Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
|
|
- Alma Ipsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
2
3 Indhold 1 Introduktion 4 2 Legende aktiviteter 6 3 Strukturering af undervisningen 9 4 Kropsliggørelse af det faglige indhold 12 5 Situeret anvendelse 15 6 Kreative og æstetiske læringsaktiviteter 18 7 Refleksionsspørgsmål til BIU 20 8 Inspiration til mere bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen 20
4 Introduktion I det følgende gives praksisnære eksempler på, hvordan der kan arbejdes systematisk og målrettet med bevægelsesaktiviteter integreret i den faglige undervisning (i det følgende BIU-aktiviteter) i udskolingen med afsæt i BIU-modellen, se model (pdf-fil). BIU-modellen er opdelt i fem kategorier, der giver et overblik over de forskellige måder, man som lærer/pædagog kan integrere bevægelse i den faglige undervisning i udskolingen. Modellen illustrerer, hvordan krop og bevægelse kan indgå som en aktiv del af læreprocessen med både legende, praktiske, anvendelsesorienterede og kreative undervisningsformer. I skemaet gives eksempler på bevægelsesaktiviteter inden for hver kategori. For at tydeliggøre, hvorledes en aktivitet kan integreres i mange forskellige fag i udskolingen, gives der bud på forskellige indholdsmæssige variationer i de enkelte fag. Det er hermed op til den enkelte lærer/ pædagog at integrere aktiviteten meningsfuldt i forhold til fagenes kompetencemål i den konkrete undervisning. Der er desuden tilføjet to yderligere kategorier i skemaet for at synliggøre, hvorledes der målrettet kan arbejdes med grader af elevinddragelse, se model (pdf-fil) og bevægelsesglæde, se model (pdf-fil) i den enkelte BIU-aktivitet. 4 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
5 Kreative og æstetiske læringsaktiviteter Legende aktiviteter Situeret anvendelse BIU Strukturering af undervisningen Kropsliggørelse af det faglige indhold Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen - udarbejdet af KOSMOS for Undervisningsministeriet Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 5
6 Legende aktiviteter Denne kategori er kendetegnet ved legende aktiviteter, der tillægges et fagligt indhold. De legende aktiviteter er især velegnede til at arbejde med konkrete færdighedsmæssige sider af fagene, hvor eleverne får mulighed for at repetere og træne det faglige indhold. Eksempler: Hvem er jeg, Hurtig på aftrækkeren og Eksperimentariet Hvem er jeg Billeder (fra fx aviser, ugeblade, Internettet) eller sedler med faglige begreber. Hver elev får hæftet et billede af en person (fx en politiker i samfundsfag) på ryggen, så de ikke selv kan se billedet. Eleverne går nu rundt blandt hinanden. Det gælder om at finde ud af, hvem man selv er, ved at stille spørgsmål til de andre elever, der kun må svare ja eller nej. I stedet for fotos kan det også være faglige begreber, som eleverne skal gætte. Biologi: Plantearter. Kristendomskundskab: Nordiske guder. Historie: Amerikanske præsidenter. Fysik/kemi: Syrer/baser i hjemmet. Engelsk/tysk: Navneord, byer eller kendte personer, hvor man kun må stille spørgsmålene på engelsk/tysk. Delvis elevinddragelse. - Eleverne vælger selv billeder og faglige begreber til hinanden. - Eleverne introducerer selv aktiviteten i andre fag. Grøn glæde Konkurrence med sig selv og i forhold til andre, vinde, præstere og udvikle sig. 6 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
7 Legende aktiviteter Hurtig på aftrækkeren Ingen. Eleverne sidder i en rundkreds på stole, og der står én i midten. Alle elever har af læreren fået tildelt, hvilken ordklasse (sprogundervisningen) de er henholdsvis substantiver, verber og adjektiver. Eleven i midten siger fx: cykel. Så skal alle substantiver finde en ny stol, og det gælder for eleven i midten om at nå at sætte sig på en ledig stol. Den, der ikke har en stol, kommer i midten. Eleven i midten kan også sige alle ordklasser, hvilket betyder, at alle skal finde en ny stol (samme form som legen frugtsalat ). Tysk, engelsk, fransk: Verber, adjektiver og substantiver. Geografi: Lande, byer og øer. Biologi: Fisk, fugle og slanger. Samfundsfag: Socialisme, liberalisme og konservatisme, hvor den i midten enten kan nævne en politiker eller et parti. Delvis elevinddragelse. - Eleverne finder selv på kategorierne i de enkelte fag. Grøn glæde Konkurrence med sig selv og i forhold til andre, vinde, præstere og udvikle sig. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 7
8 Legende aktiviteter Eksperimentariet Valgfrit. Eleverne er sammen i små grupper og udfordres nu til selv at opfinde faglige, legende aktiviteter. Her er nogle spørgsmål, der kan sætte tankerne i gang hos eleverne: - Hvilke lege og aktiviteter kender I i forvejen? - Hvilken leg har en særlig mulighed for at tillægges et fagligt indhold? - Hvilket fag skal aktiviteten foregå i, og hvilke faglige områder skal trænes? - Hvad skal aktiviteten hedde? - Hvilke materialer skal bruges? - Hvor skal aktiviteten foregå? - Hvordan skal banen se ud? (tegn eventuelt en opstilling) - Hvor mange deltagere kan være med? - Hvilke regler/retningslinjer skal der være? - Hvordan startes aktiviteten? - Hvordan afsluttes aktiviteten? - Kan bruges i alle fag. - Få mere inspiration ved brug af Aktivitetshjulet i materialet Bevæg udskolingen. Delvis elevinddragelse. - Eleverne afprøver deres udviklede aktiviteter for andre grupper og klasser. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. 8 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
