Handlingsplan 2014/ / Om handlingsplanen. 2 Resumé. I dette notat. Tietgen For fremtiden

Transkript

1 Handlingsplan 2014/ /17 I dette notat 1 Om handlingsplanen 2 Resumé 3 Centrale udfordringer og tiltag 4 Tietgen HG 5 Tietgen Handelsgymnasium 6 Tietgen KompetenceCenter 7 Prognoser 8 Mission og værdier 1 - Om handlingsplanen Formålet med dette notat er at give indsigt i skolens centrale udfordringsfelter og de påtænkte tiltag. Dette notat markerer nogle centrale pejlemærker og giver samtidig et statusbillede af alle handlingsplanerne pr. september 2014 med en horisont på 1-2 år og kan således læses som et resumé af afdelingernes detaljerede handlingsplaner. Alle skolens afdelinger har egen detaljeret handlingsplan, som er et stadigt kørende værktøj, hvor særlige tiltag noteres/dokumenteres. Basis for alle handlingsplaner er Tietgens mission og værdigrundlag. Tietgen For fremtiden 2 Resumé Fra 2014 og frem mod 2030 vil ungdomsårgangene falde svagt samtidig med, at flere presses til at tage en uddannelse. Samtidig er der udsigt til fortsatte krav om effektivisering på ca. 1 % årligt. Vores særlige ledestjerner er handlingsorientering, innovation og kreativt. Vi vil i særlig grad arbejde med: Betydelige ressourcer til vejledning, coachordning og psykolog. Stor grad af differentiering i forløb mht. indhold og pædagogik. Vi skal både have tilbud til de stærke og de svage. Pædagogisk udvikling, øget brug af it. Opfølgning på elevers fravær eller studieinaktivitet. Praksisnær læring med involvering af erhvervslivet. EUD-reform design af fagretninger og koncepter. Talentudvikling og samarbejde med institutioner med videregående uddannelser. Synliggørelse af Nyborg-aktiviteterne. Opsøgende indsats hos virksomheder og andre samarbejdspartnere. Deltagelse i netværk og virksomhedsrettede projekter. Udvikling af nye lærings- og kursusformer med bl.a. online-moduler

2 SIDE 2 HANDLINGSPLAN 2014/ / Centrale udfordringer og tiltag Handlekraft, innovation og kreativitet er nødvendige for at kunne imødegå udfordringerne med succes! Udfordringer Ungdomsuddannelser under forandring Erhvervsuddannelsesreformen med et klart mål om, at flere unge skal vælge den vej - træder i kraft fra august 2015, og på Tietgen er der udsigt til mærkbar aktivitetsnedgang på grunduddannelserne (HG) i planperioden: - indførelse af karakterkravet 02 i dansk og matematik fra folkeskolen - afkortning af klassisk HG fra 2 til 1 år (Grundforløb 1 og 2 a hver ½ år) - ny merkantil EUX med 2 års grundforløb, der giver praktik- og studiekompetence - kun elever direkte fra folkeskolen får adgang til Grundforløb 1 En række unge med svage forudsætninger fra folkeskolen skal have nye veje til job eller uddannelse. Tietgen Handelsgymnasium har fået godt fat i områdets unge, og det forventes, at denne situation minimum fastholdes, trods svagt fald i ungdomsårgangene. Eventuel indførelse af karakterkrav for adgang kan få en betydning for tilgangen. Efter- og videreuddannelse Tietgen vil sammen med Erhvervsakademiet Lillebælt og UC Lillebælt udvikle det fælles Ledelsesakademi. Skolens aktiviteter på efter- og videreuddannelsesområdet vil endvidere blive overvejende positivt påvirket af: - kontanthjælpsreformen fra udmøntning af den såkaldte VEU-milliard - beskæftigelsesreformen med virkning fra 2015 Endvidere må det forventes, at der politisk tages initiativer til at revitalisere hele AMUområdet. Lærernes arbejdstid under forandring Med OK13 og det efterfølgende lovindgreb er der indført reel ledelsesret på de enkelte skoler ud fra et politisk ønske om et langt mere effektivt uddannelsessystem. Der følger derfor et helt nyt styringsparadigme, hvor skolerne moniteres på en række centrale KPI-er vedr. effektivitet, en monitering, der vil blive spejlet ned i skolernes ledelsesarbejde. Der vil således blive meget mere fokus på mål- og kvalitetsstyring med elevernes læring som væsentligt omdrejningspunkt. Økonomi Det fremsatte forslag til finanslov for 2015 (FFL15) indeholder overordnet et effektiviseringskrav på knap 1 %. Endvidere nedsættes alle undervisningstaxametre med 2 %, der så anvendes til sociale taxametre til skoler med mange frafaldstruede elever, betydningen for Tietgens økonomi ukendt. De videre forhandlinger vil vise, hvordan den endelige finanslov kommer til at se ud. I forbindelse med forhandlingerne om erhvervsuddannelsesreform er det politisk aftalt, at der i 2015 skal gennemføres en budgetanalyse af hele ungdomsuddannelsesområdet, en sådan analyse kan medføre store omfordelinger. Mål og tiltag 1. Flere ressourcer til elevers/kursisters læring Skolen vil anvende: - ny mål- og kvalitetsstyring med elever/kursister i centrum - ledelsesudvikling - medarbejderudvikling 2. Skolens økonomi Skolen skal i 2014 realisere en overskudsgrad på mindst 2 % før ekstraordinære byggeomkostninger. Tilsvarende tilstræbes i 2015 med forbehold for den endelige finanslov. 3. Praktikpladser I 2014 og 2015 skal antallet af nyindgåede praktikpladsaftaler udvikle sig minimum på samme niveau som landstallene. 4. Sygefravær Skolens totale sygefravær var i ,3 %, målsætningerne for 2014 er 3,1 % og for ,9 %

