CHART TALK #3: Is There Such a Thing as Finnish Art?
|
|
- Jette Lange
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 KOPENHAGEN.DK Fra venstre: Claire Gould, Leevi Haapala og Timothy Persons. Foto: Kathrine Børlit Nielsen CHART TALK #3: Is There Such a Thing as Finnish Art? Lørdagens tredje og sidste talk på CHART bar overskriften Is There Such a Thing as Finnish Art? og bød på debat om nationale identiteter og konstruktioner. Det var Claire Gould, kurator fra Helsinki Art Museum, Levi Haapala, direktør for Museum of Contemporary Art Kiasma og professor og gallerist Timothy Persons, der havde til opgave at diskutere, hvorvidt man i dag kan tale om en såkaldt finsk kunst. Alle tog de udgangspunkt i svaret "nej", men fortsatte alligevel ud i overvejelser om, hvorvidt man kan tale om et finsk særpræg. Levi Haapala startede talken med et oplæg om finske kunstnere, han til dagligt arbejder med. Konstruktioner af national identitet og kollektive erindringer samt fortællinger kom i fokus. Med udgangspunkt i at skulle finde en "finskhed", opremsede han karakteristika som uddannelse, autencitet, humor og popkultur ved den finske kunst. Claire Gould tog også udgangspunkt i kunsten. For hende var formålet at finde ud af, hvilke temaer der gik igen i den finske kunst. Her kunne man se at natur, død og religion var nogle af de overordnede emner, der blev repeteret. Dog kunne det diskuteres, om de temaer der blev fællesnævner for finsk kunst egentligt ikke kunne siges at tilhøre den nordiske kunst generelt - en pointe understreget af Claire Gould selv. Om man ser noget som specielt finsk eller ej afhang ifølge hende også meget af, hvilke øjne der ser. Jo mere man ved omkring den finske kultur og nationalindentitet, jo nemmere bliver det at kreditere træk i kunsten som værende specifikt finske.
2 Timothy Persons' afsluttende tale kredsede om selve spørgsmålet overordnet for hele talken. For ham er det altafgørende i dag, at man ikke så meget fokuserer på nationalitet frem for kvalitet. Det vil sige, at spørgsmålet om nationalitet i kunsten for så vidt er ligegyldigt. Det man i stedet bør fokusere på er, hvorvidt noget er god eller dårlig kunst. Der er en tendens i et lille land til, at man måler sig regionalt frem for internationalt - det skal der, ifølge Timothy Persons, gøres op med. KOPENHAGEN.DK Fra venstre: Bjarke Ingels, Bjørnstjerne Christiansen og Mark Rappolt. Foto: Kathrine Børlit Nielsen CHART TALK #4: Do Art and Architecture Need to Entertain? Den første talk på søndagens program var en privat talk, der blev afholdt i Normann Copenhagens Flagship Store på Østerbro. Med overskriften Do Art and Architecture Need to Entertain? blev den anden og sidste private talk afholdt tidligt søndag formiddag. Det var arkitekt Bjarke Ingels og Bjørnstjerne Christiansen fra kunstnergruppen Superflex, som var mødt op for at diskutere. Det fælles udgangspunkt for de to talere var Superkilen på Nørrebro, der netop er et resultat af et samarbejde mellem Bjarke Ingels og Superflex. Ifølge dem begge er arkitektur og kunst der kan underholde og lægge op til leg en væsentlig del af deres praksisser. Ifølge Bjarke Ingels er der et stort ansvar i at skabe offentlige rum, da formålet er at kreere så gode levevilkår for indbyggerne som muligt. Byens rum er eksperimenterende i den forstand, at det handler om en samling af mennesker med forskellige udgangspunkter, der alle skal have bedst mulige præmisser for at leve hvert deres liv. Ved projekter som Superkilen handler det oftest om at finde en balance mellem det, der passer til
3 folkets behov, og det der udfordrer og henvender sig utraditionelt til brugeren. Det handler om at agere advokat for til tider skøre og ekstremer idéer, så byrummet kan få karakter af noget legesygt og anderledes. For Bjørnstjerne Christiansen er det især vigtigt at understrege, at der i forbindelse med denne slags projekter ikke blot er tale om et publikum, men snarere reelle brugere af et produkt man skal skabe. Hvis man engagerer sig med nogen, er de ikke længere blot et publikum, og man skal forlige sig med, at der ikke findes nogen korrekt måde at bruge Superflex' kunst på. At indstille sig på at man ikke ejer sine værker, når de er produceret er også væsentligt. Ved arkitektur og offentlig kunst er der mange oprindelige intentioner fra arkitekternes og kunstnernes side, men når værket er opført bliver det offentligt allemandseje, og man kan ikke længere kontrollere, hvordan noget modtages og benyttes for eftertiden. Det er kunstnernes og arkitekternes job at række ud til