Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
|
|
- Philippa Møller
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Århus og København, Efterår 2016 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, Forelæsninger og øvelser: Emdrup onsdage Aarhus torsdage Fra Studieordningen 2015: Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie 15 ECTS 1. semester bestået/ikke bestået Kvalifikationsbeskrivelse: Efter gennemført modul har den studerende på et videnskabeligt grundlag, forstået som et kritisk, systematisk og teoretisk funderet grundlag: - viden om og overblik over vigtige dele af den filosofiske traditions bidrag til pædagogikken - viden om pædagogikkens idéhistorie - forståelse af pædagogisk filosofiske problemstillingers, begrebers og opfattelsers historiske karakter og kontekstafhængighed - færdighed i at analysere og redegøre for klassiske pædagogisk filosofiske tekster - færdighed i at reflektere over, vurdere og diskutere pædagogisk filosofiske problemstillinger og ideer i et længere tidsperspektiv - kompetence mht at redegøre for pædagogisk filosofiske begreber, tankegange og problemstillinger i et historisk perspektiv - kompetence mht. selvstændigt at kunne udvikle sin viden om pædagogikkens filosofiog idéhistorie Indhold: Der studeres klassiske ( kanoniske ) pædagogisk filosofiske tekster, og der analyseres en række pædagogisk filosofiske begrebers og begrebskompleksers idéhistoriske udvikling. Disse kan f.eks. være: erfaring og læring, dannelse og uddannelse, opdragelse og undervisning, viden og vilje, følelser og fornuft, tro og videnskab, umyndighed og myndighed, individ og fællesskab, privat og offentlig, civilisation og kultur, natur og kultur, stat og samfund, udvikling og vækst. Undervisningsformer: 1 af 11
2 Forelæsning Holdundervisning Kommentar til undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges som en variation af forelæsninger, projektorienterede forløb og oplæg fra studerende. Eksamenssprog: Dansk Eksamensmuligheder: Mundtlig Censurform: intern censur Bedømmelsesform: bestået/ikke bestået Bemærkninger: En individuel bunden mundtlig eksamination af 45 minutters varighed inklusive votering med forberedelse af 45 minutters varighed på baggrund af et på forhånd fastlagt pensum. Eksaminanden kan medbringe hjælpemidler til eksamen (kompendier, faglitteratur, noter, ordbøger). Bedømmelsen er med intern censur og bedømmes bestået/ikke bestået. Syge- og omprøve foregår på samme måde som ovenfor beskrevet. *** Grundbog: Thyge Winther-Jensen: Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Dewey. Akademisk Forlag 2015 eller tidligere. Skal købes. Kompendium: Indeholder alle primærtekster. Anbefalet oversigtsværk: K. Steinsholt & L. Løvlie (red.): Pedagogikkens mange ansikter. Pedagogisk idéhistorie fra antikken til det postmoderne. Oslo: Universitetsforlaget 2004 eller senere. Videre anbefales som nyttigt link: Skriveøvelse: Der afholdes skriveøvelse i uge I uge har deltagerne mulighed for at aflevere en skriveøvelse på 2-4 siders længde i en pensumtekst (Platons dialog Menon), der er gennemgået i undervisningen. Denne skriveøvelse får deltagerne kommentarer til m.h.t. indhold, form, niveau osv. 2 af 11
3 Session 1 København, onsdag d. 7. sept., kl Århus, torsdag d. 8. september kl Titel: Introduktion til semesteret, Introduktion til Platon Underviser: Anne-Marie Eggert Olsen Studieordning. Undervisningsplan. Vejledning og eksamen. Blackboard. Introduktion til kurset i pædagogikkens filosofi- og idéhistorie. Filosofiens discipliner og begreber, deres historie og betydning for pædagogisk tænkning. * Winther-Jensen, Thyge: Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Dewey. [Kapitel 2: Platon og det retfærdige menneske ] Akademisk Forlag 1998: (+ noter: ). Anne-Marie Eggert Olsen: Paideia et forhold mellem individ og stat. I Anne-Marie Eggert Olsen: Pædagogikkens filosofi tanker om menneskets frembringelser. Roskilde Universitetsforlag 2004: Se ovenfor. Gælder også forberedelsen til de andre kursussessioner. Session 2 København, onsdag d. 14. sept., kl Århus, torsdag d. 15. sept., kl Titel: Platon Underviser: Anne-Marie Eggert Olsen NB. Skriveøvelse om Menon udleveres efter undervisningen (Blackboard). Skal afleveres til underviser i uge 40 (session 4). 3 af 11
