Læringsplan for Enhedsuddannelse 6000 Enkeltkæmperuddannelse Udarbejdet af: Studie- og udviklingssektionen/hjemmeværnsskolen MA 336089 KN Peter Hartvig Andersen MA 438063 LT Jakob Holst Side 1 af 16
Dato og år: FEB 2018 sfortegnelse sfortegnelse... 2 Fagbeskrivelse... 3 Indledning... 3 Forudsætninger... 3 Formål... 3 Læringsmål... 3... 4 Arbejdsform/Læringsaktiviteter... 4 Uddannelsens arbejdsbelastning... 4 Prøver, bedømmelser og eksamen... 4 Andet... 5 Strukturel oversigt... 6 Læringsoversigt... 7 Side 2 af 16
Fagbeskrivelse Indledning Enkeltkæmperuddannelse er et kursus for den frivillige hjemmeværnssoldat, som vil udvikle eller rutinere det praktiske virke som soldat indenfor felttjeneste og enkeltkæmperfærdigheder. Kurset vil give den frivillige en introduktion til nyt materiel og give overhøjde i det militære håndværk. Dette vil bidrage til den frivilliges militærfaglige niveau og være til gavn for soldatens eget virke i sin enhed og det vil tjene som inspiration til resten af enheden. Forudsætninger Menige skal forud for indtræden på kursus have gennemført følgende uddannelse: LPU 1-4. Befalingsmænd skal forud for indtræden på kursus have gennemført følgende uddannelse: Uddannelse til eget niveau: GFK, NKD eller DFK. Formål Formålet med uddannelsen er at introducere enkeltmand for nyt materiel samt at videreudvikle på eksisterende soldatermæssige enkeltkæmperfærdigheder primært inde for faget felttjeneste og småstyrkers kamp. Læringsmål Efter endt uddannelse kan enkeltmand: : Have grundlæggende kendskab til og kunne beskrive grundlæggende funktioner på natbrille M/03, natobservationskikkert M/00 og termisk kikkert M/09. Redegøre for grundlæggende observationsteknikker og procedure for måludpegning ved kendskab til huskeordet RAOFORM. Beskrive metoden for materielkending og huskeordet WHAT. Beskrive grundlæggende teknikker i nærkamp. Demonstrere viden inden for klar til kamp. Gentage tips og tricks i tilretning af basis og rygsæk til en given opgave. Redegøre for sit valg af indstilling og demonstrere viden for tilpasning af skydestilling. Redegøre for teorien omkring sløringsnet M/15 og det anvendelsesmuligheder Redegøre for sit valg af sløringsmaterialer og indretning af stående skyttehul. Udlede den rigtige type standardreaktion i sammenstød med fjenden ud fra situationen. Beskrive procedure for genordning ved kendskab til huskeordet VAMUK. Beskrive samling af øvelseshåndgranat M/54 med tændpatron. Beskrive sikkerhedsafstand på øvelseshåndgranat M/54. : Anvende natbrille M/03 til at identificere forskellige genstande samt at læse skrift og efterligne brug af termisk kikkert M/09. Anvende grundlæggende observationsteknikker og afstandsbedømmelse til at identificere og måludpege genstande i terræn jf. huskeordet RAOFORM. Anvende grundlæggende viden om huskeordet WHAT til at beskrive udvalgte køretøjstyper. Anvende grundlæggende teknikker i nærkamp inden for parerings- og slagteknikker. Udføre klar til kamp. Udfører et velovervejet valg af ildstilling ift. fjenden og terrænet. Udarbejde et sløret stående skyttehul og kunne begrunde sit valg af sløring. Side 3 af 16
