Referat Dato:

Transkript

1 Referat Dato: Mødeforum: Bestyrelsesmøde Dato: Mandag den 19. december 2016 Tid: Sted: Stadionsvej 2, lokale 712 Deltagere: Referent: Hans A. Sørensen, Søren W. Nielsen, Anne Lene Løvbjerg, Bjarne Sørensen, Niels Celander, Lars Bak Rasmussen, Søren Peder Jochumsen, Konstantin Lassithiotakis, Kenn Lind, Lotte Møller Jensen, Bo Ulsøe, Torben Lykke Pedersen, Thomas Højgaard, Kim Hartvig Sørensen, Elisabeth Damkjær, Lone Ørsted, Sune Agger, Kim Erik Veedfald Røgen Clausen, Carsten Brian Jakobsen, Ralf Jensen, Niels Yde Afbud: Ole Kjær og Thomas Iversen Hans Hønborg Jensen (O) orientering, (D) drøftelse, (B) beslutning Dagsorden: 1. Velkomst ved Hans A. Sørensen særligt til nye bestyrelsesmedlemmer, Torben Lykke Pedersen (Udpeget fra DI) og Thomas Højgaard (Udpeget af eleverne). Underskrift af godkendt referat fra bestyrelsesmødet den 26. september Bilag 1. Der blev budt velkommen til de to nye bestyrelsesmedlemmer. Referatet blev underskrevet. 2. (O) Nyt fra skolen. Direktør Niels Yde giver status, hvor aktuelle udfordringer drøftes. Nye projekter: Learnmark Horsens indgår i en lang række nye projekter med andre aktører. Bl.a. kan nævnes fire nye tiltag. 1) Et projekt om talentforløb, hvor Learnmark Horsens sammen med Horsens Statsskole samt Højvangskolen, Dagnæsskolen, Stensballeskolen, Hovedgaard Skole, Langmarkskolen og Bankagerskolen ansøger om en mill. kr., og hvor formålet er på tværs af institutionstyper at udarbejde koncepter for talentforløb. 2) Et projekt i regi af Region Midtjylland på vej, hvor Learnmark Horsens skal udvikle koncepter, der kan øge elevernes viden om entreprenørskab og ikke mindst motivere eleverne til at handle entreprenant projektet er støttet med 5,4 mill. kr. og her indgår også en lang række aktører spredt ud over regionen. 3) Et projekt omhandlende mulighederne for på forsøgs- og udviklingsbasis at etablere et såkaldt EUD9, hvor elever i 9. årgang i grundskolen kan vælge sig ind på et særligt forløb, der er målrettet erhvervsuddannelser her indgår Learnmark Horsens og Horsens Kommune sammen med Metropol i Side 1 af 10

