Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2019 Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTx Dansk A Marie Bruun Hold Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Grundforløb: genreintroduktion Sprog-kommunikation-argumentation Menneskets skyggesider (SO projekt med samfundsfag og engelsk) Menneske og maskine Mediehistorie fakta og fiktion Eksistentialisme i dansk litteratur Science fiction genren Skriftlighed Litteraturhistorie Samtidslitteratur Side 1 af 15

2 Side 2 af 15

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Grundforløb: genreintroduktion Primærkilder: Portrætinterview: Artikel: Fjorten og forsker Jyske Vestkysten, 29. april, 2013 Fakta-fiktion-nyhedsmedier: Ekstra Bladet: 17 årig slavede for Tina Lund, 28. april 2010 Jyllands Posten, forsiden, 24. august 2016 Novelleanalyse: En flinker fyr : Pia Juul Polterabend : Jan Sonnergaard Sekundærkilder: Opslag fra (Mediehåndbogen) - Om interviewgenren og research Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, Systime, 2015 (som i-bog) Afsnit 2: Fakta og fiktion Afsnit 5.1: Avisjournalistik (nyhedstrekanten, de fem nyhedskriterier, kilder og vinkling, det journalistiske sprog) Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, Systime, 2015 (som i-bog) Afsnit 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 Komposition, fortæller, miljø, personkarakteristik, tema Særlige fokuspunkter - 12 timer (herunder elevtid til udarbejdelse af opgaver på 10 timer) Introduktion til interviewgenren og nyhedsjournalistik Eleverne interviewer hinanden og skriver et portrætinterview hjemme Kendskab til genrebegrebet i dansk Fakta og fiktionskoder Introduktion til begreber indenfor nyhedsjournalistikken Fra læreplanen: anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør Side 3 af 15

4 Pararbejde Individuelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Sprog-kommunikation-argumentation Primærkilder: Indskriften fra den store Jellingsten John F. Kennedy: Ich bin ein Berliner-tale Klip fra Festen (den gule/grønne tale) tale fra Dansk Folkepartis landsmøde 2016, Cheanne Nielsen Afsnit fra julekalendere med fokus på sprog: The Julekalender, Yallerup Færgeby, Jul på Vesterbro Reklameanalyse af selvvalgte reklamer Artikler: Guldkanten længe leve og Udkantsdanmark er det vilde vesten (i forbindelse med diskursanalyse) Sekundærkilder: Agnete Elmose: Sprogets veje, s (om Sproghistorie) Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, Systime, 2015 (som i-bog) Afsnit 4,9: Retorik og Afsnit 4,10: Argumentation Afsnit 5,6: Reklamer Afsnit 4,11: Diskursanalyse Power Point om de forskellige lekter (sociolekt, dialekt, multietnolekt) Besøg på reklamebureau i forbindelse med Københavnertur Side 4 af 15

5 12 timer Særlige fokuspunkter Gennemgang af argumentationsmodellen og appelformer, samt argumentationstyper Brug af det retoriske pentagram og gennemgang af talen som genre Analyse af selvvalgte reklamer Fra læreplanen: formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Menneskets skyggesider (SO projekt med engelsk, informationsteknologi og samfundsfag) Primærtekster: Leif Davidsen: Ti minutter i vor tid Grete Roulund: Et brev til Tobias Khaled Hosseini; Drageløberen Min krig: dokumentar fra DR3 Tragedien i Tønder, DR dokumentar Sekundærtekster: Lars Jensen og Steen Larsen: Det ubevidste, s , Dlf, Michael Levander: Anvendt psykologi, s Martin Aagaard og Thomas Hundsbæk: Det onde er i os alle. Politiken, 20. marts 2005 Side 5 af 15