4 Indføring i Platons filosofi og pædagogiske tænkning. * Platon: Menon. I Platon: Samlede værker i ny oversættelse, Bd. III, København: Gyldendal Session 3 København, onsdag d. 21. sept., kl Århus, torsdag d. 22. sept., kl Titel: Kristent menneskesyn og pædagogik I. Augustin Indføring i Augustins menneskesyn i hans Bekendelser (Bog 7). Augustins bemærkninger om forskellen mellem manikæisk, platonisk og kristen livsopfattelse præsenteres. *Aurelius Augustinus: Augustins Bekendelser, oversat af Torben Damsholt. København: Sankt Ansgars Forlag, 1991: (Syvende Bog). Karsten Friis Johansen: Den Europæiske filosofis historie. Bind I. Antikken, & København: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Session 4 København, onsdag, d. 28. sept., kl Århus, torsdag d. 29. sept., kl Titel: Kristent menneskesyn og pædagogik II. Luther og Comenius 4 af 11
5 Indføring i Luthers menneskesyn og pædagogiske tænkning - perspektiveret i forhold til anden kristen menneskeopfattelse og pædagogik. Der læses tre tekster af Luther. Dels hans skrift Om et kristenmenneskes frihed. Dels en tekst fra Den lille Katekismus, som giver nogle fingerpeg om Luthers opfattelse af bibelstudium og hermeneutik. Dels en tekst rettet til de tyske byers rådsherrer med Luthers forslag om, hvad man bør gøre, nu hvor reformationen har afskaffet en række af de institutioner, der tidligere traderede viden. Luthers anskuelser perspektiveres i forhold til Comenius' kristne kosmologi og didaktik. * Martin Luther: Om et kristenmenneskes frihed. Luthers skrifter i udvalg. Bd. I, De reformatoriske Hovedskrifter. København 1962: G E C Gads forlag, * Martin Luther: "Dr. Martin Luthers lille Katekismus" (Fortalen). I Leif Grane (red.) Den danske folkekirkes bekendelsesskrifter. Anis, 1976: * Martin Luther: Til rådsherrerne i alle Tyske Byer. I Martin Luther: Udvalgte skrifter, bd. 4. Gads Forlag, 1964: * Winther-Jensen, Thyge: Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Dewey. [Kapitel 3: Johann Amos Comenius og mennesket som Guds udtrykte billede ] Akademisk Forlag 1998: (+ noter: ).. Session 5 København onsdag d. 5. okt., kl Århus, torsdag d. 6. okt., kl Titel : Jean-Jacques Rousseau Indføring i Rousseaus pædagogiske tænkning I - perspektiveret i forhold til hans politiske filosofi. Rousseau er en central figur i den moderne pædagogiske filosofi. Han 5 af 11
6 søger at undgå vilkårlighed i opdragelsen ved at skelne mellem tre lærere, naturen, tingene og menneskene. Nogle af Rousseaus basale pædagogiske overvejelse vil her blive præsenteret og diskuteret i forhold til hans politiske filosofi. * Rousseau: Samfundspagten. Rhodos, 1987: * Rousseau: Émile, Borgens Forlag, 1962: Indledning, Forord, Første Bog: NO- TER. Winther-Jensen, Thyge: Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Dewey. [Kapitel 4: Jean-Jacques Rousseau og det naturlige menneske ] Akademisk Forlag 1998: (+ noter: ). [På Blackboard] Session 6 København, onsdag d. 12. okt., kl Århus, torsdag d. 13. okt., kl Titel: Jean-Jacques Rousseau Indføring i Rousseaus pædagogiske tænkning II Rousseaus videre overvejelser i Emile. Den moralske opdragelse i anden bog vil blive præsenteret af læreren i forbindelse med nogle tekstuddrag. Derefter læses tredje bog med hans didaktiske overvejelser. * Rousseau: Émile, Borgens Forlag, 1962: Uddrag af Anden bog , Tredje Bog: NOTER. Løvlie, Lars: Rousseau og den paradoksale oppdragelsen. I-II. I: Norsk pedagogisk tidsskrift 3/97, s & 4/97, s af 11
