Ansøgning om støtte til pædagogiske udviklingsprojekter
|
|
- Marianne Bonde
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Side 1 Ansøgning om støtte til pædagogiske udviklingsprojekter skemaet skal udfyldes på maskine/pc (skriftstørrelse min. 12 punkt) alle spørgsmål skal besvares 1. Projekttitel Anfør kort, præcist navn på projektet. Helhed og dynamisk samarbejde i hverdagen mellem fritidshjem og skole 2. Hvad handler projektet om? Beskriv projektets formål i én sætning. Et fælles projekt i Furesø Kommune, hvor alle fritidshjem og skoler lokalt arbejder med at skabe den bedst mulige sammenhæng og samspil mellem skolens undervisningsdel og fritidshjemmets pædagogiske arbejde med at fremme børnenes trivsel, sundhed, udvikling og læring. 3. Beløb Der kan max. søges om kr. til udviklingsprojekter Der søges om Kr ,- 4. Ansøger Er der tale om et samarbejde mellem flere institutioner oplyses alle parter. Navn Børn og Ungeforvaltningen på vegne af alle fritidshjem i Furesø Arbejdssted(er)/ Kommune Projektet udfoldes lokalt i 7 distrikter: institution(er) Fritidshjemmet Søndersø i samarbejde med Søndersø skolen Hareskov fritidshjem i samarbejde med Hareskov skole Fritidshjemmet Lillestjernen i samarbejde med Syvstjereneskolen Lille Værløse fritidshjem, Jonstrup fritidshjem og Espebo Børnecenter i samarbejde med Lille Værløse skole Birkhøj fritidshjem, Fritidshjemmet Mosehuset, Fritidshjemmet Tivolihuset og Bakkehuset i samarbejde med Bybækskolen og Stenvadskolen Bifrost fritidshjem, Fritidshjemmet Solvognen, Fuglsang fritidshjem og fritidshjemmet Valhalla - i samarbejde med Solvangskolen Fritidshjemmet Pilehuset, Fritidshjemmet Blæksprutten og Solhøjgård fritidshjem i samarbejde med Stavnsholtskolen Fritidshjemmet idrætten - alle skoler i Furesø Kommune Adresse Børn og Ungeforvaltnningen, Furesø Kommune Rådhustorvet 2, 3520 Farum
2 Side 2 Tlf. Kontaktperson (Mikael Hildebrandt) (Mette Hammer Sørensen) mhi@furesoe.dk (Mikael Hildebrandt) mhs@furesoe.dk (Mette Hammer Sørensen) Mikael Hildebrandt, projektkonsulent Mette Hammer Sørensen, projektkoordinator 5. Satsningsområder Hvilke(t) af fondens satsninsområder (se nedenfor) relaterer projektet sig til? kryds. Udvikling af den pædagogiske profession og vidensgrundlag Pædagogik og Kommunalreform Evaluering og dokumentation Projektet relaterer ikke til et af ovenstående satsningsområder Sæt X 6. Projektbeskrivelse 6.1. Indhold - aktiviteter og faser i projektet Beskriv hvilke aktiviteter der vil være i projektet, og hvordan projektet konkret kommer til at forme sig i praksis. Hvis projektet er en del af et større projekt, ønskes en præcisering af den del af projektet, der søges penge til i Fonden. Det samlede projekt vedlægges som bilag. Baggrund Med projektet Helhed og dynamisk samarbejde mellem fritidshjem og skole sættes der i skoleåret 2008/09 et fælles fokus i hele Furesø Kommune på udvikling af det daglige samarbejde mellem fritidshjem og skole. Fritidshjem og skoler arbejder efter hver deres lovgivningsmæssige formålsbestemmelser, hvor det i en klassisk tænkning vil være lærerne på skolen, der varetager eleven og pædagogerne på fritidshjemmet der varetager barnet. Projektet tager afsæt i den grundforståelse, at hvis børn skal være klar til at lære fagligt, skal de være klar dannelsesmæssigt. Med projektet ønskes udviklet konkrete bud på hvordan et styrket samarbejde i hverdagen mellem pædagoger og lærere kan bidrage til gensidig udvikling af fritidspædagogikken og skolens undervisning. Tiden i fritidshjemmet er placeret i forlængelse af skoletiden, og med den nye dagtilbudslov understreges det at fritidshjemmet i samarbejde med forældrene og skolen skal bidrage til at skabe en harmonisk overgang mellem skolens undervisningsdel og fritidshjemmets fritidsdel. Dette kan f.eks. ske ved, at fritidshjem kan udbygge og understøtte nogle af de temaer, der arbejdes med i skolen, ligesom lektielæsning i fritidshjemmet er en naturlig forlængelse af skolens undervisningsdel. Det samlede projekt vil indholde mange forskellige tiltag til udviklingen af samarbejdet, som tilrettelægges lokalt mellem pædagoger og lærere. Opsamling af resultater og erfaringer fra de lokale tiltag vil især sætte fokus på hvordan det styrkede samarbejde kan bidrage til børnenes
