Glæden ved at være til meditationsgruppe Level II udvidet program Et åbent hjerte
|
|
|
- Ingvar Jessen
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Glæden ved at være til meditatinsgruppe Level II udvidet prgram Et åbent hjerte I de kmmende måneder vil vi udfrske meditatin på kærlig-venlighed g medfølelse. Vi vil lære hvrdan vi kan åbne vre hjerter fr den verden der mgiver s g give slip på de selvcentrerede tendenser, sm fører til ængstelse, utilfredshed g lidelse. At pdyrke kærlig-venlighed g medfølelse hjælper s til at se den grundlæggende gdhed sm alle levende væsener deler. Ved at relatere s til andre på en åbenhjertig måde får vi fred i sindet g en vksende følelse af tillid g mening. Dette vil helt naturligt tilføre vre relatiner harmni g sætte s i stand til at arbejde mere effektivt med udfrdrende situatiner. 30/3, 20/4 g 27/4-2015, mandag 19-20:30: Kærlig-venlighed g medfølelse til en selv I disse 3 første sessiner vil vi starte med at udfrske vr grundlæggende gdhed g se hvrdan denne manifesterer sig I vrt liv. Læsning: Jyful Wisdm pp OBS: DISSE SIDER OVERSÆTTES OG UDLEVERES PÅ DANSK 4/5, 11/5 g 18/5-2015, mandag 19-20:30: Kærlig-venlighed g medfølelse til mennesker der står s nær Når først vi har haft mulighed fr at pleve kærlig-venlighed g medfølelse til s selv, kan vi lære hvrdan vi udvikler disse følelser fr dem vi hlder af. Læsning: Jyful Wisdm pp OBS: DISSE SIDER OVERSÆTTES OG UDLEVERES PÅ DANSK 1/6, 8/6 g 15/6-2015, mandag 19-20:30: Kærlig-venlighed g medfølelse til mennesker vi er neutrale verfr Disse tre sessiner hjælper s til at udvide vres cirkel af kærlig-venlighed g medfølelse så vi inkluderer mennesker vi ikke kender g sm vi hverken har særlige psitive eller negative følelser fr. Læsning: Ingen 10/8, 17/8 g 24/8-2015, mandag 19-20:30: Kærlig-venlighed g medfølelse til mennesker vi har et prblematisk frhld til Når vi bliver frtrlige med praksis begynder vi at udvikle kærlig-venlighed g medfølelse til de mennesker vi har det svært med. Disse tre sessiner hjælper s med at lære hvrdan vi arbejder med denne praksis både frmelt g ufrmelt. Læsning: Jyful Wisdm pp DISSE SIDER OVERSÆTTES OG UDLEVERES PÅ DANSK 7/9, 14/9 g 21/9-2015, mandag 19-20:30: Kærlig-venlighed g medfølelse i hverdagslivet Hverdagen er fuld af muligheder fr at åbne hjertet g reagere med kærligvenlighed g medfølelse. Efterhånden sm vi praktiserer vil vi gradvist lære at møde alt på en åbenhjertelig måde. Læsning: Glæden ved at være til s. 209 Fr et stykke tid siden - p. 212 ikke mister sin ladning.
