Modul- og semesterbeskrivelser Retningslinje til uddannelserne Afdeling for Kvalitet 15.11.2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk
Indhold 1. Formål...3 1.1 Fremragende uddannelse som strategisk indsats...3 1.2 Fra kvalifikationsramme til lektionsplan...3 2. Regelgrundlag...4 3. Mål med modul- og semesterbeskrivelser...4 3.1 Sammenhæng i aktiviteter og studieintensitet....4 3.1.1 Kommunikation til studerende...4 3.1.2 Planlægning og administration...4 3.2 Forventningsafstemning...4 3.3 Kommunikation med omverdenen...5 4. Hvem er omfattet...5 5. Skabelon for modul- og semesterbeskrivelse...5 6. Layout og offentliggørelse...6 7. Ansvar og opfølgning...6 8. Tidsplan for processen...6 9. Implementering...6 10. Behandling og godkendelse...6
1. Formål 1.1 Fremragende uddannelse som strategisk indsats UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole ønsker at uddanne de mest eftertragtede dimittender i Danmark. Den strategiske ramme herfor udgøres af Fremragende uddannelser, hvor de konkrete studieaktiviteter og studieaktivitetsmodel med de uddannelsesfaglige medarbejdere og studerende er i centrum. 1 1.2 Fra kvalifikationsramme til lektionsplan Erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne har studieordninger, der både består af nationale fællesdele og institutionsspecifikke dele. Akademi- og diplomuddannelserne har udelukkende nationale studieordninger. Denne retningslinje skal sikre, at der er sammenhæng fra bekendtgørelse til lektionsplaner, og at der er ensartet beskrivelser af moduler og semestre, så indhold og niveau for uddannelsens moduler og semestre er i overensstemmelse med styringsdokumenterne. Figuren nedenfor viser processen fra udarbejdelsen af de nationale bekendtgørelser til uddannelsernes tilrettelæggelse af studieaktiviteter og valg af undervisningsmaterialer. Figur 1: Processen fra fastlæggelse af nationale mål til fastlæggelse af uddannelsespraksis 1. UCL uddanner til fremtiden. Notat 28.3.2017 dokument nr. 11911731 3/7
2. Regelgrundlag Kvalifikationsramme for videregående uddannelser http://ufm.dk/uddannelse-og-institutioner/anerkendelse-ogdokumentation/dokumentation/kvalifikationsrammer/andre/dkvideregaaende/kvalifikationsramme_dk_videregaaende_uddannelse_20080609.pdf Bekendtgørelse af lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelserne m.v. BEK LBK nr 771 af 10/06/2015 https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=172838 1. Oplysninger om undervisning, uddannelser, skoler og uddannelsesinstitutioner skal efter bestemmelserne i denne lov være offentligt tilgængelige på internettet, så borgerne enkelt og hurtigt kan vurdere kvaliteten af undervisningen på de enkelte skoler og institutioner. 2. En skole eller en uddannelsesinstitution, som giver undervisning, der er omfattet af loven, skal sikre, at følgende er oplyst på en lettilgængelig måde på skolens eller institutionens hjemmeside på internettet, jf. dog 3, stk. 1: 1) Skolens eller institutionens aktuelle uddannelser, uddannelsernes mål, fagudbud og lektionsplaner m.v. Øvrige punkter er udeladt i denne sammenhæng. 3. Mål med modul- og semesterbeskrivelser De fælles modul- og semesterbeskrivelser tjener flere formål. De har et pædagogisk sigte, men tjener også et administrativt og et kommunikativt formål, hvilket er foldet ud herunder: 3.1 Sammenhæng i aktiviteter og studieintensitet. 3.1.1 Kommunikation til studerende Studerende har let ved at orientere sig i beskrivelserne og få overblik over studieaktiviteterne og læringsmål, når beskrivelser af semester/moduler er ens gennem uddannelsen og på tværs af uddannelser. 