Lokal kvalitetsrapport

Transkript

1 Periode: Indholdsfortegnelse Beskrivelse af skolen Skolens historie Struktur og fysiske rammer Åbningstider Undervisningens organisering Organisation Skolebestyrelse Forældreråd Ledelsen Pædagogisk råd Elevråd Rammebetingelser Mål og rammer Indsatsområder Specialpædagogisk bistand Undervisning i dansk som andetsprog Undervisningstimer Undervisning med linjefagskompetence Efteruddannelse og kompetenceudvikling af lærerne Pædagogiske processer m.v. (den pædagogiske udvikling) Pædagogiske indsatsområder Principper for pædagogiske processer Evalueringen af undervisningen Samarbejdet mellem skole og hjem Den specialpædagogiske bistand Undervisningen i dansk som andetsprog Resultater Karakterer i afgangsprøver Resultater af test Resultater af den specialpædagogiske bistand Resultater af undervisningen i dansk som andetsprog Omfanget af klager Resultater af anden evaluering Samfundsresultater Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau Styrker Områder med behov for forbedringer Vurdering af indsatsområder Vurdering af den specialpædagogiske bistand Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog Vurdering af kvalitetsindikatorer Sammenfatning 7. Skolebestyrelsens høringssvar Appendiks A: Nøgletalssamlinger Side 1 af 41

2 Periode: Beskrivelse af skolen 1.1 Skolens historie ligger på Fejø, som er en ø med ca. 6 indbyggere. Skolen blev bygget i 196. Skolen har formået at omstille sig til færre børn efterhånden som børnetallet dalede fra 6èrne til år Struktur og fysiske rammer Skolen er oprindelig bygget til en skole med 7 klasser. I dag er der kun 4 klasser.. klasse - 4. klasse. Børnehuset har til huse i resten af skolebygningen. Der er 4 klasselokaler, gymnastiksal, bibliotek kontor, hjemkundskabslokale, fælles værksted, lærerværelse, aula, boldbane. I tilknytning til skolen er tennisbaner og hal. 1.3 Åbningstider Skolen er åben fra fire dage om ugen. Én dag fra på grund af p-fag. Feriekalenderen følger den af myndighedernes vedtagne ferieplan. 1.4 Undervisningens organisering Skolen har. kl. til 4. klasse. Der er en fælles afdeling for hele skolen (et team). Skolen har 2 skoledage. Undervisningsministeriets vejledende timetal følges. Der er i udpræget grad samlæsning med undervisningsdifferentiering. Der er p-fag i 4. klasse. Skolen har pædagogisk selvforvaltning. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Undervisningens organisering Antal normalklasseelever pr. klassetrin Antal spor pr. klassetrin Gns. antal elever pr. normalklasse (normalklassekvotienten) Gns. antal elever pr. lærer (elev-lærer ratio) Andel af elever i SFO-ordning Side 2 af 41

3 Periode: Organisation 2.1 Skolebestyrelse Skolebestyrelsen har 5 forældrevalgte medlemmer og 2 medarbejderrepræsentanter alle med stemmeret samt en skoleleder uden stemmeret. Lederen er referent og sekretær i skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen har forskudte valg. Der afholdes 8 møder om året. Der udbetales ikke diæter. 2.2 Forældreråd Skolen har ingen SFO 2.3 Ledelsen Skolen har en skoleleder Skolelederen er ansat i,3 stilling. 2.4 Pædagogisk råd Pædagogisk råd vælger en mødeleder ved skoleårets første møde. Der afholdes ca. 8 møder årligt. 2.5 Elevråd Der er ikke valgt elevråd. Side 3 af 41