9 Strukturering af undervisningen Denne kategori omhandler, hvorledes man strukturerer undervisningen, så eleverne kommer op fra stolene, og hvor man tager rummet i brug i organiseringen af arbejdet med det faglige indhold, uden man inddrager det legende aspekt som i den første kategori. Det kan fx være nye, aktive måder at organisere gruppearbejde og klassedrøftelser på. Eksempler: Speed dating, 4 verdenshjørner og For og imod. Speed dating Ingen. Halvdelen af eleverne laver en cirkel, hvor de vender ryggen ind mod midten. Den anden halvdel laver en cirkel udenom, så de står parvis ansigt til ansigt. Læreren stiller et fagligt spørgsmål, som hvert par skal diskutere i fx 2 minutter. Når tiden er gået, rykker ydercirklen en plads til venstre. Dernæst stiller læreren det samme eller et nyt spørgsmål, som skal diskuteres med den nye makker. De faglige spørgsmål eller opgaver må gerne lægge op til diskussioner og forklaringer, som man ikke bliver færdige med hurtigt og som godt kan diskuteres igen med nye makkere. Herved kan man bringe sin viden fra forrige samtaler i spil i drøftelser med nye makkere. Lukkede spørgsmål: Samfundsfag: Beskriv EU. Kristendomskundskab: Beskriv de fem søjler i islam. Historie: Beskriv vikingetiden. Biologi: Beskriv nogle truede dyrearter. Åbne spørgsmål: Samfundsfag: Hvorfor/hvorfor ikke skal Danmark fortsat være medlem af EU? Kristendomskundskab: Er det ok at bære tørklæde i skolen? Historie: Hvilken rolle har vikingerne spillet? Biologi: Hvordan hjælper man truede dyrearter? Høj elevinddragelse. - Eleverne udarbejder selv spørgsmål, som de stiller til hinanden i aktiviteten. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Blå glæde Anerkendelse fra underviser og de andre, blive set/hørt og få særlige roller. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 9
10 Strukturering af undervisningen 4 verdenshjørner Fire stk. A3-papir. A3-papirerne hænges op i fire hjørner af lokalet. Hver af sedlerne har en faglig overskrift, som eleverne skal brainstorme over. Eleverne går rundt mellem de fire verdenshjørner og skriver deres input på sedlerne undervejs. Man kan også vælge at hænge en seddel mere eller mindre op, afhængigt af, hvad der giver mest mening i forhold til de faglige kategorier. Eksempler på faglige kategorier: Biologi: Plantebælterne, regnskov, savanne og ørken. Samfundsfag: Liberalisme, konservatisme, socialisme og social-liberalisme. Geografi: Klimazonerne tropisk, subtropisk, tempereret og polar. Kristendomskundskab: Kristendom, buddhisme, islam og jødedom. Høj elevinddragelse. - Eleverne udarbejder selv faglige kategorier. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Blå glæde Anerkendelse fra underviser og de andre, blive set/hørt og få særlige roller. Historie: 2. verdenskrig, Cubakrisen, Den Kolde Krig og 11. september. 10 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
11 Strukturering af undervisningen For eller imod Ingen. Læreren siger et udsagn, der drejer sig om holdninger, værdier og dilemmaer. Eleverne skal nu placere sig på en linje på tværs af lokalet, hvor den ene yderpol er helt enig, og den anden yderpol er helt uenig. Derefter skal eleverne diskutere og argumentere for deres synspunkter. Eksempler på faglige udsagn: Samfundsfag: Den kriminelle lavalder skal sættes ned til 14 år. Dansk: Novellens hovedperson traf det rigtige valg. Geografi: Klimaforandringerne er kun menneskeskabte. Historie: Det var en rigtig beslutning at deltage i Irak-krigen. Delvis elevinddragelse. - Eleverne finder gruppevis på faglige dilemmaer, som kan diskuteres efterfølgende. Blå glæde Anerkendelse fra underviser og de andre, blive set/hørt og få særlige roller. Biologi: Kloning af dyr er en god idé. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 11
12 Kropsliggørelse af det faglige indhold Denne kategori omhandler aktiviteter, hvor eleverne direkte kropsliggør det faglige indhold, der fx er blevet læst om og arbejdet med i fagene. Eksempler: Den rigtige rækkefølge, Styr på forholdet og Geometri med snore. Den rigtige rækkefølge Sedler eller billeder. Eleverne laver en lineær rækkefølge med sedler/ billeder på gulvet eller væggen, der illustrerer begreber eller begivenheder i en kronologisk rækkefølge. Natur/teknologi: Planeters afstand til solen. Samfundsfag: Partierne i venstrehøjre-aksen. Historie: Forløbet af 2. verdenskrig. Biologi: Menneskets fordøjelsesproces. Lav elevinddragelse. - Eleverne finder selv på andre kreative måder at præsentere deres rækkefølge af faglige begreber/ begivenheder på. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Grøn glæde Konkurrence med sig selv og i forhold til andre, vinde, præstere og udvikle sig. Dansk: Handlingsforløbet i en novelle, fx som berettermodellen. Variation: Eleverne kan også lave en cirkulær rækkefølge, der for eksempel illustrerer et kredsløb, hvori faglige udviklingsprocesser kan placeres. 12 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
