Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 14 Bachelorprojekt (Forskudt forløb) jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret december 2016
Kolofon Dato 16. december 2016 Modulbeskrivelse på sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje, Professionshøjskolen Metropol Modul 14 Bachelorprojekt (Forskudt forløb). jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulkoordinator Anne Vinther Schmidt
Indhold 0 Ændringer i denne modulbeskrivelse... 1 1 Modulbeskrivelsens formål... 2 2 Modulets længde og antal ECTS... 2 3 Modulets tilrettelæggelse... 2 3.1 Studieaktivitetsmodellen... 2 3.2 Evaluering... 4 4 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen... 4 4.1 Læringsudbytte... 4 4.2 Centrale fagområder... 5 5 Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder... 5 6 Beskrivelse af modulforløb... 5 6.1 Rammer for forløbet... 5 6.2 Pædagogisk tilrettelæggelse... 6 7 Bedømmelse... 6 7.1 Den skriftlige del af bachelorprojektet... 6 7.2 Den mundtlige del af bachelorprojektet... 8 7.3 Kriterier for bedømmelse... 8 7.4 Feed back og feed forward... 9 7.5 Praktiske oplysninger... 9 7.6 Sygeksamen... 9 7.7 Reeksamen... 10
0 Ændringer i denne modulbeskrivelse Modulbeskrivelsen for modul 14, gældende for foråret 2017, er revideret i december 2016. Der er foretaget nogle få ændringer i forhold til modulbeskrivelsen for efteråret 2016. Ændringerne præsenteres her: Afsnit 2 og 3.1: Antal timer pr. ECTS er tilrettet Afsnit 7.1: Præcisering af, at underskrevne aftaler om indhentning af empirisk materiale skal vedlægges projektet. Desuden præciseres det, at formålet med undersøgelsen skrives i afgrænsningsafsnittet. Lille ændring i formuleringen af punktet Diskussion. Afsnit 7.5: Lille ændring i teksten om, hvordan vejleder taler med de studerende om at uploade i Studenterportalen i UCViden Afsnit 7.7: Ændring: Reeksaminer aftales fremover med studievejleder og modulkoordinator 1
1 Modulbeskrivelsens formål Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordningens bilag 2 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008. Modulbeskrivelsens formål er at beskrive, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Modulbeskrivelsen indeholder en beskrivelse af modulforløbet med en konkretisering af modulets læringsudbytte, pædagogisk tilrettelæggelse samt bedømmelse. 2 Modulets længde og antal ECTS Modul 14 har et omfang på 20 ECTS-point, fordelt med 14 teoretiske ECTS-point og 6 kliniske ECTS-point. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 29 timer. Dvs., at 1 uge (1,5 ECTSpoint) svarer til en studieindsats på ca. 41,25 timer. Det forskudte modul 14 forløber i ugerne 35-48 og ugerne 6-19. 3 Modulets tilrettelæggelse Forud for modulstart er der introduceret til bachelorforløbet. Forløbet starter med en udarbejdelse af den skriftlige del af bachelorprojektet. Det skriftlige projekt afleveres, og den studerende forbereder sig herefter til den mundtlige eksamination. De eksterne og interne prøver, der er placeret i studiets tre første år, skal i følge bekendtgørelsen være bestået, før den studerende kan afslutte bachelorprojektet 1. Ved eventuelle prøver, der ikke er bestået, skal der i samarbejde med studievejledningen være lagt en plan for afholdelse af disse, inden den studerende tilmelder sig vejledning. 3.1 Studieaktivitetsmodellen I Institut for Sygepleje forventes en høj grad af deltageraktivitet. Din forberedelse til undervisningen og dit engagement i undervisningen er vigtige forudsætninger for kvaliteten af undervisningen og din læring. I nedenstående studieaktivitetsmodel kan du se hvilke forskellige typer af studieaktiviteter, der er i modulet og hvilke forventninger og krav, der er til dig. 1 BEK nr 29 af 24/01/2008 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 11, stk. 3: 2
