TALENT FOR FAGET Hvordan udfordrer vi de dygtigste i erhvervsuddannelserne?

Transkript

1 viden vi skal leve af Konference: TALENT FOR FAGET Hvordan udfordrer vi de dygtigste i erhvervsuddannelserne? Mandag d. 23. november 2015 kl Dansk Industri, H.C. Andersens Boulevard 18, 1787 København V

2 TALENT FOR FAGET Hvordan udfordrer vi de dygtigste i erhvervsuddannelserne? Talent er kommet på dagsordenen i erhvervsuddannelserne. Med reformen af erhvervsuddannelserne skal erhvervsskolerne udbyde talentspor og fag på højere niveauer, samt tilbyde intensiv træning i faglige kompetencer og forberede eleverne på deltagelse ved konkurrencer. Forsker-praktikernetværket og Centres of Excellence arrangerer i fællesskab denne konference, hvor du kan møde talentforskere, undervisere og en enkelt verdensmester i murerfaget ved World Skills, og dermed få indblik i nogle af de mange talentaktiviteter, der allerede finder sted på erhvervsuddannelserne. Men hvad kræver det at arbejde med talenter? Hvilke faciliteter, miljøer og kompetencer skal der til for at motivere, udvikle og fastholde talenter i erhvervsuddannelserne? Hvordan spotter man talenter, der ikke nødvendigvis har de højeste karakterer, men viser sig at have særligt flair for teknologi, træ, lys, særlige vinkler, omsorg etc.? Hvordan sikrer man de rette leder- og lærerkompetencer i talentarbejdet? Heldigvis har der altid været mange talenter på erhvervsuddannelserne. Der er derfor allerede mange gode eksempler, projekter og forløb, som du kan høre mere om på denne konference. Et af projekterne er Centres of Excellence, som blev sat i gang i 2010 af Dansk Industri og Industriens Fond. Formålet var at udvikle særlige tilbud til talentfulde elever inden for fremstilling og cleantech. Fire erhvervsskoler vil på konferencen fortælle om arbejdet og erfaringerne fra Centres of Excellence. Konferencen henvender sig til alle interessenter inden for erhvervsuddannelsesområdet. Forsker-praktikernetværket bestræber sig på at inddrage og formidle aktuel forskning og viden samt fremme dialog mellem forskere og praktikere. Med fokus på videndeling og erfaringsudveksling bidrager netværket til den fortsatte udvikling af erhvervsuddannelsernes indhold og organisering.

3 PRAKTISKE OPLYSNINGER TID Mandag d. 23. november 2015 kl STED Dansk Industri, H.C. Andersens Boulevard 18, 1787 København V TILMELDING Tilmeld dig her og HUSK venligst valg af workshop Ved tilmelding får du yderligere praktiske oplysninger sammen med bekræftelsen TILMELDINGSFRIST Torsdag den 5. november 2015 AFMELDING Skal ske skriftligt og vil efter den 5. november medføre fuld betaling PRIS For hele arrangementet inkl. forplejning: 500 kr. Information om Industriens Hus og parkeringsmuligheder YDERLIGERE INFORMATION FÅS HOS Katrine Kruse, NCE, Metropol kakr@phmetropol.dk Tlf Birgitte Winge, Dansk Industri biw@di.dk Tlf TALENT FOR FAGET 3

