ENDRUPSKOLEN SPECIALKLASSERÆKKEN

Transkript

1 ENDRUPSKOLEN SPECIALKLASSERÆKKEN

2 Indhold Specialklasserækken... 3 Værdigrundlag... 4 Målsætning... 5 Struktur og opbygning... 6 Visitation... 7 Eksterne samarbejdspartnere... 7 Samarbejde med fritidshjem og fritidsklub... 8 Kurator og uddannelsesvejledning... 9 Status & handleplaner og elevsamtaler...10 Skole-hjem samarbejde og forældremøder...11 Forventninger til forældre og elever...12 Samarbejde med den øvrige skole...13 Temauger...14 Lejrskole...15 Traditioner...16 Folkeskolens afsluttende prøver FAP...18 Befordring...19 Kontakt...20

3 Specialklasserækken Specialklasserne på Endrupskolen er et tilbud til elever med generelle indlæringsvanskeligheder, hvis udvikling kræver trygge og overskuelige rammer, samt mulighed for specielt tilrettelagt undervisning i mindre grupper/enheder. Der er ca. 36 elever fra klasse, der er fordelt i 6 grupper. Vi har vores eget hus, men deler legeplads og boldbane med den øvrige skole. Der er 10 lærere og pædagoger tilknyttet specialklasserne, samt egen afdelingsleder. Gennem videreuddannelse og erfaring har vi specialiseret os i at tilrettelægge et læringsmiljø, der tilgodeser den enkelte elevs særlige behov. Med udgangspunkt i en anerkendende pædagogik, elevernes styrkesider og forudsætninger arbejdes med at fremme den enkeltes faglige og sociale udvikling og styrke elevernes selvtillid. Vi arbejder ud fra folkeskolens målsætning og fælles mål, således at eleverne trods deres vanskeligheder, får forudsætninger for fortsat uddannelse og arbejde. Henvisning til specialklasse sker i et samarbejde mellem hjem, skole og skolepsykolog Endrupskolens specialklasse modtager elever fra alle kommunens skoler. 3

4 Værdigrundlag Vi er fokuserede og udadrettede: Vi er et stærkt fagligt professionelt team, der er parat til tage imod dit/jeres barn, når det starter på Endrupskolen i specialklasserækken. Vi har fokus på det enkelte barns styrkeområder og udviklingsmuligheder såvel fagligt som socialt. Vi er ambitiøse og fornyende: Vi har fokus på videreuddannelse. Vi er i stadig bevægelse for at dygtiggøre os. Vi er omstillingsparate. Vi udarbejder interaktive status- handleplaner til hver elev to gange om året. Vi har forskellighed og fællesskab: Vi vægter det enkelte barns trivsel i fællesskabet. Vi skaber trygge rammer. Vi er rummelige. Vi viser respekt og omsorg. Vi arbejder med de konflikter, der opstår i dagligdagen. Vi tilrettelægger undervisningen til den enkelte elev. Vi arbejder på tværs af fag og klasser. Vi integrerer IT i undervisningen. Vi har temauger, og vi tager på lejrskoler og udflugter. Vi samarbejder med resten af Endrupskolen. Vi har et globalt perspektiv, der vender sig mod sin omverden. 4

5 Målsætning I specialklasserækken tager vi udgangspunkt i det hele menneske, hvor eleverne lærer at tro på sig selv og give udtryk for egne meninger og holdninger. I specialklasserækken vægter vi ansvar, fællesskab og medbestemmelse. - Det betyder for os, at eleverne opnår: øget selvtillid og selvværd fuld udnyttelse af fagligt potentiale at de bliver stolte af resultater øget mod til at kaste sig ud i nye opgaver fordybelse social udvikling oplevelsen af at lykkes tryghed respekt for forskellighed en glæde ved at komme i skole oplevelsen af at indgå i venskaber og at få kammerater ansvar fællesskab medbestemmelse evnen til at begå sig i det samfund, der venter dem efter Endrupskolen 5