4 Periode: Rammebetingelser 3.1 Mål og rammer Skolen har 18.44, kr. til undervisningsmidler. Der er ansat 3 lærere incl. børnehaveklasseleder, og de skal formå at give eleverne så mange lektioner, at det vejledende timetal opnås. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Undervisningen Gns. netto udgifter pr. elev Elevfravær Antal af elever pr. nyere computer Udgifter til undervisningsmidler pr. elev Andel af lærernes arbejdstid anvendt til undervisning 3.2 Indsatsområder Skolen arbejder med elevundersøgelse og trivsel samt det omgivende ø-samfund. 3.3 Specialpædagogisk bistand Skolen har ikke fået tildelt ressourcer til specialpædagogisk bistand. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Specialpædagogisk bistand Antal specialklasseelever pr. klassetrin Timer til specialpædagogisk bistand 3.4 Undervisning i dansk som andetsprog Skolen har ingen DAS elever Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Dansk som andetsprog (DAS) Elever, der modtager undervisning i DAS Timer til undervisning i DAS 3.5 Undervisningstimer Der gives ikke fri på skolen. Planlagte timer gennemføres enten ved omlægning af samlæsningstimerne eller ved hjælp af en vikar. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Undervisningstimetal Planlagte undervisningstimetal, gns. pr. spor pr. klassetrin Planlagte undervisningstimetal pr. klassetrin Andel gennemførte timer 3.6 Undervisning med linjefagskompetence Skolen har en dækning på 1%. Side 4 af 41

5 Periode: Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Linjefagskompetence Undervisning med liniefagskompetense Specialundervisning med liniefagskompetense DAS-undervisning med liniefagskompetense 3.7 Efteruddannelse og kompetenceudvikling af lærerne Skolen har ganske få midler til efteruddannelse, så det bliver kun til én dags kurser. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Efteruddannelse og kompetenceudvikling Udgifter til efteruddannelse af lærere Side 5 af 41

6 Periode: Pædagogiske processer m.v. (den pædagogiske udvikling) 4.1 Pædagogiske indsatsområder Der arbejdes på at differentiere undervisningen endnu mere ved bl.a. brug af computere. 4.2 Principper for pædagogiske processer Skolebestyrelsen vægter både faglighed og det sociale miljø højt. Der er morgensang hver morgen. 4.3 Evalueringen af undervisningen Eleverne er blevet testet i læsning med godt resultat. Eleverne inddrages meget i undervisningens tilrettelæggelse, specielt i emneugerne. 4.4 Samarbejdet mellem skole og hjem Der afholdes et årligt forældremøde. Derudover er der 2 skole/hjemsamtaler. Der anvendes elevplaner ved skole/hjemsamtalerne. Der er sociale arrangementer i årets løb, f.eks. op til jul og sommer. 4.5 Den specialpædagogiske bistand Skolen har ingen specialpædagogisk bistand. 4.6 Undervisningen i dansk som andetsprog Skolen har ingen elever, som skal have undervisning i dansk som andetsprog. Side 6 af 41

7 Periode: Resultater 5.1 Karakterer i afgangsprøver Skolen afholder ikke eksamen. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Karaktergivning 9. klasse Karakterer, 9. kl., standpunkt Karakterer, 9. kl., vurderinger og evalueringer Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, bundne prøvefag Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, prøvefag til udtræk, Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, frivillige prøvefag 5.2 Resultater af test Målt efter det forventede. 5.3 Resultater af den specialpædagogiske bistand Ingen elever. 5.4 Resultater af undervisningen i dansk som andetsprog Ingen elever. 5.5 Omfanget af klager Der har ikke været klager over skolen til kommunalbestyrelsen Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Klager Klager til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning Klager til kommunalbestyrelsen iht. lovens 51, stk Resultater af anden evaluering Skolen afholder ikke terminsprøver. 5.7 Samfundsresultater Skolen har kun elever fra. klasse til 4. klasse. Tilknyttede nøgletal (appendiks A): Samfundsresultater Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse Side 7 af 41

8 Periode: Sammenfattende helhedsvurdering af det faglige niveau 6.1 Styrker har god kontakt med det omgivende ø-samfund, og står på dette område på landsgennemsnittet eller over. 6.2 Områder med behov for forbedringer Skolen ønsker udbygning af interaktive medier, så der skabes bedre muligheder for at inddrage disse i undervisningen 6.3 Vurdering af indsatsområder Fokus på trivsel og miljø har skabt bedre undervisningsforhold på skolen. 6.4 Vurdering af den specialpædagogiske bistand Skolen tilkalder socialpædagogisk bistand efter behov. Der arbejdes fortsat på udbygning af ordningen. 6.5 Vurdering af undervisningen i dansk som andetsprog Ingen elever 6.6 Vurdering af kvalitetsindikatorer er af den opfattelse, at de tilgængelige oplysninger er tilfredsstillende. 6.7 Sammenfatning Det faglige niveau er tilfredsstillende. Et godt skole/hjemsamarbejde er vigtigt for en skole på størrelse med Fejø skole. Side 8 af 41