Ovenstående model for modul 14 viser hvordan de 577,5 timer, som de 20 ECTS point resulterer i, fordeler sig ud over fire kategorier. Disse kategorier giver dig et blik for, hvilke studieaktiviteter du selvstændigt forventes at initiere (tage initiativ til), og hvilke din underviser forventes at initiere. Samtidig skaber modellen et overblik over, hvordan timerne fordeler dig henover modulet. Den centrale studieaktivitet på modul 14 er udarbejdelsen af dit bachelorprojekt. Som et resultat af modulernes progression af timefordelingen i kategorierne, er den største del af modul 14 timer placeret i kategori 3. Dette skyldes, at udarbejdelsen af bachelorprojektet er dit selvstændige ansvar. Det er derfor også dig som studerende, der har det overordnede ansvar i forhold til retningen og bestemmelsen af indholdet af din vejledning. Da bachelorprojektet afspejler en høj grad af selvstændighed og evne til at reflektere og forme projektet egenhændigt, er ovenstående model kun vejledende. Således kan modellens indhold variere alt afhængig af din individuelle klinisk sygeplejefaglige problemstilling. 3
Forud for modulets start vil du blive introduceret til bachelorforløbet, hvorfor der er et mindre antal timer placeret i kategori 1. Det er også her, din vejledning er placeret. Der er dog en høj grad af forberedelse til hver vejledning, hvilket ligger placeret i kategori 2. Da modul 14 afspejler resultatet af din udvikling til at arbejde selvstændigt, forventes det samtidig, at du i samarbejde med din vejleder har ansvaret for at opfylde modulets læringsmål. Som i de foregående moduler er der både kliniske og teoretiske ECTS point på modul 14. På modul 14 dækker de kliniske ECTS point over din indsamling af egen empiri, brug af materialer, der beskriver den kliniske praksis, materiale fra egen portfolio m.m. Derfor kan timerne, der repræsenterer de kliniske ECTS point variere afhængigt af dit valg af problemformulering. Studieaktivitetsmodellen for modul 14 er dermed mere individualiseret i forhold til den enkelte studerende. 3.2 Evaluering På Sygeplejerskeuddannelsen lægger vi stor vægt på at få de studerendes vurderinger af både undervisning og eksamen. Du kan bidrage med din vurdering ved at deltage i den evaluering, der gennemføres som afslutning på modul 14, der vil blive evalueret sammen med hele sygeplejerskeuddannelsen. Evalueringen består af et elektronisk spørgeskema, som du får adgang til i Intrapol. Viden fra evalueringer bruges til at forbedre og udvikle de enkelte moduler og uddannelsen som helhed. Læs mere om beslutningsreferater og evalueringer. 4 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder og modeller til forklaring, forståelse, refleksion over patient- og borgerrettet sygepleje. Professionsbachelorprojektet udarbejdes i et selvvalgt område af sygeplejen med udgangspunkt i en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. 4.1 Læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At demonstrere viden inden for curologi og patientologi At demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder At reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed 4
At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At læse og forstå international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk. 4.2 Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 14 6 5 Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Bachelorprojektet er en systematisk undersøgelse af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, og er afslutningen på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. I den systematiske bearbejdning indgår kundskabsgrundlag og metoder, som vurderes relevante for problemstillingen. 6 Beskrivelse af modulforløb I bachelorprojektet beskrives, undersøges og perspektiveres en problemstilling i forhold til sygeplejens kundskabsfelt og et eller flere af sygeplejerskens virksomhedsområder. De kliniske ECTS-point skal sikre projektets kliniske fokus. De dækker f.eks. den studerendes indsamling af egen empiri i klinisk praksis, brug af materialer, der beskriver klinisk praksis, materiale fra egen portfolio m.v. Den studerende er selv ansvarlig for at skabe relevant kontakt til klinisk praksis som en del af modulet og drøfte opgavefokus med en eller flere kliniske samarbejdspartnere. Det er ligeledes muligt at finde kliniske samarbejdspartnere/opdragsgivere via opslag på www.matchpol.dk. 6.1 Rammer for forløbet Alle studerende tilmelder sig vejledningsforløbet på IntraPol, og ved modulstart tildeles en vejleder. Der tilbydes vejledning svarende til 5 lektioner a 45 min. til det enkelte projekt. Vi tilstræber, at vejlederne er undervisere enten fra den teoretiske eller fra den kliniske del af uddannelsen. Bachelorprojektets overordnede tema, der danner baggrund for den kliniske sygeplejefaglige problemstilling, godkendes af vejleder. 5
