Chef- og direktørnetværk referat

Transkript

1 Chef- og direktørnetværk referat Dato: Tid: 9.00 til Sted: Mødesalen, Thisted Rådhuset Mødeleder: Birgitte Ahlman Pedersen Ref.: Sandie Steenberg Mødt: Lars Graubæk, Thy Produktionsskole, Hanne Korsgaard, Børne- og familierådgivningen, Jens Otto Madsen, Thy-Mors HF & VUC, Ellen Kirk Jensen, Handicap- og psykiatriafdelingen, Hanne Toft Andersen, Børne- og familieforvaltningen, Ann Frederiksen, Jobcentret, Lise Ørbæk Knudsen, Thisted Sprogcenter, Thilde Heidemann, EUC, Søren Christensen, Thisted Gymnasium, Birgitte Ahlman Pedersen og Sandie Steenberg, UU Thy Afbud: Gitte Blaabjerg, SOSU. Til punkt 6 deltog endvidere: Helle Vigh Sørensen, Majken Kjærulf, Lene Toft Jensen og Trine Engholm Christensen - alle fra Jobcentret. 1. Velkomst. v/birgitte Ahlman Pedersen. 2. Bordet rundt. Herunder: Hvad bliver der på nuværende tidspunkt arbejdet med i forhold til at fremme bedre overgange? Hvilke udfordringer møder vi på vejen? Fælles informationspunkt. Lars: Produktionsskolen oplever stor tilgang. Har meget samarbejde med Jobcentret om de unge mennesker, som ikke er parat til at komme videre. Har noget på beddingen om to-sprogede. I forhold til unge med problemer vil et skud være, at kun ca. 20 ud af 150 unge betragtes som velfungerende og ikke har behov for nogen form for støtte. Overgangsordninger er et stort behov Jens Otto: Tæt samarbejde med EUC i forhold til bedre overgange og unge som skal løftes fagligt. Mentorordningen nedlægges til sommer, styrker i stedet kursist-coach-funktionen. Der er en del unge med behov for særlig støtte. Det er håbet at kursist-coachen kan hjælpe her. Men der er også behov for hjælp ude fra. De unge mennesker har behov for forskellige former for støtte. Eksempelvis bare det at få sat struktur på hverdagen, der er unge uden rollemodeller, unge med diagnoser. Mange af problemerne er også tiden uden for skoletiden. I forhold til Campus10 forventes samarbejdet yderligere udbygget til næste år. Søren: Har ændret måden at håndtere fravær på. Afrapporteringsmøde en gang årligt med psykologen. Alle klasser har fast tilknyttet bl.a. en ledelsesrepræsentant for at spotte om der er behov for mentor. Der drøftes værdier: rummelighed og udsyn. Udsynsværdien gør også personalet opmærksom på samarbejdsrelationer til andre uddannelsesinstitutioner og folkeskoler og høre til hinandens forventninger. Har været med vicerektoren rundt for at høre på alle 1. års elever om der er ting som kan gøres bedre. Det gentages med afgangseleverne. En sundhedsundersøgelse viser et forbavsende højt antal af elever som har røget hash. Mentorordningen afgrænses; det er en hjælp for den unge, som får værktøjer og skubber på, men hvor

2 den unge har en stor grad af ansvar. (Anbefaler i øvrigt Leif Kristensen som oplægsholder). Lise: Har ca. 100 som skal videre på uddannelse. Heraf er kun ca. kun cirka en håndfuld uddannelsesparate. Opmærksomheden er rettet mod at hjælpe med fællesskaber. Men det går ikke ind i fritiden. Har ingen mentorer. Meget afhængig af samarbejde og overgangen med/til VUC. Fokus på uddannelse og job og fællesskaber der bygges op omkring det at bo i Danmark. Ellen: Ingen mentorordninger. Optaget af at skabe gode overgange. Alle unge vurderes på om der er behov for støtte. Synes dette netværk er meget vigtigt. Der bør kunne laves gode overgange uden at være afhængige af projekter. Skiftesporet har været socialt aktiviteringstilbud for de svageste. Hanne T. A.: I forhold til Campus10 er der rigtig mange udfordringer. Der er afsat ekstra ressourcer til AKT. Men generelt mangler der noget systematisering. Der arbejdes med mange kreative metoder for at få frafaldstruede elever i skole, f.eks. tænkes der på et elevmentorkorps. I forhold til specialområdet arbejdes der på, at man ikke nødvendigvis skal blive i et specialområde fordi man er startet der. Der er rigtig mange STU-elever. Fokus på at man ikke har opbevaringstilbud, men