REFERAT. Uddannelsesudvalgsmøde. Formål/ansvar. 1. Velkomst ( ) Mette Simonsen

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Torsdag d. 21. februar 2019 kl Tagensvej 86, B320 Deltagere: (Institutchef, KP) Dorte Helving Rasmussen (Uddannelsesleder, KP) Bente Ourø (Hospitalsdirektør, Nordsjællands Hospital) Lotte Evron (Lektor, ph.d.) Sasha Maria Reinhardt (Lektor) Helle Schnor (Udviklingschef, Psykiatrisk Center Glostrup) Ingrid Poulsen (Dr.Med., Forskningsenheden RUBRIC, Hvidovre Hospital) Signe Hagel Andersen (Kredsnæstformand, Dansk Sygeplejeråd) Ole Sigfred Petersen (Sektionsleder, Hillerød Kommune) Luca Pristed (Studerende, KP) Katrine Riisgaard Pedersen (Afdelingsleder, VU Sundhed, KP) Jette Led Sørensen (Studieleder, Sundhedsfaglig Kandidatuddannelse, KU) Peter Ditlev Olsen (Rektor, Rødovre Gymnasium) Merete Brædder (Uddannelsesleder, KP) Københavns Professionshøjskole Institut for Sygeplejerske- og Ernæringsuddannelser Det Sundhedsfaglige Fakultet Tagensvej København N Tlf. nr phm_isy@phmetropol.dk Afbud: Jan Toftholm Andersen (Vicedirektør, Herlev og Gentofte Hospital) Sanne Møller Knudsen (Sektionschef, Center for HR, Region H) Helle Stang Traasdahl formand - (Uddannelsesleder, SUF, Københavns Kommune) Referent: Stine Hauge Nielsen 1. Velkomst ( ) Referat: indledte mødet med at byde velkommen og orientere om at formand Helle Stang Traasdahl har måtte melde afbud og at hun overtog rollen som mødeleder. Herefter fulgte en kort præsentationsrunde. gennemgik kort dagsordenen og Merete Brædder bemærkede, at hun havde noget til pkt. 9. Eventuelt. 2. Forretningsorden for uddannelsesudvalg ( ) Uddannelsesudvalget drøfter og godkender udkast til forretningsorden til uddannelsesudvalget. Drøftelse og godkendelse / Bilag: Udkast, forretningsorden for sygeplejerskeuddannelsen, KP Side 1 af 7

2 indledte punktet med at orientere om, at der vil komme et nyt koncept for uddannelsesudvalg på KP ca. forår 2019, men indtil da vil denne forretningsorden være gældende. ridsede indledningsvist kort baggrunden for og formålet med uddannelsesudvalget og medlemmerne (hvorfor man sidder i udvalget) op. Hun bemærkede, at der i det udsendte udkast til forretningsorden ikke står noget vedr. mulighed for at sende suppleanter og spurgte til om det var noget udvalget ønskede der skulle indskrives noget om. I udvalget var der enighed om ikke at kunne sende suppleanter og at der dermed ikke skulle foretages justeringer i forretningsordenen. bemærkede i tilknytning hertil at udvalget har mulighed for at invitere gæster. Beslutning: Udvalget godkendte enstemmigt forretningsorden. 3. Status på strategisk retning for KP ( ) KP har d. 16. november 2018 offentliggjort sin strategiske retning, som KP skal følge til og med Den strategiske retning præsenteres og udvalgte områder drøftes ift. hvordan det kan gøres gældende for sygeplejerskeuddannelsen. Orientering og drøftelse / Bilag: Strategisk retning for KP: Fælles om fremragende undervisning præsenterede den strategiske retning fro KP: Fælles om fremragende undervisning (bestyrelse og direktion har valgt netop undervisning frem for f.eks. uddannelse, da det er noget vi selv har (hoved) ansvar for). Og bemærkede at den strategiske regning ikke skal foregå og leve i en osteklokke men skal foregå sammen med omverdenen. I den efterfølgende bemærkningsrunde bemærkede udvalget bl.a. at der gerne måtte også måtte have stået fremragende klinisk undervisning. Hertil svarede at den Strategiske retning skal omfatte alle KP uddannelser men at vi laver lokale handleplaner og der kan bl.a. klinisk undervisning få mere fylde. Side 2 af 7

