Virksomhedsaftale for Fritids- og ungdomsklubben Oliemøllen

Transkript

1 Dagtilbud Virksomhedsaftale for Fritids- og Center for Dagtilbud 1

2 Indledning Virksomhedsaftalen bliver indgået mellem leder for Fritids- og, Steen Egedal Nielsen og chefen for Center for Dagtilbud, Berit Vilsbøll. Målet med aftalen er at præcisere mål og forventninger til udviklingen af virksomheden for de kommende 2 år. Dette sker inden for de alment gældende regler i Slagelse Kommune, samt den tildelte budgetramme. Aftalen er gældende for perioden Efter det første år foretages en midtvejsstatus over aftalen med mulighed for at foretage nødvendige tilpasninger og justeringer af aftalen i forhold til økonomi, mål og evt. lovgivningsmæssige ændringer m.m. Det nye i udviklingsaftalen for er, at der er et færre antal udviklings- og driftsmål. Udviklingstendenser Pædagogisk kvalitet samt dokumentation og evaluering De sidste mange års stigende fokus på kvaliteten i det pædagogiske arbejde, og på arbejdet med dokumentation og evaluering, har afspejlet sig i de seneste to udviklingsaftaler. Alt tyder på at dette fokus fortsat vil være til stede både lokalt, nationalt og internationalt. Center for Dagtilbud vil i tæt samarbejde med virksomhederne på området fortsætte og videreudvikle det målrettede arbejde med den pædagogiske kvalitet og med at dokumentere og evaluere den. Kompetenceudvikling: Den fortsatte fokus på kvalitet og udvikling på dagtilbudsområdet stiller i sig selv krav om fortsat kompetenceudvikling samt efter- og videreuddannelsesmuligheder for både medarbejdere og ledere. Kontinuerlige interne og eksterne kompetenceudviklingsforløb er afgørende for områdets udvikling som helhed, men vil samtidig også får stigende betydning i forhold til rekruttering af nye medarbejdere. Inklusion Dagtilbudsloven lægger op til en tæt forbindelse mellem special- og almenområdet i dagtilbudsydelsen. Det betyder, at der på landsplan sættes fokus på inklusion af børn med særlige behov og i særlige positioner i almensystemet. Det kræver yderligere videreudvikling af koordination og sammenhæng i den faglige opgaveløsning hen imod en mere helhedsorienteret indsat for alle børn i Slagelse Kommune. Læringsmiljøer Gode målrettede læringsmiljøer i alle dagtilbud spiller en afgørende rolle for børns almene udvikling. Samtidig er gode læringsmiljøer i dagtilbud det grundlag, som børns livslange læringsforløb skal bygge videre på. På den måde spiller dagtilbudsområdet en afgørende rolle for børnenes fremtidige uddannelsesniveau, og således også på nationale målsætninger i forhold til fx gennemførsel af en ungdomsuddannelse. Faglige kvalitetsoplysninger Alle kommuner skal senest inden udgangen af 2012 offentliggøre oplysninger om den faglige kvalitet i dagtilbud. Der er ingen nationale krav til hvordan denne offentliggørelse skal foregå, men KL har udarbejdet en model for en kommunal kvalitetsrapport, ligesom der har været gennemført flere nationale projekter om måling af den faglige kvalitet, hvoraf Center for Dagtilbud har medvirket i det ene. Center for Dagtilbud 2