7 Session 7 København, onsdag d. 2. nov., kl Århus, torsdag d. 3. nov., kl Titel: Immanuel Kant Indføring i Kants pædagogiske tænkning perspektiveret i forhold til hans syn på kultur og samfund. Kant adskiller sig fra Rousseau ved et mere positivt syn på kulturen. Kultur er udviklingen af menneskets særlige natur. Kant har et positivt bud på, hvordan denne udvikling kan hjælpes videre pædagogisk. Retningen for denne udvikling bør imidlertid udstikkes af noget, der ligger ud over naturen selv, nemlig moralen. Herved hæfter Kant sig ved problemet om at frigøre mennesket til egen myndighed gennem en pædagogik, der indebærer tvang og ufrihed. * I. Kant: Om pædagogik, Klim, 2000: * I. Kant: Besvarelse af spørgsmålet: Hvad er oplysning? I Kant: Oplysning, historie, fremskridt, Slagmark, 1993: * I. Kant: Idé til en almen historie med verdensborgerlig hensigt. I Kant: Oplysning, historie, fremskridt, Slagmark, 1993: Huggler, Jørgen: Culture and Paradox in Kant s Philosophy of Education. In: Kant and Education. Interpretations and Commentary. Ed. Klas Roth & Chris W. Surprenant. London/New York 2012, s Session 8 7 af 11
8 København, onsdag d. 9. nov., kl Århus, torsdag d. 10. nov., kl Titel: Pestalozzis karakteropdragelse og Humboldts dannelsesfilosofi Indføring i aspekter ved dannelsesfilosofi og de dermed forbundne pædagogiske ideer: Pestalozzis ideer om menneske, samfund og pædagogik, og hans forsøg og tanker vedrørende karakteropdragelse. Humboldts tanker om en universel dannelse af mennesket i dets forhold til verden. * Pestalozzi, Johann H.: Mit ophold i Stanz. Brev til en Ven. Oversat ved Ingeborg Trier. København: Det Nordiske Forlag. Ernst Bojesen 1902: (33 s.) * Wilhelm von Humboldt: Theorie der Bildung des Menschen (1793). Uddrag fra W. v. Humboldt: Werke in fünf Bänden Bd. I. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2002, [Kompendiet indeholder desuden en oversættelse af denne tekst ved Jørgen Huggler] Grue-Sørensen, Knud: Opdragelsens Historie Bd. II. København Gyldendals pædagogiske Bibliotek. 6. opl [1966]: (29 s.). [Kapitel om Pestalozzi] Wolfgang Klafki: Dannelsesteori og didaktik. Klim 2000: Session 9 København, onsdag d. 16. nov., kl Århus, torsdag d. 17. nov., kl Titel: G. W. F. Hegel 1) Indføring i Hegels erfaringsbegreb og dialektik: Efterprøvelse af erkendelsens grundlag 8 af 11
9 Hegel forsøger at undgå skeptiske indvendinger mod en redegørelse for den menneskelige erkendelse ved selv at bruge skeptisk argumentation i en iscenesat fremstilling af bevidsthedens dannelse til begribende tænkning og viden. * G. W. F. Hegel: "Åndens fænomenologi" Indledningen og kap. I (ca. 20 sider). Oversættelse: Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Åndens fenomenologi (i utvalg) ved Jon Elster. Oslo 1967: Pax Forlag, sek. litteratur [Blackboard]. Session 10 København, onsdag d. 23. nov., kl Århus, torsdag d. 24. nov., kl Titel: J.F. Herbart Indføring i Herbarts almene pædagogik Herbart analyserer pædagogikkens grundbegreber og dens moralfilosofiske idealer (mål) og dens psykologiske betingelser og midler. Han skelner mellem tre former for opdragelse: Regierung (der oversættes med 'disciplin'), Unterricht (undervisning) og Zucht (en slags vejledning, i oversættelsen gengivet med 'egentlig opdragelse'). Disse former og deres forhold til elevens nutid, fremtid og fortid vil blive præsenteret. * J. F. Herbart: Pædagogiske forelæsninger i omrids, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, 1980: Pauli Siljander: Johann Friedrich Herbart: Pedagogikkens grundproblem om Tvång och Frihet i Fostran, i K. Steinsholt & L. Løvlie (red.): Pedagogikkens mange ansikter. Pedagogisk idéhistorie fra antikken til det postmoderne. Oslo: Universitetsforlaget 2004 eller senere. 9 af 11