2 ~ Den daglige meditatinstræning ~ Siddende meditatinstræning 1 : Begynd sessinen med at hvile i åben bevidsthed: Hvil sindet g vær til stede. Frsøg ikke at fkusere på nget bestemt. Undgå samtidig at lade dig rive med af tankerne. Lad alle sanser være åbne, uden du undertrykker ngen dele eller aspekter af dine plevelser. Opdyrk kærlig-venlighed til dig selv, en der står dig nær, en du er neutral verfr, en du har et prblematisk frhld til eller alle levende væsener: Tilpas rdene til dit fcus fr sessinen g gentag sætningen Må jeg/du/vi/alle levende væsener have lykke g årsagerne til lykke. Efter ngle få minutter, slip sætningen g hvil i åben bevidsthed. Når det føles naturligt at gøre det kan du pdyrke medfølelse ved at gentage sætningen: Må Jeg/du/vi/alle levende væsener være fri fr lidelse g årsagerne til lidelse. Afslut sessinen ved endnu engang at hvile i åben bevidsthed. Meditatin i hverdagen : Tag en beslutning, når du vågner m mrgenen, m at du dagen igennem vil pdyrke kærlig-venlighed g medfølelse. Mind dig selv m din beslutning så fte du kan: Udvælg bestemte tidspunkter sm kan hjælpe til at påminde dig, f. eks. ved måltider, når du tænder cmputeren, hører telefnen ringe etc. Sæt påmindelser p rundt mkring i dit hjem eller på dit kntr, hvr du fte vil se dem. Idet du bliver mindet m din beslutning, ret din pmærksmhed md mennesker i din nærhed g gentag stille fr dig selv sætningen: Må jeg/du/vi/alle levende væsener være lykkelig g fri fr lidelse. Hvis du er alene, gentag stille sætningen Må jeg/alle levende væsener være lykkelig g fri fr lidelse. Gentag træningen så fte du kan i løbet af dagen 1 Hvis du er ny indenfr meditatin, anbefaler vi at du starter ud med at meditere 20 min. m dagen ved enten sidde en sessin af 20 min eller t af 10 min varighed.
3 Læsning: Jyful Wisdm pp : Håndbgen m Lykken Når vi udvikler medfølelser indser vi at alt liv er ens g hvert eneste levende væsen ønsker at være lykkelig. - Kalu Rinpche, Dharmaen der plyser alle levende væsener på samme upartiske måde sm slen g månen s lys, versat af Janet Gyats. Det er så let at tænke, at vi er de eneste, sm lider mens alle andre blev født med Håndbgen m lykken, sm jeg tidligere hentydede til g sm vi ved et uheld aldrig mdtg, da vi blev født. Jeg har gjrt mig skyldig i denne verbevisning ligesm alle andre. Da jeg var ung gav den ængstelse jeg næsten knstant plevede mig en følelse af at være alene, svag g dum. Men da jeg begyndte at praktisere kærlig-venlighed g medfølelse blev min følelse af islatin frmindsket. Samtidig begyndte jeg at føle mig selvsikker g endda nyttig. Jeg begyndte at pdage at jeg ikke var det eneste menneske, der følte sig bange g sårbar. Med tiden begyndte jeg at indse at det at tage andre s velfærd i betragtning var afgørende fr min egen sindsr. Når vi først kan begynde at stabilisere sindet ved at hvile i åben bevidsthed, kan vi begynde at lade bevidstheden frtsætte med at strække sig lidt ud. Vi kan pløse den illusin at vi selv g andre eksisterer uafhængigt af hinanden gennem den praksis, der i Buddhistiske traditiner er kendt sm kærlig-venlighed g medfølelse. Udtrykt mere nutidigt kan denne praksis bedre frstås sm empati: evnen til at identificere sig med eller frstå de situatiner andre kan befinde sig i. Mange har spurgt hvrfr det at praktisere empati kaldes kærlig-venlighed g medfølelse. Hvrfr begge begreber? I den buddhistiske frståelse er der t sider af empati: Kærlig-venlighed refererer til ønsket m at alle pnår lykke i livet g de bestræbelser vi gør s fr at nå dette mål. Medfølelse er ønsket m at alle lindres fra den grundlæggende smerte g lidelse, der kmmer frdi de ikke kender deres grundlæggende natur g de bestræbelser vi gør s fr at hjælpe dem til at blive fri fr denne grundlæggende smerte. Disse t bekymringer, længselen efter lykke g ønsket m at blive