Semesterplan for deltidsuddannelsen i psykologi (EVU)
|
|
- Emilie Svendsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Semesterplan for deltidsuddannelsen i psykologi (EVU) 5. semester: Pædagogisk psykologi E2016 Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Erkendelses- og Forandringsprocesser Studienævn: Psykologi Studieordning:BA-og KA-tilvalg i psykologi fra Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Ankerlærer: Charlotte Wegener (cw@hum.aau.dk) Studiesekretariat: Andrea Dosenrode (evu-sekr@hum.aau.dk), Kroghstræde3, rum 4.237, 9200 Aalborg Ø, Tlf EVU-sekretariat: Susanne Smith, evu@aau.dk, tlf Modulbeskrivelse Pædagogisk psykologi, HNDKT0007D 10 ECTS Placering 5. semester Modulansvarlig: Noomi Matthiesen (noomi@hum.aau.dk) Undervisere: Thomas Szulevicz (thoszu@hum.aau.dk) Mogens Jensen (mogensj@hum.aau.dk) Noomi Matthiesen (noomi@hum.aau.dk) Casper Feilberg (feilberg@hum.aau.dk) Type og sprog Sidefagsmodul Dansk og Engelsk 1
2 Mål Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden om, forståelse af samt refleksion over centrale teorier om læring og forandring af praksis, om forholdet mellem uddannelse, profes-sion og arbejdspladsbaseret læring samt indsigt i forskellige opfattelser af forholdet mellem pædagogik og psykologi som selvstændige videnskabsdiscipliner, aktuelle samfundsrelevante diskurser om læring og forandring samt evnen til at analysere disse og placere dem i et historisk og kulturelt perspektiv og personligheds-, udviklings-, kognitions- og socialpsykologiske aspekter ved pædagogisk psykologi. Færdigheder i at identificere og analysere psykologiske aspekter af læring og af forandring af praksis at identificere og analysere psykologisk relevante aspekter forholdet mellem uddannelse, profession og arbejdspladsbaseret læring, at identificere og analysere forskellige opfattelser af forholdet mellem pædagogik og psykologi som selvstændige videnskabsdiscipliner, at identificere og analysere aktuelle samfundsrelevante diskurser om læring og forandring samt disses placering i et historisk og kulturelt perspektiv, at identificere og analysere personligheds-, udviklings-, kognitions- og socialpsykologiske aspekter ved pædagogisk psykologi, samt at formidle pædagogisk-psykologisk indsigt i faglige sammenhænge. Kompetencer til at applicere ovenstående viden og kompetencer i konkrete, afgrænsede sammenhænge. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Fagbeskrivelse: Pædagogisk psykologi beskæftiger sig med de psykologiske aspekter af praksis, hvor der foregår udvikling, uddannelse og læring. Pædagogisk-psykologisk forskning udvikler, anvender og reflekterer over psykologiske teoriers anvendelse i pædagogiske praksis. På den ene side har pædagogisk psykologi historisk set været optaget af at udvikle metoder til at måle og vurdere børn og unges egnethed til undervisning. I 1945 blev der etableret et psykologistudium i Danmark for netop at tilvejebringe udvikling af disse metoder. På den anden side har forskningen været interesseret i at forstå og forbedre betingelser for læring og mindre i at måle individers evner. I kontinental og skandinavisk sammenhæng har en kritisk refleksion over pædagogiske praksis og deres forbindelse til samfundsforhold stået centralt. 2
3 Undervisningstemaer: Undervisningen i pædagogisk psykologi beskæftiger sig med udvalgte dele af den skandinaviske og internationale forskningslitteratur. Nedenstående opdeling af undervisningens mange temaer er udelukkende lavet for at støtte et overblik for de studerende, da de enkelte undervisningsgange ikke vil kunne berøre samtlige aspekter. 1. I forbindelse med undervisningen diskuteres nogle af de mest indflydelsesrige traditioner indenfor pædagogik og pædagogisk psykologi. 2. Der diskuteres nogle af de forskellige læringsteoretiske positioner 3. Der diskuteres aspekter knyttet til de psykiske processer og de personlige forhold, der indgår i udviklings- og læringsforløb. 4. Der perspektiveres løbende til aktuelle pædagogisk-psykologiske debatter og fænomener. Program Forelæsning Varighed Titel/Emne Underviser(e) 24. september Introduktion hvad er pæd. psyk? Thomas Szulevicz 25. september 9-16 Læring af praksis og brug af viden det gamle teori-praksis problem Mogens Jensen 26. november Marginalisering og etnicitet i uddannelse 27. november 9-16 Dannelsesbegrebets aktualitet, samt følelser og magt i spil i uddannelseskontekster Noomi Matthiesen Casper Feilberg Grundbog og kompendium (Kompendium til Pædagogisk Psykologi, EVU 2016, Del I og II) købes/bestilles hos Factum books: info@factumbooks.dk, Tlf. Aalborg: Undervisningsoversigt med pensum 24. september: Introduktion: hvad er pædagogisk psykologi? v. Thomas Szulevicz Bandura, A. (2001) Social cognitive theory: An agentic perspective, Annual Review of Psychology, 3
