Situationsanalysen gennemføres som fase 1 i projektet og gennemføres i tidsrummet 14. marts 18. april 2018.
|
|
- Thor Frederik Gregersen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rektorsekretariatet Postboks Aalborg Sagsnr.: Dato: Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft SITUATIONSANALYSE Område og arbejdsgruppeformand Studier og uddannelse, Lone Vestergaard Periode Situationsanalysen gennemføres som fase 1 i projektet og gennemføres i tidsrummet 14. marts 18. april Sammenfatning Situationsanalysens fokus har været en kortlægning af opgaver og opgaveplacering med fokus på de aktuelle administrative niveauer. Situationsanalysen er gennemført med udgangspunkt i de tre eksisterende niveauer, nemlig institut/skole, fakultetet og Fælles Service/Studieservice. Det billede, der tegner sig i forhold til opgaveplacering og organisering, ser således ud: - På institut-/skoleniveauet er opgaveplaceringen og organiseringen forskelligartet. Der er imidlertid en gennemgående opgaveportefølje for dette niveau, som altså er at finde under alle institutters/skolers studieadministrative organiseringer i nærhed til studier og de faglige miljøer. Der er stor forskel på, hvordan man har fundet det hensigtsmæssigt at organisere studieadministrationen og der er ikke overordnede retningslinjer for dette. - På fakultetsniveauet er opgaveplaceringen forholdsvis ensartet. Fakultetskontorerne er organiseret af fakultetsniveauet. Der er en høj grad af parallelitet mellem fakultetsniveauets ansvars- og opgaveområde. Der er dog også faglige forskelligheder, og en forskelligartet administrativ organisering, herunder er der forskel på, hvilke opgaver, der er lagt ud til institut-/skoleniveauet på de enkelte fakulteter. Skolestrukturens implementering er forskellig, hvilket også har en betydning for opgavernes organisering, såvel uddannelses- og ledelsesfagligt som administrativt. - På Fælles Service-/centralt niveau, her Studieservice, er opgaveplaceringen og organisationen entydig. Der eksisterer ikke flere parallelle afdelinger med enslydende ansvarsområder og opgaveportefølje. Disse forskelle indebærer naturligt, at en konkret kortlægning er vanskeligst på institut-/skoleniveauet. De forskelle der eksisterer, skyldes blandt andet - konkrete faglige og ledelsesmæssige vurderinger af, hvad der er hensigtsmæssigt - forskellige måder at implementere og praktisere skolestrukturen og dermed uddannelsesledelse på - forskelle i volumen og i indbyrdes samarbejde mellem uddannelser m.v. Eksempler og nedslag: - Der er institutter, hvor der er etableret én samlet administration med fælles faglige ledelse og per- 1
2 sonaleledelse af hele uddannelsesområdet og andre, hvor administrationen er mere opdelt i henhold til skole og institut. - Forskelle på implementeringen af skolestrukturen medfører forskelle i den ledelsesmæssige organisering og de administrative enheders organisering. - På HUM/SAMF er der en skole/studieleder pr. institut. I og med der er en skole pr. institut, er der decentralt et tæt samarbejde mellem den enkelte skole og institut, der harmonerer med intentionerne i den fremtidige organisering. På EST er uddannelsesledelsen placeret i en mere selvstændig struktur og udgør en mere selvstændig ledelsesopgave på tværs af institutter. Den decentrale uddannelsesledelse varetages af studienævn, skole og studieleder iht. vedtægter og delegation fra dekanen. - Administrativt er der på ENG og TECH for nylig foretaget en centralisering af skoleadministrationen i en skoleklynge under uddannelsesadministrationen på fakultetsniveau. Administrationen er således samlet på fakultetet som en enhed. Både Adgangskursus og Første Studieår, som er første studieår af bachelor- og professionsuddannelsen under ENG og TECH, fungerer organisationsmæssigt som institutter ophængt under henholdsvis ENG og TECH. Adgangskursus dækker adgang til alle ingeniøruddannelser. Første Studieår er en tværgående serviceorganisation, som betjener første studieår for alle institutter/studienævn under ENG og TECH og delvis SUND. Der er lavet en særskilt aftale med dekanerne om dette, hvorfor dette opgaveområde er holdt uden for situationsanalysen. Blandt andet de forskellige måder at implementere skolestrukturen på betyder, at arbejdsgruppen identificerer et behov for at afklare rammer og forudsætninger for den fremtidige uddannelsesledelse på institutter, såfremt denne skal være ensartet. Dette ligger uden for nærværende arbejdsgruppes kommissorium, men har dog en sammenhæng hertil. Forskellene i den administrative opgaveorganisering er konstateret i situationsanalysen, og arbejdsgruppen vil i fase 2 ved gennemgang af opgaveporteføljer søge at give tværgående anbefalinger til opgavernes placering på henholdsvis FS- og institutniveau. Overordnet kan følgende sammenfattes i forhold til de tre niveauers opgaveindhold: - På skoleniveau drejer opgavernes indhold sig om planlægning, gennemførelse og evaluering af uddannelse, herunder opsamling og kvalitetssikring af emner i relation til dette. Her ligger også opgaver vedrørende optagelse. Fra