10 Alexander von Oettingen: Det pædagogiske paradox et grundstudie i almenpædagogik. Klim 2001: (kapitlet om Herbart). Session 11 København, onsdag d. 30. nov., kl Århus, torsdag d. 1. dec., kl Titel: N.F.S. Grundtvig og J.N. Madvig Indføring i Grundtvigs og Madvigs forskellige dannelsestanker perspektiveret i forhold til den samfundsmæssige kontekst. Grundtvig gør sig en række tanker om forskellige skoleformers betydning: almueskolen, borgerskolen og universitetet, og ser i teksten her dem i forhold til datidens politiske problemer. Madvig gør op med Grundtvigs nordiske partikularisme til fordel for et mere universelt synspunkt. * N.F.S. Grundtvig: Statsmæssig Oplysning, Arnold Busck, 1983:23-78 & * J.N. Madvig: Om Skandinavismens Forhold til den almindelige Cultur. Et foredrag holdt i det skandinaviske Selskab den 27de januar København [Mere læselig udgave vil blive lagt på Blackboard] Thyge Winther-Jensen: Det levende, det fælles og almindelige. I T. Winther-Jensen: Voksenpædagogik grundlag og ideer. København: Akademisk Forlag 2004 (1996), Session af 11
11 København, onsdag d. 7. dec., kl Århus, torsdag d. 8. dec., kl Titel: John Dewey og Hal Koch Indføring i Deweys og Kochs forskellige opfattelser af forholdet mellem demokrati og uddannelse. Dewey kaldes pragmatist. Han betoner erfaringens betydning og angiver nogle kriterier for et værdifuldt, demokratisk samfund. Derudfra bedømmer og kritiserer han tidligere ideer om forholdet mellem uddannelse og samfund. Koch er måske ikke så meget pragmatiker som Dewey. Koch regner nemlig i yderste ende med absolutte standarder. Men han mener ikke, at disse kan være tilgængelige andet end gennem søgen og samtale. * John Dewey: kap.7 i Demokrati og uddannelse (1916) Århus: Klim 2005: * Hal Koch: Hvad er demokrati, Gyldendal, 1970: * Winther-Jensen, Thyge: Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Dewey. [Kapitel 5: John Dewey og det handlende menneske ] Akademisk Forlag 1998: (+ noter: ). 11 af 11
Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
Århus og København, Efterår 2014 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, johu@dpu.dk Forelæsninger: Emdrup onsdage 9-12. Aarhus torsdage
Læs merePædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
Århus og København, Efterår 2015 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, johu@edu.au.dk Forelæsninger: Emdrup onsdage 9-12. Aarhus torsdage
Læs merePædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
Århus og København, Efterår 2013 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, johu@dpu.dk Forelæsninger: Aarhus onsdage 13-16. Emdrup torsdage
Læs mereOverdragelsesarrangement for 1. og 3. semesterstuderende Mandag den 10. september holdes der semesteroverdragelse for de 1. og 3. semesterstuderende
UNDERVISNINGSPLAN Kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi Modul 1: Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2018 Undervisningssted: København og Århus Modulansvarlig og e-mailadresse:
Læs merePædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
Århus og København, Efterår 2011 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, johu@dpu.dk Mål ifølge Studieordningen 2011 Pædagogikkens filosofi-
Læs mereStudieordning for FAGLIG SUPPLERING I H I S T O R I E
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I H I S T O R I E November 2002 Senest revideret november 2002 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse Faglig supplering
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Læs mereHvad lærer børn når de fortæller?
