Samfundsfag: Gigt tvang Jacob væk fra havet

Transkript

1 Side 1 af 2 Samfundsfag: Gigt tvang Jacob væk fra havet Udover artiklen Gigt tvang Jacob væk fra havet skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

2 Side 2 af 2 Samfundsfag: Gigt tvang Jacob væk fra havet D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

3 Side 1 af 1 Samfundsfag: Fiskerne og kvoterne A. Fiskeri og EU 1. Redegør for de forskellige instansers arbejdsopgaver i EU (EU-parlamentet, EU-kommissionen, Ministerrådet og EF-domstolen). Du kan finde information på internettet blandt andet hos EU-oplysningen: 2. Redegør for, hvordan EU påvirker fiskeriet i 3. Redegør for, hvor stor den danske kvote, Danmark fik tildelt af EU i 2013, var. B. Paneldiskussion om fordeling af kvoter 1. Der findes mange forskellige holdninger til, hvordan kvoterne skal fordeles. I klassen skal I vælge en interessentgruppe. Det kan være fiskere, miljøforkæmpere som Green Peace eller politikere. På internettet skal I undersøge jeres interessentgruppes synspunkter på fiskeri og kvotefordeling og notere synspunkterne. Derudover skal I have forberedt argumenter mod de andre interessenters synspunkter. 2. Efterfølgende skal klassen afholde en paneldiskussion om fordelingen af kvoter. Der skal være en ordstyrer, og i panelet skal der sidde en fra hver interessentgruppe, som hver især skal redegøre for sine synspunkter og påpege fejl ved de andres synspunkter. 3. Når paneldiskussionen er overstået, skal I diskutere, hvem der klarede sig bedst i panelet og hvorfor. C. Fiskeri i tal Gennem en søgning på Dansk Fiskeriforenings hjemmeside og Danmarks Statistik skal du undersøge, hvordan fiskeriet har udviklet sig i tal gennem årene og svare på følgende spørgsmål: 1. Er antallet af fartøjer steget eller faldet siden 1997 og hvor meget? 2. Har dansk fiskeri tjent mere eller mindre siden 2003? Hvor meget mere eller mindre? 3. Hvilke typer af fartøjer har fået det største udbytte? Nyttige links: Danmarks Fiskeriforening: Danmarks Statistik: D. Danmark og andelsbevægelsen Med lauget i Thorupstrand bygger fiskerne videre på den danske andelsbevægelse, som sættes til at begynde i 1866, da den første danske forbrugsforening blev stiftet i Thisted. 1. Redegør for, hvem der startede den danske andelsbevægelse, og hvad bevægelsen står for. 2. Kom med eksempler på forskellige andelsforetagender. 3. Redegør for, hvordan andelsbevægelsen har udviklet sig gennem tiden. 4. Hvilke andelsforetagender er der tilbage i dag? Du kan finde oplysninger om den danske andelsbevægelse på internettet. Husk at noter, hvor du har dine oplysninger fra.

4 Side 1 af 2 Samfundsfag: Jan er på damejagt Udover artiklen Jan er på damejagt skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

5 Side 2 af 2 Samfundsfag: Jan er på damejagt D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

6 Side 1 af 2 Samfundsfag: Rygsmerter truer Jespers fiskekarriere Udover artiklen Rygsmerter truer Jespers fiskekarriere skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

7 Side 2 af 2 Samfundsfag: Rygsmerter truer Jespers fiskekarriere D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

8 Side 1 af 2 Samfundsfag: Tove er hele Thorupstrands moster Udover artiklen Tove er hele Thorupstrands moster skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

9 Side 2 af 2 Samfundsfag: Tove er hele Thorupstrands moster D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

10 Side 1 af 2 Samfundsfag: Kristian hører hjemme i Thorupstrand Udover artiklen Kristian hører hjemme i Thorupstrand skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

11 Side 2 af 2 Samfundsfag: Kristian hører hjemme i Thorupstrand D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

12 Side 1 af 2 Samfundsfag: Karsten frygter fiskeriets fremtid Udover artiklen Karsten frygter fiskeriets fremtid skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

13 Side 2 af 2 Samfundsfag: Karsten frygter fiskeriets fremtid D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

14 Side 1 af 2 Samfundsfag: Kongen af Thorupstrand Udover artiklen Kongen af Thorupstrand skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

15 Side 2 af 2 Samfundsfag: Kongen af Thorupstrand D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

16 Side 1 af 2 Samfundsfag: Per hiver kutterne i land Udover artiklen Per hiver kutterne i land skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

17 Side 2 af 2 Samfundsfag: Per hiver kutterne i land D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?

18 Side 1 af 2 Samfundsfag: Evald pakker fisk Udover artiklen Evald pakker fisk skal du læse de andre artikler på samfundsfagssiden forud for opgaverne herunder. Herefter skal du svare på følgende spørgsmål: A. Identitet og socialisering 1) Hvad er identitet? 2) Vælg en person fra en af artiklerne og svar på, hvad der kendetegner hans/hendes identitet. 3) Hvordan vil du beskrive dig selv? 4) Hvordan har din identitet ændret sig gennem dit liv? 5) Hvem har påvirket dig til at være den, du er? 6) Hvordan adskiller din identitet sig fra identiteten hos den person, du har beskrevet? 7) Hvordan forestiller du dig, at din opvækst har været anderledes sammenlignet med en jævnaldrende 8) Hvordan tror du, at du i dag adskiller dig fra en jævnaldrende, der er opvokset 9) Hvad er social arv, og hvilken betydning kan den have? 10) Hvilke eksempler på social arv er der Hvilke problemer kan der være ved, at mange af fiskerne i Thorupstrand ikke har en uddannelse? B. Det gode liv 1) Hvad er et godt liv for dig? 2) Hvilken af de fire livsformer lever fiskerne under 3) Hvilke fordele og ulemper er der ved de forskellige livsformer? 4) Hvordan adskiller fiskernes livsform og levevilkår sig fra dig og dine forældres? 5) Hvilken socialgruppe tilhører fiskerne? Og hvorfor? 6) Hvad er social status? 7) Hvilken social status har fiskerne ved Thorupstrand i dine øjne? C. Fællesskab 1) Hvad kendetegner et fællesskab? 2) Hvordan er fællesskabet i Thorupstrand i forhold til det område, du er vokset op i? 3) Hvilke forhold kan være medvirkende til, at nogen er uden for fællesskabet - i en folkeskoleklasse, et boligområde eller det danske samfund? 4) Kunne en eller flere af fiskerne finde på at flytte til en større by som Aarhus eller København? 5) Hvis ja: Hvem og hvorfor? Og hvorfor ville de resterende ikke flytte?

19 Side 2 af 2 Samfundsfag: Evald pakker fisk D. Fiskerne og økonomien 1) Hvilke aktører er med i det økonomiske kredsløb? (Fx husholdninger, banker og producenter) 2) Tegn en model over et økonomiske kredsløb i 3) Hvilken rolle har de forskellige aktører? 4) Hvilken rolle/hvilke roller indtager fiskerne fra Thorupstrand i det økonomiske kredsløb? 5) Hvilken rolle kan man forestille sig, at fiskerne vil indtage i kredsløbet, hvis kystfiskeriet ikke længere kan svare sig for dem? 6) Hvor er du i det økonomiske kredsløb?