NOTAT vedr. ansættelse af pædagogisk leder af centerafdelingen Skolen på Sønderager

Transkript

1 NOTAT vedr. ansættelse af pædagogisk leder af centerafdelingen Skolen på Sønderager 1. Indledning Vi søger en pædagogisk leder af vores centerafdeling på Skolen på Sønderager fra 1. august Stillingen annonceres på og med ansøgningsfrist den 4. juni 2015 kl Som ansøger til stillingen opfordrer vi dig til at finde yderligere oplysninger på skolens hjemmeside: og du er velkommen til at besøge skolen. For nærmere aftale bedes du kontakte skoleleder Karl Peder Kjeldsen tlf Send din ansøgning vedlagt cv og eksamensbevis samt øvrige relevante bilag elektronisk via Herning Kommunes hjemmeside. 2. Præsentation af Skolen på Sønderager Skolen på Sønderager er etableret i 2011 i forbindelse med en strukturændring af Herning Kommunes byskoler. Skolen består af tre forskellige afdelinger Talentklasser, Herning Kommunes 10. klasser center og Centerafdelingen for elever med Autisme Spektrum Tilstande som har det til fælles, at eleverne og deres forældre aktivt vælger os. Det er skolens virkelighed og den stiller store krav til en klar profil: Skolen på Sønderager udfordrer alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Eleverne i Talentklasserne har mulighed for at bruge den nødvendige tid på deres idræt eller musik - kombineret med et udfordrende udskolingsforløb i samvær med ligestillede og derigennem forfølge deres drøm om en karriere inden for deres område. Centerafdelingen kendetegnes ved et undervisningsmiljø, hvor målet er udvikling, trivsel og fællesskab under hensyntagen til den enkelte elevs handicap og funktionsniveau. Dette søges opnået gennem et overskueligt, struktureret miljø, hvor der er få nære voksne omkring tilrettelæggelse og gennemførelse af den enkelte elevs undervisning. 10. klasse afdelingen har det overordnede mål at styrke elevernes faglige, personlige og sociale kvalifikationer og derigennem forbedre elevernes mulighed for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Undervisningen tilpasses den enkelte elevs muligheder og behov, og der er stor fokus på at skabe overblik, tryghed og tillid hos den enkelte og derigennem sikre overgangen til ungdomsuddannelse og voksenlivet. Skolens vision

2 Skolen på Sønderager er præget af omgivelsernes tillid og medarbejdernes trivsel. Dette opnås blandt andet gennem tydelighed samt professionel viden og praksis. Vi søger til stadighed at udvikle os og blive klogere på, hvad nutidens skole indeholder og kræver. Skolens værdier Skolens værdier skal være anvendelige i det daglige arbejde og skal kunne diskuteres konstruktivt af alle. Dette foregår for eksempel i evalueringen af undervisningen, i teamsamarbejdet, i ledelsen, ved møder, i medarbejderudviklingssamtaler og i skolebestyrelsesarbejdet. Skolen på Sønderagers værdier er at: Være tydelig i rammer og kommunikation Se muligheder frem for begrænsninger Læring og trivsel er i fokus Have fokus på sund levevis Være nysgerrig og opdage nye veje Lidt fakta om skolen Skolen består af tre afdelinger. I dette skoleår er der 109 elever i centerklasserne, 167 elever i Talentklasserne og 143 elever i 10. klasserne. På skolen er der i alt ansat 92 personer, heraf 66 lærere, 16 pædagoger, 2 sekretærer, 2 teknisk servicemedarbejdere, 1 fysioterapeut, 1 assistent som varetager specielle servicefunktioner på skolen og 4 ledere. Lærerne har den primære undervisningsopgave i en af de tre afdelinger. Pædagogerne og fysioterapeuten er alle ansat i centerklasserne. Skolen er bygget i årene og udvidet i Den gamle del er opbygget traditionelt skolebyggeri, som afspejler datidens krav. Skolens samlede bebyggede areal er knap m 2, heraf er de knap m 2 nybygningen fra årtusindskiftet. Skolen består af tre hovedbygninger med 1. sal, en samlingssal og et idrætsområde med to gymnastiksale. Tilbygningen rummer 4 faglokaler og nogle få klasselokaler. Generelt om skolens faglokaler gælder, at de alle er nyere, dvs. ca. 15 år gamle, men lever op til nutidens krav om indretning. Skolen er placeret i den nordlige del af Herning tæt på svømmehal og idrætscenter Holing. Skolens placering af stor betydning for talenteleverne, da langt de fleste klubber har træningsfaciliteter i idrætscentret