tilbud som fører til noget. Succes med socialrådgivning på skolerne. Det kunne overvejes om denne ordning kunne være med til at kigge på nogen af ovenstående problemer. Thilde: Der er lavet handlingsplan om øget gennemførelse 2% på grundforløb 1 og mellem 8-9% på grundforløb 2. Tallet er markant bedre end sidste år. Skyldes nok at dem der plejede at have øget fraværd er på Campus10. Etableret ny central vejledningsenhed. Derudover en central mentor. Er ved at kigge på kontaktlærerens rolle. Typiske problematikker: overgangskrav (fagligt fra elever som kommer fra specialklassen), men generelt er klart det personlige og det sociale som er de største problematikker. Oplever også misbrug, men mindre end før. 3. Fokuspunktet i UGT er Bedre overgange. Hvad arbejdes der med i praktiker- og mellemledernetværket? Informationspunkt v/trine Overgaard og Birgitte A. Pedersen, UU Thy. Der er etableret samarbejde mellem grundskolen og ungdomsuddannelserne (introkursus for lærere). Skal også være med til at bane vej til en dialog. UU samarbejder med VUC for at få klarlagt hvad VUC kan rumme og hvad UU skal tage hånd om. Det viser stort behov i fritiden. Samarbejde med Lone Mejlgaard og Produktionsskolen om tilbud for de to-sprogede for at få relationer til andre danske på samme alder. Lise inviteres. Der arbejdes på at lave et kombiforløb for de unge fra Thy Produktionsskole og videre til EUC. Skal til at samarbejde med Basen om overgange. Har været med til at udvikle et STU-tilbud på Enggaarden kompetencegivende til at stå i f.eks. en gårdbutik. STU I Skjoldborg, arbejder på en IT-linje.

3 Samarbejder med Dansk Industri for at opkvalificere praktikpladser. Der vil komme en invitation. Trine: I Praktikernetværket har der ligeledes været megen fokus på overgange med henblik på undersøgelse af mentorordninger. Det viser sig, at der generelt er lidt forvirring om grænser for mentorer rundt omkring og på hvilket niveau man gør brug af mentor. Jobcentret mener dog klart at kunne definere deres målgruppe for mentor og slår fast at ordningen ikke går ind i den unges fritid. 4. Hvornår er de unge uddannelsesparate? v/trine Overgaard. Når der snakkes om uddannelsesparathed i UU Thy er det begrebet som vedrører grundskolen med overgang til ungdomsuddannelse (starter i 8. klasse). Det er læreren på skolen som vurderer de unge mennesker. Vurderingen foretages 1. december og revurderes løbende. Den unge vurderes ud fra de sociale, faglige og personlige kompetencer. Faglige: Gennemsnit på samtlige karakterer på 4 eller derover. Personlige forudsætninger: Motivation, selvstændighed m.m. Sociale forudsætninger: Samarbejdsevner, tolerance m.m. Hvis en ung erklæreres ikke-uddannelsesparat kan der blive tale om forskellige tiltag der skal sættes i værk for at hjælpe den unge til at blive parat. Bl.a. skal den unge i obligatorisk brobygning i 9. klasse. 5. Anbringelsesgrundlaget. Informations- og drøftelsespunkt med udgangspunkt i hvad anbringelsesgrundlaget betyder for de unges mulighed for uddannelse. v/hanne Korsgaard, Børne- og Familierådgivningsafdelingen. Hanne Korsgaard gennemgik anbringelsesgrundlaget for Thisted Kommune. Der er modtaget over 800 underretninger i Familierådgivningen. Når en forebyggelse ikke er tilstrækkelig kan der være tale om anbringelse. I 2015 er der anbragt 147. Der er budget på 56 mio. Der er fokus på om man kan bruge nogen af alle disse midler forebyggende i stedet for på anbringelse. Anbringelsesgrundlaget tager udgangspunktet i børnelinealens røde felt, det vil sige børn og unge med risiko for at lide varig skade og børn og unge der er alvorligt truet på deres sundhed, trivsel og udvikling. Indholdet i det nye anbringelsesgrundlag har større fokus på tidlig inddragelse af familie og netværk og på at arbejde mere med anbringelse i familie/netværk frem for institutionsanbringelser. Som udgangspunkt anbringes unge mellem år IKKE (bl.a. fordi der ikke er evidens for at det store