Projektet udarbejdes individuelt eller i grupper på 2 eller 3 studerende. Såfremt der er tale om et gruppeprojekt skal samtlige studerende eksamineres i samme eksamenstermin og på samme dag. 6.2 Pædagogisk tilrettelæggelse Inden modulets start introduceres til bachelorprojektet. Ud over den generelle introduktion vil der i bachelorperioden være tilbud (se Intra- Pol) om undervisning i: akademisk opgaveskrivning tekstbehandling og opsætning af et bachelorprojekt litteratursøgning. Udarbejdelse af bachelorprojektet er den studerendes selvstændige ansvar. Det er således den studerende, der tager første kontakt til sin tildelte vejleder, hvorefter forløbet aftales mellem studerende og vejleder. 7 Bedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve. Prøven er en individuel mundtlig eksamination på baggrund af det skriftlige projekt. Ved bedømmelsen af professionsbachelorprojektet skal der, ud over det faglige indhold, også lægges vægt på formulerings- og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk. Det faglige indhold skal dog vægtes tungest 2. 7.1 Den skriftlige del af bachelorprojektet Omfang af projektet er på max. 72.000 anslag inkl. mellemrum (ca. 30 normalsider) uanset om det udarbejdes af 1, 2 eller 3 studerende. På forsiden anføres projektets titel på både dansk og engelsk. Der skal udarbejdes resume på både dansk og engelsk. Resuméerne fylder hver maksimum 1000 anslag inkl. mellemrum og indsættes i projektet umiddelbart efter forsiden. De to resumeers anslag tæller ikke med i de samlede 72.000 anslag. Det skriftlige bachelorprojekt udarbejdes efter Metropols gældende tekniske retningslinjer for opgaveskrivning 3 og juridiske/etiske retningslinjer 4 for indsamling af 2 BEK nr 29 af 24/01/2008 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 3 Disse findes på IntraPol, under sygeplejerskeuddannelsen 4 Disse finder på hjemmesiden www.kurh.dk. 6
empiri. Underskrevne aftaler om indhentning af empirisk materiale (bilag fra juridiske/etiske retningslinjer) skal vedlægges projektet i anonymiseret form. Hvis der anvendes transskriberet materiale fra lydoptagelser i bachelorprojektet skal dette ikke med, når projektet afleveres. Der anvendes litteratur fra uddannelsens moduler samt selvvalgt litteratur i relation til projektet, herunder praksis-, udviklings- og forskningslitteratur. Dele af litteraturen skal være international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk (jvf. læringsudbyttet). Der er ikke krav om sammentælling af antal sider anvendt litteratur. Tekstsiderne i det skriftlige projekt skal indeholde flg. afsnit: 1) Klinisk sygeplejefaglig problemstilling En argumentation for og dokumentation af den valgte klinisk sygeplejefaglige problemstilling, dens kontekst og relevans. Dette skal ske på baggrund af en problemafklarende/indledende litteratursøgning og med henvisning til praksis-, udviklings- og forskningsbaseret litteratur. Den indledende søgning dokumenteres. 2) Afgrænsning En argumentation for afgrænsning af projektets problemstilling med præcisering af de valgte perspektiver og den valgte kontekst. Desuden anføres formålet med undersøgelsen her. 3) Problemformulering En kort 1-5 linjers formulering af det spørgsmål, der undersøges i projektet. En problemformulering har kun mening i kraft af den forudgående udfoldelse af problemstillingen og afgrænsningen. 4) Metode og teori En argumentation for: den videnskabsteoretiske position, som problemformuleringen undersøges ud fra den metode, der anvendes til indhentning af det empiriske materiale 5 - herunder etiske og juridiske overvejelser den metode, der anvendes til analyse af det empiriske materiale samt opbygningen af projektets analyseafsnit den teori, der skal anvendes til at analysere med. 5) Analyse 5 Empiri kan både være ens egen og andres, se Rienecker & Stray Jørgensen: Den gode opgave, 4.udg., s.207. Forlaget Samfundslitteratur 2012. 7