3 rundende bemærkningsrunden af med at fremhæve, at hun vil bringe pointer videre. Og pointerede at vi kan arbejde på en måde, så vi går i den rigtige retning. Herefter fulgte en drøftelse gruppevis af den strategiske retning for KP med udgangspunkt i følgende 2 spørgsmål: 1. Hvad får den strategiske retning af betydning for os som aftagere? 2. Hvordan kan vi som aftagere komme i spil ift. den strategiske retning? 4. Pause ( ) 5. Ny fælles studieordning for Sygeplejerskeuddannelsen på KP ( ) Bilag: Fælles studieordning for sygeplejerskeuddannelsen på KP (eftersendt) Drøftelse og godkendelse/ Dorte Helving Rasmussen Uddannelsesudvalget skal godkende, at det er den fremsendte version af studieordning 2019, sendes til godkendelse i direktionen primo marts. Dorte Helving indledte punktet med at kort at gennemgå den inddragende proces, der har været bag udarbejdelsen af studieordningen siden, der var Kick Off-møde d Alle relevante parter fra UC Diakonissen, og Sygeplejerskeuddannelsen på Bornholm og de kliniske uddannelsesområder har været inddraget aktivt i en omfattende proces, der også siden oktober har omfattet arbejdet med at omsætte studieordningen til fælles semesterbeskrivelser for hele KPs Sygeplejerskeuddannelse. Her har der været særligt fokus på aktivt og synligt at inddrage samarbejdspartnere fra de kliniske undervisningsområder i både skrivearbejde og brede workshops. Det er der høstet stor anerkendelse af. De pointer der blev drøftet i efteråret i uddannelsesudvalget har sammen med en række andre input fra bl.a. semesterbeskrivelsesarbejdet bidraget at kvalificere udkastet til studieordning til den version, der ligger nu. Ny studieordning træder i kraft med optaget september og de fleste semestre overgår hurtigt til at følge ny studieordning. Som det fremgår af studieordningen vil fuld implementering af 4. semester, Side 3 af 7

4 først køre i endelig udgave fra foråret Dorte Helving gennemgik overgange, semestrene (inkl. klinik og placering af tværprofessionelle elementer) jf. dias som er bilagt referatet. Uddannelsesudvalget drøftede særligt, at studieordningen rammesætter mødepligt både i teoretisk og klinisk undervisning og forskellige perspektiver på, hvilke konsekvenser det kan have. Udvalget spurgte bl.a. ind til de nærmere overvejelser bag øget fokus på mødepligt i den teoretiske del af uddannelsen. Her blev det præciseret, at uddannelsen er klar over at der er fordele og ulemper ved fokus på mødepligt. Men at der på de forskellige semestre resterer et udviklingsarbejde på at identificerer de meningsfulde måder at etablere mødepligt, der understøtter høj studieintensitet. Mødepligt i starten af uddannelsen har bl.a. det formål at støtte op om at skabe sociale og fagligt forpligtende fællesskaber for de studerende. Senere i uddannelsen vil der komme mere fokus på udvalgte elementer af undervisningen. Den studerende (Luca) bemærkede bl.a. at man skal være opmærksom på, at fremmøde har noget med kvalitet af undervisningen at gøre. Derudover havde udvalget bl.a. følgende pointer i drøftelsen af studieordningen: Luca: stort potentiale i at ældre studerende underviser yngre studerende. Det lærer alle meget af og kunne være obligatorisk. Bente: Klinisk beslutningstagen og vejledning brænder godt igennem. Sygdomslære og fysiologi og anatomi (fylder (stadig) ikke så meget i ECTS-oversigterne. Meget af det bekendtgørelsesbestemt - men input til hvordan vi udmønter ECTS. Bente: Hilser de to kliniske prøver velkommen + går ind for obligatorisk fremmøde i klinikken. Luca: ifht. klinik (fravær) så vigtigt at huske, at studerende ikke har de samme rettigheder som de ansatte i klinikken. Bente: Har stor respekt for dette og har også vendt det med bl.a. DSR. Det vi ser er, at mange bliver overraskede over hvordan det egl. arbejdsliv er (det bør de også lære om under udd./i klinik). Der er potentiale for læring i vagter, hvor der også er meget personale. Signe: Det hun hører fra mange kliniske vejledere à der kunne også være klinisk lære i at være i klinik aften/nat. Side 4 af 7

