Links Til undervisere og praktikvejledere - læser du vejledningen online, kan du komme direkte til de sider og dokumenter, der henvises til. SKOLEVEJLEDNING - om samarbejde og aktiviteter Denne vejledning er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af uddannelseskonsulenter fra Frederikssund og Allerød Kommune, undervisere, pædagogisk koordinator og stabsmedarbejder fra SOPU i forbindelse med projektet: Nyt liv i anvendelse af skolevejledninger/ praktikerklæringer trin 1, SOPU Nordsjælland jan 2016
SKOLEVEJLEDNING - om samarbejde og aktiviteter MÅL OG FORMÅL Skolevejledningen er et dialogværktøj og et læringsredskab til at understøtte elevens læring. Det er et redskab, der understøtter dialogen mellem elev, praktikvejleder og underviser. I denne vejledning vil I som team/underviser eller praktikvejleder finde inspiration til, hvordan læringsaktiviteter kan understøtte udfyldelse af skolevejledningen, som sker i samarbejde mellem elev og team/underviser. Du/I vil også kunne finde inspiration til jeres rolle og hvordan samarbejdet mellem skole og praktikvirksomhed omkring skolevejledningen kan optimeres til gavn for elev, skole og praktikvirksomhed. Indholdet i denne vejledning er tænkt som inspiration til at kunne iværksætte aktiviteter, dialog og samarbejde mellem elev, skole og praktikvirksomhed. Sammen forventes det, at disse elementer vil bidrage til, at skolevejledningen opleves som meningsgivende af elev, skole og praktik. LOV OG BEKENDTGØRELSER I Bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser på UVM.dk indgår følgende afsnit: Skolevejledning 79. Skolen udsteder en vejledning til eleven og praktikvirksomheden (skolevejledning) efter afslutningen af det enkelte skoleophold, hvis bevis for adgangsgivende grundforløb eller skolebevis ikke kan udstedes, jf. dog stk. 3. Skolevejledningen danner baggrund for eventuel revision af elevens uddannelsesplan. Stk. 2. Skolevejledningen udformes i samarbejde med eleven. I skolevejledningen udtrykkes elevens standpunkt i form af karakterer i forhold til de fastsatte mål ved skoleopholdets afslutning i henhold til skolens undervisningsplan. For elever i en individuel uddannelse, jf. 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser udtrykkes elevens standpunkt dog i forhold til de fastsatte mål i elevens personlige uddannelsesplan. INDHOLD s. 1 Mål og formål s. 1 Lov og bekendtgørelser s. 2 Værd at vide om Skolevejledning s. 2 Værd at vide i forhold til uddannelsens opbygning s. 2 Det gør vi i teamet s. 3 Det gør jeg som praktikvejleder s. 4 Elevens rolle s.5 Kontaktpersoner Stk. 3. I skolevejledningen anføres skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktikvirksomheden. Stk. 4. Skolevejledningen kan endvidere indeholde andre oplysninger af betydning for samarbejdet mellem skolen, eleven og praktikvirksomheden, hvis dette er fastsat i den lokale undervisningsplan. Stk. 5. Skolevejledningen skal indeholde de fornødne oplysninger til identifikation af elev, skole, uddannelse, speciale og skoleperiode. Der henvises til øvrig lovgivning på SOPU.dk Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 sopu@sopu.dk 1
VÆRD AT VIDE OM SKOLEVEJLEDNINGEN Skolevejledningen er kontinuerlig. Det vil sige, at eleven udfylder den samme skolevejledning i hele uddannelsesforløbet (her trin 1). Herved kan praktikvejleder og elev orientere sig i ét dokument gennem elevens uddannelsesforløb. Skolevejledningen er et vigtigt udgangspunkt for forventningssamtalen i praktikken, og kan efterfølgende bruges som et aktivt redskab til at følge elevens udvikling gennem hele uddannelsesforløbet. I skolevejledningen er kompetencemålene indskrevet. Til hvert kompetencemål er der tilhørende mål fra de uddannelsesspecifikke fag. Det fremgår af temaoversigten i den Lokale uddannelsesplan (LUP) på SOPU.dk Personfølsomme oplysninger må kun fremgå af skolevejledningen, hvis eleven giver samtykke. VÆRD AT VIDE I FORHOLD TIL UDDANNELSENS OPBYGNING Se den Lokale uddannelsesplan på SOPU.dk DET GØR VI I TEAMET Vejledningen udfyldes i samarbejde mellem elev og underviser på baggrund af dialog om elevens læring, progression og særlige behov for støtte i uddannelsesforløbet. Teamet designer i fællesskab, hvilket forløb med læringsaktiviteter, der kan understøtte elevens forståelse og udfyldelse af skolevejledningen. Relevante fra praktikken kan inviteres ind i designfasen. I designfasen indtænker teamet SOPU s pædagogiske tilgang til læring, herunder de fire dogmer og de metoder og redskaber, der understøtter den pædagogiske tænkning på SOPU. Find SOPU s metodekatalog, det pædagogiske grundlag, dogmer og andet materiale på SOPU.dk. For undervisere på SOPU ligger der også materiale til design og læringsaktiviteter på intranettet. Der kan f.eks. afsættes én dag i slutningen af en skoleperiode til arbejdet med skolevejledningen. Dagen kan starte med forskellige læringsaktiviteter, der hjælper eleven til at få øje på følgende fra skolevejledningen: Hvilke kompetencemål mestrer du? Hvilke kompetencemål ønsker du støtte til - og hvordan? Hvilke kompetencemål ønsker du særligt fokus på? Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 sopu@sopu.dk 2