3 Skolens udfordring i dag og i fremtiden Skolens sammensætning og opgave indebærer en stor udskiftning af elever hvert skoleår. Det betyder blandt andet at elevtallet kan variere med kort varsel. Desuden præges skolen af de meget forskellige elevtyper. Skolen skal kunne navigere under disse vilkår samtidig med at der konstant opretholdes et højt pædagogisk fagligt og fagfagligt niveau i undervisningen. Det stiller store krav til medarbejdernes pædagogiske fleksibilitet og forandringsparathed. Skolen på Sønderager spiller en væsentlig rolle i Herning Kommunes overordnede målsætninger i forbindelse med inklusion og udskoling. 3. Lederprofil specifikt for Skolen på Sønderager Baggrund Skolen på Sønderager skal have ny pædagogisk leder af Centerafdelingen. Vores nuværende afdelingsleder har fået nyt job, og derfor søger skolen en pædagogisk leder til ansættelse snarest muligt. Centerafdelingen på Sønderager er et kommunalt tilbud til elever med Autisme Spektrum Tilstande (AST) - med ca. 120 elever fra årgang og 56 medarbejdere. Skolens ledelsesteam består herefter af skolelederen, administrativ leder (viceskoleleder) samt to pædagogiske ledere af henholdsvis 10. klasse/talentklasser og Centerafdelingen. Den pædagogiske leder af Centerafdelingen Den pædagogiske leder har ansvaret for den daglige ledelse af Centerafdelingen, herunder den primære kontakt til medarbejdere og eksterne samarbejdsparter såsom psykologer og autismekonsulent. Endvidere tegner den pædagogiske leder afdelingens pædagogiske udvikling i samarbejde med det øvrige ledelsesteam, skolens pædagogiske udvalg og afdelingens medarbejdere. Vi søger først og fremmest en pædagogisk leder, der har interesse, viden og erfaring inden for autismeområdet. Du er læreruddannet og har talent for ledelse af forskelligartede teamenheder bestående af lærere, pædagoger og andre faggrupper. Du er en dygtig kommunikator, som kan være tydelig i dialog internt og eksternt i organisationen. Du er i stand til at forene skolens målsætninger om trivsel og læring i forhold til en elevgruppe med særlige behov. Du har fokus på anvendelse af IT i den daglige kommunikation og undervisning. Du kan forene professionalisme med en god portion humor - 3 -

4 4. Skoleområdet i Herning Kommune Skoleområdet i Herning Kommune består af 32 folkeskoler, to specialskoler og en kommunal ungdomsskole. Center for Børn og Læring hvor skolevæsnet ledelsesmæssigt er forankret - har en centerchef og ledere med ansvar for henholdsvis skole, dagtilbud, pædagogisk udvikling og administration. Herning Kommune har en skolepolitik Vi har fokus på barnets læring og arbejder med sammenhænge i stedet for overgange I de seneste år har vi arbejdet intenst med inklusion. Projektet Knæk Kurven har i den forbindelse været et væsentligt omdrejningspunkt. I Herning Kommune arbejder vi med evidensbaserede metoder som PALS eller LP for styrke inklusionen. I de kommende år arbejder vi med baggrund i to politisk vedtagne målspor: at 95 % af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse og inklusion. I Herning Kommune tror vi på, at medarbejderne er vores væsentligste ressource, som er helt afgørende for vores bestræbelser på at skabe de optimale lærings- og trivselsbetingelser for børn og unge i Herning Kommune. Alle skoler og institutioner arbejder efter Herning Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik I Herning Kommune prioriterer vi et stærkt fælles skolevæsen med plads til lokale prioriteringer. Leder- og medarbejderopgaven er under forandring i disse år. Det kræver en tæt og inddragende dialog med de relevante parter. Kommunens skoler og institutioner er derfor organiseret i 7 centrale ledernetværk, hvor ledelsesteamet fra hver skole og institution indgår som aktive parter. Udviklingen på skoler og institutioner sker i et aktivt samspil mellem Center for Børn og Læring og netværkene. Det anbefales fra forskningen, at skolelederne i deres pædagogiske ledelsesopgave fokuserer stadigt mere på kvaliteten i undervisningen herunder det professionelle samarbejde mellem skolens medarbejdere, så de enkelte elever bliver så dygtige, de kan. Det indebærer blandt andet, at skolelederen sætter mål og en klar retning for skolens didaktiske og pædagogiske arbejde og samtidig sikrer en målrettet kompetenceudvikling af medarbejderne. I Center for Børn og Læring har vi med baggrund i vores ledelsesgrundlag fokus på at følgende ledelsesmæssige kompetencer skal være til stede i et højtpræsterende lederteam: Strategiske mål: Udvikler strategier i forhold til de pædagogiske mål, som er opstillet i udviklingsplanerne. Foretage økonomiske prioriteringer, som understøtter de pædagogiske mål. Have forståelse og respekt for at man er en del af en politisk ledet organisation