dette niveau koordineres, udvikles og rådgives med afsæt i det konkrete fagområde, og i tilknytning til dette overvåges nøgletal, bedrives faglig ledelse, samarbejdes og kommunikeres med studerende m.fl. Studienævnsbetjening foregår fra dette niveau og der foregår sagsbehandling vedrørende studiets rammer og vedrørende enkeltstuderende, ligesom der er en række serviceopgaver relateret bredt til hverdagen i forhold til VIP og studerende. - På fakultetsniveauet er der to fakultetskontorer med ret enslydende opgaver, men med forskellig organisering og med den forskel, at der på ENG og TECH også er skoleopgaver på dette niveau. Opgaverne drejer sig blandt andet om Stads-administration af studerende, databehandling, systemudvikling, legalitetskontrol og klagesagsbehandling. Fakulteternes regler og rammer er administrativt placeret her, og der ligger opgaver vedrørende optagelsesrelaterede forhold, indberetninger, nøgletal og analyser. Kvalitetssystemet drives og udvikles, der arbejdes med udvikling af uddannelsesporteføljen og ydes rådgivning til prodekaner. Derudover ydes der vejledning og understøttelse af studieledere, studienævnsformænd og institutledere ift. en række af disse opgaver. Skoleopgaverne på ENG og TECH drejer sig om en række af de opgaver, der i ovenstående er placeret på institut-/skoleniveauet. - På Fælles Serviceniveau er de studieadministrative opgaver placeret i Studieservice. Studieservice er opdelt i områder efter funktioner, og de opgaver, der løses her, drejer sig blandt andet om optagelse, studievejledning, internationale indsatser, it-systemer, SU, kvalitetssikring og -udvikling, beskæftigelsesindsats, uddannelsesrelaterede regler og disciplinærsager foruden ledelsesstøtte og uddannelsesrådgivning. Opgaverne spænder fra konkret sagsbehandling til facilitering af tværgående indsatser. 2
3 Der henvises til bilag 1-3 for en detaljeret oversigt over opgaveplacering. I forhold til at identificere særlige udfordringer, der skal optimeres eller løses, identificerer Situationsanalysen fra 2015 (som ikke må forveksles med den aktuelle situationsanalyse, som her afrapporteres) og i mindre grad Rambøllrapporten fra 2017 en række problemstillinger, nemlig: Uklarhed strukturelt, styrings- og kompetencemæssigt Governance sammenhæng vertikalt og horisontalt, referenceforhold Processer og it-understøttelse systemer, processernes værdiskabelse og overleveringer Roller og ansvar Kompetence og kritisk masse, små enheder på decentralt niveau Kultur og fokus på regelkontrol Der henvises til bilag 4 for uddybning af identificerede udfordringer. Arbejdsgruppen præciserer dog, at der er ganske mange forskellige oplevelser af, hvilke udfordringer der er i den studieadministrative søjle. Flere af arbejdsgruppens repræsentanter har ikke været involverede i hverken Situationsanalysen 2015 eller i Rambøllrapporten, tilsvarende gælder for AAU-studieadministrative medarbejdere generelt, hvorfor arbejdsgruppen nøjes med at forholde sig til de identificerede udfordringer. Det skal understreges, at arbejdsgruppen har set helt bort fra Rambøllrapportens anbefalinger og konklusioner. Primært er kommissoriet afsæt for videreudvikling af en øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft. For arbejdsgruppen har situationsanalysen haft som formål at skabe overblik over opgaver og over den aktuelle placering heraf. Situationsanalysen tegner et komplekst billede, dels begrundet i de mange forskelligartede opgaver, dels begrundet i den differentierede organisering. Situationsanalysen har udgjort et grundlag for organiseringen af de arbejdsspor, der er tilrettelagt, og inddrages som en del af grundlaget for fase 2 og videre frem i henhold til projektets procesplan. Forudsætninger og udfordringer Opgaver og organisering: Situationsanalysen identificerer de opgaver, som løses samlet set, men grundet forskelle i organisering er opgaverne ikke entydigt placeret på fakultet, skole og institut. Uddannelsesledelse: Situationsanalysen identificerer forskellige afsæt for uddannelsesledelse, i særlig grad begrundet i forskelle i implementering af skolestrukturen. Uddannelsesledelse og den fremtidige organisering af institutledelsen er nært forbundet med studieadministrationen, men håndteres ikke specifik i den studieadministrative søjle. Skolestrukturens ophævelse: Da skolestrukturen er implementeret og praktiseret uens er konsekvenserne af ophævelse heraf forskellig. Der er behov for beslutninger om fremtidig ledelse af uddannelser, især bemærkes behov for opmærksomhed på skoleorganisering på tværs af institutter. Dette afføder behov for afklaring af fremtidig tilhørsforhold af uddannelser under institutter samt behov for beslutninger vedrørende rollefordeling mellem studienævnsformand og studieleder. Disse opmærksomhedsområder håndteres ikke i nærværende arbejdsspor. Dekansekretariater og ledelsesstøtte til uddannelse: Den fremtidige understøttelse af dekanaternes ansvar for uddannelse, i særlig grad også prodekanernes ledelsesunderstøttelse, adresseres delvist, idet der er identificeret opgaver vedrørende ledelsesunderstøttelse, som den studieadministrative søjle vil forholde sig til i fase 2. Det skal dog bemærkes, at dekansekretariaternes organisering og funktioner ikke systematisk håndteres i den studieadministrative søjle. Service og prioritering: Situationsanalysen identificerer forskellige niveauer for service og ressourceprioritering som et opmærksomhedsområde for fremtidige afklaringer i forhold til tværgående prioriteringer, standardiseringer m.v. Identificerede udfordringer: De udfordringer, der er identificerede i henholdsvis Situationsanalysen 2015 og i Rambøllrapporten har 3