Læringsaktiviteterne kan endvidere have fokus på følgende spørgsmål fra skolevejledningen: Hvordan vil du udvise interesse og lyst til at samarbejde og kommunikere med kolleger/borgere/beboere? Hvordan lærer du bedst? Hvad er mødestabilitet for dig? Det kan f.eks. være CL-øvelser, rollespil, forumspil. Inspiration til læringsaktiviteter kan findes på SOPU s intranet under Pædagogisk materiale. Der kan laves en markedsplads, hvor eleverne deles i mindre hold og er rundt til forskellige stationer: En station, hvor skabelonen til skolevejledningen gennemgås. Her kan f.eks. iværksættes aktiviteter, hvor eleverne arbejder med ordbetydningskort med fagord og andre vanskelige ord fra skolevejledningen. Der kan også arbejdes med faglig læsning. Er du underviser på SOPU, vil du kunne finde skabelon til ordbetydningskort på intranettet. Materiale til faglig læsning kan fås ved henvendelse til SOPU s læsevejledere. En station, hvor praktikvejlederne, uddannelseskonsulenter, gruppeledere og/eller elever, der har været i praktik, taler med eleverne om hverdagen i praktikken. En station, hvor 3-4 elever ad gangen sidder med bærbare og udfylder skolevejledningen på elevplan under vejledning af en underviser. Eleven printer sin udfyldte skolevejledning og underviseren hjælper eleven med at huske på, at et print af den udfyldte skolevejledning skal tages med i praktikken. DET GØR JEG SOM PRAKTIKVEJLEDER Som det står under Mål og formål er skolevejledningen et dialogværktøj, der skal understøtte elevens læring gennem hele uddannelsen. Skolevejledningen er et vigtigt udgangspunkt i forventningssamtalen, for at kunne skabe sammenhæng mellem skole og praktik i elevens læring. Af skolevejledningen fremgår det, hvad eleven har arbejdet med samt elevens fremadrettede fokus i forhold til kompetencemålene. Det giver dig grundlag for at kunne tilrettelægge et læringsforløb som inkluderer elevens teoretiske viden fra den forudgående skoleperiode. Ud fra skolevejledningen kan du og eleven i samarbejde tilrettelægge læringsaktiviteter, hvor kompetencemålene for skoleperioden inddrages i arbejdet med praktikmålene. Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 sopu@sopu.dk 3
Du må gerne undersøge, om der er adgang til computer med internet på praktikstedet. På den måde kan din elev logge på Elevplan, og I kan sidde sammen og gennemgå elevens skolevejledning. Hvis der ikke er adgang til computer eller internet kan smartphone bruges. Du kan altid bede eleven om at medbringe skolevejledningen i papirformat. Under snakken med eleven om skolevejledning kan du som praktikvejleder arbejde med: Differentieret tilgang til eleven, f.eks.: Hvordan skal vi tale om din skolevejledning? Hvordan ville det være at tale om det under en walk-and-talk? Eller skal vi se skolevejledningen på skærmen eller på print? Anerkendende kommunikation. Start eksempelvis din sætningen med: Hvordan ville det være at Hvad ville der ske hvis Være nysgerrig på eleven og dét eleven, har skrevet i skolevejledningen. Du kan f.eks. spørge ind til dét, der virker uklart eller uforståeligt: Fortæl, hvad du har skrevet. Kan du sætte lidt flere ord på? Hvordan kunne du arbejde med det her i praksis? Hvordan ville det være, hvis vi gjorde sådan og sådan? Måske er der noget fra dit praktikvejlederkursus, du kan bruge? ELEVENS ROLLE Eleven deltager i de planlagte læringsaktiviteter og udfylder skolevejledning under vejledning af underviser. Eleven tager et print af skolevejledningen med i praktikken. Eleven deltager i de planlagte aktiviteter i praktikken vedr. skolevejledning. Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 sopu@sopu.dk 4
KONTAKTPERSONER Heidi Aakjær Gomoll Nielsen, uddannelseskonsulent hbern@frederikssund.dk Maria Kring, uddannelseskonsulent mkri@alleroed.dk Jette Emborg Nielsen, udviklingsmedarbejder jem@sopu.dk Bitten Næsted Hansen, pædagogisk koordinator bha@sopu.dk Bodil Odde, underviser bod@sopu.dk Edith Rasmussen, underviser era@sopu.dk Skelbækgade 1, 1717 København V, tlf. 3528 3528 Milnersvej 40, 3400 Hillerød, tlf. 3528 3528 sopu@sopu.dk 5