3 Side 3 trivsel, udvikling og læring. Organisering: De konkrete tiltag og projekter vil blive tilrettelagt og gennemført lokalt mellem den skole og de fritidshjem, der har kontakt til de samme børn og familier i hvert af de 7 skoledistrikter i Furesø Kommune. Lokal projektledelse: Lederne på de enkelte fritidshjem og skoler har den centrale rolle i forhold til at tilrettelægge, gennemføre og lede udviklingen af det lokale samarbejde. På dette niveau træffes beslutning om valg af fokusområde i udviklingen af samarbejdet. Projektkonsulent: De lokale projektforløb støttes ved tilknytning af en projektkonsulent, der undervejs i forløbet afholder 2-3 møder med de lokale ledelsesteams. Projektkonsulenten giver blandt andet bistand til lokale projektformulering, drøftelse af samarbejdsform og interne aftaler, koordinering af tidsplaner, kontakt til andre typer af bistand, samt til forvaltningen. Styregruppe: Styregruppen består af Kirsten Pamperin (Børnechef), Per Frydendal (skolechef) og Jette Deltorp (Direktør for Børn og Unge) Referencegruppe: Pædagogiske konsulenter, samt øvrige interne udviklingskonsulenter tilknyttet Børn og Ungeforvaltningen. Referencegruppens deltagere kan efter behov inddrages med sparring, faglig bistand mv. i de lokale projekter. Tværgående fokusgruppe: Tyve lederrepræsentanter fra børn og ungeområdet deltager løbende i at kvalificere arbejdsproces og sikre koordinering af tiltag indenfor Helhed og dynamisk samarbejde og øvrige tiltag på Børn og Ungeområdet Projektfølgegruppe BUPL + DLF (Furesøkredsen) Der oprettes en følgegruppe bestående af projektkonsulent og repræsentanter fra BUPL lokalafdeling 2, samt repræsentanter fra DLF Furesøkredsen. Følgegruppen gennem hele projektet særligt fokus på, hvordan det styrkede samarbejde bidrager til gensidig udvikling af fritidspædagogikken og skolens undervisning. Fælles arbejdsproces for lokale samarbejdstiltag Furesø Kommune er en sammenlægningskommune af to tidligere kommuner, og i de enkelte områder af kommunen har man på forskellig vis haft taget fat på at udvikle samarbejdet mellem fritidshjem og skole. I den lokale tilrettelæggelse af samarbejdsprojekterne vil der derfor være et forskelligt udgangspunkt i forhold til om det er samarbejde som er i sin opstart eller et samarbejde som skal videreudvikles. Et centralt krav vil være at der med projektet skabes mulighed for at følge op og dele viden om erfaringer og resultater på tværs af de lokale tiltag. I skoleåret 2008/09 vil alle samarbejdsprojekter derfor indgå under en fælles ramme og systematik, der vedrører fælles fokuspunkter og en arbejdsproces i følgende 3 faser: Fase 1: Fælles start og beskrivelse (februar juni 2008) Møder og dialog med ledere af fritidshjem og skoler: Orientering og temadrøftelser
4 Side 4 Opsamling og status på nuværende erfaringer og mulige udviklingsområder for samarbejdet mellem fritidsinstitutioner og skole Oplæg fra Stig Lund, BUPL om muligheder og udfordringer i samarbejdet mellem fritidshjem og skole Rammesætning og krav til samarbejdsprojekter Organisering og nedsættelse af tværgående fokusgruppe Dialog med MED-udvalg Planlagte møder med samlede MED-udvalg Møder i følgegruppen for Helhed og Dynamisk samarbejde Fase 2: Gennemførelse af lokale projekter (august 08 maj 09) Lokalt projektarbejde Samarbejdsaftaler i tværgående ledelsesteam - Struktur og indhold for fælles møder for ledelsen på skolen og de relevante fritidshjem. Fælles drøftelse af organisatoriske, kulturelle og strukturelleforhold vedr. samarbejdet. Organisering og inddragelse af medarbejderne i fælles planlægning, gennemførelse og evaluering af de konkrete tiltag til udvikling af samarbejdet Valg af pædagogiske indsatsområder og udarbejdelse af projektbeskrivelse Udvikling og implementering i hverdagen Løbende opfølgning og drøftelser: Hvor langt er vi i arbejdet med vores fælles pædagogiske målsætninger? Behov for justeringer? 2-3 Møder med projektkonsulent Møderne foregår i 2. halvår 2008 og 1. halvår Tidspunkt for møder planlægges individuelt med projektkonsulent. 