertrykt af imperialistiske stormagter (Taylor, 2009, kap. 6). Derfor mener Kina, at menneskerettigheder kun kan overholdes ved at respektere en stats suverænitet. Derudover ønsker Kina ikke, at andre stater skal gennemgå de samme ydmygelser, som de selv har gennemgået. Det var således også på baggrund af dette, at Kina formulerede sine fem principper. I 1949 blev Den Kinesiske Folkerepublik dannet under Mao Zedong og hans kommunistparti, som havde vundet borgerkrigen over Chiang Kai-shek og hans nationalistiske Kuomintang regering. Kina var for første gang i mere end hundrede år blevet en effektiv selvstændig aktør i international politik (Thomsen, 1974:9). Efter Maos magtovertagelse blev Kinas forhold til Sovjetunionen bedre, og dette blev yderligere styrket gennem Korea-krigen, hvor Sovjetunionen og Kina knyttede et stærkt samarbejde og dermed, grundet den kolde krig, tog afstand fra USA. I skulle Kina fremlægge en ny femårsplan. Ved denne plan blev det tydeligere, at Kina i langt højere grad ønskede at løsrive sig fra Sovjet på grund af Maos skepsis overfor, hvorvidt Kina blot skulle efterligne den Sovjetiske vej til det perfekte socialistiske samfund (Larsen & Smitt, 2010:74). Med Det Store Spring Fremad i 1958 blev den planøkonomiske model droppet, hvilket førte til hungersnød og mange 21

22 millioner kineseres død. I 1963 var bruddet mellem Kina og Sovjet en kendsgerning, efter at begge parter i længere tid havde bevæget sig væk fra hinanden politisk. De to landes syn på flere revolutionære bevægelser i den tredje verden blev stadig mere forskelligt. Sovjet havde på dette tidspunkt trukket alle sine rådgivere hjem fra Kina og stoppet enhver form for hjælp (Nedergaard, 2011:74). I tiden under og efter Det Store Spring Fremad opstod der splittelse i Kinas kommunistparti, hvilket betød at Mao blev nødsaget til give afkald på posten som ministerpræsident til fordel Liu Shaoqi som følge af uoverensstemmelserne. Samtidig fik Deng Xiaoping tilegnet sig mere magt i partiet. Det var nu tydeligt, at der var opstået to fløje i partiet med Mao på den ene side og Deng Xiaoping på den anden. Maos fokus var på det ideologiske frem for alt andet, mens Deng Xiaoping var mere optaget af økonomisk vækst og højere levestandard for befolkningen. I årene frem til 1971 arbejdede det kommunistiske Kina stærkt for at overtage Taiwans plads i FN. Taiwan var efter kommunisternes magtovertagelse i Kina, blevet tilholdssted for Chiang Kai-shek, Maos ærkerival fra borgerkrigen, og hans allierede, og blev stadig anerkendt af USA og Vesten som retmæssige repræsentanter for Kina. I 1971 lykkedes det endelig Kina at overtage Taiwans plads i FN og sikkerhedsrådet med hjælp fra blandt andre en række afrikanske lande. På trods af deres optagelse i FN fortsatte deres ikke-interventionspolitik frem til starten af 1980 erne. Kina havde dog i 1979 indledt et angreb på Vietnam, men det var også en af de eneste reelle interventioner, de foretog frem til optagelsen. Det er desuden kendetegnende, at den intervention var regional. Da Kina overtog Taiwans sæde i FNs sikkerhedsråd i 1971, og dermed også blev anerkendt af USA, blev båndet mellem Kina og USA styrket, da begge ønskede at knytte et stærkere bånd. Det var en klar modsætning i forhold til relationerne mellem landene frem til optagelsen i FN. Kina var blevet isoleret både fra USA og resten af verden på grund af en række forskellige begivenheder. Forholdet til USA havde, både på grund af ideologien i Kina og deres støtte til USA s modstandere i forskellige konflikter, ført til et decideret fjendskab. Da USA var Vestens førende magt, førte det også til isolation fra resten af de vestlige lande. 22

23 Isolationen havde ikke kun politiske konsekvenser. Ekstrem fattigdom og perioder med hungersnød førte til, at Kina erkendte, at en mere åben politik overfor omverdenen ville være gavnlig for økonomisk fremgang. I takt med at Kina åbnede op udadtil, steg både levestandarden og den økonomiske vækst markant. Denne levestandard har ført til et stigende behov for ressourcer, hvilket har øget deres interesse for naturrige stater som bl.a. de afrikanske. Kina har haft interesser i Afrika nærmest siden folkerepublikkens oprettelse, men i starten drejede deres forhold sig mest af alt om ideologisk påvirkning. Det vil sige støtte til socialistiske stater og bevægelser. I starten af 1980 erne ændrede det sig til en noget-for-noget politik, hvor Kina fik økonomiske fordele af deres investeringer. Dette skete primært ved at få ressourcer til gengæld for investeringer. Sidenhen har Kina plejet sine forhold til andre lande og er blevet stadigt mere involveret i internationalt samarbejde som i 2001 resulterede i, at Kina blev optaget i den verdensomspændende handelsorganisation WTO. 4.2 De fem principper om fredelig sameksistens Kina formulerede i 1954 fem principper, som skulle være en guideline for deres udenrigspolitik og deres forhold til andre lande (Taylor, 2009:14). Denne guideline var oprindelig tænkt ud fra Kinas forhold til Indien (ibid.:94), men er sidenhen blevet reformeret og dermed ændret en smule. I dag er grundtanken fra de fem principper stadig gældende i forhold til Kinas udenrigspolitik, herunder den officielle Afrikapolitik. De fem principper om fredelig sameksistens er: 1. Mutual respect for territorial integrity and sovereignty 2. Mutual nonaggression 3. Mutual noninterference in internal affairs 4. Equality and mutual benefits 5. Peaceful coexistence (Dittmer & Yu:2010:205) Disse fem principper er i gennem de sidste årtier blevet brugt af Kina som argumentation for deres agerren i det internationale politiske system og deres udenrigspolitiske aktiviteter. (ibid.) 23