4 PROGRAM Indskrivning og kaffe Velkommen Adm. direktør Karsten Dybvad, DI Plads til talent Adm. direktør Mads Lebech, Industriens Fond Hvad er fremtidens talent i det danske uddannelsessystem? Rektor Stefan Hermann, Metropol Det praksisnære talent har været overset i uddannelsespolitikken indtil nu. Her er det stadig det bogligt og kognitivt stærke talent, der får muligheder på motorvejen fra grundskolens almene fag over det almene gymnasium til universitetet. Det er en uheldig indsnævring af, hvad talent er, og afskærer store dele af samfundet fra talentudvikling; det gælder både erhverv i den private sektor og store professionsområder i det offentlige. Stefan Hermann vil med baggrund i sit arbejde, og som formand for VK-regeringens talentkommission , komme med sit bud på, og hvordan talentet i uddannelsespolitikken skal forme sig for at sikre den rette talentmasse i fremtidens uddannelsessystem og arbejdsmarked både offentligt og privat Centres of Excellence: Konkrete erfaringer med talentarbejde Siden 2010 har skoler og erhvervsliv i projektet Centres of Excellence arbejdet med at udvikle tilbud til de dygtigste i de tekniske erhvervsuddannelser i form af talentspor, moduler på højniveau og Innovation Camp. Det har givet konkrete erfaringer med forskellige talentopfattelser, og hvilken betydning det har for de forskellige talentaktiviteter. Hør mere om projektet og erfaringerne, når: Skoledirektørerne John Egebjerg, Herningsholm Erhvervsskole, Kirsten Holmgaard, Mercantec, Ole Heinager, Københavns Tekniske Skole, og Lone Hansen, TEC, diskuterer, hvordan skolerne arbejder strategisk med talent HR Manager Maibrit Lykke Jepsen, Global Castings A/S, fortæller om virksomhedens arbejde med talentfulde lærlinge Ph.d. Søren Kristensen, Techne, præsenterer hovedpointer fra evalueringen af Centres of Excellence Frokost TALENT FOR FAGET 4

5 Talent som lokomotiv for nyt fokus på faglighed i erhvervsuddannelserne Adjunkt Ph.d. Suna Møller Christensen, NCE, Metropol Talentspor er en del af EUD-reformen, som rejser nye didaktiske og pædagogiske krav til undervisningen på erhvervsskolerne. En undersøgelse af talentforståelser i EUD-miljøet fra 2013 viser, at udvikling af undervisning sætter det faglærte erhverv i centrum for didaktik og pædagogik. Det kalder på nye elevkategorier (talenterne) og videnskategorier (en god håndværker). Med baggrund i undersøgelsen fra 2013 præsenteres talent i dette oplæg som praktisk kompetence, og der gives eksempler på: Hvordan det at lære praktisk kompetence på højt niveau adskiller sig fra det, vi typisk forstår som højt niveau inden for en skolelogik Hvordan det ændrer didaktiske relationer mellem lærer, elev og indhold Kaffe og kage Otte parallelle workshops (se beskrivelserne efterfølgende) 1. Ingen talent uden træning 2. Ledelse af talent 3. Talentspor fag-fagligheden i højsædet 4. Talentudvikling i murerfaget med World Skills 5. Hvordan spotter man talent på EUD? 6. Eliteklassen på Niels Brock 7. Fra uddannelseseksperiment til talentpraksis i undervisningen 8. Det tværfaglige talent mange kompetencer i spil Den talentfulde hjerne Hjerneforsker Peter Lund Madsen Hvad er det, den talentfulde hjerne er god til? Hjerneforsker Peter Lund Madsen vil fortælle om hjernens mange egenskaber; herunder intelligenskvotienter, kreativitet, sociale egenskaber, evnen til at huske, have overblik og bevare fokus. Og frem for alt, et af de vigtigste hjernetalenter af dem alle: Viljestyrken - evne til at tilsidesætte behov nu og her for at udrette noget større i fremtiden Opsamling ved Forsker-praktikernetværket Specialkonsulent Katrine Kruse, NCE, Metropol Farvel og tak for i dag TALENT FOR FAGET 5