1. møde/besøg vil kunne indeholde: Målformulering, projektbeskrivelse samt samarbejdsform/aftaler og implementeringsplan Afklaring af erfaringsgrundlag Afklaring af behov for projektbistand og hvilken form, projektredskaber Hvad skal/kan projektkonsulenten videreformidle Formidling af information og krav fra styregruppe 2. møde/besøg vil kunne indeholde: Status hvor langt er I og er der ændringer der skal implementeres Afklaring af erfaringsgrundlag Nye vinkler på behov for bistand Analyse af succeser og udfordringer Hvad skal/kan projketkonsulent videreformidle Formidling af krav fra styregruppe 3. møde/besøg vil kunne indeholde: Gennemgang af evalueringsbeskrivelse og videreudvikling og opfølgning hvad er næste skridt i samarbejdet Refleksion vedr. processen Videre behov for konsulent eller anden bistand Hvad skal/kan projketkonsulent videreformidle Formidling af krav fra styregruppe
5 Side 5 Fase 3: Afsluttende evaluering (april juni 09) Lokal afslutning Opsamling og evaluering af erfaringer og resultater Status på hvilke ting videreføres hvilke ting skal justeres i samarbejdet Fælles afslutning Opsamling og evaluering af samlede erfaringer og resultater Fælles billede, hvad tages med videre og inspiration til nye tiltag i samarbejdet - hvad i samarbejdet vil de lokale ledelsesteam tage fat på i det nye/eller efterfølgende skoleår. Besluttes og beskrives som videre projekt indsats Mål Hvad vil I opnå med projektet? Skriv så kort og præcist som muligt. Med dagtilbudsloven, lovforslag om indskoling, og målsætninger beskrevet i Furesø Kommunes lokale politikker understreges betydningen af, at fritidshjem og skole i samarbejde skaber sammenhængende overgange, der sikrer udvikling og understøttelse af børnenes grundlæggende kompetencer og lyst til at lære. Det stiller krav til dynamiske strukturer og fælles målsætninger i samarbejdet mellem de professionelle fagpersoner, der er omkring børnene i hverdagen. I de lokale samarbejdsprojekter skal der arbejdes med særligt fokus på hvordan tiden i samarbejdet kan tilrettelægges som tid sammen med børnene, herunder fx Hvordan pædagoger og lærere kan bruge hinandens faglige kompetencer og sammen kan skabe en fælles pædagogisk retning i hverdagen, hvor arbejdet med børnene ses som en samlet dannelsesopgave. At synliggøre og definere pædagogernes arbejdsfelt og opgaver i skoletimerne. Det skal ske ved fælles planlægning mellem pædagog og lære, hvor der med afsæt i børnegruppens behov og læringsstil fx kan tilrettelægges opdeling af opgaver eller grupper af børn. At gøre det legitimt at lærerne beskæftiger sig med børnenes sociale adfærd og udvikling af kompetencer på de bløde områder, og at pædagoger beskæftiger sig med børnenes udvikling af faglige kundskaber. Konkrete nedslag for de lokale samarbejdsprojekter og udviklingen af en fælles praksis kan handle et eller flere af de nedenstående temaer: Overgange fælles start i skole og fritidshjem og daglige overgange, hvor lærere og pædagoger samarbejder på tværs af en ellers opdelt dag Sprog Muligheder for at tilrettelægge en bred indsats, hvor der i samarbejde mellem fritidshjem og skole sættes fokus på den sprogudvikling, der sker både i legen og i den faglige undervisning Inkluderende læringsmiljøer Samarbejde om tiltag i forhold til konkrete børnegrupper udfra en resurse- og relationsorienteret tilgang, hvor de sociale og faglige aktiviteter tænkes i sammenhæng. Konkrete bud på hvordan de sociale samspil kan udvikles og inddrages i
6 Side 6 tilrettelæggelsen af aktiviteter og faglig undervisning. Forældresamarbejde Etablering af fælles indgang i samarbejdet med forældrene, hvor der udvikles og afprøves forskellige fælles tiltag, som kan medvirke til at forældrene oplever helhed og sammenhæng i kommunikationen med de professionelle voksne, der er omkring deres barn i fritidshjemmet og skolen Dokumentation, evaluering og formidling Hvordan vil I dokumentere, evaluere og formidle jeres projekt? Evt. artikler, bøger, rapporter etc. De lokale projekter under Helhed og dynamisk samarbejde kan have forskellig indholdsmæssigt fokus og omfang. For at sikre mulighed for tværgående videndeling om resultater og erfaringer stilles krav til en fælles systematik i dokumentation og evaluering af projekterne. Dokumentation fra alle projekter vil bestå i: Projektbeskrivelse, som indeholder: Fokusområde, tidsplan interesentanalyse, risikoanalyse, plan for lokal projektevaluering. (udarbejdes lokalt) Samlet opsamling på