Udføre en hensigtmæssig standardreaktion ved sammenstød med fjenden ift. fjenden og terrænet. Udføre en genordningsfase ved at anvende huskeordet VAMUK. Udføre samling af øvelseshåndgranat M/54 Udføre kast på over 3 m med øvelseshåndgranat M/54 Kompetencer: Tage ansvar for sin egen klar til kamp. Se sammenhænge mellem observationstjeneste og måludpegning og andre standarder og kampeksercitser i gruppen. Selvstændigt tage ansvar for at vælge den lavest mulige skydestilling og tilpasse den til aktuelle terrænunderlag. Være bevidst om sløring og sløringsmidlers evne til at mindske risikoen for at blive erkendt af fjenden. Selvstændigt tage personlig stilling og handle i sammenstød med fjenden under hensyn til situation og måltype. Være bevidst om sin evne til at håndtere pres og handle i stressende situationer. Natbrille M/03, natobservationskikkert M/00 og termisk kikkert M/09 Observationstjeneste Afstandsbedømmelse Måludpegning Nærkamp Klar til kamp Valg af indstilling Tilpasning af skydestilling i terræn Introduktion til sløringsnet M/15 og teori om sløring af skyttehul Gravning og sløring af stående skyttehul Sammenstød med fjende for enkeltmand og genordning Omskoling til og kast med øvelseshåndgranat M/54 Afsluttende handlebane Arbejdsform/Læringsaktiviteter Motivation og nytænkning Det indskærpes, at uddannelse af færdigheder på enkeltmandsniveau er et praktisk foretagende. Derfor skal de teoretiske elementer i læringsaktiviteterne begrænses mest muligt, og de praktiske øvefaser skal prioriteres højt. Det skal ligeledes fremhæves at uddannelsen i vidt bygger videre på allerede indlært stof og vi på denne uddannelse sigter mod det rutinerede niveau. Uddannelsens arbejdsbelastning Aktivitet Arbejdstimer (belastning) Tilstedeværelsesundervisning 20 I alt 20 timer Administrationstid skal lægges oven i tallene ovenfor Prøver, bedømmelser og eksamen Uddannelsen vurderes som gennemført/ikke gennemført. Side 4 af 16
Andet Soldaterne kan med fordel gennemse de taktiske læringsvideoer på FELS.dk omhandlende enkeltkæmperfærdigheder op til uddannelsen. Varighed En weekend (fredag til søndag) eller fordelt over et antal aftener. Side 5 af 16
Strukturel oversigt AKTIVITET/ TIME NR. T/FU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 MIN. EMNE/INDHOLD (Kort tekst) BEMÆRKNING 30 Velkomst og introduktion. Formålet med faget. Gennemgang af praktiske information og øvelsesliste. 120 Brugeromskoling til termisk kikkert, natobservationskikkert M/00 og natbrille M/03 (mono goggle). 60 Natbrille M/03 og natobservationskikkert M/00 handlebane. Gennemføres i åbent terræn og skovstykke efter mørkets frembrud. 120 Nærkamp. 120 Observationstjeneste, afstandsbedømmelse og måludpegning. Indeholder en bevægelig handlebane. 90 Klar til kamp og tips og tricks 60 Introduktion til sløringsmateriel og udvidet sløringsteori 210 Gravning og sløring af stående skyttehul. 180 Sammenstød med fjenden for enkeltmand samt genordning. Indeholder handlebaner med FX 120 Valg af ildstilling og tilpasning af skydestilling i terræn. Indeholder handlebaner med FX 120 Omskoling til og kast med øvelseshåndgranat M/54 samt afsluttende handlebane. Afsluttende handlebane med FX Side 6 af 16
Læringsoversigt 1 30 min Velkomst og introduktion Formålet med lektionen er, at enkeltmand får en idé om, hvad uddannelsen går ud på. Samtidig er det også en mulighed for kursuslederen til at forklare, hvilke forventninger der er til enkeltmand under kurset. Beskrive at formålet med enhedsuddannelsen for enkeltmand er at introducere enkeltmand for nyt materiel og videreudvikle soldatermæssige færdigheder primært inde for faget småstyrkers kamp og felttjeneste. Gentage praktiske informationer omkring uddannelsens udførelse. Velkomst Formålet med enhedsuddannelsen Præsentation af instruktører Praktiske informationer omkring uddannelsens gennemførelse Gennemgang af øvelsesliste Forventninger til enkeltmand 2 120 min Brugeromskoling