HISTORIE FOR DE HALVSTORE

Transkript

1 HISTORIE FOR DE HALVSTORE - bliv klar til undervisningen i klasse Tirsdag d. 30. september 2014, 1

2 Dagens program Hvem er vi og I? Grundtankerne bag Forenklede Fælles Mål. Margrethe d. 1 ud fra kildearbejde. PAUSE og så skal vi bevæge os Bevægelse, understøttende undervisning og... Historiske sce-hva for noget? Kanongode idéer Fokus på udlånssamlingen. 2

3 Hvem er vi og hvem er I? Uddannet lærer i 2004, bl.a. som historielærer og dansklærer. Lærer på Sindal Skole og besk. censor. Underviser i dag kun i historie, kristendomskundskab og samfundsfag. Pæd. konsulent på CFU siden Medlem af arbejdsgruppen bag Forenklede Fælles Mål i historie. 3

4 Hvem er vi og hvem er I? Uddannet lærer i 1984, bl.a. med samtidsorientering Lærer og PLC-medarbejder på Tofthøjskolen (Storvorde) Underviser i dag i indskolingen og UU Pæd. konsulent på CFU siden 2004 Aktiv i Danmarks Skolebibliotekarer - Lokalkreds Nordjylland 4

5 - og hvem er I så? 43 procent af alle historielærere er ikke linjefagsuddannet eller har tilsvarende kompetencer. Kilde: Folkeskolen, web 05/ Gad vide om det passer på jer? 5

6 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Klare Mål: 2000 Fælles Mål: 2004 Fælles Mål 2009 Forenklede Fælles Mål: 2014/15. 6

7 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Undersøgelsen viste, at lærerne ikke brugte Fælles Mål i undervisningen vi gør som vi plejer. 7

8 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Fælles Mål præciseres og forenkles med henblik på, at målene bedre kan anvendes af lærerne i undervisningen, og så det er tydeligt for lærere, pædagoger, ledere, forældre og elever, hvilke færdigheder, kompetencer og metoder eleverne skal tilegne sig Kilde: Aftale om et fagligt løft af folkeskolen. 8

9 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Findes kun digitalt på De nye mål træder først i kraft ved skoleåret 2015/16. For de nye fag, der indføres med folkeskolereformen, træder målene i kraft nu. De nye Fælles Mål er mål for, hvad eleverne skal lære i fagene. Der ikke ændret ved indholdet af fagene. Kanonlisterne i dansk og historie er uændrede, dog 9

10 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Det faglige niveau/krav er styrket. Selve målene skal kunne rumme hele karakterskalaen, målene indeholder i sig selv en taksonomi. Eleverne vil nå målene på forskellige niveauer. Arbejdsgrupperne har fået til opdrag, at det taksonomiske niveau skal ligge over middel. Niveauet skal lidt firkantet sagt ligge på et 10-tal eller 12-tal. Kilde: 10

11 Grundtanken bag Forenklede Fælles Mål Det store paradigmeskifte fra formålet med undervisningen til elevernes læring Ex: Fælles Mål 2009 efter 6. klasse. Ex: Forenklede Fælles Mål 11

12 Så altså sådan skal det forstås Kilde: 12

13 BEGREBSAFKLARING! Viden, færdigheder og kompetencer Viden Omfatter faktuel viden, teoretisk og begrebslig viden, procedure- eller principviden og praksisviden. Færdigheder Omfatter brug af tilegnet viden og knowhow til udførelse af opgaver og opgaveløsning. Kompetencer Omfatter brug af viden og færdigheder (personligt, socialt og metodisk), herunder kompetencen til at kunne reflektere over viden og færdigheder. Kilde: Den danske Kvalifikationsramme for Livslag Læring. 13

14 Overblik for historiefaget Fælles Mål 2009 Forenklede Fælles Mål (2015) Trykt faghæfte Dynamisk vidensportal Centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF) Kompetenceområder Udviklings- og sammenhængsforståelse Krologisk overblik Fortolkning og formidling Kronologi og sammenhæng Kildearbejde Historiebrug Historiekanonen som bilag Placeret i kronologi og sammenhæng 14

15 Forenkling eller? Fælles Mål 2009 Forenklede Fælles Mål (2015) 3 CKF-områder (+historiekanonen) 3 kompetenceområder 43 slut- og trinmål 9 kompetencemål Det nye: Videns- og færdighedsmålene. 44 par i Forenklede Fælles Mål 15