2 København om at løfte opgaven. Der søges i projektet om ekstern finansiering i forhold til at løfte den forskningsopgave, som følger med projektet. 4) Et projekt om at udvikle grundforløb 1 på efterskoler her har der været holdt møde med Bråskovgaard Efterskole og Bygholm Landbrugsskole om at udvikle et grundforløb inden for Fødevarer, jordbrug og oplevelser. EUX Velfærd: Der har hen over sommeren og efteråret været ført forhandlinger med Social- og Sundhedsskolen om et muligt samarbejde omkring at udbyde EUX Velfærd. Learnmark Horsens har bidraget med sine erfaringer fra EUX Landmand samt flere økonomimodeller. Imidlertid har det ikke været muligt at nå til enighed om en model. Social- og Sundhedsskolen har derimod indgået en aftale med Horsens HF og VUC. HF: HF-uddannelsen er i forlængelse af gymnasiereformen blevet nytænkt på en måde, hvor HFuddannelsen skal tilføres en række profiler og målrettes de korte og mellemlange videregående uddannelser og dermed skal have lov at udbyde fag, som ellers er særkender for især EUX. Learnmark Horsens har sammen med tre andre skoler været til møde regionsformanden, for at undersøge Regionens indstilling til, at HF udbydes på erhvervsskoler. Her vil der forventeligt i skoleåret 2017/18 blive lavet et udviklings- og forsøgsarbejde med eksisterende udbydere, hvorefter Regionen vurderer om behovet for ekstra udbud er til stede. EUD og dimensionering: I forbindelse med trepartsforhandlinger blev parterne enige om, at der på visse af erhvervsuddannelserne skulle indføres dimensionering, så der blev stillet øget krav til, at eleverne skal have fundet praktikplads, før de kan komme ind på Grundforløb 2 For Learnmarks vedkommende betyder det dimensionering uden kvoter på uddannelserne til bygningsmaler og ernæringsassistent, mens der for uddannelserne til evenkoordinator, murer og produktør er indført dimensionering med kvoter, hvilket betyder at en vis andel af elever kan begynde på grundforløb 2 uden praktikplads. Der har i forhold til dimensioneringen været debat om, at dimensioneringen baserer sig på historiske tal, og dermed ikke tager højde for det arbejdsmarked, som dimensioneringen kommer til indvirke på om tre til fire år. Dernæst har trepartsforhandlingerne også betydet, at en række uddannelser bliver såkaldte fordelsuddannelser, hvor virksomhederne vil få økonomisk bonus ved at tage lærlinge her er mange af Learnmarks uddannelser på, men det vurderes at blive en udfordring at få elever fra de dimensionerede uddannelser til at overgå til fordelsuddannelserne. Regeringsgrundlag: I det nye regeringsgrundlag fremgår det, at omprioriteringsbidraget fortsætter årligt frem til Dernæst er der lagt op til et elevløft over tre år på 500 mill. kr. til de svage elever, og her kan Step10 muligvis komme i spil. Derudover gælder stadig ambitionerne om, at flere unge Side 2 af 10

3 skal tage en erhvervsuddannelse, og at HF-uddannelsen skal reformeres samt at de næste trepartsforhandlinger skal omhandle voksen- og efteruddannelse. Ny ledelsesstruktur på Learnmark TECH: Der informeres om ny ledelsesstruktur på Learnmark Tech. Årsberetning 2015: Der blev på mødet delt flyer ud med link til den digitalt udformede årsberetning, hvor årets gang på Learnmark Horsens er delt tematisk op. 3. (O/D) Lokal implementering af gymnasiereformen ved rektor Sune Agger. Gymnasiereformen er så småt ved at blive gjort klar til at blive implementeret på Learnmark Gymnasium en reform, der nydefinerer gymnasiernes virke og organisation. Ultralokalt betyder det også i Horsens-området, at reformen vil betyde øget konkurrence mellem gymnasierne, og at der dermed også i forlængelse af reformen skal tænkes i nye tiltag som følge af de centralt besluttede besparelser samt strategiske tiltag for Learnmark Horsens som helhed. Der er indtil videre nedsat fem arbejdsgrupper på Learnmark Gymnasium, der på hver deres områder tematiserer reformens nye tiltag. Studieretninger: Gruppen har allerede inden efterårsferien meldt ind til undervisningsministeriet hvilke studieretninger, Learnmark Gymnasium vil udbyde. Overordnet er der med reformen lagt op til, der skal udbydes færre retninger, men for Learnmark Gymnasium betyder det faktisk, der vil blive udbudt flere retninger dette skyldes, at fag kan udbydes på tværs af både klasser og gymnasieafdelinger, og at der dermed kan samlæses i langt højere grad end tidligere og på den måde også vil betyde bedre mulighed for at sikre driftsøkonomien. For HHX udbydes der 8 studieretninger baseret på tre hovedoverskrifter, nemlig økonomi/markedsføring, innovation/it og global studies for HTX udbydes 11 studieretninger baseret på også tre hovedoverskrifter, nemlig Science, teknologi/design samt it/kommunikation. Rejsekoncept (er i proces): Med reformen bliver det vanskeligere at lade de enkelte studieretninger være knyttet til helt særlige rejsekoncepter. Derfor er det besluttet, at alle elever på såvel HHX som HTX tilbydes studieophold i USA i løbet af deres gymnasietid og at der alternativt på anden årgang gives mulighed for en engelsksproget destination i Europa endelig er der såvel introtur, Københavnstur på grundforløbet på første årgang. I forhold til de to afdelinger vil der for HHX være sprogrejse for tredje årgang, mens HTX på tredje årgang udbyder en teknikfagstur til en nærdestination. Side 3 af 10