En systematisk analyse af det empiriske materiale med udgangspunkt i problemformuleringen og ved hjælp af den valgte teori jf. læringsudbyttet. 6) Diskussion En diskussion af og kritiske overvejelser over: analysens fund i forhold til andre undersøgelser og teorier analysens fund i forhold til den valgte metode og teori 7) Konklusion En sammenfatning af analysen og diskussionen, så svaret på problemformuleringen fremstår klart. 8) Perspektivering En udfoldelse og perspektivering af projektets resultater i forhold til et eller flere af sygeplejerskens virksomhedsområder 7.2 Den mundtlige del af bachelorprojektet Det skriftlige bachelorprojekt danner baggrund for en individuel mundtlig eksamination 6. Den mundtlige eksamination har en varighed af i alt 30 minutter: Den studerende har indledningsvis 10 minutter til et oplæg, der tager udgangspunkt i projektet, men uddyber og perspektiverer problemstillingen Den studerende eksamineres derefter i 20 minutter Eksaminationen efterfølges af en votering og tilbagemelding på 15 minutter. 7.3 Kriterier for bedømmelse Det skriftlige projekt og den efterfølgende individuelle mundtlige eksamination vægtes ligeligt ved bedømmelsen. På baggrund af den samlede bedømmelse vurderes det, i hvilken grad den studerende har opnået læringsudbyttet for modulet. Prøven bedømmes efter 7-trins skalaen jf. gældende bekendtgørelse 7 om karakterskala og anden bedømmelse. 6 Jf. BEK nr 1046 af 30/06/2016, 13 7 BEK nr 114 af 03/02/2015 8
7.4 Feed back og feed forward Feed up, hvor er jeg på vej hen, er målene eller læringsudbyttets punkter. Feed up gives til alle studerende af modulkoordinator i forbindelse med intro til modul 14 i henholdsvis uge 33 og uge 3. Feedback gives individuelt til alle studerende både i forhold til det skriftlige projekt og til den mundtlige præstation. Feed forward gives specifikt til de studerende, der opnår karakteren 12 mhp. en eventuel omarbejdning af bachelorprojektet til en artikel eller en poster. Yderligere vejledning til dette kommer efter den mundtlige eksamen. 7.5 Praktiske oplysninger Du er som studerende automatisk tilmeldt de prøver, der hører til uddannelsens moduler. Dette betyder således, at når et modul påbegyndes, så bruger du et prøveforsøg (jf. BEK nr 1046 af 30/06/2016) Der kan alene dispenseres fra dette ved dokumenteret sygdom og barsel Projektet afleveres digitalt via Intrapol 8 senest på det fastsatte tidspunkt og plagiatkontrolleres i forbindelse med afleveringen Ved aflevering senere end det fastsatte tidspunkt betragtes prøven som ikke bestået, og et eksamensforsøg er brugt Bachelorprojektet afleveres digitalt som en samlet pdf-fil på Intrapol. Selve opgaven (bilag undtaget) skal stamme fra et tekstbehandlingsprogram, der er gemt i pdf-format. Den må således ikke være scannet ind i pdf-format som en billedfil. Desuden skal hele projektet efterfølgende registreres i studenterportalen UC Viden 9. Den studerende drøfter sammen med vejlederen, i forbindelse med en af de sidste vejledninger omfanget af det, der registreres i UC Viden. 7.6 Sygeksamen Ved sygdom skal du aflevere lægefaglig dokumentation efter Metropols gældende regler. Dokumentation afleveres i Studieservice senest 3 hverdage efter opgavens afleveringsfrist eller senest 3 dage efter sygemelding til mundtlig prøve. Ved sygdom er du tilmeldt til næstfølgende sygeeksamen (jf. seneste eksamensbekendtgørelse). Der afholdes sygeeksamen for modul 14 i uge 8 samt uge 34. Hvis sygemelding blev foretaget i forbindelse med opgaveaflevering, afleveres opgaven senest ved 8 Der oprettes afleveringsmapper til formålet på IntraPol 9 Vejledning til hele afleveringsproceduren findes på IntraPol 9
den frist, der er gældende for den pågældende eksamen, og som kan ses på Intrapol. 7.7 Reeksamen Reeksamen aftales med studievejleder og modulkoordinator modulkoordinator. 10