24 4.3 Kinas Afrikapolitik Afrika har været vigtig for Kina siden slutningen af 1950 erne (Taylor, 2009:13). Dette kan også ses i Kinas Afrikapolitik fra 2006 som er den senest formulerede, hvor de grundlæggende principper for Kina-Afrika relationen bygger på de fem principper om fredelig sameksistens. Kinas engagement i Afrika har tre hoveddimensioner: Udenlandske direkte investeringer, bistand og handel (Guerrero, 2008:1). Endvidere bygger relationen ifølge Kinas officielle Afrikapolitik på: Oprigtighed, venskab, lighed, gensidige fordele og respekt for territorial suverænitet (jf. Afsnit 4.1.1), samt velstand, solidaritet og fælles udvikling (Chinas African Policy 2006, ). I modsætning til bl.a. vesten, har Kina kun én betingelse for politisk samarbejde med Afrika. Det pågældende afrikanske land må ikke samarbejde med regeringen i Taiwan, da dette ville være modstridende med Kinas Ét-Kina Princip, der dikterer, at Taiwan er en del af Kina. Udover det, handler Kina efter en ikke-interventionspolitik (jf. punkt 3 i afsnit 4.2) Kinas Afrikapolitik er blevet kritiseret af vesten for, at Kina udnytter Afrika og dets naturressourcer (Dent, 2011, kap.4), men Kina har siden svaret igen og udtalt, at det var vesten og ikke Kina der plyndrede Afrikas naturressourcer under vestens kolonisering af Afrika (Taylor, 2009:15). Kina har også udtrykt at have stor forståelse og solidaritetsfølelse for Afrikas historie, da kineserne mener, at Kina også har følt vestens undertrykkelse i, hvad de, som tidligere nævnt, kalder 100 års ydmygelser fra (ibid.:136). Kina knytter endvidere bånd med Afrika ved at kalde Afrika for kontinentet med flest U-lande og dem selv for det største (ibid.:15). Kina ser altså sig selv som verdens største U-land og en slags beskytter og fortaler for andre U-lande. Kina ønsker samarbejde med Afrika politisk, økonomisk og socialt, sidstnævnte vil dog ikke blive berørt i dette projekt. I forhold til det politiske samarbejde, ønsker Kina at øge antallet af besøg mellem kinesiske og afrikanske ledere, lovgivende forsamlinger, politiske partier og lokale regeringer. Kina ønsker større koordinering af deres egen og deres afrikanske samarbejdspartners udenrigspolitik, når der behandles store spørgsmål af international karakter i forbindelse med FN og WTO. Kina vægter statens suverænitet og territoriale integritet højt i forhold til det politiske 24

25 samarbejde, og ifølge deres officielle Afrikapolitik vægtes national værdighed og menneskerettigheder også højt (Chinas African Policy 2006, ). Kina ønsker at fremme syd-syd samarbejdet og tilslutter sig Afrikas ønske om at reformere FN og WTO, så der fokuseres meget på spørgsmål om økonomisk udvikling i de afrikanske lande, (Dittmer, 2010, kapitel 7), der er et samarbejde mellem de semi-industrialiserede lande og U-landene, der alle ligger syd for ækvator. Deres formål er at fremme solidariteten landene imellem og øge deres samarbejde internationalt (Breslin, 2010:205). Yderligere skal der sættes skub i etableringen af et retfærdigt og multilateralt handelssystem, og der skal lyttes mere til U-landene i beslutningsprocessen mht. internationale finansielle anliggender. Kina opfordrer det internationale samfund til at træffe mere omfattende foranstaltninger vedrørende spørgsmålet om gældsreduktion og økonomisk lindring for afrikanske nationer (Dittmer, 2010:142). Kina er selv villig til at give fordelagtige lån, og forhandle bilaterale frihandelsaftaler, også kaldet Free Trade Agreements, FTAs (Chinas African Policy 2006, ), og vægter generelt højt, (jf. Afsnit 4.1.1), at det økonomiske samarbejde skal være til gensidig fordel for parterne (ibid.) Kinesiske virksomheder opfordres til at samarbejde med afrikanske lande om udvindingen af naturressourcer, så overskuddet kan bruges til at fremme den lokale udvikling i Afrika (ibid.). Hvad angår fred og sikkerhed, vil Kina fortsat hjælpe med uddannelse og militærrelateret teknologisk udveksling. I forhold til konfliktløsning vil Kina opfordre FN s Sikkerhedsråd til at lægge vægt på, samt hjælpe med, at løse regionale konflikter i Afrika, og derudover vil Kina fortsat støtte og deltage i UNPKOs i Afrika (ibid.). Relationerne mellem Kina og Afrika styrkes endvidere i Forum on China-Africa Cooperation, FOCAC (Taylor, 2009:16-18). FOCAC er et samarbejdsforum imellem Kina og de afrikanske stater, og der er til dags dato blevet afholdt fire møder landene imellem. I FOCAC foregår en kollektiv dialog og et multilateralt samarbejde mellem Kina og afrikanske lande og udgør en vigtig ramme og platform for Kina- Afrika-relationerne. Ved det seneste møde i 2006 blev der bl.a. lavet en aftale til fem mia. $, som skulle øge handlen mellem Kina og Afrika ved at opfordre kinesiske virksomheder til at investere i kontinentet. 25