fri fr lidelse, er fælles fr alle levende væsener, skønt det ikke altid udtrykkes verbalt eller bevidst g ikke altid i den menneskelige bevidstheds kmplekse frm. Lidelse g lidelsens årsag g betingelser er tidligere blevet diskuteret detaljeret. Lykke er et meget generaliseret udtryk, sm måske helt enkelt kan beskrives sm blmstrende. Det betyder at have mad nk, et sted at b g kunne leve uden trusler m skade. Selv myrer, sm jeg frstår ikke har en fysisk knstruktin, der kan registrere smerte, frtsætter trfast deres daglige arbejde med at samle føde, bringe den tilbage til bet, g udfylde andre funktiner der bidrager til såvel deres egen sm klniens verlevelse. Fr de fleste af s udflder prcessen med at udvikle kærlig-venlighed g medfølelse sig i etaper. Det begynder sm i histrien med kvinden der mistede sit barn med at anerkende
4 vres egen lidelse g vres ønske m befrielse. Gradvist, udstrækker vi ønsket m at pnå lykke g befrielse fra at gælde s selv, til gså at gælde andre. Denne stille g rlige vej fører fra bevidsthed m vre egne vanskeligheder til en pvågnen, sm er ptentiel mere dyb g gennemgribende end vi ngensinde kunne frestille s, mens vi sidder i bilen i en trafikprp g bander ver de betingelser, der medførte frsinkelsen, eller står i en lang kø i banken g desperat ønsker at køen ville bevæge sig hurtigere. Den indledende fase bliver sædvanligvis kaldt almindelig kærlig-venlighed g medfølelse, sm begynder med at udvikle en følelse af kærlig-venlighed g medfølelse fr sig selv g udstrække den til dem vi kender. Den anden fase kendes sm ubegrænset kærlig-venlighed g medfølelse, en udvidelse af ønsket m lykke g befrielse fr lidelse til at gælde dem vi ikke kender. Den tredje fase kendes sm bdhicitta, sindet sm er vågent fr alle levende væseners lidelser g spntant arbejder fr at lindre deres lidelser. Almindelig kærlig-venlighed g medfølelse: Med fcus på s selv Almindelig kærlig-venlighed g medfølelse indehlder flere faser. Den første indebærer at vi lærer at udvikle en følelse af blidhed md s selv g en værdsættelse af vre egne psitive kvaliteter. Det betyder ikke, at vi har ndt af s selv. Det betyder ikke, at vi i en uendelighed gentager scenarier med lidelse eller frtrydelse g tænker på, hvr anderledes alt ville have været, hvis en eller anden mstændighed havde været anderledes. Det betyder, at du ser på din plevelse af at være dig selv nu g her, sm genstand fr dit meditative fkus. I dette tilfælde leder vi ikke efter begrebet Jeg, men ser på plevelsen af at være i live lige nu. Hvis jeg kunne pnå lykke g årsagerne til lykke ville det være dejligt. Måske er den mest enkle metde en slags variatin ver scannings øvelsen sm er beskrevet i relatin til Shamatha øvelsen hvr man er bevidst m fysiske sansninger. Begynd med at tæmme hesten. Hvis du praktiserer frmelt, skal du indtage syvpunktshldningen så gdt, du kan. Ellers skal du blt ranke rygsøjlen, mens du sørger fr, at resten af krppen slapper af g er i balance. Tæm rytteren ved at lade dit sind slappe af i en tilstand af åben bevidsthed. Efter ngle øjeblikke med åben bevidsthed skal du udføre en hurtig scanningsøvelse. Men denne gang skal du i stedet fr at fkusere på sansningerne frsigtigt give dig selv lv til at frstå, hvr vidunderligt det er bare at have en krp g et sind, der kan scanne den. Giv dig selv lv til at erkende, hvr strslåede disse helt grundlæggende kendsgerninger vedrørende din eksistens i virkeligheden er, g hvr heldig du bare er at eje den stre gave, sm en krp g et sind er. At værdsætte disse gaver er at plante små frø, der vil spire g blive til lykke g lindring af lidelse. Det, bare at vide at du er levende g bevidst, er en lindring i sig selv. Hvil i denne erkendelse et øjeblik, g indfør så frsigtigt denne tanke: Hvr ville det være dejligt, hvis jeg altid var i stand til at nyde denne følelse af at være i live. Hvr ville det være dejligt, hvis jeg altid kunne nyde denne følelse af velbefindende g alle de årsager, sm fører til tilfredshed g det at være åben fr alle muligheder. Ordene du vælger varierer selvfølgelig efter dit eget temperament. I traditinelle buddhistiske begreber bliver disse tanker udtrykt sm en bøn eller et ønske: Må jeg have lykke g årsagerne til lykke. Må jeg blive fri fr lidelse