mennesker og engagere sig i deres liv og deres behov. Der er mange faktorer, man skal tage stilling til, og der er også mange begrænsninger. For de to talere fungerer disse begrænsninger som kreativitetens katalysatorer. Udfordringen i at finde løsninger på problemstillinger er for dem begge en stor del af deres praksisser. Det er ofte, når det ikke syner som om der er en udvej, at nye løsninger og projekter opstår. En gang i mellem er det at udforske nye idéer den væsentligste del af jobbet. I forbindelse med skabelsen af Superkilen satte de fokus på at høre idéer fra de mennesker, der skulle bo omkring pladsen og valgte udelukkende at følge dem. Der er møder, situationer og konfrontationer i deres arbejde. Ved at lytte og se skal man forstå, hvilke designidéer der passer til givne steder. Alle beslutninger bør tages på baggrund af habitus hentet fra området, det drejer sig om. I forbindelse med arkitektur og offentlig kunst er det især eftertidens ansvar for sine projekter, de to talere kunne fortælle om. Selvom man ikke ejer værket længere, ejer man stadig alle problemerne omkring det. Det handler om fra starten at forstå konteksten, værket skal være en del af og forstå spillereglerne, der gør sig gældende det givne sted. Så snart de mennesker der skal leve i eller omkring værket får en kærlighed til stedet, vil de varetage det med omtanke, og netop derfor vil det blive bevaret i god stand for eftertiden. KOPENHAGEN.DK CHART TALK #5: Should Art be Socially Engaging?
4 Fra venstre: Hajnalka Somogyi, FOS og Mark Rappolt. Foto: Kathrine Børlit Nielsen CHART TALK #5: Should Art be Socially Engaging? Søndagens første offentlige talk handlede om den socialt engagerede kunst. Talkens to gæster var Hajnalka Somogyi og FOS, der under ledelse af Mark Rappolt fortalte om hver deres take på overskriften. Should Art be Socially Engaging? var overskriften på søndagens første offentlige talk. Den socialt engagerede kunst relaterer sig til idéen om at invitere og indvie beskueren i kunsten. Hajnalke Somogyi startede talken med udgangspunkt i det arbejde hun selv har udført i forbindelse med OFF- Biennalen i Budapest. Her ser hun det, hun bedst kan karakterisere som et paradigmeskift i kunstbranchen i Ungarn. Ifølge Somogyi er der lige nu skift i, hvordan den ungarnske politik udspilles, samt hvordan det ungarnske folk opfatter og forholder sig til den. Ifølge Somogyi "bør" kunst ikke være socialt engagerende - det er den, og det skal den være. Hendes arbejde med OFF-Biennalen drejede sig især om, hvordan det sociale aspekt i kunsten spillede en kæmpe rolle, og ifølge hende har kunsten også ageret katalysator for nogle af de politiske skift, der på nuværende tid sker i Ungarn. FOS er som kunstner kendt for hans sociale design. Hans arbejde går især ud på at formulere kunst med en social krop. Ifølge FOS er der nogle fysiske muligheder der skal indfries med arkitekturen og rummet. Rummet er vigtigt i den socialt engagerede kunst. Rummet går altid halvvejs ind i en samtale, det manipulerer og styrer os. FOS arbejder med platforme der skal igangsættte aktiviteter. Det er ikke forcerede sociale situationer, da relationerne skal opstå naturligt. At udstille på en institution er at udstille i en lidt passiv form. Hvis det er et offentligt rum, man udstiller i, har man omgivelserne til at skabe relationer til og omkring kunsten. Kunstverden er sidste sted hvor aktivisme og radikalisme kan overleve. Den absorberer mange slags eksperimenter og aktiviteter. Kriteriet for differentieringen mellem kunst og aktivisme er dog nødvendig - for at de to skal eksistere hver for sig, må de kunne adskilles. Socialt engagerede kunstprojekter ledes oftest med gode intentioner fra kunstnerens side, men det er ikke nødvendigvis lig med, at resultatet er godt, nyttigt eller vellykket. Her er der ifølge Somogyi et ansvar fra institutionernes side for at lede og formidle socialt engagerede projekter. Kunst er et fag, og det har sine begrænsninger, men det kan aktivere relationer og være katalysator for andre sociale projekter. Spørgsmålet er, om kunst overhoved er nødvendig i den proces, eller om samme effekt kan opnås uden. Kunstens krop er social lige meget hvad. Det handler for kunstneren om at vise, at man er et individ i tid og rum. Det er en forudgivet præmis, men det er også noget, der kan gradbøjes. Ét show kan akkumulere en vis viden, der kan bringes med i det næste. Kunst vil altid blive skabt, og det er samfundets opgave så vidt muligt at støtte den. Kunst er interrelationel, den formes af sine omgivelser.