til termisk kikkert M/09, natbrille M/03 og kikkert. Formålet med lektionen er, at enkeltmand bliver introduceret til det nye materiel eller får genopfrisket eller udbygget kendskab til materiellets egenskaber. Beskrive de grundlæggende funktioner på termisk kikkert M/09 herunder zoom-funktion, skift af polaritet og kalibrering. Beskrive de grundlæggende funktioner på natbrille M/03 herunder tænd/sluk, justering af lysstyrke, IR-projektør og indstilling af fokus. Beskrive de grundlæggende funktioner på natobservationskikkert M/00 herunder tænd/sluk og zoom-funktion. Formativ evaluering. HRU 299D OUT M/09 HW 660 instruktør mappe, termisk kikkert M/09 (FIIN) Grundlæggende brug af funktioner på termisk kikkert M/09 herunder brug af zoom-funktionen, skift af polaritet og kalibrering. Grundlæggende brug af funktioner på natbrille M/03 herunder justering af lysstyrke, IR-projektør og indstilling af fokus. Grundlæggende brug af funktioner på natobserva- Side 7 af 16
Beskrive brug af kikkert og TS-inddeling til at måle bredden på materiel eller andre genstande på kendte afstande. Efterligne brug af grundlæggende funktioner på termisk kikkert M/09. Efterligne brug af grundlæggende funktioner på natbrille M/03. Efterligne brug af grundlæggende funktioner på natobservationskikkert kikkert M/00. tionskikkert M/00 herunder zoom-funktion. Grundlæggende brug af kikkert Såfremt en eller flere af observationsmidlerne ikke kan rekvireres, kan de erstattes af andre observationsmidler. De nævnte observationsmidler kan normalt lånes ved Hærens enheder. 3 60 min. Natbrille M/03 og natobservationskikkert M/00 handlebane Formålet med lektionen er, at enkeltmand bliver rutineret i at bruge materiellet ved brug af zoom, indstille dioptri og lysstyrke. Diskutere fordele og ulemper ved brug af natbrille M/03, natobservationskikkert M/00 og kikkert i forskelligt terræn. Anvende natbrille M/03, termisk kikkert M/09 og natobservationskikkert M/00 i både åbent og lukket terræn. Identificere genstande og læse skriftlige beskeder på papir ved brug af natbrille M/03. Formativ evaluering. Gennemførelse af HABA med natbrille M/03, termisk kikkert M/09 og natobservationskikkert M/00 Identificering af genstande og aflæsning af skriftlige sætninger ved brug af natbrille M/03 og natobservationskikkert M/00. Beskrivelse af handlebane: Handlebanen kan med fordel bygges op i flere Side 8 af 16
mindre handlebaner og som en turnus for at få flere igennem hurtigt. Enkeltmand skal bevæge sig langs en markeret rute, der går igennem både åbent og lukket terræn. Langs ruten er der lagt genstande og billeder med sætninger, som enkeltmand skal finde, identificere og læse. Genstande skal være i forskellige størrelser og udformning som f.eks. en støvle, en rygsæk, en ammunitionskasse, mv. 4 120 min Nærkamp Formålet med lektionen er at få en introduktion til grundlæggende nærkampsteknikker. Beskrive grundlæggende parerings-, slag-, greb- og sparkteknikker i nærkamp. Anvende parerings-, slag, greb- og slagteknikker i makkerparøvelser. Formativ evaluering. Parering Spark Greb Slag Bemærkninger Undervisningen bør gennemføres af en instruktør som er uddannet indenfor kampsport f.eks. krav maga e.l. Side 9 af 16
