NOTAT vedr. ansættelse af skoleleder på Skalmejeskolen 1. Indledning Stillingen som skoleleder på Skalmejeskolen er ledig til besættelse fra 1. august. Stillingen annonceres på www.herning.dk med ansøgningsfrist 14. maj 2017 kl. 12.00. Som ansøger til stillingen opfordrer vi dig til at finde yderligere oplysninger på skolens hjemmeside: http://www.skalmejeskolen.dk og du er velkommen til at besøge skolen. For nærmere aftale bedes du kontakte viceskoleleder Lone Juul Simonsen, tlf. 40227617. Send din ansøgning vedlagt cv og eksamensbevis samt øvrige relevante bilag elektronisk via Herning Kommunes hjemmeside. 2. Præsentation af Skalmejeskolen. Skalmejeskolen ligger i den vestlige ende af Sunds. Skolen er fødeskole for Sunds Skole. Vi har 235 elever fordelt på to klasser på de fleste årgange fra 0.kl-6.kl. Skolen er bygget med huse med åben plan. To årgange deler et hus. Der er ansat 17 lærere, 2 børnehaveklasseledere, en pedel, en sekretær og en viceskoleleder på Skalmejeskolen. Skalmejeskolens overordnede målsætninger... noget om læring Livet på Skalmejeskolen skal være en aktiv læreproces, der skal udvikle indsigt og forståelse. Børnene skal lære at søge mening. Børnene skal være: - synlige og oplevende - undersøgende og opdagende - medbestemmende og spørgende, så der skabes medansvarlighed for egen læring.... noget om helhed og sammenhæng Barnet skal opleve en helhed mellem teori og praksis, så Skalmejeskolen bliver til en oplevet virkelighed, hvor overblik og sammenhængsforståelse udvikles. Dagen på Skalmejeskolen skal rumme helhed og sammenhæng. Indholdet skal styre tiden, så der bliver ro til fordybelse. Skalmejeskolen skal rumme helhed mellem læring og leg.... noget om åbenhed Skalmejeskolens hverdag skal være præget af åbenhed med mulighed for at møde en mangfoldighed af oplevende indtryk, så undervisningen bliver aktuel og dynamisk og med en struktur, der er skiftende og variabel.
... noget om fællesskab Hvert enkelt barn og voksen skal bidrage til at udvikle Skalmejeskolens fællesskab, så der opbygges fælles værdier gennem samarbejde og omsorg med respekt for andre. Skalmejeskolens liv skabes i et samarbejde mellem skole og forældre, hvor begge parter er ansvarlige for at opbygge et fællesskab, der også vægter fantasi og det musiske. Målet er en glad skole.... noget om livsmod På skolen skal der tages hensyn til det enkelte barns særpræg og behov, så troen på egen værdi og egne kræfter fremmes. Visioner om et godt liv sker i fællesskab med andre. Skolens læringsmiljø Vi vægter et udfordrende læringsmiljø og et velfungerende socialt fællesskab. Nogle af elementerne er: Årgangens to klasser betragtes som en enhed, og der arbejdes med holddannelser ud fra flere principper. Det kunne fx være faglige behov. Lærerteamet omkring årgangen er ansvarshavende for årgangens læring og trivsel, hvilket indebærer at teamet planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningen sammen Vi vægter fleksibilitet i undervisningssituationerne. Det kommer til udtryk i variation i undervisningsmetoderne. Vi vægter praktiske, kreativ og musiske tilgange til undervisningen i alle fag. Vi er 1 af kommunens 4 musikprofilskoler Der er ikke faste ringetider - opgaven styrer tiden. Vi har derfor ingen klokker der ringer. Vi betragter børnenes faglige, dannelsesmæssige og sociale, og alle fags bidrag hertil, som lige væsentlige. Vi vægter IT som et integreret undervisningsredskab i alle fag og emner. Resurserne til holddannelse og inklusion er lagt ud til årgangene. Det er der, hvor behovet er, man er bedst til at vurdere, hvordan resurserne anvendes bedst. Vi vægter det tætte samarbejde med forældrene. Der er en stående invitation til at komme på skolen alle dage. Forældrene benytter sig ofte af muligheden. Skolen anvender elektronisk kommunikation til forældrene. Via klassernes og skolens hjemmeside kan forældrene få ugebreve, meddelelser, skemaer og relevante informationer. Vi vægter et tæt samarbejde med distriktets institutioner. Med Skalmejegården, som vi deler hus med, har vi et særligt tæt samarbejde i forhold til lokaler og børn. - 2 -