4 p.1-26 (26 sider) Davies, B. & Bansel, P. (2007). Neoliberalism and education. International Journal of Qualitative Studies in Education. Vol. 20 (3), (12 sider) Kavale, K.A. & Forness, S.R. (1998). The Politics of Learning Disabilities. Learning Disability Quarterly, 21, [29 sider] Lave, J. & Wenger, E. (2003). Situeret læring og andre tekster (s & ). København: Hans Reitzels Forlag [49 sider] Lyotard, J.F. (1982) Viden og det postmoderne samfund. Århus: Slagmarks Skyttegravsserie. Kap. 1-7 (43 sider). Pedersen, O. K. (2011). Skolen og den opportunistiske person. I: O.K. Pedersen Konkurrencestaten. Hans Reitzels Forlag. København (32 sider) Reid, K.D. & Valle, J.W. (2004). The Discursive Practice of Learning Disability: Implications for Instructions and Parent-School Relations. Journal of Learning Disabilities, 37(6), (16 sider) Szulevicz, T. (2010). Der finder læring sted. Nordiske Udkast, Nr. ½, (14 sider) Tanggaard, L. & Nielsen, K. (2011). Pædagogisk psykologi en grundbog. Klim (250 sider) Ziehe, T. (2003). Skolen i en anerkendelseskrise. In J. Bjerg (red.), Pædagogik (3. rev. udg., kap. 3, s ). København: Hans Reitzels Forlag. [16 sider]. 25 september: Læring af praksis og brug af viden det gamle teori-praksis problem V. Mogens Jensen Bateson, D. (1998). De logiske kategorier for læring og kommunikation. Sd i Mentale systemers økologi, København: Akademisk Forlag [28 sider] Esmark, K. (2006). Bourdieus uddannelsessiologi. I: A. Prieur & C. Sestoft (red.): Pierre Bourdieu. En introduktion. Hans Reitzels Forlag. København. (40 sider). Lave, J. & Wenger, E. (2003). Situeret læring og andre tekster (s & ). København: Hans Reitzels Forlag [49 sider] Lyotard, J.F. (1982) Viden og det postmoderne samfund. Århus: Slagmarks Skyttegravsserie. Kap. 1-7 (43 sider). Mehan, H. (1992). Understanding inequality in schools: The contribution of interpretive studies. Sociology of Education, 65, [20 sider] Molander, B. (1990). Kunskapers tysta och tystade sidor - ett försök till översikt. Nordisk Pedagogik, 3, (p ). [15 sider] Molander, B. (1996). Kunskap ett fortsatt sökande. Kap. 3 i: Kunskap i handling. Daidalos, Göteborg (p ). [25 sider] Packer, M. J. & Goicoechea (2000). Sociocultural and Constructivist Theories of Learning: Ontology, Not Just Epistemology. Educational Psychologist 35(4) (pp ). [15 sider]. Tanggaard, L. & Nielsen, K. (2011). Pædagogisk psykologi en grundbog. Klim (250 sider) Vygotsky, L. (1982). Spørgsmålet om undervisning og den intellektuelle udvikling i skolealderen kp.7 sd i Vygotsky,L. Om barnets psykiske udvikling (15 sider) 26. november: Etnicitet og marginalisering i uddannelse Allen, Q. (2013). Balancing school and cool: tactics of resistance and accomodation among black 4
5 middle-class males. Race, Ethnicity and Education. 16 (2) p Doi: / Bourdieu, P. (1997). Den nye kapital. I: Af praktiske grunde: Omkring teorien om menneskelig handlen (kap. 2, s ). København: Hans Reitzel. Hedegaard, M. (2003). At blive fremmed i Danmark. (kap. 2 & 3, s ). Aarhus: Klim. Lareau, A. (1987). Social class differences in family-school relationships: The importance of cultural capital. Sociology of Education, 60(2), doi: / Matthiesen, N. (2016). Working together in a Deficit Logic. Home-School Partnerships with Somali Diaspora Parents. Race, Ethnicity and Education. E-pub ahead of print. Doi: / McDermott, R. P. (1996). Hvordan indlæringsvanskeligheder skabes for børn. I: C. Højholt & G. Witt (red.), Skolelivets socialpsykologi: Nyere Socialpsykologiske teorier og perspektiver (s ). København: Unge Pædagoger. Mehan, H. (1992). Understanding inequality in schools: The contribution of interpretive studies. Sociology of Education, 65, Reay, D. et al. (2007) A Darker Shade of Pale? Whiteness, the Middle Classes and Multi-Ethnic Inner City Schooling. Sociology, 41(6) p Reid, D. K. & Valle, J. W. (2004). The discursive practice of learning disability: Implications for instruction and Parent School relations. Journal of Learning Disabilities, 37(6), doi: / Staunæs, D. (2004). Præludium & Kap. 1: Optikker på etnicitet, køn og skoleliv. (s ) I: Køn, etnicitet og skoleliv. Frederiksberg: Samfundslitteratur (35 sider). 