Kompetencer Foretage basal nærkamp. 5 120 min. Observationstjeneste, afstandsbedømmelse og måludpegning Formålet med lektionen er at opøve enkeltmands evne til at observere, måludpege og afstandsbedømme. Erfaringer fra bl.a. Afghanistan er at observationstjeneste og måludpegning er kritisk for effektiv nedkæmpelse af fjenden. Have grundlæggende viden omkring observationstjeneste og kunne redegøre for systematisk observationsteknik og måludpegning af et erkendt mål. Beskrive enkeltdelene af huskeordet WHAT i forbindelse med materielkending. Beskrive huskeordet RAOFORM i forbindelse med måludpegning til gruppemedlemmer. Udføre afstandsbedømmelse på mål ud til 400m. Udarbejde en afstandsskitse over et udpeget terrænområde. Anvende huskeordet WHAT til at beskrive billeder af Leopard 2A5, IKK CV9035, PMV G3/G4 og GD240. Identificere forskellige terrænformer og medvirke til måludpegning i forhold til målets omgivelser. Anvende huskeordet RAOFORM i måludpegning af genstande i terræn. Formativ evaluering. HRN 212-011, FFE, kap. 1 og 4 HRN 023-057, MEKINFGRP, pkt. 3.13 Læringsvideo: Måludpegning www.fels.dk: Materielkendingslektion 1 - WHAT Observationsteknikker Afstandsbedømmelse RAOFORM Gennemførelse af handlebaner. Handlebane: Gående langs markeret rute Erkendelse og identifikation af genstand, afstandsbedømmelse og måludpegning. Både store og små genstande i forskellige former og farver. Forslag til handlebaner Makkerpar bevæger sig langs en markeret rute i først åbent og derefter lukket terræn, hvor makkerpar skal finde en række genstande i et terræn både med og uden Side 10 af 16
Kompetencer Se sammenhænge mellem observationstjeneste og måludpegning og effektiv nedkæmpelse af fjenden. brug af materiel. Når den ene enkeltmand i makkerparret finder en genstand, måludpeger han genstanden ved brug af RAOFORM. Makkeren skal nu finde genstanden ud fra måludpegningen og kvittere ved at måludpege samme genstand ud fra en anden terrængenstand. 6 90 min. Klar til kamp med tips og tricks Formålet med lektionen er at opøve enkeltmands evne til at gøre klar til kamp samt at optimere sin egen udrustning i forhold til den opgave, der er stillet. Have viden om tilvejebringelse og kontrol af materiel før kamp. Have kendskab til huskeordet FALKUSE og kunne referere betydningen af de enkelte bogstaver. Diskutere fordele og ulemper ved forskellige måder at opsætte sit basis og pakke sin rygsæk. Beskrive vigtigheden i at sikre sin udrustning og materiel. Udføre klar til kamp. Rutineret kunne begrunde sin opsætning af udrustningen i relation til den forestående opgave. Anvende sikringssnor på udrustning og materiel. Formativ evaluering. Læringsvideo: Klar til kamp HRN 023-057, MEKINFGRP, pkt. 3.2 FALKUSE Tilpasning af udrustning i forhold til opgave Tips og tricks Sikring af udrustning og materiel Bemærkninger Lektionen kan med fordel gennemføres med øvefaser, hvor eleverne opsætter sin udrustning ift. til forskellige indsættelsesmåder eller funktioner. Enkeltmand kan evt. få tilgang af forskelligt ekstrama- Side 11 af 16
Kompetencer Tage ansvar for sin egen klar til kamp. teriel, hvorefter de skal overveje hvordan ekstramateriellet skal placeres i føringsmidler. 7 60 min Introduktion til nyt sløringsmateriel og udvidet sløringsteori Formålet med lektionen er at rutinere enkeltmands sløringsfærdigheder. Lektionen skal kunne udvide kendskabet til hvilke måder, man kan sløre sig selv og genstande på. Beskrive sløringsnet M/15 s tekniske egenskaber. Beskrive fordele/ulemper ved sløringsnettet. Beskrive baggrunden for anskaffelsen af sløringsnettet. Redegøre for hvorledes et skyttehul opbygges mest hensigtsmæssigt ift. skjul og sløring i dagslys og mørke og mod termiske observationsmidler i normalt dansk terræn ift. årstider. Redegøre for hvilke kunstige og naturlige sløringsmidler der kan anvendes på sløring af skyttehul. Formativ evaluering. HRN 212-011: Felttjeneste for Enkeltmand, pkt. 1.5.1-1.5.4.5.1 Introduktion til nye sløringsmateriel Teori om sløring af skyttehul i dagslys og mørke og mod termiske observationshjælpemidler. Bemærkninger Sløringsnet M/15 kan evt. lånes ved Hærens enheder såfremt det ikke kan skaffes via distriktet. 