6 Skoledagen starter kl Struktur og opbygning Hvert modul er på 75 minutter. Der er pause efter hvert modul. Der er spisepause i 20 minutter, hvor grupperne spiser sammen med en lærer. Der er morgensamling en gang om måneden. Vi tilbyder samme fagrække som i folkeskolen: Dansk, idræt, matematik, engelsk, historie, musik, billedkunst, biologi, håndarbejde og geografi. Fagene er fordelt over flere skoleår, således at alle fag bliver tilgodeset efter folkeskoleloven set over et skoleforløb. Enkelte elever følger til tider enkelte fag i en klasse på den øvrige skole. I det omfang eleven magter det, indstiller vi til folkeskolens afgangsprøve. Det være sig i et eller flere fag. Eleverne er delt op på 3 trin i 6 grupper: Indskoling Mellemtrin Udskoling 6

7 Visitation Eleverne visiteres løbende til kommunens specialklasserække. Visitationsmøder afholdes flere gange årligt. Efter visitation kontaktes forældrene af PPR, som meddeler, hvor barnet skal starte sin skolegang. Afdelingslederen inviterer forældre og fagpersoner fra børnehave, skole og fritidshjem til et gensidigt orienterende møde. På dette møde aftales barnets besøg på skolen og på fritidshjemmet. Eksterne samarbejdspartnere Skolen samarbejder med PPR/pædagogisk psykologisk rådgivning, familieafdelingen, talepædagogisk center, fritidstilbud, U & U Øresund, SSP Ungecenter og børnelægen i det omfang, det er nødvendigt. 7

8 Samarbejde med fritidshjem, -klub og Alexandra House Til Endrupskolen er knyttet Endrup Fritidshjem, Endrup klub og Alexandra House. Børnehaveklasserne og 1. klasserne hører til i den del af fritidshjemmet, der ligger i direkte forbindelse med skolen. De ældre klasser benytter den del af fritidshjemmet, der ligger tættest på Endrup Klub i umiddelbar nærhed af skolen. Elever fra 7. klasse er tilknyttet ungdomsklubben Alexandra House på Benediktevej. Der er et fint samarbejde mellem fritidshjem, klub og skole. Til skole-hjemsamtaler, møder o.l. deltager en pædagog samt evt. leder. Fritidshjemmet deltager i undervisningen på skolen med ca. 200 timer årligt. 8

9 Kurator og uddannelsesvejledning Specialklasserne har tilknyttet en uddannelsesvejleder, som præsenteres i 6. klasse og vil følge eleverne, til de fylder 25 år. Denne vejleder er uddannet til at rådgive om udskoling, valg af efterskoler og uddannelsessteder eller evt. beskæftigelse til elever med særlige behov. Vejlederen deltager i skolehjemsamtaler fra 6. Klasse og vil løbende afholde individuelle vejledningssamtaler med eleverne. Vejlederen vil i løbet af skoleforløbet blive en stadig tættere samarbejdspartner for elever, lærere og forældre, og besøgene i skolen vil være stigende i takt med stigende skolealder. Vejlederen opnår derved et så godt kendskab til den enkelte elev, at han/hun kan rådgive og vejlede elev og forældre i forbindelse med udskolingen til fortsat uddannelse eller beskæftigelse. 9

10 Status & handleplaner og elevsamtaler To gange om året udarbejdes en interaktiv Status & handleplan for den enkelte elev. Formålet med planen er, at lærere i samarbejde med eleven sætter udviklingsmål for barnet i det kommende skoleår. I planen beskriver elevens lærere dels elevens status og dels elevens udviklingsmål både i de enkelte fag og i forbindelse med den sociale udvikling. Status & handleplanen er en beskrivelse af eleven og et arbejdsredskab, der henvender sig til forældre, lærere, psykologer, pædagoger og andre fagfolk, der eventuelt samarbejder om barnet. I forbindelse med Status & handleplanens udarbejdelse gennemfører klasselæreren en samtale med eleven, hvor eleven er med til at sætte mål for den faglige og sociale udvikling. Status & handleplanen er udgangspunktet for samarbejdet mellem skole, fritidsinstitution og hjem. 10