4 arbejdsgruppen forholdt sig til, men som nævnt er det først og fremmest kommissoriet, der rammesætter arbejdsgruppens fokus og arbejde. Metode Arbejdsgruppen har med afsæt i, at situationsanalysen (fase 1) er forudsætning for at give indstilling til fremtidig organisering (fase 2 og 3), foretaget væsentlige afgrænsninger i forhold til situationsanalysen, jf. ovenstående. Essensen er, at situationsanalysens formål er at danne grundlag for videre arbejde med organisationsændringen, og ikke i sig selv anviser problematikker og løsninger. For at danne grundlag for fase 2 og 3 er situationsanalysens formål at give overblik over opgaver, opgaveog ansvarsplacering. Skønt situationsanalysen ikke skaber et konkret indblik i enhver organisering på institut- og studieniveau, skal det præciseres, at der har været tale om en bred afsøgning i forhold til at beskrive dette niveau og de opgaver, der løses her. Situationsanalysen er på denne baggrund udarbejdet ved, at - indsamle eksisterende informationer vedrørende studieadministrative opgaver og opgaveplacering på Studieservice- og fakultetsniveau incl. skoleadministrationen for ENG og TECH og institut/- skoleniveau - nedsætte en tværgående arbejdsgruppe, der har udarbejdet situationsanalysen for institut- /studieniveauet. Til forskel for de to førstnævnte niveauer, som er konkrete og specifikt henviser til enhederne, så er situationsanalysen for institut-/studieniveauet generisk. Dette skal blandt andet ses i sammenhæng med, at det er besluttet, at projektledelsen tager initiativ til kortlægning af, hvordan bemandingen og organiseringen konkret ser ud på institutter. Arbejdsgruppen har vurderet, at en mere detaljeret situationsanalyse, der viser det konkrete billede af institut-/studieniveauet ikke giver svar på den fremtidige beslutning om hensigtsmæssig opgaveplacering og fordeling mellem niveauerne (fase 2), men som nævnt i ovenstående, er der tale om en bred afsøgning og delsporet fra projektledelsen kortlægger de administrative enheders tilhørsforhold og bemanding. - udlede og opnå kendskab til essentielle problemstillinger i forudgående analyser (Primært Situationsanalyse 2015, og i begrænset omfang Rambøllrapporten 2017). Begrebsafklaring Arbejdsgruppen finder ikke, at der er begreber, der kræver en særlig afklaring. Situationsanalyse For en konkretisering af situationsanalysen henvises til følgende bilag, hvor der gives overblik over den aktuelle opgaveplacering: Bilag 1: Institut-/skoleniveau Bilag 2: Fakultetsniveau incl. skoleadministrationen for ENG og TECH Bilag 3: Studieservice Vedrørende ressourcer er følgende p.t. identificeret: Ved AAU er der i alt 297 administrative medarbejdere, der bruger en del af deres arbejdstid på studier/uddannelser. 277 bruger mere en 30 pct. af arbejdstiden. 267 bruger mere end 50 pct. af arbejdstiden, jf. tabel 1. Tabel 1. Antal medarbejdere fordelt på omfang, de arbejder med studie/uddannelser, pct. af arbejdstid Større end nul 30 pct. eller mere 50 pct. eller mere Fællesservice niveau Fakultetsniveau Decentralt niveau I alt
5 På decentralt niveau er der ca. 150 medarbejdere, der bruger en stor del af deres arbejdstid på studie/uddannelse. På fakultetsniveau gælder det for godt 40 medarbejdere og på Fællesservice niveau for ca. 80 medarbejdere [Juridisk institut og HR-afdelingen indgår endnu ikke i opgørelsen]. For uddybning henvises til dokumenter fra særskilt arbejdsspor for emnet, men det skal dog præciseres er dette ikke er en fuld og endelig opgørelse, men derimod skal tages med forbehold. I forhold til at identificere særlige udfordringer, der skal optimeres eller løses, identificerer Situationsanalysen fra 2015 og i mindre grad Rambøllrapporten fra 2017 en række problemstillinger. Kommissoriet er imidlertid en mere præcis afgrænsning i arbejdet, og udgør det egentlige afsæt for arbejdsgruppen. Bilag 4: Sammendrag af præsentationsmateriale fra Situationsanalysen og Rambøllrapporten. Indstilling Situationsanalysen indstilles til drøftelse og godkendelse hos styregruppen. 5
FAQ Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft Rektorsekretariatet Fredrik Bajers Vej 5 Postboks Aalborg
FAQ Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft Rektorsekretariatet Fredrik Bajers Vej 5 Postboks 159 9100 Aalborg Sagsbehandler: Ulla Gjørling, sekretariatschef Telefon: 9940 3205 Email: ug@adm.aau.dk
Læs mereEndelig skal der skabes større samarbejde mellem og videndeling på tværs af Fælles Service-enheder og institutter.