4 En vigtig pointe er, at eleverne på deres længere ture vil være i skole, mens de er i udlandet. Særlig pulje 130/150 timer og skriftlighed: Er en særlig pulje af frie timer (130 timer pr. elev på HHX og 150 timer pr. elev på HTX), som ledelsen kan råde over i forhold til at iværksætte tiltag omkring talentudvikling/faglig opsamling, skriftlighed, profil-skabende aktiviteter og særlige tiltag omkring studiemiljø. Mulige emner, der har været til debat på Learnmark Gymnasium har været særlige temadage inden for engineering, science eller sprog, camps omkring biotek, oplevelsesøkonomi mv. Grundforløbet: Bliver i forbindelse med reformen indlagt som de første tre måneder vel at mærke tre måneder, hvor eleven ikke på forhånd giver tilsagn om hvilken studieretning, man vil på efter endt grundforløb. Der vil i grundforløbet ske en obligatorisk matematikscreening og en obligatorisk evalueringssamtale derudover vil der være to grundforløbsprøver, for HHX i almen sprogforståelse og økonomisk grundforløb og for HTX i naturvidenskabeligt grundforløb og produktudvikling, for grundforløbsprøverne gælder det, at de vil komme på elevernes afsluttende eksamensbevis. Med det nye grundforløb er det vigtigt at sikre fokus på relationsarbejdet og elevernes trivsel, så utilsigtet frafald reduceres. Studieområdet: Reformen kræver, at eleverne demonstrerer, de kan anvende viden på tværs af fag Her skal der sikres, at Learnmark Gymnasium i sit virke understøtter denne proces. 4. (D/B) Økonomi. Regnskab for 3. kvartal ved økonomichef Kim Hartvig Sørensen, bilag 2. Dernæst budget 2017 med tilhørende investeringsbudget 2017, Bilag 3 ved økonomichef Kim Hartvig Sørensen servicechef Ralf deltager. Regnskabet for tredje kvartal viser, at Learnmark Horsens forventer et samlet positivt resultat inklusive kvalitetsmidler for EUD for 2016 på 3,554 mill. kr. mod 3,007 mill. efter andet kvartal og 1,47 mill. kr. i forhold til budget Kigges der på resultatet uden kvalitetsmidler, så forventes det med udgangspunkt i tre kvartaler at blive på 2,559 mill. kr. mod 1,47 mill. kr. budgettet for 2016 og 2,012 mill. kr. efter 2. kvartal Baggrunden for det markant forbedrede resultat er flere forhold bl.a. afslutning af et tre-årigt projekt med 0,7 mill. kr., kvalitetsmidler EUD fraregnet Undervisningsministeriets pris- og løn- og indkøbsjustering med 0,995 mill. kr. samt at Learnmark Business forøger sin indtægt på beståelsestaxameter, og endelige generelt flere elever på uddannelserne og endelig generelt flere elever på brobygningsforløb. Budget 2017 Side 4 af 10