3.1.2 Planlægning og administration Uddannelsens ledere og uddannelsesfaglige medarbejdere opnår et samlet overblik over modulets/semestrets indhold og tilrettelæggelse og får derved lettere mulighed for at koordinere tilrettelæggelse af studieaktiviteter, pensum og studieintensiteten, og dermed sikre et sammenhængende indhold og niveau i modulet og semestret. 3.2 Forventningsafstemning Modul- og semesterbeskrivelser indeholder studieaktivitetsmodel samt afsnit om feedback i løbet af modul/semester, så forventninger til arbejdsindsats og feedback herpå er eksplicit og synlig. Et centralt element i UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskoles strategiske 4/7
indsatser er studieintensitet i erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne, hvor målet er, at flere studerende leverer en indsats svarende til et fuldtidsstudium. 3.3 Kommunikation med omverdenen Modul- og semesterbeskrivelser skal være offentlige og let tilgængelig for borgere og andre interessenter i henhold til Lov om gennemsigtighed og åbenhed 1 og 2. 4. Hvem er omfattet Alle UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskoles udbud og udbudsformer af Erhvervsakademiuddannelser Professionsbacheloruddannelser Akademiuddannelser Diplomuddannelser 5. Skabelon for modul- og semesterbeskrivelse UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole beskrivelser af moduler/semester indeholder følgende: Titel på modul/semester Temabeskrivelse Mål for læringsudbytte Struktur og fagligt indhold Omfang i og fordeling af ECTS-point Centrale fagområder, fag og indholdskomponenter Centrale fag og indholdskomponenter/vidensområder Studieaktivitetsmodel Arbejdsformer og studieaktiviteter Feedback på studieaktiviteter Deltagelses- /mødepligt Særlige forhold, der vedrører modul Modulafslutning Prøve og retningslinjer Evaluering af modul eller semester Litteraturlister opdelt i obligatorisk og vejledende litteratur (kan være et selvstændigt dokument) 5/7
Den fælles begrebssætning fremmer tilgængelighed af informationer og transparens for borgere og andre interessenter. 6. Layout og offentliggørelse Alle modul- og semesterbeskrivelser placeres på ucl.dk under uddannelserne -> Love, tal og fakta -> Semesterbeskrivelser. Beskrivelserne udarbejdes i den fælles rapportskabelon http://mit.ucl.dk/viden-ogvaerktojer/kommunikation/office-skabeloner/ucl-skabeloner-word/ Beskrivelserne gemmes i teamshare og esdh-link fremsendes til web-servicedesk@ucl.dk 7. Ansvar og opfølgning Aktivitet Moduler/semester er beskrevet jf. skabelon pkt. 4 Modul/semesterplan er tilgængelige på ucl.dk Offentliggørelse på ucl.dk Opfølgning gennem intern audit Opfølgning Uddannelses-/afdelingschef Uddannelses-/afdelingschef HR, Kommunikation og Digitalforretningsudvikling Afdeling for Kvalitet 8. Tidsplan for processen Forud for semesterets start skal uddannelses-/afdelingschefen sikre at det er gældende og aktuelle modul- og semesterbeskrivelser, der er tilgængelige for studerende og på ucl.dk. 9. Implementering Implementeret i Området for Sundhed og Området for Pædagogik og Samfund i 2018. Implementeres i Området for Business og Området for Byggeri og Teknologi i 2019. 10. Behandling og godkendelse 15.11.2018 Korrektur 20.08.2018 Repareret grafik 03.07.2017 Retningslinje tilpasset kommentarer 24.05 2017 Retningslinje er behandlet i Kvalitetsgruppen og godkendt med kommentarer På kvalitetsgruppemøde 24.5.2017 besluttet følgende tidsplan for implementering: Implementering i sundhedsuddannelserne forår 2018 og i pæd-samf efteråret 2018. 6/7
KomU lægger lokale studievejledninger ud ikke lektionsplaner - fra realiserede udbud. KomU skal have afsnit om kobling til praksis og kobling til forskning med i deres beskrivelser. Deadline: efterår 2017. 7/7