5 g årsagerne til lidelse. Men den essentielle mening er den samme. Vælg de rd der virker fr dig. Så skal du blt give sindet lv til at hvile, åbent g afslappet. Frsøg ikke på at frtsætte denne praksis i mere end 3 minutter, hvis du mediterer frmelt, eller i mere end ngle sekunder under ufrmelle meditatinssessiner. Du kan fryde dig ver at være levende g bevidst mens du går igennem supermarkedet, sidder i en trafikprp eller mens du rydder p efter måltidet. Det er meget vigtigt at praktisere i krte sessiner g give sindet lv til at hvile ellers kan dette dyrebare blive et begreb mere end en plevelse. Når du ver tid gradvist gentager øvelsen vil en verden af muligheder begynde at åbne sig fr dig.
Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing
Øv dig i at lære at arbejde med spirituel healing skrevet 2005 af Rikkecri Marcussen, revideret udgave 2012 Før du påbegynder ngen frm fr spirituelt arbejde, vil jeg råde dig til, at have lært at meditere
Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1
Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Frrd Glæden g lysten til at danse er det vigtigste vi kmmer med, når vi gerne vil lærer at danse. En danseglæde
Mig og min ADHD -profil:
Mig g min ADHD -prfil: - et hjælperedskab til dig, sm kan have svært ved at beskrive dine vanskeligheder g hvad ADHD gør ved lige netp dit liv. Denne skabeln kan du bruge, hvis du ligesm mange andre med
SMTTE-model for temaet Indianer
SMTTE-mdel fr frløbet i vuggestuen. SMTTE-mdel fr temaet Indianer Sammenhæng Løvspring er en integreret natur- g idrætsinstitutin, hvr der pt er 27 vuggestuebørn. Løvspring har årligt t verrdnede temaer,
skriv disse seks tal omhyggeligt ned
Kære Peter, 3Ør d;3 f/ar: Æ//erede OM.f'å. da:je v;/ d;t /;v ændre 5;3 (t;/ det bedre J) J Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Marcs vn Ring 15 14 3 6 16 19 Kære Peter, skriv
Har du psyken til at være leder?
Har du psyken til at være leder? Du ønsker at finde ud af, m du har den frnødne persnlige styrke g psykiske rbusthed til (frtsat) karriereudvikling med yderligere kmpleksitet, ansvar g udfrdringer TalentfuldeKvinder.dk
Mediestrategi i Dagplejen
Mediestrategi i Dagplejen Leg g medier i børnehøjde GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderbrg Kmmune "Det er den pædaggiske praksis, der afgør, hvrdan de digitale mediers muligheder anvendes" Klaus Thestrup
Verdensborger. Hjem. Målgruppe: Spirer og grønsmutter. Varighed: 3 trin + et engagement
Verdensbrger Hjem Målgruppe: Spirer g grønsmutter Årstid: Hele året. Evt. i frbindelse med Spejderhjælpsugen Varighed: 3 trin + et engagement Hjem - niveau 1 g 2 - trin fr trin Danske pigespejdere skal
! Viden om dåben. Dåben. Julie Sløk, Lektion 3
Dåben! Viden m dåben Julie Sløk, Lektin 3 Dåben er Guds ja til dig da du blev døbt sagde Gud Jeg elsker dig g vil være med dig alle dage indtil verdens ende. Dåben er et sakramente ligesm nadveren. Det
PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER
PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER Fr at kmme hele vejen rundt g pfylde kravene i Dagtilbudslven g den Pædaggiske Perspektivplan, har vi elleve pædaggiske principper, der alle indgår i læreplanens seks
Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse
Opsamling, Wrkshp, Bedst Praksis Ledelse I frbindelse med prjektet Bedst Praksis Ledelse blev der d. 24. ktber afhldt en wrkshp, hvr de 1. linieledere g øvrige ledere i AaK, sm er blevet interviewet i