Fakta om skolen Skalmejeskolen er bygget i 1980 og ligger i udkanten af Sunds. Skolen er en åben plan skole, med husene Gyvelhuset (6.kl), Blåbærhuset (4.-5. kl.), Tyttebærhuset (2.-3. kl.) og Enebærhuset (0.kl-1.kl). Desuden har vi et værkstedshus, som rummer sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og en gymnastiksal. En udfordring ved skolens bygning er mangel på dellokaler. Institutionen Skalmejegården ligger i forbindelse med skolen. Skalmejeskolen og Skalmejegården deler flere lokaler. 3. Lederprofil specifikt for Skalmejeskolen. Vi forventer, at du som skolens leder sætter den fortsatte udvikling af Skalmejeskolen høj, med udgangspunkt i skolens pædagogiske ideer, kultur og værdigrundlag. Du skal, sammen med ledelsesteamet og medarbejderne, tage ansvar for at pædagogisk udvikling og trivsel for børn og voksne, fortsat sættes højt på dagsordenen. Det omfatter blandt andet håndtering og den forsatte udvikling af folkeskolereform og ny lov om arbejdstid og i den forbindelse skabe de bedste rammer for læring både for elever og medarbejdere. Du skal kunne fornemme behovet for - og formulere fremtidens løsningsmuligheder på skolens udfordringer. Det kræver, at du kan tænke ud af boksen og samtidig skal du sikre, at de tiltag der sættes i gang også kommer i mål. Det er derfor en nødvendighed, at du er vedholdende og kan planlægge, prioritere og sætte klare og tydelige mål. Du skal være tydelig i din kommunikation med ledelsesteam, medarbejdere, elever og forældre samt skolens mange eksterne interessenter. Vi ønsker en skoleleder, der er synlig i skolens dagligdag og inddrager sit ledelsesteam og skolens medarbejdere gennem dialog og involvering. Vi ønsker at du har tillid til dine medarbejdere og er tryg ved at delegere ansvar og kompetencer videre. Endelig forventer vi, at du har ledelseserfaring og relevant lederuddannelse. - 3 -
4. Herning Kommunes Skolevæsen Herning Kommunes Skolevæsen består af 26 folkeskoler, to specialskoler og en kommunal ungdomsskole. Center for Børn og Læring hvor skolevæsnet ledelsesmæssigt er forankret - har en centerchef og ledere med ansvar for henholdsvis skole, dagtilbud, pædagogisk udvikling og administration. Vi har fokus på barnets læring og arbejder med sammenhænge i stedet for overgange I de seneste år har vi arbejdet intenst med inklusion. Projektet Knæk Kurven har i den forbindelse været et væsentligt omdrejningspunkt. I Herning Kommune arbejder vi med evidensbaserede metoder som PALS eller LP for styrke inklusionen. I de kommende år arbejder vi med baggrund i to politisk vedtagne målspor: alle børn og unge er en del af fællesskabet og alle børn skal blive så dygtige som de kan. I Herning Kommune tror vi på, at medarbejderne er vores væsentligste resurse, som er helt afgørende for vores bestræbelser på at skabe de optimale lærings- og trivselsbetingelser for børn og unge i Herning Kommune. Alle skoler og institutioner arbejder efter Herning Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik http://www.herning.dk/om%20kommunen/politikker/boern%20og%20unge%20politik.aspx I Herning Kommune prioriterer vi et stærkt fælles skolevæsen med plads til lokale prioriteringer. Leder- og medarbejderopgaven er under forandring i disse år. Det kræver en tæt og inddragende dialog med de relevante parter. Kommunens skoler og institutioner er derfor organiseret i 7 centrale ledernetværk, hvor ledelsesteamet fra hver skole og institution indgår som aktive