målbeskrivelser, statusopfølgninger og evaluering (rapport ved projektkonsulent) Spørgeskemaundersøgelse ud til forældrene, med fokus på tilfredshed med overgange ved start i skole og fritidshjem, udarbejdes i fællesskab med den samlede ledelsesgruppe og forvaltning. Pædagoger skal beskrive kriterier for deres forventninger til samarbejdet Evaluering Projektet skal bidrage til viden om, hvordan et styrket samarbejde mellem pædagog og lærere kan medvirker til at børnene møder tilpasse udfordringer indenfor rammerne af det almenpædagogiske arbejde i fritidshjem og skole. Organiseringen af fritidshjemmene tilknyttet den enkelte skole er meget forskellige i henholdsvis den nordlige og sydlige del af kommunen. Det betyder, at samarbejdsrelationerne varierer fra område til område. Den sydlige del af kommunen er kendtegnet ved, at der er et fritidshjem til knyttet den enkelte skole, hvor skolen og fritidshjemmet har lokalefællesskaber. Den nordlige del er kendtegenet ved, at der er 3-5 fritidshjem tilknyttet den enkelte skole, hvor fritidshjemmene er placeret i selvstændige bygninger, der ikke nødvendigvis ligger i tilknytning til skolen. Den differentierede struktur gør, at forudsætningerne for de lokale projekter hermed varierer. Til alle projekterne stilles krav om skriftlig dokumentation til efterfølgende videndeling og erfaringsudveksling. Udformningen af den lokale evaluering vil blive tilrettelagt efter det enkelte projekts indhold og form. Evalueringsspørgsmålene kan fx vedrøre: Betydningen af pædagoger og lærers samarbejde i skoletiden med et socialpædagogisk fokus på det enkelte barn eller gruppen/klassen som helhed? Sammenhængen mellem valg af pædagogisk praksis (det pædagogen gør: relationer, aktiviteter, inddragelse) og den opnåede effekt for børnenes trivsel, udvikling og læring. Betydningen af samarbejdet mellem pædagoger og lærer med henblik på at skabe en
7 Side 7 naturlig overgang mellem skole- og fritidsaktiviteter. Betydningen af fælles planlægning og afholdelse af fælles skole-fritids-hjemsamtale, hvor det indholdsmæssige fokus er på at sikre sammenhæng og helhed i synet på barnets hverdag og kompetencer. Opfølgning på forventninger til samarbejdet og evaluering af hvornår samarbejdet mellem pædagoger og lærere virker godt/bedst Opfølgning på erfaringer med at inddrage børneperspektivet i vurderingen af hvornår det pædagogiske arbejder virker Opfølgning på om forældrene oplever en større sammenhæng og positiv effekt ved det styrkede daglige samarbejde Formidling Lokale projektbeskrivelser formidles til forældrebestyrelser og formidles til de øvrige områder i kommunen. Formidling af resultater og erfaringer sker ved afsluttende lokal evaluering, samt fælles seminar, der afholdes foråret 2009 Der etableres en hjemmeside, hvor materiale fra de lokale projekter bliver tilgængelig på tværs af kommunen. Formidling af resultater og erfaringer fra Helhed og dynamisk samarbejde til MEDudvalg og de politiske udvalg i Furesø Kommune 6.4. Tidsplan Beskriv projektets progression fra start til forventet sluttidspunkt. April Ledermøde og temadrøftelse 4. juni 13.august Aug april Maj Leder møde, introduktion af styregruppe og referencegruppe, samt temadrøftelse. Deltagelse af Stig Lund Specielkonsulent BUPL, med oplæg vedr. lovgivningsmæssig ramme, den historiske udvikling og mulige fokusområder og udfordringer i udviklingen af samarbejdet mellem fritidshjem og skole. Ledermøde, lokalprojektstatus og opstartsdrøftelse mellem de lokale ledelsesteam Lokalt arbejde med samarbejdsprojekter Møder og bistand ved projektkonsulent Fælles seminar evaluering af samarbejdsprojekter Afslutning af projektåret 2008/09 Beslutning om videreførelse af resultater og erfaringer