16 Opbygningen af FFM i historie Et eksempel: Kompetenceområdet Kildearbejde klasse Kompetencemål, efter 6. kl. 16

17 Link til FFM for historie. SPØRGSMÅL? 17

18 Margrethe d. 1. ud fra kildearbejde Kildeanalyse og sprog og skriftsprog Eleverne har i samarbejde med læreren opstillet to spørgsmål: 1) Hvem skal lede Kalmarunionen? 2) Hvordan skal unionen finde efterfølgere, når kongen dør? Arbejdsopgave: Hvordan gøres kilden læsbar for eleverne? Hvilke kildekritiske elementer vil du vælge eleverne skal arbejde med? Link til Unionsbrevet 18

19 Woop App en bevægende evaluering Installere woop app. Findes både til iphone og Android. Find den jagt der hedder: Du kan læse mere om denne app her. 19

20 Bevægelse, understøttende undervisning og Inddragelse af kulturlandskabet En lokal kanon? Voergaard? Lindholm Høje? Børglum? Bangsbo Museum? Mad, legemsøvelser og lege, fx med udgangspunkt i Da Kronen kom til Kalmar Bygge: med små mursten, blider, andre våben. 20

21 Historiske sce-hva for noget? Historiske scenarier er ikke et nyt begreb tværtimod men et begreb, som nu er kommet helt frem. Men hvad er det? At arbejde med historiske scenarier er en særlig metode til at gøre sig praktiske erfaringer, give indsigt i historien, samt give eleverne muligheder for identifikation. - og hvad er det så lige det vil sige? 21

22 Historiske sce-hva for noget? youtube.com Skuespil Kontra-faktiske + en masse andet Læs mere om dette begreb på vores blog. 22

23 Historiske scenarier omkring Kalmar-unionen. Middelalderdragter Kan være svære at booke, men mindre kan også gøre det. Forslagene er mange. 23

24 Andre historiske scenarier Historiske scenarier I faghæftet står der bl.a: Eleven kan opstille historiske scenarier for at få indsigt i samfundsforhold i fortiden Hva nu hvis? Fangen, Gustav Vasa, ikke var flygtet fra Kalø Slot i 1519, men var død? Var Sverige måske stadig en del af Danmark og hvad med gløgg? Nedbrudt til mere konkrete læringsmål: Rollespil, producere modeller ect. se mere her. 24

25 Kanongode idéer til din undervisning Udvalgte idéer til kanonpunkterne velegnet til mellemtrinet: Kanonpunkt: Idé: Columbus Christian IV Statskuppet 1660 Evaluering som orienteringsløb Historie MGP Hva nu hvis? 25

26 Kanongode idéer til din undervisning 26

27 Kanongode idéer til din undervisning Link 27

28 Kanongode idéer til din undervisning Da kongen gik gennem isen i Efter Karl Gustav den 10s druknedød må svenskerne aflevere øerne Gotland og Øsel. Områderne Skåne, Halland og Blekinge blev aldrig svenske. Danmark genvandt førertrøjen i Norden adelen jublede, og enevælden blev derfor ikke indført 28

29 Fokus på udlånssamlingen Bøger fra CFU s Udlånssamling: Sigmund, Pia: Erik og Katarina og Kalmarunionen (Børn i Danmarks historie : 1397) Kalmarunionen, Columbus, Reformationen (Historiekanon) Westergren, Ebbe: Da kronen kom til Kalmar : en fortælling om foreningen af Norden i 1397 Rønn, Thomas Meloni: Margrethe den 1. (Tjek på historien) Alle tiders Middelalder (red. Margit Broust Jensen) Byrjalsen, Inger: Middelalderen (De små fagbøger) Byrjalsen, Inger: Middelalderen (De store fagbøger) Trolle, Annette Lerche: På besøg i Middelalderen 29

30 Fokus på udlånssamlingen Konkrete materialer se CFU s on-line katalog Middelalderdragter 91.6 Middelalder-kassen Fagenes idesider 30

31 Links mm. Bornholm Middelaldercenters Skoletjeneste web-side (Fagoversigt Historie Mellemtrin Middelalder) Om at bruge kilder i historie Gratis spil, hvor du spiller roller som Saxo. Film: Vølvens forbandelse kan streamers gratis på filmstriben.dk Ørnens øje kan bl.a. lånes som dvd eller roman hos os på CFU. Arn-filmene (uddrag). Apps: Læs om apps i historie vores på blog om bl.a. spillet Pesten. 31