13 Kropsliggørelse af det faglige indhold Styr på forholdet Viskelæder, bold eller andet. 1. Læreren beder eleverne stille sig på forskellige måder fysisk i forhold til stolen; under, foran, på etc. Kan bruges i alle sprogfag Ingen elevinddragelse. Delvis elevinddragelse. - Eleverne finder på forskellige sætninger med forholdsord, som de andre i gruppen skal efterfølge. Grøn glæde Konkurrence med sig selv og i forhold til andre, vinde, præstere og udvikle sig. 2. Eleverne er sammen parvis og skiftes til at lægge et viskelæder/en bold forskellige steder i klasselokalet, fx på bordet, ved siden af skabet eller bagved døren. Når makkeren har sagt en sætning, hvor forholdsordet korrekt indgår, fx bolden ligger under stolen, er det hendes tur til at placere viskelæderet/bolden et nyt sted. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 13
14 Kropsliggørelse af det faglige indhold Geometri med snore Snore, langreb mm. Eleverne er sammen i grupper á cirka fem, og hver gruppe har en snor/et langreb. Alle i gruppen skal holde hænderne på tovet. Matematik: Hver gruppe skal nu danne følgende med tovet: - Cirkel med x diameter, rektangel med x omkreds og/eller ligesidet, ret eller spidsvinklet trekant. Delvis elevinddragelse. - Eleverne udvikler opgaver til hinanden omkring geometri, for eksempel i forhold til omkreds, areal, måling af vinkler etc. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. 14 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
15 Situeret anvendelse Den fjerde kategori omhandler bevægelsesaktiviteter, hvor eleverne arbejder med fagenes indhold anvendelsesorienteret i den rette kontekst eller situation. Her åbnes der for arbejdsformer, som inddrager naturen, friluftsaktiviteter og nærområdet. Eksempler: Matematik i anvendelse, Undervisning i skoven og Guide for en dag Matematik i anvendelse Ingen. Eleverne arbejder sammen i mindre grupper og skal her anvende matematikken funktionelt til fx at beregne og måle følgende i nærområdet: Skolegårdens areal, rumfanget af legehuset, omkredsen af sandkassen, gyngestativets højde og hældningsprocenten på cykelskurets tag. Matematik: - Tegn en cylinder, kegle, prisme, pyramide, kugle, parallelogram, pentagon, trapez eller andet og tag efterfølgende billeder af disse figurer, hvor de optræder i naturen, nærområdet eller bymiljøet. Tværfaglig aktivitet - matematik, biologi og idræt: - Måle længde og højde i egne spring og hop. Delvis inddragelse. - Eleverne underviser for eksempel mindre elever i de matematiske aktiviteter i skolegården. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. - Måle egen løbehastighed på baggrund af længde og tid. - Måle forskel på puls før/efter løb og finde klassens gennemsnit af hvile- og arbejdspuls. - Måle gennemsnit/ procent/statistik af antal skud på mål, scoringer, redninger, frikast, hjørnespark m.m. i forskellige boldspil. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 15
16 Situeret anvendelse Undervisning i skoven Fire stk. A3-papir. Eleverne er sammen i mindre grupper, og undervisningen flyttes nu ud i naturen med et væld af muligheder. Biologi: - Finde og klassificere planter og smådyr i skovbunden. - Finde dyrespor eller efterladenskaber fra dyr i naturen, fx fjer, fugleæg, ekskrementer og reder, og prøve at gætte, hvilke dyr de stammer fra. Delvis elevinddragelse. - Eleverne vælger et fagligt emne, som de fordyber sig i og præsenterer for de andre elever i skoven. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. - Løbe orienteringsløb og lære at læse kort i skoven eller nærområdet, fx med fokus på kompas og målestok eller med inddragelse af ny teknologi såsom mobil, GPS og QR-koder (tværfagligt med idræt). Dansk: - Eleverne kan gå en tur i skoven uden at sige noget, hvor de mange sanseindtryk med lyde og lugte efterfølgende bruges i digtningen af lyrik, små digte og historier. En historie kan fx også omhandle et dyrs eller træs livshistorie og oplevelser. 16 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
17 Situeret anvendelse Guide for en dag Ingen. Eleverne arbejder individuelt eller i små grupper og skal nu forberede en guidet tur for klassekammeraterne, hvor de fortæller om deres fritidsinteresser og lokalområde. Tysk/engelsk/fransk: Guidet tur, hvor man besøger sin fritidsforening, hestestald, spejderhytte, bandets øvelokale m.m. Geografi: Den guidede tur kan omhandle byens udvikling, infrastruktur og befolknings- og erhvervsudvikling, der udmønter sig i gåture rundt i byens forskellige bydele eller besøg hos de lokale butikker/firmaer i lokalområdet med særligt fokus på primære, sekundære eller tertiære erhverv. Høj elevinddragelse. - Eleverne lave en guidet tur for turister, yngre klasser, pensionister eller andre. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. Historie: Eleverne kan lave en guidet tur, der giver et lokalhistorisk rids over skolens nærområde eller det lokalområde, som eleven bor i. Den guidede tur kan fx være en lokalhistorisk vandring eller cykeltur, der omhandler de lokale butikker, jernbane eller boligbyggerier. I historie kan guiderne også præsentere og afprøve gamle lege med klassekammeraterne, fx hinke, sparke dåse eller hoppe i elastik. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 17