26 I forhold til Kinas Afrikapolitik, er det interessant at se på, hvordan Kina prøver at knytte bånd til Afrika ved at sammenligne deres egen historie med Afrikas, og i det hele taget hvordan Kina forsøger at fremhæve mulige fællesnævnere. Dette ses bl.a. også ved, at de identificerer dem selv som et U-land, altså samme type land som de afrikanske, selvom man sagtens kunne argumentere for, og kategorisere Kina som et semi-industrialiseret land. Desuden er det interessant at se på hvor få krav - principielt kun ét, Kina stiller til de afrikanske lande som betingelse for samhandel og Ulandsbistand. Dette må siges at gøre det mere attraktivt for afrikanske stater at samarbejde med Kina frem for vesten, der stiller langt flere og større krav. 4.4 Kina i UNPKOs Historisk baggrund Kina har mildest talt ikke haft tradition for at deltage meget i internationalt samarbejde, og det gælder også UNPKOs. Udenrigspolitikken har dog udviklet sig, hvilket har haft indflydelse på deres holdning til at deltage i missionerne. Da Kina overtog Taiwans plads i FN s sikkerhedsråd i 1971, var det internationale system i høj grad påvirket af Den Kolde Krig. Der var en uskreven regel i sikkerhedsrådet om, at man ikke deltog i UNPKOs eller tog stilling til konflikter, hvis én eller flere af rådets faste medlemmer var indblandet. Dette medførte, at der ikke blev taget stilling til meget, da alle større konflikter involverede minimum et af sikkerhedsrådets medlemmer (Hjortdal, 2011:10). Kina deltog derfor heller ikke, og det passede dem formentlig fint, da de for det første gik meget op i deres ikke-interventionspolitik, og for det andet havde meget lidt tillid til UNPKOs efter at have kæmpet imod de selvsamme under Korea-krigen i 1950 erne (ibid.). Samtidig opfattede de UNPKOs som en arena for magtkampene mellem USA og Sovjetunionen, og den ønskede de ikke at tage del i (Hellström, 2009:22). I starten af 1980 erne ændrede Kina dog holdning. Kina forsøgte at styrke deres sydsyd samarbejde, og da mange af de andre U-lande tillagde UNPKOs stor betydning, blev Kina nødt til at involvere sig i dem (Hjortdal, 2011:11). Det kom til udtryk i 1981, da Kina første gang stemte for en fredsbevarende mission, UNFICYP, på Cypern (Hellström, 2009:23). Kinas fokus på samarbejdet med U-lande fortsatte op 26

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Hjemmeopgave om AT: Holstebro gymnasium Mads Vistisen, Dennis Noe & Sarah Thayer

Hjemmeopgave om AT: Holstebro gymnasium Mads Vistisen, Dennis Noe & Sarah Thayer Gruppearbejde: Opgave A Pax Americana? det amerikanske missilskjold og verdensfred (AT eksamen: Fysik og samfundsfag) Problemformulering Denne opgave vil undersøge, hvordan opbyggelsen af et amerikansk

Læs mere

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2

B8-0146/2016 } B8-0169/2016 } B8-0170/2016 } B8-0177/2016 } B8-0178/2016 } RC1/Am. 2 B8-0178/2016 } RC1/Am. 2 2 Betragtning B B. der henviser til, at libyerne som led i Det Arabiske Forår gik på gaden i februar 2011, hvorefter der fulgte ni måneder med civile uroligheder; der henviser

Læs mere

Kina i Afrika. Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn. Kina i Afrika - Berit Nielsen og Katinka Stenbjørn

Kina i Afrika. Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn. Kina i Afrika - Berit Nielsen og Katinka Stenbjørn Kina i Afrika Berit Nielsen & Katinka Stenbjørn Kina i Afrika Giver en indføring i, hvordan man anvender teori på empiri Nemt tilgængeligt og med aktuelle cases Leder videre til øvrige emner, der er hot

Læs mere

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv

Læs mere

Vedlagt følger til delegationerne Rådets konklusioner om Somalia, som Rådet vedtog på samling den 18. juli 2016.

Vedlagt følger til delegationerne Rådets konklusioner om Somalia, som Rådet vedtog på samling den 18. juli 2016. Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 18. juli 2016 (OR. en) 11238/16 COAFR 220 CFSP/PESC 618 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: Generalsekretariatet for Rådet dato: 18. juli 2016 til: delegationerne

Læs mere

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser.