27. November: Dannelsesbegrebets aktualitet, samt følelser og magt i spil i uddannelseskontekster V. Casper Feilberg Bartholdsson, Å. (2009). Den venlige magtudøvelse, Kap 1: Normalitet, alder, socialisation og magt, 6: Om kunsten at være sig selv, pp Akademisk Forlag (32 sider). Biesta, G. (2002). Bildung And Modernity: The Future Of Bildung In A World Of Difference. Studies in Philosophy and Education 21: (9 sider) Feilberg, C. (2014). Indledning og Dannelsesbegrebet, fra Dannelsen af en psykologisk og videnskabelig habitus hos psykologistuderende, hhv. pp. 1-7 & Ph.d. afhandling, Roskilde Universitet. Publiceret på (20 sider) Feilberg, C. (2015). Selvrefleksion som uddannelsesgreb en kritisk diskussion. Nordiske Udkast, Vol., Nr.. (24 sider). White, J. (2002). On learning and learning about : W. R. Bion s theory of thinking and educational praxis. In: D. Barford (ed.), The ship of thought. Essays on Psychoanalysis and Learning, pp Karnac Books. [For en dansk redegørelse for Bions begreber, se Feilberg, 2014, pp. 161ff] (22 sider) Wiberg, M. (2013). Læring med eller uden kompas. In: M. Pahuus (ed.), Dannelse i en læringstid, 5
6 pp Aalborg Universitetsforlag (14 sider) Omfang og forventet arbejdsindsats Varighed og undervisningsform: Kursusmodulet består af 4 hele undervisningsdage Prøveform: En skriftlig, bunden 14-dages opgave, hvor den studerende på baggrund af en stillet opgaveformulering skal besvare et eller flere spørgsmål inden for fagområdet. Eksamensdatoer: 14 dages opgave januar 2017 Litteratur til kursusmodulet i Pædagogisk psykologi Grundbog og kompendium (Kompendium til Pædagogisk Psykologi, EVU 2016, Del I og II) kan købes/bestilles hos Factum books: info@factumbooks.dk, Tlf. Aalborg: Grundbog Tanggaard, L. & Nielsen, K. (2011). Pædagogisk psykologi en grundbog. Klim (250 sider) Kompendiumlitteratur Allen, Q. (2013). Balancing school and cool: tactics of resistance and accomodation among black middle-class males. Race, Ethnicity and Education. 16 (2) p Doi: / (21 sider) Bandura, A. (2001) Social cognitive theory: An agentic perspective, Annual Review of Psychology, p.1-26 (26 sider) Bartholdsson, Å. (2009). Den venlige magtudøvelse, Kap 1: Normalitet, alder, socialisation og magt, 6: Om kunsten at være sig selv, pp Akademisk Forlag (32 sider). Bateson, D. (1998). De logiske kategorier for læring og kommunikation. Sd i Mentale systemers økologi, København: Akademisk Forlag [28 sider] Biesta, G. (2002). Bildung And Modernity: The Future Of Bildung In A World Of Difference. Studies in Philosophy and Education 21: (9 sider) 6
7 Bourdieu, P. (1997). Den nye kapital. I: Af praktiske grunde: Omkring teorien om menneskelig handlen (kap. 2, s ). København: Hans Reitzel. (15 sider) Brinkmann, S. & Szulevicz, T. (2012). Feminiseringstesen: For god til at være falsk? Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 4, 12, (8 sider) Davies, B. & Bansel, P. (2007). Neoliberalism and education. International Journal of Qualitative Studies in Education. Vol. 20 (3), (12 sider) De Graff,E. & Kolmose,A. (2007) History of problem-based and project-based learning in Management of change Rotterdam: Sense Publishers p.1-8 (7 sd.) Dyson, A. (1999). Inclusion and inclusions: theories and discourses in inclusive education. I: H. Daniels & P. Garner (red.). Inclusive Education Supporting Inclusion in Education Systems. (18 sider) Esmark, K. (2006). Bourdieus uddannelsessiologi. I: A. Prieur & C. Sestoft (red.): Pierre Bourdieu. En introduktion. Hans Reitzels Forlag. København. (40 sider). Feilberg, C. (2014). Indledning og Dannelsesbegrebet, fra Dannelsen af en psykologisk og videnskabelig habitus hos psykologistuderende, hhv. pp. 1-7 & Ph.d. afhandling, Roskilde Universitet. Publiceret på (20 sider) Feilberg, C. (2015). Selvrefleksion som uddannelsesgreb en kritisk diskussion. Nordiske Udkast, Vol., Nr.. (24 sider). Hedegaard, M. (2003). At blive fremmed i Danmark. (kap. 2 & 3, s ). Aarhus: Klim. (35 sider) Krogstrup,H.K. (2011) Kampen om evidens kp.5+6 København: Hans Reitzels Forlag sd (31 sd.) Lareau, A. (1987). Social class differences in family-school relationships: The importance of cultural capital. Sociology of Education, 60(2), doi: / (12 sider) Lave, J. & Wenger, E. (2003). Situeret læring og andre tekster (s & ). København: Hans Reitzels Forlag [49 sider] Lyotard, J.F. (1982) Viden og det postmoderne samfund. Århus: Slagmarks Skyttegravsserie. Kap. 1-7 (43 sider). Matthiesen, N. (2016). Working together in a Deficit Logic. Home-School Partnerships with Somali Diaspora Parents. Race, Ethnicity and Education. E-pub ahead of print. Doi: / (13 sider) 7