6 PRÆSENTATION AF DE OTTE TEMATISEREDE WORKSHOPS 1. INTET TALENT UDEN TRÆNING Adjunkt Geert Allermand, NCE, Metropol timers-reglen er et velkendt begreb i relation til top-performerne inden for sport, musik og andre spektakulære scener. De timer er det typiske omfang af træning disse top-performere har brugt for at nå deres exceptionelle niveau. En myte beskriver talenterne, som nogle der altid har haft let ved udøvelsen af deres talent. Talent beskrives som en vuggegave, som noget medfødt. Talentmyter kan sløre det faktum, at top-performance primært er et spørgsmål om en særlig fokuseret træning. Hvad kan vi lære af top-performernes træning? Har forskningen nogle bud på talent-koden? Hvad vil det kræve at tage talenternes træningstilgang alvorligt, når det gælder i erhvervsuddannelserne? Tør vi, vil vi, og gider vi? På workshoppen vil vi arbejde med at få træningsaspektet indarbejdet i nogle konkrete kompetenceudviklingssammenhænge. Hvordan vil et konkret træningsprogram se ud i forhold til et EUD-forløb? Vi vil også gå et skridt videre i forhold til at tænke strategier i forhold til at arbejde med vilje, vedholdenhed og motivation. 2. LEDELSE AF TALENT High Performance konsulent Christian Engell, Vindermentalitet.dk, og kokkefaglærer og konkurrenceansvarlig Rune Kromann, Erhvervsskolen Nordsjælland Formålet med workshoppen er at italesætte, hvilke almene og specifikke kompetencer det kræver at kunne lede og udvikle talenter i erhvervsskoleregi. Workshoppen stiller det grundlæggende handlingsspørgsmål: Hvordan leder man talent? Spørgsmålet besvares via to indgangsvinkler. Dels Christian Engells arbejde og erfaringer med at udvikle en uddannelse i ledelse af talent, samt Rune Kromanns erfaringer fra et konkret talentudviklingsprojekt på Erhvervsskolen Nordsjælland. Med udgangspunkt i en afklaring af kernebegreberne ledelse, talent og kompetence, tager vi workshop-ordet bogstaveligt og sætter deltagerne på arbejde gennem analyse og stillingtagen til følgende spørgsmål: Hvilke talentudviklingsmuligheder har jeg som underviser, og hvad kræver det af kompetencer at kunne gøre talentarbejdet excellent? Hvordan organiserer jeg dyrkelsen af talent, og hvilke konsekvenser har det for læringsmiljøet generelt? TALENT FOR FAGET 6

7 3. TALENTSPOR FAG-FAGLIGHEDEN I HØJSÆDET Uddannelsesleder Per Sørensen og underviser Viggo Christensen, Herningsholm Erhvervsskole, uddannelseschef John Hansen og underviser Henrik Bach, Mercantec og lektor Kjeld Sten Iversen, NCE, Metropol En undervisningsdag. Så lang tid tog det at komme igennem en uges pensum, da det første talentspor for industriteknikere startede i Herningsholm Erhvervsskole og Mercantec har arbejdet med at udvikle og drive talentspor for henholdsvis industriteknikere og personvognsmekanikere i Centres of Excellence-projektet. Med den nye reform er talentspor blevet udbredt til en lang række andre uddannelser. På workshoppen deler de to skoler deres erfaringer om, hvilke krav det stiller til lærerkompetencer, når de dygtigste skal udfordres på hele hovedforløbet, og hvordan de har inddraget ny undervisningsteknologi i undervisningen. Nationalt Center for Erhvervspædagogik (NCE) supplerer med et forskningsperspektiv på de pædagogisk-didaktiske erfaringer, på baggrund af et forskningsprojekt i relation til Centres of Excellence. 4. TALENTUDVIKLING I MURERFAGET MED WORLD SKILLS Uddannelseskonsulent Erik Fog, faglærer og coach Finn Pedersen og verdensmester fra World Skills 2011 Nikolaj Asmussen Murerfaget har gennem deltagelse, evaluering og målrettet arbejde udviklet et bæredygtigt koncept og har derfor indtil nu opnået fire medaljer ved World Skills. Bronze i Japan 2007, guld i London 2011, sølv i Leipzig 2013 og senest endnu en sølvmedalje i Sao Paulo Vi vil gennemgå konceptet fra alle kanter. Hvordan sponsorarbejdet planlægges og gennemføres. Hvordan talenterne spottes og findes - gennem lokale, regionale, DM og udtagelseskonkurrencer. Hvordan faget gennem målrettet træning både fagligt og mentalt, og ikke mindst ved internationalt samarbejde, gør deltageren klar til at møde den udfordring World Skills er. Der lægges op til en god dialog og debat. 5. HVORDAN SPOTTER MAN TALENT PÅ EUD? Teamleder og faglærer Jette Adamsen, CPH WEST og faglærer Andreas Borne, Campus Bornholm Kravet om talentveje stiller både ledere og lærere over for udfordringen: Hvordan finder man de elever, der skal deltage i talentforløbene? Skal de selv melde sig? Skal lærerne spotte dem og så fald efter hvilke kriterier? Tømrerfaglærer Andreas Borne vil præsentere metoder og overvejelser, han har brugt på Campus Bornholm i forbindelse med at finde relevante talentelever. Metoden har udgangspunkt i de seks kriterier opstillet i det landsdækkende projekt Talentvejen.nu. TALENT FOR FAGET 7