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser. Synopsis Flugten fra DDR til BRD Synopsis handler om flugten fra DDR til BRD, samt hvilke forhold DDR har levet under. Det er derfor også interessant at undersøge forholdende efter Berlinmurens fald. Jeg

Læs mere

8 pct. vækst den magiske grænse for social stabilitet i Kina Af cand.scient.pol Mads Holm Iversen, www.kinainfo.dk

8 pct. vækst den magiske grænse for social stabilitet i Kina Af cand.scient.pol Mads Holm Iversen, www.kinainfo.dk Nyhedsbrev 2 fra Kinainfo.dk Januar 2009 8 pct. vækst den magiske grænse for social stabilitet i Kina Af cand.scient.pol Mads Holm Iversen, www.kinainfo.dk Tema 1: Kina og finanskrisen 8 pct. vækst den

Læs mere

Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Vidste du, at.. Ordforklaring. Historiefaget.dk: Vidste du, at.. Side 1 af 5

Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Vidste du, at.. Ordforklaring. Historiefaget.dk: Vidste du, at.. Side 1 af 5 Den kolde krig er betegnelsen for den højspændte situation, der var mellem supermagterne USA og Sovjetunionen i perioden efter 2. verdenskrigs ophør i 1945 og frem til Berlinmurens fald i november 1989.

Læs mere

Undervisningsforløb: Fred og konflikt

Undervisningsforløb: Fred og konflikt Undervisningsforløb: Fred og konflikt Skole Hold Projekttitel Ikast-Brande Gymnasium 2.z SA Fred og konflikt Periode November december 2010 Antal lektioner Overordnet beskrivelse 14 moduler af 70 min.

Læs mere

USA. Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Ordforklaring. Historiefaget.dk: USA. Side 1 af 5

USA. Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Ordforklaring. Historiefaget.dk: USA. Side 1 af 5 USA USA betyder United States of Amerika, på dansk Amerikas Forenede Stater. USA er et demokratisk land, der består af 50 delstater. USA styres af en præsident, som bor i Det hvide Hus, som ligger i regeringsområdet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2014/15 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag

Læs mere

KINA I AFRIKA. - Ressourcer og politisk magt -

KINA I AFRIKA. - Ressourcer og politisk magt - FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L 2008/2009 Kaptajn Lasse Sand KINA I AFRIKA - Ressourcer og politisk magt - - Med udgangspunkt i Offensiv Realisme foretages en analyse

Læs mere

Årsplan for hold E i historie

Årsplan for hold E i historie Årsplan for hold E i historie Emne: Fra to til èn supermagt. 1945 1990 Trinmål historie: Forklare udviklings- og forandringsprocesser fra Danmarks historie, beskrive forhold mellem Danmark og andre områder

Læs mere

Hold nu op verden er ikke gået af lave efter Krim og flygtningebølgen!

Hold nu op verden er ikke gået af lave efter Krim og flygtningebølgen! Hold nu op verden er ikke gået af lave efter Krim og flygtningebølgen! Peter Viggo Jakobsen Forsvarsakademiet og Center for War Studies, Syddansk Universitet Ifs-12@fak.dk Sikkerhedspolitisk Seminar for

Læs mere

2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved ELEV OPGAVER

2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved ELEV OPGAVER 2013 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved ELEV OPGAVER INDHOLD Introduktion 3 Opgaver 4 Tema 1. 4 Hungersnød forårsaget af klimaforandringer og tørke. 4 Tema 2. 5 Udenlandsk indblanding.

Læs mere

Danmark i verden i velfærdsstaten. foto. FN medlemskab. Den kolde krig. vidste. Vidste du, at... Danmarks rolle i den kolde krig. fakta.

Danmark i verden i velfærdsstaten. foto. FN medlemskab. Den kolde krig. vidste. Vidste du, at... Danmarks rolle i den kolde krig. fakta. Historiefaget.dk: Danmark i verden i velfærdsstaten Danmark i verden i velfærdsstaten foto Perioden efter 2. verdenskrig var præget af fjendskabet mellem USA og Sovjetunionen. For Danmarks vedkommende

Læs mere

Når storpolitik rammer bedriften

Når storpolitik rammer bedriften Når storpolitik rammer bedriften Peter Viggo Jakobsen Forsvarsakademiet og Center for War Studies, Syddansk Universitet Ifs-12@fak.dk Herning, 23. februar 2015 1 Nye markeder lokker 2 Nye markeder lokker

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx 08-12-2009 Problemstilling: Der findes flere forskellige kulturer, nogle kulturer er mere dominerende end andre. Man kan ikke rigtig sige hvad definitionen

Læs mere

Hvis meningen er, at skabe en bedre verden

Hvis meningen er, at skabe en bedre verden Hvis meningen er, at skabe en bedre verden Af Henrik Valeur, 2012 Når vi (danskere) skal beskrive resultaterne af den udviklingsbistand vi giver, kalder vi det Verdens bedste nyheder. 1 Flere uafhængige

Læs mere

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk

DE FORENEDE NATIONER. Johan Galtung. www.visdomsnettet.dk 1 DE FORENEDE NATIONER FN Johan Galtung www.visdomsnettet.dk 2 De Forenede Nationer FN Af Johan Galtung (Oversættelse Ebba Larsen) FN s sikkerhedsråd 1. Diagnose: Det er ofte blevet pointeret, at FN er

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

Bistand & sikkerhed? DIIS, 3. februar 2012 DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES

Bistand & sikkerhed? DIIS, 3. februar 2012 DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES Bistand & sikkerhed? DIIS, 3. februar 2012 Lov om udviklingssamarbejde 1971: støtte samarbejdslandenes regeringer i at opnå økonomisk vækst for derigennem at sikre social fremgang og politisk uafhængighed

Læs mere

BRITISK EUROSKEPSIS ER MERE ØKONOMISK END DEN DANSKE

BRITISK EUROSKEPSIS ER MERE ØKONOMISK END DEN DANSKE BRITISK EUROSKEPSIS ER MERE ØKONOMISK END DEN DANSKE Kontakt: Forskningschef, Catharina Sørensen +45 21 54 88 21 cas@thinkeuropa.dk RESUME Den britiske afstemning om EU-medlemskabet har affødt lignende