5 KOPENHAGEN.DK Fra venstre: Runo Largomarsino, Håkan Rehnberg, Tamar Guimaraes og Hu Fang. Foto: Kathrine Børlit Nielsen CHART TALK #6: Is Art a Global Language? Den sjette og sidste talk på CHART ART FAIR 2015 bar overskriften Is Art a Global Language?. Talken blev afholdt i Skulpturhaven på Charlottenborg, og der var fire talere. De fire talere til weekendens sidste talk var de tre kunstnere Tamar Guimaraes, Runo Largomarsino og Håkan Rehnberg samt Hu Fang, manden bag Vitamin Creative Space and Pavillon. Talkens struktur tog udgangspunkt i de fire deltageres eget arbejde, og på skift hørte man først om Hu Fangs arbejde med Vitamin Creative Space and Pavillon, Tamar Guimaraes kunstneriske praksis og ligesådan efterfølgende henholdsvis Håkan Rehnbergs og Runo Largomarsinos. Talken tog hurtigt en drejning fra overskriften til en debat om globalisering versus postkolonialisme, hvilket virkede meget nærliggende eftersom både Guimaraes og Largomarsino har sydamerikansk oprindelse. Hu Fang startede talken med overvejelser om den globaliserende tendens i ikke blot kunsten men også verden generelt. Med udgangspunkt i, at man altid kan finde menneskelige forbindelser i kunsten og menneskelige konstruktioner, blev det globale sprog vendt og drejet. Ifølge Hu Fang er der noget genkendeligt menneskeligt i alle værker i kraft af, at de alle vidner om en livsproces, som alle mennesker kan relatere til og forstå.
6 Ligesom det universelle sprog i kunsten skal forstås som et resultat af en stigende globalisering, kan man også forstå de skiftende grænser som symptomer på tendensen. Ved skiftende grænser er der ikke blot tale om skiftende landegrænser men ligeså meget grænser i det kunstneriske felt, der opløses og forskydes. Guiamaraes overtog fra Hu Fang med det udsagn, at fremtiden er lavet af fragmenter fra fortiden - apropos postkolonialisme. Man ser i stærkere og stærkere grad, at opløsningen af landegrænser leder til en sammensmeltning af kulturer, og ud af det kommer hybrider, blandinger. Disse hybrider kan opleves i kunsten, og kan være eksemplet på værker, der taler et sprog alle kan forstå. Det skal netop være kunstens endelige funktion at sprænge disse grænser i verden og skabe noget, der ikke blot er lokalt, men som også er almengældende. Kunsten kan evne at sige noget med ord, der ikke normalt kan udtales. En pointe fra Håkan Rehnberg var dog, at sproget er noget der til tider er umuligt, i bedste fald meget svært, at oversætte. Det betyder ifølge Rehnberg dog ikke, at det ikke er noget, man ikke skal forsøge - blot betyder det, at sproget, ligesom det kan tale et universelt sprog, også kan ligge til grund for konflikter og misforståelser. I samme tråd pointerede Largomarsino, at sproget indebærer mange mulige læsninger og kodninger, og i kraft af at sproget netop er en menneskeskabt konstruktion, er det også en størrelse, der forandrer sig over tid. Hvis et værks betydning er sat i forbindelse med sprog, kan det betyde at værkets mening vil ændre sig over tid, fordi sproget og kodningen også gør det. Dette er et givent resultat af en globaliseringstendens, og altså ikke nødvendigvis noget, der skal problematiseres eller kritiseres. Netop fordi sproget er en menneskeskabt konstruktion, blev det også på afsluttende vis forslået at weekendens sidste talk måske i stedet skulle have båret en overskrift som: Is Art a Global Voice? da stemmen er et mere naturligt træk ved mennesket.
Taking CHART 19.08.2015 GUIDE KOPENHAGEN. 29.08.2014 Opening: Chart Art Fair 2014 Foto: Torben Zenth.