8 Side Projektdeltagere. Anfør projektdeltagere (inkl. konsulenter og administrativ bistand), hvilke(n) opgave(r) de har. Har den samme person flere opgaver, anføres personen flere gange. Navn og titel/stilling Opgave Timer Mikael Hildebrandt Projektkonsulentfunktion: Løbende opfølgning på de lokale projekter Processtøtte ved supervision, sparring og faglig input til de lokale projekter Mødeforberedelse Opsamling og bearbejdning af evaluering Mødedeltagelse ved: opfølgningsgruppe Bupl og DLF, styregruppe, fokusgruppe, referencegruppe Mette Hammer Sørensen Administrative opgaver: 148 Søren Smidt Ekstern konsulent: oplæg vedr. dokumentation og evaluering for den fælles ledergruppe Bjarne Agerlin Ekstern konsulent: oplæg vedr. samarbejdsrelationer udfra de lokale projekts fokus Økonomi 7.1. Budget I budgettet specificeres, hvad de ansøgte midler skal bruges til. Alle udgifter til konsulenter, vikardækning, administrativ bistand, revision osv. - anføres med antal timer og timeløn, incl. feriepenge m.v. Navn og titel/stilling Antal timer Beløb Dækning af Mette Hammer Sørensen: administrativ 148 Kr ,- konsulent Dækning af Mikael Hildebrandts konsulentfunktion 740 Kr ,- Dækning til ekstern konsulent bistand: Søren Smidt og Bjarne Agerlin 45 Kr ,-
9 Side 9 Eventuelle andre udgifter. Fonden dækker ikke udgifter til; almindelig drift, etableringsudgifter, større anskaffelser (fx PC'er, videoudstyr), uddannelse, efteruddannelse eller kurser og heller ikke studie- og udvekslingsrejser. I alt (det samlede beløb skal svare til det ansøgte beløb under punkt 3 Kr , Projektets samlede økonomi Udfyldes kun hvis der er egenfinansiering eller anden finansiering end det ansøgte beløb. Finansieringsform Beløb Ansøgt beløb med denne ansøgning Kr ,- Eventuel egenfinansiering Kr ,- Eventuel anden finansiering fra fonde etc. Projektets samlede økonomi Kr , Økonomiansvarlig Personen skal være en regnskabskyndig person fra fx en regnskabsafdeling el. et revisionsfirma. Navn Louise Schaleck Eventuelle bilag kan vedlægges ansøgningen, dog max. fire A4-sider. Der vil ikke blive taget hensyn til bilagsmateriale som overskrider mere end 4 sider. Dato Underskrift Ansøgningen sendes til: Anita Skjoldager Eskildsen Udviklings- og forskningsfonden BUPL Blegdamsvej København Ø Vejledning og rådgivning: Anita Eskildsen Tlf.: ase@bupl.dk
Børn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereTilrettet efter Skoleudvalgets møde den 14.01.2009
BØRN OG UNGEFORVALTNINGEN December 2008 Tilrettet efter Skoleudvalgets møde den 14.01.2009 Ny struktur for fritidstilbud i Furesø Kommune Baggrund Furesø Kommune har i dag 18 fritidshjem og 7 fritidsklubber
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereREVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger:
REVIDERET EFTER NEDSAT BEVILLING ENDNU IKKE GODKENDT AF UVM Projektbeskrivelse: Åben skole lokale samarbejder og national videndeling Ansøger: Næstved Kommune Kultur og Borgerservice Projekttitel: Åben
Læs mereVejledning til ansøgning om tilskud til forsøgs- & udviklingsarbejde på efterskoler
Vejledning til ansøgning om tilskud til forsøgs- & udviklingsarbejde på efterskoler Forår 2019 Efterskoleforeningen administrerer på vegne af Undervisningsministeriet en årlig pulje til forsøgsog udviklingsarbejde
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereFaglige kvalitetsoplysninger> Støtte- og inspirationsmateriale > Dagtilbud
1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvem er målgruppen 3 Redskabets anvendelsesmuligheder... 4 Fordele ved at anvende Temperaturmålingen 5 Opmærksomhedspunkter ved anvendelse af Temperaturmålingen 5
Læs mereProjekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner
Projekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner TAK FOR JERES DELTAGELSE I PROJEKTET! Kære projektleder Vi glæder os til samarbejdet om udviklingsprojektet: Styrket fokus
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereResultatkontrakt for Børneinstitution Hunderup
Resultatkontrakt 2011-2012 for Børneinstitution Hunderup 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereDrejebog folkeskolereformen vs. 2
Drejebog folkeskolereformen vs. 2 Skoleafdelingen oktober 2014 Folkeskolereform version 2 Folkeskolereformen er en realitet og mange af dens elementer er implementeret. Skolerne i Dragør har et højt ambitionsniveau,
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereNotat. Pædagogiske mål og rammer for fritidspædagogikken i Københavns Kommune
Center for Policy Børne- og Ungdomsforvaltningen Notat Pædagogiske mål og rammer for fritidspædagogikken i Københavns Kommune Mål og rammer for pædagogikken i fritidsordninger under folkeskoleloven i Københavns
Læs mereDer indkaldes hermed ansøgninger til Undervisningsudvalgets pulje til forsøgs- og udviklingsprojekter i skoleåret 2013/14.
