Rådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport Hospitalsenheden Vest
|
|
- Kim Andreasen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2012 Hospitalsenheden Vest
2 Indhold 1. Indledning Fokusområder i Fokusområder for år Aktiviteter på MVU området i Indsatsområder i Organisering af klinisk undervisning Bioanalytikeruddannelsen Ergoterapeutuddannelsen Fysioterapeutuddannelsen Jordemoderuddannelsen Klinisk diætistuddannelsen Radiografuddannelsen Sygeplejerskeuddannelsen Tiltag vedrørende kompetenceudvikling af vejledere og undervisere Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Jordemoder Klinisk diætist Radiograf Sygeplejerske Evaluering af uddannelserne i Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Jordemoder Klinisk diætist Radiograf Sygeplejerske Master- og Kandidatforelæsninger i Status vedrørende kliniske underviseres og vejlederes kompetenceniveau Oversigt over uddannelsespladser og dimensionering ved de mellemlange videregående uddannelser Oversigt vedr. antal studerende i det tværfaglige studieafsnit i Afsluttende bemærkninger...29 Side 2
3 1. Indledning De mellemlange videregående sundhedsuddannelser ved Hospitalsenheden Vest omfatter bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, jordemoder-, klinisk diætist-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelsen og omhandler årligt ca. 870 studerende og 70 kliniske undervisere- og vejledere ved Hospitalsenheden Vest. Der er etableret et tværfagligt råd i forhold til disse uddannelser MVU rådet. Rådet mødes fire gange årligt med henblik på den overordnede planlægning af interprofessionelle tiltag. Udover støtte til tværfaglige tiltag i den kliniske undervisning, er det således rådets opgave: at støtte den kliniske uddannelse af kommende sundhedsprofessionelle mod deres fremtidige roller, som sundhedsfaglig ekspert, kommunikator, udvikler, samarbejdspartner og professionel, at følge og evaluere den faglige kvalitet i klinisk undervisning, så den er i overensstemmelse med de respektive uddannelsers studieordning, at skabe ensartede studievilkår for uddannelsessøgende, at påvirke og skabe gode studiemiljøer, at støtte Hospitalsenheden Vest som attraktivt uddannelsessted, samt at medvirke til kontinuerlig kompetenceudvikling af de kliniske undervisere- og vejledere. Rådets overordnede opgave er således at støtte Hospitalsenheden Vests strategi på uddannelses- og forskningsområdet med fokus på mellemlange videregående uddannelser. MVU rådets medlemmer i 2012: Chefsygeplejerske Ida Gøtke, Hospitalsenheden Vest Uddannelsesansvarlig Lilian Christensen, Bioanalytikeruddannelsen Lone Viggers, klinisk vejleder for klinisk diætiststuderende Uddannelsesansvarlig Gitte Østergaard Poulsen, Ergoterapeutuddannelsen Uddannelsesansvarlig Deirdre Maguire Toft, Fysioterapeutuddannelsen Uddannelsesansvarlig Dorthe Thagaard, Jordemoderuddannelsen Uddannelsesansvarlig Lisa Bech Myre Birkmose, Radiografuddannelse Uddannelseskonsulent Flemming Bandholm Jacobsen, Tværfagligt Studieafsnit Side 3
4 Uddannelsesansvarlig Janet Hansen, Sygeplejerskeuddannelsen MVU rådet har afholdt i alt 4 ordinære møder i 2012: Referaterne fra møderne udsendes i elektronisk form til rådets medlemmer. Referaterne er offentliggjort på følgende adresse: Referater for MVU møder Fokusområder i 2012 I 2012 har MVU rådet fokuseret på indsatser i forhold til interprofessionel læring og samarbejde udvikling af vejleder- og underviserkompetencer i forhold til kommunikation med udgangspunkt i Calgary-Cambridge Guiden og med anvendelse af video som et undervisningsredskab. drøftelse af frafalds problematikken i forhold til den praktiske del af de mellemlange videregående uddannelser understøttelse af hospitalets bestræbelser på at optimere læringsmiljøet i afdelingerne Disse indsatser er uddybet under pkt Fokusområder for år 2013 I 2013 vil MVU rådet arbejde med følgende indsatsområder a) interprofessionelt læring og samarbejde (IPLS) skal fortsat være i fokus bla. med en ansøgning om midler til en kompetenceudviklingsprojekt for personer der vil facilitere IPLS, samt støtte til afsnits forsøg på området. Der vil også blive fokuseret på en temadag for vejledere og undervisere, som understøtter området. Side 4
5 b) Drøftelse af samarbejdsmuligheder i den kommende Center for Forskning og Uddannelse på vej mod det Nye Hospital i Vest. c) Fokus på systematisk arbejde med læringsmiljøet i afsnittene ved drøftelser af temaer som introduktionsforløb, udfordringer for de daglige vejledere og drøftelse af rammer og vilkår for vejledning i afsnittene. 4. Aktiviteter på MVU området i 2012 Følgende er en uddybning af de aktiviteter MVU rådet har fokuseret på i Indsatsområder i 2012 a)indsatser i forhold til Interprofessional Læring og samarbejde (IPLS) I 2012 har MVU rådet arbejdet med interprofessionel læring og samarbejde i organisationen ved at udvikle en temadag for kliniske vejledere og - undervisere på tværs af de forskellige fagligheder, samt ved at støtte lokale forsøg i interprofessionel læring i forskellige afsnit. Her nævnes afsnit O, samt afsnit U, onkologisk afsnit, N3 og N1. Flere af disse afsnit har selv afprøvet koncepter og lavet miniforsøg vedr. interprofessionel læring. Rådet har også søgt projektmidler til kompetenceudvikling af interprofessionel læring og også anvendelse af Calgary-Cambridge guiden - uden held. MVU rådet har dog fortsat arbejdet med at udvide vejlederkompetence vedr. kommunikation ved hjælp af Calgary-Cambridge Guiden ved at tage udgangspunkt i guiden til et indlæg på det årlige temadag for kliniske vejledere og - undervisere ved Hospitalsenheden Vest. Temadagens emne var Rundt om videoen som undervisnings- og refleksionsreddskab. Udover Guiden blev der fokuseret på de kommunikative, tekniske og etiske spørgsmål forbundet med anvendelse af videooptagelser af studerende patientsituationer. Der er aftalt at arbejde videre med temaet, hvor der også fokuseres på juridiske spørgsmål. Calgary-Cambridge Guiden er også dagsordenssat på møder med de forskellige professioners uddannelsesinstitutioner. Side 5
6 b) Drøftelse af frafalds problematikken i den praktiske del af uddannelserne MVU rådet har drøftet om frafaldsprocenten i forbindelse med uddannelserne er et konkret problem og om den kliniske del af de respektive uddannelser kan gøre noget i den forbindelse. Et foreløbigt status på området er gjort og der afdækkes at uddannelses institutioner fører statistik og indhenter data om årsager til frafald mm. Proceduren hvad angår praktikken er følgende: Hvis skolerne får oplysninger om at en konkret studerende nævner hospitalet som værende en overvejede del af årsagen til afbrydelse af uddannelse, så bliver den uddannelsesansvarlige kontaktet med henblik på vurdering og ændringer om nødvendigt. Der konstateres i gruppen, at der ikke har været frafald på grund af forhold i klinikken og at dette tema ikke behøver være et område for videre opmærksomhed i MVU rådet i c) Understøttelse af indsatser vedr. læringsmiljøet i afsnittene Med henblik på at danne et fælles forståelsesgrundlag for hvad er vigtigt i forhold til læringsmiljøet, foretager MVU rådet en systemisk gennemgang af de forskellige professioners pædagogiske tilgange og metoder i den kliniske uddannelse af studerende. Således har studieafsnittet, jordemoder- og radiografuddannelsen gennemgået struktur og tiltag på den pædagogiske front. De øvrige professioner fortsætter med denne gennemgang i 2013, hvorefter der vil blive arbejdet med konkrete drøftelser vedr. introduktion, daglig vejledning og rammer for vejledning i afsnittene. 4.2 Organisering af klinisk undervisning Det efterfølgende afsnit beskriver kort, hvordan klinisk undervisning er organiseret i de forskellige uddannelser Bioanalytikeruddannelsen Der er ansat 6 bioanalytikerundervisere, som beskæftiger sig med klinisk uddannelse foruden andre opgaver. Heraf er én uddannelsesansvarlig/- koordinator. Den uddannelsesansvarlige underviser mødes 4 gange årligt med henholdsvis uddannelsesinstitutionens ledelse og repræsentanter for Side 6
