Mål for Præstemoseskolen. Mål 1: Mål der knytter sig til God skoleledelse. Baggrund.

Transkript

1 Mål for Præstemoseskolen Mål 1: Mål der knytter sig til God skoleledelse Vi vil som ledelse igangsætte en proces, der understøtter Folkeskolereformens mål omkring Åben skole. Derfor har vi sat flg mål: 1. alle lærere laver en registrering af besøg ud af huset med angivelse af klasse/årgang, sted, mål for turen, kort evaluering. 2. Alle årgange fra 4.kl og opefter skal i løbet af året samarbejde med mindst en idrætsforening. 3. Alle klasser fra 4. kl skal på mindst et virksomhedsbesøg om året. Baggrund. Åben skole er et af skolereformens centrale punkter, og vi har valgt at lægge vægt på udvikle og frem for alt skabe en struktur og systematik i inddragelsen af de mange muligheder, der ligger her. På Præstemoseskolen har vi haft en rig tradition for at flytte meget undervisning ud af skolen. Det er bl.a. sket i form af besøg i forskellige former for kulturelle institutioner ( teater, ballet, film cirkus), ture til historiske seværdigheder og inddragelse af forskellige biotoper i undervisningen. Der har også været samarbejdet med en række sportsforeninger i kommunen, men det har været afhængig af den enkelte lærers kontakter og engagement, og der er gået en vidensdeling tabt, når nye lærere er kommet til. Vi vil gerne stimulere mulighederne for at inddrage foreningerne i skolen, da de kan åbne børnenes blik for andre end de helt gængse sportsgrene og desuden virke befordrende på børnenes lyst til at dyrke sport i deres fritid. Erhvervslivet har også omend i mindre grad været inddraget i undervisningen. Også det er et felt vi gerne vil udvikle, da vi oplever, at flere og flere af vores elever har meget svært ved at forestille sig mangfoldigheden i de job-og uddannelsesmuligheder, der egentlig findes, endda inden for rækkevidde. På baggrund af ovenstående vil fokus i første omgang være at få skabt et overblik og systematik i inddragelsen af idræts- og foreningslivet i Hvidovre kommune samt få erhvervslivet til at blive en mere aktiv medspiller i elevernes skoleforløb. Derudover ønsker vi en idebank med andre besøg ud af huset.

2 Alle klasser fra 4.-9.kl skal besøge mindst en virksomhed i nærområdet og etablere samarbejde med mindst en forening - sportseller anden forening. Lærerne registrerer i et særligt skema på den åbne læringsplatform formål og evaluering af besøgene, således at det kan virke til inspiration for andre klasser. Samarbejdet med foreninger i og uden for kommunen registreres ligeledes i et særligt skema på samme platform. Her beskrives formål, omfang af samarbejdet og evalueringen. Registreringsskemaerne vil fortælle i hvilket omfang det er lykkedes alle klasser at leve op til målet samt give et billedet af udbyttet På et PR-møde præsentere de bedste og mest udbytterige besøg i henholdsvis foreninger og virksomheder. Evaluere registreringsformen. Har den haft den ønskede videndelingseffekt? En yderligere mulighed, som er under overvejelse er opbygning er en forældrebank. Her vil vi lave en slags database over arbejdspladser, foreningstilbud, sportsgrene o.a., som forældrene har har særlig viden om, og som personalet kan søge i for finde foredragsholdere, virksomhedsbesøg, personer til forevisningen af. m.m. Mål 2: Mål der knytter sig til Faglighed i skolereformen Procedure for afvikling og opfølgning af nationale test med fokus på elevens faglige progression. Vi vil lave en nøje beskrivelse af, hvordan vi på Præstemoseskolen afvikler nationale test i alle fag. Den skal indeholde oplysninger om: tidspunkt for prøverne forberedelse af eleverne/læreren booking, hvem, - hvordan opfølgende konference/deltagelse lærerens ansvar vejlederens ansvar orientering af forældrene o.a De nationale test har efterhånden været afviklet en rum tid og mest tjent som et samlet billede af de enkelte elevers præstationer på et givet tidspunkt inden for et bestemt fagområde. Det har dannet baggrund for en orientering til forældrene og i et vist, men ikke systematisk omfang, dannet baggrund for en konkret opfølgning på skoleplan. Vi vil gerne sikre, at også disse tests fremover indgår som et aktivt værktøj for den enkelte lærer i dennes arbejde med at følge og påvirke den enkelte elevs progression. Det falder i øvrigt fint i hak med Præstemoseskolens deltagelse i det fælleskommunale projekt om at lade et forsøg med systematisk brug af testene i matematik og involvering af matematikvejlederne være medbestemmende for, hvordan vi fremadrettet bruger testene med øje for den faglige progression hos eleverne.