3 Økonomistyring De økonomiske udfordringer påvirker også dagtilbudsområdet. Der vil i de kommende år være behov for en god styring af områdets økonomi. Der vil endvidere være behov for at sætte yderligere fokus på at finde områder, hvor ressourcer kan bruges endnu bedre, og hvor der kan ydes uændret service med færre midler. Kapacitet: På landsplan er der fortsat en tendens til et svagt faldende børnetal. Samtidig oplever en række kommuner herunder Slagelse at dækningsgraderne stiger. Denne udviklingstendens udfordrer kommunernes evne til at analysere og styre kapaciteten. Turnusanalyse Center for Dagtilbud har indledningsvist peget på en række elementer, der kan indgå i den forestående turnusanalyse. Elementerne vil indgå i en foranalyse, med henblik på en vurdering af det endelige indhold i hovedanalysen. Center for Dagtilbud har peget på områder som balance mellem budget og regnskab, budgettildelingsmodel, kapacitet, bæredygtighed, ledelsesformer mv. Handlemuligheder Pædagogisk kvalitet samt dokumentation og evaluering Arbejdet med både pædagogiske mål og aktiviteter, og med dokumentation og evaluering, er fortsat beskrevet i virksomhedernes pædagogiske læreplan. Center for Dagtilbud har i et tæt samspil med områdets ledernetværk revideret den lokalt udarbejdede vejledning, som vil danne grundlag for alle reviderede læreplaner inden udgangen af Samtidig med revisionen af vejledningen for arbejdet med pædagogiske læreplaner, har centret udarbejdet en handlingsorienteret vejledning for arbejdet med dokumentation og evaluering. I samme forbindelse har centret gennemført lokale uddannelsesforløb. Ovenstående danner grundlag for en fortsat udvikling, uddannelse og fokus på den pædagogiske kvalitet i dagtilbudsydelsen i Slagelse Kommune, herunder at der skabes de relevante målrettede og tilpassede læringsmiljøer for alle børn i alle dagtilbud. Kompetenceudvikling: Center for Dagtilbud vil fastholde konkrete mål for antallet af uddannelsesforløb på diplomniveau for både assistenter, souschefer og ledere. Samtidig vil der fortsat blive arbejdet med fagligt målrettede kursusforløb for medarbejdere på alle niveauer. Desuden har Center for Dagtilbud sat ekstra fokus på kommunikation, og der vil blive arbejdet med både ekstern og intern kommunikation på både virksomheds- og centerniveau. Inklusion Arbejdet med inklusion har mange afsæt. Der er over de sidste år hente en lang række erfaringer fra to store projekter om hhv. børn i udsatte positioner og systemisk tilgang til inklusion. Erfaringerne herfra vil danne grundlag for det fortsatte arbejde med inklusion for alle dagtilbud. Samtidig vil medarbejdere fra PPR og områdets støttepædagoger understøtte og kompetenceudvikle inklusionsindsatser på virksomhedsniveau, og i samarbejde med områdets ledernetværk og dagtilbudsfora. Faglige kvalitetsoplysninger Center for Dagtilbud har sammen med KL deltaget i et tværministerielt pilotprojekt om måling af den faglige kvalitet. I projektet har 6 virksomheder afprøvet værktøjet Temperaturmåling. Der vil i 2011 og 2012 blive behov for implementering af en eller flere modeller for måling/dokumentation af den faglige kvalitet, med henblik på at kunne offentliggøre oplysningerne inden udgangen af Center for Dagtilbud 3