7 uddannelsesinstitutionens undervisere vedrørende studieadministrativ planlægning, koordinering mellem uddannelsesinstitution og kliniske uddannelsessteder samt udvikling af uddannelsen. Beslutninger truffet på disse møder videreformidles til de øvrige bioanalytikerundervisere i HEV, som mødes 10 gange årligt med henblik på undervisningsplanlægning og teamsamarbejde på tværs af laboratoriespecialerne. Den uddannelsesansvarlige mødes desuden med ledelserne i laboratoriespecialerne i HEV 4 gange årligt med henblik på samarbejde og koordinering med afdelingsledelserne i forhold til klinisk undervisning. Desuden arbejdes der på disse møder med rekruttering og synliggørelse af faget. I 2012 er møderne også brugt på udredning af behov og planlægning af uddannelsesforhold i DNV. Studerende er tilknyttet Bioanalytikeruddannelsen, VIA University College, campus Aarhus. I Hospitalsenheden Vest optages 8 studerende i september og 7 i februar (siden 2010). Uddannelsen (studieordning fra 2008) gennemgår stadig mange strukturelle og indholdsmæssige ændringer, hvilket influerer på den praktiske planlægning af klinisk undervisning. Uddannelsen har i 2012 haft flere ansøgere end studiepladser men med et betydeligt frafald undervejs. HEV s tilbud om bolig til studerende i klinisk undervisning er af altafgørende betydning for rekruttering og fastholdelse af studerende i HEV Ergoterapeutuddannelsen Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen modtager primært studerende fra Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro. I 2012 har vi dog også haft en studerende fra Ergoterapeutuddannelsen i Næstved. Vi modtager studerende fra modul 1, 3, 6, 9 og 12. Derudover har der været ergoterapeutstuderende i den tværfaglige praktik i modul 5, hvor kliniske vejledere fra sygeplejen har varetaget opgaven med at være kontaktperson for de studerende Der er ansat 1 klinisk underviser til at varetage praktikforløb på N3 i Lemvig og 2 kliniske undervisere på Regionshospitalet Holstebro som deler praktikforløb i Ergoterapi og Fysioterapiafdelingen og i Studieafsnittet. Ergoterapeut fra Kvinde/barn gruppen varetager modul 1 praktikforløb på Regionshospitalet Herning. Der er ansat en uddannelses- og udviklingsansvarlig ergoterapeut, som bl.a. mange andre opgaver varetager koordineringen af studiepladser. Side 7
8 Den uddannelsesansvarlige ergoterapeut og chefterapeuten mødes med ergoterapeutuddannelsen 2 gange om året for at planlægge og koordinere praktikforløbene i Hospitalsenheden Vest. Der har de sidste par år været udarbejdet en ny kontrakt om studiepladser hvert år, idet behovet for studiepladser i nogle praktikperioder har været noget forskellige. Den uddannelsesansvarlige afholder møder med de 3 kliniske undervisere. Den kliniske underviser og den uddannelsesansvarlige videreformidler oplysninger om praktikforløb til ergoterapeuterne på de enkelte matrikler på monofaglige møder Fysioterapeutuddannelsen Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen modtager studerende fra Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro. Der er ansat seks kliniske undervisere til at varetage praktikforløb i afdelingen (Herning, Holstebro og Lemvig). Der er 2 kliniske undervisere i Herning og i Holstebro og 1 i Lemvig og derudover er der 1 klinisk undervisere tilknyttet studieafsnittet i Holstebro. Der er store interesse blandt fysioterapeutstuderende for at komme i praktik i Hospitalsenheden Vest og i 2012 har der været studerende fra følgende moduler 2,4,7,9, og 12., sv. t. 113 studerende eller 561 ugers praktik. Det er en ledende terapeut der er uddannelsesansvarlig fysioterapeut, som bl.a. varetager koordineringen af studiepladser. Den uddannelsesansvarlige afholder møder med de kliniske undervisere og deltager i tværfaglige kliniske undervisermøder med ledende terapeuter på de forskellige matrikler Den kliniske underviser og den uddannelsesansvarlige videreformidler oplysninger om praktikforløb til fysioterapeuterne på monofaglige møder på de enkelte matrikler Praktikperioder indenfor kontrakten skal varetages af kliniske undervisere. Derudover har der været fysioterapeut studerende i den tværfaglige praktik i modul 5 og der kan komme fysioterapeut studerende fra modul 13 i valgfri praktik. Praktikkerne varetages af andre medarbejdere, som er kontaktperson for de studerende Jordemoderuddannelsen Jordemoderuddannelsen ved Hospitalsenheden Vest (HEV) modtager studerende fra University College Nordjylland (UCN), som ligger i Ålborg. Side 8
9 Uddannelsen er populær med 393 ansøgere i Ålborg til 63 pladser i 2012 (den Koordinerede Tilmelding, 2012). HEV modtager 5 studerende pr. hold 2 gange om året. Jordemoderuddannelsen er bygget op med en fordeling mellem teoretisk og klinisk undervisning på 50/50 %, og praktikperioderne er samlede i 3 længerevarende forløb. Den kliniske undervisning finder hovedsageligt sted på fødegangene, i jordemoderkonsultationerne, svangre-/barselsafsnit samt i Herning på neonatal afdelingen. I første praktikperiode er den studerende tilknyttet fødeafdelingen og jordemødrene i Holstebro, anden og tredje praktikperiode er med tilknytning til fødegangen og jordemødrene i Herning. Den studerende er i praktikperioderne på fødegangen tilknyttet et team af erfarne jordemødre med én af disse som hovedvejleder. Teamet varetager den daglige vejledning i et mesterlærelignende forhold. Den studerende deltager i teamets jordemoderkonsultation og i vagtberedskabet med sin hovedvejleder samt i faste vagter på fødegangen. Der er ansat 2 uddannelsesansvarlige jordemødre, som følger den studerendes kompetenceudvikling tæt. Og som tilrettelægger individuelle praktikforløb for den studerende samt er tovholdere i forhold til den studerendes uddannelsessamtaler og kliniske prøver. Der arbejdes med refleksion og portfolio som lærings- og eksaminationsredskab gennem uddannelsen, både i den kliniske og i den teoretiske del. Når den studerende er på sygeplejeledede afdelinger varetages den daglige vejledning af den kliniske vejleder, der er tilknyttet afdelingen. Afstanden mellem UCN og HEV samt de lange praktikperioder med tilkald og skiftende vagter betyder for den studerende, at hun må skifte bopæl under praktikopholdet. Derfor har tilbuddet om gratis bolig ved HEV været særdeles afgørende i forhold til at ønske praktiksted hos de studerende. Samarbejdet mellem UCN og HEV er tæt på trods af den fysiske afstand. HEV har fra UCN tilknyttet en klinisk konsulent, som deltager i klinikmøder med uddannelsesansvarlige jordemødre og studerende 2 gange årligt. Derudover afholdes møder á to dage to gange årligt på UCN. Her deltager uddannelsesansvarlige jordemødre fra klinikken og undervisere fra teorien. Endvidere afholdes to fællesmøder årligt, hvor kun uddannelsesansvarlige jordemødre fra Region Midt og Region Nord samt studielederen fra UCN deltager. Side 9