Dokument dato: 1. marts 2018 Dokumentansvarlig: Nina Schjoldager Senest revideret: 5. marts 2018 Revideret af: JAG Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft Kommissorium for styregruppe Baggrund
Læs mereOPGAVER OG ORGANISATION
Rektorsekretariatet Postboks 159 9100 Aalborg Sagsnr.: Dato: 18-05-2018 Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft OPGAVER OG ORGANISATION Område og arbejdsgruppeformand Studieområdet, Lone Vestergaard
Læs mereOrganisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2018 Sagsnr.: 2018-412-01052 Organisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet Indledning Organisering
Læs mereØget administrativ kvalitet og sammenhængskraft ved en forenkling af den administrative organisering
Sagsnr.: 2018-009-00048 Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft ved en forenkling af den administrative organisering Direktionen vil skabe en administration, som har bedre vilkår for at støtte
Læs mereOrganisationsændring - studieadministration Bidrag fra dialogmøde
Organisationsændring - studieadministration Bidrag fra dialogmøde Introduktion: Dialogmødet blev indledt med en introduktion til den forestående proces med at forberede organisationsændring. Slides fra
Læs mereOpfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: Senest revideret af: Sagsnr.: Opfølgning på identificerede problemer
Læs mereHØRINGSUDKAST. Indstilling til universitetsledelsen Studienævnsstrukturen i den kommende organisation
HØRINGSUDKAST Indstilling til universitetsledelsen sstrukturen i den kommende organisation Indledning Aarhus Universitets bestyrelse har besluttet, at der i forbindelse med den faglige udviklingsproces
Læs mereArbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne
Navn: Arbejdsark: Organisation - Sæt navn på aktørerne E-mail: (SKAL være alumne/ku-mail) Studievejledning: Oplæringsansvarlig: I dette arbejdsark skal du indsætte navnet på den eller de personer, der
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering
Læs mereOpsummering af indsatser Uddannelse
6.1 Der opstilles relevante indikatorer for robusthedsprincipper til evaluering af uddannelsesporteføljen. Der opstilles et vurderingsgrundlag bestående af principper og dertilhørende indikatorer. Der
Læs mereRetningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health
Retningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health Indledning Den årlige status på kvalitetsarbejdet på uddannelserne ved Health sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs mereAnsvarsområder for skole og studienævn på TEKNAT, Aalborg Universitet
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Kim Jensen Telefon: 9940 9900 Email: kje@adm.aau.dk Dato: 30-04-2014 Sagsnr.: 2014-409-00021 Ansvarsområder for skole og studienævn
Læs mereProcesbeskrivelse for opfølgning på identificerede udfordringer i studiemiljøet
Studieservice Fr. Bajers Vej 5 Postboks 159 9100 Aalborg August 2019 Strategi og Kvalitet Sagsbehandler: Carina Back Telefon: 9940 7432 Email: caba@adm.aau.dk Procesbeskrivelse for opfølgning på identificerede
Læs mereAARHUS Gældende fra 2016 UNIVERSITET Godkendt af fakultetsledelsen 26. januar 2016
Retningslinje for årlig status på kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet, Health Indledning Den årlige status på kvalitetsarbejdet på uddannelserne ved Health sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mere(Midlertidig udgave gældende for opfølgning efter 1. oktober 2018) Opfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: September 2018 Senest revideret af: Emil Smith Olsen; Sebastian Bue
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på den odontologiske bachelor- og kandidatuddannelse
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T SAGSNOTAT 24 APRIL 2012 Vedr.: Opgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets
(Midlertidig udgave gældende for efteråret 2018) Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Dokument dato: 20-06-2017 Revideret dato: 21-06-2018
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af eksterne eksperter finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets fælles principper
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets
Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Dokument dato: 20-06-2017 Dokumentansvarlig: Christine Hald Nielsen Sagsnr.: 2016-410-00036 Udmøntningsnotat
Læs mereCampus Service. Institutleder, studienævnsformand. Institutleder
Det Humanistiske Fakultet Fibigerstræde 5 9220 Aalborg Øst Sagsbehandler: Martin Roed Tlf. 9940 9600 Oktober 2018 Sagsnr.: 2017-410-00077 Procesbeskrivelse for opfølgning på decentralt identificerede udfordringer
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af eksterne eksperter finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets fælles principper
Læs mereModel for uddannelsesevaluering v. School of Business and Social
Model for uddannelsesevaluering v. School of Business and Social Sciences Indledning Nedenstående model tager udgangspunkt i den overordnede model for uddannelsesevaluering på Aarhus Universitet og baserer
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets
Udmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets uddannelser Baggrund Udmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets uddannelser er udarbejdet på baggrund
Læs mereUdmøntningsnotat for bemanding af Det Ingeniør- og Naturvidenskabelige Fakultets og Det Tekniske Fakultet for IT og Designs uddannelser
Udmøntningsnotat for bemanding af Det Ingeniør- og Naturvidenskabelige Fakultets og Det Tekniske Fakultet for IT og Designs uddannelser Baggrund Udmøntningsnotat for bemanding af Det Ingeniør- og Naturvidenskabelige
Læs mereGOD INSTITUT- LEDELSE PÅ AALBORG UNIVERSITET
GOD INSTITUT- LEDELSE PÅ AALBORG UNIVERSITET Institutlederen er instituttets øverste leder, hvis vigtigste opgave er at udøve et tydeligt og inspirerende lederskab, der sikrer og videreudvikler den højeste
Læs mereNotat om SDU s uddannelsesberetning
SDU Uddannelseskvalitet Notat om SDU s Sidst revideret, juni 2018 sdu.dk/uddannelseskvalitet Kolofon Dokumentets status: Gældende Godkendt pr.: 13. juni 2018 Godkendt af: Direktionen Gældende for: SDU
Læs mereAAU Proces- og IT governance
AAU it services Selma Lagerlöfs Vej 300 9 2 2 0 A A L B O R G Ø S T S A G S B E H A N D L E R : P R O C E S - & P O R T E F Ø L J E L E D E R K A S P E R S Ø N D E R G A A R D A N D E R S E N T + 4 5 9
Læs merePeriode Situationsanalysen gennemføres som fase 1 i projektet og i tidsrummet 14. marts 18. april 2018.