5 Pædagogiske mål: Fokus på udvikling af den pædagogiske praksis Fremme implementering og evaluering af den pædagogiske tilgang gennem en stærk teamstruktur Understøtter en udvikling med fokus på børnenes faglige udvikling og trivsel. Personaleledelse: Udvikler personalets læring og trivsel. Fokusere på personalets kompetenceudvikling. Understøtter personalet i de daglige udfordringer. Vi forventer desuden, at skoleledelsen er indstillede på og i stand til kontinuerligt at reflektere over sin ledelsespraksis. Det kan være i form af uddannelse men andre muligheder står også åbne. I Center for Børn og Læring afholdes der et obligatorisk introduktionsprogram for alle nye ledere. Desuden forventes det, at ledere i Herning Kommune har en diplomuddannelse i ledelse, eller er indstillede på at gå i gang med uddannelsen. Der udarbejdes en individuel kompetenceplan i et samarbejde mellem Center for Børn og Læring og den enkelte leder. 5. Ledelsesopgaven på skoler i Herning Kommune generelt Udfordringerne for den danske folkeskole er stor i disse år. Nye arbejdstidsregler for lærerne og en ny skolereform skal implementeres, og du forventes at være en proaktiv og tydelig medspiller i disse spændende processer. I Herning Kommune vil vi ikke lade økonomien alene sætte dagsordenen, men betragter dette som en del af rammen for omkring det at drive skole eller dagtilbud i et moderne samfund. Du forventes at være en aktiv personaleleder både i forhold til skolens lederteam og medarbejdergruppen. Du skal have lyst til at arbejde aktivt med personaleledelse gennem delegation, afgrænsning og opfølgning i skolens lederteam, således at personale- og pædagogisk ledelse samlet set fokuseres og prioriteres. Det er vigtigt, at have blik for forskellige potentialer og kunne arbejde systematisk med målsætning (selv)evaluering, klasserumsledelse, kompetenceafklaring- og udvikling. Du forventes at indgå aktivt i udvikling og implementering af nye udviklings-initiativer både lokalt og kommunalt alt sammen i samspil med blandt andet medarbejdere, elever, forældre og bestyrelse. Samarbejde med forældre og nærvær i forhold til det pædagogiske personale er helt afgørende i skolens dagligdag