18 Kreative og æstetiske læringsaktiviteter Den femte kategori omhandler bevægelsesaktiviteter, som har et særligt fokus på den kreative, æstetiske og skabende dimension. Her arbejdes der med det faglige indhold på anderledes og kreative måder i form af teater, musiske og ekspressive aktiviteter.. Eksempler: Teater med fagene eller Tegneserie i stort format. Teater med fagene Ingen. Eleverne sidder i en stor rundkreds, og i midten er scenen. Der spilles teater, rollespil eller skyggeteater inden for forskellige faglige kategorier. Historie: Dramatisering af besættelsen af Danmark under 2. verdenskrig eller kolonitiden med slavehandel. Samfundsfag: Dramatisering af temaerne identitet og sociale medier eller livsstil og forbrug. Biologi: Dramatisering af fødekæden fra en sø; planteplankton, der spises af en vandloppe, som spises af en hundestejle. Hundestejlen spises af en gedde, der fanges af et menneske. Delvis elevinddragelse. - Eleverne er selv med til at planlægge, hvilke faglige emner, der skal arbejdes kreativt og teatermæssigt med. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Dansk: Dramatisering af forskellige genrer, fx et eventyr. Det kan være et udsnit af eventyret, en alternativ slutning på eventyret eller eventyret dramatiseret i en anden genre, fx science fiktion. 18 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
19 Kreative og æstetiske læringsaktiviteter Tegneserie i stort format A3-sedler eller tavle. Eleverne er sammen i grupper á fire-seks og skal nu på tavlen eller A3-sedler illustrere de centrale begivenheder/faser i et forløb som tegneserie. Efterfølgende dramatiserer eleverne eventuelt tegneserien. Dansk: Forløbet i et digt, en reklame eller en novelle. Fysik/kemi: Nitrogen- eller kulstofkredsløb i naturen. Biologi: Faserne i spildevandsrensning. Historie: Dansk udenrigspolitik efter Murens fald. Delvis elevinddragelse. - Eleverne finder selv på faglige begreber, faser m.m., som de vil tegne og eventuelt dramatisere. Gul glæde Arbejde med detaljer, fantasien, fordybelsen, eksperimentere og selvforglemmelse. Rød glæde Fællesskabsfølelse, fælles målsætning og samarbejde. Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 19
20 20 Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter
21 Refleksionsspørgsmål til BIU: - Hvilke muligheder og udfordringer ser du i forhold til at integrere bevægelse i den faglige undervisning i udskolingen? - Hvilke af de fem typer af bevægelse (BIU-modellen) anvendes mest i udskolingen på din skole? - Hvilke af de fem typer af bevægelse egner sig bedst til udskolingselever? - Hvilke af de fem typer af bevægelse kan bedst integreres i hvilke fag? Inspiration til mere bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen: (naturfagene) Udarbejdet af: Det nationale videncenter KOSMOS, for Undervisningsministeriet: Katrine Bertelsen: kber@ucsyd.dk Claus Løgstrup Ottesen: cott@ucsyd.dk Børge Koch: bfko@ucsyd.dk Bevægelse integreret i undervisningen i udskolingen eksemplariske aktiviteter 21
22 Udarbejdet af KOSMOS for Undervisningsministeriet
Bevægelsesglæde i udskolingen en eksemplarisk aktivitet. Bevægelsesglæde i udskolingen en eksemplarisk aktivitet 1
Bevægelsesglæde i udskolingen en eksemplarisk aktivitet Bevægelsesglæde i udskolingen en eksemplarisk aktivitet 1 2 Bevægelsesglæde i udskolingen en eksemplarisk aktivitet Indhold 1 Introduktion 4 2 Runde
Læs mereBevægelse i udskolingen i et didaktisk perspektiv. Titel 1
Bevægelse i udskolingen i et didaktisk perspektiv Titel 1 2 Titel Indhold 1 Opbygningen af inspirationsmaterialet 4 2 Bevægelse i udskolingen i et didaktisk perspektiv 6 3 Bevægelsesdidaktiske modeller
Læs mereFormål Bredagerskolen har fokus på elevernes sundhed og trivsel og arbejder ud fra et bredt og positivt sundhedsbegreb.
Princip for sundhed på Bredagerskolen Formål Bredagerskolen har fokus på elevernes sundhed og trivsel og arbejder ud fra et bredt og positivt sundhedsbegreb. Sundhed på Bredagerskolen læner sig op af Vejle
Læs mereBEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN 2 INSPIRATION TIL 45 MINUTTERS DAGLIG BEVÆGELSE
BEVÆGELSE I UNDERVISNINGEN 2 INSPIRATION TIL 45 MINUTTERS DAGLIG BEVÆGELSE DF EL SF V 14 2 1 2 3 3 45 MIN vb. adj. sb. Pb Mg He DNA ØKO BIO Aktiv rundt i Danmark 2015 INDHOLDSFORTEGNELSE INSPIRATION TIL
Læs mereHurtig start. Quick guide. Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane
Hurtig start Quick guide Kom hurtigt i gang med den digitale junglebane Indholdsfortegnelse Introduktion Den digitale junglebane i undervisningen Kapitler Forberedelse Fag og emne Undervisningsmaterialer
Læs mereBEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING
BEVÆGELSE I UNDERVISINGEN INSPIRATION TIL BEVÆGELSE I DEN FAGOPDELTE UNDERVISNING TIL BRUG I INDSKO- LINGEN Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 HÆFTETS OPBYGNING:... 4 LÆSEVEJLEDNING:... 4 GARMANNS GADE...
Læs merePædagogisk værktøjskasse
Pædagogisk værktøjskasse Vi har lavet denne pædagogiske værktøjskasse for at styrke den alsidige historieundervisning, hvor du kan finde forskellige arbejdsformer og øvelser, som kan gøre historieundervisningen
Læs mereBordet rundt. Dobbeltcirkler. Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar.