Rektorsekretariatet Postboks 159 9100 Aalborg Sagsnr.: 2018-042-00015 Dato: 26-04-2018 Øget administrativ kvalitet og sammenhængskraft SITUATIONSANALYSE - KOMMUNIKATIONSOMRÅDET Område og arbejdsgruppeformand
Læs mereANALYSE AF DEN ADMINISTRATIVE OPGAVEVARETAGELSE PÅ TVÆRS AF UNIVERSITETET
ANALYSE AF DEN ADMINISTRATIVE OPGAVEVARETAGELSE PÅ TVÆRS AF UNIVERSITETET P r æ s e n t a t i o n a f e n d e l i g r a p p o r t 5/6/2015 1 Undersøgelsens mål, fokus og fremgangsmåde Undersøgelsens mål
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af ekstern ekspert ved Health finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereFælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering
Fælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet udgør det fælles værdigrundlag
Læs mereKVALITETSLEDELSE OG STUDIEORDNINGSREVISION I SAMARBEJDE MED AFTAGERNE 28. AUGUST 2014
KVALITETSLEDELSE OG STUDIEORDNINGSREVISION I SAMARBEJDE MED AFTAGERNE MØDE MED AFTAGERGRUPPEN VEDR. PLANLÆGNINGS - OG GEOGRAFIUDDANNELSERNE 28. AUGUST kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på bachelor- og kandidatuddannelse i folkesundhedsvidenskab.
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studienævnet for Folkesundhedsvidenskab Studieleder Lisbeth E. Knudsen Institutleder Mette Madsen
Læs mereProcedure for dimittendundersøgelser
Kvalitet og strategi Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2014 (revideret oktober 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for dimittendundersøgelser Baggrund Procedure for dimittendundersøgelser
Læs mereStudienævnets nøgletalsvurdering vedr. studienævnsrapport 2016
Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Uddannelsessekretariatet Line Kousholt Caspersen Telefon: 99 40 96
Læs mereUddannelsesberetning
Uddannelsesberetning Formål og beskrivelse af anvendelse Formål Uddannelsesberetningen er et formaliseret værktøj til opfølgning på Syddansk Universitets kvalitetspolitik. Uddannelsesberetningen bidrager
Læs mereReferat. Møde. Rådet for Kvalitetssikring og -udvikling. Dato og tid 15. november 2018, kl Sted. Fredrik Bajers Vej 5, lokale 207
Referat Møde Rådet for Kvalitetssikring og -udvikling Dato og tid 15. november 2018, kl. 12.30-15.00 Sted Deltagere Fredrik Bajers Vej 5, lokale 207 Inger Askehave (IA) Hanne Dauer Keller (HDK) Malene
Læs mereOrientering om Ledelsesunderstøttelse i Frit Valg
Punkt 8. Orientering om Ledelsesunderstøttelse i Frit Valg 2017-049784 Ældre- og Handicapforvaltningen indstiller til Ældre- og Handicapudvalget At fremtidig ledelsesunderstøttelse af hjemmeplejen i Frit
Læs mereDelegationsinstruks økonomi, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Revideret 12.06.2013/20.06.2013/17.09.2013/05.10.2013 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Fibigerstræde 5 9220 Aalborg Ø Sagsbehandler: Dorthe Bach/TVA Telefon: 9940 9213 Email: dob@adm.aau.dk Dato: 15.01.2015
Læs mereUDDANNELSESADMINISTRATION PÅ
AARHUS UNIVERSITET 19. NOVEMBER 2010 UDDANNELSESADMINISTRATION PÅ AARHUS UNIVERSITET DEN FAGLIGE FORANDRINGSPROCES præsen TATION 1 AARHUS UNIVERSITET 10. NOVEMBER 2010 INDHOLD Orientering om arbejdsprocessen
Læs mereUddannelsesrådet for odontologi og tandpleje
Uddannelsesrådet for odontologi og tandpleje I henhold til Københavns Universitets bestyrelses beslutning af 15. december 2011 om oprettelse af uddannelsesråd på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet etableres
Læs mereOpgaver i fakultetsadministrationen SPOR 1 - KVALITET, POLITIK, SEKRETARIAT Drift og udvikling af kvalitetssikringssystemet
Dekansek. Institutniv. STS Bilag 3: Oversigt over fremtidig placering af fakultetsadministrationens opgaveportefølje incl. årsværk Opgaver i fakultetsadministrationen SPOR 1 - KVALITET, POLITIK, SEKRETARIAT
Læs mereStrategiske mål og handlingsplan for Studienævnet for kommunikation og digitale medier. Version: 3
Strategiske mål og handlingsplan for Studienævnet for kommunikation og digitale medier Studienævn: Kommunikation og digitale medier Periode: 2015-2018 Dato: 25/01 2016. Version: 3 Nuværende situation:
Læs mereProcedurebeskrivelse. Analyse af frafald. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. VIA University College. Dato: Den 26. august 2014
Procedurebeskrivelse Analyse af frafald Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Dato: Den 26. august 2014 Journalnr.: U0231-1-05-4-14 Ref.: TRHJ og LIFP Procedure for analyse af frafald Nærværende procedurebeskrivelse
Læs mereFREMTIDENS UNIVERSITET
FREMTIDENS Program: 14.30 14.55 De administrative forandringer v. Jørgen Jørgensen 14.55 15.20 Økonomiadministrationen v. Søren Trangbæk 15.20 15.35 Den videre proces v. Louise Gade 15.35 16.00 Diskussion
Læs mereStrategiarbejde på KU fra 2017 og frem REKTORSEKRETARIATET
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 87 d. 31 januar 2017 Punkt 4. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 23. JANUAR 2017 Vedr. Strategiarbejde på KU fra 2017 og frem REKTORSEKRETARIATET
Læs mereAnbefalinger for God Studieledelse
Anbefalinger for God Studieledelse Overordnet anbefaling Studieledere skal være værdibærende i forhold til den faglige og pædagogiske ledelse af studiet Organisering og kommunikation af ændringer og værdisæt
Læs mereUddannelsesberetning
Bilag 4 - Formålsbeskrivelse for uddannelsesberetningen Uddannelsesberetning Formål og beskrivelse af anvendelse Formål Uddannelsesberetningen er et formaliseret værktøj til opfølgning på Syddansk Universitets
Læs mereINTERNATIONALISERING
UDMØNTNING AF STRATEGIPULJE 2 - REKRUTTERING A F I N T E R N AT I O N A L E TO P F O R S K E R E - S Y S T E M AT I S E R E T C E N T R A L U N D E R S T Ø T T E L S E A F R E L O C AT I O N, R E K R U
Læs mereTemaer og fyrtårne. Forskning med forskel. Innovation og vidensformidling. PBL næste generation. Uddannelse med forskel.