19.08.2015 GUIDE KOPENHAGEN 29.08.2014 Opening: Chart Art Fair 2014 Foto: Torben Zenth. Taking CHART For lidt over tre år siden annoncerede fem af Københavns mest internationale gallerier et samarbejde,
Læs mereKøbenhavn, 11. august 2014. Til Kultur- og Fritidsudvalget i Københavns Kommune,
København, 11. august 2014 Til Kultur- og Fritidsudvalget i Københavns Kommune, CHART ART FAIR er en unik kulturbegivenhed, der præsenterer samtidskunst af højeste kvalitet og i international særklasse
Læs mereAKTIVITETER 2015-16 TIDSPUNKTER FOR OMVISNINGER I KUNST OG DESIGN: KL. 9:15 ELLER 10:45 ELLER 12:15 ELLER 13:45.
AKTIVITETER 2015-16 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.
Læs mereKunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra
Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Når kunst gør en forskel Mange af de kunstnere, som udstiller på Museum Ovartaci, har fået det bedre af at male eller skabe
Læs mereåbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer
åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste
Læs mereLæseplan for faget samfundsfag
Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes
Læs mereDe unge kunstnere gider ikke politik - UgebrevetA4.dk 28-10-2015 22:00:45
POLITISK KUNST De unge kunstnere gider ikke politik Af Mette Trudsø Susanne Sayers Torsdag den 29. oktober 2015, 05:00 Del: Den samfundskritiske kunst står svagt blandt yngre billedkunstnere, siger en
Læs mereEn lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013
En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling
Læs mereEt indblik i kunstverdenens undergrund
Et indblik i kunstverdenens undergrund Udstillinger Kunstnernes Efterårsudstilling på Den Frie fra d. 4. oktober 9. november 2014. ET INDBLIK I KUNSTVERDENENS UNDERGRUND 9. oktober 2014 af Mia Granhøj
Læs mereFortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 -
Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det leteste at sætte gode initiativer i gang
Læs mereMarianne Jelved. Samtaler om skolen
Marianne Jelved Samtaler om skolen Marianne Jelved Samtaler om skolen Indhold Forord........................................ 7 Brændpunkter i skolepolitikken...................... 11 Skolen og markedskræfterne..........................
Læs merePædagogiske læreplaner isfo
Pædagogiske læreplaner isfo Forord Med Pædagogiske læreplaner i SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede læreplaner for skolefritidsordningerne på skolerne
Læs mereKØGE EN KULTURBY EN KULTURSTRATEGI ÉN AFSTEMNING MED TIDLIGERE PLANER OG EN OPDATERING EN TILPASNING TIL VIRKELIGHEDEN OG ET REALITETSTJEK
KØGE EN KULTURBY EN KULTURSTRATEGI ÉN AFSTEMNING MED TIDLIGERE PLANER OG EN OPDATERING EN TILPASNING TIL VIRKELIGHEDEN OG ET REALITETSTJEK EN FASTHOLDELSE AF ALT DET DER GÅR GODT OG EN HURTIG SCANNING
Læs mereTeknisk Forvaltning 2007 MUSICON
Teknisk Forvaltning 2007 MUSICON - strategi og spilleregler Dette er en strategi for udvikling af Musicon on. Strategien kan ses som et spil med spillere, spilleregler og en spilleplade. Spillerne er aktørerne
Læs mereoverlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt
overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 9. april til 15. maj kan du og din klasse opleve udstillingen Overlap. Med denne lærerguide i hånden håber vi,
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereEN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB
EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. marts 8. april 2012 kan du og din klasse opleve sammenslutningen Den Frie Udstillings Forårsudstilling 2012, der viser
Læs mereGENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART
GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART PROCESORIENTEREDE FORMIDLINGSEKSPERIMENTERR Gennem Kunsten er en række formidlingseksperimenter, som afprøver rammerne for,
Læs mereSurroundings Surrounded & Light Extension
I N S P I R A T I O N S M A T E R I A L E Surroundings Surrounded & Light Extension Olafur Eliasson Esbjerg Kunstmuseum 28.06.-31.12.2003 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Esbjerg Kunstmuseum præsenterer
Læs mere2) I træningen af finteteknikken sættes der fokus på at angrebsspilleren:
4.2. Finter Ideen med fintespillet er, at angrebsspilleren kan finte sig på kant af sin direkte forsvarsspiller ved anvendelse af mindst mulig plads og dermed få skabt en overtalssituation. Angrebsspillet
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereMETTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET
METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling
Læs mereEn national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved
Kulturministeriet: National vision for folkeoplysningen http://kum.dk/kulturpolitik/uddannelse-folkeoplysning-og-hoejskoler/folkeoplysning/... Side 1 af 1 05-03-2015 National vision for folkeoplysningen
Læs mereBytopia. Små verdener, store idéer. Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum. Byfornyelse
Bytopia Små verdener, store idéer Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum Byfornyelse BYTOPIA Små verdener, store idéer Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum ISBN: 978-87-93396--7
Læs mereSproget skaber verden
Sproget skaber verden Gennem den måde, vi taler om og med børn og unge, er vi med til at skabe de fortællinger, de lever deres liv igennem Sproget skaber verden Hvorfor fokus på D I S P U K fortællinger?