6 Kulturteori: Geert Hoffstede (lærernoter) Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, afsnit 5,2 (om dokumentarflim) Besøg på Politimuseet: udstilling om Ondskab Særlige fokuspunkter 35 timer Kendskab til Freuds personlighedsmodel og forsvarsmekanismer Kendskab til psykologiske forsøg, f.eks. Milgram Arbejde med novelle og romananalyse i forbindelse med temaet ondskab Kendskab til dokumentargenren Udarbejdelse af dokumentarfilm indenfor emnet (i samarbejde med engelsk, samfundsfag og informationsteknologi) Fra læreplanen: - Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier. - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning Gruppearbejde Projektorganiseret undervisning Individuelt arbejde Titel 4 Menneske og maskine Primærtekster: Johs. V. Jensen: uddrag af Den gotiske Renaissance Tom Kristensen: Den flyvende Dåre Emil Bønnelycke: Aarhundredet Aldous Huxley: uddrag af Fagre nye verden Charles Chaplin: uddrag af Moderne tider Oskar Hansen: Maskinens sang Kim Larsen Blip båt Kronik: Fremtidens teknologi bliver mere menneskelig, Berlingske marts 2017 Kronik: Kammerater velkommen til 1. maj 2027, Fyns Stiftidende, April 2017 Sekundærtekster: Opslag på Den store danske: futurisme, verdensudstilling, Læreroplæg om kronikgenren Ca. 12 lektioner Side 6 af 15

7 Særlige fokuspunkter Arbejde med industrialiserings betydning for litteraturen Skriv en kronik om emnet Faglige mål: Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Kernestof: tekster og teksttyper, der har relevans for teknologisk dannelse, og som er karakteristiske for uddannelsen som helhed. mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N. F. S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H. C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning Gruppearbejde Projektorganiseret arbejde Titel 5 Mediehistorie fakta og fiktion Primærlitteratur: Artikler om Mariagersagen fra BT, JP, DR 31. oktober 2014 DR dokumentar: Løgn eller chikane i Mariager, februar 2016 DR dokumentar Bag om Kemoland (uddrag), 2015 Berlingske: Når facebook gør os dummere Testamentet dokumentarfilm, 2011, instruktør Christian Sønderby Jepsen Inglouriuos basterds, spillefilm, 2009, instruktør Quentin Tarantino Sekundærtekster: Berit Riis Langdahl, Krydsfelt, Gyldendal Uddannelse, s , XX: Ryd forsiden, s Ole Schultz Larsen, Håndbog til dansk, kap. 2.1 og 22 (om fakta og fiktion), samt 5.3 (om dokumentargenren) Besøg af Christian Sønderby Jepsen Side 7 af 15

8 Særlige fokuspunkter Ca. 30 lektioner Arbejde med medieudviklingen historisk (de 5 kommunikationskulturer) Arbejde med forskellige fortællinger om virkeligheden igennem medierne Faglige mål: analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør Kernestof: tale- og skriftkulturer over for digitale kulturformer visuel information, herunder faste og levende billeder mediernes udvikling, form og indhold digitale medier og forskellige teknikker til analyse og fortolkning af disse teknologiske betingelsers betydning for kommunikationens indhold og form. Klasseundervisning Gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 At være menneske eksistentialismen i dansk litteratur (SO projekt med idehistorie) Primærlitteratur: American Beauty, instruktør Sam Mendes Det er blevet os pålagt, Klaus Rifbjerg Att döda ett barn, Stig Dagarmann Agerhønen, Martin A. Hansen Hullet, Peter Seeberg Ringen, Karen Blixen Uro i forstæderne, Leif Panduro Stilladset, Peter Seeberg Sekundærlitteratur: Side 8 af 15

9 Gennemgang af Kierkegaard, Nietzsche, Camus, Sartre, Hannah Arendt i idehistorie Opslag om eksistentialisme fra Litteraturhåndbogen Ca. 30 lektioner Særlige fokuspunkter Faglige mål: læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster Kernestof: norske og svenske tekster på originalsproget mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N. F. S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H. C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftligt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Science fiction genren Primærtekster: Skabt for hinanden, Svend Aage Madsen, 1997 Arrival, spillefilm, instruktør Denis Villenue, 2016 Fagre nye verden, (uddrag), Aldous Huxley, 1932 Kaspar Coling Nielsen: Den danske borgerkrig Sekundærlitteratur: Erling Sørensen: Genrefilm og filmgenrer, kapitlet om science fiction Lærerproducerede noter om genren Ca. 20 lektioner (herunder omlagt skriftlighed) Særlige fokuspunkter Træne eksamensgenrerne: kronikken og redegørelse-diskussion Fra læreplanen Side 9 af 15