10 Der arbejdes sammen om udvikling af lærings- og undervisningsmaterialer, prøver og eksaminer både i den teoretiske såvel som i den kliniske del af uddannelsen. I 2012 modtog HEV en jordemoderstuderende fra Norge til et 12 ugers praktikophold samt to studerende fra Brighton, hver med 14 dages praktikophold. En jordemoderstuderende fra HEV drog til Norge i en 7 ugers praktikperiode Klinisk diætistuddannelsen Den nye landsdækkende studieordning, omhandler at studerende fremover kommer i professionsrettet praktik i modul 9, en 8 ugers praktikforløb på sygehus, samt en selvstændig professionsudøvelse i modul 12, som er en 8 ugers praktikforløb på sygehus, med afsluttende klinisk prøve på uddannelsesinstitutionen. Modul 9 omhandlende diætbehandling af patienter med adipositas, type 2 diabetes, dyslipidæmi, hypertension og ernæringsterapier. Modul 12 omhandler diætbehandling, af alle andre ernærings relaterede sygdomme. Begge praktikker bygges op over at der skal ske en progression fra det observerende, til det selvstændigt udøvende indenfor det kliniske diætetiske felt og afsluttes med en klinisk prøve der afholdes og bedømmes af uddannelsesinstitutionen Radiografuddannelsen I Hospitalsenheden Vest modtages studerende fra University College Nordjylland (UCN) i Ålborg. På røntgenafdelingerne i Holstebro og Herning tilbydes klinisk undervisning i studieretningen Radiologisk Billeddiagnostik. Hidtil har vi haft 3 pladser til hvert holdt. Efter at have oplevet, at der nogle gange har været en enkelt studerende på en afdeling i en 10-ugers periode, er det aftalen fremover, at vi tilbyder 4 pladser på modul 1, 3 og 4. På den måde tilgodeses det, at læringsmiljøet mellem studerende kan etableres. Der er på røntgenafdelingerne 4 kliniske vejleder, som beskæftiger sig med studerende på de forskellige niveauer i uddannelsen foruden andre opgaver. Arbejdet med de studerende består i at planlægge de enkelte moduler efter de dokumenter, som vejlederne i fællesskab har udarbejdet og som ligger i e-dok, Side 10
11 afholde obligatoriske og ad hoc samtaler, vejlede de studerende mens de er i klinikken og gennemføre de kliniske prøver efter hvert modul. Desuden færdes vejlederne i nogen udstrækning med de studerende i hverdagen. Alle radiografer og sygeplejersker på afdelingerne deltager i den daglige undervisning og oplæring af de studerende. Den tid og energi, som det uddannede personale bruger på studerende er virkelig vanskelig at gøre op, men der opleves unægtelig et betydelig pres på vejledere og medarbejderne i øvrigt om på den ene side at udføre det daglige arbejde professionelt, effektivt, rationelt og så på den anden side give tid og rum til studerende på forskellige niveauer. En af vejlederne med fuld diplomuddannelse har funktionen som uddannelsesansvarlig radiograf i HEV. I denne funktion ligger de koordinerende opgaver i mellem UCN og røntgenafdelingerne og opgaven med at vedligeholde afdelingens dokumentsamling på området, så akkrediteringen efter DDKM efterleves. Da afstanden mellem UCN og Hospitalsenheden Vest er stor, er den studerende nødt til at skifte bopæl i forbindelse med klinisk undervisning. Derfor har tilbuddet om gratis bolig ved Hospitalsenheden Vest afgørende betydning for, om de studerende ønsker praktik her. Trods afstanden mellem skole og praktik er der et godt samarbejde. Vi har fra UCN tilknyttet en klinisk konsulent, som deltager i møder mellem UCN, uddannelsesansvarlig og kliniske vejleder to gange om året, deltager i de interne kliniske prøver og som inddrages, hvis og når der opleves et behov herfor Sygeplejerskeuddannelsen Klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen ved Hospitalsenheden Vest koordineres af en uddannelseskonsulent og varetages af 37 kliniske vejledere. Der beregnes 6 timer pr. studerende pr. uge til klinisk vejleder funktion og de dertil forbundene opgaver. Daglige vejledningsopgaver varetages af øvrige sygeplejersker og sundhedspersonale. Der etableres ad hoc samarbejde mellem uddannelsesinstitutionen og klinikken i forhold til konkrete moduler og opgaver og der afholdes formelle møder fire gange årligt mellem uddannelsesinstitutioner og klinikken på ledelseshenholdsvis uddannelsesansvarlige niveau. De studerende er i klinisk uddannelse både om foråret og om efteråret i modul 1, 4, 5, 6, 11, 12 og 13 i varierende tidsrum fra tre dage til ti uger ad gangen. Der har således været 523 sygeplejestuderende i klinisk uddannelse i Side 11
12 Hospitalsenheden Vest i Udover den daglige vejledning i plejen af patienter, indebærer hvert modul introduktion, formelle samtaler, portfolie arbejde, evalueringer, studieaktiviteter og intern kliniske prøve med den enkelte studerende. De sygeplejestuderende er tilknyttet uddannelsesinstitutionen VIA University College og kommer fra VIAUC Campus Holstebro, Campus Silkeborg og Campus Viborg. Dette samarbejde på tværs af flere Campusser har understreget vigtigheden af en harmonisering af krav til struktur og indhold i den kliniske undervisning på de forskellige moduler. Der er således foretaget en harmonisering af de længere praktikker i klinisk uddannelse i Region Midtjylland med opstart i september Dette har ført med sig udarbejdelse af nye kliniske studieplaner på alle afsnit på alle niveauer. En stadig udfordring i organisering af klinisk undervisning er etablering og udvikling af nye uddannelsespladser i takt med omstrukturering af specialer, med reduktion i indlæggelsestid og sengepladser, samt en øgning i ambulante behandlinger og dagkirurgiske indgreb. 4.3 Tiltag vedrørende kompetenceudvikling af vejledere og undervisere Afsnittet beskriver det generelle uddannelsesniveau vedrørende de kliniske undervisere samt de kompetenceudviklings bestræbelser, der er igangsat i hver uddannelse Bioanalytiker Der er enighed i laboratoriespecialerne om, at bioanalytikerundervisere i Hospitalsenheden Vest skal have en sundhedsfaglig diplomuddannelse inkluderende det kliniske vejleder modul. En gang årligt mødes underviserne på et seminar i to dage med erfaringsudveksling og videreudvikling af undervisningsforløb for studerende som formål. I øvrigt prioriteres relevante kurser/temadage løbende. Uddannelsesinstitutionen afholder møder to gange årligt for alle undervisere på institutionen og fra den kliniske del af uddannelsen med henblik på Side 12
13 implementering af ny viden og nye tiltag i undervisningen og videreudvikling af samarbejdet mellem kliniske uddannelsessteder og institutionen Ergoterapeut Alle kliniske undervisere i ergoterapi skal have et klinisk vejledermodul, men Hospitalsenheden Vest støtter kompetenceudviklingen af de kliniske undervisere, så de faste kliniske undervisere kan tage relevante diplommoduler i sundhedsfaglige eller undervisningsrelaterede emner. Ergoterapi og Fysioterapiafdelingen har også afsat kursusmidler til de kliniske undervisere til faglige kurser. Der arrangeres møder på Ergoterapeutuddannelsen: teoripraksisdage, hvor fokus er den kliniske undervisnings tilrettelæggelse og implementering af nyeste viden, tre gange årligt. Der netværksmøder for kliniske undervisere v. Campus Holstebro, (undervisning og sparring) fire gange årligt samt årsmøde i nationalt netværk for kliniske undervisere. Der udover er der interne møder for kliniske undervisere og uddannelses- og udviklingsergoterapeut (til udveksling og sparring) fire gange årligt Fysioterapeut Hospitalsenheden Vest støtter kompetenceudviklingen af kliniske undervisere, så de kan få en Sundhedsfaglig diplomuddannelse i undervisningsrelaterede emner. Ergoterapi og Fysioterapiafdelingen har også et kursus pulje til de kliniske undervisere til fysioterapeut faglige kurser. Der arrangeres møder for kliniske undervisere og udviklings- og uddannelsesansvarlige fysioterapeuter fire gange årligt med faglige og praktiske emner. VIA Campus Holstebro afholder møder for kliniske undervisere på skolen: 9 årlige møder samt to pædagogiske dage Jordemoder Side 13