Liv Gjems Hvad lærer børn når de fortæller? Børns læreprocesser gennem narrativ praksis Oversat af Ea Tryggvason Bay Indhold Dansk introduktion af Ole Løw 5 Forord 7 Kapitel 1 Indledning 9 Børns læring
Læs mereEksamensformer på EBUSS
Eksamensformer på EBUSS Godkendt af Studienævnet for E-business august 2007 Ikrafttræden: 1. september 2007 Dette dokument indeholder afklarende forhold vedrørende eksamensformer, der benyttes på EBUSS.
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik
Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik På Kandidatuddannelsen i generel pædagogik blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på fem moduler:,,, Daginstitutions- og skolestartspædagogik
Læs mere(inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet)
juni 2016/mrl Lokal studieordning for adgangskursus og suppleringskursus, Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet (inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet) Gældende fra august
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereMaster i Idræt og Velfærd 2016
Master i Idræt og Velfærd 2016 Informationsmøde på 28 April 2016 Program 17.00: Velkomst og generel information om uddannelsen v/ studieleder Lone Friis Thing 17.30: Indholdet i masteruddannelsens moduler
Læs mereEleverne skal kunne forholde sig reflekterende til den samfundsøkonomiske udvikling.
International økonomi B 1. Fagets rolle International økonomi omhandler den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv. Faget giver således viden om og forståelse
Læs mereFra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:
Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster
Læs mereBacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi
Bacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi Social Psychology and Personality Psychology Konstituerende fag Mål og indhold Formålet med grundkurset i social- og personlighedspsykologi er
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereEr det vigtigt at fastholde et dannelsesbegreb? Ove Korsgaard Professor emeritus Aarhus Universitet
Er det vigtigt at fastholde et dannelsesbegreb? Ove Korsgaard Professor emeritus Aarhus Universitet Der har aldrig været talt så meget om dannelse som i disse år En række uddannelsestænkere finder, at
Læs mereHttp://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/ studieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/
Kursus 2: skriftlig sprogfærdighed og oversættelse fra tysk Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Fagmodul i Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/ studieordninger-knyttet-til-faellesreglerne-fra-2012/
Læs mereElevbrochure 2015-16
Elevbrochure 2015-16 Lemvig Gymnasium Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del afvikles på 3. år af hhx-uddannelsen, og omfatter
Læs mereKLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 465 Efteråret 2014 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 465 Efteråret 2014 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ Dato Uge 44 27.10 Tidspunkt Emne Underviser Litteratur Kl. 9.15 15.00
Læs mereKLIISK VEJLEDERUDDAELSE Skema og studieplan - HOLD 371 Efteråret 2013
KLIISK VEJLEDERUDDAELSE Skema og studieplan - HOLD 371 Efteråret 2013 Dato Lokale Tidspunkt Emne Underviser 28.10 P1.02 9.15-11.00 Præsentation Introduktion til uddannelsens formål, opbygning, indhold
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE (TYPE B) I T Y S K. September 1998
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE (TYPE B) I T Y S K September 1998 Senest revideret september 2004 Kapitel 1: Formål 1. Suppleringsuddannelsen
Læs mereUddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning/M odulbeskrivelse Klinisk Vejlederuddannelse Uddannelse til klinisk vejleder i melemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen har et samlet omfang på 9 ECTS point (1/6 årsværk).