6 Det forventes, at du deltager aktivt i samarbejdet mellem lederne i Center for Børn og Lærings område. Du forventes at indgå aktivt i en fortsat udvikling af de etablerede ledernetværk også på tværs af skoler og institutioner, hvor sparring og teamarbejde er væsentlige nøgleord. Desuden forventes det, at du i Herning Kommune indgår i et aktivt samarbejde med Center for Børn og Læring og andre relevante parter. Endvidere er du er ansvarlig for sikker og effektiv administration og økonomistyring. 6. Tidsplan for ansættelsesforløbet Center for Børn og Læring (CBL) v./administrativ sagsbehandler Anette Nørtoft kontakter formanden for skolebestyrelsen/medlem af skoleledelsen med henblik på aftale tidsplan for ansættelsesforløbet. Opslaget er på hjemmesiden i perioden: 13. maj til 4. juni 2015 kl Ansættelsesudvalget holder møde og beslutter, hvilke kandidater man ønsker at indkalde til samtale. Der gives en tilbagemelding til Anette Nørtoft på mail senest: 9. juni CBL giver en tilbagemelding til ansættelsesudvalget, hvorefter Anette Nørtoft indkalder kandidaterne til samtale. 7. Ansættelsesudvalget I forbindelse med stillingen er der nedsat et ansættelsesudvalg. Ansættelsesudvalget består af de forældrevalgte fra skolebestyrelsen, to valgte personalerepræsentanter samt en eller flere repræsentant for skolens ledelsesteam. Fra forvaltningen deltager centerleder for skoleområdet Bo Meldgaard samt en repræsentant fra HR-Udvikling. Ansættelsesudvalget rådgiver skolebestyrelsen om, hvem skolebestyrelsen bør anbefale ansat i stillingen. Indstillingen sendes til direktøren for Børn og Unge, der træffer den endelige beslutning. 8. Tidsplan for samtaler godkendelse i bestyrelse og tiltrædelse Alle, der udvælges til samtale, skal udfylde en personprofil. Herning Kommune anvender Peopletools. Profilen er netbaseret og afvikles i samarbejde med HR i Herning Kommune. Efter udfyldelsen af personprofilen og inden samtalen gives en personlig tilbagemelding. Formen for denne tilbagemelding aftales mellem kandidaten og HR-Udvikling. Inden ansættelsesudvalgets samtale med kandidaterne præsenterer HR-konsulenten i hovedtræk personprofilens resultater for ansættelsesudvalget. Læs mere om profilen i pkt. 10 eller på: Der gennemføres ansættelsessamtaler den 17. juni. Fokus i den første samtale er på ansøgerens rolle som leder lokalt på skolen. Ansøgerens motivation for at søge stillingen samt erfaringsbaggrund og ledelsesovervejelser blive vægtet

7 Der vil evt. blive gennemført en anden samtalerunde, hvis to ansøgere efter første samtale synes at være lige velkvalificerede. Anden samtalerunde gennemføres på rådhuset. I denne samtale deltager repræsentanter for CBL-ledelsen samt konsulenten fra Koncern-HR. Fokus i denne samtale er på ansøgerens rolle som medlem af det fælles ledelsesrum i skoleområdet og i Herning Kommune. Der forventes tiltrædelse 1. august Ansættelsesvilkår Afdelingslederen ansættes i Herning Kommune indtil videre med tjeneste ved Sunds Skole. Løn i henhold til overenskomst med udgangspunkt i løntrin 46. Lønnen fastsættes efter aftale med den aftaleberettigede organisation. Forud for endelig ansættelse indhenter Herning Kommune referencer. For medarbejdere som er i kontakt med børn og unge under 15 år indhentes børneattest. 10. Personprofil I forbindelse med rekruttering til lederstillinger i Herning Kommune indhentes en personprofil, som supplerer samtale(r), case og referencer. Profilen udfyldes online. Personprofilen er ikke en facitliste, men en hjælp til at belyse kandidatens stærke og svage sider i forhold til bestemte situationer. Den kan også give kandidaten et indtryk af sit potentiale i et bredere perspektiv, for eksempel i forhold til en karriere som leder. Personprofilen er med til at kvalificere samtalen. Rent praktisk gennemføres personprofilen således: Ansættelsesudvalget udvælger kandidater, som ønskes indkaldt til samtale. HR-Udvikling kontakter kandidaterne og sender en online analyse. Kandidaten har som minimum 2 dage til udfyldelsen, der ligeledes sker online. HR-Udvikling bruger nogle dage til arbejdet med personprofilen. HR-Udvikling giver en tilbagemelding til kandidaterne i god tid inden samtalen. Den tilbagemelding kan enten være personlig eller telefonisk. HR-Udvikling præsenterer resultatet af profilen for ansættelsesudvalget lige inden samtalen. Resultatet af profilen indgår i ansættelsesudvalgets overvejelser. Læs mere om People Tools på:

8 - 8 -