Læs mere

Udenrigsudvalget B 40 Bilag 3 Offentligt DANSK MAROKKANSK FORUM

Udenrigsudvalget B 40 Bilag 3 Offentligt DANSK MAROKKANSK FORUM Udenrigsudvalget 2013-14 B 40 Bilag 3 Offentligt DANSK MAROKKANSK FORUM Formål DANSK MAROKKANSK FORUM At forklare problematikken omkring den marokkanske sahara. Tættere samarbejdsforhold og dialog og venskab

Læs mere

Hvad skal vi med forsvaret? Peter Viggo Jakobsen Institut for Strategi Forsvarsakademiet Ifs-71@fak.dk

Hvad skal vi med forsvaret? Peter Viggo Jakobsen Institut for Strategi Forsvarsakademiet Ifs-71@fak.dk Hvad skal vi med forsvaret? Peter Viggo Jakobsen Institut for Strategi Forsvarsakademiet Ifs-71@fak.dk 1 Krig historiens skraldespand? Antal krige mellem stater siden 1945 Stadig færre mennesker dør som

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Interessebaseret forhandling og gode resultater

Interessebaseret forhandling og gode resultater og gode resultater Af Poul Kristian Mouritsen, mindbiz Indledning Ofte anser vi forhandling for en hård og ubehagelig kommunikationsdisciplin. Faktisk behøver det ikke være sådan og hvis vi kigger os omkring,

Læs mere

Færdigheds- og vidensområder

Færdigheds- og vidensområder Klasse: Jupiter Historie Skoleår: 2016/2017 Uge/måned Emne Kompetenceområde(r) Augustseptember Den Kolde Krig: Østtysklands sammenbrud. Sovjetunionen til 15 nye stater. De blå lejesvende. Den kolde krig

Læs mere

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener. Principprogram I Radikal Ungdom er vi sjældent enige om alt. Vi deler en fælles socialliberal grundholdning, men ellers diskuterer vi alt. Det er netop gennem diskussioner, at vi udvikler nye ideer og

Læs mere

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Ideen med dilemmaspillet er at styrke elevernes refleksion over, hvilket ansvar og hvilke handlemuligheder man har, når man som borger, stat eller internationalt

Læs mere

EUROPA-PARLAMENTET ÆNDRINGSFORSLAG 1-26. Udviklingsudvalget 2008/2171(INI) 11.11.2008. Udkast til udtalelse Johan Van Hecke (PE414.

EUROPA-PARLAMENTET ÆNDRINGSFORSLAG 1-26. Udviklingsudvalget 2008/2171(INI) 11.11.2008. Udkast til udtalelse Johan Van Hecke (PE414. EUROPA-PARLAMENTET 2004 Udviklingsudvalget 2009 2008/2171(INI) 11.11.2008 ÆNDRINGSFORSLAG 1-26 Johan Van Hecke (PE414.231v01-00) Samhandel og økonomiske forbindelser med Kina (2008/2171(INI)) AM\752442.doc

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Brug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne

Brug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne Brug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne - En netværksstyringsstrategi 2 3 Hvorfor netværksstyringsstrategi Vi lever i dag i et meget mere komplekst samfund end nogensinde før. Dette skyldes

Læs mere

*** UDKAST TIL HENSTILLING

*** UDKAST TIL HENSTILLING Europa-Parlamentet 2014-2019 Udenrigsudvalget 2016/0217(NLE) 22.6.2017 *** UDKAST TIL HENSTILLING om udkast til Rådets afgørelse om indgåelse på Den Europæiske Unions vegne af aftalen om oprettelse af

Læs mere

Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold. Grundbog i samfundskundskab

Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold. Grundbog i samfundskundskab Nye veje i politik, økonomi og internationale forhold A 338940 Grundbog i samfundskundskab Ekstern redaktion: Jacob Graves Sørensen Johannes Andersen / Finn Olesen / Gorm Rye Olsen Gyldendal Undervisning

Læs mere

Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede?

Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede? Innleg på Fritt Nordens konferanse under Nordisk Råds sesjon i Oslo 31.10.2007 KOLBRÚN HALLDÓRSDÓTTIR: Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede? Vil

Læs mere

Religion & Samfund (Resam) er en civilsamfundsorganisation, som faciliterer det positive indbyrdes møde mellem religiøse ledere i Danmark.

Religion & Samfund (Resam) er en civilsamfundsorganisation, som faciliterer det positive indbyrdes møde mellem religiøse ledere i Danmark. Q&A Religion & Samfund (Resam) er en civilsamfundsorganisation, som faciliterer det positive indbyrdes møde mellem religiøse ledere i Danmark. Resam tilvejebringer herudover fakta og viden samt understøtter

Læs mere

Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt

Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0163 Bilag 1 Offentligt Grundnotat til Folketingets Europaudvalg og Folketingets Udvalg for Videnskab og Teknologi Kommissionens meddelelse til Europa-Parlamentet, Rådet,

Læs mere

Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh

Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh Perspektiver for dansk udenrigspolitik efter Fogh Rasmus Brun Pedersen Lektor, PhD Institut for statskundskab & Institut for Erhvervskommunikation Aarhus Universitet Email: brun@ps.au.dk Udenrigspolitisk

Læs mere

Årsplan Samfundsfag 9

Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplan Samfundsfag 9 Årsplanen for samfundsfag angiver de overordnede emner, som klassen skal arbejde med i løbet af 9. klasse. KOMPETENCEOMRÅDER FOR SAMFUNDSFAG > Politik > Økonomi

