Årsplan for engelsk i 3. kl :

Transkript

1 Materialer: Årsplan for engelsk i 3. kl : Speak Out ( Textbook ) Pen Practice ( Workbook ) Diverse supplerende materiale i form af sange, spil, lege osv. Intro til faget: Fagets substans er følgende: Lytte, tale, læse, skrive samt viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i engelsktalende lande. Eleverne har engelsk i 2.,,3., 4., 5., 6., 7., 8., og 9. kl. Efter 9. kl. skal de tage Folkeskolens Afgangsprøver i engelsk, hvor alle dele nævnt under fagets substans testes ved hjælp af diverse mundtlige og skriftlige prøver. Intro for 3. kl.: I begynderundervisningen drejer det sig først og fremmest om at lære, at faget er spændende og at det er interessant hele tiden at lære mere og nyt. Da lyttte- og talefærdigheder er en forudsætning for at kunne lære at læse og skrive, skal eleverne vænne sig til, at de skal lytte koncentreret til læreren og de andre elevers mundtlige indlæg, hvis de vil blive fagligt dygtige. Årets emner: Hilsner og præsentationer Tal Farver Tøj Kroppen Familien Dage og måneder Vejret Mad og drikke Dyr Kæledyr Følelser Klokken Hobbier Alfabetet

2 Lidt elementær grammatik Ugeplaner: Der deles løbende ugeplaner ud, og disse vil kunne ses på nettet. Demokrati i undervisningen: Eleverne skal lære at respektere hinanden og læreren som ligeværdige personer, der alle har krav på at blive hørt og respekteret. De skal ligeledes lære, at alle må give og tage for at klassen kan fungere som en gruppe, der lærer i fællesskab. Ekskursioner Umiddelbart forekommer det ikke særlig sandsynligt, at det kan blive relevant at foretage ekskursioner med 3. kl. i engelsk. Det kan dog ikke helt udelukkes, at det kunne være interessant at se eksempelvis en engelsksproget film i biografen, hvis en film, der passer til denne målgruppe, får premiere. Ekskursioner eller ej må bero på de aktuelle, engelsksprogede kulturelle tilbud, der eventuelt måtte opstå. Lektier: Der gives lektier for til nogle af undervisningsgangene. Eleverne vil i den forbindelse i slutningen af lektionerne skrive et kort notat om, hvad læreren forventer, eleverne har forberedt hjemme til næste undervisningsgang.lektier eller ej vil det være meget gavnligt, hvis forældrene eller andre i familien eller omgangskredsen næsten dagligt arbejder ca. 10 minutter med eleverne hjemme. Alle undersøgelser viser, at det er den lille daglige indsats, der virker optimalt ved indlæring af fremmedsprog. Dette skal ses i lyset af, at skolen tilbyder 2 lektioner i engelsk a 40 minutter om ugen. Tests: Hver undervisningsgang testes hovedsageligt mundtligt, hvad eleverene har lært ved sidste undervisningsgang samt ved deres forberedelser til timerne. Derudover vil de efter hvert tema blive testet skriftligt. Forbehold:

3 Da faget er nyt for eleverne, og da læreren ikke kender eleverne og deres forudsætninger for at lære engelsk, er det muligt, at årsplanen og ugeplanerne ikke holder helt. Hvis eleverne ønsker at lære noget, der ikke er planlagt på curriculum før skoleårets start, er det også muligt, at læreren vælger at lave undervisningsforløb, der matcher elevønsker. Eva Brinch, august 2014

4 Årsplan for engelsk i 4. kl : Materialer: Harbild: Thats it ( Textbook ) Harbild: Pen Practice (Workbook ) Emner: Sports and Clothes Hobbies and Spare Time Food and Drink Every Day Conversation Letters Numbers Nursery Rhymes Songs Plays Family The Body Colours House and Garden The Classroom The Calender The Time Animals Shops and Shopping Ugeplaner: Der udleveres ugeplaner for flere uger, fx en måned, ad gangen. Disse vil kunne ses på nettet. Demokrati i undervisningen: Elevernes forslag til indhold og aktiviteter vil blive taget alvorligt og så vidt muligt inddraget i arbejdet. Atmosfæren i klassen skal være præget af en demokratisk ånd, hvor alle skal respekteres og lyttes til på lige fod. Ekskursioner:

5 Copy paste det jeg har skrevet til 3. kl.! Lektier: Der gives lektier for til hver undervisningsgang ( Se ugeplanerne ). I slutningen af hver lektion skriver eleverne et kort notat i deres kladdehæfte, vedrørende hvad der forventes forberedt til næste undervisningsgang. Tests: Eleverne testes hver undervisningsgang i, hvad de har lært ved forrige lektion samt ved deres forberedelser til timerne ( lektier ). Når hvert tema er afsluttet, testes de endvidere skriftligt i ordforråd, simpel grammatik, stavning, sætningsdannelse, kommunikationsfærdigheder, kulturforståelse etc. Forbehold: Da denne årsplan er udarbejdet inden skoleårets start, tages der forbehold for løbende ændringer og justeringer. Elevønsker om temaer/ undervisningsforløb vil naturligvis også kunne betyde, at denne årsplan eventuelt revideres. Eva Brinch, august 2014

6 Forventninger til eleverne: Årsplan for 5. kl. i engelsk 14-15: De fleste elever i 5. kl. vil skulle tage sig meget sammen for at følge tilfredsstillende med i faget. Det er absolut nødvendigt, at arbejdsroen og arbejdsindsatsen forbedres markant. Det er muligt, at nogle elever er nødt til at gå til ekstra engelsk på lektiecafe eller lignende. Der vil blive givet individuel skriftlig besked om ovenstående i starten af skoleåret. Materialer: Lund: English 2000, 3 Hougaard: Engelsk Øvehæfte 1 Årets temaer/emner: Ireland Australia Til begge emner er der en række underemner ( Se eventuelt Textbooks indholdsfortegnelse, side 4 ). Demokrati i undervisningen: Det er væsentligt, at undervisningen foregår i en tryg atmosfære, hvor der på god demokratisk vis udvises respekt for alle uanset standpunkt. Elevernes eventuelle forslag til aktiviteter og muligvis også indhold vil blive medtænkt og inddraget i curriculum. Ekskursioner: Hvis der kommer udstillinger eller lignende kulturelle tilbud op, der har tilknytning til 5. kl.s emner ( Se ovenstående ), kan det sagtens blive relevant at tage på ekskursioner. Om dette kan lade sig gøre eller ej handler også om, hvordan eleverne opfører sig, da et vist mindstemål af sociale færdigheder er en forudsætning for, at læreren kan være bekendt at tage dem med ud i samfundet, altså uden for skolens fysiske rammer!

7 Lektier: Med kun 3 ugentlige lektioner er det nødvendigt, at alle elever arbejder med faget ud over tiden i skolen. De vil derfor få lektier for til hver undervisningsgang og opfordres til også i fritiden at udvikle deres engelskkompetencer ved at forholde sig åbent og nysgerrigt til diverse engelsksproget kultur ( fx lette engelske bøger, film, popmusik osv. ) Tests: Hver undervisningsgang testes, hvad eleverne har lært i sidste lektion samt ved deres forberedelser til timen ( lektier ). Efter hvert underemne eller grammatisk tema testes der desuden skriftligt i form af diverse forskellige opgaver. Ugeplaner: Ugeplanerne, der kan ses på nettet, udleveres ca. en gang om måndeden. Forbehold: Da denne årsplan er udarbejdet før skoleårets start, tages der forbehold for eventuelle ændringer grundet muligheder eller ideer, der opstår, når klassen kommer i gang med at arbejde efter sommerferien. Eva Brinch, august 2014

