Projektbeskrivelse: Ansøgning om tilskud til etablering af talentmiljø

Transkript

1 Pulje til etablering af talentmiljøer Projektbeskrivelse: Ansøgning om tilskud til etablering af talentmiljø Ansøgningen må maks. fylde anslag. Ansøgningen skal uploades i pdf-format. Ansøger(e): J.F. Willumsens Museum Projekttitel: Etablering af BGK-kursus i Frederikssund i samarbejde med BGK Roskilde. Projektoplysninger: Målgruppe(r)/slutbrugere: Unge talenter indenfor billedkunst år Hvor i landet foregår projektet: På J F. Willumsens Museum i Frederikssund samt områderne omkring. Der indgås et tæt samarbejde med BGK i Roskilde samt Frederikssund gymnasium. Hvor mange deltagere, herunder talenter, er involveret i projektet: Max. 12 talenter pr. sæson, derudover projektleder og et antal undervisere. Hvor mange deltagere, herunder talenter, får gavn af projektet: Ca. 12 talenter pr. år = 36 pr. 3 år, derudover pårørende og venner, de andre talentindsatser, museets besøgende. Anvendte metoder: Undervisning ved professionelt uddannede og udøvende faste undervisere samt gæstelærere med særlige fagspecifikke kompetencer. Der veksles mellem oplæg, fælles/styret undervisning og individuel praksis. Museet og Frederikssund Gymnasium stiller værkstedsfaciliteter til rådighed i udvalgt tidsrum, hvor talenterne kan arbejde med selvstændig praksis. Eleverne kan også deltage i undervisning på BGK Roskilde og omvendt ligesom noget af undervisningen tilbydes i fællesskab. På BGK (Billedkunstnerisk grundkursus) kan man kvalificere sig til at søge ind på f.eks. Det Kongelige Danske Kunstakademi eller KADK - Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering - samt øvrige videregående kunstneriske uddannelser. Hvilke og hvor mange aktiviteter forventes gennemført: BGK-kurset er 3-årigt, og der undervises 360 timer årligt, som tilrettelægges som henholdsvis ugentlige timer, weekend camps, besøg på gallerier og museer samt studieture. Hver sæson afsluttes med en udstilling på museet. Projektets formål (Hvad er det forventede udbytte? Projektets formål skal kunne rummes indenfor det overordnede formål med puljen: at skabe stærke lokale og regionale talentmiljøer; at opkvalificere lokale talentudviklingstilbud på grundkursusniveau mv.): Vores sigte med projektet er at etablere en aktiv talentindsats i Frederikssund og derved give den allerede igangsatte lokale indsats for billedkunstens fremme i form af kulturstier, billedskole og inddragelse af billedkunst og det kunstneriske i skoleundervisningen en naturlig forlængelse. Med etablering af en talentindsats vil denne fødekæde få endnu et led i den lokale kulturindsats. Vi vil tilbyde et BGK-kursus for de årige i form af undervisning ved faste professionelle undervisere og gæstelærere inden for de kreative fag. Vi vil etablere et tæt samarbejde med de kreative og kunstneriske videregående uddannelser såsom Det Kongelige Danske kunstakademi, Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering - samt øvrige videregående kunstneriske uddannelser. Derudover etableres et stort netværk til den akti-