3 HANDLINGSPLAN 2014/ /17 SIDE Tietgen HG Høj gennemførelse Den politiske målsætning er klar; Alle unge skal blive så dygtige, de kan. Det er en kvalitetsdimension oveni det kvantitative mål (som bevares) om høj gennemførelse jf. 95 % målsætningen. UVM måler årligt vores evne til at sikre høj gennemførelse for vores elever i de såkaldte handlingsplaner for gennemførelse. Frafald uden omvalg må i 2014 højst udgøre 13 % på HG i Odense. I 2013 realiserede vi 13,3 %. Tidlig og konsekvent opfølgning på elevers fravær eller studieinaktivitet. Betydelige ressourcer til vejledning, coachordning og psykolog. Stor grad af differentiering i forløb mht. indhold og pædagogik. Kvalitet og læring i fokus Høj kvalitet i alle aspekter af uddannelsen, vejledning, administration, undervisning, erhvervsfaglighed, imagepleje er konstante fokusfelter. Høje forventninger og høje krav på alle niveauer (lærer-elev, lærer-lærer, medarbejder-ledelse) skal gennemsyre organisationen. Bedre kvalitet i undervisningen. John Hatties indsatser til effektiv læring anvendes. ETU-14 på mindst samme høje niveau som ETU-13. Fagligt og Pædagogisk kompetenceløft af lærere påbegyndes. Systematisk arbejde med målopfyldelse og feedback til elever, udarbejdelse af datagrundlag til dokumentation. Øget brug af digitale læringsmaterialer. Vores elever skal trives, udfordres og lære. Ny EUD og EUX klar august 2015 Vi gearer os til august 2015 og er klar med såvel EUD-Classic som EUX. Reformen ventes at betyde nedgang i aktivitet. Vi skal bevare fokus på kvalitet og forandring samtidig med tilpasning til reformerede erhvervsuddannelser. Vi er aktive i udvikling og implementering af reform. Modeller for EUD og EUX er klar i tide til optag. Vi er aktive i branding og markedsføring af nyt EUD og EUX. Lokalt og nationalt vil vi sætte dagsorden for nye forløb fra august Udvikling af modeller/fagretninger med BCE-skoler. Tydelig og kompetent aktør i det lokale og nationale uddannelsesbillede. Løbende tilpasning af ressourcer til aktivitetsniveau. Vi fortæller de gode historier om EUD/EUX.