8 Forventninger til klassen: Årsplan for engelsk i 6. kl : Klassen er generelt særdeles dygtig og ivrig efter at lære, så det er muligt, at årsplanen undervejs i året bliver suppleret med ekstra materialer og aktiviteter, der imødekommer deres lyst til lære mere end der almindeligvis forventes af en 6. kl. Materialer: Coghill: English Hougaard: Skriftlig engelsk for 7. Diverse supplerende materialer, fx lærerproduceret. Det skal bemærkes, at pensum i grammatik og stiløvelser er væsentligt sværere end sidste skoleår. Derfor er det klart, at enkelte elever, der sidste år har været mere optaget af andet end det engelskfaglige, vil få store udfordringer med at følge med i år i disse dele af pensum. For langt de fleste af eleverne forventes de faglige udfordringer ikke at blive større end at de vil kunne indfri forventningerne. Årets temaer/ emner: Rich and Poor ( Different Robin Hood Stories ) Canada Canadian Schools The life of a Canadian Teenager Smoking Religions Friendship Scotland

9 Ugeplaner: Klassens vil modtage ugeplaner ca. den første i måneden gældende for en måned ad gangen. Første ugeplan gælder dog fra august til efterårsferien. Tests: Eleverne testes hver undervisningsgang i, hvad de har lært i sidste lektion samt i deres forberedelser ( lektier ) til timen. Efter hvert tema eller grammatisk emne testes de ligeledes skriftligt, hvorefter de vil få udleveret deres rettede tests med angivelser af deres scores/points eller karakter efter 12-skalaen. Lektier: Der gives lektier for til hver undervisningsgang og det er meget vigtigt, at eleverne møder velforberedte op til timerne. For at støtte indlæringen og udvide kompetencer vedrørende ordforråd, stavning, grammatik og syntaks forventes det også, at eleverne læser fx Easy Readers, såvel i det daglige læsemodul om morgenen som i fritiden. Endvidere vil de blive introduceret i, hvordan de kan forbedre deres faglighed ved at følge med i engelsksproget kultur i diverse medier ved primært at lytte og at læse. Demokrati i undervisningen: Der skal være plads til alle elever i klassen, uanset hvor dygtige eller svage de er til engelsk. En behagelig og tryg atmosfære i klassen er en forudsætning for de faglige fremskridt. I praksis betyder dette, at eleverne skal støtte hinanden samt vise alle elever samt læreren respekt. Læreren vil gribe kontant og hårdt ind, hvis der fx bliver grinet af elever, der laver fejl, selvom de gør deres bedste. Elevernes forslag til emner og aktiviteter vil blive inddraget i den udstrækning, de er konstruktive i forhold til det vigtigste: Indlæring og motivation. Ekskursioner: Med kun 3 ugentlige lektioner i engelsk og meget stof, der skal nås, kan det blive vanskeligt at få tid og plads til ekskursioner i forbindelse med engelsk. Etableres der imidlertid udstillinger, film eller andre aktuelle kulturelle eller

10 samfundsmæssige tilbud i løbet af skoleåret, vil det absolut være en overvejelse værd at foretage ekskursioner med klassen i engelsk, der matcher klassens curriculum. Forbehold: Denne årsplan er udarbejdet før skoleårets start og vil derfor selvsagt muligvis blive revideret undervejs for at imødekomme klassens ønsker og særlige behov. Eva Brinch, august 2014

11 Forventninger til klassen: Årsplan for engelsk i 7. kl : Klassen har været plaget af en del uacceptabel adfærd og mangel på arbejdsro i sidste skoleår. Selvom det er blevet bedre på det sidste, er det meget vigtigt, at ALLE elever gør sig umage og påtager sig deres del af ansvaret for, at der er den nødvendige arbejdsro i timerne, så klassen kan nå at lære årets stof. Materialer: Lund: English 2000, 5 Hougaard: Engelsk Øvehæfte 2 Diverse lærerproduceret samt supplerende materiale m.m. Årets emner: London Multicultural Communities Schools in England The Perfect School according to 7th grade at AHI Britain at War Life Stories Martin Luther King Racism Love