3 Der udarbejdes i løbet af efteråret 2015 en procedure for forberedelse, afvikling og og efterbehandling af de nationale test. Læsevejledere og matematikvejledere har fået ressourcer til at støtte op om afviklingen og ikke mindst den efterfølgende opfølgning og vejledning af lærerne, således der i det omfang, det er muligt, kan blive tydeligere hvilke styrker og svagheder en klasse har i forhold til de specifikke fagområder, der testes i og hvordan man efterfølgende kan bruge denne indsigt Alle både frivillige og obligatoriske test skal gennemføres. Proceduren er klar inden afviklingen af testene. Alle klasser booker og afvikler de frivillige og obligatoriske tests. Der afholdes møder mellem lærere, ledelse og vejledere som opfølgning på testen. Fælles opsamling på PR møde sidst på året 15/16 for samle erfaring og evt justere proceduren for det kommende år Mål 3: Mål der knytter sig til Forældretilfredshed Åben dør til ledelsen. På fast tidspunkt hver uge vil vi sikre, at forældre kan komme i kontakt med ledelsen med større eller mindre problematikker uden forudgående aftale. Vi har i de seneste år arbejdet på at fremme kommunikationen med forældrene. Der har især været fokus på at få forældre-intra til at blive den kommunikationsplatform, hvor hovedparten af den daglige kommunikation foregår. Det gælder både kommunikationen mellem medarbejdere og forældre og mellem ledelse og forældre. Vi har desuden det seneste år haft som indsatsområde at få vores hjemmeside opgraderet og gjort brugervenlig, så det er nemt for forældre at orientere sig om såvel faktuelle data om skolen som viden om den pædagogiske platform, vores hverdag hviler på. Meget af den direkte kommunikation har med forældre foregår gennem aftalte møder eller ved at forældre tilfældigt kommer forbi. I sidst nævnte tilfælde må forældre dog ofte gå forgæves, fordi ledelsen allerede er optaget andetsteds eller med anden mødevirksomhed. For at give de forældre, som ikke synes, at de vil bede om en aftale, men alligevel gerne vil have en kort vej til ledelsen, vil eksperimentere med a tarbejde med faste ugentlige tidspunkter med åben dør, hvor vi vil tilstræbe, at der er så mange ledere tilgængelige som muligt, men mindst én for at se, om vi på den måde imødekommer et behov og en øget forældretilfredshed

4 Vi har lavet Åben dør hos ledelsen to gange om ugen. En eftermiddag samt en morgen. Der vil minimum være en leder til stede, der kan tage imod forældre uden forudgående aftale. Der orienteres om tilbuddet i forbindelse med skoleårets start og på forældreintra opslagstavle samt under Nyt fra kontoret. Medarbejderne opfordres desuden til at henvise til denne mulighed. Et registreringsark i GaFe skal registrere antal besøg, tema og varighed og dermed dokumentere et evt behov. Mål 4 : Mål der knytter sig til Trivselsløft Revision af Præstemoseskolens eksisterende trivselspolitik med et særligt fokus på adfærd og indsatser i forhold til de sociale medier I 2013 reviderede vi i samarbejde med skolebestyrelsen skolens trivselspolitik. 3 år er gået, og vi har fået ny skolebestyrelse, og det alene giver anledning til, at vi giver den et fornyet eftersyn. Trivselspolitikken beskriver skolens værdier i forhold til trivsel og de mange tiltag, vi laver for at understøtte trivslen. Et særligt afsnit rummer den handleplan, vi sætter i værk, hvis vi oplever mobning. Vi er imidlertid blevet opmærksomme på en tiltagende problematik omkring brugen af de sociale medier, hvorfor vi i den nye politik vil have et særligt fokus på, hvordan vi som skole forholder hertil, så vi også på dette felt kan bidrage til, at børnene både i og uden for skolen lærer at omgås disse medier på en konstruktiv og respektfuld måde, så alle kan føle sig trygge. Vi vil revidere skolens trivselspolitik og adfærdsfolder. En arbejdsgruppe i Pædagogisk udvalg skal arbejde med at få personalet i spil i forhold til revideringen - derudover vil skolebestyrelsen arbejde med i processen. Som et supplement til den nuværende trivselspolitik sættes et særligt forløb med fokus på digital adfærd på de social medier. I Trivselsfolderen i sin reviderede form vil være tilgængelig på skoleporten i løbet af skoleåret 15/16 Trivselsfolderen vil være på dagsordenen på alle forældremøder i efteråret 2016 Temaet trivsel og herunder digital adfærd skal have en dynamisk karakter og løbende

5 arbejdet hermed inddrages både elever, medarbejder og forældre. Se vedlagte plan. Den færdige trivselspolitik herunder adfærdsfolderen vil den blive gennemgået i alle klasser og på alle forældremøder. være til debat på klassemøder og teammøder.