14 Jordemødre i HEV med vejlederopgaver har i 2012 deltaget i kurset Daglig Vejledning arrangeret af HEV. Derudover mødes vejlederne til fælles intern temadag to gange årligt, arrangeret af de uddannelsesansvarlige jordemødre. Emnerne har i 2012 været: tilbagemelding på refleksionsark og studerende i kendt jordemoderordning. Det prioriteres endvidere højt, at vejlederne kan deltage i temadage arrangeret af MVU-gruppen Klinisk diætist I 2012 uddannelsesansvarlig og klinisk vejleder, der er pt. Ikke afsat timer til klinisk vejledning, men der arbejdes på det Radiograf Alle kliniske vejledere er i gang med eller har gennemført diplomuddannelsen. Uddannelsesansvarlig og de kliniske vejleder mødes et par gang om året til erfaringsudveksling, planlægning og tilrettelæggelse af modulerne. Desuden er hele gruppen involveret i et regionalt netværk for vejledere og uddannelsesansvarlige som mødes 2 hele og ½ dag om året. Netværket danner ramme for erfaringsudveksling, faglig sparring og udvikling. Det prioriteres højt, at vejlederne kan deltage i temadage arrangeret af MVUgruppen, og der gives også gerne tilsagn om deltagelse i relevante kurser i fx VIA. Som et element i møderne, som UCN afholder med vejledere og uddannelsesansvarlige, er der i reglen et emne af pædagogisk art i form af foredrag, gruppedrøftelse el.lign. Blandt radiografer og sygeplejerske, som i hverdagen er meget involveret i oplæring og undervisning af de studerende i afdelingen, har nogle få deltaget i et kursus for daglige vejledere med et rigtig godt udbytte Sygeplejerske Hospitalsenheden Vests mål for kompetenceudvikling af kliniske vejledere er klinisk vejleder modul og helst fuld diplomuddannelse. Af de 37 kliniske vejledere har 32 klinisk vejleder modul. De resterende 5 har planer for Side 14
15 opnåelse af modulet. Der er 13 kliniske vejledere med fulddiplomuddannelse og 22 på vej mod fulddiplom. De kliniske vejledere mødes internt fire gange á fire timer om året til erfaringsudveksling, planlægning og pædagogiske drøftelser - ERFA Møder. Der afvikles en intern temadag for de kliniske vejledere hvert forår og efterår. I 2012 fokuserede forårets temadag på Variationer over refleksion i klinisk undervisning. Efterårets temadag havde følgende fokus: Didaktik hører til hos vejlederen - læring hører til hos de studerende. Der arrangeres eksterne pædagogiske temadage i samarbejde med VIA Campus Holstebro og Campus Silkeborg for kliniske vejledere og de teoretiske undervisere to gange årligt med henblik på at styrke samarbejdet og udvikle uddannelsen. I 2012 fokuserede disse dage på frustrationsrobusthedskompetence og harmoniseringsudfordringer med fokus på Bjørks model for læring af praktisk udøvelse. 4.4 Evaluering af uddannelserne i 2012 Følgende afsnit gør status over evaluering af klinisk undervisning i de forskellige uddannelser Bioanalytiker Studerende evaluerer elektronisk på VIA UC s studienet. Evalueringsrapporter er tilgængelige for bioanalytikerunderviserne på studienettet. Eventuelle handleplaner vedrørende klinisk undervisning udarbejdes i samarbejde mellem VIA UC og uddannelseskoordinatorer fra de kliniske uddannelsessteder. I Hospitalsenheden Vest har laboratoriespecialerne udarbejdet et skriftligt spørgeskema med henblik på evaluering af de studerendes grad af tilfredshed med deres kliniske forløb. Skemaet er revideret i Evalueringssamtaler holdes med studerende ved afslutning af hvert modul samt i løbet af modulet ved særlige behov. Side 15
16 4.4.2 Ergoterapeut Ergoterapeutuddannelsen har udarbejdet et elektronisk evalueringsskema, som anvendes i de lange praktikforløb. De studerende skal udfylde skemaet, når de er kommet tilbage på skolen. Ergoterapeutuddannelsen har videresendt evalueringsresultaterne til praktikstederne, men fra de lange praktikker i modul 6 og 9 har vi desværre modtaget 3 evalueringer. Det er således et behov for at øge antallet af evalueringer i samarbejde med skolen. I de evalueringer vi har fået er der generelt fået meget positive tilbagemeldinger til praktikstedet og til klinisk underviser. Dog er 2 studerende meget utilfredse med at deres praktikforløb skal afbrydes af et ophold i studieafsnittet. De enkelte kliniske undervisere har hver især også evalueret praktikforløbene med de studerende både mundtlig og skriftlig primært vedr. den enkelte studerendes udvikling Fysioterapeut Fysioterapeutuddannelsen har udarbejdet et elektronisk evalueringsskema. De studerende skal udfylde skemaet, når de er kommet tilbage på skolen. Fysioterapeutuddannelsen har præsenteret evalueringsresultaterne til lederne fra praktikstederne og vi har på Hospitalsenheden Vest generelt fået meget positive tilbagemeldinger. De enkelte kliniske undervisere har hver især også evalueret praktikforløbene med de studerende både mundtlig og skriftlig og har således dertil udarbejdet et evalueringsskema. Resultaterne herfra er også overvejende meget positiv Jordemoder Evalueringen af jordemoderuddannelsen, både den teoretiske og kliniske del, er fortsat et udviklingsprojekt, som UCN har valgt at fokusere på i I 2012 er der udleveret evalueringsark til studerende efter hver endt praktikperiode, men svarprocenten har været for lav til at udarbejde en rapport på baggrund af dette. Svarene vil blive indregnet i en evalueringsrapport efter sommerferien Den daglige kliniske undervisning evalueres løbende ved regelmæssige vejledningssamtaler mellem studerende, uddannelsesansvarlig jordemoder og vejleder, afhængig af hvor praktikken afholdes. Side 16
17 Tilbagemeldingerne fra jordemoderstuderende ved HEV er generelt god Klinisk diætist De studerende evaluerer ved afslutningen af deres praktikperiode den kliniske undervisning, ved at udfylde et spørgeskema (Ernæringsenheden set med den studerendes øjne). Praktikforløbet evalueres også mundtligt med den enkelte studerende Radiograf I dette år er et nyt evalueringsværktøj taget i brug. Radiografuddannelsen ved UCN har taget initiativ til en vekslende brug af spørgeskemaer og gruppeinterviews til evaluering af den kliniske undervisning i de forskellige moduler. Med inspiration fra denne nye praksis er det bestemt blandt vejlederne, at hver 10-ugers periode med 2-5 studerende i hver afdeling afsluttes med et gruppeinterview, som efterfølgende bearbejdes med henblik på at udvikle vejledningspraksis og tilrettelæggelse af den kliniske undervisning. Derudover udfylder de studerende på enkelte moduler et spørgeskema, som også bearbejdes. Der er af og til oplagte forbedringsmuligheder og nogle er omkostningsfrie, mens andre kræver ressourcer, dvs. tid, som vi ikke umiddelbart har. Igen i år har vi modtaget evalueringer, som fortæller, at vi er et godt uddannelsessted, hvor studerende bliver taget godt imod, møder stor villighed til inddragelse og oplæring i fagets mange facetter og får en god uddannelse med gode resultater ved prøverne Sygeplejerske I 2012 er en systematisk studerende evaluering af den kliniske del af sygeplejerskeuddannelsen gennemført på alle kliniske moduler. Side 17