4 SIDE 4 HANDLINGSPLAN 2014/ / Tietgen Handelsgymnasium inkl. NYB Fastholdelse Af alle elever, vi optager i 1.g i august, er der ca. 15 %, der hvert år falder fra eller vælger en anden uddannelse. (Dog er der ligeledes elever, der kommer til os fra andre steder). Årsagerne er mange, som fx transporttid, forkert valg eller sygdom. Vi skal fastholde 87 % af eleverne, optaget i 1.g (og hg1) til august. Andelen af elever til de videregående uddannelser Regeringens politik er, at 60 % af en ungdomsårgang skal i de videregående uddannelser. På Tietgen læser 71 % videre. Tallet bør være 74 %, idet det er tallet for samtlige gymnasiale uddannelser i Danmark. Fra tabellerne ses, at Tietgen dimittender i højere grad søger mod universitetsuddannelserne i forhold til øvrige HHX skoler i landet. Målet er status quo på 55 % til universitetsuddannelserne, og vi skal ligge på landsplans gennemsnit i andelen til erhvervsakademierne og professionsbachelorer. Fortsætte med talentudvikling Det tætte samarbejde med SDU Tættere samarbejde med Studievalg Fyn Påbegynde mere målrettet samarbejde med EAL og seminarerne Fordelingen ser således ud for Tietgen (2013) Adgangsgivende eksamen Den samme lærer tilknyttes som mentor både til en klasse på 1., 2. og 3.g. Der sker hurtig indsats, når en elev begynder at blive fraværende. Vi skal både have tilbud til de stærke og de svage. Derfor både tilbud om deltagelse i Talentprojekt og tilbud om lektiehjælp, coaching og psykolog. Vi skal forebygge følelsen af ensomhed blandt unge og deltager derfor i Projekt Netwerk. Antallet af coaches er øget vi tror på, at coaches kan fastholde via én-til-énsamtaler Erhvervsakademi Professionsbachelor Universitetsuddannelse Kunstnerisk uddannelse HHX Tietgen 23 % 21 % 55 % 1 % Fordelingen på landsplan Alle 11 % 36 % 51 % 2 % Tietgens evne til at løfte elevernes læring Der er udarbejdet en rapport om alle skolers løfteevne. En måling, der viser, hvorledes vi er i stand til at flytte elevernes kompetencer og hver skole optræder i sammenligning med en reference, der tager udgangspunkt i elevers 9. klasses karakter og størrelse, beliggenhed, forældrebaggrund og eksamensresultater fulgt igennem en tre årig periode.

5 HANDLINGSPLAN 2014/ /17 SIDE 5 Det er målet, at Tietgen skal ligge på landsplan niveau, som er 6,3 mod Tietgens 6,1. Der er steder, hvor Tietgen ligger signifikant under den socioøkonomiske reference. Det er fagene mundtlig dansk og mundtlig engelsk. Der er nedsat en udviklingsgruppe, der skal udarbejde indsatser i forhold til fagene engelsk og dansk. Trivsel Sygefravær og trivsel hænger sammen. Vi har respekt for, at vi alle kan blive syge vores børn bliver syge, men med fleksible arbejdstider bør ELM og NYB ligge på niveau med resten af Tietgen. ELM og NYB ligger på niveau med resten af Tietgen i de fleste opgørelser dog signifikant anderledes i kategorien 1-2 sygedage. Det betyder, at 24 % af vores medarbejdere har 1-2 sygedage pr. år, hvor 15 % af resten af Tietgen har 1-2 sygedage. Målet er, at ELM skal ligge på niveau med resten af Tietgen. Der er nedsat flere arbejdsgrupper. En trivselsgruppe og en forebyggelse af stress gruppe. Det skal med i baggrunden for ELM tallene. Tietgen ELM + NYB sygedage 34 % 39 % 0 sygedage 34 % 35 % 1-2 sygedage 19 % 19 % 1-2 sygedage 24 % 24 % 3-4 sygedage 15 % 14 % 3-4 sygedage 11 % 15 % 5-9 sygedage 19 % 14 % 5-9 sygedage 19 % 16 % sygedage 8 % 8 % sygedage 8 % 8 % 20 + sygedage 5 % 6 % 20 + sygedage 4 % 2 % Specielt for team Nyborg Afdelingen i Nyborg skal i lokalsamfundet gøre opmærksom på sig selv. Uanset at slutmålet er fusion med øvrige uddannelser i Nyborg, sammenlægning med Odense eller andet, er det vigtigt, at vi gør opmærksom på, at der er merkantil ungdomsuddannelse i Nyborg. Målet er 2 HHX klasser i sommer 2015 Målet er 2 hg klasser i sommer 2015 Valgfagsundervisningen i grundskolen. Udvalgte dage, hvor vi underviser i Privatøkonomi. Udvalgte dage, hvor vi underviser i Virksomhedsspil. Vi skal have samarbejde med 75 % af grundskolerne i Nyborg og omegn.