8 McDermott, R. P. (1996). Hvordan indlæringsvanskeligheder skabes for børn. I: C. Højholt & G. Witt (red.), Skolelivets socialpsykologi: Nyere Socialpsykologiske teorier og perspektiver (s ). København: Unge Pædagoger. (35 sider) Mehan, H. (1992). Understanding inequality in schools: The contribution of interpretive studies. Sociology of Education, 65, [20 sider] Molander, B. (1990). Kunskapers tysta och tystade sidor - ett försök till översikt. Nordisk Pedagogik, 3, (p ). [15 sider] Molander, B. (1996). Kunskap ett fortsatt sökande. Kap. 3 i: Kunskap i handling. Daidalos, Göteborg (p ). [25 sider] Packer, M. J. & Goicoechea (2000). Sociocultural and Constructivist Theories of Learning: Ontology, Not Just Epistemology. Educational Psychologist 35(4) (pp ). [15 sider]. Pedersen, O. K. (2011). Skolen og den opportunistiske person. I: O.K. Pedersen Konkurrencestaten. Hans Reitzels Forlag. København (32 sider) Reay, D. et al. (2007) A Darker Shade of Pale? Whiteness, the Middle Classes and Multi-Ethnic Inner City Schooling. Sociology, 41(6) p (19 sider) Reid, D. K. & Valle, J. W. (2004). The discursive practice of learning disability: Implications for instruction and Parent School relations. Journal of Learning Disabilities, 37(6), doi: / (15 sider) Shepard, L.A. (2000). The Role of Assessment in a Learning Culture. Educational Researcher. Vol. 29 (7), 4-14 (10 sider) Staunæs, D. (2004). Præludium & Kap. 1: Optikker på etnicitet, køn og skoleliv. (s ) I: Køn, etnicitet og skoleliv. Frederiksberg: Samfundslitteratur (35 sider). Szulevicz, T. (2010). Der finder læring sted. Nordiske Udkast, Nr. ½, (14 sider) Szulevicz, T. (2012). Hvis klasseledelse er svaret, hvad er så spørgsmålet? Dansk Pædagogisk Tidsskrift 12 (1), (6 sider) Vygotsky, L. (1982). Spørgsmålet om undervisning og den intellektuelle udvikling i skolealderen kp.7 sd i Vygotsky,L. Om barnets psykiske udvikling (15 sider) White, J. (2002). On learning and learning about : W. R. Bion s theory of thinking and educational praxis. In: D. Barford (ed.), The ship of thought. Essays on Psychoanalysis and Learning, pp Karnac Books. [For en dansk redegørelse for Bions begreber, se Feilberg, 2014, pp. 161ff] (22 sider) Wiberg, M. (2013). Læring med eller uden kompas. In: M. Pahuus (ed.), Dannelse i en læringstid, 8
9 pp Aalborg Universitetsforlag (14 sider) Ziehe, T. (2003). Skolen i en anerkendelseskrise. In J. Bjerg (red.), Pædagogik (3. rev. udg., kap. 3, s ). København: Hans Reitzels Forlag. [16 sider]. I alt 1001 sider 9
5. semester efterår 2017
5. semester efterår 2017 Indholdsfortegnelse SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2017... 2 KURSUSMODUL: PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (EDUCATIONAL PSYCHOLOGY) - 10 ECTS... 5 KURSUSMODUL: ARBEJDS- OG ORGANISATIONSPSYKOLOGI
Læs mere5. semester efterår 2018
5. semester efterår 2018 Indhold SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2018... 2 SEMESTERBESKRIVELSE... 4 PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (EDUCATIONAL PSYCHOLOGY) 10 ECTS.. 5 ARBEJDS- OG ORGANISATIONSPSYKOLOGI (10
Læs mere5. semester efterår 2015
5. semester efterår 2015 Indholdsfortegnelse SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2015... 2 KURSUSMODUL: PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 4 KURSUSMODUL: KLINISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 13 KURSUSMODUL:
Læs mere5. semester efterår 2019
5. semester efterår 2019 Indhold SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2019. FEJL! BOGMÆRKE ER IKKE DEFINERET. SEMESTERBESKRIVELSE... 3 PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 4 ARBEJDS- OG ORGANISATIONSPSYKOLOGI
Læs mereColaizzi, P. F. (1998). Læring og eksistens. In M. Hermansen (red.), Læringens horisont. Århus: Klim. (27 sider)
Indholdsliste Aagaard, J. (2015). Mediet er budskabet: it og medier i dagligdagen. In: J. Klitmøller & D. Sommer (eds.). Læring, dannelse og udvikling i globaliseringen: Kvalificering til fremtiden i daginstitution
Læs mere5. semester efterår 2016
5. semester efterår 2016 Indholdsfortegnelse SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2016... 2 KURSUSMODUL: PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 4 KURSUSMODUL: ARBEJDS- OG ORGANISATIONSPSYKOLOGI (10 ECTS)...
Læs mereVEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2010
Side 1 af 7 VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2010 Anderson, J. R. et al. (1997). Situated learning and Education. Educational Researcher, 25(4), 5-11. [6 sider] I denne artikel
Læs mere5. semester efterår 2014
5. semester efterår 2014 Indholdsfortegnelse SEMESTERPLAN FOR 5. EFTERÅRSSEMESTER 2014... 2 KURSUSMODUL: PÆDAGOGISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 4 KURSUSMODUL: KLINISK PSYKOLOGI (10 ECTS)... 13 KURSUSMODUL:
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereArbejds- og Organisationspsykologi Læseplan
Syddansk Universitet Master of Public Management Forårssemesteret 2008 Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan Underviser: Ekstern lektor, Cand.Psych. Aut. og MPM Hanne Klinge/Chefpsykolog LifeQuality
Læs mereKOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI
KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI Hvad taler jeg ud fra? Akademisk gennemsigtighed Casper Feilberg, Psykolog, ph.d., Adjunkt i pædagogisk
Læs mereDidaktik, curriculumsteori og curriculumssociologi
1 Schnack, Karsten: Dannelsens indhold som didaktikkens emne 1 Kilde: Didaktik på kryds og tværs Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag, 2004 ISBN: 87-7613-023-1 2 Klafki, Wolfgang: Introduktion til
Læs mereOm kurset. BA Metodeseminar/Fagmodul 4: Pædagogisk feltforskning. Pædagogik. Undervisningssprog. Kursus starter 03-03-2014. Kursus slutter 14-03-2014
BA Metodeseminar/Fagmodul 4: Pædagogisk feltforskning Om kurset Fag Kursustype Undervisningssprog Pædagogik Obligatorisk kursus Dansk Kursus starter 03-03-2014 Kursus slutter 14-03-2014 Formål Form Metodeundervisningen
Læs mereValgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis
Valgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis ECTS point 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220 Odense NØ Valgfagsansvarlig uddannelse
Læs mere3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereVEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI
VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2013 Anderson, J. R. et al. (1997). Situated learning and Education. Educational Researcher, 25(4), 5-11. [6 sider] I denne artikel stiller
Læs mereVEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI. 5. semester Efteråret 2014
VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2014 Anderson, J. R. et al. (1997). Situated learning and Education. Educational Researcher, 25(4), 5-11. [6 sider] I denne artikel stiller
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereSide 1 af 7. VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2011
VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2011 Side 1 af 7 Albæk, E. (2001). Vidensinteresser og de mange betydninger af evaluering. (Kap. 1, s. 21-31). I Peter Dahler Larsen (2001),
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
Læs mereTransfer mellem teori og praksis. Vibe Aarkrog 22. august, 2013
Transfer mellem teori og praksis Vibe Aarkrog 22. august, 2013 Transfer defintion Fra latin at bære eller føre over ( translate ) Anvendelse af det, man lærer, i en ny situation anvendelse af det lærte
Læs mereVirker intensiv læring? Et par refleksioner over veje til en ungdomsuddannelse
Virker intensiv læring? Et par refleksioner over veje til en ungdomsuddannelse Af: Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet Programmers virkning et kig til Head
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereSide 1 af 7. VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2009. Grundbøger
VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2009 Side 1 af 7 Grundbøger Bisgaard, N.J. (red.). (2005). Pædagogiske teorier (4. udg.). Værløse: Billesøe & Baltzer. (kap. 6, 8 & 10). [61
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereVersion: 1.1 Dato: 13. december 2016
Semesterbeskrivelse Version: 1.1 Dato: 13. december 2016 Oplysninger om semesteret: Skole: Skolen for Erkendelses- og Forandringsprocesser Studienævn: Studienævnet for Psykologi Studieordning: 2009 Semesterets
Læs mereKlik her for at se datoer for interne prøver](http://intra.ruc.dk/studier-og-kurser/alle-fag/ psykologi/ba-modul/kalender-for-ba-modulet/ "")
2. kandidatmodul: Metodeklynge v/peter Busch-Jensen Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Modul Undervisningssprog Eksamensform Eksamenstidspunkt Psykologi Http://www.ruc.dk/uddannelse/fag/psykologi/ Klynge
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereKAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING BEGREBSAFKLARING 7
INDHOLDSFORTEGNELSE KAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING 7 1.3 BEGREBSAFKLARING 7 KAPITEL 2 METODE 9 2.1 INDLEDNING 9 2.2 PROJEKTDESIGN 9 2.3 ERKENDELSESSKEMA
Læs mereIndhold: Mini-studieguide. Om modulet. Valgfagsansvarlig. Undervisere
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Psykotraumatologi Module B11: Psychotraumatology Rikke Holm Bramsen Ask Elklit Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina
Læs mereBacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi
Bacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi Social Psychology and Personality Psychology Konstituerende fag Mål og indhold Formålet med grundkurset i social- og personlighedspsykologi er
Læs mereUge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3
Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik
Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik På Kandidatuddannelsen i generel pædagogik blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på fem moduler:,,, Daginstitutions- og skolestartspædagogik
Læs mereLærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen. 27/03/15 Annemari Munk Svendsen
Lærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen Lærer eller træner? Kontekst og baggrund En undersøgelse af læremidler i læreruddannelsen Opmærksomhedsfelter Diskussionspunkter Kontekst og baggrund En
Læs mere2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab. Efterår 2015
2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab Efterår 2015 Formål og læringsudbytte Formålet med dette tema er, at den studerende tilegner sig viden og forståelse om udviklingen af velfærd, velfærdssamfund
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni, 2011-2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive tekniske gymnasium Htx Psykologi c Susanne Rosendal Lauersen 2. årgang Oversigt over gennemførte
Læs mereSemester: Socialrådgiveruddannelsen, 3. semester. Efterår 2011
Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi og Socialt arbejde Undervisningsprogram Fagområdets/modulets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester: Socialrådgiveruddannelsen,
Læs mere2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereUddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning/M odulbeskrivelse Klinisk Vejlederuddannelse Uddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen har et samlet omfang på 9 ECTS point (1/6 årsværk).
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereLivsførelseslister i indskolingen
Mikkel Østergaard Uddannet idrætspædagog og kandidat i pædagogisk psykologi. Arbejder som skolepædagog i en 0.klasse på Øster Farimagsgade Skole på Indre Østerbro. Har tidligere arbejdet i socialpsykiatri
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereKLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 465 Efteråret 2014 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 465 Efteråret 2014 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ Dato Uge 44 27.10 Tidspunkt Emne Underviser Litteratur Kl. 9.15 15.00
Læs mereNiels Buus 07102010. Litteratur til læsning af forskningsresultater: Kvantitativ forskning:
Niels Buus 07102010 Litteratur til læsning af forskningsresultater: Kvantitativ forskning: Gå ind på følgende hjemmesider og download og tjeklisterne: Observational cohort, case control and cross sectional
Læs mereVALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi
VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi BILAG TIL: STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereFORMIDLINGSKONFERENCE
FORMIDLINGSKONFERENCE 15.11 2017 HVEM HAR EGENTLIG HOVED ELLER HALE I DET HER FORLØB? - DILEMMAER OG MULIGHEDER I DET TVÆRPROFESSIONELLE SAMARBEJDE OM SKOLENS FÆLLESSKABER V. ANNE MORIN FORSKNINGSPROJEKTET
Læs mereKristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis
Kristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis Evalueringer mellem termometerhypotese og bivirkningshypotese (Kvale, 1980) Termometerhypotese den antagelse at
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereVEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2007
VEJLEDENDE PENSUM I PÆDAGOGISK PSYKOLOGI 5. semester Efteråret 2007 Side 1 af 8 Grundbøger Bisgaard, N.J. (red.). (2005). Pædagogiske teorier (4. udg.). Værløse: Billesøe & Baltzer. (kap. 6, 8 & 10). [61
Læs mereEt velovervejet projekt
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: (angivelse af ugenumre) Uge: 8-9/37-38
Læs mereUndervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser. Kolding foråret 2016
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser Kolding foråret 2016 Kære studerende Hermed en vejledende undervisningsplan, litteraturliste
Læs mereDe nationale test som ny praksis i den danske folkeskole
Børne- og Undervisningsudvalget 205-6 (Omtryk - 27-09-206 - Bilag tilføjet) BUU Alm.del Bilag 274 Offentligt AARHUS De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole Kristine Kousholt DPU, Aarhus
Læs mereKurset beskæftiger sig med følgende pædagogisk psykologiske temaer:
Pædagogisk Psykologi Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Psykologi kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer omkring