18 Den enkelte studerende udfylder et elektronisk spørgeskema efter hver klinisk modul. Skemaet indsendes til VIAUC. Data fra skemaerne monitoreres af en tværsektoriel gruppe, som vurderer på tværs af besvarelserne, drager konklusioner og laver forslag til handlingsplan i relation til opmærksomhedskrævende forhold. Disse handlingsforslag bliver forelagt ledelsesniveauet og de uddannelsesansvarlige med henblik på effektuering af handlinger, hvor påkrævet, samt udvikling af den kliniske uddannelse. Evalueringerne i 2012 har vist en overordnet tilfredshed med klinisk undervisning, dog er der stadig behov for forbedringer i forhold til involvering af studerende i forsknings- og udviklingstiltag i klinikken. Der er også behov for en bedre forberedelse af studerende til anvendelse af e-portfolie i klinisk uddannelse. Der er ca. en tredje del af de studerende, der savner at kunne følges med medstuderende i klinisk uddannelse. Disse aspekter vil der blive arbejdet videre med i Side 18
19 4.5 Master- og Kandidatforelæsninger i 2012 Forelæsninger er afviklet seks gange i henholdsvis Herning og Holstebro med følgende fokus. Måned Dato/tid Sted Forelæser Stilling Afsnit Kandidat /Master i/specialetstitel, ph.d. marts Den 20/3 Kl Den 21/3 Kl Holstebro Herning Birgitte Thofte Tværfaglig efteruddannelsesle der Neurologisk afdeling Lemvig Master i IKT og Læring (MIL) [IKT Informations- og kommunikationsteknologi] Videomedieret sprogundervisning til voksne med afasi et casestudie maj Den 21/5 Kl Den 22/5 Kl Holstebro Herning Charlotte Marianne Mouritsen Sygeplejerske Kvalitet- og udvikling Cand. scient. sand ved Syddansk Universitet Afsluttet: 29. november 2011 Specialetstitel Starten på et nyt kapitel - en fotointerviewundersøgelse af mødre og fædres oplevelser af at blive forældre til et for tidligt født barn - med fokus på den første måned hjemme juni Den 13/6 Kl Den 11/6 Kl Herning Udvalgsvær. 2 Holstebro Marianne Svejstrup ass. Afdelingssygeplejerske Kvalitetskoordinato r Urologisk afdeling Master i læreprocesser, Ålborg Universitet Afsluttet: januar 2011 Specialets titel: En kvantitativ undersøgelse af de sundhedsprofessionelles tidlige erfaringer med Den Danske Kvalitetsmodel i et læringsteoretisk perspektiv Side 19
20 Sept. Den 4/9 Holstebro Berit Korsbæk Ledende Gyn-obs Master of Public Governance (MPG) 2012 Kl lægesekretær Ålborg Universitet, Institut for statskundskab. Den 5/9 Herning Ledelsesstruktur: Fra regionshospital Kl til supersygehus. Funktionslederrollen til diskussion Klaus Master i læreprocesser (MPL) ved Okt. Den 11/10 Holstebro Birkebæk HR konsulent HR specialisering i ledelses- og Kl Olesen Staben organisationspsykologi, Ålborg Universitet Den 23/10 Herning Medarbejdere valgt til tillidshverv i Kl en forandringstid Master i Kvalitet og Ledelse i Social- og Dec. Den 11/12 Herning Ortopæd Sundhedssektoren 2012, Syddansk Kl Udviklings- Kirurgisk Universitet, Odense Karen Hvass sygeplejerske Afdeling Den 12/12 Hvad patienter finder vigtigt i Kl Holstebro Hospitals forbindelse med et Enheden indlæggelsesforløb, samt patienter Vest og sygeplejerskers prioriteringer i forhold til dette - et studie på tværs af tre afdelinger. Side 20
21 5 Status vedrørende kliniske underviseres og vejlederes kompetenceniveau Uddannelse Bioanalytiker Ergoterapeut Fysioterapeut Regionsho spital Klinisk underviser /antal Uddannelse Herning og 6 Fuld diplomuddannelse Holstebro Herning 1 vikar Klinisk vejledermodul 2 1 Fuld Holstebro diplomuddannelse 1 bachelor + Klinisk vejledermodul 1 vikar Ikke begyndt Lemvig 1 I gang med diplomuddannelse 1 vikar Ikke begyndt Herning 2 Fuld diplomuddannelse Holstebro 1 Fuld diplomuddannelse Jordemoder 1 I gang med diplomuddannelse 1 Ikke begyndt Lemvig 1 I gang med diplomuddannelse Herning 2 Pædagogisk /Holstebro masteruddannelse Herning 1 Pædagogisk masteruddannelse 7 Klinisk vejleder diplommodul Bemærkninger Uddannelsesansvarlig jordemoder Alle ansatte fungerer som vejledere og derfor ønskes som minimum diplommodulet klinisk vejleder til Side 21
22 Klinisk diætist Holstebro 1 4 Psykologi svarende til master niveau ved Ålborg Universitet Klinisk vejleder diplommodul Holstebro 1 Cand. Scient. alle Alle ansatte fungerer som vejledere og derfor ønskes som minimum diplommodulet klinisk vejleder til alle Radiograf Syge- plejerske Herning 2 Holstebro 2 Lemvig 1 person per i alt 6 studerende ad gangen Holstebro 17 vejledere med 1-10 studerende ad gangen Herning 19 vejledere med 1-12 studerende ad gangen Fuld diplomuddannelse I gang med diplomuddannelse Fuld diplomuddannelse I gang med diplomuddannelse 4/6 del diplom 16 med mindst 1/6 diplom, En hvor klnisk vejleder modul er planlagt. 14 med klinisk vejleder modul 5 hvor klinisk vejledermodul er planlagt 9 med fuld diplomudd. 6 med fuld diplomudd. Side 22
23 6 Oversigt over uddannelsespladser og dimensionering ved de mellemlange videregående uddannelser 2012 Uddannelse Kliniske undervisningssteder Uddannelsesniveau Årligt dimensionerede antal studerende/faktisk e antal studerende 2012 per Antal uger ad gangen Total antal hele uddannelses uger pr. år. Dimensioneret /faktisk Total antal studerende 2012 Dimensione rede/ faktiske semester/modul Bioanalytiker RHE, RHL Modul 1 15/ / /83 RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL RHE, RHL Modul 4 Modul 6 Modul 7 Modul 10 Modul 11 Modul 12 Modul 13 Modul 14 15/10 15/10 13/7 14/12 12/11 12/11 8/7 8/ Ergoterapeut RHE, RHL, RLE Modul 1 12/ /178 59/52 RHE, RHL, RLE RHL, RLE RHL, RLE RHL, RLE Modul 3 Modul 5 Modul 6 Modul 9 Modul 12 8/7 15/15 12/7 12/4 0/7 2 7 dg 8½ 10 4½ Fysioterapeut RHE, RHL, RLE PM2 12/12 2 uger 539/ /113 Side 23
24 RHE, RHL PM4 16/16 8 dage RHE, RHL PM5 16/16 7 dage RHE, RHL PM7 24/24 7 uger RHE, RHL, RLE PM9 24/25 9 uger RHE, RHL, RLE PM12 24/24 10 uger Jordemoder Holstebro 2. modul 10/ modul 10/ modul 10/9 4 Herning 7. modul 10/ modul 10/ modul 10/ modul 10/ modul 10/ valgfri praktik fra 13. modul 0/1 5 UC-Syd, jordemoderudd. - udveksling fra 0/1 12 Norge - udveksling fra 0/2 2 England Klinisk diætist Ernæringsenheden, Modul 9 3/3 8 48/72 6/9 Holstebro Modul 12 3/6 8 Side 24
25 Radiograf Røntgen afd. i Modul 1 8/8 1 8/8 40/33 Holstebro og Modul 3 7/ /60 Herning Modul 4 7/ /60 Modul 8 6/ /60 Modul 10 6/ /40 Modul 11 6/ /30 328/258 Sygeplejerske 33 afsnit Modul 1 132/132 3 dage 4053/ /610 Modul 4 88/82 10 Herning Modul 5 70/70 7 dage Holstebro Modul 6 136/118 8 Lemvig Modul 11 82/80 10 Modul 12 72/68 10 Modul 13 92/55 4 Fjernstuderende 5 10 Udenlandskesygeplej 0 ersker Denne oversigt viser omfanget af uddannelsesopgaven på MVU området i Det er et ganske betragteligt antal unge mennesker igennem mange afdelinger og afsnit ved Hospitalsenheden Vest i løbet af året. Antallet understreger hvor stor en andel hospitalet har i uddannelsen af kommende sundhedsprofessionelle. Kolonnen vedrørende det totale antal hele uddannelses uger pr. år illustrerer den samlede uddannelsesopgave pr. år for de forskellige professioner. Kolonnen vedrørende det totale antal studerende i 2012 illustrerer antallet af studerende, der har været i systemet sammenlagt på alle niveauer og synliggør omfanget af introduktionsforløb og medfølgende studieplansdrøftelser, studieaktiviteter, kliniske prøver og IT oprettelse og planlægning af praktiske foranstaltninger, der er tale om hvert år. Side 25