2 ve udøvende kreative scene med professionelle udøvende kunstnere, designere, arkitekter mv., således at talenterne vil få mulighed for at besøge de forskellige uddannelser og ateliers, værksteder og kontorer. Med indsatsen vil vi give unge kunstinteresserede i Frederikssund og de omkringliggende egne mulighed for at arbejde mere intensivt med det kunstneriske og kreative. Et samarbejde vil også styrke det kreative miljø omkring Frederikssund med J.F. Willumsens Museum som omdrejningspunkt og rent geografisk gøre kommunen til et sted med en endnu stærkere kreativ og kunstnerisk profil. Vi vil arbejde for at gøre opmærksom på, hvad det vil sige at arbejde med det kunstneriske felt og øge kendskabet til dets potentiale. Derudover vil et tæt samarbejde med eksisterende BGK-uddannelser i Roskilde og Holbæk i form af fællescamps, sparring og evt. fælles undervisning og skabe social kontakt på tværs af lokalområderne for de unge og gøre det muligt at knytte nye sociale bånd omkring en interesse for kunst og visuelt arbejde. Projektets målsætninger (maks. fem linjer): Vi ønsker at tilbyde mulighed for dygtiggørelse af en personlig kunstnerisk praksis, forberedelse til optagelsesprøver på de forskellige kunstneriske og kreative videregående uddannelser samt etablering af et stærkt miljø omkring det kunstneriske lokalt. Derudover ønsker vi at åbne for indblik i et bredt kunstnerisk og kreativt felt. De muligheder der ligger både som profession og uddannelsesmæssig retning, men også som en del af en mere generel kulturel og kunstnerisk dannelse, hvor nysgerrighed, undren og en eksperimenterende tilgang til verden er udgangspunktet. Projektets succeskriterier, herunder: Resultatmål (hvilke konkrete resultater skal projektet generere og med hvilke metoder): o Give talenterne kompetencer til at søge ind på kunstneriske og kreative uddannelser. o Give mulighed for fordybelse i udviklingen af egen personlige arbejdsproces og udtryk. o Skabe rammerne for fordybelse, eksperimentering, metode og plads til den søgende proces uden endemål gennem intensive fagspecifikke weekendinternater samt mulighed for at specialisere sig i særlige materialer eller udtryk på de senere moduler. o Etablere et stærkt socialt interessefællesskab i et større område på tværs af Roskilde, Holbæk og Frederikssund og dermed give det kreative et mere solidt fundament, gøre tilbuddet bredere og kunne arbejde med en større talentmasse i fællesskab og derved skabe større events, bedre og mere fagspecifikke og personificeret undervisning og bedre rammer. Aktivitetsmål (hvilke handlinger sættes i værk for at opfylde målsætning og resultatmål): o Kick-off med fællescamps i samarbejde med BGK Roskilde og Holbæk afholdes på J.F. Willumsens Museum i foråret 2019, hvor elever og undervisere fra de forskellige BGK er, gæstelærere mv. samles i en weekend på museet omkring forskellige kunstneriske talks, workshops og sociale aktiviteter. o Rekruttering og optagelse af elever forår 2019 o Tilrettelæggelse af et undervisningsprogram på 360 t/år med opstart i efteråret 2019 med et bredt udvalg af materialer, udtryksformer og teknikker varetaget af professionelle undervisere med hver deres fagspecifikke område. Det er vores hensigt at tilbyde talenterne en metode til det processuelle arbejde, frem for at fokusere på det færdige produkt. o Tilbyde et rum for fordybelse i egen kunstneriske, personlige udvikling og sociale interessefællesskaber. o Tilbud om adgang til værkstedsfaciliteter på museet til selvstændigt arbejde og personlige vejledningstimer. o Rekruttering via Frederikssund Gymnasium som primær platform og gymnasier i de omkringliggende kommuner. o Netværk til de videregående kunstneriske/kreative uddannelser og det udøvende kreative miljø. o Evt. etablering af en mentorordning blandt lokale kunstneriske aktører. 2

3 Effektmål (hvilke langsigtede effekter skal aktiviteterne føre til) o Talenter oplever at indsatsen giver noget på det personlige plan. At give frirum og åbne verden for det ukendte. o Stærkere interessefællesskaber mellem Roskilde, Holbæk og Frederikssund både for de deltagende institutioner og for de unge. o Større interesse for det kunstneriske felts bredde og muligheder både hos de unge og kommunalt/lokalt. o Styrkelse af talentmassen lokalt. o Større fokus på det processuelle og forankringen i J. F. Willumsens Museums samling i form af en ny belysning af, hvilke kvaliteter denne tilgang til museet kan have i museal sammenhæng. Samarbejdspartnere i projektet: Lokalt: Frederikssund Musikskole JAS teaterforening/parkteatret Kultur- og fritidssekretariatet i Frederikssund Frederikssund Gymnasium Regionalt: BGK Roskilde/kulturskolen Roskilde herunder også BGK Holbæk /Kunsthøjskolen Holbæk Projektbeskrivelse, herunder redegørelse for: Hvorfor projektet er vigtigt og relevant Et museum for proces: J. F. Willumsens Museum er udover at være et enkeltmandsmuseum, der kan give en udførlig indføring i én kunstners værk også et museum, hvor man kan få en helt unik indsigt i den kunstneriske proces. Udover en stor samling af Willumsens såkaldte færdige værker indeholder samlingen også en lang række skitser og forarbejder og giver på den måde mulighed for at formidle en ellers svært forståelig kunstnerisk proces i et visuelt materiale. Derfor kan museet fungere som et afsæt og en drivkraft i arbejde med det processuelle og personlige udtryk. En fødekæde: J.F. Willumsens Museum har et bredt tilbud til børn og unge i form af Kulturstier for alle børnehavebørn i Frederikssund Kommune, en veletableret skoletjeneste for grundskoler og ungdomsuddannelser og billedskolehold for klasse, klasse og klasse. En talentindsats for de årige ligger derfor som en naturlig forlængelse af vores arbejde med det kunstneriske felt. I 2017/18 indledte vi arbejdet med denne unge målgruppe i form af et pilotprojekt, der forløb over en række Master Classes (weekendinternater) på J. F. Willumsens Museum og med udgangspunkt i museets samling som inspirationskilde eller vidensbank. Pilotprojektet havde 10 talenter tilknyttet (maks. antal) og havde ingen frafald over perioden. Med dette fik vi derfor en fornemmelse for, om der overhovedet var en interesse for talentudvikling i det lokale område. Generel manglende talentindsats på det kreative billedkunstneriske område både i lokalområdet, men også bredere på Sjælland. De forskellige partneres/aktørers roller: J. F. Willumsens Museum er tovholder, koordinator og tilrettelægger for det faglige indhold og alle praktiske foranstaltninger i forbindelse med undervisningen, der foregår på museet. Tilrettelæggelsen foregår altid i samarbejde med de faste undervisere. BGK Roskilde har fællesledelse af undervisere og administration for det samlede tilbud og samarbejde. (Dette punkt skal aftales nærmere, hvis en formel aftale indgås!) Fællescamps tilrettelægges og afvikles i fællesskab med BGK Roskilde og Holbæk. 3

