Perspektivet for skolernes fortsatte elevfastholdende arbejde. Lars Kunov Direktør Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier

Transkript

1 Perspektivet for skolernes fortsatte elevfastholdende arbejde Lars Kunov Direktør Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier Maj 2017

2 Kvalitet EUD reform Flere elever skal vælge erhvervsuddannelse direkte Flere elever skal fuldføre Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever Tillid og trivsel skal styrkes Antal elever 25% i 2020 Fuldføringsprocent 60% i 2020 Antal elever EUX Antal elever, der tager fag på ekspertniveau Mål for elevtilfredshed 30% i % i 2025 Antal elever, der gennemfører talentspor Beskæftigelsesfrekvens Mål for virksomhedstilfredshed 2

3 Status erhvervsuddannelserne Fald i antal indgåede uddannelsesaftaler (-2%) Søgning fra folkeskolen stor set uændret (18,5%) Optag på GF 1 stort set uændret Lille stigning af 18+ (på baggrund af et fald på ca. 20%) Frafaldet falder for dem, der går via GF1 Frafaldet stiger for dem, der starter direkte på GF2 (18+) Trivsel i gennemsnit 4,0 (skala 1-5)

4 Grundforløb på eud efter reformen GF1 er en succes Eleverne har de nødvendige boglige, sociale og personlige forudsætninger når de kommer. Forbedre ungdomsuddannelsesmiljøet Øget fokus på vejledningsopgaver Eleverne er meget afklarede ift. uddannelsesvalg Det er dog svært at flyttet elever på et halvt år Eleverne er mere realistiske om deres uddannelsesvalg Overgangskravene er en udfordring Faglige niveauer kan på nogle uddannelser være svære at nå

5 Erhvervsskolerne skal i en tid med fokus på talent, højniveau og EUX også være et attraktivt tilbud til den mere uddannelsesudsatte ungegruppe.

6 Attraktive hvordan 1. Det skal være spændende 2. Det skal være ungemiljø 3. Der skal give respekt 4. Der skal være rum til at blive dannet og finde sig selv Hvad kan vi selv gøre: Vi kan fortsat arbejde med vores pædagogik den er nemlig god Vi skal arbejde aktivt med netværksdannelse og ungemiljø Vi skal stille krav og hjælpe med at nå dem Vi skal arbejde med at definere vores eget dannelsesbegreb

7 Fastholdelse hvordan 1. Alle skal starte på GF1 2. Afklaring af valg af GF2 skal være styret og erfaringsbaseret 3. Der skal sikres et realistisk billede af egne styrker 4. Der skal skabes et realistisk billede af hvor er der praktikpladser 5. Det praktiske skal fortsat være omdrejningspunkt for undervisningen det virker. 6. Ledelse er mere end at fordele opgaver 7. Pædagogik og faglighed

8 Den Digitale Erhvervsskole Det skal være sjovere, mere spændende og mere digitalt avanceret at gå på en erhvervsuddannelse

9 Regeringens udspil Tro på dig selv det gør vi En ny forberedende uddannelse, der løfter de unge Tre alternative spor, der er målrettet de unges forudsætninger: Almen grunduddannelse, produktionsgrunduddannelse samt erhvervsgrunduddannelse. Samlet maksimal varighed på uddannelsen er to år Et samlet kommunalt ansvar for de unge Koordineret og sammenhængende ungeindsats Kommunalt ansvar for den nye Forberedende Grunduddannelse Uddannelsesdækning i hele landet Ca. 75 uddannelsessteder spredt over hele landet, heraf ca. 25 moderinstitutioner Alle uddannelsessteder skal have faglig bredde og være økonomisk bæredygtige En ny uddannelsespolitisk målsætning med ambitioner for alle unge I 2030 skal 90 procent af de 25-årige have gennemført en ungdomsuddannelse. Andelen af de unge op til 25 år, som ikke har tilknytning til en uddannelse eller arbejdsmarkedet, være halveret. Side 9

10 Fremtidens udfordringer 40% af de danske jobs kan automatiseres med kendte teknologier

11 Nye kompetencer 1. Navigationsevne 2. Evnen til at kode og afkode digitalt 3. Helhedsforståelse 4. Læringslyst og evne

12 Fasthold resultaterne fra Fastholdelses Taskforce 1. Helhedsorienteret undervisning 2. Den sproglige dimension 3. Progressiv læring 4. Motivationspædagogik