26 Samtidigt gives der et billede af størrelsen af den opgave, som sundhedsfaglige personale påtager sig hvert år på området. Et så stort antal mennesker kan ikke andet end have indflydelse på hvordan Hospitalsenheden Vest opfattes ud ad til. Det er derfor magtpåliggende kontinuerligt at skabe og vedligeholde gode uddannelsesvilkår og et godt studiemiljø for de studerende og vores kommende kolleger. Bioanalytikeruddannelsen Variationerne i det dimensionerede antal pladser på modulerne skyldes, at antallet er øget fra 8 til 15 årligt over de seneste år. Frafaldet skyldes til dels studerendes sygeorlov. Omfanget er svarende til frafaldet generelt på uddannelsen. Ergoterapeut Der er ikke fuld udnyttelse af muligheder for praktikforløb, især ikke i modul 9. En del studerende vælger at tage modul 9 i udlandet. For første gang har vi haft 2 hold modul 12 studerende. Det er praktikforløb som omhandler ledelse, kvalitet og udvikling. Det har været spændende at skulle finde opgaver til de studerende. Jordemoder Fuldt optagede studiepladser, i alt ved HEV 5 nye studerende om foråret og 5 om efteråret. Frafaldet på uddannelsen er dog stigende, og der flyttes rundt på kliniksteder, når dette er muligt og en studerende ønsker det. Dette forklarer en del af vore ikke fyldte pladser. Derudover har 2 af vore studerende barselsorlov, og én har været langtidssygemeldt. Side 26
27 Sygeplejerskeuddannelsen Der er et større antal sygeplejestuderende i 2012 sammenlignet med det foregående år. Dette forklares ved fuld optag både om foråret og efteråret 2012, samt det faktum at modul 1 forløb har ændret sig således at samtlige studerende kommer i hospitalspraktik i 3 dage. Der er også større gennemførelse frem til modul 11 og 12 end tidligere. Radiograf Af hensyn til læringsmiljøet er kapaciteten for radiografstuderende på modul 1, 3 og 4 øget til 8. Dette vil få fuldt gennemslag i Det bemærkes, at vi har haft flere studerende på modul 8,10 og 11 i 2012 end tidligere. Sandsynligvis er det et udtryk for, at flere studerende gennemfører uddannelsen, så holdene stadigvæk er store sidst i forløbet. Side 27
28 7 Oversigt vedr. antal studerende i det tværfaglige studieafsnit i 2012 uge nr hold ergoterapeut- fysioterapeut- sygeplejerske- medicinnr Studerende studerende studerende studerende i alt I alt 27 uger Det tværfaglige studieafsnit I studieafsnittet lærer ergoterapeut-, fysioterapeut-, medicin- og sygeplejestuderende med, af og om hinanden. Læringsarenaen er den almindelige kliniske hverdag, hvor de kliniske vejledere, under hensyntagen til den enkelte studerendes læringsmål samt faglige og personlige formåen, stiller højest mulige krav til de studerende vedrørende planlægning, argumentation og udførelse af professionelle handlinger indenfor eget fag. Der lægges desuden vægt på tværfagligt samarbejde, hvor de studerende bruger deres faglige kernekompetencer og udfører professionsrelevante opgaver. Det tværfaglige aspekt inkluderes eksempelvis i forbindelse med konferencer, hvor de studerende under supervision af kliniske vejledere planlægger handlinger og patientforløb. Endvidere arbejder de studerende sammen om opgaver hos patienten, når dette er formålstjenligt. De sundhedsfaglige roller i studieafsnittet VIA Holstebro og studieafsnittet har i en fælles arbejdsgruppe udarbejdet et notat vedrørende sammenhæng mellem læringsforhold i studieafsnittet, andre kliniske læringsforløb og i forhold til uddannelsen som helhed. Notatet giver en Side 28
29 rammebeskrivelse af, hvorledes den studerendes formulerede læringsmål for opholdet i studieafsnittet i dialog og samarbejde med den kliniske vejleder kan tilpasses læringsmålene i studieafsnittet samt det optimerede patientforløb. Sundhedsprofessionernes kompetencer kan inddeles i fem hovedområder, som kan medvirke til at beskrive læringsmuligheder for der studerende i studieafsnittet. Notatet beskriver således læringsmuligheder for studerende i studieafsnittet i forhold til rollerne: Sundhedsfaglig ekspert, kommunikator, samarbejdspartner, udvikler og professionel. 8 Afsluttende bemærkninger MVU rådet har med årsrapporten 2012 beskrevet årets fælles bestræbelser på at styrke interprofessionel læring og samarbejde ved de mellemlange videregående uddannelser samt beskrevet de monofaglige tiltag der er gennemført i årets løb. Fælles tiltag er inspirerende og lærerige, hvilket giver næring til ønsket om videre samarbejde. Vi ønsker at takke vores samarbejdspartnere både internt og eksternt for engagement i uddannelsesopgaven i år og vi satser på at styrke indsatsen i Side 29
Rådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2011. Hospitalsenheden Vest
Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2011 Hospitalsenheden Vest Indhold 1. Indledning...3 2. Fokusområder i 2011...4 3. Fokusområder for år 2012...5 4. Aktiviteter
Læs mereRådet for. de Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2009. Hospitalsenheden Vest
Rådet for de Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2009 MVU gruppen Årsrapport 2009, den 12. april 2010 1 Indhold 1. Indledning 3 2. Fokusområder for 2009 4 3. Fokusområder
Læs mereRådet for. Mellemlange Videregående Uddannelser. ved Hospitalsenheden Vest. Årsrapport 2010. Hospitalsenheden Vest
Rådet for Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2010 Hospitalsenheden Vest 1. Indledning 3 2. Fokusområder for 2010 4 Tværfaglige indsatser 4 Evaluering 4 Uddannelsesvilkår
Læs mereUddannelsespladser og modulstatus ved Hospitalsenheden Vest efterår 2010
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Uddannelsespladser og modulstatus ved efterår 2010 Selvevaluering af klinisk uddannelse i Region Midtjylland Kursus i daglig vejledning Uddannelsesprojektet
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen. Hospitalsenheden Vest September 2011
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Modulstatus ved efterår 2011 Nye støttende tiltag for professionsbachelor studerende Nye studiefaciliteter i Herning og Holstebro Kursus i daglig
Læs mereAfbud: Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard. Referat fra MVU-gruppens møde den 16. november 2009 kl , Udvalgsværelse 1, Herning.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Tatjana Brendstrup, Gitte Østergaard Poulsen, Kenneth Christiansen, Ida Gøtke,
Læs mereDe Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest
De Mellemlange Videregående Uddannelser ved Hospitalsenheden Vest Årsrapport 2008 MVU gruppen Årsrapport 2008, den 20. marts 2008 1 Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. AKTIVITETER PÅ MVU OMRÅDET I 2008... 3
Læs mereTilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Ida Gøtke
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Kirstine Handberg, Dorthe Thagaard, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Ida Gøtke Lægårdvej 12 DK-7500
Læs mereEvaluering af din kliniske undervisningsperiode
Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering
Læs mereTilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard, Ida Gøtke,
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Tilstede: Janet Hansen, Lilian Christensen, Gitte Østergaard Poulsen, Flemming Bandholm Jacobsen, Dorthe Thagaard, Ida Gøtke, Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel.