parter. Udviklingen på skoler og institutioner sker i et aktivt samspil mellem Center for Børn og Læring og netværkene. Det anbefales fra forskningen, at skolelederne i deres pædagogiske ledelsesopgave fokuserer stadigt mere på kvaliteten i undervisningen herunder det professionelle samarbejde mellem skolens medarbejdere, så de enkelte elever bliver så dygtige, de kan. Det indebærer blandt andet, at skolelederen sætter mål og en klar retning for skolens didaktiske og pædagogiske arbejde og samtidig sikrer en målrettet kompetenceudvikling af medarbejderne. I Center for Børn og Læring har vi med baggrund i vores ledelsesgrundlag fokus på at følgende ledelsesmæssige kompetencer skal være til stede i et højtpræsterende lederteam: Strategiske mål: Udvikler strategier i forhold til de pædagogiske mål, som er opstillet i udviklingsplanerne. Foretage økonomiske prioriteringer, som understøtter de pædagogiske mål. Have forståelse og respekt for at man er en del af en politisk ledet organisation. Pædagogiske mål: Fokus på udvikling af den pædagogiske praksis - 4 -
Fremme implementering og evaluering af den pædagogiske tilgang gennem en stærk teamstruktur Understøtter en udvikling med fokus på børnenes faglige udvikling og trivsel. Personaleledelse: Udvikler personalets læring og trivsel. Fokusere på personalets kompetenceudvikling. Understøtter personalet i de daglige udfordringer. Vi forventer desuden, at skoleledelsen er indstillede på og i stand til kontinuerligt at reflektere over sin ledelsespraksis. Det kan være i form af uddannelse men andre muligheder står også åbne. I Center for Børn og Læring afholdes der et obligatorisk introduktionsprogram for alle nye ledere. Desuden forventes det, at ledere i Herning Kommune har en diplomuddannelse i ledelse, eller er indstillede på at gå i gang med uddannelsen. Der udarbejdes en individuel kompetenceplan i et samarbejde mellem Center for Børn og Læring og den enkelte leder. 5. Ledelsesopgaven på skoler under Herning Kommunes Skolevæsen generelt Udfordringerne for den danske folkeskole er stor i disse år. Nye arbejdstidsregler for lærerne og en ny skolereform skal implementeres, og du forventes at være en proaktiv og tydelig medspiller i disse spændende processer. I Herning Kommune vil vi ikke lade økonomien alene sætte dagsordenen, men betragter dette som en del af rammen omkring det at drive skole eller dagtilbud i et moderne samfund. Du forventes at være en aktiv personaleleder både i forhold til skolens lederteam og medarbejdergruppen. Du skal have lyst til at arbejde aktivt med personaleledelse gennem delegation, afgrænsning og opfølgning i skolens lederteam, således at personale- og pædagogisk ledelse samlet set fokuseres og prioriteres. Det er vigtigt, at have blik for forskellige potentialer og kunne arbejde systematisk med målsætning (selv)evaluering, klasserumsledelse, kompetenceafklaring- og udvikling. Du forventes at indgå aktivt i udvikling og implementering af nye udviklings-initiativer både lokalt og kommunalt alt sammen i samspil med blandt andet medarbejdere, elever, forældre og bestyrelse. Samarbejde med forældre og nærvær i forhold til det pædagogiske personale er helt afgørende i skolens dagligdag. Det forventes, at du deltager aktivt i samarbejdet mellem lederne i Center for Børn og Lærings område. Du forventes at indgå aktivt i en fortsat udvikling af de etablerede ledernetværk også på tværs af skoler og institutioner, hvor sparring og teamsamarbejde er - 5 -