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mere2011 1år Studieordning. STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 1år Studieordning STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr. 1204 af
Læs mereKommentarer til udviklingspapir vedr. højskolepædagogisk udviklingsprojekt
Kommentarer til udviklingspapir vedr. højskolepædagogisk udviklingsprojekt Indledning Udviklingspapiret er en sammenfatning af pædagogiske dage som er blevet afholdt i forbindelse med Højskolepædagogisk
Læs merePædagogisk psykologisk intervention
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologisk intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Pædagogisk psykologisk intervention på PD i Psykologi, bygger
Læs mereHistorie B. 3. Læringsmål og indhold 3.1 Læringsmål Eleverne skal kunne:
Historie B 1. Fagets rolle Historie beskæftiger sig med begivenheder, udviklingslinjer og sammenhænge fra oldtiden til i dag i såvel et globalt som et grønlandsk perspektiv. Fagets kerne er menneskers
Læs mereundervisningsassistenten
Susanne Malmborg Harder og Mai-Britt Herløv Petersen Til undervisningsassistenten og andre ikke læreruddannede medarbejdere i folkeskolen Susanne Malmborg Harder og Mai-Britt Herløv Petersen Til undervisningsassistenten
Læs merehttp://www.sam.sdu.dk/study/fag/fagprint.shtml?fag_id=4362&print=1
Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUF - VoksenUddannelsescenter Frederiksberg
Læs mereValgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis
Valgfagets titel Forskning i og udvikling af professionspraksis ECTS point 31/3 ECTS point Valgfaget afholdes University College Lillebælt Blangstedgårdsvej 4 5220 Odense NØ Valgfagsansvarlig uddannelse
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
Læs mereRAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases
RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET Indledning Studenterrådet ved Københavns Universitet har sat fokus på uddannelseskvalitet. Samtidigt har Københavns Universitet sat en proces i gang, som skal munde
Læs mere3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2009/2011 Institution HTX Vibenhus Københavns Tekniske Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Læs mereLokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C
Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereFra årsplan til emneudtrækning
Fra årsplan til emneudtrækning Tema Problemstilling Tekster/andre udtryksformer Udvalgte Færdighedsog vidensmål Bibelske fortællinger/lig- nelser Hvad er lignelser og hvad kendetegner denne udtryksform?
Læs mereI alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.
2015-16 KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN RELIGION 6. Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen Undervisningen i religion tager ikke udgangspunkt i de enkelte elevers personlige trosforhold, men derimod i
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereFransk fortsættersprog B stx, juni 2010
Fransk fortsættersprog B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det franske sprog, dels som alment
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I POLITISK TEORI OG FILOSOFI DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I POLITISK TEORI OG FILOSOFI DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret august 2005 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereIntroduktion til ledelse
Introduktion til ledelse Kom godt fra start som ny leder Introduktion til ledelse er for dig, der gerne vil træne ledelse på ufarlig grund samtidig med, at du får svar på nogle af de grundlæggende spørgsmål,
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereKøge Gymnasium Eksamen i almen studieforberedelse
Køge Gymnasium Eksamen i almen studieforberedelse 2015 Praktiske oplysninger og gode råd 1 Eksamen i almen studieforberedelse Den mundtlige eksamen i almen studieforberedelse afholdes i maj/juni og tager
Læs mereRettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen
Rettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen Ændringer i 13, 24 e) og g), 2 e) og g), 26 f), 33 e) og g), 34 c). 1. Bacheloruddannelsen: Ændring: 13 Førsteårsprøven Ved udgangen af
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Filosofi C Marianne
Læs mereCensorvejledning engelsk B, hf Maj 2014. Fagkonsulent hanne.kaer.pedersen@uvm.dk 25324494
Censorvejledning engelsk B, hf Maj 2014 Fagkonsulent hanne.kaer.pedersen@uvm.dk 25324494 Indholdsfortegnelse Censorvejledning engelsk B, hf... 1 Maj 2014... 1 Opgavesættet... 1 Bedømmelsen... 1 Opgaveinstruksens
Læs mereAlmen didaktik 2010-11, Campus Roskilde
Almen didaktik 2010-11, Campus Roskilde Underviser: Mette Rold Dage xxxx Litteratur til anskaffelse: 1. Lærerens verden. Indføring i almen didaktik af Gunn Imsen, Gyldendals lærerbibliotek, 2005 2. Didaktik
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Sundhedskommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER Sundhedskommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 11-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på de obligatoriske
Læs meregeografi Evaluering og test i Faglighed, test og evalueringskultur
Faglighed, test og evalueringskultur Joan Bentsen Søren Witzel Clausen Jens Peter Møller Birgitte Lund Nielsen Henrik Nørregaard Evaluering og test i geografi Indhold Forord 5 Test i geografi og skolens
Læs mereStudieordning for bachelortilvalget i. Renæssancekundskab, 2013-ordningen
Studieordning for bachelortilvalget i Renæssancekundskab, 2013-ordningen Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. Intern klinisk prøve Modul 12
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG Intern klinisk prøve Modul 12 Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse 07/2016 Intern klinisk prøve modul 12 Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje,
Læs mereEnkeltfag Åben Uddannelse 3K/VIA UC
Enkeltfag Åben Uddannelse 3K/VIA UC Det kristendoms- og kirkefaglige område 2016 3K-uddannelsen ved VIA University College udbyder indenfor loven om åben uddannelse en række enkeltfag. Udbuddet indenfor
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSUDDANNELSEN I I N F O R M A T I K F O R K U L T U R H I S T O R I K E R E. September 1999
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for SUPPLERINGSUDDANNELSEN I I N F O R M A T I K F O R K U L T U R H I S T O R I K E R E September 1999 Senest revideret august 2001 Kapitel 1:
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 14 Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 14 Bachelorprojekt 04/2016 Modul 14 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 14 Bachelorprojekt... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold:... 4 2.3 Tema: Sygeplejeprofession
Læs mereTil underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.
Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.
Læs mereSkabelon for. Curriculum for the Elective Studies in Film and Media Studies The 2007 Curriculum. Justeret 2008 Adjusted 2008. Rettet 2015 Emended 2015
Skabelon for Studieordning for enkeltstående tilvalgsmoduler på BA-niveau i Film- og Medievidenskab 2007-ordningen Under Uddannelsesbekendtgørelsen af 2004 Curriculum for the Elective Studies in Film and
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni, 2011-2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive tekniske gymnasium Htx Psykologi c Susanne Rosendal Lauersen 2. årgang Oversigt over gennemførte
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs merePædagogfaglige teorier og begreber
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk arbejde August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk arbejde, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereFagområde Socialt Arbejde FO 1
Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi og Socialt arbejde Undervisningsprogram Fagområdets/modulets titel: Semester: Årgang/hold: Underviser: Formål/læringsmål: Undervisningsform: Fagområde Socialt
Læs mereBrug af elevproducerede screencasts i et delvist virtuelt tekstlæsningsforløb
Brug af elevproducerede screencasts i et delvist virtuelt tekstlæsningsforløb af Sophie Ege Faglige mål At analysere og fortolke antikke tekster; at identificere, forklare og forholde sig til væsentlige
Læs mereSynopsis i hhx-studieområdet hvad er/kan være en synopsis?
Synopsis i hhx-studieområdet hvad er/kan være en synopsis? Peter Stray Jørgensen Konference om studieområdet i hhx 14. og 15. april 2010 Program ca. Introduktion, præsentation, formål Problem, udfordringer
Læs mereRevideret August 2009
Revideret August 2009 OVERORDNET STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2007 FOR BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE FAKULTET, AARHUS UNIVERSITET
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution VUC Skive-Viborg, Viborg afdl. Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hf Filosofi C-niveau
Læs mereNyhedsbrev. Sprog og verden. Dansk stx/hf. Indhold
Fagkonsulent Sune Weile #14 august 2013 Nyhedsbrev Dansk stx/hf Sprog og verden Velkommen tilbage fra en sommer, som udover varme bød på endnu en omgang i debatten om det danske sprog. I medierne blev
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I S P R O G L I G K O M M U N I K A T I O N O G F O R M I D L I N G. September 1999
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I S P R O G L I G K O M M U N I K A T I O N O G F O R M I D L I N G September 1999 Senest revideret september
Læs mereStudieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
Læs mereInterim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I KINESISK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Interim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I KINESISK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret august 2007 Kapitel 1: Formål 1. Bacheloruddannelsen i kinesisk ved Aarhus
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 13-14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF &VUC Vestegnen Hf 2. år Kulturfag (religionsfagligt
Læs mereIdentitet og autenticitet
Indhold Forord: Identitet og autenticitet 9 1. Forvandlende kendskab til jeg et og Gud 15 2. At lære Gud at kende 29 3. De første skridt mod at lære sig selv at kende 43 4. At kende sig selv som man virkelig
Læs merePraksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik
Praksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik Formål Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis
Læs mereInspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning
Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Dette er en hjælp til dig der gerne vil bringe mapop ind i din læringsmålstyrede undervisning. Vi tager udgangspunkt i Læringsmålstyret
Læs mereRussisk for begyndere. Indholdsfortegnelse. Indledning...2
Russisk for begyndere Indholdsfortegnelse Indledning...2 I Bestemmelser for Russisk for begyndere under Åben Uddannelse med oversigtsnøgle A.1. Mål og forudsætninger...3 A.2. Studiets struktur...3 B.1.