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereMødeindkaldelse. Dagsorden. Dato: 27-03-2012 Tid: 12.30 15.30. Sted: Campus Århus N, lokale 33.11
Mødeindkaldelse Mødeforum: Overordnet samarbejdsorgan for klinisk undervisning Dato: 27-03-2012 Tid: 12.30 15.30 Sted: Campus Århus N, lokale 33.11 Mødeleder: Deltagere: Afbud: Referent: Bodil Primsø Tove
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Den uddannelsesansvarlige sygeplejerske Kurser i daglig vejledning forår 2014 Moduler og uddannelsespladser i foråret 2014 Norske studerende
Læs mereReferat MVU 26. maj 2014 Mødelokale 1, Holstebro Kl. 12.30 15.30
Hospitalsenheden Vest Staben RH-HV HR Dorthe Thagaard, Uddannelsesansvarlig jordemoder Flemming Bandholm Jakobsen, Koordinator i Studieafsnittet (afbud) Gitte Østergaard Poulsen, Uddannelsesansvarlig ergoterapeut
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereKære sygeplejestuderende
Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling
Læs mereTeori-kliniksamarbejde. Jordemoderuddannelsen i Esbjerg og tilhørende kliniske. Uddannelsessteder
Teori-kliniksamarbejde Jordemoderuddannelsen i Esbjerg og tilhørende kliniske Med baggrund i: Uddannelsessteder Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, BEK nr. 700 af
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Randers
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Randers VIA University College - Sygeplejerskeuddannelsen i Randers Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereSe liste. Afbud: Kenneth Christiansen. Referent: Rikke Viborg Ordstyrer: Janet Hansen. 1. Godkendelse af dagsorden godkendt
Se liste Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 7500 Holstebro Tlf.: 9912 5000 Fax: 9912 6090 www.regionmidtjylland.dk Referat for møde i Uddannelsesgruppen (MVU), fredag den 12. september
Læs merePraktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD. Samarbejdsaftale. Ergoterapeutuddannelsen. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD Samarbejdsaftale Ergoterapeutuddannelsen Et praktiksted er et ledelsesmæssigt afgrænset område, der er godkendt af UC SYD som uddannelsessted for 1. Indledning studerende
Læs mereIntroduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende
Introduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende Hospitalsenhed Midt HR, uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen Klinisk undervisning og introduktion I dine kliniske undervisningsperioder
Læs mereManifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret.
Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur, formelle krav og fremtidige perspektiver
Læs mereStatusrapport InterTværs April 2018
Statusrapport InterTværs April 2018 Statusrapport InterTværs April 2018 Indledning Denne årlige statusrapport har til hensigt, at orientere sygeplejefaglig direktør Inge Pia Christensen samt den øvrige
Læs mereEvalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune
Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2014 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske lærere og kliniske
Læs mereNYHEDSBREV. For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen
NYHEDSBREV For den kliniske del af Sygeplejerskeuddannelsen Den uddannelsesansvarlige sygeplejerske Seminar i Hvide Sande for kliniske vejledere Kurser i daglig vejledning Moduler og uddannelsespladser
Læs mereEvaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense
Evaluering i klinisk undervisning ved Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Indberetning 2010 Samtlige afdelinger på OUH, har i 2010 evalueret klinisk undervisning og sendt indberetningen til. har gennemgået
Læs mereRegion Midtjylland. Dagsorden. til mødet i MVU - HEV 1. december 2014 kl. 12:30 i Staben 3, Holstebro. Ledelsessekretariatet - Hospitalsenheden Vest
Region Midtjylland Ledelsessekretariatet - Hospitalsenheden Vest Viborg, den 8. december 2014 /TOVFRE Dagsorden til mødet i MVU - HEV 1. december 2014 kl. 12:30 i Staben 3, Holstebro Indholdsfortegnelse
Læs mereRammer for læring til sygeplejestuderende
Rammer for læring til sygeplejestuderende i klinisk uddannelse på OUH Vælg farve KFIU - Uddannelse og Kompetenceudvikling Velkommen til klinisk undervisning på OUH Velkommen til OUH som sygeplejestuderende.
Læs merePsykiatrisk Afdeling, Middelfart Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. 1. Baggrund og ramme for etablering af lokal evalueringspraksis: CVSU - Fyn igangsatte i 2003 et tværfagligt evalueringsprojekt
Læs mereNOTAT. Notat. Kvalitet i praktik. Baggrund. Elementerne i Kvalitet i praktik
Notat Til: Kliniske samarbejdspartnere Cc: Samarbejdsforum Kvalitet i praktik Godkendelse af praktiksted/klinisk uddannelsessted Spørgeskema til kvalitetsvurdering Baggrund VIA Sundhed igangsatte i foråret
Læs mereRadiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6
Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Oktober 2010 Indholdsfortegnelse 1. Uddannelsesmæssige forhold i Medicinsk Center... 2 1.1 Syn på læring... 2 2. Læringsmuligheder... 3 3. Vejledende
Læs mereReferat af møde i Uddannelsesgruppen (MVU), den 7. oktober 2009 kl. 9.00 12.00, Mødelokale 3, Administrationen, Regionshospitalet Holstebro.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Dato 24-09-2009 Referat af møde i Uddannelsesgruppen (MVU), den 7.
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereA. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning
Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de
Læs mereKvalitetsvurdering af klinisk uddannelsessted
Kvalitetsvurdering af klinisk uddannelsessted Kære sygeplejestuderende. Formålet med dette spørgeskema er at vurdere, hvorvidt det kliniske uddannelsessted lever op til kriterierne for godkendelse. Du
Læs mereReferent: Rikke Viborg. Afbud fra: Kenneth Christiansen, Lasse P. Hansen. Dagsorden:
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Referat fra møde i Uddannelsesgruppen (MVU), mandag den 26. januar
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Medicinsk Sengeafsnit Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9202 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. PRÆSENTATION
Læs mereAssens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen
Assens kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejeuddannelsen Indholdsfortegnelse Organisering af klinisk undervisning i Assens Kommune... 3 Formål... 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereDeltagere: Janet Hansen, Lilian Christensen, Flemming Bandholm Jakobsen, Dorthe Thagaard, Tatjana Brendstrup, Ida Gøtke.
Hospitalsenheden Vest Administrationen HR Lægårdvej 12 DK-7500 Holstebro Tel. +45 9912 5000 Fax. +45 9912 5090 hec@ringamt.dk www.rm.dk Referat fra møde i Uddannelsesgruppen (MVU), torsdag den 27. november
Læs mereVISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb
VISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Maj 2014 BASISMODUL SD VALGMODUL: SAMMENHÆNG I PATIENT- OG BRUGERFORLØB I SUNDHEDS- VÆSENET INDLEDNING De offentlige
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereOrganisering af Radiografuddannelsen på Rigshospitalet
Organisering af Radiografuddannelsen på Rigshospitalet Baggrund Uddannelsen til professionsbachelor i radiografi er normeret til 3 ½ studenterårsværk svarende til 210 ECTS point, er opdelt i semestre og
Læs merePraktik. Generelt om din praktik
Praktik Praktik udgør en væsentlig del af læreruddannelsen, og for mange studerende medfører den en masse spørgsmål. For at du kan være godt rustet og blive klogere på din forestående praktik, har Lærerstuderendes
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 TS:
Læs mere1. Kliniske forløb. 2. Stedets data. Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune PH aktiv
1. Kliniske forløb Det kliniske undervisningssted kan opfylde kravene til klinisk undervisning i et eller flere af følgende moduler. Vi vil bede jer sætte kryds ved de forløb I mener at kunne dække som
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 3. semester Akut Sengeafsnit, ASA Regionshospitalet Herning Gl. Landevej 61, 7400 Herning Tlf: 78432000 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan
Læs mereNyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen.