5 Jette: fremhævede at medicinstuderende i kliniske perioder selv bliver sat til at lave rulleskemaer og fordele hvem vil være i dag og aften/nat. Og henleder opmærksomheden på potentialet i dyade-læring, og den litteratur, der ligger omkring dette. Ole: Meget opmærksomme på at studerende ikke er ansatte men ser man færdiguddannede, der bliver overraskede/praksis chok, så er der potentiale i at følge vejlederen/sygeplejersker i vagt, så man får et bredt spektrum af den kliniske hverdag. Luca: Lav krav om x antal aften/nattevagter i et klinikforløb. Er det undervisningsstedets ansvar at gøre de studerede klar til dette? Via studierelevant arbejde får man også erfaring/forbereder sig på den virkelige verden. Er det noget man skulle understøtte bedre? Helle: I psykiatrien er der mange studerende på samme tid og samme sted, derfor helt nødvendigt for læringsmulighederne, at de studerende også kan være med i vagterne. Opsamling: Generelt: Udvalget udtrykte tilfredshed med studieordningen. Beslutning: Udvalget godkendte enstemmigt studieordningen. 6. Udspil til sundhedsreform inkl. udmelding om 2000 flere sygeplejersker ( ) Hvert medlem overvejer (forud for mødet) hvad betyder det hos mig? Udvalget drøfter, hvad de ser som handlemuligheder for uddannelsen/klinikken Orientering og drøftelse/ Udvalget drøftede udspil til sundhedsreform og dets betydning. 7. Runde hvad er uddannelsesudvalgets medlemmer optaget af lige nu i relation til at være uddannere? ( ) Alle Helle: Rapport om rekruttering og fastholdelse i psykiatrien vil gerne komme og sige mere om det hvis udvalget er interesseret. Mere fokus på videreuddannelse. Katrine og Bente: Afsluttende kompetenceforløb: (varighed: 1 semester) dvs. er til at overskue. 40 sygeplejersker (2 afd.) Nyt pædagogisk koncept. Har fået super evaluering. Side 5 af 7

6 Stor efterspørgsel efter dette. Og de bliver i det kliniske efterfølgende. Dette videreuddannelsesforløb har været helt klinik-nært Har talt med DSR, som kan se potentialet i et landsdækkende tilbud. Bente: vi vil gerne gøre det til nationalt tilbud. Katrine: det er deltid (og giver mulighed for vekselvirkning ml. teori og praksis) + supervision (efterfølgende) dvs. så man ikke slipper det helt. Specialuddannelse i borgernær sygepleje: Første hold startede i dec Indtil videre gode tilbagemeldinger. Ole: Vi har sendt én afsted. Har indtil videre gode tilbagemeldinger fra hende. Men ingen ECTS eller godkendt/formaliseret/formel kompetencegivende, hvilket er uhensigtsmæssigt. Men sender på trods heraf alligevel 2 afsted. Jette: 5% bør have ydereligere uddannelse. Man uddanner sig ikke ud af, men ind i feltet f.eks. Cand. scient san. Mette: Ny evaluering af klinikken. UDEVA udfases og ny klinikevaluering som også skal rumme kommunerne. Dermed mere systematisk og sammenhængende ml. primær og sekundær-sektor. Vi er pilot. 8. Datoer for uddannelsesudvalgsmøder et år frem (maj, sep, dec, feb) ( ) Tirsdag den 14. maj kl (er planlagt og booket) Onsdag den 18. september kl Torsdag den 12. december kl Tirsdag den 18. februar kl Godkendelse/ bemærkede, at der nok også fortsat vil afholdes årligt møde, hvor uddannelsesudvalgsformænd kommer til møde med bestyrelsen. Beslutning: Udvalget tilsluttede sig de fremsatte datoer for udvalgsmøder et år frem. 9. Evt. inkl. forslag til punkter og temaer til kommende møder ( ) Side 6 af 7

7 Udvalget havde følgende forslag til temaer og/eller gæster til kommende udvalgsmøder: Signe: Forslag til oplæg fra Vibeke Rønn Nord: Rigtige sygeplejersker. Jette: Oplæg om simulation ved Jette Led (Evt. i Praksis- og Innovationshuset) opfordrede udvalgsmedlemmer til løbende at sende forslag til temaer eller gæster til kommende møder til Stine Hauge Nielsen. bemærkede: At udvalgets kommentarer til FoU programmer evt. vil komme på som pkt. til næste udvalgsmøde. Skal have uddannelsesgennemgang 7. maj. (her kan komme tilbagemeldinger som vi også kan bringe herind). Merete Brædder: I forbindelse med implementering af 2016 studieordningen er der nedsat en national følgegruppe, der arbejder med kvalitetssikringen af udvalgte områder i uddannelsen. I 2019 er der fokus på følgen 3 områder: Styrkede kompetencer til at arbejde tværprofessionelt, styrket sammenhæng mellem teori og klinik, øget fokus på forskning og udvikling Der arbejdes p.t. med at beskrive disse områder i skabeloner, der nationalt er udviklet til dette. Uddannelsesudvalget vil få materialet tilsendt til orientering før det indsendes til den nationale følgegruppe. 10. Tak for i dag Side 7 af 7