9 Periode: Skolebestyrelsens høringssvar Side 9 af 41

10 Periode: Appendiks A: Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse Nøgletalssamling: Undervisningens organisering Antal normalklasseelever pr. klassetrin Antal spor pr. klassetrin Gns. antal elever pr. normalklasse (normalklassekvotienten) Gns. antal elever pr. lærer (elev-lærer ratio) Andel af elever i SFO-ordning Nøgletalssamling: Undervisningen Gns. netto udgifter pr. elev Elevfravær Antal af elever pr. nyere computer Udgifter til undervisningsmidler pr. elev Andel af lærernes arbejdstid anvendt til undervisning Nøgletalssamling: Specialpædagogisk bistand Antal specialklasseelever pr. klassetrin Timer til specialpædagogisk bistand Nøgletalssamling: Dansk som andetsprog (DAS) Elever, der modtager undervisning i DAS Timer til undervisning i DAS Nøgletalssamling: Undervisningstimetal Planlagte undervisningstimetal, gns. pr. spor pr. klassetrin Planlagte undervisningstimetal pr. klassetrin Andel gennemførte timer Nøgletalssamling: Linjefagskompetence Undervisning med liniefagskompetense Specialundervisning med liniefagskompetense DAS-undervisning med liniefagskompetense Nøgletalssamling: Efteruddannelse og kompetenceudvikling Udgifter til efteruddannelse af lærere Nøgletalssamling: Henvisning til specialklasser og specialskoler Elever henvist til specialklasser og specialskoler Nøgletalssamling: Karaktergivning 9. klasse Karakterer, 9. kl., standpunkt Karakterer, 9. kl., vurderinger og evalueringer Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, bundne prøvefag Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, prøvefag til udtræk, Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, frivillige prøvefag Nøgletalssamling: Klager Klager til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning Klager til kommunalbestyrelsen iht. lovens 51, stk. 1 Nøgletalssamling: Samfundsresultater Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse Side 1 af 41

11 Periode: Nøgletalssamling: Undervisningens organisering 1.1 Nøgletal: Antal normalklasseelever pr. klassetrin Angiver antallet af normalklasseelever på hvert enkelt klassetrin. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26 Antal normalklasseelever pr. klassetrin Skoleår 26/27 Elever. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum Side 11 af 41

12 Periode: Nøgletal: Antal spor pr. klassetrin Angiver antallet af fuldt årgangsdelte klasser på hvert enkelt klassetrin pr. skole. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Antal spor pr. klassetrin Skoleår 26/27 Klasser. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum Side 12 af 41

13 Periode: Nøgletal: Gns. antal elever pr. normalklasse (normalklassekvotienten) Angiver for hvert klassetrin det gennemsnitlige antal elever pr. normalklasse - også benævnt normalklassekvotienten. Normalklassekvotienten beregnes på baggrund af antallet af fuldt årgangsdelte elever (dvs. elever i normalklasser, hvor hver årgang bliver undervist i adskilte klasser) delt med antallet af klasser pr. årgang. Normalklassekvotienten dækker ikke specialklasser eller klassetrin på skoler med ikke-årgangsdelte elever (dvs. elever i normalklasser, men hvor klassens elever kommer fra forskellige årgange). Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Gns. antal elever pr. normalklasse (normalklassekvotienten) Skoleår 26/27 Klassekvotient. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. 4, 8, 6, 4, 3, Skoler, Lolland Kommune. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. 14,3 14,7 16,5 18,2 17,7 19,1 19, 19, 19,4 17,3 2,7 Side 13 af 41

14 Periode: Nøgletal: Gns. antal elever pr. lærer (elev-lærer ratio) Angiver det gennemsnitlige antal elever pr. lærer - også benævnt elev-lærer ratio. I beregningen af elev-lærer ratio er specialklasseelever og lærernes tid til specialundervisning i specialklasser ikke inkluderet. I elevtallet indgår alle elever fra 1. til 1. klasse eksklusiv elever i specialklasser. Hvis skolen har færre klassetrin er elevtallet baseret på det. Antallet af lærerårsværk er beregnet ud fra det samlede ressourceforbrug (tidsforbrug) for lærerne samt den del af ledernes arbejdstid, der anvendes til undervisning. Herfra er trukket den tid der anvendes til specialundervisning i specialklasser, da specialklasselever ikke indgår i elevtallet. Den samlede tid deles derefter med et standard årsværk (1924 timer). Herved fås antallet af fuldtidsansatte. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26 Skoleår 26/27 Elever pr. lærer Skoler, Lolland Kommune 17,5 1,3 Side 14 af 41