10 fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Skriftlighed Primærtekster: Diverse eksamenssæt Elevernes egne skriftlige produktioner Forskellige kronikker Sekundærlitteratur: Vejledning fra EMU Lærernoter om de skriftlige genrer Ca. 20 lektioner (herunder omlagt skriftlighed) Særlige fokuspunkter Træne eksamensgenrerne: kronikken og redegørelse-diskussion Fra læreplanen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Side 10 af 15

11 Titel 9 Litteraturhistorie Primærtekster: Folkeviser: Agnete og havmanden Torbens datter Oplysningstiden: Ludvig Holberg: Epistel: XCI-Om te, kaffe og tobak Ludvig Holberg: Erasmus Montanus Romantikken (universalromantik, nationalromantik): Adam Oehlenschläger: Guldhornene Schack Staffeldt: Indvielsen Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land N.F.S. Grundtvig: Langt højere bjerge H.C. Andersen: I Danmark er jeg født Du gamla du fria og Ja vi elsker dette landet (svensk og norsk nationalsang) H.C. Andersen: Den grimme Ælling Romantisme: St. St. Blicher: En landsbydegns dagbog (uddrag fra Brug litteraturhistorien) Det moderne gennembrud: Georg Brandes: uddrag af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur Henrik Pontoppidan: Fra Hytterne (elevfremlæggelser): En vandringsmand, Et Grundskud, Ane-Mette Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Herman Bang: Den sidste balkjole Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (uddrag) P.S. Krøyer: Italienske hattemagere (1880) J.F. Willumsen: Ægteskab (1886) Sekundærtekster: Mimi Sørensen og Mads Radvig: Brug litteraturhistorien (ibog på systime) Uddrag af DR-programserie: 1800-tallet på vrangen. DR 2006 afsnit 1&6 Tinne Serup Berthelsen m.fl: Litteraturhistorien på langs og tværs (ibog på systine) Ca. 28 lektioner Side 11 af 15

12 Særlige fokuspunkter Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster. Anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form. mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N. F. S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H. C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise danske tekster i historisk og internationalt perspektiv norske og svenske tekster på originalsproget forskellige teknikker til analyse og fortolkning af tekster Klasseundervisning Skriftligt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Titel 10 Samtidslitteratur Primærtekster: Jørgen Leth: Kokkens datter (uddrag af Det uperfekte menneske), 2005 Yahya Hassan: Barndom og Den nye dreng, fra digtsamlingen Yahya Hassan, 2013 Jan Sonnergaard: Lollapalooza, fra novellesamlingen Sidste søndag i oktober, 2001 Helle Helle: Film, fra novellesamlingen Rester, 1996 Caspar Eric: Jeg refresher (fra digtsamlingen 7/11), 2014 Sofie Diemer: LOL-LITA, 2016 Naja Marie Aidt: Bulbjerg, fra novellesamlingen Bavian, 2006 Skam Sæson 1, afsnit 1, NRK (norsk) Sekundærtekster: Mimi Sørensen og Mads Radvig: Brug litteraturhistorien Brian Andersen m.fl.: De seneste fem års litteratur Lærerproduceret PP med de væsentlige træk for det senmoderne samfund Side 12 af 15

13 Ca. 20 lektioner Særlige fokuspunkter anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster forskellige former for fiktionslitteratur og sagprosa, herunder blandingsformer kendskab til tendenser indenfor kunst, medier og kultur i elevernes samtid norske og svenske tekster på originalsproget Klasseundervisning Skriftligt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Side 13 af 15

14 Side 14 af 15

15 Side 15 af 15