NOTAT Indkaldelse af ansøgninger til forsøgs- og jen, 2013/14 16. januar 2013 Sagsbehandler: maeg Dok.nr.: 2013/0001510-1 Skoleafdelingen Der indkaldes hermed ansøgninger til Undervisningsudvalgets pulje
Læs mereAf hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE
Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elektronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Connie Sørensen E-mail: cons@aarhus.dk
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereTilsynsrapport. Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? Det pædagogiske tilsyn - tilsynsbesøg
Tilsynsrapport Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? jf. dagtilbudsloven skal kommunalbestyrelsen føre tilsyn med følgende forhold: Økonomiske forhold - herunder udvalgte budget- og regnskabsmæssige
Læs mereDEN RØDE TRÅD. Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole. Dragør kommune
DEN RØDE TRÅD Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole Dragør kommune Redigeret oktober 2017 0 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Formål...2 1. Fælles grundfaglighed...3
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs mereMål og indholdsbeskrivelser i skolefritidsordninger
Dagtilbud og Skole Mål og indholdsbeskrivelser i skolefritidsordninger - og arbejdet med pædagogiske læreplaner 1. generation 2009-2010 Indholdsfortegnelse Forord side 3 Baggrund side 4 Vision og målsætning
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereAnmeldt tilsyn Rapport
Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Børnehaven Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anita Godtkjær Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 0 Normerede
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mere1. Procesplan for implementering af folkeskolereformen i Randers Kommune
1. Procesplan for implementering af folkeskolereformen i Randers Kommune I indeværende notat redegøres for forvaltningens reviderede oplæg til den procesplan, der skal være med til at gøre den nye folkeskolereform
Læs mereEvaluering af læreplaner 2014/2015
Evaluering af læreplaner 2014/2015 Forord Åbyhøj Dagtilbuds læreplaner evalueres årligt i perioden ultimo april ultimo maj. Den Årlige evaluering skal ses i sammenhæng med, at der i er aftalt årlig evaluering
Læs mereHøringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune
Guldborgsund Kommune Dato: 31-10-2013 Att.: Deres ref.: Parkvej 37 Vor ref.: Guldborgsund 4800 Nykøbing F. Sagsbehandler: AWO/ Høringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune Guldborgsund Kommune
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereDet åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer
Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereVejledning til ansøgning i Videncenter for. Velfærdsledelse. 1. Titel. 2. Ansøgt beløb. 3. Hovedansøger 17/03/11. Videncenter for.
Vejledning til ansøgning i Videncenter for Velfærdsledelse Dette er en vejledning til udfyldelse af ansøgningsskemaet. For yderligere information henvises til www.velfaerdsledelse.dk. Mulige ansøgere opfordres
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereCenterstrategi Center for Børn med Handicap
CBH kompetenceudviklingsstrategi Med udgangspunkt i CBH vision og strategi 2013-2014, har centeret følgende kompetenceudviklingsstrategi for perioden. Hensigten er at fokusere kompetenceudviklingen i centret,
Læs mereProjektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud
Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns
Læs mereTil ansøgningsskema Øget brug af videotolkning
VEJLEDNING Til ansøgningsskema Øget brug af videotolkning Skema 1 Generelle oplysninger om projektet 1.1 Projektets titel anføres i rubrik 1.1 1.2 Ansøgerorganisationens navn, adresse og CV-nummer. Projektleders
Læs mereHolbæk Kommune - Læring og Trivsel TILSYNSSKEMA KOMMUNALE DAGTILBUD HOLBÆK KOMMUNE REVIDERET FEBRUAR Tilsynet
TILSYNSSKEMA KOMMUNALE DAGTILBUD HOLBÆK KOMMUNE REVIDERET FEBRUAR 2015 Tilsynet Tilsyn i dagtilbud er lovpligtigt og skal ske minimum hver andet år. Tilsynsforpligtelsen udmøntes efter 15 og 16 i Lov om
Læs mereUdvalg for skole og ungdomsuddannelse Den 4. december Løft af elever, der har svært ved indlæring
Udvalg for skole og ungdomsuddannelse Den 4. december 2018 Afrapportering på byrådets arbejdsprogram. Løft af elever, der har svært ved indlæring Kontekst og baggrund for indsatsområdet: Arbejdet med byrådets
Læs mereANSØGNING OMRÅDE ODDERVEJS PULJE Att. Områdechef Marianne Rosenholm
ANSØGNING OMRÅDE ODDERVEJS PULJE Att. Områdechef Marianne Rosenholm INITIATIVETS TITEL: Cloudcomputing på Mårslet Skole 1. ANSØGERE OG SAMARBEJDSPARTNERE Ansøger (projektansvarlig): Navn: Inge Pedersen
Læs mereInkluderende pædagogik og specialundervisning
2013 Centrale videnstemaer til Inkluderende pædagogik og specialundervisning Oplæg fra praksis- og videnspanelet under Ressourcecenter for Inklusion og Specialundervisning viden til praksis. Indholdsfortegnelse
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Dagplejen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Dagplejen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: DAGPLEJEN Antal dagplejere: 140 Dato for tilsynet: 22/1 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra dagplejen: 3 gagplejepædagoger,
Læs mereKommissorium for implementering af skolereformen i Furesø Kommune
Kommissorium for implementering af skolereformen i Furesø Kommune Formål Formålet med skolereformen er at sikre en højere faglighed gennem en sammenhængende skoledag og bedre undervisning. Således skal
Læs mereSAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET
SAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET Forår 2018 Om undersøgelsen KL s forvaltningsundersøgelse på børn- og ungeområdet er gennemført blandt de kommunale børn-
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs merePå martsmødet i BSU skal planerne fremlægges og skolelederne har hver max 5 minutter til at sætte ord på deres skoleplan.