15 Periode: Nøgletal: Andel af elever i SFO-ordning Angiver andel af elever i SFO-ordning (.-3. klasse). Der skelnes ikke mellem fuldtids- og deltidspladser. Kilde: Opgjort af hver enkelt skole pr. 5/9 26. Andel af elever i SFOordning Skoleår 26/27 Pct.. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. Skoler, Lolland Kommune. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl Side 15 af 41

16 Periode: Nøgletalssamling: Undervisningen 2.1 Nøgletal: Gns. netto udgifter pr. elev Viser netto udgifter til folkeskolen pr. elev Udgifter til undervisning netto er bruttodriftsudgifterne fratrukket indtægter og statsrefusion. Antallet af elever udgør normalklasseelever i børnehaveklasse til 1. klasse. Kilde: Indenrigsministeriet, jf. de hidtidige kommuners indberetning af regnskabstal for 26. Der forefindes ikke et specifikt tal for hver enkelt folkeskole. 26 Kr. pr. elev Skoler, Lolland Kommune Side 16 af 41

17 Periode: Nøgletal: Elevfravær Viser elevfravær opgjort som gennemsnitligt antal dage pr. elev. Opgørelsen af fravær er opdelt på sygdom, ulovligt og ekstraordinært fravær. Kilde: KMD elev, jf. skolernes månedlige indberetning i løbet af skoleåret. Nøgletalselement Beskrivelse Sygdom Ekstraord. Ulovligt Fravær registreret som 'sygdom' Fravær registreret som 'ekstraordinært fravær' Fravær registreret som 'ulovligt fravær' Elevfravær Skoleår 26/27 Dage pr. elev % Sygdom Ekstraord. Ulovligt Sum Skoler, Lolland Kommune Sygdom Ekstraord. Ulovligt Sum 6, , ,9 18 1,5 1 Side 17 af 41

18 Periode: Nøgletal: Antal af elever pr. nyere computer Viser det samlede antal elever divideret med antallet af computere, der er 5 år eller yngre Kilde: UNI-C, jf. skolernes web-indberetning af computerudstyr pr. 31/ Skoleår 26/27 Elever pr. computer Skoler, Lolland Kommune Skoler, Danmark 6,25 4,42 4,88 Side 18 af 41

19 Periode: Nøgletal: Udgifter til undervisningsmidler pr. elev Udgifter til undervisningsmidler pr. elev. Der har været anvendt forskellig praksis i hver af de 7 oprindelig kommuner, hvorfor tallene ikke er sammenlignelige. Kilde: Hver enkelt skole, regnskabstal for Kr. pr. elev Skoler, Lolland Kommune Side 19 af 41

20 Periode: Nøgletal: Andel af lærernes arbejdstid anvendt til undervisning Viser andelen af lærernes arbejdstid anvendt til undervisning. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Skoleår 26/27 Pct. Skoler, Lolland Kommune 41,7 35,4 Side 2 af 41

21 Periode: Nøgletalssamling: Specialpædagogisk bistand 3.1 Nøgletal: Antal specialklasseelever pr. klassetrin Angiver antallet af specialklasseelever på hvert enkelt klassetrin. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26 Antal specialklasseelever pr. klassetrin Skoleår 26/27 Elever. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Anden klassetrin sammensætn. Sum Side 21 af 41

22 Periode: Nøgletal: Timer til specialpædagogisk bistand Viser timer til specialpædagogisk bistand pr. elev, der modtager specialpædagogisk bistand. Kilde: Hver enkelt skole Skoleår 26/27 Timer pr. elev Skoler, Lolland Kommune 141,3 Side 22 af 41

23 Periode: Nøgletalssamling: Dansk som andetsprog (DAS) 4.1 Nøgletal: Elever, der modtager undervisning i DAS Viser antal tosprogede elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog (DAS). Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Skoleår 26/27 Elever Side 23 af 41

24 Periode: Nøgletal: Timer til undervisning i DAS Viser timer til undervisning i dansk som andetsprog (DAS) pr. elev, der modtager undervisning i DAS. Kilde: Hver enkelt skole Skoleår 26/27 Timer pr. elev Skoler, Lolland Kommune 32,3 Side 24 af 41