Læs mereGå på opdagelse: Kunst i det offentlige rum
Gå på opdagelse: Kunst i det offentlige rum Liv i byens rum Når vi bevæger os rundt i byen er det ikke alene arkitekturen, der spiller ind på rumdannelsen. Kunstværker i det offentlige rum har en særlig
Læs mereKomponisten Gustav Mahler
Mahlers 8. symfoni På besøg hos DR SymfoniOrkestret s. 2 Komponisten Gustav Mahler Du skal snart ind i Koncerthuset og opleve DR SymfoniOrkestret spille. Du skal høre orkestret spille en symfoni. Ved du
Læs mereLINJEdans, RUMlerier, FORM og ARKITEKTURfornemmelser
LINJEdans, RUMlerier, FORM og ARKITEKTURfornemmelser - Et GRATIS forløb for, af og med førskolebørn i Lolland og Guldborgsund kommuner. - Et Lolland Billedskole-projekt ved billedkunstner Mini Blume med
Læs merefor fagfolk 2014 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke lyst til at spise LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER
nyt for fagfolk 2014 Børn i krise: LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER Side 4 6 Fokus på underretninger: GRIB IND I TIDE Side 14 15 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereKompetencebevis og forløbsplan
Kompetencebevis og forløbsplan En af intentionerne med kompetencebevisloven er, at kompetencebeviset skal skærpe forløbsplanarbejdet og derigennem styrke hele skoleforløbet. Således fremgår det af loven,
Læs mere- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre
Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.
Læs mereTeoretisk referenceramme.
Vance Peavy, Teoretisk referenceramme. Dr. psych. og professor emeritus fra University of Victoria, Canada Den konstruktivistiske vejleder. For konstruktivisten besidder spørgsmål en meget større kraft
Læs mereMEDBORGERSKABSPOLITIK
MEDBORGERSKABSPOLITIK INTRODUKTION Et fælles samfund kræver en fælles indsats For at fastholde og udvikle et socialt, økonomisk og bæredygtigt velfærdssamfund kræver det, at politikere, borgere, virksomheder,
Læs mereLÆRINGSARK. Spørgsmål til samtale Luk 4,14-21. Historie. Bibel-oplæg (til dine notater under oplægget) Opgave til næste gang
Denne første samling handler om det store billede: Guds mission. Hvad er Guds mission og plan med verden? Og hvordan passer integreret mission ind i denne frelsesplan? Luk 4,14-21 Hvordan vil I opsummere
Læs merePædagogisk værktøjskasse
Pædagogisk værktøjskasse Vi har lavet denne pædagogiske værktøjskasse for at styrke den alsidige historieundervisning, hvor du kan finde forskellige arbejdsformer og øvelser, som kan gøre historieundervisningen
Læs mereEnergizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang
FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereEn Adaptiv Struktur. Ide til Filmen: Budbringeren. - Manifest - Synopsis - Storyboard
En Adaptiv Struktur 25719 Ide til Filmen: Budbringeren - Manifest - Synopsis - Storyboard Manifest for Danmarks fremtid - En Adaptiv struktur Historien viser, at det nærmest er umuligt at forestille sig
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereVÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING
Formål og værdier VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING KERNEFORTÆLLING At have nogenlunde styr på foreningens/aftenskolens formål og værdier er på mange måder helt grundlæggende og en forudsætning for megen anden
Læs mereDet giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.
Publiceret på KUNSTEN.NU d. 12. marts 2011. http://www.kunsten.nu/artikler/artikel.php?samtalekokkenet+4+liveart Robin Deacon (UK) gav sin krop kamp til stregen ved Samtalekøkkenet. (Foto: Samtalekøkkenet)
Læs mere3. Udbredelse af kendskabet til kunst og kultur i Furesø Kommune specielt med fokus på skolesøgende børn.