4 Økonomistyring Der vil i hele perioden være ekstra fokus på virksomhedernes overholdelse af udmeldte budgetter. Det vil ske via handleplaner ved forventet merforbrug, der vil blive fulgt tæt af Center for Dagtilbud. Hertil vil der både på virksomheds- og centerniveau være opmærksomhed på overholdelse af det økonomiske ledelsestilsyn. Der deltager en virksomhedsleder i nedsatte økonomiforum, der skal følge og udvikle arbejdet med økonomistyring i Slagelse Kommune. Kapacitet: For at sikre, at den nødvendige kapacitet er til stede, med den rigtige geografiske fordeling, vil der fortsat være brug for løbende børnetalsprognoser fordelt på distrikter. Hertil skal udviklingen i dækningsgraden følges tæt. KMD ProKap er nu fuldt implementeret på alle virksomheder, der således har et stærkt værktøj til at følge aktuel indskrivning, forventet indskrivning, forventet overgang til skole, og vippeafregningen ved årets udgang. Udviklingsmål koblet til Byrådets Vision Indsatsområde/ Effekt for borgeren Mål 2012 (2015) Uddannelse: 1. Vi samarbejder med klasselærerne for vores indmeldte børn i fritids- og fra klasse for at understøtte deres skolegang og generelle trivsel. 1. At vi bliver inviteret/deltager til ad hoc og tværfaglige møder omkring indmeldte børn, som skolerne afholder. 1.Et formelt samarbejde med skolerne om vores fælles børn. At det er fast procedure, at skole og klub deltager på møderne, og at klubben er en aktiv medspiller. 2. Vi vil udvide samarbejdet med eksterne samarbejdspartnere (bl.a. SSP, UU, Jobcentret, Parkvejshuset) omkring unge, der kan være kriminalitets- og trivselstruede 2. Det eksterne samarbejde er beskrevet ved udgangen af 2012, og der er taget konkrete tiltag til et endnu videre eksternt samarbejde. At aktivt medvirker til at SSP-samarbejdet i Skælskør i højere grad til et mere operationelt niveau, og rollefordeling ift. handleplaner for konkrete unge er afklaret. 2.Det lokale samarbejde omkring de unge er i højere grad individorienteret, og samarbejdet er i endnu højere grad forankret og synligt i lokalområdet. 3. Unge i Skælskør skal erhverve sig en øget viden om konsekvenserne af (mis)brug af ulovlige rusmidler, tobak og alkohol og risikoen for et misbrugs negative indvirkning på den unges uddannelsesforløb. 3. At vi i den daglige pædagogiske praksis bringer emnet op, og er holdningsbearbejdende. At der er synlig tilgængelig information i klubben om steder, hvor den unge kan henvende sig anonymt og finde mere info (telefonrådgivning, hjemmesider etc.) 3. Minimum 1 medarbejder har erhvervet sig uddannelse om unge og stoffer. Udannelsen skal være af et sådant kompetencegivende niveau, at det gør pågældende medarbejder i stand til at yde rådgivning til unge og pårørende famile ift. til (mis)brug. Bosætning: 1.Vi vil i endnu højere grad være synlige udadtil og gøre Alle 7. klasser i Skælskørområdet møder en Vi skal kunne mærke en markant ændring i kendskabet til vores Center for Dagtilbud 4

5 opmærksom på det, vi kan tilbyde børn i vores aldersmålgruppe. medarbejder fra i starten af skoleåret ungdomsklub ift Vi skal have en højere grad af brug af de digitale medier og muligheder for at komme i kontakt med de unge. Drifts- og udviklingsmål Mål Succeskriterier/Effekt 2012 (2015) Pædagogisk kvalitet og inklusion: 1. Vi skal sætte fokus på stille børns kompetencer, og skabe rum til deres udfoldelse i fritidsklubben medarbejder har de stille børn som særligt fokusområde, 1.Der arbejdes kontinuerligt med denne målgruppe i hverdagen. En eller flere medarbejdere har erhvervet sig specialviden om denne gruppe. 2. Vi vil tilstræbe en ligelig fordeling af drenge og piger i fritidsklub og ungdomsklub. 3. Sprogbrug og kommunikation 2. At min. 40% af indmeldte medlemmer i fritidsklub og ungdomsklub er piger. 3. Hele personalegruppen arbejder målrettet med at facilitere ligeværdig kommunikation og et ligeværdigt sprog mellem børn/børn, børn/voksne og voksne/voksne. 2. At min. 40% af indmeldte medlemmer i fritidsklub og ungdomsklub er piger. 3.Den ligeværdige kommunikation er et endnu større brand for institutionen end pt. At arbejdet med kommunikationen og sproget har medvirket til mærkbart færre konflikter blandt børn, og at arbejdet har haft en positiv indvirkning på arbejdsmiljøet. 4. Vi vi aldersdifferentiere det pædagogiske tilbud i fritidsklubben. 4. Ledelse og medarbejdere sætter fokus på et pædagogisk tilbud i fritidsklubben, som kan medvirke til at tilgodeser de forskellige aldersgrupper. 4.Både 4. klasses børn og 7. klasses børn møder et pædagogisk tilbud i fritidsklubben, som i endnu højere grad tilgodeser de forskellige aldersgrupper. 5. Vi vil fokusere på målgruppens mulighed og behov for at deltage i fællesskaber. 5. Mellem og minimum 2 andre klubber er etableret minimum 1 medarbejdernetværk om fælles interesseområde inden udgangen af (Eksempelvis rollespilsnetværk, sportsnetværk, musiknetværk etc.) At minimum 1 medarbejder har været på jobrotation i en anden institution. 5. Klubbernes har et omfattende samarbejde om de fælles interesseområder, og de fælles målgrupper Samarbejdet er en indarbejdet del af hverdagen i institutionen. 6. Vi vil skabe rum for et øget 6.Ugentlige refkleksionsmøder 6. Ledelse og medarbejdere har en Center for Dagtilbud 5