Bordet rundt Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar. Efter tur giver eleverne deres svar på arket, og giver pen og papir videre
Læs mereLINJER I UDSKOLINGEN INTERNATIONAL IDRÆT MEDIE & KOMMUNIKATION SCIENCE
4 LINJER I UDSKOLINGEN INTERNATIONAL IDRÆT MEDIE & KOMMUNIKATION SCIENCE VI HAR SOM SKOLE EN AMBITION OM TIL STADIGHED AT GØRE EN GOD SKOLE BEDRE. PÅ GILBJERGSKOLEN ORGANISERER VI UNDERVISNINGEN I UDSKOLINGEN
Læs mereHistorien bliver til virkelighed
Historien bliver til virkelighed Eleverne går sammen to og to og skriver en lille historie på max. 10 linjer. Der skal indgå en række udsagnsord, som læreren evt. skriver på tavlen. Når eleverne har skrevet
Læs mereLINJER I UDSKOLINGEN DIT VALG
4 LINJER I UDSKOLINGEN DIT VALG GILBJERGSKOLEN INTERNATIONAL IDRÆT MEDIE & KOMMUNIKATION SCIENCE VI HAR SOM SKOLE EN AMBITION OM TIL STADIGHED AT GØRE EN GOD SKOLE BEDRE PÅ GILBJERGSKOLEN ORGANISERER VI
Læs mereGILBJERG SKOLEN TEMALINJER 2015-16 KROP & SUNDHED INTERKULTUREL SCIENCE MEDIE & KOMMUNIKATION
GILBJERG SKOLEN TEMALINJER 2015-16 SCIENCE KROP & SUNDHED INTERKULTUREL MEDIE & KOMMUNIKATION VEL KOM MEN LINJER PÅ GILBJERGSKOLEN Velkommen til et nyt skoleår hvor vi går nye veje sammen. På Gilbjergskolen
Læs mereLAYOUT: Charlotte van Hauen. www.charlottevanhauen.dk
LAYOUT: Charlotte van Hauen www.charlottevanhauen.dk LINJER PÅ GILBJERGSKOLEN Velkommen til et nyt skoleår hvor vi går nye veje sammen. På Gilbjergskolen organiserer vi undervisningen i udskolingen i linjer.
Læs mereHØJDEVANGENS OVERBYGNINGSSKOLE
Ud i verden Fortællinger 2.0 Idræt og velfærd X- perimentariet HØJDEVANGENS OVERBYGNINGSSKOLE - valg af linjefag for kommende 7. klasser En del af 4-skole-samarbejdet på Midtamager 2012 Linjevalg for 7.
Læs mereLÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
A6 I SKOLE LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Kendskab til, identifikation og brug af 40 substantiver og 40 verber relateret til skolen. Øget ordforråd og træning af udtale. Sætningsdannelse og dialog.
Læs mereDer er givet bud på konkrete færdigheds- og vidensmål af processuel karakter, som direkte har relevans i de enkelte fag.
Målsætning I denne fase foldes målet for forløbet ud. Læreren kan orientere sig i et udpluk af forenklede fælles mål, samt de fire elevpositioner, for på den måde at forankre forløbet i en legitim læringsproces.
Læs mereEleverne bliver bevidste om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereAlle er med:-) www.spilcricket.dk. Spil og lege vejledning
Spil og lege vejledning Cricketrundbold I skal bruge: Et gærde, et bat, en blød skumbold, en gul top og 3 kegler. Start med at stille banen op. Placer gærdet, så der er god plads foran det. Sæt den gule
Læs mereEleverne kan fortælle om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereKompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Parat til uddannelse Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 8. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Læs mereGILBJERGSKOLEN SCIENCE KROP & SUNDHED KULTUR & SAMFUND INTERNATIONAL DESIGN & PERFORMANCE. Linjer 2013/14
GILBJERGSKOLEN SCIENCE KROP & SUNDHED KULTUR & SAMFUND INTERNATIONAL DESIGN & PERFORMANCE Linjer 2013/14 foto VEL KOM MEN Velkommen til et nyt skoleår hvor vi går nye veje sammen. Fra skoleåret 13/14 organiserer
Læs mereMotivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International
Motivation Engagement Læring Linjeklasser Lind Skole 2012-13 nye veje for skolens ældste elever Science Innovativ International Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9626 6610 lind-skole@herning.dk
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereModul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb
Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereModul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb
Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave
Læs mereElevforudsætninger I forløbet indgår aktiviteter, der forudsætter, at eleverne kan læse enkle ord og kan samarbejde i grupper om en fælles opgave.
Undersøgelse af de voksnes job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 0-3.klasse Faktaboks Kompetenceområde: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Færdigheds-
Læs mereEgen-analyse af bevægelse i udskolingen. Til understøttelse af ledelsens og teamets strategiske arbejde med bevægelse. Titel 1
Egen-analyse af bevægelse i udskolingen Til understøttelse af ledelsens og teamets strategiske arbejde med bevægelse Titel 1 2 Titel Indhold 1 Egen-analyse af bevægelse i udskolingen 4 2 Fase A Praksis,
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mere9 SJOVE. Nemme og anderledes aktiviteter, hvor cykelslanger indgår i flere af disse
9 SJOVE Nemme og anderledes aktiviteter, hvor cykelslanger indgår i flere af disse Samarbejde vil være omdrejningspunktet for de 7 lege i kompendiet. Aktiviteterne kan foregå både inde- og udendørs og
Læs mereSamfund og Demokrati. Opgaver til historie
Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det
Læs mereHvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen?