25 Periode: Nøgletalssamling: Undervisningstimetal 5.1 Nøgletal: Planlagte undervisningstimetal, gns. pr. spor pr. klassetrin Viser pr. klassetrin det gennemsnitlige planlagte årlige undervisningstimetal (6 minutter) pr. spor, jf. lovens 16. Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Tallene under "UVM, vejledende" og "UVM, mindstekrav" viser hhv. vejledende undervisningstimetal og mindste undervisningstimetal jf. Undervisningsministeriet, Bekendtgørelse om undervisningstimetal i folkeskolen af 15. november 26. Bemærk: a) Mindste undervisningstimetal for klassetrin, 4-6. klassetrin og klassetrin er angivet samlet for tre klassetrin og vises under hhv. 3. kl., 6. kl. og 9. kl. b) I bekendtgørelsen fra UVM er der ikke angivet vejledende undervisningstimetal for. kl. og for 1. kl. For at kunne sammenligne summerne.-1. kl. har Lolland Kommune valgt at benytte "UVM, mindstekrav". kl. og 1. kl. for hhv. "UVM, vejledende". kl. og 1. kl. Planlagte undervisningstimetal, gns. pr. spor pr. klassetrin Skoleår 26/27 Timer. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum 6, 75, 75, 75, 81, 3.66, UVM, vejledende. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum 6, 69, 682,5 772,5 772,5 82,5 84, 87, 99, 93, 84, 8.79, UVM, mindstekrav. kl. 1. kl. 2. kl. 6, Side 25 af 41

26 Periode: Planlagte undervisningstimetal, gns. pr. spor pr. klassetrin Skoleår 26/27 Timer 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum 2.6, 2.23, 2.52, 84, 8.25, Side 26 af 41

27 Periode: Nøgletal: Planlagte undervisningstimetal pr. klassetrin Viser pr. klassetrin det planlagte årlige undervisningstimetal (6 minutter), jf. lovens 16. Tallene er beregnet for hvert klassetrin ved at gange "det planlagt årligt undervisningstimetal pr. spor" med "antal spor". Kilde: UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26. Planlagte undervisningstimetal pr. klassetrin Skoleår 26/27 Timer. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. 1. kl. Sum Side 27 af 41

28 Periode: Nøgletal: Andel gennemførte timer Viser andel af planlagt undervisningstimetal, som skolen har gennemført. Andel = (Planlagte undervisningstimetal - Fri timer) / (Planlagte undervisningstimetal) * 1 % Fri timer: Timer (6. min), hvor eleverne er blevet givet fri, og eleverne har fået lov til at forlade skolen. "Arbejder selv" betragtes i denne sammenhæng som undervisning. Kilde: Planlagt undervisningstimetal (6 min.) fra UNI-C, jf. skolernes indberetning pr. 5/9 26.Hver enkelt skole har opgivet det samlede antal 'fri timer'. Skoleår 26/27 Pct. Skoler, Lolland Kommune 1, 99,1 Side 28 af 41

29 Periode: Nøgletalssamling: Linjefagskompetence 6.1 Nøgletal: Undervisning med liniefagskompetense Viser i hvilket omfang den planlagte undervisning varetages af lærere med linjefagsuddannelse i faget eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse. Tilsvarende kompetencer: Årskurser på DLH og efter og videreuddannelse, faglig uddannelse (tømre/snedker, sanger, civilingeniør, cand. mag og lign.), mere end 5 års undervisningserfaring i det pågældende fag. Kilde: Hver enkelt skole Nøgletalselement Beskrivelse Linjefag Tilsvarende Anden Det samlede antal timer undervisning med linjefagskompetence i faget Det samlede antal timer undervisning med tilsvarende kompetencer i faget Det samlede antal timer undervisning med anden kompetence (uden liniefags- eller tilsvarende kompetencer) i faget Undervisning med liniefagskompetense Skoleår 26/27 Timer % Linjefag Tilsvarende Anden Sum 84 6, 56 4,, 1.4 1, Side 29 af 41