Læs mere

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

Det amerikanske århundrede

Det amerikanske århundrede Historiefaget.dk Det amerikanske århundrede Det amerikanske århundrede Det 20. århundrede er blevet kaldt det amerikanske århundrede. Dette skyldes USA's rolle i internationale konflikter og den amerikanske

Læs mere

Høringssvar fra Dansk Institut for Internationale Studier til udkast til forslag til lov om internationalt udviklingssamarbejde

Høringssvar fra Dansk Institut for Internationale Studier til udkast til forslag til lov om internationalt udviklingssamarbejde Høringssvar fra Dansk Institut for Internationale Studier til udkast til forslag til lov om internationalt udviklingssamarbejde Målsætning Ad 1, stk. 1: DIIS sætter pris på intentionerne om at præcisere

Læs mere

Undervisningsplan 1617

Undervisningsplan 1617 Undervisningsplan 1617 Valgfag Samfundsfag Aktuel status Formål Politik Magt, beslutningsprocesser & demokrati Eleverne forventes fra 9. klasse at have gennemgået pensum og i tilstrækkelig grad have kompetencer

Læs mere

Kilde 2 FN-pagten, 1945

Kilde 2 FN-pagten, 1945 Kilde 2 FN-pagten, 1945 Den 26 juni 1945 blev FN-pagten underskrevet i San Francisco af 50 lande. Nedenstående uddrag viser noget om formålet med dannelsen af FN, samt hvorledes de to vigtigste organer,

Læs mere

Praktisk Ledelse. Børsen Forum A/S, 2010. Børsen Forum A/S Møntergade 19, DK 1140 København K Telefon 70 127 129, www.blh.dk

Praktisk Ledelse. Børsen Forum A/S, 2010. Børsen Forum A/S Møntergade 19, DK 1140 København K Telefon 70 127 129, www.blh.dk Praktisk Ledelse Uddrag af artikel trykt i Praktisk Ledelse. Gengivelse af dette uddrag eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger er Danmarks største og stærkeste

Læs mere

Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse

Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse Undervisningen i geografi på Ringsted Lilleskole tager udgangspunkt i Fælles Mål. Sigtet for 7./8. klasse er at blive i stand til at opfylde trinmålene efter 9. klasse.

Læs mere

Den danske økonomi i fremtiden

Den danske økonomi i fremtiden Den danske økonomi i fremtiden AT-synopsis til sommereksamen 2008 X-købing Gymnasium Historie og samfundsfag Indledning og problemformulering Ifølge det økonomiske råd vil den danske økonomi i fremtiden

Læs mere

Modstillinger i organisations og ledelsesteori

Modstillinger i organisations og ledelsesteori Modstillinger i organisations og ledelsesteori At sammenfatte og kategorisere en række citerede teorier eller teorielementer i form af en række teoretiske modstillinger. At kritisk kunne reflektere over

Læs mere

Afghanistan - et land i krig

Afghanistan - et land i krig Historiefaget.dk: Afghanistan - et land i krig Afghanistan - et land i krig Danmark og andre NATO-lande har i dag tropper i Afghanistan. Den nuværende konflikt i Afghanistan, der startede i 2001, er dog

Læs mere

Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5

Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5 Ideologier Indhold Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5 Liberalisme I slutningen af 1600-tallet formulerede englænderen John Locke de idéer, som senere

Læs mere

Afghanistan - et land i krig

Afghanistan - et land i krig Historiefaget.dk: Afghanistan - et land i krig Afghanistan - et land i krig Danmark og andre NATO-lande har i dag tropper i Afghanistan. Denne konflikt i landet er dog ikke den første. Under den kolde

Læs mere

DIO (Det internationale område del 2)

DIO (Det internationale område del 2) Bilag til: HH DIO (Det internationale område del 2) Eksamen nr. 2 Se video: Intro Forbered opgaven Se video: Eksamen 2 Diskuter elevens præstation og giv en karakter Se video: Votering Konkluder hvad der

Læs mere

Indholdsfortegnelse 1 Formålet med undersøgelsen Hvorfor se på Den sociale kapital... 3 Tillid og magt... 3 Retfærdighed...

Indholdsfortegnelse 1 Formålet med undersøgelsen Hvorfor se på Den sociale kapital... 3 Tillid og magt... 3 Retfærdighed... Den sociale kapital på Herningsholm Erhvervsskole 2017 Indholdsfortegnelse 1 Formålet med undersøgelsen... 3 2 Hvorfor se på Den sociale kapital... 3 Tillid og magt... 3 Retfærdighed... 3 Samarbejdsevne...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning

Læs mere

Indhold. Forord 11 DEL I 13

Indhold. Forord 11 DEL I 13 Indhold Forord 11 DEL I 13 Kapitel 1. FN - en introduktion 15 FN's formål og grundlæggelse 15 Grundlæggende principper 17 FN's struktur 20 Generalforsamlingen 20 Sikkerhedsrådet 23 Sekretariatet 24 Det

Læs mere

Notat fra Cevea, 03/10/08

Notat fra Cevea, 03/10/08 03.10.08 Danskerne efterspørger globalt demokrati og debat Side 1 af 5 Notat fra Cevea, 03/10/08 Cevea Teglværksgade 27 2100 København Ø Tlf +45 31 64 11 22 cevea@cevea.dk www.cevea.dk Mens politikerne