Skovhusets bestyrelse 19.03.2015 Skovhusets oplæg til brug for møde med KFIU d. 14.4.15. 1. KFIU`s beslutning Uddrag af KFIU-referat af møde d. 6 nov. 2014: Forvaltningen indstiller: 1. At udvalget godkender
Læs mereIndledende niveau - Afklaring af alkoholerfaring
Indledende niveau - ALKOHOL DIALOG SIGER.DK HVAD SIGE D OM DU ALKOHOL? Indledende niveau Indledende niveau Indledende niveau Vores klasse... 20 Festen... 24 Alkoholdialog.dk 1919 19 Alkoholdialog.dk Vores
Læs mereProjekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling
Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,
Læs mereBilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER
Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis
Læs mereDet talte ord gælder
Socialudvalget 2010-11 SOU alm. del Svar på Spørgsmål 75 Offentligt Det talte ord gælder Samrådsspørgsmål I: Vil ministeren på baggrund af den seneste debat om Åndssvageforsorgen i efterkrigstiden og frem
Læs mereGrangårds tre værdiord anno 2013
Grangårds tre værdiord anno 2013 Nærvær, fællesskab og nysgerrighed Anna, som er pædagog, er på tur til søen med syv vuggestuebørn. Børnene kaster sten i vandet på må og få, indtil Anna opfordrer børnene
Læs mereInterview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken
BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015
Læs mereTRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til?
TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? Af Karsten Brask Fischer, ekstern lektor Roskilde Universitetscenter, Direktør Impact Learning Aps Kommunerne gør tilsyneladende
Læs mereStrategi viaart - værktøj
FORRETNINGSVÆRKTØJER Strategi viaart - værktøj Forløb i 7 trin med øvelser udviklet af Charlotte Prang, playscapes denmark Introduktion Strategi - værktøj, Side 1 af 5 De 7 trin Afklaring Opfølgning Idéudvikling
Læs mereTidlig indsats i dagtilbud, samarbejde med socialrådgiver og sundhedsplejerske - set fra et institutionsperspektiv
Tidlig indsats i dagtilbud, samarbejde med socialrådgiver og sundhedsplejerske - set fra et institutionsperspektiv Løsningsfokuseret metode i inddragelsesprocesser ved Carsten Allan Hansen & Astrid Kring
Læs mereCover Chart Art Fair: Q&A med Caroline Nordstrand Iuel
cover.dk Cover Chart Art Fair: Q&A med Caroline Nordstrand Iuel Billede 2: Bjarne Bare, Wind study # 2, 2015. Caroline Nordstrand Iuel er en fast del af journaliststablen på Cover, hvor hun blandt andet
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne
Læs mereSTYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING KURSER FOR ANSATTE I DAGINSTITUTIONER, DAGPLEJER, BØRNEHAVEKLASSER SAMT PÆDAGOGSTUDERENDE HANNE HTCompany HTTROLLE I/S OM KURSET STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING ET KURSUS
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Brolæggervej
Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg
Læs mereUndervisningsmateriale
Undervisningsmateriale Grundskole Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen You remain
Læs mereHER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI
HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt
Læs mereAARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE
AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE 1 Talentudviklingsholdet i AARHUS BILLED- OG MEDIESKOLE er for unge fra 15-19 år. Holdet er et 2-årigt forløb med undervisning 1 gang om ugen. Vi samarbejder med ARoS,
Læs mereRangliste: Varme hænder har fået højere prestige blandt danskerne - UgebrevetA4.dk 03-05-2016 22:00:45
Rangliste: Varme hænder har fået højere prestige blandt danskerne - UgebrevetA4.dk 03-05-2016 22:00:45 PRESTIGE Rangliste: Varme hænder har fået højere prestige blandt danskerne Af Mathias Svane Kraft
Læs mereAt få fortællinger til at arbejde med børn
At få fortællinger til at arbejde med børn Af Jacob Folke Rasmussen. Konsulent og foredragsholder i Narrativt Selskab Artiklen indgår i undervisningsmaterialet Lindgren, leg og livsmod", udgivet af de
Læs mereFrivilligrådets mærkesager 2015-16
Frivilligrådets mærkesager 2015-16 September 2015 FÆLLESSKAB OG DELTAGELSE GIVER ET BEDRE SAMFUND OG BEDRE VELFÆRD Forord Frivilligrådet mener, at vi i dagens Danmark har taget de første og spæde skridt
Læs mereHvorfor skal innovation struktureres?
