KØBENHAVNS KOMMUNE NOTAT Tilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Emdrupgård d.23.9.2015 Lovgrundlag for tilsyn 24-09-2015 Sagsnr. 2013-0170387 Dokumentnr. 2013-0170387-5 Sagsbehandler Søren Berg Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 693 af 20.6.2014: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 20 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende Søren Berg, tilsynsførende Fagligt Center Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, 2. 1502 København V 23 26 38 20 soeber@buf.kk.dk Fakta om undervisningsstedet Tilbuddet retter sig ligeledes mod børn, der er diagnosticeret med ADHD, ADD, og børn indenfor autismespektret. Eleverne undervises i folkeskolens fag alt efter alder/klasse, og der er i hver klasse er der både lærere og pædagoger tilknyttet, således at der er mulighed for både at arbejde med elevernes faglige og sociale kompetencer. Målene for elevernes behandlingsplaner er altid individuelle, men et af de gennemgående træk er, at Emdrupgård ønsker at kvalificere eleverne til at kunne gå op til folkeskolens afgangsprøve efter 9. klasse. Skolen på Emdrupgård er afdelingsopdelt med ca. 5-6 elever i hver afdeling. Elever i indskolingen (0.-3. klasse) har mindst 30 lektioner om ugen. Elever på mellemtrinnet (4.-6. klasse) har mindst 33 lektioner om ugen, og elever i udskolingen (7. -9. klasse) har mindst 35 lektioner om ugen. Emdrupgård har 4 klasser med samlæsning: A: 0.-3. kl., C: 4.-6. kl., E: 6.-8. kl. og F: 9-10. kl. 22 elever, alle undervisningspligtige. Skolen har få elever fra døgnafdelingen og flest dagelever. EAN nummer 5798009374301
Elever fra døgnafdelingen har generelt så komplekse vanskeligheder, blandt andet i forhold til kognitivt niveau, socio-emotionelle vanskeligheder og hidtidig skolegang med mange huller, at det kun sjældent vil være realistisk at overveje, om en elev kunne modtage undervisning på en anden skole i et mindre indgribende tilbud. Institutionsnummer: 101 911 Undervisningspersonalet Består af 7 lærere og 5 pædagoger samt en PAU- studerende, et par vikarer og en pædagogpraktikant. Bortset fra faget musik, ses der på oversigten over personalets kompetencer linjefag svarende til at dække hele fagrækken. Herudover er der tilknyttet en socialrådgiver og en psykolog til skolen foruden skolens ledelse. Undervisningsoverenskomst Er indgået med BUF i 2002 Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Emdrupgård står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet Oversigt over undervisningspersonalet og dets kvalifikationer Elevoversigt 2 eksempler på årsplaner 2 eksempler på elevplaner Skemaer for alle klasser Timefordelingsplan Side 2 af 6
Oversigt over digitale læringsmidler FSA resultater maj/juni 2015 Beskrivelse af elevernes adgang til IT Beskrivelse af tilgangen til faglokaler Beskrivelse af samarbejde med lokal folkeskole Eksempel på ugeplan Timetalsberegning og fagrække Emdrupgård lever ved gennemgang af klassernes skemaer og timefordelingsplanen op til timekravene i styrelsesvedtægten for folkeskolen i Københavns Kommune, og leverer undervisning i den fulde fagrække. Beskrivelse af tilsynsbesøg Tilsynet begynder kl.08.15, hvor jeg sammen med skolens leder planlægger tilsynet med de enkelte klasser på Emdrupgård, og tager en tur rundt på skolen for at se de forskellige klassers placering. Jeg informeres om, at der er sygdom blandt eleverne, hvilket ses i de respektive klasser efterfølgende. 08.45-09.45 Dansk med klasse A, der er skolens indskolingsafdeling bestående af 4 elever fra 0-3 klasse. Der er en enkelt elev syg denne dag, og en samundervist elev fra 0.klasse modtager højtlæsning på eget niveau i et separat lokale. Der er to elever til stede sammen med mig. De undervises af en lærer og en pædagog. Der foregår højtlæsning af en historie Alexander og den lysende nøgle fra bogen STÅ OP, mens eleverne tegner. Kl. 09.00 gives eleverne en kort pause med lidt luft udenfor. 09.05 genoptages undervisningen. Læreren lægger op til fællesundervisning omkring udsagnsord på klassens Smartboard. Der tales om ordets stamme, atform og nutid og datid og det hele skrives op på den elektroniske tavle. En elev mister tydeligt fokus og bliver Side 3 af 6