6 SIDE 6 HANDLINGSPLAN 2014/ / Tietgen KompetenceCenter Flere får forbedret de basale færdigheder samt øget fokus på CSR Manglende grundlæggende færdigheder i dansk og matematik er et stort problem på det danske arbejdsmarked. Mange arbejdende danskere har derfor svært ved at fastholde tilknytningen til arbejdsmarkedet, og samtidig blokerer det for mange lediges mulighed for varig beskæftigelse. Med en fokuseret uddannelsesindsats kan en del yngre personer med visse handicap bringes til at fungere på arbejdsmarkedet, dermed skabes en stor social og samfundsøkonomisk gevinst. Antallet af deltagere på Aspit øges med 10 % Antallet af virksomhedsdeltagere på OBU og FVU øges med 10 % FVU online og OBU online er afprøvet Opsøgende indsats hos virksomheder og andre samarbejdspartnere. Projekter med virksomheder og organisationer etableres. Koncepter for online udbud er udviklet og igangsat. Stigning i antallet af beskæftigede på AMU, stigning i antallet af Kurser+ og i antallet af virksomhedsaftaler Med finanskrisen er den totale fordeling mellem ledige og beskæftigede på vores uddannelser blevet skævvredet, så den største andel udgøres af ledige. Det betyder, at der i den kommende periode fokuseres på at øge antallet af beskæftigede på samtlige niveauer og på at indgå formaliserede aftaler med virksomhederne og øge tilgængeligheden gennem online kurser En stigning på 10 % på antallet af beskæftigede på AMU En stigning på 15 % i antal gennemførte kurser+ En stigning på 15 % på antallet af virksomhedsaftaler. Styrkelse af den virksomhedsopsøgende indsats. En større grad af produktudvikling, der matcher specifikke brancher og behov. Fokuseret indsats over for de store virksomheder både offentlige og private. Deltagelse i netværk og virksomhedsrettede projekter. Udvikling af nye kursusformer, herunder blended learning. AMU-online kurser er udviklet og afprøvet. Mere viden og praksisorientering i uddannelserne Kravet til uddannelsernes og kursernes aktualitet og praksisorientering er kraftigt stigende, og det betyder, at kravet om nyeste viden og udvikling inden for brancheområderne skal implementeres. Endvidere fordrer elever og deltagere, at individuel læring og dermed differentieret undervisning og tilrettelæggelse praktiseres. Virksomheder og organisationer forventer, at kompetenceudvikling sætter sig spor som organisatorisk udvikling og at graden af fleksibilitet er optimal. Udvikling af pædagogiske og didaktiske modeller, der understøtter individuel og organisatorisk læring Udvikling af nye vejlednings- og afholdelsesformer Brugerinvolvering i udviklingen Eksemplariske modeller udvikles, afprøves og evalueres Modeller videndeles LMS, webinarer, elektronisk vejledning og blended learning m.v. udvikles og beskrives og videndeles

7 HANDLINGSPLAN 2014/ /17 SIDE Statistik og prognoser Her vises en prognose opdateret primo september Den er baseret på det faktiske elevindtag august 2014 samt befolkningsfremskrivninger fra Danmarks Statistik. Størrelsesforhold, målt på elevsøgning forår 2014 på stx, hhx og htx i Odense. Odense Katedralskole Sct. Knuds Gymnasium Mulernes Legatskole Tornbjerg Gymnasium Tietgen Syddansk Erhvervsskole Kold College 8 Mission og værdier Det er Tietgens mission succesrigt at udvikle konkurrencedygtige merkantile kompetencer hos elever, studerende og kursister inden for rammerne af Tietgens overordnede samfundsopgave. Vores vision er at virke engageret, handlingsfokuseret og innovativt. De bærende værdier for arbejdet med realiseringen af denne vision er: Oplevelser for livet Individet i fællesskabet Samarbejde Der kan læses mere uddybende om disse værdier på

8 SIDE 8 HANDLINGSPLAN 2014/ /17