NY STRATEGI FOR AAU Analyse og vurdering af den nuværende, samlede administrative opgavevaretagelse Op g a v e / k o m m i s s o r i u m o g p r o c e s / p r o j e k t p l a n f o r a d m i n i s t r
Læs mereAftagerpaneler Arts. Notat AARHUS UNIVERSITET
Akademisk Råd, Arts Notat Aftagerpaneler Arts Der skal nedsættes nye aftagerpaneler ved Arts sommeren 2012. Arts aftagerpaneler er forankret ved Arts enkelte studienævn, og der skal således nedsættes fire
Læs mereKvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Organisationsdiagram. Kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet, ST
Kvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Kvalitetshåndbogen for uddannelser på Science and Technology (ST) er et redskab for studienævnsmedlemmer, uddannelsesansvarlige, studieadministratorer, medlemmer af
Læs mereAFTALE. vedr. konsulentordningen for almen praksis i Region Hovedstaden
PLO Hovedstaden 26. okt. 2012 AFTALE vedr. konsulentordningen for almen praksis i Region Hovedstaden 1 1 Aftalens parter Denne aftale er indgået mellem PLO-Hovedstaden og Region Hovedstaden. Aftalen vedrører
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. HANDLINGSPLAN FOR PSYKISK APV FOR ARTS 10. november 2016 Udarbejdet af APV FØLGEGRUPPEN og FORMANDSSKABET I FAMU og FSU
HANDLINGSPLAN FOR PSYKISK APV FOR ARTS 10. november 2016 Udarbejdet af APV FØLGEGRUPPEN og FORMANDSSKABET I FAMU og FSU Forebyggelse af stress Nedsætte risikoen for stress i hverdagen. PRIORITERING 2 Karrierevejledning
Læs merePrincipper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser v. Aarhus BSS: årlig status og uddannelsesevaluering
Notat Principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser v. Aarhus BSS: årlig status og uddannelsesevaluering Principper og rammerne for henholdsvis årlig status på kvalitetsarbejdet og uddannelsesevaluering
Læs mereKommissorium for styrket decentral forvaltningsorganisering
KØBENHAVNS KOMMUNE Økonomiforvaltningen Center for Økonomi NOTAT 17-01-2013 Kommissorium for styrket decentral forvaltningsorganisering Som opfølgning på Strukturudvalgets rapport fra 2. halvår 2012 besluttede
Læs mereHandleplan for uddannelse,
Handleplan for uddannelse, -18 Det Humanistiske Fakultets strategi 2016-2021, Humaniora for Verden, fastsætter det overordnede mål for uddannelse på Humaniora til at være fortsat udvikling af kvaliteten
Læs mereFRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER
FRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER S I K R E R O B U S T E U D D A N N E L S E R 6. 4 P o t e n t i a l e t f o r v æ k s t i e f t e r - o g v i d e r e u d d a n n e l s e s p o r t e f ø l j e
Læs mereIndhold. Projektplan for: Tværfaglige og tværfakultære uddannelser
Projektplan for: Tværfaglige og tværfakultære uddannelser Projektleder Jens Dolin, Institutleder, Institut for Naturfagenes Didaktik, SCIENCE Øster Voldgade 3 1350 København K Telefon: +45 353-20420 Telefon
Læs mereOPDELING AF TEKNAT PROCES OG OPGAVER AALBORG UNIVERSITET
OPDELING AF TEKNAT PROCES OG OPGAVER AALBORG UNIVERSITET H vo r f o r e n o p d e l i n g a f T E K N AT? Udfordringer Ændring i universiteternes rammebetingelser bevillingsreform øget fokus på uddannelsernes
Læs mereUS AARH FORSLAG TIL AKADEMISKE RÅD PÅ AARHUS UNIVERSITET
US AARH FORSLAG TIL AKADEMISKE RÅD PÅ AARHUS UNIVERSITET STRUKTUR, ROLLE OG FUNKTION Arbejdsgruppen om akademiske råd, 12. oktober 2011 2 DISPOSITION Indhold Indledning Universitetslovens bestemmelser...
Læs mereRoller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur
Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur NOTAT HR-stab Arbejdet med en mere klar og tydelig ledelse er med dette oplæg påbegyndt. Oplægget definerer de generelle rammer i relation
Læs mereRoller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016)
Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016) Dette dokument definerer de generelle rammer i relation til roller og ansvar for de forskellige ledelsesniveauer og ledelsesfora.