11 Skole-hjem samarbejde og forældremøder Generelt om samarbejde: I specialklasserækken finder vi det nødvendigt med et positivt og imødekommende samarbejde med hjemmet. Skolen og hjem sørger for, at nyttige informationer omkring eleven bliver videregivet. Skolehjemsamarbejde: I specialklasserækken afholdes der to gange om året skolehjem/ samtaler eller statusmøder. Den ene samtale ligger i efteråret, den anden i foråret. Forældremøder: I specialklasserækken er der et til to forældremøder om året, eller et forældremøde og et socialt arrangement. Der kan indkaldes til ekstra forældremøder ved akut opståede fælles problemstillinger. 11

12 Forventninger til forældre og elever Vi forventer, at forældrene som udgangspunkt har en positiv holdning til skolen, samt at de deltager i forældremøder og andre sociale arrangementer. Det er forældrenes/hjemmets opgave at sørge for: at eleverne møder til tiden at de møder veludhvilede og velsoignerede at de har fået morgenmad at de har frokost og eventuelt mellemmad med eller penge til at købe i kiosken at de medbringer de ting, der skal bruges i skolen (penalhus med spidsede blyanter, lineal og viskelæder, skolebøger og eventuelt lektiebog, idrætstøj og håndklæde). Taskebøger skal indbindes at forældrene følger op på det daglige skolearbejde/eventuelle lektier at de ajourfører kontaktbogen med relevante oplysninger (tlf. nr. hjemme, arbejde, mobil og adresser) at de giver besked i kontaktbogen ved fravær (sygdom og fritagelse fra undervisning i kortere eller længere tid) Vores forventninger til eleverne: at de respekterer specialklasserækkens regler at de tager hensyn til hinanden at de taler pænt til både børn og voksne at de laver deres hjemmearbejde 12

13 Samarbejde med den øvrige skole Indskolingen: I september måned planlægger og afholder vi en vennedag sammen med indskolingen, hvor der leges på tværs af alle klasser (0-3 klasse). I oktober måned planlægger og afholder vi motionsdag sammen med indskolingen, hvor der foregår forskellige aktiviteter i Slotsparken. Til jul holder vi adventssamlinger, og vi går til Slotskirken sammen den sidste dag før jul. Når indskolingen afholder deres temauger, deltager vi som oftest. Men det er en vurdering fra år til år, om det er givtigt for elevgruppen. Mellemtrinet: De elever, der skal gå Lucia går sammen med de andre elever fra mellemtrinnet. Der afholdes en fælles fest en gang om året. Vi deltager i temauger, hvis vi vurderer, det er givtigt for elevgruppen. Udskolingen: I oktober måned afholdes fælles motionsdag for hele skolen. Der bliver spillet jule-fodbold i hallen sammen med udskolingen sidste dag før jul. 13

14 Temauger I specialklasserækken holder vi i løbet af året forskellige temauger. Vi har temauger, der ligger fast fra år til år, mens andre planlægges for hvert enkelt år. De enkelte klasser/ trin indlægger selv temauger i løbet af året, det kan for eksempel være som oplæg til lejrskole eller projektopgaver. Enkelte af ugerne planlægges i samarbejde med klasserne på den øvrige skole. Af faste temauger kan nævnes ENDRUPUGEN, som er temauge for hele skolen, hvor der arbejdes med samme tema/emne. I denne uge kan der også arbejdes på tværs af klasser og trin. I specialklasserne arbejder vi med hele fagdage, hvor faget er i centrum. Når vi har mulighed for det, inddrager vi kvalificerede fagpersoner i undervisningen. Vi har blandt andet haft temauger med billedkunstneren John Normand. I disse uger har eleverne lavet udsmykning til vores lokaler samt anden kreativ udfoldelse. I udskolingen har vi hvert år en temauge, hvor vi fokuserer på elevernes konkrete uddannelsesmuligheder og videre forløb efter endt skolegang på Endrupskolen. Her deltager skolens kurator/uddannelsesvejleder. Vi har desuden med jævne mellemrum - og således at alle elever i udskolingen mindst en gang får mulighed for at deltage - en temauge med uddannelsespraktik på Erhvervsskolen Nordsjælland (tidligere handelsskole og teknisk skole). 14