Hvorfor skal man lære om strategier i fremmedsprogsundervisningen? Iflg. formålet for faget tysk står der, at: Undervisningen skal udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse.
Læs mere[ E-KATALOG ] POWERPAUSER
[ E-KATALOG ] POWERPAUSER Powerpauser er ideer til den gode pause. Den gode pause hjælper med at genoprette den mentale energi, som har betydning for, at eleverne kan holde koncentrationen. Med disse powerpauser
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Hvad finder du i skoven? Makkerarbejde, ekskursion Tværfagligt med matematik. 38-39 Masseeksperiment 2013 Individuelt
Læs mereRELATIONER TEORI METODE PRAKSIS. Målgruppe. Mål. Varighed Forberedelse
DRILLE MED NAVNE Målgruppe Nye elevhold, hvor eleverne ikke kender hinandens navne endnu. Ikke alt for store grupper. Mål - At lære hinanden at kende - At opnå en høj grad af koncentration Varighed Varigheden
Læs mereMål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole
Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Overordnede mål for 0-klasse Undervisningen i 0.klasse er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med barnets alsidige personlige udvikling, ved at give
Læs mereNu flyttes spanden til 2 meter fra start. Øvelsen gentages med gæt og kast og antallet af point noteres hvert pletskud giver nu 2 point.
Naturskolerne.dk Kaste kogler i en spand Mål en linje på 4 meter op. Marker start (0 meter) tydeligt med en pind. Først stilles spanden 1 meter fra start. Hver elev samler tre kogler og får tre kast. Først
Læs mereA3-papir til hver gruppe. Skriveredskab til hver gruppe. Evt. post-its.
AKTIV BRAINSTORM et med aktiviteten er, at eleverne brainstormer og reflekterer over, hvor meget de ved om et givent emne. Alle elever deltager aktivt. Eleverne inddeles i grupper af ca. 4 personer. Hver
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: omsorg for andre. at lyve. forskellen på at sladre og hjælpe. Formål Når man er sammen hver dag, er det naturligt, at der indimellem opstår konflikter og uenigheder. Heldigvis
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereGeometri i plan og rum
INTRO I kapitlet arbejder eleverne med plane og rumlige figurers egenskaber og med deres anvendelse som geometriske modeller. I den forbindelse kommer de bl.a. til at beskæftige sig med beregninger af
Læs mere7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge!
Østskolen 7. klasse 2015-16 5 linier - det er nu du skal vælge! Linier på Østskolen I den nye folkeskolereform, som Østskolen er i fuld gang med at implementere, satses der på at fastholde og udvikle folkeskolens
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereFysisk aktivitet i den boglige undervisning
Fysisk aktivitet i den boglige undervisning 1 Battle Øve begreber, teorier og beregninger i de naturvidenskabelige fag Besvare redegørende eller analyserende spørgsmål af tekster i fx historie, samfundsfag
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereÅrsplan og skema gr. 2
Årsplan og skema gr. 2 Skema 2014-15 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Samfundsfag Matematik Nyheder Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 2. klasse 2012-13
Årsplan for natur/teknik 2. klasse 2012-13 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-38 Luft og vand Forsøg individuelt og i grupper Bruduge uge 39 Tværfagligt med matematik 40-46 Blade og træer Tværfagligt
Læs mereEksempel på bevægelse kombineret med den fagdelte undervisning. Navn på aktivitet: Fra æg til frø. Fag: Natur/teknik. Klassetrin/niveau: 1.-3.kl.
Navn på aktivitet: Fra æg til frø Fag: Natur/teknik Klassetrin/niveau: 1.-3.kl. Læringsaspekt: Forståelse af frøens udvikling fra æg til frø Sted: Ingen særlige krav Materialer: 6 billeder der viser forskellige
Læs mereSafari Europa Ræv Safari Europa Hugorm Safari Europa Pindsvin
Du skal se tre film o o o Safari Europa Ræv Safari Europa Hugorm Safari Europa Pindsvin Du skal lære o o o o o At tale på dansk om ting og dyr i naturen. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene.