urolig, hvilket betyder, at pædagogen tager eleven med ind i et andet undervisningslokale. Undervisningen gennemføres med den resterende elev, der i samarbejde med læreren bøjer udsagnsord, og skriver dem ned på papir. Kl. 09.35 er eleverne udtrættede, og får en pause. Indskolingsgruppen råder over tre lokaler i forlængelse af hinanden, med rigelig plads til undervisnings og pauseaktiviteter. Der forefindes et Smartboard i det ene lokale. 10.15-10.30 Matematik med enkeltundervist elev fra klasse E. Eleven undervises af en lærer i sandsynlighedsregning. Jeg adviseres om eleven og undervisningens indhold umiddelbart før lektionens start, og læreren informerer eleven om formålet for min tilstedeværelse, da jeg kommer ind i klassen. Eleven er umiddelbart aktivt deltagende og virker glad for undervisningen, men der indtræder dog pludselig en situation der fordrer, at jeg forlader undervisningen af hensyn til eleven. Eleven undervises i to mindre sammenhængende lokaler på 2. sal. 10.30-11.45 Dansk med klasse C der består af elever fra 4-6 klasse. Undervisningslokalet består af to store lokaler en suite. Det ene er indrettet som et traditionelt skolerum med borde vendt mod en Smartboardtavle. Det andet med individuelle arbejdsstationer og et større fællesbord. Der er seks elever til stede, da jeg kommer ind, og de undervises af tre lærere, en pædagog og en vikar. Eleverne arbejder med en tekst Skammerens datter, og forståelse af udvalgte svære ord fra teksten. Eleverne har hver især nogle ordkort, som de to og to forklarer betydningen af til hinanden. Eleverne arbejder på bærbar pc ere, hvilket afstedkommer en enkelt konflikt, da en elev ikke, på en lærers noget konsekvenspædagogikprægede opfordring, vil ophøre med at spille et pc-spil. Kl.10.46 får et par af eleverne lov til at holde en kort pause for at trække lidt frisk luft, mens de resterende elever arbejder videre. Der opstår på et tidspunkt kort herefter en situation, hvor en elev forfølger en anden elev, og hvor førstnævnte kortvarigt må skærmes og fastholdes af personalet i en meget kort periode. Kl 11.00 går fire elever ind i et tredje undervisningslokale, der er indrettet med puder og madrasser. Her læser en lærer højt fra Skammerens datter. Eleverne er indledningsvist urolige, men falder efterhånden til ro Side 4 af 6
ofte opad en voksen. Kl.11.18 kommer endnu to elever ind i lokalet. Yderligere fire personaler er også til stede. Højtlæsningen afsluttes kl. 11.32, hvorefter eleverne i klasse C går til frokost. Der har været meget uro i klasse C, trods mange tilstedeværende personaler, og strukturen omkring eleverne, ikke det faglige indhold, har virket løs. 12.45 13.30 Fysik med klasse F, der består af skolens udskolingselever Lektionen skulle begynde halv et efter det udleverede skema, men jeg informeres om, at klassen først går over på Holbergskolen kl.12.45 grundet forlængelser af undervisningen tidligere på dagen. Fysikundervisningen foregår på i fysiklokalet på Holbergskolen, der er nabo til, og har prøveretten for Emdrupgård. Der er også her sygdom i klassen hvilket betyder, at der er en elev, en linjefagsuddannet fysiklærer og endnu en lærer tilstede. En anden elev går syg hjem umiddelbart før lektionens start. Der arbejdes med kørekort til bunsenbrænder gennem opgaveark fra bogsystemet Kosmos. Eleven profiterer åbenlyst af at have en lærer for sig selv og der gennemføres flere forsøg med bunsenbrænderen. Herefter ryddes der op i lokalet. 13:45 15:15 Tilsynsmøde med skolens ledelse. På mødet gennemgår jeg mine observationer fra tilsynet. Jeg vurderer, at skoledelen på Emdrupgård fremstår sammenlignelig med sidste års tilsyn. Undervisningen fremstår generelt velforberedt, og jeg ser en del fællesundervisning med inddragelsen af IT. Det fremsendte skriftlige materiale til tilsynet vurderes tilfredsstillende. De fremsendte elevplaner er kortere og mere præcise end sidste år, men jeg vurderer, at der på Emdrupgård bør arbejde videre med hvilke metoder, der benyttes for at opfylde læringsmålene, samt hvordan disse evalueres. Desuden omhandler planerne ikke alle folkeskolens fag. Vi aftaler at jeg sender BUFs skabeloner til elevplaner til skoleleder. Da jeg observerer en magtanvendelse i Klasse C, forventer jeg at se denne fremsendt snarest. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen Ingen Side 5 af 6
Søren Berg Tilsynsførende Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag. Fejl! Ukendt betegnelse for dokumentegenskab. Fejl! Ukendt betegnelse for dokumentegenskab. Side 6 af 6