12 Lektier: Der gives lektier for til hver undervisningsgang og det forventes, at eleverne møder velforberedte op til timerne, hvor de naturligvis deltager koncentreret og aktivt. Elever, der på forskellig vis har udviklet store faglige huller, forventes at arbejde på at udbedre disse mangler ved at gå til ekstra engelsk, for eksempel på lektiecafeer, ungdomsskolen eller lignende. Det kan nemlig stadig nås FOR ALLE at blive dygtige nok til at tage Folkeskolens Afgangsprøver i engelsk efter 9. kl. med fine resultater. Tests: Hver undervisningsgang testes det, om eleverne har lært, hvad de skulle ved sidste lektion samt ved forberedelse til timen ( lektier ). Efter hvert emne eller grammatisk tema testes de derudover skriftligt og vil efterfølgende blive orienteret individuelt om deres niveau i form af scores eller karakter. Ugeplaner: Der deles ugeplaner ud ca. en gang om måneden ( den første dækker dog både august og september ). Ugeplanerne kan desuden ses på nettet. Demokrati i undervisningen: Fornuftige og relevante elevforslag til undervisningen inddrages løbende. Alle timer skal foregå i en god demokratisk ånd, hvor alle behandles respektfuldt og ligeværdigt. Ekskursioner: Ekskursioner i engelsk forudsættter, at klassen opnår modenhed og sociale færdigheder i en grad, så de kan fungere rimeligt til arrangementer med videre uden for skolen, således at de ikke generer andre borgere, der også er til stede. Aktuelt har jeg ikke planer om ekskursioner med klassen, men det kan ikke udelukkes, at der opstår muligheder for ud af huset arrangementer, der matcher klassens årsplan.

13 Forbehold: Denne årsplan er udarbejdet inden skoleårets start, så der tages forbehold for nødvendige ændringer og justeringer af curriculum. Eva Brinch, august 2014

14 Forventninger til alle elever: Årsplan for engelsk i 8. kl : Senest fra 8. klasse forventes det, at alle elever anskaffer sig Gyldendals røde ordbøger, dansk-engelsk og engelsk-dansk, som der vil blive gennemført et kursus i at bruge hensigstmæssigt. Disse ordbøger kan være dyre at anskaffe fra nye, så ældre og brugte eksemplarer af ovennævnte er okay. Når ordbøgerne er anskaffet, kan de anvendes i gymnasiet og også på videregående uddannelser som opslagsbøger, så der er altså tale om en langsigtet investering. Materialer: Hougaard: Skriftlig engelsk med grammatik, hæfte 2 Lund m. fl. : English 2000, 6 Hougaard: Kursus i brug af Gyldendals røde ordbøger Diverse materialer som fx cross words, roleplays, lærerproduceret materiale, varierede opgaver til udvidelse af ordforråd osv. Temaer i årets undervisning Crime in Great Britain and USA Love Family Life Alaska Fiji Islands Hawaii New Zealand Galapagos Terminsprøver

15 Eleverne skal 2 gange årligt testes i alle skriftlige deldiscipliner af den skriftlige FA-eksamen, som de forventes at gennemføre efter 9. kl. De vil således blive testet i lyttefærdigheder, læsefærdigheder, grammatik, ordforråd, syntaks samt fri skriftlig fremstilling. Disse årlige tests vil blive bedømt efter tabeller for 9. kl., dog med den forskel at de i 8. kl. vil få karakter svarende til et point højere end deres scores berettiger. Tests Udover de ret omfattende 2 årlige terminsprøver vil klassen løbende få diverse mindre tests, typisk efter endt grammatisk eller tematisk forløb. Lektiecafe og anden ekstra undervisning på fx ungdomsskole: Det forventes, at elever, der har meget store faglige huller, går til ekstra engelsk udover de 3 ugentlige lektioner, skolen tilbyder. Ellers vil det næppe være realistisk, at disse elever bliver klar til at tage FA-eksamenerne i engelsk efter 9. skoleår. Lektier: Der gives lektier for til hver undervisningsgang. For at få det optimale udbytte af undervisningen er det en forudsætning, at eleverne møder velforberedte op til timerne samt arbejder koncentreret i disse. Demokrati: Den samlede undervisning gennemsyres af en demokratisk ånd, hvor alle respekteres som værende ligeværdige. Eleverne inddrages i både curriculum og arbejdsformer i den udstrækning, de er kompetente til dette. Ekskursioner: Eleverne i 8. kl. har et ret omfattende pensum, der skal nås. Derudover går der undervisningstid fra den almindelige undervisning på grund af de 2 omfattende terminsprøver i engelsk, der også tager en del tid at efterbearbejde, dels individuelt, dels i form af klasseundervisning. Det kan dog alligevel komme på tale, at tage ud at se eventuelle aktuelle udstillinger eller lignende, der passer fint med klassens pensum.