Læs mereSemesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017
5. semester, bacheloruddannelsen i som centralt fag 2017 5. semester Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen med som centralt fag samt sidefag (gymnasielæreruddannelse)
Læs mere3. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet
3. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse 3. semester Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for
Læs mereGrundfag B: Pædagogisk Psykologi
Grundfag B: Pædagogisk Psykologi Indholdsliste: Biesta, G. (2014). Den smukke risiko i uddannelse og pædagogik. Indledningen: s. 1-11. Aarhus: Klim [10 sider] Farrell, P. T., Howes, A. J., Jimerson, S.
Læs mereundervisningsassistenten
Susanne Malmborg Harder og Mai-Britt Herløv Petersen Til undervisningsassistenten og andre ikke læreruddannede medarbejdere i folkeskolen Susanne Malmborg Harder og Mai-Britt Herløv Petersen Til undervisningsassistenten
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2015 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mere2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet
, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereTak for invitationen. Helle Merete Nordentoft, Århus Universitet. Birgitte Ravn Olesen, Roskilde Universitet
Tak for invitationen Helle Merete Nordentoft, Århus Universitet Birgitte Ravn Olesen, Roskilde Universitet Video som refleksionsmetode i kvalificeringen af mødet med patienten Agenda Hvorfor video? Hvordan
Læs mereFagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019
Fagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Læs mereKLIISK VEJLEDERUDDAELSE Skema og studieplan - HOLD 371 Efteråret 2013
KLIISK VEJLEDERUDDAELSE Skema og studieplan - HOLD 371 Efteråret 2013 Dato Lokale Tidspunkt Emne Underviser 28.10 P1.02 9.15-11.00 Præsentation Introduktion til uddannelsens formål, opbygning, indhold
Læs mereStudie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering
Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Modul 1 - Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering MR 13, efterårssemester
Læs mereEvaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i kvalitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Med det formål at fremme de studerendes
Læs mereEvaluering 1. sem. Psykologi - efterår 2013. Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester?
Evaluering 1. sem. Psykologi - efterår 2013 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester? 1 2 (på det. - I undervisningen gennemgås pensum - Betydning for god undervisning
Læs mere4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereMANGFOLDIGHED, MAGT OG MINORITETER
88 mm MANGFOLDIGHED, MAGT OG MINORITETER handler om væsentlige temaer, tanker og diskussioner, som danner grundlaget for forståelsen af minoritetsbegrebet og minoriteters eksistensvilkår. Bogens røde tråd
Læs mereDialektik og politisk praksis
Program for 23. virksomhedsteori konference Røsnæs 9-11. november 2012 Dialektik og politisk praksis Mellem virksomhedsteori og ideologikritik Arrangører Jan Selmer Methi Lars Bang Jensen Morten Nissen
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 9 Sygepleje,
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag,
Læs mereSundhedsuddannelserne
Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold
Læs mereMasterprojektmodulet (15 ETCS)
København og Aarhus, efterår 2015 Masterprojektmodulet (15 ETCS) Master i dansk som andetsprog Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere: Karen Lund karlund@edu.au.dk Elina Maslo elma@edu.au.dk
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs mereStudieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Organisationspsykologi Module B11: Organisational psychology
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieadm. koordinator Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Organisationspsykologi Module B11: Organisational psychology Rikke Holm Bramsen Morten Henriksen
Læs mereUnges deltagelse i vejledning
Gør tanke til handling VIA University College Unges deltagelse i vejledning Vejlederkonference den Randi Boelskifte Skovhus ras@via.dk 1 Forskningsspørgsmål Hvordan udfolder uddannelses-, erhvervs- og
Læs mereStudieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen
Studieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen Revideret 1.8.2009 Indhold 1. Indledning og bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Uddannelsens formål...2 3. Læringsmål...2 4. Studieområder...3
Læs mereHvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007.
Hvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007. Disposition At gøre noget nyt Etnicitetskonstruktioner
Læs mereUddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen
Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Studieguide for KA-sidefag i psykologi SF-K08 Pædagogisk psykologi SF-K08 - Educational Psychology Anja Hvidtfeldt Stanek Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen
Læs mereSkal forsvaret revidere ledelses- og uddannelsesbøgerne?
Skal forsvaret revidere ledelses- og uddannelsesbøgerne? Forsvaret har i mange år brugt en taksonomi, som bygger på Blooms forståelse. I uddannelseslæren bruger vi begreber som videns-, færdigheds- og
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereSemesterevaluering, bachelor i offentlig innovation & digitalisering, efterår 2015 Indhold
Semesterevaluering, bachelor i offentlig innovation & digitalisering, efterår 2015 Indhold Semesterevaluering, bachelor i offentlig innovation & digitalisering, efterår 2015... 1 Indledning... 2 Skriftlig
Læs mereValgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes 2 valgmodulspakker:
Valgfag modul 13 Kære studerende Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes 2 valgmodulspakker: Valgmodulpakke 1: 3 x 2 uger: Uge 1 og 2 Kvalitative og kvantitative
Læs mereANVENDELSESORIENTERET UNDERVISNING
ANVENDELSESORIENTERET UNDERVISNING LENE TANGGAARD, PH.D., PROFESSOR DEPARTMENT OF COMMUNICATION AND PSYCHOLOGY Hvordan lærer vi bedst? Læring handler altid om noget. Vi lærer bedst, når vi ikke koncentrerer
Læs mereStudieordning for FAGLIG SUPPLERING I H I S T O R I E
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I H I S T O R I E November 2002 Senest revideret november 2002 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse Faglig supplering
Læs mereTurister og vagabonder. Tekster i kulturforståelse og interkulturel kommunikation
1 Liep, John; Olwig, Karen Fog: "Kulturel Kompleksitet" 1 Kilde: Komplekse liv Akademisk Forlag, 1994 ISBN: 8750032313 2 Sarangi, Srikant: "Culture" 16 Kilde: Culture and Language John Benjamins Pub. Company,
Læs merePROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et matematikforløb til 8. klasse,
Læs mereLÆRINGSMÅL FREMMER ELLER PRAKSIS? Lene Tanggaard, Ph.d, Professor, Viceinstitutleder, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet
LÆRINGSMÅL FREMMER ELLER HÆMMER DE LÆRINGEN I KLINISK PRAKSIS? Lene Tanggaard, Ph.d, Professor, Viceinstitutleder, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet Klare mål Det vigtigste krav
Læs mereModulets navn. Modul 1 Sundhedspædagogik og sundhedsfremme Ideologier, værdier og policy (15 ECTS)
København E 2013 Holdnr. Modulets navn Modul 1 Sundhedspædagogik og sundhedsfremme Ideologier, værdier og policy (15 ECTS) Masteruddannelsen i Sundhedspædagogik Studieretning Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r):
Læs mereF02 Psykologi og Psykiatri 2. semester
F02 Psykologi og Psykiatri 2. semester Kursets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, Soc. 2009, 2. semester. Forår 2010 Undervisere:
Læs mereUNIVERSITETSPÆDAGOGIK
UNIVERSITETSPÆDAGOGIK Introduktion Adjunktpædagogikum Modul 1 20.10.2014 Karen Wistoft, professor, Ph.d., cand.pæd. Institut for Læring Ilisimatusarfik 20-Oct-14 Karen Wistoft Adjunkt Pæd 2 Indledende
Læs mereDINE MEDARBEJDERE HAR KOMPETENCER, DE IKKE UDNYTTER JULIE BORUP JENSEN, LEKTOR, PH.D. INSTITUT FOR LÆRING OG FILOSOFI
DINE MEDARBEJDERE HAR KOMPETENCER, DE IKKE UDNYTTER JULIE BORUP JENSEN, LEKTOR, PH.D. INSTITUT FOR LÆRING OG FILOSOFI Menu Hvor er vores viden? Hvordan kommer den i spil? En lyttende organisation? HVOR
Læs mereForskning i og udvikling af professionspraksis
Forskning i og udvikling af professionspraksis Valgfagets titel: Forskning i og udvikling af professionspraksis 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes: University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220
Læs mereDet Moderne Danmark. E
1: Hvilket studium er du optaget på: politik, administration og samfundsfag 45 17,4% erhvervsjura 15 5,8% erhvervsøkonomi 40 15,5% historie 15 5,8% Jura 40 15,5% samfundsøkonomi 7 2,7% socialrådgivning
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Pædagogisk Psykologi Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Psykologi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som
Læs mere