Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end en veksler mellem at være iagttagende og initiativtagende kan veksle mellem forskellige roller, når han/hun leger rollelege andre børn Udviser engagement og gåpåmod håndterer andre børns afvisninger giver udtryk for sine synspunkter og meninger og tør stå ved dem fortæller hvad han/hun vil være til og til fordybe sig og udviser vedholdenhed kan holde fokus på en igangsat aktivitet til den er slut bliver ved i en aktivitet om det er svært kan vende tilbage til en leg eller aktivitet efter afbrydelse Page 1 of 10
Social udvikling etablere og fastholde relationer fortæller positivt om andre børn er, er loyal, trøster og etablerer venskaber tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege, snakke og være sammen Udviser empati udtaler og viser forståelse for andres adfærd og mening opfordrer og inviterer andre til at være i det sociale fællesskab udsætter egne behov til fordel for andres og tilbyder andre sin Udviser forståelse for demokratiske spilleregler samarbejder, søger fælles løsninger og indgår kompromiser i tale og leg forholder han/hun sig til og skelner mellem godt og ondt, mellem rigtigt og forkert og mellem sandhed og løgn kan vente på tur uden voksen Page 2 of 10
Kommunikation og sprog afkode, forstå og bruge sproget i sociale fællesskaber har begyndende forståelse for simpel ironi og aflæsning af kropssprog svarer meningsfuldt på spørgsmål om hvordan, hvorfor, hvem og hvad genfortæller en hændelse og fortæller om noget, som kan eller skal finde sted har en forståelse for at en samtale består af skiftevis tale og lytte sætte ord på sine tanker, behov og ideer håndterer problemer og konflikter ved af sproget taler andre om sine tanker og følelser argumenterer for at blive lyttet til og forstået komplekse sætninger fx fordi og derfor Eksperimentere skriftsproget fortæller om og spørger ind til tal og symboler genkender de fleste bogstaver og kan skrive sit navn prøver at forstå de ord, symboler og logoer, som han/hun møder Page 3 of 10
Krop, sanser og bevægelse Udviser bevægelsesglæde kan lide at bruge sin krop på forskellige måder (fx dans, tumlelege, cykle, gynge rutsje mv.) kan lige at deltage i aktiviteter, hvor han/hun udsættes for forskellige sanseudtryk kan lide at være fysisk aktiv, så pulsen kommer op Er fortrolig sin krop beskriver de kropslige fornemmelser af glæde, frygt, vrede, smerte og ked-af-det-hed fornemmer sin krops signaler (fx varme, kulde, sult, træthed, smerte mv.) kan mærke og finde ro i egen krop koordinere grundbevægelser mestrer to eller flere forskellige bevægelser samtidigt kan slå kolbøtter og hinke på et ben klarer stændigt af- og påklædning samt toilet besøg kan bruge begge hænder i et koordineret samarbejde Page 4 of 10
Natur, udeliv og science Viser lyst og interesse for oplevelser i naturen afprøver, hvad naturens materialer kan anvendes og holde til spørger fx til, hvad der er spiseligt og giftigt, sundt, usundt, i orden og i orden vil gerne på ture i naturen og viser glæde ved lege og færdes i naturen Observerer og undersøger naturfænomener undersøger og spørger til dyrs og planters livsbetingelser har begyndende forståelse for menneskets påvirkning på/af og samspil naturen rydder op, fjerner affald og passer på dyrs og planters livsbetingelser Ser efter og identificerer former, mængder og mønstre i omgivelserne omtaler og benytter kategorier som vægt, form, længde og antal når han/hun undersøger og reflekterer over naturens materialer har begyndende forståelse for årsag, virkning og sammenhænge fortæller om tegn på døgnets og årstidernes skiften Page 5 of 10
Kultur, æstetik og fællesskaber Er fantasifuld og kreativ deltager og skaber rolle- og regellege forskellige temaer og udtryksformer udfolder sine idéer i konkrete kreative aktiviteter former i ler, tegner, fortæller historier, synger, dansker, klæder sig ud og kombinerer nogle af disse Er opmærksom på egen og andres kulturer udtaler og viser forståelse for andres adfærd og meninger leger rolle- og andre børnelege, hvor forskellige kulturelle aspekter indgår fortæller om forskellige kulturer og traditioner undersøger og vil gerne forstå det, der er anderledes Er deltagende i forskellige kulturelle oplevelser deltager i dagtilbuddets traditioner kan lide at kigge på og tale om billeder og kunst fx i bøger, på tablet eller lignende spørger og reflekterer over fx historier, eventyr, livet, døden mm. Vil gerne deltage i højtlæsning og se teater, tegnefilm, børnefilm mv. Page 6 of 10
Relationer Navn Navn Navn Navn Har dit barn tætte venner i dagtilbuddet, som han/hun leger dagligt nævn maksimalt 4 børn? Har dit barn kammerater i dagtilbuddet, som han/hun leger jævnligt nævn maksimalt 8 børn? Page 8 of 10