6 indblik i egen praksis og en øget faglig kvalitet Kompetenceudvikling: 1. Vi målretter kompetenceudviklingen efter de fremtidige krav til institutionen (indenfor de udmeldte økonomiske rammer) i grupper af 1 times varighed, hvor relevant/aktuelt emne drøftes med evt. opfølgning på fælles p-møde. 1.1 ikke-uddannet medarbejder har afsluttet uddannelsen til meritpædagog ved udgangen af eller flere uddannede medarbejdere har afsluttet et eller flere relevante moduler på diplomniveau inden udgangen af Ved relevante moduler forstås moduler, hvis indhold kan højne vores fokus på målgruppens behov. Leder fortsætter diplomuddannelsen i ledelse. større bevidsthed om betydningen af refleksion, og at hele perosnalegruppen har erhvervet sig viden om refleksionsteorier og bevidst arbejder med disse. 1.Organiastionen arbejder fortsat og kontinuerligt med kompetenceudvikling i en organisatorisk kontekst (indenfor de udmeldte økonomiske rammer.) Alle medarbejdere har et dokumenterbart højere uddannelsesniveau i 2015 ift Leder har afsluttet diplomuddannelse i ledelse 2. Kompetenceudviklingen skal foregå i en organisatorisk kontekst. 2. Medarbejdernes oplevelse af en rød tråd gennem institutionens vision-missionstrategi-handleplan i praksis skal være større ved udgangen af Organiastionen arbejder fortsat og kontinuerligt med kompetenceudvikling i en organisatorisk kontekst og med ledelsen som tydelig retningsgiver for organisationens vision og mission Økonomistyring: Vi vi indenfor det tildelte budget tilpasse, og prioritere vores aktiviteter, så vi kan indfri målene i vores virksomhedsaftale. De udmeldte mål opfyldes indenfor det udmeldte budget. De udmeldte mål opfyldes indenfor det udmeldte budget. Faglige kvalitetsoplysninger: Klubberne i Slagelse Kommune vil i samarbejde med Center for Dagtilbud arbejde på at udvikle et værktøj til måling af den faglige kvalitet på klubområdet. I 2012 vil der blive fokus på målingen af den forældreoplevede kvalitet i klubtilbuddene i Slagelse Kommune. Justering af klubtilbuddene og aktiviteter med afsæt i de indhentede oplysninger om den faglige kvalitet - både fra børn og unge, forældre og personale. Center for Dagtilbud 6

7 Referencer til andre relevante styringsværktøjer Lov om dag-, fritids- og klubtilbud Den sammenhængende børne- og ungepolitik Handleguiden for børn, unge og familie Visitationsregler for dagtilbud Lov om social service ( 32, 36) Center for Dagtilbud 7