Nyborg kommunes evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Indholdsfortegnelse Organisering af det kliniske i Nyborg Kommune s. 3 Formål s. 3 Overordnet ramme for etablering
Læs mereSemesterevalueringsrapport for Master i Læreprocesser, MLP 1. semester, forår 2014.
Semesterevalueringsrapport for Master i Læreprocesser, MLP 1. semester, forår 2014. Om evalueringsundersøgelsen Spørgeskemaet er sendt til 44 studerende på mail den 3. juli 2014. Der er udsendt rykkere
Læs mereSkabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn
Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn Overordnet ramme for etablering af evalueringspraksis: Når de kliniske uddannelsessteder,
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereTillæg til bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje BEK nr. 29 af 24/01/2008
Tillæg til bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje BEK nr. 29 af 24/01/2008 VIA University Marts 2015 Indhold 1 og 2. Indhold, ECTS-omfang, placering og tilrettelæggelse
Læs mereINTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT
INTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT uddannelseselements titel (dansk/engelsk) Undervisningssprog dansk/engelsk ECTS-point uddannelseselement/valgf ag afholdes (hovedområde og adresse) Ansvarlig uddannelse uddannelseselements/valg
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed Februar Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert Olsen
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed Februar 2019 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereEvalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende.
Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er at indsamle oplysninger om de uddannelsestilbud, du som sygeplejerstuderende
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed September Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed September 2018 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereVision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje
Selvevaluering i forhold til Vision og Strategi for klinisk undervisning i sygepleje Statusrapport Hospitalsenhed Midt 2013 Udarbejdet af HR-uddannelse, HE Midt Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 2
Læs mereTemamøde med Over- og afdelingssygeplejersker. Mandag den 4. oktober Kl
Temamøde med Over- og afdelingssygeplejersker Mandag den 4. oktober Kl. 9.00-11.30 Program Velkommen og præsentation af programmet Den reviderede sygeplejerskeuddannelse v/ Inger Lise Den nye Social og
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereReferat Det sygeplejefaglige Råd. Referat. Tid: Fredag den 1. april kl Mødelokale: Udvalgsværelse 2, Regionshospitalet Herning
Hospitalsenheden Vest Det Sygeplejefaglige Råd Referat Det sygeplejefaglige Råd Gl. Landevej 61 DK-7400 Herning Tel. +45 7843 0000 post@vest.rm.dk www.vest.rm.dk Tid: Fredag den 1. april kl. 9.30 12.00
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens VIA University College Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Udarbejdet
Læs mereÆldreområdet. Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12
Ældreområdet Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12 Klinisk undervisningssted Ældreområdet Hjemme Sygeplejen Billund Kommune Adresse Nygade 29 7200 Grindsted Telefon Teamleder Ann
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering i Odder er en del af s Ældreservice. I kommunens ældreservice indgår to plejecentre Stenslund og Bronzealdervej, hjemmeplejen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereVision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs merePraktikbeskrivelse og uddannelsesplan
Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal praktikstedet udarbejde en praktikbeskrivelse og uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet modtager studerende (BEK
Læs mereBeskrivelse af det kliniske undervisningssted.
Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon,
Læs mereSamarbejdsaftale om kompetenceudvikling. i Midtklyngen. Mellem Hospitalsenhed Midt Viborg Kommune Skive Kommune Silkeborg Kommune
Samarbejdsaftale om kompetenceudvikling i Midtklyngen Mellem Hospitalsenhed Midt Viborg Kommune Skive Kommune Silkeborg Kommune Udveksling af sygeplejersker og terapeuter i primær/sekundær sektor INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014
Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Krav til evaluering af undervisning. For at sikre kvalitet i undervisningen på VIAs ordinære uddannelser og videreuddannelser
Læs mereb. indsamles og sendes til de kliniske undervisere fra de enkelte kliniske uddannelsessteder
Studerendes evaluering i den kliniske undervisning 1. De studerendes evaluering af læringsmiljø i den kliniske undervisning Evalueringen foretages ved afslutning af klinisk undervisning på henholdsvis
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereOpfølgning på evaluering af :
Opfølgning på evaluering af : Modul 12 / forår 2016; HOLD 13II ABCD; opgjort august 2016 Evalueringens grundlag - svarprocent Skemaet er udsendt til 121 studerende 102 har helt eller delvist gennemført,
Læs mereTemadag for ledere og kliniske undervisere
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Temadag for ledere og kliniske undervisere Godkendelse af kliniske undervisningssteder Forpligtende aftaler og samarbejde med kliniske undervisningssteder knyttet til Ergoterapeutuddannelsen
Læs mereTVÆRFAGLIGHED I KLINISK PRAKSIS
FSUS NSF FUFF KONFERENCE 2. OG 3. NOVEMBER 2017 FÆLLES DANSK NORSK KONFERENCE COMWELL ROSKILDE DORTHE YOON RAVN SØRENSEN SYGEPLEJERSKE MED SÆRLIG KLINISK FUNKTION UDDANNELSE, UNDERVISNING OG UDVIKLING
Læs mereEvaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune
Evaluering for klinisk undervisning Træningsafdelingen Svendborg Kommune 1) Selvevaluering for klinisk undervisning for perioden august 2013-2014 2+3) 4) Selvevaluering og handleplan af læringsmiljøet
Læs mereUddannelsesansvarlig Bioanalytikerunderviser Aarhus Universitetshospital Ketty Bruun
Uddannelsesansvarlig Bioanalytikerunderviser Aarhus Universitetshospital Ketty Bruun Tværprofessionelt samarbejde i de sundhedsfaglige uddannelser Min opgave i dag Bioanalytikerenes vej ind i det tværprofessionelle
Læs mereCenter for Sygepleje og Bioanalyse. Efterår 2016
Center for Sygepleje og Bioanalyse Beskrivelse af samarbejdsfora med aftagerfeltet om udvikling af grunduddannelserne For UCSJ er det er afgørende vigtigt, at vore studerende er klædt på til arbejdsmarkedet,
Læs mereSkabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn
Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn Overordnet ramme for etablering af evalueringspraksis: Når de kliniske uddannelsessteder,
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereHvad indebærer det at være klinisk underviser/klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende?
Hvad indebærer det at være klinisk underviser/klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende? Indholdsfortegnelse Indledning Rammer for den kliniske undervisers funktioner Den kliniske undervisers
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereOpfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016
1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,
Læs mereWorkshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed)
Gør tanke til handling VIA University College Workshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed) Slides kan findes på: Praktik.via.dk
Læs mereLøbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning
Løbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning Et sundhedsvæsen i verdensklasse Region Hovedstaden har en vision om et sundhedsvæsen i verdensklasse Et sundhedsvæsen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereTemadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi
Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College
Læs mereJordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Læs mereBeskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved
Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved Adresse: Rådmandsengen 1A, 4700 Næstved Kontakt i afsnittet: Uddannelsesansvarlig sygeplejerske: Hanne
Læs mereIndberetning af evaluering af klinisk undervisning
Indberetning af evaluering af klinisk undervisning Periode: juni 2011 juni 2013. Det kliniske uddannelsessteds navn: Kerteminde Kommune. Leder: Charlotte Gjørup Ege. Uddannelsesansvarlig for sygeplejestuderende:
Læs mereProcedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd
Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser,
Læs mere