5 I forhold til 2017 forventes et samlet positivt resultat på 1,6 mill. kr. mod 1,5 i resultatforventning til Som en forudsætning for budgettet er en forventning om, at antallet af elever i forhold til budget 2016 kan øges med 127 årselever væksten i elever kommer fra de nye uddannelser på Fødevarer, jordbrug og oplevelser samt optag til uddannelsen til industrioptør med samlet 58 årselever; derudover var der i august 2016 et forbedret optag på Learnmark Gymnasium HHX, mens der for HTX er et løbende forbedret optag og endelig for gymnasiet som helhed et lavere elevfrafald, hvilket samlet giver en forbedring i antal årselever på 35. Den Kombinerede Ungdomsuddannelse, KUU, er nu fuldt udbygget, og den bidrager med en vækst i elevtallet med 83 elever. For Learnmark Business er der tale om en forventet elevtilbagegang på 40 årselever dette skyldes EUD-reformen, hvor netop de merkantile erhvervsuddannelser bliver forkortet med enten 50 pct. eller mere. Samlet set forventes derfor en stigning i antal årselever fra 2124 årselever i budget 2016 til 2250 årselever i budget 2017 Af andre større forudsætninger for budgettet er der indregnet 2 pct.-besparelser i henhold til taksterne udmeldt i Finansloven for Særskilt her bliver HHX-taxametret forhøjet for at harmonere med de øvrige gymnasieuddannelser, og det bidrager positivt med 1 mill. kr. Samlet set forventes indtægterne at stige med 5,6 mill. kr. i forhold til budget 2016 og samlet blive på 197,6 mill. kr. for 2017 Bestyrelsen godkender budget Investeringsbudget 2017 Der er samlet investeringer for 6,2 mill. kr. og budgettet er lagt med fokus på dels de nye erhvervsuddannelser, som Learnmark Horsens udbyder pr. 1. august 2017 som følge af udbudsrunden samt for uddannelsen til industritekniker, hvor det med udbudsrundens stod klart, at Learnmark Horsens var tæt på at miste hovedforløbet på uddannelsen som følge af mangel på nyt udstyr. Bestyrelsen spørger ind til behovet for at lave bygningsmæssige forbedringer særligt set i lyset af en afklaring om Learnmark Horsens på Campus-grunden. Imidlertid kan det ikke lade sig gøre, eksempelvis at købe nyt udstyr til uddannelsen til industritekniker uden, der skal laves visse bygningsmæssige tilpasninger ikke mindst for at lokalerne også rent pædagogisk kan fungere såvel som de arbejdsmiljømæssigt skal være forsvarlige. Bestyrelsen nævner også en flytning af tagdækker-uddannelsen fra sin nuværende placering på Strandpromenaden og til Vejlevej. Imidlertid vil denne flytning koste 10,7 mill. kr. det besluttes, at flytningen kan medtænkes i budget Investeringsbudgettet for 2017 godkendes. Side 5 af 10

6 5. (D) Campus Horsens proces og status samt scenarier for Learnmark Horsens ved direktør Niels Yde, Bilag 4 (eftersendes). Der blev informeret om processen med Campus Horsens. 6. (O) Proces vedrørende ansøgning om at etablere videnscenter inden for byggeri ved afdelingschef for Learnmark Tech, Kim Clausen. I forlængelser af reformen om erhvervsuddannelser er der lagt op til, at der skal placeres otte videnscentre, der har landsdækkende forpligtelser videnscentrene er inden for 8 faglige områder, hvor Learnmark Horsens vil gå efter det det videnscenter, der omhandler bæredygtighed, klimarenovering og byggeri. Opgaverne for centret vil blive at understøtte digitalisering af uddannelserne, udarbejde nye undervisningsforløb, der kan anvendes bredt i talentarbejdet, sikre at alle elever i erhvervsuddannelserne udfordres og bliver så dygtige som de kan samt øge erhvervsuddannelsernes prestige. Det er samlet meldt ud, at der er afsat 80 mill. kr. til at etablere samtlige 8 videnscentre samt 3,75 mill. kr til årlig drift af hvert videnscenter frem til 2020 derudover er der krav om 25 pct. medfinansiering til indkøb af nyt udstyr, hvilket for Learnmak Horsens vedkommende vil blive et krav på omkring 2,5 mill. kr. Baggrunden for, at Learnmark Horsens vil søge netop dette videnscenter er en stærk position inden for byggefagene, og at der allerede er erfaringer at trække på inden for en lang række af de opgaver, som et kommende videnscenter skal varetage. Processen er, at Undervisningsministeriet melder sine kriterier for at søge videnscentrene ud pr. 22. december. Skolerne har så frem til den 31. marts til at udarbejde deres ansøgninger. Dernæst forholder Rådet for erhvervsrettede uddannelser sig til ansøgningerne og indstiller til ministeren,hvor de vil placere videnscentrene. Endelig træffer ministeren endelig beslutning i juni Learnmark Horsens har allerede holdt et par indledende møder med lokale aktører for at være mere klar til at kunne gå i gang med ansøgningen. Bestyrelsen beslutter, at Learnmark Horsens skal søge om at blive videnscenter for bæredygtighed, klimarenovering og byggeri. 7. (D/B) Strategiproces for Learnmark Horsens ved direktør Niels Yde, Bilag 5. Side 6 af 10