Dokumentation: FB dialog om gentest
Dkumentatin: FB dialg m gentest Fra Twitter til Mette Breinhldts Facebk: Om gentest: Stre mængder usikker inf kan fremme bekymringskultur, g gøre mennesker til patienter, inden de er syge: http://t.c/ippsyrtg
Undervisning i vand. lubker.com. Bevægelse i varmt vand. v/merete Stoltze
Bevægelse i varmt vand. v/merete Stltze Mandag kl. 9.15-10.00 I det varme vand bliver alle krppens muskler rørt. Vi starter p med ngle pvarmende øvelser, hvr kredsløbet stimuleres g pulsen kmmer p. Undervisningen
Når ledelse gør forskellen - evaluering af tilgang og ledelse i Børneinstitution Hunderup
Når ledelse gør frskellen - evaluering af tilgang g ledelse i Børneinstitutin Hunderup I Børneinstitutin Hunderup har man længe plevet, at der sker nget usædvanligt g særligt i de tilknyttede institutiner.
Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: 3. juni 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Er genopretningsaftalen er et forvarsel om nye måder at tænke tilskud?
nr. 32 Er genpretningsaftalen er et frvarsel m nye måder at tænke tilskud? INDHOLD Genpretningsaftalen - finanslv 2011. Regeringens aftale med Danske Flkeparti indebærer en nedsættelse af tilskuddet til
Trivselsplan for Peder Lykke Skolen
Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Revideret 2014 Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den
Professionsretningen Arkitektprojektering
Valgdel: Prfessinsretningen Arkitektprjektering Varighed: 3-5. semester ECTS pint: 25 Indhld Specialet i arkitektprjektering er placeret i 3, 4. g 5. semester. Kurset skal intrducere den studerende til
ALSUP. q q q q q q q q q q q q q q q. q q q q q q q. livesinthebalance.org DATO BARNETS NAVN
ALSUP ASSESSMENT OF LAGGING SKILLS & UNSOLVED PROBLEMS BARNETS NAVN DATO INSTRUKTION: ALSUP er tænkt sm en vejledning til drøftelse, g ikke sm en fritstående tjekliste eller bedømmelsesskala. Den bør bruges
År 2010. Computerspil. Nils Per Olsen og Martin Vigholt. Computerspil
År 2010 Cmputerspil Nils Per Olsen g Martin Vighlt Cmputerspil 10-03-2010 Planlægning Først diskuterer vi hvilken målgruppe spillet skal henvende sig til. Derefter kikker vi på frskellige spil, fr at finde
Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune
Din læringsrejse En guide til Det Fælles Lederaspirantfrløb i Aarhus Kmmune Indhldsfrtegnelse 1. Indledning 3 2. Samtale med nærmeste leder 4 3. Skabeln fr samtale med nærmeste leder 4 4. Lederpraktikken
Inklusion af børn og unge med autisme En opgave der kræver viden og indsigt
Inklusin af børn g unge med autisme En pgave der kræver viden g indsigt I denne artikel vil jeg diskutere g perspektivere de erfaringer jeg har med inklusin. Mit ønske er, at du sm læser vil få nuanceret
PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG
PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG Februar 2014 1 HVORDAN ARBEJDER PR UDVALGET OG HVAD ER DERES ROLLE Indledning PR udfrdringer i Danmark PR er en prces der
Vores antimobbestrategi. Flere lærer mere Østbirk Skole bygger fremtiden
Vres antimbbestrategi Flere lærer mere Østbirk Skle bygger fremtiden På Østbirk skle arbejder vi med: Frmål at skabe stærke sciale g faglige læringser at understøtte alle elevers generelle trivsel at gøre
Sådan undgår du, at dit barn bliver mobbet
Sådan undgår du, at dit barn bliver mbbet Bliver dit barn mbbet, bør du gribe ind, fr mbning kan give alvrlige ar på sjælden. I denne guide kan du læse en masse gde råd m, hvrdan du sm frælder håndterer
YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM
YEKBUN YÜKSEKKAYA, MARIA L. MORTENSEN, ASTRID K. MADSEN & METTE S. KVINT ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM 13/2-2014 Indhldsfrtegnelse Indledning... 3 Teri & Design... 3 Målgruppe... 4 Kmmunikatinsmdellen...
