Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Rybners Tekniske Gymnasium Uddannelse HTX Fag og niveau Programmering C Lærer(e) David Lindholm Hold 8HX3173e Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 - Grundlæggende programmering - Konsolprogrammering Titel 2 - Objektorienteret programmering Titel 3 - Grafiske brugergrænseflader Titel 4 - Programmering/IT Tværfagligt Projekt Titel 4 - Programmering/IT Tværfagligt Projekt 2 Titel 5 - Eksamensprojekt

2 1 Grundlæggende programmering - Konsolprogrammering 1.1 Indhold Kernestof: Elementer i programmeringssprogets opbygning såsom data- og kontrol-strukturer Programmers regelbundne opførsel ud fra programmets enkelte elementer Netbeans brugt som IDE. Supplerende emner: Input, datatyper, variabler, betingelser, løkker, arrays, lister, funktioner Anvendt litteratur: Charatan Q. & Kans, A Java in Two Semesters Horstmann, C. Big Java Late Objects 1.2 Omfang 21 lektioner 1.3 Særlige fokuspunkter Læse enkle programmer og redegøre for deres funktionsmåde Rette og tilpasse enkle programmer Anvende eksisterende programdele og biblioteksmodul 1.4 Væsentligste arbejdsformer Tavleundervisning Opgaveløsning

3 2 Objektorienteret programmering 2.1 Indhold Kernestof: Programmers interaktion Abstrakte programmeringsbeskrivelser og dokumentation Arbejdsgange i programmeringsprocessen Anvendt litteratur: Charatan Q. & Kans, A Java in Two Semesters Horstmann, C. Big Java Late Objects 2.2 Omfang 12 lektioner 2.3 Særlige fokuspunkter Demonstrere kreativitet og systematik i programmeringsprocessen 2.4 Væsentligste arbejdsformer Tavleundervisning Opgaveløsning

4 3 Grafiske brugergrænseflader 3.1 Indhold Kernestof: Programmers interaktion Arbejdsgange i programmeringsprocessen Abstrakte programmeringsbeskrivelser og dokumentation. Anvendt litteratur: (opg 77-96) Charatan Q. & Kans, A Java in Two Semesters Horstmann, C. Big Java Late Objects 3.2 Omfang 20 lektioner 3.3 Særlige fokuspunkter 3.4 Væsentligste arbejdsformer Tavleundervisning Opgaveløsning

5 4 Programmering/IT Tværfagligt Projekt 4.1 Indhold - løse en enkel problemstilling gennem udviklingen af et program Udarbejdelse af databaseløsning af selvvalgt problemstilling. - demonstrere kreativitet og systematik i programmeringsprocessen CRUD-metoder og forbindelse til database fra Java - redegøre for programmering som planlægning af en computers aktiviteter, herunder interaktion normalisering af database og organisation af data 4.2 Omfang 8 lektioner 4.3 Særlige fokuspunkter Læse enkle programmer og redegøre for deres funktionsmåde og anvendelsesmuligheder 4.4 Væsentligste arbejdsformer

6 5 Programmering/IT Tværfagligt Projekt Indhold - løse en enkel problemstilling gennem udviklingen af et program Udvikling og test af brugergrænseflade til caseopgave - demonstrere kreativitet og systematik i programmeringsprocessen Anaylse af eksisterende programmel og kreativ nytænkning - redegøre for programmering som planlægning af en computers aktiviteter, herunder interaktion Brugergrænsefladedesign - anvende eksisterende programdele og biblioteksmoduler i arbejdet med at programmere et fungerende system Brugergrænserfladeudvikling i GUI-builder 5.2 Omfang 4 lektioner 5.3 Særlige fokuspunkter Demonstrere kreativitet og systematik i programmeringsprocessen 5.4 Væsentligste arbejdsformer Præsentationer

7 6 Eksamensprojekt 6.1 Indhold Løsning af konkret programteknisk problemstilling efter eget valg. Gennemgående dokumentation omfattende problembeskrivelse, problemanalyse, løsningsvalg, afgrænsning, implementation, test, refleksion, og konklusion. Anvendte materialer: Studerendes selvstændige research 6.2 Omfang 20 timer 6.3 Særlige fokuspunkter (Konkret fokus afhænger af valgt emne) Programmeringssprog Elementer i programmeringssprogets opbygning såsom data og kontrolstrukturer Programmers regelbundne opførsel ud fra programmets enkelte elementer Programmers interaktion Arbejdsgange i programmeringsprocessen Abstrakte programmeringsbeskrivelser og dokumentation. 6.4 Væsentligste arbejdsformer Skriftlig analyse