30 Periode: Nøgletal: Specialundervisning med liniefagskompetense Viser i hvilket omfang undervisningen af børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, varetages af lærere med linjefagsuddannelse i specialpædagogik eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse. Tilsvarende kompetencer: Årskurser på DLH og efter og videreuddannelse. Kilde: Hver enkelt skole Nøgletalselement Beskrivelse Linjefag Tilsvarende Anden Det samlede antal timer specialundervisning med linjefagskompetence i specialpædagogik Det samlede antal timer specialundervisning med tilsvarende kompetencer i specialpædagogik Det samlede antal timer specialundervisning med anden kompetence (uden liniefags- eller tilsvarende kompetencer) i specialpædagogik Specialundervisning med liniefagskompetense Skoleår 26/27 Timer % Linjefag Tilsvarende Anden Sum Side 3 af 41

31 Periode: Nøgletal: DAS-undervisning med liniefagskompetense Viser i hvilket omfang undervisningen i dansk som andetsprog varetages af lærere med linjefagsuddannelse i dansk som andetsprog eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse. Tilsvarende kompetencer: Efter og videreuddannelse eller arbejdet med undervisning af flygtninge/indvandre. Kilde: Hver enkelt skole Nøgletalselement Beskrivelse Linjefag Tilsvarende Anden Det samlede antal timer undervisning i dansk som andetsprog med linjefagskompetence Det samlede antal timer undervisning i dansk som andetsprog med tilsvarende kompetencer Det samlede antal timer undervisning i dansk som andetsprog med anden kompetence (uden liniefags- eller tilsvarende kompetencer) DAS-undervisning med liniefagskompetense Skoleår 26/27 Timer % Linjefag Tilsvarende Anden Sum Side 31 af 41

32 Periode: Nøgletalssamling: Efteruddannelse og kompetenceudvikling 7.1 Nøgletal: Udgifter til efteruddannelse af lærere Viser de gennemsnitlige udgifter til efteruddannelse eller kompetenceudvikling i øvrigt af lærere pr. lærer. Udgifterne indeholder kursus timer, øvrige timer, transport, kursusafgifter mv. Timesatsen kr. 21 er benyttet ved omregning af lærernes timerforbrug til beløb. Kilde: Hver enkelt skole har opgivet antal lærere, antal kursustimer og øvrige timer, udgifter til transport, samt udgifter til kursusafgifter mv. Skoleår 26/27 Kr. pr. lærer Skoler, Lolland Kommune Side 32 af 41

33 Periode: Nøgletalssamling: Henvisning til specialklasser og specialskoler 8.1 Nøgletal: Elever henvist til specialklasser og specialskoler Viser antal elever henvist til henholdsvis undervisning i specialklasser/specialskoler, regionernes undervisningstilbud, dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder. Tallene forefindes ikke pr. skole. Kilde: Sekretariatet for skolesektoren Nøgletalselement Beskrivelse Eget skolevæsen Andre kommuners skolevæsen Regionerne Dagbehandlingstilbud Anbringelsessteder Antal elever henvist til undervisning i henholdsvis specialklasser eller specialskoler inden for kommunens eget skolevæsen Antal elever henvist til undervisning i henholdsvis specialklasser og specialskoler i andre kommuners skolevæsener Antal elever henvist til regionernes undervisningstilbud Antal elever henvist til dagbehandlingstilbud Antal elever henvist til anbringelsessteder Elever henvist til specialklasser og specialskoler Skoleår 26/27 Elever % Eget skolevæsen Andre kommuners skolevæsen Regionerne Dagbehandlingstilbud Anbringelsessteder Sum Skoler, Lolland Kommune Eget skolevæsen Andre kommuners skolevæsen Regionerne Dagbehandlingstilbud Anbringelsessteder Sum ,5 28 6,4 9 2,1 15 3,4 38 8, , Side 33 af 41

34 Periode: Nøgletalssamling: Karaktergivning 9. klasse 9.1 Nøgletal: Karakterer, 9. kl., standpunkt Karaktergennemsnit, standpunkt, 9. klasse. Karakterer, 9. kl., standpunkt Skoleår 26/27 Karakter gns. Dansk, læsning Dansk, retskrivning Dansk, skriftlig fremstilling Dansk, orden Dansk, mundtlig Matematik, mat. færdigheder Matematik, mat. problemløsning Matematik, mundtlig Engelsk, skriftlig Engelsk, mundtlig Tysk, skriftlig Tysk, mundtlig Fransk, skriftlig Fransk, mundtlig Fysik/kemi, prakt./mundt. Biologi Geografi Historie Samfundsfag Kristendom Håndarbejde, prakt./mundt. Sløjd, prakt./mundt. Hjemkundsk., prakt./mundt. Latin Side 34 af 41