Den Selvejende Institution Nældebjerg Børnegård Pileås 22, 2670 Greve
Den Selvejende Institutin Nældebjerg Børnegård Pileås 22, 2670 Greve Indhld Velkmst / åbningstider / lukkedage Persnalet på stuerne / kntaktpersn Frældresamtaler Det pædaggiske værdigrundlag Dagsprgram
Pædagogisk læreplan
Pædaggisk læreplan 2015-2017 Børneinstitutinen Hllænderhuset 1. april 2015 Knstitueret leder: Malene Pushpa Hedegaard Bestyrelsesfrmand: Christine Støvring Evaluering på de frgangne mål 0-2 årig Vi har
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2014. Børnehuset Vigen. Frmål: I 2012 blev der udført pædaggisk tilsyn på samtlige kmmunale g private institutiner i Syddjurs kmmune. Sm resultat
SÆT FART I SALGET. - et udviklingsforløb for salgsansvarlige og sælgere, som har viljen til mere salg gennem en bedre og mere målrettet salgstilgang
SÆT FART I SALGET. - et udviklingsfrløb fr salgsansvarlige g sælgere, sm har viljen til mere salg gennem en bedre g mere målrettet salgstilgang Billed: Fqus salg FORLØBETS OPBYGNING OG IMPLEMENTERING Frløbet
Tjekliste Medfødt immundefekt
Tjekliste Medfødt immundefekt Familien g barnet Daginstitutin g skle Pasningstilbud med få børn Frældrene hlder barnet hjemme pga. infektinsrisik. Kmpensatin fr tabt arbejdsfrtjeneste Pædaggiske støttefranstaltninger,
Arbejdsredskab til Sundhedsplejersken. Livsstilsbesøg
Arbejdsredskab til Sundhedsplejersken Livsstilsbesøg Arbejdsskemaet udfyldes i frbindelse med de t livsstilsbesøg g afleveres efterfølgende til sundhedskrdinatr Katrine Crtnum-Fly. Barnets navn: Barnets
Familie og netværk: Personlig og social udvikling: Sundhed og trivsel:
LÆREPLAN 2015/2016 Fr at sikre s at vi ser det enkelte barn i vuggestuens/børnehavens fællesskab, arbejder vi pædagger i et udviklingsstøttende, nærværende g anerkendende samspil med børnene. Vi møder
Hvorfor bruge dette værktøj?
Indhld Intr... 3 Hvrfr bruge dette værktøj?... 4 Fakta m den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 5 Aktivitetscirklen fr den rganiserede fysiske aktivitet i uderummet... 6 Frtælling... 7 Fkus...