Læs mereLærervejledning til OPFINDELSER
Lærervejledning til OPFINDELSER Af Mette Meltinis og Anette Vestergaard Nielsen Experimentarium 2013 Indholdsfortegnelse OPFINDELSER+...+1+ OPFINDELSER+...+3+ MÅLGRUPPE+...+3+ FAGLIGHED+...+3+ FAGLIGE+BEGREBER:+...+3+
Læs mereFange haletudsens hale
Fange haletudsens hale Cirka 10 børn danner en cirkel som forstiller haletudsens store krop, og 3-4 børn danner haletudsen hale. Det vil sige at cirka 14 børn en haletudse. Derudover skal 3 børn holde
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereEn cykel - inspiration til undervisningsforløb med fokus på progression i matematik (evt. tværfagligt m. natur/teknologi)
En cykel - inspiration til undervisningsforløb med fokus på progression i matematik (evt. tværfagligt m. natur/teknologi) Fælles Mål Stofområde: Geometri og Måling - geometriske egenskaber og sammenhænge
Læs mereAlsidig idrætsudøvelse (Eleven kan anvende grundlæggende sammensatte bevægelser i idrætspraksis)
Lærer: Line Lund Forord til faget i klassen Vi arbejder i idrætsundervisningen med at lære at deltage aktivt og alsidigt i forskellige idræts Eleverne skal tilegne sig forskellige kropslige færdigheder
Læs mereTeamets plan for helhedsorienteret undervisning
Vejledning Teamets plan for helhedsorienteret undervisning Den røde tråd er et materiale, der består af denne vejledning, teambrikker og en orienteringstavle. Materialet er udarbejdet for at understøtte
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereSamsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S
Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Ud af af efterskolens elever har helt eller delvist
Læs mereParadisbakkeskolen Afdeling Nexø. Kong Gustafsvej 10A, 3730 Nexø Tlf.: 56923350 - Fax: 56923351. E-mail: paradisbakkeskolen@brk.dk
Paradisbakkeskolen Afdeling Nexø Kong Gustafsvej 10A, 3730 Nexø Tlf.: 56923350 - Fax: 56923351 E-mail: paradisbakkeskolen@brk.dk Kære elever og forældre i 6. klasse Med profillinjerne ønsker vi at styrke
Læs mereNogle elever lærer bedst teori, når de får mulighed for at bruge hele kroppen i undervisningen
Gøre/Røre Kort Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres
Læs mereLege og spil fra Burkina Faso
Side 1/8 Fag/klassetrin: Idræt, 1.-4. Klasse Omfang: 0,5 til 2 lektioner pr. aktivitet. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: At eleverne får bevæget sig på varierede måder, hvor
Læs mereMålsætning for Gul gruppe menneskeligt/socialt
Jeg synes, at Gul Gruppe er en meget åben gruppe. Man har ikke altid lige de samme holdninger, men man skal da i hvert fald ikke være bange for at sige det, man så føler. Emma P (elev i 6. klasse). Målsætning
Læs mereInspiration til sjov bevægelse i skolen
Inspiration til sjov bevægelse i skolen Kære lærer og pædagog Aktiv Året Rundt ønsker med disse 14 kort at give inspiration til masser af bevægelse i løbet af skoledagen med årets tema ZIGZAG. Vi ønsker
Læs mereÅrsplan og skema gr. 2
Årsplan og skema gr. 2 Skema 2015-16 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Natur/Teknik Matematik Dansk Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50
Læs mereÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS
ÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS Form og indhold Vidensfag er sammensat af 3 fag natur/teknologi, religion og historie. Årsplanen er lavet således, at vi veksler mellem disse 3
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Th. Langs Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Th. Langs Skoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 743017 Skolens navn: Th. Langs Skole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.
Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give
Læs mereHunden kan sige et nyt tal (legen kan selvfølgelig udvides til former) hver dag, men kun det tal.
4. oktober 9.00-15.00 Tårnby Faglig læsning Program Præsentation Hunden - en aktivitet til at vågne op på Oplæg om begrebsdannelse Aktiviteter hvor kroppen er medspiller Matematikkens særlige sprog Aktiviteter
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 665024 Skolens navn: Udefriskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Anders Langskov 2. Angivelse
Læs mereFOTO S: JAN HAUE RSLEV
j e v e d n i f t a L ær også tværfagligt Orientering i undervisningen - FOTO S: JAN HAUE RSLEV! EJ V E D N FI AT R LÆ ED M G N A G I KOM GODT Lær at finde vej består af et skoleundervisningsforløb, der
Læs mereÅrsplan, natur/teknik 4. klasse 2013/2014
Årsplan, natur/teknik 4. klasse 2013/2014 Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om natur og
Læs mereFællesskabsDiagrammer
1a - Drejebog - Fællesskabsdiagrammer - s1 FællesskabsDiagrammer Hvad VED en aktiv medborger om fællesskaber? Fællesskabsdiagrammer Indhold Fælles Mål Denne øvelsesrække handler om fællesskaber og deres
Læs mereDigitale Sexkrænkelser
Digitale Sexkrænkelser REAKTIONER OG KONSEKVENSER LEKTION #3 Et undervisningsmateriale udviklet af 2 Digitale sexkrænkelser lektion 3 Reaktioner og konsekvenser Digitale Sexkrænkelser Reaktioner og konsekvenser
Læs mereGeometri og måling. Matematik 7.-9. klasse
Geometri og måling Matematik 7.-9. klasse Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 500 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk
Læs meregeometri trin 1 brikkerne til regning & matematik preben bernitt
brikkerne til regning & matematik geometri trin 1 preben bernitt brikkerne til regning & matematik geometri, trin 1 ISBN: 978-87-92488-15-2 1. Udgave som E-bog 2003 by bernitt-matematik.dk Kopiering er
Læs mereÅrsplan for 0. klasse 2014/2015
Årsplan for 0. klasse 2014/2015 Børnehaveklassens formål Det er børnehaveklassens formål at lette barnets overgang fra børnehave til skole og at forberede det til den egentlige skolegang. Vi prøver at
Læs mereSkoleparat. Vi glæder og til samarbejdet. Borup Privatskole 2015-2016
Vi glæder og til samarbejdet Skoleparat Borup Privatskole 2015-2016 At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn, der skal i skole, skal være klar
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereOmstilling til ny folkeskole September 2016
Status på implementering af folkeskolereform Center for Dagtilbud og Skole Omstilling til ny folkeskole September 2016 14. september 2016 16/969 Emner: 1. Understøttende undervisning 2. Lektiehjælp og
Læs mereNaturfag i spil 25.november 2015 Maiken Rahbek Thyssen, NTS ( Nationalt center for undervisning i natur, teknik og sundhed)
Naturfag i spil 25.november 2015 Maiken Rahbek Thyssen, NTS ( Nationalt center for undervisning i natur, teknik og sundhed) Mål med workshoppen At I får en kort intro til rammerne for bevægelse I skolen
Læs mereUndersøgelse af udbredelsen af udeskole i 2014
Undersøgelse af udbredelsen af udeskole i 2014 Niels Ejbye-Ernst, VIAUC & Peter Bentsen, Steno Diabetes Center (2015) Udarbejdet i forbindelse med projekt Udvikling af udeskole Artiklen præsenterer kort
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering.