Læs mereDagsorden til HAMiU-møde mandag d. 10. december 2018 kl. 13:00 til 15:00
Lars Brodersen 28. november 2018 AAU HR/AMS Dagsorden til HAMiU-møde d. 10. december 2018 Dagsorden til HAMiU-møde mandag d. 10. december 2018 kl. 13:00 til 15:00 Sted: Aalborg: Fredrik Bajers Vej 5, lokale
Læs merePROBLEMANALYSEN OPFØLGNING PÅ ST
PROBLEMANALYSEN OPFØLGNING PÅ ST FOKUSPUNKTER PÅ ST Fakultetsledelse, institutledelse, nærvær og delegering ST økonomimodel Ansættelsesprocesser Medinddragelse Organisering, faglig identitet og sammenhæng
Læs mereReferat fra Studierådsmøde d. 6. november 2018 Skolen for Sociologi og Socialt Arbejde
Referat fra Studierådsmøde d. 6. november 2018 Skolen for Sociologi og Socialt Arbejde Referatet skal godkendes på næste Studierådsmøde d. 4. december 2018 Deltagere: Skolen Lene Tølbøll, Studieleder Mette
Læs mereProcedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter 31. MARTS 2009 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Fælles procedure for
Læs mereRetningslinjer for undervisningsevaluering og offentliggørelse af undervisningsevalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Retningslinjer for undervisningsevaluering og offentliggørelse af undervisningsevalueringsrapporter Københavns Universitet har fælles retningslinjer for undervisningsevaluering
Læs mereARTS INTERNE ORGANISERING PBA. PROBLEMANALYSEN
ARTS INTERNE ORGANISERING PBA. PROBLEMANALYSEN OVERSIGT 1. Diagnosen ekspertgruppens og analysepanelets 2. Uni- og fakultetsledelsens forslag 3. ARTS-strukturens historik 4. Hvilke principper og målsætninger
Læs mereProjektinitieringsdokument Organisering af HR på Aarhus Universitet
Projektinitieringsdokument Organisering af HR på Aarhus Universitet 1. Formål og baggrund for projektet Baggrund: Baggrunden for nedsættelse af arbejdsgruppen vedr. Organisering af HR på Aarhus Universitet
Læs mereAnalyse af ledelsesunderstøttelse og organisering af Frit Valg-området i Aalborg Kommune. Forslag til ny organisationsmodel fra styregruppen
Analyse af ledelsesunderstøttelse og organisering af Frit Valg-området i Aalborg Kommune Forslag til ny organisationsmodel fra styregruppen Baggrund I forbindelse med analysen af ledelsesunderstøttelse
Læs mereBachelor- og kandidatuddannelsen i Bæredygtigt Design
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Uddannelsessekretariatet Dokument dato:15-03-2018 Dokumentansvarlig: Nis Ovesen Senest revideret: 15-03-2018 Senest revideret af: Sara Marie Jensen Sagsnr.:
Læs mereDelpolitik for: Studiestart
Godkendt i direktionen: 2. juni 2006 Senest opdateret: 6. april 2009 Delpolitik for: Studiestart 1.0 Formål Gennem etablering af delpolitik for studiestart for alle bachelor-, kandidat- og masteruddannelser
Læs mereFRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER
FRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER S I K R E R O B U S T E U D D A N N E L S E R 6. 2 P å b a g g r u n d a f r o b u s t h e d s p r i n c i p p e r n e s æ t t e s e t a r b e j d e i g a n g m
Læs mereAfrapportering fra arbejdsgruppen for behandlingsredskaber og hjælpemidler.
Afrapportering fra arbejdsgruppen for behandlingsredskaber og hjælpemidler. Indstilling til styregruppen for grundaftaler Arbejdsgruppen for behandlingsredskaber og hjælpemidler indstiller til styregruppen
Læs mereKommissorium for styregruppe Struktur for arbejde med studiemiljøundersøgelse på SDU
Kommissorium for styregruppe Struktur for arbejde med studiemiljøundersøgelse på SDU Syddansk Universitet HR-service, Arbejdsmiljøkontoret, revideret november på baggrund af beslutning i styregruppen oktober
Læs mereFor tjenestestedet er oplyst, organisatorisk niveau, navn, nr, pnummer, geografisk område. 2 Bestyrelse Aalborg Ø
Hovedområde: Bestyrelse 2 Bestyrelse 10202 1003403198 Aalborg Ø 3 2 Bestyrelse 10202 1003403198 Aalborg Ø Kan anvendes Hovedområde: Engineering 2 Engineering 50000 1014985243 Aalborg Ø 3 Adgangskursus
Læs mereStudienævnets nøgletalsvurdering vedr. studienævnsrapport 2016
Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Uddannelsessekretariatet Line Kousholt Caspersen Telefon: 99 40 96
Læs mereReferat. Møde Rådet for Kvalitetssikring og -udvikling. Dato og tid 6. marts 2017, kl Sted. Fredrik Bajers Vej 5, lok. 207.