Kandidatlisten Vedrørende skolebestyrelsesvalget 2010
Lerbjergsklen 25.03.10 Marts 2010 Kandidatlisten Vedrørende sklebestyrelsesvalget 2010 Hvem er du? Navn: Mette Dræby Alder: 37 år Børn på hvilke klassetrin Jeg har børn i 1. A, 3.A g 5. X Evt. erfaring
Års- og Virksomhedsplan Brønsparkens Fritidshjem
Brønsparkens Fritidscenter Hegnshusene 9A 2700 Brønshøj Tlf.: 38 74 69 20 Fax: 38 74 69 24 [email protected] P-nr : 1002991175 Danske Bank: 4180 3125024289 www.sbbu.dk CVR : 17937219 Jjjjj Års- g Virksmhedsplan
Førskoletilbud og rullende skolestart
Førskletilbud g rullende sklestart Evaluering af frsøgsprjekter 2010-2014 Tønder Kmmune Evalueringsrapprtens indhld 1. Indledning 2. Knklusiner 3. Anbefalinger 4. Frsøgsperidens længde, deltagere g prjekter
Håndtering af vanskelige kundesituationer
Håndtering af vanskelige kundesituatiner FØR, UNDER g EFTER Frrd Sm et led i at frbedre det psykiske arbejdsmiljø inden fr Jernbanetransprt har man i Branchearbejdsmiljørådet fr transprt g engrs (BAR-transprt)
Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: Oktber 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Generelle kostråd til svømmerne i Holstebro Elitesport
Generelle kstråd til svømmerne i Hlstebr Elitesprt Det kræver meget energi at være så aktiv, sm I er. Selv de slankeste piger i 7. klasse skal spise den samme mængde mad sm en gennemsnitlig vksen mand.
Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune
Sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune 2012 Frmål Den sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune skal sikre en tæt sammenhæng mellem det generelle frebyggende arbejde i kmmunen g den målrettede
Ydelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen
Ydelsesbeskrivelse Specialpædaggiske pladser ved Symfnien Børnehuset Regnbuen Frmål: Ydelsesbeskrivelsen bruges til at synliggøre fr frældre, fagsekretariatet g andre samarbejdspartnere, hvad det er fr
IKT i AP Oplæg v. Anne Bisgaard Vase Odder Gymnasium
IKT i AP Oplæg v. Anne Bisgaard Vase Odder Gymnasium Hvrfr IKT? Ikke spørgsmål m man skal inddrage IKT, men til hvad g hvrdan Findes på frskellige niveauer lidt har gså ret! Det bedste må ikke blive det
Microsoft Office Word-dokumenter kan gå tabt i visse situationer. Dokumentet kan eksempelvis gå tabt, hvis en
INTRODUKTION Micrsft Office Wrd-dkumenter kan gå tabt i visse situatiner. Dkumentet kan eksempelvis gå tabt, hvis en fejl tvinger Wrd til at afslutte, hvis du plever en strømafbrydelse under redigering,
Gud taler ud - elevark Af Rasmus Welling og Mette Welling Fag: Dansk, kristendomskundskab Niveau: klasse, ungdomsuddannelserne
Gud taler ud - elevark Af Rasmus Welling g Mette Welling Fag: Dansk, kristendmskundskab Niveau: 8.-10. klasse, ungdmsuddannelserne Mål: Mål med at arbejde med filmen er at I skal kunne: gennemføre en målrettet
Hendes tanker: Jeg betyder intet for ham. Han gør ikke det, som er vigtigt for mig. Han har svigtet mig.
Recke & Hesse 2003 Kapitel 6 Følelser Dftfg Følelser g tanker Følelser g tanker er ikke det samme. Tanker er den måde, vi pfatter situatinen. Følelser frtæller s, hvrdan vi har det med situatinen, gså
Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Naturbørnehaven Mls Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken
Tjekliste Rygmarvsbrok
Tjekliste Rygmarvsbrk Familien, barnet g den unge Bligændringer g bligskift Hjælp til befrdring Hjælpemidler Fysiterapi Dækning af merudgifter Aflastningsphld Psyklgisk støtte Kmpensatin fr tabt arbejdsfrtjeneste
Forebyggelsesindsatser i Sundhedscentret
Rubrik Frebyggelsesindsatser i Sundhedscentret Kvalitetsstandard Gdkendt af Byrådet 18. december 2013 Frebyggelsesindsatser i Sundhedscentret 1. Overrdnede rammer 1.1. Frmål At brgere pnår eller bevarer