Hvorfor skal innovation struktureres? BLIV PRÆSENTERET FOR EN DIDAKTISK METODE TIL UDVIKLING AF INNOVATIVE KOMPETENCER I ALLE FAG SAMT PROCESSER OG STRUKTURER, DER BIDRAGER TIL ØGET KREATIVITET KONFERENCE
Læs mereen lærerguide kunstnernes efterårsudstilling
en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling 13 okt 25 nov 2012 INTRODUKTION I perioden 13. oktober til 25. november 2012 kan du og din klasse opleve udstillingen KE12 - Kunstnernes Efterårsudstilling.
Læs mereOPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS
OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull (Se demonstration i videomateriale) Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en
Læs mereSTRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE
KAPITEL 8 STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE En af de største vanskeligheder for ledere af selvledende medarbejdere er, hvordan de skal kunne hjælpe medarbejderne med at prioritere og afgrænse
Læs mereFRAFALDSANALYSE BEDRE FASTHOLDELSE - hovedpointer fra DBTU s frafaldsundersøgelse.-
FRAFALDSANALYSE BEDRE FASTHOLDELSE - hovedpointer fra DBTU s frafaldsundersøgelse.- Bordtennis en svingdørsidræt? Næ nej, den egenforståelse kan vi godt gøre op med. Frafaldsanalysen viser, at 70% af de
Læs mereTIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Læs mereESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL
ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens
Læs mereRektors tale ved Aalborg Universitets Årsfest 2016. Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden.
Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden. Kære gæster, kollegaer og ikke mindst studerende. Velkommen til årsfesten 2016 på Aalborg Universitet.
Læs mereInformation 19.05.2009 1. sektion Side 2 / 3 780 ord artikel-id: e18633d5 Ledende artikel: Mavepine
Information 19.05.2009 1. sektion Side 2 / 3 780 ord artikel-id: e18633d5 Ledende artikel: Mavepine Børnene overlades i alt for høj grad til sig selv i daginstitutionerne. Min vurdering er, at det kommer
Læs mere01 / DIALOGFORUM. EN INTRODUKTION TIL DRs DIALOGFORA
01 / DIALOGFORUM EN INTRODUKTION TIL DRs DIALOGFORA 02 / DIALOGFORUM INDHOLD 03 / Velkommen til DRs Dialogfora 05 / Hvad er et dialogforum? 06 / Dialog er vigtig for DR 08 / Den gode dialog og et par tommelfingerregler
Læs mereHjem. Helsingør Gymnasium Eksamen dansk Emma Thers, 3.U Torsdag d. 22. maj
Hjem Min mor er ude at rejse, og jeg har lovet at se efter hendes lejlighed. Der er ingen blomster, som skal vandes, men en masse post og aviser 1. Sådan lyder indledningen til Maja Lucas novelle fra novellesamlingen,
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereSkulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen
Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens
Læs mereAnsøgning til et ekstra tilskud på 18.250 kr. til Videomøllen. Indstilling til udvalgsmøde d. 6. Marts 2014 i Kultur og Fritidsudvalget
Ansøgning til et ekstra tilskud på 18.250 kr. til Videomøllen. Indstilling til udvalgsmøde d. 6. Marts 2014 i Kultur og Fritidsudvalget Videomøllen modtog støtte tidligere på året, (Se ansøgning nedenfor)
Læs mereKollektiv intelligens
Kollektiv intelligens Few people think more than two or three times a year. I have made an international reputation for myself by thinking once or twice a week George Bernard Shaw Det individuelle gruppearbejde
Læs mereHvad skal vi med fransk
Hvad skal vi med fransk i folkeskolen? Af Nina Hauge Jensen, lektor 52 Med denne lidt provokerende overskrift antyder jeg, at der er nogle grundforståelser vedrørende folkeskolens andet fremmedsprog, som
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mere01 / DIALOGFORUM. EN INTRODUKTION TIL DRs DIALOGFORA
01 / DIALOGFORUM EN INTRODUKTION TIL DRs DIALOGFORA 02 / DIALOGFORUM INDHOLD 03 / Velkommen til DRs Dialogfora 05 / Hvad er et dialogforum? 06 / Dialog er vigtig for DR 08 / Den gode dialog og et par tommelfingerregler
Læs mereamilien Rantanen var en rigtig storbyfamilie, som boede på femte sal i Stockholm og kørte byen rundt med tunnelbanen. Børnene, Isadora og Ingo,
amilien Rantanen var en rigtig storbyfamilie, som boede på femte sal i Stockholm og kørte byen rundt med tunnelbanen. Børnene, Isadora og Ingo, elskede at køre med tunnelbane. Men mor Ritva og far Roger
Læs mereFORMÅL MED PROCESSEN
FORMÅL MED PROCESSEN * At få fokus på de etiske dimensioner i forbindelse med udviklingen af inkluderende fællesskaber * At bestyrelsesmedlemmer og ledere får et fælles etisk sprog at kommunikere om inklusion
Læs mereLæringsmål og indikatorer
Personalets arbejdshæfte - Børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale
Læs mere2.1. Opgavesæt A. 1. januar - 30. juni 2014. Prøvetiden er 45 minutter til opgavesæt 1 15 minutters pause og 1 time og 15 minutter til opgavesæt 2
2.1 Opgavesæt A FVU-Læsning Trin 2 Forberedende voksenundervisning 1. januar - 30. juni 2014 Prøvetiden er 45 minutter til opgavesæt 1 15 minutters pause og 1 time og 15 minutter til opgavesæt 2 Eksaminandens
Læs mereI: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet?