væsentlige nøgleord. Desuden forventes det, at du i Herning Kommune indgår i et aktivt samarbejde med Center for Børn og Læring og andre relevante parter. Endvidere er du er ansvarlig for sikker og effektiv administration og økonomistyring. 6. Tidsplan for ansættelsesforløbet Opslaget er på hjemmesiden i perioden: 18. april til 14. maj 2017 kl. 12.00. Bestyrelsesformanden, viceskolelederen, centerchefen og HR beslutter, hvilke kandidater man ønsker at indkalde til samtale. Der gives en tilbagemelding til Anette Nørtoft senest 17. maj 2017. CBL giver tilbagemelding til ansættelsesudvalget, hvorefter Anette Nørtoft indkalder kandidaterne til samtale. 7. Ansættelsesudvalget I forbindelse med stillingen er der nedsat et ansættelsesudvalg. Ansættelsesudvalget består af syv skolebestyrelsesmedlemmer, to valgte personalerepræsentanter samt viceskolelederen. Fra forvaltningen deltager centerchef Preben Siggaard og en repræsentant fra HR-Udvikling. Ansættelsesudvalget rådgiver skolebestyrelsen om, hvem skolebestyrelsen bør anbefale ansat i stillingen. Anbefalingen sendes til direktøren for Børn og Unge, der træffer den endelige beslutning. 8. Tidsplan for samtaler godkendelse i bestyrelse og tiltrædelse Alle, der udvælges til samtale, skal udfylde en personprofil. Herning Kommune anvender Peopletools. Profilen er netbaseret og afvikles i samarbejde med HR i Herning Kommune. Efter udfyldelsen af personprofilen og inden samtalen gives en personlig tilbagemelding. Formen for denne tilbagemelding aftales mellem kandidaten og HR-Udvikling. Inden ansættelsesudvalgets samtale med kandidaterne præsenterer HR-konsulenten i hovedtræk personprofilens resultater for ansættelsesudvalget. Læs mere om profilen i pkt. 10 eller på: http://peopletools.dk/ Der gennemføres ansættelsessamtaler den 23. maj 2017. Ved denne samtale vil ansøgerens motivation for at søge stillingen samt erfaringsbaggrund og ledelsesovervejelser blive vægtet. Der vil evt. blive gennemført en anden samtalerunde, hvis to ansøgere efter første samtale synes at være lige velkvalificerede. Anden samtale tager udgangspunkt i en case, som ansættelsesudvalget vil stille. Der gives tid til forberedelse af casen. Du vil som kandidat til en start få lejlighed til at præsentere en besvarelse. Desuden vil der være tid til at drøfte præsentationen og til i øvrigt at stille spørgsmål til ansøgeren. - 6 -
Der forventes tiltrædelse pr. 1. august 2017. 9. Ansættelsesvilkår Skolelederen ansættes som skoleleder i Herning Kommune indtil videre med tjeneste ved Skalmejeskolen. Skolelederen ansættes som udgangspunkt på kontrakt. Løn i henhold til overenskomst med udgangspunkt i løntrin 48. Lønnen fastsættes efter aftale med den aftaleberettigede organisation. Forud for endelig ansættelse indhenter Herning Kommune referencer. For medarbejdere som er i kontakt med børn og unge under 15 år indhentes børneattest. 10. Personprofil I forbindelse med rekruttering til lederstillinger i Herning Kommune indhentes en personprofil, som supplerer samtale(r), case og referencer. Profilen udfyldes online. Personprofilen er ikke en facitliste, men en hjælp til at belyse kandidatens stærke og svage sider i forhold til bestemte situationer. Den kan også give kandidaten et indtryk af sit potentiale i et bredere perspektiv, for eksempel i forhold til en karriere som leder. Personprofilen er med til at kvalificere samtalen. Rent praktisk gennemføres personprofilen således: Ansættelsesudvalget udvælger kandidater, som ønskes indkaldt til samtale. HR-Udvikling kontakter kandidaterne og sender en online analyse. Kandidaten har som minimum 2 dage til udfyldelsen, der ligeledes sker online. HR-Udvikling bruger nogle dage til arbejdet med personprofilen. HR-Udvikling giver en tilbagemelding til kandidaterne i god tid inden samtalen. Den tilbagemelding kan enten være personlig eller telefonisk. HR-Udvikling præsenterer resultatet af profilen for ansættelsesudvalget lige inden samtalen. Resultatet af profilen indgår i ansættelsesudvalgets overvejelser. Læs mere om People Tools på: http://peopletools.dk/ - 7 -