7 Med udgangen af 2016 udløbet den nuværende strategiproces. Ledelsen har derfor igangsat den proces, der skal føre til at identificere strategiområdet for Udviklingsgruppen bestående af ledelsesgruppen samt stabsfunktioner har været på seminar, hvor i alt seks oplæg fra afdelingscheferne med tilhørende analyser har ført til udvælgelse af i alt tre strategiske fokusområder. Analysen, som har ført til, udvælgelsen bygger på 1) at der blive flere unge, og at der i Horsensområdet er en stor restgruppe af unge, som ikke kommer i gang med uddannelse samlet set betyder det, at der er vækstpotentiale for Learnmark Horsens i strategiperioden, 2) at der på arbejdsmarkedet anno 2025 vurderes at mangle et betydeligt antal faglærte samt personer med korte og mellemlange uddannelser hermed vurderes Learnmarks Horsens uddannelser at passe særdeles godt ind i forhold til det fremtidige behov, 3) at undervisningsministeriet og finansministeriet i stigende grad vil sikre sig målstyring inden for bestemte området, og at det selvfølgelig må være i Learnmark Horsens interesse at fungere godt i forhold til disse, 4) at der bliver færre økonomiske midler pr. elev, 5) fremtidens unge, som opfatter verden som digitalt indfødte, og som dermed også vil kræve af deres omgivelser, at de er digitale som stiller store krav til tempo og hastighed i deres dagligdag, 6) den teknologiske udvikling, som betyder, det er umuligt at forudsige hvilket arbejdsmarked, som unge med en Learnmark Horsens-uddannelsen skal varetage inden for bare få år. Spørgsmålet har så været, hvordan Learnmark Horsens bedst strategisk ruster sig til alle disse muligheder. Udviklingsgruppen har derfor udvalgt følgende som strategiske fokusområder fokusområder, som vurderes at give svar på, hvordan Learnmark Horsens fremstår mest muligt attraktiv i de kommende år: Den fremtidssikrede skole Learnmark Horsens er om 5 år i front med den pædagogiske og didaktiske udvikling af digitale undervisningsformer og læringsmiljøer, som understøtter fremtidssikret læring og elevernes talentudvikling. Den innovative skole Learnmark Horsens er om 5 år en skole, hvor eleverne tænker og eksperimenterer innovativt, så de i en læringsproces kan afprøve, omsætte og formidle egne ideer ved hjælp af fx ny teknologi. Den samarbejdende skole Learnmark Horsens har en vision om at blive en del af Campus Horsens og her bidrage aktivt til udviklingen af et unikt uddannelsesfællesskab i Horsens. Eleverne oplever et trygt, dynamisk og udfordrende miljø, som de trives i. Vi udnytter vores tætte relationer til arbejdsmarkedet og styrker derved Side 7 af 10