beløb som bruges på denne gruppe unge har nogen virkning). Der fokuseres i stedet på indsatser i hjemmet og indsatser for at støtte den unge i overgangen til voksentilværelsen. Der arbejdes målrettet for tidlig og helhedsorienteret indsats for børn/unge. Ungdomspensionen: en del af anbringelsespladser laves til observationspladser af 3-6 måneders varighed. Målgruppen vil over tid nedsættes til år for tidligere at kunne forebygge problemer for barnet/den unge. Efterværnsprojekt: startet i 2015 og slutter august Fokus på at den unge anbragte bedre skal kunne klare en tilværelse efter anbringelsen Huset: samarbejder med Misbrugscentret om forebyggende misbrugsbehandling af de unge.

4 Der skal arbejdes med U-turn. Det vil sige tilbud som er tilpasset den unges livssituation. Man kommer dertil via en socialrådgiver efter visitationsbeslutning. Der er bevilget 10 timer fra Misbrugscentret. Der tilknyttes et værested til Huset et såkaldt værested, hvor de unge bl.a. kan komme og få aftensmad i hverdagen og snakke med voksne. Der er ansat ny forebyggelseskonsulent: Jack Soleng. 6. Jobvækst Thy. v/sektionsleder eller medarbejder fra Jobcentret. Informations-/drøftelsespunkt. Helle Vigh Sørensen, repræsentant for team Uddannelse. Majken Kjærulff og Lene Toft Jensen fra ungegruppen. Trine Engholm Christensen, ny sektionsleder i Sektion Særlig Indsats. Der er lavet virksomhedsplaner i de enkelte grupper for at få det ind under huden. Helle Vigh Sørensen orienterede om Team Uddannelse og deres indsatsområde, her i prioriteret rækkefølge: Varighed på uddannelseshjælp ønskes afkortet, få flere unge i uddannelse og fastholde de unge i uddannelse så de ikke kommer tilbage på uddannelseshjælp. Når en ung henvender sig i Jobcentret for at søge uddannelseshjælp kommer de til en visitationssamtale. Dagen efter denne samtale skal den unge møde 2 timer hver dag i en uge for yderligere afklaring samt hjælp til f.eks. oprettelse af CV på jobnet.dk, brug af jobnet.dk og joblog brug af Nem-ID og meget andet. Team Uddannelse har forskellige ønsker/forslag som vil være tidsbesparende internt i Jobcentret. Det kunne være: Mulighed for henvisning af 1. visitationssamtale direkte til Ungegruppen. Der er ønske om at den sagsbehandler som afholder visitationssamtale ligeledes er den kommende sagsbehandler. Optimering af mentorfunktion. Tilbud i et uddannelsesmiljø med brobygning gerne med FVU-undervisning. Serviceniveauet forventes højnet idet der er opnormeret fra 3 til 5 personer. Det forventes at det giver bedre mulighed for at følge den unge og hvis der er god relation hermed også til at få den unge tilmeldt og startet med uddannelse. Når en ung er frafaldstruet er det meget vigtigt at Jobcentret for besked INDEN den unge meldes ud af uddannelsen. Hjælpen skal ske INDEN. Majken Kjærulff og Lene Toft Jensen orienterede om Ungegruppen i Sektion Særlig Indsats. Målgruppen er de aktivitetsparate unge årige som ikke er en del af Team uddannelse, som Helle Vigh Sørensen repræsenterede. Det vil altså sige, unge mennesker med udfordringer udover ledighed, og hvor det vurderes, at den unge ikke vil være i stand til at påbegynde uddannelse indenfor et år. Borgeren vil opleve ændringer i forhold til det at have tilknyttet en mentor/jobkonsulent. Fremover vil mentor- og jobkonsulent funktionen varetages af den pågældende sagsbehandler, hvor man tidligere har haft tre forskellige individer til varetage de tre funktioner. Disse ændringer skulle gerne give bedre og hyppigere samtale og medvirke til at finde det rette match. For den enkelte sagsbehandler vil der være større fokus på progression. Færre sager = bedre overblik og viden om den enkelte borger Disse tiltag skulle gerne medvirke til at den unge udviser mødestabilitet og at virksomheden oplever bedre service. Ændringer i forhold til STU forløb er at STU-elever har været fritaget for kontaktforløbet. Det har medført at der har været sparsomme opfølgninger i forløbet.