Læs mere

KINA SOM RISING POWER

KINA SOM RISING POWER UKLASSIFICERET FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2008/2009 Kaptajn Jakob Østergaard 14. april 2009 KINA SOM RISING POWER ET SIKKERHEDSPOLITISK PROBLEM ELLER ET

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Unge, vold og politi

Unge, vold og politi Unge, vold og politi Politisk vold i Danmark efter 2. Verdenskrig Fem casestudier om konflikt og vold blandt (unge) i Danmark BZ-bevægelse og Autonome Racistiske og antiracistiske aktioner Vrede unge indvandrere

Læs mere

En friere og rigere verden

En friere og rigere verden En friere og rigere verden Liberal Alliances udenrigspolitik Frihedsrettighederne Den liberale tilgang til udenrigspolitik Liberal Alliances tilgang til udenrigspolitikken er pragmatisk og løsningsorienteret.

Læs mere

EU og Rusland. Konflikt så langt øjet rækker? Jakob Tolstrup DEO Undervisningskonference Aarhus, 29 januar 2019

EU og Rusland. Konflikt så langt øjet rækker? Jakob Tolstrup DEO Undervisningskonference Aarhus, 29 januar 2019 EU og Rusland Konflikt så langt øjet rækker? Jakob Tolstrup DEO Undervisningskonference Aarhus, 29 januar 2019 Oplagte samarbejdspartnere! (I) Oplagte samarbejdspartnere (II) 28 års skuffende EU-Rusland

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Årsplan for 9. Lundbye Samfundsfag Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål Uge 32-42: Uge 43-50 Uge 1-6 Uge 8-12 Uge 13-23 Vi gennemgår og arbejder med kapitlerne: Ind i samfundsfaget Fremtider Folketinget

Læs mere

Kina fra uland til supermagt? Titel 3 Afghanistan og krigen mod terror - dansk sikkerhedspolitik efter 11. september

Kina fra uland til supermagt? Titel 3 Afghanistan og krigen mod terror - dansk sikkerhedspolitik efter 11. september Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer E-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde

Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde Indledning Dansk Flygtningehjælps arbejde er baseret på humanitære principper og grundlæggende menneskerettigheder. Det er organisationens formål at bidrage til at

Læs mere

EU s fælles udenrigs- og sikkerhedspolitik

EU s fælles udenrigs- og sikkerhedspolitik EU s fælles udenrigs- og sikkerhedspolitik Indledning Du læser hermed Radikal Ungdoms bud på EU s fremtidige fælles udenrigs- og sikkerhedspolitik. EU skal være en civil supermagt. EU s udenrigs- og sikkerhedspolitik

Læs mere

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er

2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition.

Læs mere

Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Bachelorfag (F10) International politik og organisation International Relations Fagnr. 9305202 Esbjerg Kolding Odense Scient.pol.

Læs mere

Det er problemformuleringen, der skal styre dit arbejde. Den afgør, hvad det vil være relevant for dig at inddrage i opgaven.

Det er problemformuleringen, der skal styre dit arbejde. Den afgør, hvad det vil være relevant for dig at inddrage i opgaven. Problemformulering "Jeg vil skrive om 1. verdenskrig", foreslår du måske din faglige vejleder. Jo, tak. Men hvad? Indtil videre har du kun valgt emne. Og du må ikke bare "skrive et eller andet" om dit

Læs mere

Prøvenummer 3 Kommunikation marts 2007

Prøvenummer 3 Kommunikation marts 2007 Af Prøvenummer 3 Indholdsfortegnelse: Indledning / Metodebeskrivelse s.2 Case s.2 Problemstilling s.3 Teori s.3 Analyse Opsamling / Handleforslag s.4+5 s.5+6 Litteraturliste Indledning / Metodebeskrivelse:

Læs mere

Indholdsfortegnelse.

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse. Indledning Problemformulering Metode Leavitts model Coping Copingstrategier Pædagogens rolle Empiri Analyse/diskussion Konklusion Perspektivering Side 1 af 8 Indledning Der er mange

Læs mere

Psykologikonferencer i foråret. Videosupervision. Fredag d. 15. februar Opsamling på midtvejsevaluering

Psykologikonferencer i foråret. Videosupervision. Fredag d. 15. februar Opsamling på midtvejsevaluering Psykologikonferencer i foråret Fredag d. 15. februar 2013 v. Britt Riber (pdf version modificeret af Rod Moore) Videosupervision Opsamling på midtvejsevaluering Konflikthåndtering og gruppedynamikker Mandag

Læs mere

Principprogram. Europæisk Ungdoms værdier

Principprogram. Europæisk Ungdoms værdier Principprogram Europæisk Ungdoms værdier Fred Den første og grundlæggende værdi for Europæisk Ungdom Danmark tager udgangspunkt i idéen og målsætningen om, at ingen europæiske lande længere hverken bør

Læs mere

Lærer(e) Kirsti Dana Jakobsen (2018). Lars Løbner Hansen (2019)

Lærer(e) Kirsti Dana Jakobsen (2018). Lars Løbner Hansen (2019) Undervisningsbeskrivelse Termin August 2017-juni 2020 Institution Uddannelse Fag og niveau Det Blå Gymnasium, Tønder HHX Historie B Lærer(e) Kirsti Dana Jakobsen (2018). Lars Løbner Hansen (2019) Hold

Læs mere

Intervention i Syrien

Intervention i Syrien Intervention i Syrien Hvorfor / Hvorfor ikke? 1 Struktur 1. Formål: I skal tage stilling til Syrien-problematikken 2. Baggrund 1. Historie samt Arabisk Forår 3. Hvorfor intervention? 4. Hvorfor ikke intervention?