Spilundersøgelse 1.2: Interview med Brian og Liv efter spiltest d.13/4-2010 B: Der var det du snakkede om med byrummet. Det er en ny måde at prøve at bruge byrummet på, men man er ikke så opmærksom på,
Læs mereBandholm Børnehus 2011
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2. TEMA: Sociale kompetencer. Bandholm Børnehus 2011 Sociale kompetencer udvikles i fællesskaber og gennem relationer til andre, f. eks i venskaber, grupper og kultur. I samspillet
Læs mereGæt og kast 1 MATERIALER. Dette værksted handler om at gætte på resultatet af kast med terninger. Læs hele værkstedet før I begynder.
Gæt og kast 1 Dette værksted handler om at gætte på resultatet af kast med terninger. Læs hele Kast 10 terninger, og læg øjnene sammen. 10 terninger Hvad er det mindste resultat, I kan få? Hvad er det
Læs mereEVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING
Til Familiestyrelsen Dokumenttype Midtvejsevaluering Dato September 2009 EVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING FORELØBIGE RESULTATER EVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING FORELØBIGE RESULTATER INDHOLD Indledning 3 1.1
Læs mereSøren Behncke Posemanden
FORSIDE mockup Søren Behncke Posemanden HVIS Kært barn har mange navne SØREN BEHNCKE BRUGER navnene Posemanden eller Papfar, når han laver sine indgreb i byrummet. Som navnene siger, bruger han som regel
Læs mereSÆRIMNER. Historien om Hen
SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie
Læs mereNavn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering
Rekruttering Sammenhold er en stor del livet. Om det er i et kollektiv eller i forsvaret, om det er der hjemme eller på arbejdet, fungerer det bedst, hvis der er et godt sammenhold. Allerede som barn lærer
Læs mereOverordnet pædagogisk grundlag
BALLERUP KOMMUNE Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 4. april 2016 Overordnet pædagogisk grundlag For nybygning og modernisering af daginstitutioner til børn i alderen
Læs mereMælkeby, matematik, 2.-3. klasse
Mælkeby, matematik, 2.-3. klasse RAMMESÆTNING Mælkeby er et projekt som er baseret på, at elever, i matematik i indskolingen, skal kunne forstå, bearbejde og herved flytte et fysisk projekt ind i et digitalt,
Læs mereJulemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.
Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.
Læs mere1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne
PRESSEKONTAKT 1 Presse kontakt Gode råd til samarbejde med medierne 1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne Til forskere, læger og andre fagpersoner på Aarhus Universitet og i Region
Læs mereVuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn
Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn 1. VÆRDIGRUNDLAG Vuggestuen Lærkebo er en afdeling i Skejby Vorrevang Dagtilbud, og Lærkebos og dagtilbuddets værdigrundlag bygger på Aarhus Kommunes
Læs mereFLERE FORFATTERE. Stress BIBELSTUDIE LOHSE
FLERE FORFATTERE Stress BIBELSTUDIE LOHSE Indhold 5 Forord 6 Vejledning 7 1. samling: Arbejde glæde og sved af Ellen Esmarch Pedersen 11 2. samling: Gør jeg det godt nok? af Carsten (Sprint) Korsholm Poulsen
Læs mereIndhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.
August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt
Læs mereNår motivationen hos eleven er borte
Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler
Læs mere