8 210 min Gravning og sløring af stående skyttehul Færdighed Identificere anvendelsesmulighederne for sløringsnet M/15 og de erkendte problemstillinger i en given sløringsopgave. Formålet med lektionen er, at enkeltmand skal kunne anvende sløringsteknikker og viden til at lave et korrekt skyttehul, som enkeltmand kan anvende nærsikringspost eller nærforsvar i BSO Formativ evaluering. De enkelte HRN 515-001: Feltbefæstningstjeneste, kap. 9, Afsnit Gravning og sløring af stående skyttehul. Side 12 af 16
Demonstrere viden inden for skjul og sløring i udbygningen af skyttehullet. Beskrive opbygningen af stående skyttehul. Udarbejde et stående og sløret skyttehul. Begrunde sit valg af sløringsmetode og -materialer til skyttehullet. Kompetence Være bevidst om skjul og slørings påvirkning på evnen til at forholde sig skjult mod fjenden. hold evaluerer afslutningsvis på hinandens skyttehuller, deres placering i terræn og sløringsmidlers anvendelse og effekt. Samlet tilbagemelding af instruktør. B, Pkt. 902-910 Bemærkninger Fokus i lektionen skal ligge i at enkeltmand får mulighed for at lave sit eget perfekte skyttehul. 9 180 min. Sammenstød med fjenden og genordning for enkeltmand Formålet med lektionen er, at enkeltmand bliver introduceret for eller rutineret på standardreaktion over for beskydning på forskellige afstande. Lektionen skal ligeledes træne enkeltmand til at kunne håndtere mange informationer i et stresset miljø og stadigvæk kunne handle korrekt. Have viden om enkeltmands kamp på korte afstande op til 100 m og kunne forklare reaktioner på beskydning og opdukkende mål. Have forståelse af observationstjeneste og kunne vælge hensigtsmæssig observationsteknik ved afsiddet fremrykning i åbent og lukket terræn. Beskrive udførelse af genordning. Formativ evaluering. HRN 023-057, MEKINFGRP, pkt. 4.4.1 og Skema 1, s. 413. HRN 111-001: gevær M/95- familien, kap. 3 Sammenstød med fjenden for enkeltmand (i nedsat sigtbarhed/mørke) Genordning for enkeltmand VAMUK Reaktionsbaner. Forhold over for modstanderens beskydning. Hastig indtaget skydestilling. Observationstjeneste. Føling højre, venstre, Side 13 af 16
Beskrive delelementerne i huskeordet VAMUK. Rutineret kunne beherske reaktion på beskydning fra en modstander på kort, mellemlang og lang (o. 100 m) afstand. Rutineret kunne beherske hurtig ildåbning ved føling højre, venstre, front og bagud på kort, mellemlang og lang afstand. Øvet kunne udføre målprioritering under hensyn til trussel. Rutineret kunne udføre afsøgning af nedkæmpet mål. Udføre proceduren for genordning. Kompetencer Selvstændigt afgøre den indledende reaktion og efterfølgende handling under hensyn til situation og måltype. front, bagud. Målprioritering. Reaktionsbanen skal gennemføres med FX-ammunition, så træf registreres/observeres. Skyd/skyd-ikke scenarier skal indspilles under reaktionsbanen. Der skal gerne oprettes flere handlebaner, hvor enkeltmand prøver følinger fra forskellige sider og flere mål af gangen. Dette gør det også lettere at få flere mand igennem hurtigt. 