5 Fremover ønskes der at sætte fokus på afklaring i løbet af STU-forløbet. Dette vil indebære dialog med UU og hyppigere opfølgninger på STU-tilbuddet. Derudover er det besluttet at ændre nogle i forvejen eksisterende tilbud til LAB-lovstilbud, Herunder Flex tilbuddet i behandlerhuset, Fontænegården Enggården er gået fra at være et servicelovstilbud og Skiftesporet er blevet et kombineret SEL-tilbud og LAB-tilbud. Disse ændringer vil medfører overfor borgerne, at man i Jobcenter regi har mulighed for at udbyde tilbud til de mest sårbare borgere, og at en visitering vil ske hurtig. Jobcenterets samarbejdspartnere vil opleve at der vil komme et øget fokus på beskæftigelses/uddannelsesperspektiv, og at der bliver stillet krav til tilbuddets indhold. 7. Tilgangen til misbrugsunge. v/lars Graubæk, Thy Produktionsskole. Arbejdspunkt. Punktet blev udsat til næste møde. 8. Mentorlandkort. v/birgitte A. Pedersen. Birgitte orienterede kort om udsendelsen af spørgeskema med henblik på at kortlægge hvilke muligheder der er for at støtte unge med behov for ekstra støtte for at blive i/fungere I uddannelsessystemet. Herunder mentoransatte. Der er modtaget svar fra EUC, SOSU, Thisted Gymnasium, Basen samt Tingstrup Skole. 9. Hvad gør vi her fra? Beslutningspunkt. Se under Eventuelt og Emner til samt værtsskab for næste møde. 10. Eventuelt. Opsummering: Generelt er de unge forholdsvis godt hjulpet i skoletiden. Men hvem og hvordan hjælpes den unge i fritiden? Hvor får den unge hjælp efter kl. 15? Og hvordan er proceduren? Det er vigtigt at kortlægge, hvad vi hver især gør/kan gøre. Generelt spørgsmål: er der fritidsaktiviteter nok til at rumme de skæve eksistenser? Kort: Hvem er det som har brug for hjælp og hvilke udfordringer har den unge? Hvem er målgruppen og hvad kan der gøres? Kan der laves noget koordineret? På dagsordenen til næste møde. 11. Emner til samt værtsskab for næste møde. Lise og Sprogcenter Thisted er vært ved næste møde. Mødedato kommer senere. Foreløbige emner til næste møde: Tilgangen til misbrugsunge. v/lars Graubæk, Thy Produktionsskole. Arbejdspunkt. Forslag til værdisnak med de unge fælles holdning til håndtering af rusmidler. Drøftelse af håndteringen af unge som har behov for en fælles koordineret indsats via UGT s netværk. (Hvem er det som har brug for hjælp og hvilke udfordringer har den unge? Hvem er målgruppen og hvad kan der gøres? Kan der laves noget koordineret?). Arbejdsopgaver hertil er beskrevet i mailen som er udsendt med dette referat.