Undervisningsmiljøvurdering. INDLEDNING Denne undervisningsmiljøvurdering er resultatet af en spørgeskemaundersøgelse, som er foretaget på Helsingør lille Skole i skoleåret 2012/13 96% af eleverne har
Læs mereMatematik Naturligvis. Matematikundervisning der udfordrer alle.
Matematikundervisning der udfordrer alle. Læring i bevægelse Matematikkompetencerne i spil Læringsstile Dialog og samarbejde i uderummet Matematik Naturligvis Hvorfor lære matematik i det fri? Ved at arbejde
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereÅRSPLAN FOR SAMFUNDSFAG I 8. KLASSE - 2013/2014 -KENNETH HOLM
Uge 33 12-16 Hvad er samfundsfag? Dette forløb er et introduktionsforløb til samfundsfag. Eleverne skal stifte bekendtskab med, hvad samfundsfags indhold og metoder er. I samfundsfag skal eleverne blandt
Læs mereLærervejledning. Matematik i Hasle Bakker 4.-6. klasse
Lærervejledning Matematik i Hasle Bakker 4.-6. klasse Lærervejledning I Matematik for 4.-6. klasse sendes eleverne gruppevis ud i for at løse matematikopgaver med direkte afsæt i både natur og menneskeskabte
Læs mereGør dine elever aktive i diskussioner på klassen
Susanne Bøgeløv Storm ALLE Gør dine elever aktive i diskussioner på klassen med vurderingsøvelser om forfatteren Susanne Bøgeløv Storm leder og indehaver af Æstetisk Læring Susanne er undervisningskonsulent,
Læs mereFRA SEX OG SAMFUND FRA NORMER OG IDEALER, 4-6 KLASSE, S. 7 Læringsmål
1. ER DU ENIG? FRA SEX OG SAMFUND FRA NORMER OG IDEALER, 4-6 KLASSE, S. 7 Læringsmål Beskrivelse Eleverne og underviseren sidder på stole i en cirkel. Underviseren læser et udsagn højt. Hvis eleverne er
Læs mereBesøg på Rønnebæk skole
Ude Besøg på Jeg har som 2. års lærerstuderende valgt et specialiseringsmodul, der hedder Sport og Friluftsliv, som omhandler ude liv, derfor har jeg været på ude besøg på i Næstved, hvor at ude n er en
Læs mereDansk og innovation. Titel på inspirationsforløb
Dansk og innovation Fag Klassetrin Kompetenceområder Færdigheds- og vidensmålpar Kommunikation (dialog) Dansk Indskoling Kommunikation og Fremstilling Eleven kan veksle mellem at lytte og ytre sig Eleven
Læs mereTeori og øvelsesvejledninger til geografi C LAB-kursus
Teori og øvelsesvejledninger til geografi C LAB-kursus Indhold Teori - klima- og plantebælter... 2 Klimazoner og plantebælter... 2 Hydrotermfigurer... 4 Vejledning Klimamålinger... 7 Teori jordbund...
Læs mereGymnastik Fagplan for 6. Klasse Skoleåret august 2015-2016
Gymnastik Fagplan for 6. Klasse Skoleåret august 2015-2016 Lærere: Edmund Davis. Udendørs aktiviteter: Hvis vejret tillader det, vil alle gymnastiktimerne primært foregå udendørs i den næste periode, frem
Læs mereDen lille Dramaskoles inspirationsmateriale
Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed
Læs mereAt være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti.
A c Kolding Kommune Bakkeskolen Seestvej 6 6000 Kolding tlf. 7979 7950 Klar til skole! At være klar til skole handler om meget mere end at kunne skrive sit navn eller tælle til ti. Et barn, der skal i
Læs mereTrivsel og Bevægelse i Skolen. Temadage. Opstartsdag
Trivsel og Bevægelse i Skolen Temadage Opstartsdag Formål og organisering Formål: Temadagene skal give mulighed for at involvere og inspirere eleverne. Elevernes fokus skal rettes mod, hvordan I sammen
Læs mereBevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse
Bevægelse og motion inspirationsøvelser til Læring i bevægelse Tidsgruppe 0 10 minutter: Eleverne går tur i ring i modsat retning Eleverne får udleveret spørgsmålskort Når de mødes skal de svare på den
Læs mere120 ords-tæppet. På sporet af ordet
120 ords-tæppet På sporet af ordet I denne vejledning kan du finde idéer og inspiration til, hvordan du kan bruge 120 ords-tæppet i arbejdet med at få automatiseret de 120 hyppige ord med afsæt i leg og
Læs mereLINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE
LINJESKOLE PÅ GRØNNEVANG SKOLE Fra august 2012 etablerer vi linjeskole på Grønnevang Skole. Muligheden for faglig fordybelse indenfor enkelte emner styrkes, og vi skaber større faglig sammenhængskraft
Læs mereGåsetårnskolen. Oprettes linjen i skoleåret 2015/16? Hvor mange elever er tilmeldt linjen? Evt. øvrige bemærkninger fra skolen! elever!
Gåsetårnskolen Krop og bevægelse Vil du vide mere om kroppen og dens funktioner? På linjen arbejder eleverne med at øge deres viden om kroppen og dens funktioner, med fokus på at vi bruger denne viden
Læs mere