10 120 min Valg af ildstilling og tilpasning af skydestilling til terræn Formålet med lektionen er, at enkeltmand bliver rutineret i at anvende terrænet omkring sig til at finde skydestillinger. Redegøre for sammenhæng mellem opdagelse/erkendelse og form, facon, skygge, belysning, silhuet, baggrund, overflade, unaturlig regelmæssighed og bevægelse. Have viden om kravene til en ildstilling og kunne redegøre for betydningen af: frit skud, skjul og sløring, dækning, observationsforhold, til- og afgangsveje samt tilpasning af Løbende kontrol ved praktisk øvelser og efterfølgende tilbagemelding. HRN 111-001: gevær M/95- familien, kap. 3 og tillæg I Valg af ildstilling Krav til ildstillingen (FSDOT). Tilpasning af skydestilling. Brug af FX til at nedkæmpe skiver, så enkeltmand kan se effekten af en god tilpasning af skydestilling. Side 14 af 16
skydestilling til terræn. Rutineret kunne udføre stillingsindtagelse i en ildstilling og herunder skelne mellem gode og dårlige forhold for ildafgivelse, skjul/sløring, dækning, observationsmuligheder og skjult stillingsindtagelse og skifte i dagslys. Rutineret kunne tilpasse almindelige skydestilling til den valgte stilling. Kompetencer Selvstændigt tage ansvar for at vælge den lavest mulige skydestilling og tilpasse den til aktuelle terrænunderlag. Lektionen skal gennemføres i forskelligt terræn, så der skabes erfaring med at tilpasse skydestillingen. Der kan her bruges formbart sprængstof/elkanonslag/kanonslag til at markere et angreb, hvorefter enkeltmand hurtigt skal falde ned, finde en sikringsretning og tilpasse skydestillingen til terrænet og evt. nedkæmpe opdukkende mål. Der skal som minimum gennemføres tilpasning af skydestilling ift. følgende genstande: Forskellige tykkelser af træer og jordbundforhold Bygninger (F.eks. på hjørner, dør- eller vinduesåbninger) 11 120 min Afsluttende handlebane Formålet med lektionen er to-delt. Enkeltmand skal først omskoles til og prøve at kaste med øvelseshåndgranat M/54, så granaten kan anvendes til uddannelsesbrug ved egen enhed. Handlebanens formål er at hærde enkeltmand over for fysisk Formativ evaluering Afsluttende : Omskoling til og kast med øvelseshåndgranat M/54 (ventetidslektion). Side 15 af 16
og psykisk pres. Alle i Hjemmeværnet kan risikere at havne i stressede situationer, der kræver ekstra robusthed. Derfor skal denne handlebane presse enkeltmand, så enkeltmand bliver bekendt med sin evne til at håndtere pres. Beskrive hvordan han/hun reagerer på træthed og stressende situationer. Beskrive hvordan tændbøjle påføres tændsats og sættes i øvelseshåndgranat M/54 og bæres i føringsmidler. Gentage at øvelseshåndgranat M/54 har en sikkerhedsafstand på 3 m. Som begynder kunne klargøre øvelseshåndgranat M/54 og Efterligne kast med øvelseshåndgranat M/54 på en afstand af minimum 3 m. Kompetencer Være bevidst om sin evne til at håndtere pres og handle i stressende situationer. samtale omkring, hvordan folk oplevede sin måde at handle på under pres. Styret refleksion over læring. Ingen rigtige eller forkerte svar, men gode råd til, hvordan deltageren kan håndtere stressende påvirkninger. Afsluttende handlebane. Handlebane skal som minimum indeholde: Nedkæmpelse af fjendtlige mål med FX Sprængning af formbart sprængstof/elkanonslag/kanonslag. Frigørelse med røg Passage af vand, evt. Tyrens røvhul. Pludselig opdukkende fjende og efterfølgende nedkæmpelse Kommandokravl Tilbagegang til opsamlingssted og efterfølgende VAMUK (slutmål). Det er et ufravigeligt krav i denne lektion, at handlebanen bliver efterfulgt af en styret refleksionsproces, hvor enkeltmand lærer noget om sig selv og sin evne til at arbejde sammen i hold på trods af pres. Side 16 af 16