16 Forbehold: Da denne årsplan er udarbejdet i sommerferien inden skoleårets start, er det klart, at den ikke kan inkludere gode ideer fra elever og lærer om aktuelle emner, der kan arbejdes med. Det er også muligt, at valg af nogle af de nævnte temaer må revideres i løbet af skoleåret. Eva Brinch, august 2014

17 Årsplan for engelsk i 9. kl : Materialer: Hougaard: Engelsk Øvehæfte 3 Mark Farrel: The World of English Coughill : English 2000, 7 Johansen: Every Face Tells a Story Kaas Petersen: Choice Dønvang: English in Life - Life in English Den lille fejlstøvsuger Diverse lærerproducerede materialer, aktuelle klip fra engelsksprogede aviser, magasiner, engelsksprogede sangtekster m.m. Temaer i årets undervisning: USA Youngsters in trouble Ways of living/ Generations Crime and Punishment Prejudice and Discrimination Individuel engelskopgave til FA-prøven: I løbet af skoleåret anvendes i alt op til 10 lektioner på, at hver elev udarbejder outlines, de hver især skal fremlægge til den mundtlige del af FA- eksamen. Disse individuelle temaer/ outlines skal udarbejdes i forlængelse af det fælles pensum. Terminsprøver: Mindst 2 gange årligt skal eleverne testes i alle skriftlige delprøver af FA-testen: Lytteøvelser, læsning, grammatik, ordforråd, syntaks, stavning, kommunikationsfærdigheder og fri skriftlig fremstilling. Efter retning udleveres prøverne til eleverne til gennemsyn og fælles evaluering. Hver elev vil

18 derefter blive orienteret om sine scores i hver deltest, der også bedømmes med en karakter efter 12-skalaen. I starten af andet semester skal de desuden til prøveeksamen i mundtlig engelsk. Andre tests: Udover de ret grundige og omfattende terminsprøver vil eleverne få mindre tests, typisk efter færdiggjorte forløb af de forskellige temaer og underemner eller grammatiske helheder. Lektier: Der gives lektier for til hver undervisningsgang i form af forberedelse af pensumtekster, arbejdsopgaver, grammatiske øvelser, stile, boganmeldelser på engelsk med mere. Endvidere forventes det, at eleverne arbejder selvstændigt med faget i fritiden. Dette kan gøres på mange måder og der vil blive undervist i, hvordan man selv kan udvide sine engelskkompetencer. Elever, der hidtil har opnået karakterer svarende til under middel ( der vil sige under 7 ), vil gøre meget klogt i fortsat at gå til ekstra engelsk, fortrinsvis på ungdomsskolen. Demokrati i undervisningen: Eleverne vil blive hørt og taget med på råd løbende i undervisningen. Undervisningen skal gennemsyres af en demokratisk ånd, hvor alle elever uanset deres forskelligheder og faglige formåen har krav på at blive taget alvorligt og nyde lige respekt fra både lærer og klassekammerater. Ekskursioner: Grundet stort pensum, terminsprøver samt ikke mindst den individuelle udarbejdelse af outline ( projektopgave på engelsk, der skal fremlægges og forsvares til den mundtlige FA- eksamen ), er det nok ikke realistisk, at der bliver tid til også at tilgodese ekskursioner i skoletiden. Det vil dog kunne lade sig gøre at gennemføre ekskursioner uden for den almindelige skoletid, fx på lørdage, hvis klassen vil det samt hvis der opstår muligheder for arrangementer uden for skolen, der matcher temaerne i pensum.

19 Generelt: De nævnte temaer fra årsplanen skal tages med et vist forbehold, idet planen er udarbejdet inden skoleårets start og således ikke tager højde for elevernes ønsker om temaer, aktiviteter m. m. Da implementering af demokrati i det daglige skolearbejde vægtes højt på AHI, er det naturligvis vigtigt, at eleverne har medindflydelse, i det omfang de er kompetente til det, når curriculum samt arbejdsformer skal bestemmes. Eva Brinch, august 2014