8 Frisørfaglærer Jette Adamsen på CPH WEST har styrket samarbejdet med virksomhederne tidligt i elevernes uddannelse. Hun har erfaret, at det kan gøres gennem talenthold, som branchen ser en status i at få deres elev på. Derigennem kan virksomhederne få indflydelse på deres elevers talentudvikling. Begge faglærere vil i deres oplæg fortælle om, hvordan de arbejder med talent, og hvilke overvejelser der ligger bag. Udfordringen for begge faglærere har været, hvordan man finder et talent ved en ordentlig og effektiv metode. Begge har udviklet tjeklister, som vil blive præsenteret på workshoppen, og som deltagerne kan afprøve. 6. ELITEKLASSEN PÅ NIELS BROCK Rektor Flemming Hansen, Niels Brock På Business-elite studieretningen på Niels Brock bliver eleverne så dygtige som de kan - men har de talent? Jf. Undervisningsministeriets arbejdsgruppe til talentudvikling i uddannelsessystemet 2011 er følgende definitionen af talent: Har de særlige forudsætninger? Har de lyst og vilje til at yde en særlig indsats? Har de muligheden for at blive nogle af de bedste, hvis potentialet stimuleres? Flemming Hansen vil fortælle den korte udgave af historien om eliten på Niels Brock. Hvilke overvejelser der løbende har været om indstillingen til elite og talent, og den indflydelse det har haft på uddannelsens selvforståelse. Du kan også møde nogle af de elever, som går på linjen og høre dem fortælle, hvorfor nogle valgte at være i eliteklassen. 7. FRA UDDANNELSESEKSPERIMENT TIL TALENTPRAKSIS I UNDERVISNINGEN Lektor Dorrit Sørensen, NCE, Metropol Arbejdet med talent i vores uddannelser åbner muligheder for ny praksis. Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium har samlet de vigtigste pointer fra 20 uddannelseseksperimenter, hvor undervisere har arbejdet i et pædagogisk og didaktisk udviklingslaboratorium med at udvikle ny talentpraksis med udgangspunkt i en bred talentforståelse og i elevernes motivation. På workshoppen vil du få præsenteret udvalgte resultater fra talentprogrammet, herunder talentkompetencer illustreret i modellen Talent-trekløver, flere undervisningskoncepter f.eks. Bring talenterne frem, og vi skal vende perspektiver fra artiklen Talent og motivation talentudvikling i undervisningen, som samler erfaringerne fra talentarbejdet. TALENT FOR FAGET 8

9 8. DET TVÆRFAGLIGE TALENT MANGE KOMPETENCER I SPIL Docent Peter Koudahl, NCE, Metropol, kvalitets- og udviklingskonsulent Jette Nossell og projektkonsulent Charlotte Lundius, TEC, underviser Dorte Konrad, KTS og underviser Henrik Graversen, Mercantec Hvordan bringer den talentfulde lærling sin høje faglighed i spil sammen med andres faglighed? Hvordan styrker man i denne sammenhæng lærlingenes innovative tankesæt og kompetencer? På Innovation Camp udfordres det gængse faglige talent-begreb. Her skal lærlingene arbejde med deres faglighed i nye og ofte pressede sammenhænge i et undervisningsmiljø, hvor de faglige kompetencer sættes i spil sammen med innovationskompetencerne. Samtidig stræber det tætte samarbejde med virksomhederne efter at matche den faglige kompleksitet og krav til at kunne præstere, som lærlingene møder på arbejdsmarkedet. Men ikke kun lærlingene udfordres, også lærerne skal indtage nye roller og sætte nye kompetencer i spil for at styre processerne og understøtte lærlingenes læringsprocesser. Innovation Camp er et Centres of Excellence-forløb, som tiltrækker elever fra en lang række tekniske erhvervsuddannelser i hele landet. TALENT FOR FAGET 9