8 den praksisnære og erhvervsrettede undervisning. Vi styrker løbende det internationale samarbejde med virksomheder og uddannelsesinstitutioner. Punkterne har i hovedform været forelagt hovedsamarbejdsudvalget (HSU) og her var der opbakning til de strategiske fokusområder, og hvor det blev pointeret, at særligt omkring fremtiden unge også vil kræve en indsats at få tillagt dem sociale kompetencer, eftersom disse ikke kan forventes at være lært af de unge på forhånd. Bestyrelsen pointerer, at der er opbakning til de strategiske fokusområder, men at der også med fordel vil kunne fokuseres på, ikke bare hvad de unge måtte efterspørge, men også hvad samfundet vil kræve af de unge. Den videre proces er at der for hver afdeling laves konkrete strategiplaner ud fra de strategiske fokusområder, og at disse præsenteres for bestyrelsen til bestyrelsesmødet i marts. Bestyrelsen godkeder de strategiske fokusområder. 8. (D/B) Punkter til direktørens resultatlønskontrakt for 2017 ved direktør Niels Yde. Punker til resultatlønskontrakten blev fremlagt. Bestyrelsen bemyndiger formand og direktør til at færdiggøre resultatlønskontrakten ud fra de fremlagte punkter. 9. (O/D) Handlingsplan for øget gennemførsel på erhvervsuddannelserne ved udviklingschef Lone Ørsted. Handlingsplanen skal til februar være lagt på skolens hjemmeside. Handlingsplanen skal leve op til de fire klare mål for erhvervsuddannelserne 1) flere skal vælge en erhvervsuddannelse her vælger 23 pct. fra folkeskolerne i Horsens Kommune en erhvervsuddannelse, hvilket er en klar stigning, og medtages privatskolerne er tallet på 18 pct. dermed er Horsens-området godt på vej til at realisere måltallet i 2015 på 25 pct. 2) Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse hvis der her kigges på overgangene fra grundforløb til hovedforløb, så er man på Learnmark Business under landsgennemsnittet, men det skyldes bl.a. at mange Businesselever bruger uddannelsen som afsæt til at læse videre. På Learnmark Tech er man pænt over landsgennemsnittet. 3) Alle elever skal blive så dygtige her måles der på tilgangen til EUX- Side 8 af 10

9 uddannelsen, og her er den for Learnmark Horsens på 10,4 pct. mod 5,1 pct. på landsplan. 4) Trivsel og tillid skal styrkes her er Learnmark Horsens lidt under landsgennemsnittet, men det skyldes også, at elevtrivselsundersøgelsen er bredt ud over hele skolen. Af nye tiltag som kan bringes i spil nævnes i forhold til flere skal vælge en erhvervsuddannelse 1) en ambition om i stigende omfang at bringe erhvervslivet mere ind på skolen og at bringe elever/undervisere ud i erhvervslivet, 2) særskilt indsats på efterskoler/privatskoler, 3) udvikling af uddannelsesmessen, så forældrenes kendskab til erhvervsuddannelserne øges, 4) øget kompetenceudvikling af undervisere og vejledere, samt 4) øget fokus på at synliggøre den råde tråd i uddannelsesrejsen. I forhold til at flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse nævnes følgende som mulige nye tiltag, 1) øget fokus på gennemførselsteam og brug af mentor, 2) øget samarbejde med grundskoler om overgange, 3) brug af pædagogisk-didaktiske indsatser, 4) omorganisering af grundforløb 1, 5) øget fokus på overgang fra grundforløb til hovedforløb. I forhold til at alle elever skal blive så dygtige som muligt nævnes 1) mere it i undervisningen, 2) brug af talentforløb samt 3) differentiering og højere niveauer. I forhold til at øge trivslen nævnes 1) at udvikle skole og læringsmiljø, 2) at udvikle de fysiske miljøer og 3) at involvere elever via fokusgrupper. Bestyrelsen nævner, at det videre arbejde meget gerne må indtænkes i forhold til de lokale uddannelsesudvalg. 10. (B) Mødekalender for bestyrelsen 2017 ved sekretariatschef Hans Hønborg, Bilag 6. Mødekalender godkendes - dog skal findes ny dato for september-mødet. 11. Eventuelt. Opfordring til at deltage i DM i Skills finder sted fra 26. til 28. januar i Aalborg. SubReader, elev-virksomheden, der vand europamesterskabet i entreprenørskab i sommeren 2016 er udvalgt til at tale på en stor konference omkring entreprenørskab i London i januar SubReader vil tale på vegne af Danmark og er nøje udvalgt af ministeriet. Side 9 af 10

10 Med venlig hilsen Niels Yde Hans A. Sørensen Side 10 af 10