Skoleplan Skolerne skal udarbejde en skoleplan, der beskriver, hvordan de vil implementere skolereformen i praksis. I skoleplanen skelnes der mellem hvad der er implementeret pr. 1. august 2014, når lovens
Læs mereVejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde
Børne- og Ungdomsforvaltningen Vejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde for skoler, KKFO, klynger, fritidsklubber, fritidstilbud, institutioner i klynger. FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen
Læs mereBørn med særlige behov
Formål og baggrund Børn med særlige behov Ramme for indsats og ekstra ressourcer Med afsæt i sloven 4, stk. 2 og Esbjerg Kommunes Børn og Ungepolitik arbejder ud fra en inkluderende tilgang. kan efter
Læs mereVejledning til ansøgning:
Vejledning til ansøgning: Puljen for bedre mad til ældre i eget hjem Ansøgningsfrist: d. 1. juni 2017 kl.12.00 Ansøgningsskema sendes udfyldt og underskrevet til Sundheds- og Ældreministeriet sum@sum.dk
Læs mereTilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER. Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING
Tilsynsrapport 2018 FOR DE KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGINSTITUTIONER Herning Kommune CENTER FOR BØRN OG LÆRING Indholdsfortegnelse Tilsynskoncept...2 Konklusion på tilsynsrapporten...4 Kontraktmøder...5
Læs mereGlostrup Kommune. Mødeaktivitet for 48 lærere (6 møder á 1 time) (team med opstart i år 1): 288 timer á 256 kr.
Glostrup Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Rådhusparken 1 2600 Glostrup Tlf.: 43 23 64 93 Fax: 43 23 65 39 Ansøgningsskema vedr. udviklings- og forsøgsarbejder på skoleområdet (hovedansøgningsfrist
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereBarnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015
Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet
Læs merePædagogisk udviklingsarbejde - Fælles Skoleudvikling og DUS-puljen.
Punkt 9. Pædagogisk udviklingsarbejde - Fælles Skoleudvikling og DUS-puljen. 2014-12345. Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalget, orientering om de centrale udviklingspuljer Fælles Skoleudvikling
Læs merePædagogisk Plan. Vejledning til udarbejdelse af Pædagogisk Plan
Pædagogisk Plan Vejledning til udarbejdelse af Pædagogisk Plan BRØNDERSLEV KOMMUNE Dagpasningsområdet 2009 Indholdsfortegnelse Forord 1. Hvad?...4 2. Hvorfor?...4 3. Hvordan... 5-7 3.1. Hvem er vi... 5
Læs merePædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Parkbo efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereSelvevaluering 2013. I år har vi valgt at fokusere på følgende metoder:
Selvevaluering 2013 Introduktion til selvevalueringen Vi forstår evaluering som en systematisk, fremadskuende proces, der har til hensigt at indsamle de oplysninger, der kan forbedre vores pædagogiske
Læs mereBørnehaverne Støvring Syd
Kontrakt 2013-14 Børnehaverne Støvring Syd Brunagervej 2a 9530 Støvring Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune.
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereVejledning til ansøgning om deltagelse i et indsatsforløb om voldsforebyggelse
Vejledning til ansøgning om deltagelse i et indsatsforløb om voldsforebyggelse Ansøgningsfrist: Onsdag den 28. november 2018 på mailadresse Indsatsteam@socialstyrelsen.dk Hvem kan ansøge? 1. Botilbud (
Læs mereSamarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter
Børne- og Ungdomsforvaltningen FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen 2016 Samarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter I Københavns Kommunes fritidsinstitutioner og -centre og skoler
Læs mereProjektbeskrivelse. Baggrund og formål
Projektbeskrivelse Baggrund og formål Alle elever skal blive så dygtige som de kan. Dét er et af de nationale mål for folkeskolereformen. For at imødekomme det mål har vi i Norddjurs og Skanderborg kommuner
Læs merePlan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet.