4 Kultur- og fritidssekretariatet koordinerer den fælles indsats på tværs af indsatserne og kommunikerer med lokaludvalg og -politikere. Frederikssund Gymnasium er samarbejdspartner primært ift. rekruttering, kontaktflade til den unge målgruppe og udbredelse af kendskabet til indsatsen. Derudover stiller gymnasiet lokaler og faciliteter (bl.a. keramikovn) til rådighed til undervisningen, når det er nødvendigt. Projektorganiseringen, herunder projektleders og -medarbejderes kompetencer: Museumsinspektør på J. F. Willumsens Museum, Cand. Mag. i kunsthistorie Louise Bugge Jacobsen er projektleder og koordinator for indsatsen på museet. Står for tilrettelæggelse af program og indhold i samarbejde med undervisere og gæstelærere samt etablering af kontakt og netværk med de kunstneriske/kreative uddannelser. Derudover vil Louise Bugge Jacobsen også stå for koordinering og samarbejdsaftalen med Annette Salvad, leder af BGK Roskilde og Holbæk og Agnethe Dybbro Pedersen, vicerektor ved Frederikssund Gymnasium. Undervisere til kurset er alle professionelle udøvende kunstnere eller udøvende indenfor andre kreative fagligheder og har alle en videregående uddannelse. Hvilke kunstarter projektet inddrager og hvordan Det billedkunstneriske, primært grafik, maleri, skulptur, tegning, modellering, keramik, fotografi. Andre kunstformer kan også tænkes, men afstemmes med deltagerne. Arkitektur med fokus på det formgivende og processuelle og metodiske. Projektets faglige profil På BGK (Billedkunstnerisk grundkursus) kan man kvalificere sig til at søge ind på f.eks. Det Kongelige Danske Kunstakademi eller KADK - Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering - samt øvrige videregående kunstneriske uddannelser. Redegør for projektets fokus på nytænkning, kvalitet og bæredygtighed: Denne indsats bygger på et solidt fundament i form af den lange fødekæde af kulturtilbud til de lokale børn og unge igennem daginstitutioner, skoletjeneste og billedskole. Dette gør at talentindsatsen kan modtage de unge talenter og fortsætte arbejdet, hvor de andre tilbud slap. På den måde giver dette tilbud muligheden for at fortsætte dialogen med de unge, der allerede kender til museet og har lang erfaring med museumsrummet og samlingen. Ved at have museet som primært kernepunkt, bygges et miljø op omkring noget allerede eksisterende. Museet kan styrke sin lokale forankring og tilbyde sig som sted for aktiv deltagelse og personlig udvikling. De unge kan spejle sig i et historisk materiale og en aktivt arbejdende kunstner lægge afstand til eller spejle sig i det, der var før. Museet forandrer således sin rolle i det lokale og det lokale bygger nye tilhørsforhold op omkring museet. Samtidig vil indsatsen sigte på at trække tråde til det arbejdende professionelle miljø omkring Den Frie Udstilling, som Willumsen var med til at etablere i 1891 med henblik at etablere et sted for den nye kunst og det nye kunstneriske sprog. På den måde trækkes trådene samtidig til det udøvende og det historiske. Ved at knytte et stærkt samarbejde til BGK Roskilde og Holbæk, vil miljøet omkring Frederikssund også finde fællesskaber, der ikke kun orienterer sig mod hovedstaden, men som på sigt kan være med til at etablere selvstændige kreative miljøer på tværs af Roskilde fjord. 4