Læs mere

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Formålet: Formålet med faget er at fremme elevernes historiske forståelse, at få eleverne til at forstå deres fortid såvel som deres nutid og fremtid. Formålet

Læs mere

Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse

Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse Præsentation af udvalgte problemstillinger Thomas P. Boje Institut for Samfundsvidenskab og Erhverv Roskilde Universitet Den 23. maj 2017 1 Program 13.00 13.30

Læs mere

Causal Factors of Radicalisation. Af forskningsenheden Transnational Terrorism, Security & the Rule of Law.

Causal Factors of Radicalisation. Af forskningsenheden Transnational Terrorism, Security & the Rule of Law. Causal Factors of Radicalisation. Af forskningsenheden Transnational Terrorism, Security & the Rule of Law. Med udgangspunkt i kritikken af eksisterende radikaliseringsmodeller præsenterer rapporten en

Læs mere

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION

Læs mere

Årsplan for projekt på 9.årgang

Årsplan for projekt på 9.årgang 1 Årsplan for projekt på 9.årgang - Den alternative Skole 2014/15 Årsprojektet på 9. årgang: Danmark i verden - Samfundsopbygning - Rettigheder og pligter i Danmark (ytringsfrihed, religionsfrihed, stemmeret,

Læs mere

Type: AT-synopsis Fag: Fysik og Historie Karakter: 7

Type: AT-synopsis Fag: Fysik og Historie Karakter: 7 Indledning og problemformulering Anden verdenskrig blev afsluttet i 1945 og det lod USA i en fronts krig med Japan. Den 6. august 1945 kastet USA bomben little boy over Hiroshima. Man har anslået at 80.000

Læs mere

Inddæmningspolitikken

Inddæmningspolitikken Historiefaget.dk: Inddæmningspolitikken Inddæmningspolitikken Under den kolde krig 1945-1991 modarbejdede det kapitalistiske, demokratiske USA fremstød i det kommunistiske etparti-styrede Sovjetunionen

Læs mere

PENSUM. Politiske ideologier partiernes ståsted. Medier. Ligestillling

PENSUM. Politiske ideologier partiernes ståsted. Medier. Ligestillling STUDIEPLAN Fag: SAMFUNDSFAG Rudolf Steiner-Skolen i Aarhus: 10. klasse 2017-18 HF-merit. EMNE OG OMFANG Titlen Omfang: 50 klokketimer HF-PENSUM Faggruppen giver grundlæggende indsigt i samspillet mellem

Læs mere

International Business College Fredericia - Middelfart

International Business College Fredericia - Middelfart Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni International Business College Fredericia - Middelfart

Læs mere

Militant islamisme. Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 DIIS DANSK INSTITUT FOR INTERNATIONALE STUDIER

Militant islamisme. Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 DIIS DANSK INSTITUT FOR INTERNATIONALE STUDIER Militant islamisme Ann-Sophie Hemmingsen Hotel Scandic Roskilde, 27/4 2015 Program Baggrund og afgrænsning Hvad taler vi om? Verdensbillede og selvforståelse Omgivelsernes modtagelse Hvem befolker miljøet

Læs mere

Fra krisevalg til jordskredsvalg

Fra krisevalg til jordskredsvalg Fra krisevalg til jordskredsvalg Jørgen Goul Andersen og Ditte Shamshiri-Petersen (red.), 2016 Fra krisevalg til jordskredsvalg: Vælgere på vandring 2011-2015 Frydenlund Academic, Frederiksberg 383 sider,

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE Eksempler på smål Drømmen om det gode liv udvandringen til Amerika i 1800- tallet på bagrund af sætte begivenheders forudsætninger, forløb og følger i kronologisk sammenhæng Eleven har viden om begivenheders

Læs mere

Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige

Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2014 3. semester Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige 4. juni 2015 Undervisere: Ekstern lektor Henrik Bendix og Ekstern lektor Dan Bonde

Læs mere

Anne Lise Lykke Andersen m.fl : Naturgeografi jorden og mennesket s. 293 318

Anne Lise Lykke Andersen m.fl : Naturgeografi jorden og mennesket s. 293 318 Opgaver til teksten: Geografi Befolkningsgeografi / Demografi Anne Lise Lykke Andersen m.fl : Naturgeografi jorden og mennesket s. 293 318 teksten mv kan ses på http://frberg hf.dk/intranet/geo/demografi/opgaver/demografi

Læs mere

Kompetencemål for samfundsfag:

Kompetencemål for samfundsfag: Kompetencemål for samfundsfag: Kompetencemål efter 9.klasse: Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne: tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og global og kunne komme med forslag

Læs mere

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering Frihed og folkestyre Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Her og nu situation Evaluering Undersøgelsesværktøj. Skolens arbejde med frihed og folkestyre. Kapitel 5. Mulige indfaldsvinkler

Læs mere

1. De følgende spørgsmål handler om Danmarks udenrigs og sikkerhedspolitiske prioriteter.

1. De følgende spørgsmål handler om Danmarks udenrigs og sikkerhedspolitiske prioriteter. Sikkerhedspolitisk Barometer: Center for Militære Studiers Survey 2016 Start din besvarelse ved at klikke på pilen til højre. 1. De følgende spørgsmål handler om Danmarks udenrigs og sikkerhedspolitiske

Læs mere

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen

Læs mere