Overleveringsmøde Vi oplever at elever, der har været på Plan T, kan have svært ved at vende hjem og bl.a. holde fast i gode læringsvaner, fortsætte arbejdet med nye læsestrategier, implementere it-redskaber
Læs mereProjektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud
Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns
Læs mereSammenhængende Børnepolitik
Sammenhængende Børnepolitik Brønderslev Kommune 1. udgave 1.12.200 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning 1.1. 1.2. 1.. 1.4. Baggrund Udarbejdelse og godkendelse Afgrænsning og sammenhæng til andre politikker
Læs mereStyrkede pædagogiske læreplaner
1 Gode dagtilbud gør en forskel for alle børn 2 PROGRAM Fakta og baggrund Indhold og fokus Læringsmiljø Børn i udsatte positioner Forældresamarbejde 3 Fakta og baggrund Læreplaner siden 2004 Synliggjort
Læs mereLyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik. Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud Side 1 af 11
Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med dagtilbud 2019 Side 1 af 11 Indhold Retningslinjer for pædagogisk tilsyn med daginstitutioner...3 Retsgrundlaget
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereResultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN
Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereFælles Skoleudvikling. Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler
Fælles Skoleudvikling Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler Forord Mange spændende udviklingsprojekter er blevet udtænkt, gennemført og om sat i praksis på skolerne, siden Aalborg Kommunale
Læs mereMange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet
Læs mereKvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve
Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssikring og evaluering for KUU Køge-Roskilde-Greve Formålet med kvalitetssikringssystemet for KUU Køge-Roskilde-Greve er at sikre, at uddannelsen i vores
Læs mereLÆRING, LEG & BEVÆGELSE
LÆRING, LEG & BEVÆGELSE Præsentation af oplægsholdere Dagtilbudsleder Karin Andreasen, som vil præsentere de overordnet visioner og tanker bag projektet. Pædagogisk leder Nete Rosenkilde, som vil præsentere
Læs mereOrganisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale
Organisering af et godt læringsmiljø Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Gode dagtilbud med et læringsmiljø af høj kvalitet er afgørende for børns trivsel, udvikling og læring. Et
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Møde i KL den 19. marts 2009
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Møde i KL den 19. marts 2009 Hvem er vi? Hvem er vi Baggrund Høje dækningsgrader 5-10% har behov for særlig støtte Børnemiljøvurderinger Sprogvurderinger Dagtilbudslovens
Læs mereTilsyn i Dagtilbud Hillerød Kommune Politiske mål (Udfyldes af leder): Institutionens navn: Børnehuset Labyrinten
Dato for uanmeldt tilsyn: 29.10.2018 Dato for anmeldt tilsyn: 15.11.2018 Tilsynsførende konsulent: Pia Charlotte Olsen Dagtilbudsrådsrepræsentant/formand for bestyrelse: David Aagaard Institutionens navn:
Læs mereStrategi for læring Daginstitution Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via 2016-17 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus: Hjælpsomhed og konflikthåndtering
Læs mereKrudtuglen 2013. Kvalitets- og tilsynsrapport. Sags-id: 28.00.00-A00-3-13
Krudtuglen 2013 Kvalitets- og tilsynsrapport Sags-id: 28.00.00-A00-3-13 Indhold 1. Indledning... 3 2. Oplysninger om institutionen... 4 3. Lærings- og udviklingsmiljø... 5 3.1 Institutionens lærings- og
Læs merePlanens overordnede indhold er drøftet med de relevante faglige organisationer.
Forbedring af resultater i folkeskolen DATO 25. juni 2018 Indledning På Børn- og Familieudvalgsmødet den 7. februar 2018 blev det besluttet, at administrationen skulle udarbejde en samlet og flerårig plan
Læs mereTEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet
TEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ 2018 Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet Forslag til den nye formålsparagraf Dagtilbudsområdet er reguleret af dagtilbudsloven,
Læs mereBilag 6: Rammer for pædagogisk Tilsyn og Udvikling i dagtilbud
Bilag 6: Rammer for pædagogisk Tilsyn og Udvikling i dagtilbud Betegnelsen dagtilbud bruges her som fælles betegnelse for alle de pasningstilbud, der findes i Rebild Kommune for børn i alderen 0-6 år;
Læs mereVirksomhedsaftale Dagtilbud
Virksomhedsaftale Dagtilbud Gældende for 2015/16 0-6 års institution Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Grundoplysninger... 4 2.1 Navn og kontakt... 4 2.2 stype og antal pladser... 4 2.3 Ledelsen...
Læs mereTårnby Kommune Pædagogisk UdviklingsCenter
Tårnby Kommune Pædagogisk UdviklingsCenter Plan for overgange Evaluering 2012 Baggrund for evalueringen Af Overgangsplan fra daginstitution til fritidsinstitution og skole fremgår det, at udvalget vedrørende
Læs mereBørne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune Grenaa
Børne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune Grenaa 22.04.14 Ansøgning til udviklingspuljen: Supervision i forbindelse med et nyt inklusionsprojekt. Vestre Skole ansøger om 75.000 kr. til at dække udgifter
Læs mereTALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE
TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE Strategi for talentudvikling i Fredericias dagtilbud og skoler. 1 TALENTSTRATEGI 0-18 ÅR FREDERICIA KOMMUNE BØRNENE ER FREMTIDEN. Byrådet har vedtaget en vision
Læs merePædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet. Oplæg for BSU juni 2017
Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet Oplæg for BSU juni 2017 Indhold i oplægget Baggrund for udarbejdelse af det pædagogiske grundlag Sammenhæng mellem Master for styrket pædagogisk læreplan
Læs mereMål - og indholdsbeskrivelse for SFO
Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO Forord Med Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede mål - og indholdsbeskrivelser
Læs mereDagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015
Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereKvalitetsrapport Hadsten By Delrapport
Kvalitetsrapport Hadsten By 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for Hadsten
Læs mereKompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen
Kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 Vordingborg Kommunes skolevæsen Linjefagsstrategi 2014 2020 Hovedfokus i forbindelse med Vordingborg Kommunes kompetenceudviklingsstrategi 2014-2020 ligger i, at
Læs mereStrategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2014 2017. Alle elever skal lære mere og trives bedre
Strategi for skoleområdet i Vordingborg Kommune 2017 Alle elever skal lære mere og trives bedre Mål, formål og oprindelse Målet er implementering af Folkeskolereformen over en treårig periode med udgangspunkt
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs mere