5 Redegør for, hvorledes projektets faglige profil og tiltænkte organisering understøtter opkvalificeringen af konkrete talentudviklingstilbud i sammenhæng med skoleliv, talentudviklingsforløb på talent- og kulturskoler, videregående kunstneriske uddannelser mv.: Vi lægger os i forlængelse af lokale kulturtilbud såsom kulturstier, skoletjeneste og billedskole. Derudover tilbydes undervisning på BGK-niveau i form af højt uddannet og professionel undervisning, der kan forberede eleverne til at søge videre på de videregående kunstneriske uddannelser. Inddrages målgruppen/slutbrugeren i udviklingsfasen? Hvis ja, hvordan?: Vi tilbyder et personaliseret forløb, hvor talenternes individuelle proces er i primært fokus. Hvis der ønskes særlige temaer eller udtryksformer, vil vi tilgodese det i programtilrettelæggelse. Derudover vil studieture og den teoretiske undervisning blive udarbejdet med baggrund i deltagernes ønsker. Forklar, hvordan I deler og forankrer viden og læring i projektets partnerskaber samt i relevante faglige miljøer: Lokalt foregår sparringen i form af årlige fællestræf, hvor både institutioner og deltagere arbejder i fællesskab. Regionalt afholdes årlige weekendcamps, hvor både organisationer og deltagere har mulighed for at indgå i faglige og sociale aktiviteter. Studieture i løbet af året er derudover også en væsentlig del af netværksopbygning både for talenterne men også for organisationen. Derudover deltager projektleder i forskellige netværk (både for det museale, kunstfaglige og for BGKlignende organisationer) med oplæg og sparring ligesom der for de faste undervisere vil være jævnlige sparrings- og kompetenceudviklende møder. Redegør for, hvordan projektets resultater implementeres i de deltagende partneres praksis og organisationer: Projektlederskabet er forankret direkte på museet i form af en fastansat medarbejder. På den måde holdes projektet tæt på museumsorganisationen. Derudover er der en stærk lokalforankring gennem samarbejde med de øvrige lokale indsatser: teatret og musikskolen og kultur- og fritidssekretariatets deltagelse og ejerskab. Blandt BGK Roskilde og Holbæk indgås et forpligtende samarbejde omkring etablering af BGK-kursus i Frederikssund, fælles gæstelærerworkshops, om en årlig fællescamp ligesom der sandsynligvis kan opstå andre samarbejdsmuligheder på tværs. Redegør for øvrige talentindsatser lokalt, regionalt og nationalt, som er relevante for projektet, og hvordan der påtænkes et samarbejde: Tids- og kommunikationsplan for projektet: Samarbejdsmodel med Roskilde BGK udarbejdes og ledelses- og ansvarsområder besluttes. Undervisningsplan tilrettelægges. Rekruttering lokalt februar - marts Præsentation af 1. sæson Forår/efterår Kick off med fælles weekendcamps forår 2019 på J. F. Willumsens Museum i samarbejde med BGK Roskilde og Holbæk. 1. hold BGK opstart efterår Rekruttering af nye elever forår Fællescamp i samarbejde med BGK Roskilde og Holbæk forår hold BGK opstart efterår

6 Fællescamp i samarbejde med BGK Roskilde og Holbæk forår Rekruttering nye elever forår hold BGK opstart efterår Evaluering af projektperiode. Uddyb projektets finansiering. Herunder udgiftsposter, egen- og anden finansiering: Udgifter per år for Frederikssund Kommune ved samarbejde med Roskilde BGK Finansieringsbehov uden brugerbetaling (360 timers undervisning, materiale, lokaler, fællescamps mv.) = Brugerbetaling pr. år 5000 kr/elev = Finansieringsbehov pr. år med brugerbetaling= Finansieringbehov for en treårig periode med Brugerbetaling = Finansieringbehov for en treårig periode uden Brugerbetaling = kr kr kr kr kr. Til information Roskilde BGK samlede budget pr. år: Lærerløn inkl. gæstelærerløn Afdelingsledelse, koordinering, projektudvikling Sekretær Ledelsestillæg (det samme som MGK) Aktiviteter og materialer (camps, galleribesøg og studieture etc.) Befordring Administration (abonnementer, PR, annoncering etc.) SUM Gennem etablering af samarbejdet vil en del ledelsesmæssige og administrative udgifter kunne lægges sammen. Ligesom udgifter til gæstelærere og noget lærerløn også vil kunne deles. Beskriv, hvordan projektet planlægges at gå i drift efter udløb af projektperioden. Herunder økonomisk og organisatorisk forankring af projektet: Brugerbetalingen fastholdes, lokalsponsor findes og et kommunalt tilskud sikres. 6