Læs mereRetfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for
+ Social historier + Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for + Det er barnets / den unges opfattelse af en situation som bestemmer, hvordan
Læs mereInterim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I IDÉHISTORIE DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Interim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I IDÉHISTORIE DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Kapitel 1: Formål 1. Bacheloruddannelsen i Idéhistorie ved
Læs mereStudieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen
Studieordning for uddannelse af praktikvejledere til Pædagoguddannelsen Revideret 1.8.2009 Indhold 1. Indledning og bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Uddannelsens formål...2 3. Læringsmål...2 4. Studieområder...3
Læs mereInformation til beskikkede censorer
Information til beskikkede censorer ved de pædagogiske diplomuddannelser Eksamen efter bekendtgørelse om diplomuddannelser nr. 835 af 03/07/2015, eksamensbekendtgørelse nr. 1519 af 16/12/2013 og studieordning
Læs mereKulturforståelse B valgfag, juni 2010
Bilag 25 Kulturforståelse B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kulturforståelse er et humanistisk fag, og faget har berøringsflader til den samfundsvidenskabelige faggruppe. Kulturforståelse
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2010 HTX
Læs mereHvad er filosofisk coaching?
Indsigt, forståelse, refleksion, innovation. Hvad er filosofisk coaching? 1 Kontaktoplysninger: Visbjerg Hegn 14 830 Mårslet 980-8558 el. 86-6180. www.filosofiskvejleder.dk Læs på vores blog om aktuelle
Læs mereVejledning til AT-eksamen 2016
Sorø Akademis Skole Vejledning til AT-eksamen 2016 Undervisningsministeriets læreplan og vejledning i Almen Studieforberedelse kan findes her: http://www.uvm.dk/uddannelser/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/fagpaa-stx/almen-studieforberedelse-stx
Læs mereUge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3
Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-906 Ændringer af 1. september 2015, 1. februar 2016
Læs mereOversigt Særlige forløb og skriftlige opga aver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013
Over sigt Særlige forløb og skriftlige opgaver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013 Oversigt over særlige forløb og skriftlige opgaver mv. på Vesthimmerlands Gymnasium og HF 2012/13 STX AT forløb
Læs mereTillæg til Studieordning for Folkesundhedsvidenskab
Tillæg til Studieordning for Folkesundhedsvidenskab Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet 2015 Tillæg til studieordningen for kandidatuddannelsen i Folkesundhedsvidenskab - 2013 Modulerne
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 9 Sygepleje,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2013 VUF,
Læs merePraktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar
Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Trine Ankerstjerne Praktikkoordinator og lektor i pædagogik - UCC Uddannelsesplan og praktikstedsbeskrivelser
Læs mere1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.
Indhold Forord 7 1. Indledning 9 2. Filosofi og kristendom 13 3. Før-sokratikerne og Sokrates 18 4. Platon 21 5. Aristoteles 24 6. Augustin 26 7. Thomas Aquinas 30 8. Martin Luther 32 9. 30-årskrigen 34
Læs mereModulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten
Læs mereVejledning med medier og it
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Medier og kommunikation August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Medier og kommunikation, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på
Læs mereForsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014
[Bilag 17] Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler den samfundsøkonomiske
Læs mereDet fagdidaktiske valgs rødder. Lærerens fagsyn FAGDIDAKTIK. Videnskabsfagets diskurs. Skolefagets diskurs. Politisk diskurs
Biologi FAGDIDAKTIK Det fagdidaktiske valgs rødder Lærerens fagsyn Videnskabsfagets diskurs Skolefagets diskurs Politisk diskurs Formålet med biologi c (stx) Er, at eleverne opnår biologisk indsigt og
Læs mere