15 Lejrskole Alle klasser i Gård 4 tager på lejrskole. Indskolingen har overnatning/lejrskole på skolen hvert år. Alt efter gruppens størrelse og funktionsniveau planlægges anderledes og spændende aktiviteter. Mellemtrinnet tager på lejrskole hvert andet år. Lejrskolen foregår som regel indenfor Danmarks grænser. Antallet af overnatninger varierer. Udskolingen tager på lejrskole hvert andet år. Lejrskolen går til vores venskabsby, Nittedal i Norge. Eleverne har tre dage på ski i Varingskollen alpincenter. Lejrskolen er en del af undervisningen, og det forventes at alle elever deltager. Skulle der være særlige individuelle forhold, der gør, at en elev ikke kan deltage i lejrskolen, vil der være undervisning i en af gård 4 s øvrige klasser. 15

16 Traditioner Endrupskolen har nogle traditioner, som vi i specialklasserækken naturligvis er en del af. Derudover har vi i specialklasserækken også vores egne hyggelige traditioner for hele huset. En gang om måneden holder vi morgensamling for alle elever i specialklasserækken. Det er her, at eleverne har mulighed for at fremvise forskellige ting for hinanden. Morgensamlingen bliver også brugt til at give fælles beskeder fra både elever og lærere. Sidste dag før efterårsferien er der motionsdag, hvor alle elever fra hele skolen deltager i forskellige aktiviteter. I ugen op til december måned afholder vi i specialklasserækken en temauge, hvor alle trin deltager. Til jul går Endrupskolens 4. klasser Lucia i hallen. Denne dag starter vi i specialklasserækken med fælles morgenmad for alle elever og deres forældre. Derefter går alle elever, og de forældre, der har lyst, i hallen og ser det flotte Lucia optog. I december måned laver vi også en frokost for alle elever og lærere i specialklasserækken. Sidste dag før jul går alle Endrupskolens indskolings og mellemtrins klasser til Fredensborg Slotskirke. Udskolingsklasserne spiller julefodbold i Endruphallen. 16

17 I maj måned har 9 klasserne sidste skoledag. De viser revyen m.m., og hele skolen går i hallen for at se det. I juni måned afholder vi den fælles kommunale idrætsdag. Denne dag er alle indskolingsklasser sammen, alle mellemtrins klasser sammen og alle udskolingsklasser sammen. Dagen før vi går på sommerferie, er der fælles udflugtsdag. Alle klasser tager af sted på tur denne dag. 17

18 Folkeskolens afsluttende prøver FAP I Gård 4 er folkeskolens afsluttende prøver en naturligdel af udskolingselevernes muligheder, idet vi kan tilbyde en særlig tilrettelæggelse af prøverne. Den særlige tilrettelæggelse kan vedrøre prøvernes form og rammer, herunder brug af hjælpemidler og tildeling af ekstra tid. Ligeledes kan eleverne nøjes med at tage dele af prøveområder eks. skriftlig matematik kun færdighedsregningen og ikke problemregningen. Gennem fravigelserne kan der kompenseres for elevers særlige vanskeligheder, således at prøverne kan gennemføres med et resultat, som svarer til elevernes faglige niveau. Hensigten er at give elever med særlige behov mulighed for at aflægge folkeskolens afsluttende prøver på linje med andre børn. Afgangsbeviset må ikke indeholde oplysninger om særlige prøvevilkår. 18

19 Befordring Befordring er for elever, der går i specialklasse i Fredensborg Kommune og øvrige børn, der har bopælsadresse langt fra de ordinære busruter, typisk i landdistrikter. Skolebusordningen bliver varetaget af Adrians Turistfart og kan kontaktes på

20 Kontakt Vibe Harrishøj Larsen Afdelingsleder dir. tlf mob Endrupskolen. April 2013 Endrupskolen Endrupvej Fredensborg