Referat Møde Rådet for Kvalitetssikring og -udvikling Dato og tid 6. marts 2017, kl. 12.00-15.00 Kvalitetsenheden Studieservice Fredrik Bajers Vej 5 Postboks 159 9100 Aalborg Sted Deltagere Fredrik Bajers
Læs mereTilskrivning af BFI- point til AAU, Fakulteter og Institutter
Tilskrivning af BFI- point til AAU, Fakulteter og Institutter Udarbejdet af VBN- redaktionen Version 1 udarbejdet af VBN- redaktionen d. 14/2-2014 Version 2 udarbejdet af VBN- redaktionen d. 13/3-2014
Læs mereHenvisning og visitationspraksis i de fem regioner
Sammenfatning af publikation fra : Henvisning og visitationspraksis i de fem regioner Kortlægning og inspiration Henriette Mabeck Marie Henriette Madsen Anne Brøcker Juni 2011 Hele publikationen kan downloades
Læs mereProcedure for dimittendundersøgelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2014 Sagsnr.: 2014-412-00142 Procedure for dimittendundersøgelser Baggrund Procedure for dimittendundersøgelser er en del af Aalborg Universitets
Læs merePrioriteret problemkatalog fra IÆK (første udgave til brug for dialogmøder med ACA)
Århus 21.11.14 Prioriteret problemkatalog fra IÆK (første udgave til brug for dialogmøder med ACA) 1. Generelt a. Etablering af tydelig adgang til administrationen allerhelst via institutbaserede personer
Læs mereReferat. Møde Rådet for Kvalitetssikring og -udvikling. Dato og tid 7. maj 2018, kl Sted. Fredrik Bajers Vej 5, lokale 207.
Referat Møde Rådet for udvikling Dato og tid 7. maj 2018, kl. 13.00-15.00 Studieservice Fibigerstræde 10 Postboks 159 9100 Aalborg Sted Deltagere Inviterede deltagere Referent Fredrik Bajers Vej 5, lokale
Læs mereProcedure for systematiske undervisningsevalueringer og - opfølgninger ved Det Naturvidenskabelige Fakultet; Gældende fra studieåret 2010/2011
D E T N A T U R V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for systematiske undervisningsevalueringer og - opfølgninger ved Det Naturvidenskabelige
Læs mereInformationsmøde 3. November. - Set fra en institutleders perspektiv
Informationsmøde 3. November Den faglige udviklingsproces - Set fra en institutleders perspektiv Dias 2 Dagsorden Hvor er vi? Analysearbejdet Institutstruktur, overordnet struktur Det nye institut Nye
Læs mereFor tjenestestedet er oplyst, organisatorisk niveau, navn, nr, pnummer, geografisk område. 2 Bestyrelse Aalborg Ø
Hovedområde: Bestyrelse 2 Bestyrelse 10202 1003403198 Aalborg Ø 3 2 Bestyrelse 10202 1003403198 Aalborg Ø Kan anvendes Hovedområde: Engineering 2 Engineering 50000 1014985243 Aalborg Ø 3 Adgangskursus
Læs mereI Udviklingsstrategien i Rammeaftale 2016 har KKR Hovedstaden og Region Hovedstaden udvalgt følgende særlige tema, som skal behandles i 2016:
K O M M I S S O R I U M F O R U D A R B E J D E L S E A F M Å L S Æ T N I N G E R F O R D E T T V Æ R G Å E N D E S P E C I A L I S E R E D E S O C I A L O M R Å D E I H O V E D S T A D S R E G I O N E
Læs mereFælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering
Fælles principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser: Årlig status og uddannelsesevaluering Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet udgør det fælles værdigrundlag
Læs mereStudieledelse. Visioner, roller, opgaver S A M F U N D S V I D E N S K A B
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Studieledelse Visioner, roller, opgaver S A M F U N D S V I D E N S K A B 1 God studieledelse Denne pjece er et af resultaterne af det lederudviklingsprogram om God
Læs mereDirektionens besvarelse af høringssvar
Dato 15-11-2015 Dok.nr. 158086/15 Sagsnr. 15/12912 Ref. KIOL Direktionens besvarelse af høringssvar Forslag Afdelinger Høringssvaret Direktionens overvejelser/svar Ad A) Borgerservic e og GIS Fælles MED
Læs mereHøringsmateriale: Sammenlægning af Børn, Trivsel og Sundhed samt Børn og Forebyggelse
Høringsmateriale: Sammenlægning af Børn, Trivsel og Sundhed samt Børn og Forebyggelse Baggrund for forslag til organisationsændring I august 2015 blev organisationen ændret i Børn og Unge og inddelt i
Læs mereArbejdspladsvurdering (APV) 2012 Nedsættelse af APV-koordinationsudvalg Sagsbehandler: Karen Boesen og Ingrid Skovsmose
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T HSU AMKU S A G S N O T A T 16. NOVEMBER 2011 Vedr.: Arbejdspladsvurdering (APV) 2012 Nedsættelse af APV-koordinationsudvalg Sagsbehandler: Karen Boesen og Ingrid
Læs mereRegler om overvågning af skriftlige stedprøver ved Aalborg Universitet
Uddannelsessekretariatet, Fakultetskontoret for EST Studieadministrationen, Fakultetskontoret for HUM/SAMF Dokument dato: 08-08-2017 Dokumentansvarlig: Janni Holm Bragason og Christina Buhl Senest revideret:
Læs mereIndstilling. Organisatorisk samling af lønadministrationen - anvendelse af programledelse. Til Århus Byråd via Magistraten. Borgmesterens Afdeling
Indstilling Til Århus Byråd via Magistraten Den 12. juni 2007 Organisatorisk samling af lønadministrationen - anvendelse af programledelse Århus Kommune Personaleafdelingen 1. Resume Direktørgruppen har
Læs mereVedr.: SCIENCE Studiemiljøsatsning programbeskrivelse for indsatsen i 2015 Sagsbehandler: Allan Birkmose, SCIENCE Ledelsessekretariat
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T D E T N A T U R - O G B I O V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T S A G S N O T A T 12. MARTS 2015 Vedr.: SCIENCE Studiemiljøsatsning 2014-2016 programbeskrivelse
Læs mere