35 Periode: Nøgletal: Karakterer, 9. kl., vurderinger og evalueringer Karaktergennemsnit, vurderinger og evalueringer, 9. klasse. Karakterer, 9. kl., vurderinger og evalueringer Skoleår 26/27 Karakter gns. Obligatorisk projekt opgave Fri selvvalgt opgave Side 35 af 41

36 Periode: Nøgletal: Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, bundne prøvefag Karaktergennemsnit ved folkeskolens afgangsprøve, bundne prøvefag, 9. klasse. Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, bundne prøvefag Skoleår 26/27 Karakter gns. Dansk, læsning Dansk, retskrivning Dansk, skriftlig fremstilling Dansk, orden Dansk, mundtlig Matematik, mat. færdigheder Matematik, mat. problemløsn. Engelsk, mundtlig Fysik/kemi, prakt./mundt. Side 36 af 41

37 Periode: Nøgletal: Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, prøvefag til udtræk, Karaktergennemsnit ved folkeskolens afgangsprøve, prøvefag til udtræk, 9. klasse. Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, prøvefag til udtræk, Skoleår 26/27 Karakter gns. Engelsk, skriftlig Tysk, skriftlig Tysk, mundtlig Fransk, skriftlig Fransk, mundtlig Historie, skriftlig Historie, mundtlig Samfundsfag, skriftlig Samfundsfag, mundtlig Kristendom, skriftlig Kristendom, mundtlig Biologi, skriftlig Geografi, skriftlig Side 37 af 41

38 Periode: Nøgletal: Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, frivillige prøvefag Karaktergennemsnit ved folkeskolens afgangsprøve, frivillige prøvefag, 9. klasse. Karakterer, 9. kl., afgangsprøve, frivillige prøvefag Skoleår 26/27 Karakter gns. Tysk, skriftlig Tysk, mundtlig Fransk, skriftlig Fransk, mundtlig Håndarbejde Sløjd Hjemkundskab Latin Side 38 af 41

39 Periode: Nøgletalssamling: Klager 1.1 Nøgletal: Klager til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning Viser antal klager til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning. Tal forefindes ikke pr. skole. Kilde: Sekretariatet for skolesektoren Skoleår 26/27 Klager Skoler, Lolland Kommune 2 Side 39 af 41

40 Periode: Nøgletal: Klager til kommunalbestyrelsen iht. lovens 51, stk. 1 Viser antal klager over skolen til kommunalbestyrelsen iht. lovens 51, stk. 1 Skoleår 26/27 Klager Side 4 af 41

41 Periode: Nøgletalssamling: Samfundsresultater 11.1 Nøgletal: Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse Overgange til ungdomsuddannelser fra 9. og 1. klassetrin. Nøgletalselement Beskrivelse 1. klasser Erhverv. uddannelser Social- og sundhed udd. Gymnasiale uddannelser Andre uddannelser Ikke direkte i uddannelse Overgang til 1. klasser: - folkeskolen - folkeskole m/ brobygning - fri grundskole - fri grundskole m/ brobygning - efterskole - efterskole m/ brobygning - hus- og håndarbejdsskole - tilmeldt 1. skoleår Overgang til erhvervsuddannelserne: - De merkantile udd. - Teknologi og kommunikation - Bygge og anlæg - Håndværk og teknik - Fra jord til bord - Mekanik, transport og logistik - Service - Faglært landmand Overgang ril social- og sundhedsuddannelserne: - Grundforløbet - Social- og sundhedshjælper - Pædagogisk grunduddannelse Overgang til de gymnasiale uddannelser: - Studentereksamen - stx - Studenterkursus - Højere forberedelseseksamen - hf - Højere handelseksamen - hhx - Højere teknisk eksamen - htx Overgang til andre uddannelser: - EGU - erhvervsgrunduddannelse - Uddannelser som ikke er nævnt ovenstående Elever, der ikke går direkte i uddannelse Overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse Skoleår 26/27 Elever % 1. klasser Erhverv. uddannelser Social- og sundhed udd. Gymnasiale uddannelser Andre uddannelser Ikke direkte i uddannelse Sum Side 41 af 41